Universidad Nacional Autónoma de México

Aspectos Sociológicos del Problema Educacional en Chile Author(s): Oscar Alvarez Andrews Source: Revista Mexicana de Sociología, Vol. 20, No. 3 (Sep. - Dec., 1958), pp. 873-934 Published by: Universidad Nacional Autónoma de México Stable URL: http://www.jstor.org/stable/3538259 Accessed: 13/07/2009 17:31
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del Edltcacional AspectosSociologicos Problema en Chile
Por Oscar ALVAREZ ANDREWS, de la Universidadde Chile.-Colaboracion Especial para la Revista Mexicana de Sociologia. I PARTE EL PERIODO PREESCOLAR El nino chileno en su primerainfancia.
SEGUN el ultimo Censo (1940), la poblaci6n de Chile, de uno a cinco anos, es de 720,000 ninfos. De acuerdo con el diverso indice de prolifidad de las clases sociales, debemos suponer que de estos 720,000 niinos, 500,000 corresponden a las clases trabajadoras; 200,000 a la clase media y 20,000 a las clases altas. El problema educacional no aparece de manifiesto sino en los ultimos anos de este periodo. O sea, en los niinos de 3, 4 y 5 afnos. Los mas pequefios, las "guaguas" necesitan vivir mas cerca de sus madres, quienes deben amamantarlos. La mujer del pueblo amamanta a sus hijos a veces hasta despues del primer afio. Tal es el objeto de las salas-cunas en las fabricas o industiias. Pero no todos los nifios menores de un aino tienen esta suerte. Muchos son los abandonados por sus madres antes de esa edad (expositos en las casas de huerfanos). Otros pierden a sus madres que mueren al darlos a luz y quedan tambien huerfanos y entre'gados a amas mercenarias. Otros tienen madres, pero

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estas trabajan donde no hay salas-cunas, y quedan el dia entero en poder de vecinas (obreras de talleres pequenos, o empleadas domesticas, etcetera). Otros, en fin, conservan a sus madres, pero estas, para no perder lozania, prefieren hacer amamantar los nifios por amas de leche pagadas, o por sistemas de mamaderas. Es el caso de los hijos de prostitutas, de bailarinas, de bataclanas. Queda todavia un cuarto tipo: la madre enferma, que carece de leche y no puede amamantar a su hijo, aunque quisiera hacerlo. Estos detalles -para muchos, insignificantes-, tienen profundas proyecciones en la psiquis-infantil. No olvidemos el pavoroso problema de la mortalidad y morbilidad infantil que existia en Chile en el afno de 1925 y que todavia es bastante grave. Como se sabe, Chile tenia la mas alta cifra de mortalidad infantil del mundo entero (268 por mil). Hoy, 1953, ha bajado al 180 por mil, lo que aun nos coloca en un triste record mundial. Las campailas sanitarias y las ie'yes de Previsi6n, especialmente la Ley 4054 de Seguro Obrero Obligatorio, han contribuido a bajar estas cifras. Las enfermedades mas comunes de los ninios son todavia: Neumonias Trastornos intestinales Debilidad general Meningitis Otras (tifus, escarlatina, difteria, etc.) 24% 19 16 10 31

Aun suelen verse frente a las piezas de conventillos, o de los ranchos de los suburbios o de los campos, nifnos menores de un aino en cajones sucios, gateando sobre panios podridos de orines, o envueltos en panales huimedos y mal olientes, rodeados de perros, gatos, aves. Los llantos de estos niinos -es sabido que el nino de las clases pobres es terrible'mente llor6n- se debe en un 50% de los casos al hambre; en un 30%Ca dolores, quemaduras, clavaduras de alfilere's, lastimaduras, torceduras de huesos o dolores internos, indigestiones, etc.; en un 10% a caidas, golpes, pellizcos o retos de los mayores y un 10% a picadas de parasitos (pulgas, chinches, piojos, etc.), cuando no mordeduras de' ratas. Pero poco a poco estos negros cuadros van desapareciendo. Influyen en esto las disposiciones de las Leyes Sociales. Desde 1925, el C. del Trabajo prohibe el trabajo de la mujer em-

907 171. Era esto una de las causas mas frecuentesde abortos y de los nacido-muertos. hasta 6 semanasdespuesdel parto (artitulo 309).el Dr.911 30 % 4.45 de este afio. 51). El mismo C6digo prohibi6el trabajode los niniosmenoresde 12 afnos (Art.las siguientescifras: Mujeres ocupadas en la Industria Proporci6nde madres Trabajaron hasta el 7? mes Trabajaron hasta el 89 mes Trabajaron hasta el 99 mes 75.697 . 875 barazadadesde 6 semanasantes. el 30% tiene visitadorasocial. A pesar de lo anterior.3 82.2% 10. Desde 1937 se estableci6la Asignaci6nFamiliarpara empleados (en ese ano $50..6% El numero de niniosabandonadostambien es enorme: Numero de niniosde 1 a 2 anfosabandonados Numero de niinosde 3 a 6 afnosabandonados 376. de estas.429 494.L. 47). R.Aspectos Sociologicos.244 323. (Ley 6020 y 7295). El objeto de la asignaci6nfamiliar es justamentesolucionarel problema de los padres de familia numerosay hacer innecesarioel trabajo de la mujer y de'los nifios fuera del hogar.. 2.522 149. Hoy el 25% de las fabricas tienen salas-cunasy.921 De uno a dos anos De 3 a 6 Reciben atencion No reciben atenci6n 226.50 por cada hijo). Los menoresde 18 anfostendran dos horas libres al dia para asistir a clase (Art.00 por cada hijo. Urifia cita en su estudio "Trabajo fisico y embarazo". hoy es $106. El mismo C6digo oblig6 a las empresas que ocuparan mas de 20 obreras de mas de' 18 anfosa tener una sala-cuna donde las obreras pudieran dejar a sus hijos menores de un aniopara amamantarlos(articulo 315). Por analogiase fue'extendiendoeste beneficioa los obreros (pedidos por estos en sus pliegos de peticionesperi6dicasa base de huelgas) y hoy rige para todos los obrerospor D.

(por ejemplo.1Esos son los que reciben atenci6n. difteria. sus ideas. Es el trabajo de las Visitadoras: descubrir. Pero hay miles de obrerosy obrerasno asegurados. perturbaciones mentales y nerviosasdebidas al alcoholismode las amas.los padres rodean a sus hijos de toda clase de juguetes.ubicar. alfombrilla). Es doloroso confirmarlo.Pero jy los hijos que no ven a sus madres en todo el dia? Es verdad que en estas clases sociales -media y alta.C.Empieza a aparecerel intelecto. su cultura. La Ley de Menores establece la obligaci6n de los padres. Adem6s.876 Revista Mexicana de Sociologia La Ley 4054 contempla el subsidio y la atencion medica para los hijos de los asegurados.Antainohabia en las casas "nanas". adivinan lo que quieren sus hijos Las madres amantes y cariniosas con s6lo mirarlos. En los afnosposteriores (1 a 4 anios). . como pueden pagar amas de leche. En la clase media. Lo que estas madres no saben es que no s6lo exponen a sus hijos a una serie de enfermedades(venereas. etc.sus ambiciones 3on muy diversasde las de las empleadasdomesticasantiguas. la situaci6n de estos ninioses mis critica. sino que los nifios reciben a traves de la leche humana una serie de sutiles influencias y predisposiciones psicofisiol6gicas que suelen hacer su aparici6nen afnosposteriores. Pero el cariniode la madre no se puede reemplazar.Las empleadasdomesticasraras veces duran mas de un afio.o sea sirvientasenvejecidasal serviciode sus patrones que habian criado a los abuelosde los nifios de hoy.383 de 1953.).. Es la etapa en que el nino necesita el maximo de cuidado y ternura. a menos que se trate de mujeres empleadas en bancos. Por saber leer y escribiry tener conocimientosde matematicas.vestuarioy vivienda de sus hijos menores. oficinas o casas comerciales. hacer que estos malos padres contribuyana la manutenci6n de sus hijos.o de mujeresque no quieren "criar"a sus hijos para no perdersus formas (casos de madres j6venes o mujeres empleadas).B.conocimientosde 1 Hoy Ley 10.Para ellos estan las otras Institucionesfiscalesy particulares. legitimos o naturales. En nuestrostiempos la evoluci6n del servicio domestico no permite la formacion de esta case de dependientes.T.el costearla alimentacion. las madrescuentan con mas recursos y no necesitan separarsede sus hijos pequefios. Pero el nino no puede hablar ni darse a entender. y en la clase alta. sus creencias. pero es un caso mas comuinde lo que se cree. Felizmente. los niinosson bien alimentadospor estas amas.

la situaci6nes muy diferente. Sin embargo. la vida en edificios de departamentoshace casi imposible tener varias empleadas.el hogar y la escuela. Por eso el ideal perseguidopor las ultimas leyes sociales es que el padre sea el unico que trabaje en cada familia de obreroso de empleados para que la madre e hijos no tengan necesidad de trabajar fuera de su casa. Las creches Salas cunas (para ninfosmenoresde 1 anio) Setlements (guarderias infantiles para niinos de uno a cuatro anos) Jardines infantiles fiscales Kindergardensparticulares Plazas de juegos infantiles Institucionde la Pascua de'los NiniosPobres Escuela Montessori. En algunos hogares se contrata ahora institutrices extranjeras.moralidad y sobre todo lealtad para con la familia del ninio. sobre actualidadpolitica. argumentos de peliculas y novelas.Pero son escasas. En resumen: El periodo preescolardel niinochileno es el mas descuidadoen todas las clases sociales. Cada dia disminuye mas el servicio domestico. La lucha de clases ha hecho su aparici6nen el servicio domestico acaso con mas virulencia que en las mismas faenas agricolas o industriales. Por otra parte. vida social. 877 Leyes Sociales.radios. De alli que la crisis del servicio dom6stico repercute fuertemente en el proceso educacional del niiio en la etapa preescolaren las clases media y alta. suelen ser mas cultas. Gotas de leche.caras.. entre la institutriz.. informaci6n de los diarios.revistas. Pero en creencias religiosas.Aspectos Sociologicos. y la educaci6n del nifio pierde por la desarmoniaentre el lenguaje y el tipo de creenciasy cultura. . las Institucionespara el periodo preescolarson numerosas. hechos de policia. La mayor parte de las obras quedan comprendidasen las Instituciones llamadas "Direcci6n de Proteccion a la Infancia" y "Departamentos de la Madre y del Nifio".

Ofrece atenci6n medica gratuita a madres y nifios y reparte ropas. etc. semanas. Hoy todo esto depende de la Direccion de Menores. Se fund6 en 1901.000. En junio de 1894 dos hechos criminales conmovieron a la Sociedad. Jose.00 al anio. Pasaron dias. Estos hechos movieron a un grupo de damas que encabezaban Doia Emiliana Subercaseaux de Concha y Dofia Josefina Gana de Johnson para fundar la Sociedad Protectora de la Infancia que tuvo personalidad juridica el 7 de febrero de 1895. Tres ninios de 5. financiados por el Patronato. Tenia tambien dos Visitadoras Sociales. alimentandose los nifinosde basuras y desperdicios. a cargo de 23 maestras y tres talleres. 6 y 7 afnos de apellido Puelma. GOTAS DE LECHE (PATRONATO DE LA INFANCIA) Es una de las mas antiguas de las obras de asistencia infantil privada. En esos mismos dias una mujer del pueblo. una colecta anual y una subvenci6n del Gobierno de $50. mendiga profesional. . en que se dio orden a la Policia de recoger a todos los nifios que se descubrieran mendigando en las calles. para los niinos mas necesitados menores de un anio. botica de emergencia. Sus once Consultorios en Santiago. La historia de' la Protecci6n a la Infancia en la Republica de Chile es interesante. meses. quien los recluy6 en un tercer patio de su casa y los dej6 sin comer. medicina y alimentos gratuitos (mamaderas). fueron tratados brutalmente por un tio que se hizo cargo de ellos. que quedaron huerfanos. La Protectora de la Infancia se financiaba con la ayuda de los Socios fundadores. El Asilo estaba a cargo de las Hermanas de S. SALAS Y CUNAS Ya vimos su objeto. Hay unas 1 000 en todo el pais. La mendicidad infantil disminuy6 desde 1920. tienen cada uno un medico especialista. la Autoridad intervino y los ninios fueron rescatados en estado esqueletico y semi-idiotas.878 Revista Mexicana de Sociologia La primera tiene 36 Centros Materno-infantiles. intent6 dejar ciego a su unico hijo valiendose de carbones encendidos. Visitadora Social. Habia servicio medico y dental gra:uito y una Escuela Primaria Mixta (600 alumnos: 330 niinos y 270 nifias). Denunciado el hecho por la prensa. En 1896 tenia mil nifios asilados. para atraerse la compasi6n del publico.

.Calculamos que asisten unos 10000 nifios de ambos sexos. y en los dias de la Pascua (24 y 25 de diciembre) reparte ropas y juguetes a los ninios mas pobres de las poblaciones obreras. Muchos estan a cargo de maestrasde parvulos.). Por lo general funcionan anexos a Colegios particulares. etc. LAS CRECHES La Sociedad de las Creches o Asilos Maternalesse fund6 e'n 1904 por Dofia Teresa Cazotte de Concha. .Aspectos Sociologicos. Pero no son obligatorios. Los Kindergardens emplean el sistema Froebel y el Montessori.000 parvulcs por unas 300 maestras especializadas.con hijitos de 2 a 4 anfos. especialmenteen las grandes industrias (salttreras.En 1930 tenia 300 asiladasen Santiago. KINDERGARDENS (Particulares) Funcionan unos 400 en el pais. PLAZAS DE JUEGOS INFANTILES Las hay en casi todas las ciudades y en los principales barrios de las grandes ciudades. Hay unos 200 en el pais. JARDINES INFANTILES FISC'ALES Hay unos 300 establecidosen forma experirnental(Escuela Montessori. Se atienden unos 9.. En general son financiadas por los Municipios.y otros). fabrica de papel y cartones. Proporcionaasistenciamedica y asilo a las madressin recursos. de carb6n. SETLEMENTS (o Guarderiasinfantiles) 879 Es el complemento de las salas-cunas. Solicita durante el anio la ayuda del ptblico y el comercio. PASCUA DE LOS NINOS POBRES Es una Institucion fundada en 1940 por Dofia Juana de Aguirre Cerda. minas de cobre.

Tiene doce pabellones: cuatro para nifios y ocho para niinascon capacidadpara 52 ninioscada uno. CASA NACIONAL DEL NIfO La ex Casa de Huerfanos.padres alcoholicos. Los niinosllegan a las ocho y salen a las seis. 8157 de septiembrede 1945.telares. pues aparte de los internos. PROFESORAS DE PARVULOS Por Decreto No.un Policlinico y un serviciode colocaci6n. padres o madres ausentes en otras provincias. de Santiago. Como se ve. jugueteria. familia excesivamente numerosa.Cada hogar esta a cargo de dos maestrasprimarias.880 Revista Mexicana de Sociologia CIUDAD DEL NISROJUAN ANTONIO RIOS Fue establecidaen 1944 en Santiago. Hay unos 650 niinos. Pedro Aguirre Cerda en 1940 Se da trabajos a madres cesantes y niinosmenores. hay Secciones para nifios cuyos padres estan temporalmente impedidos de atenderlos (padres presos. Desde 1943 los niinosson repartidos a hogares seleccionadosbajo el control de VisitadorasSociales. se autorizo el funcionamiento de una Seccion especial le las Normales de la Serena Angel y Escuela No. es casi inexistente. la atenci6n de nifnos de dos a cuatro afnos (Guarderias preinfantiles). Por otra parte. La casa proporciona los talleres y salas de clase.etc.Lleva ya siete afnosde'funcionamiento. Hay ademas en la "Ciudad" una Escuela Experimental. Desde 1853 -aino de su fundaci6n-.).como vimos antes. han pasado por esta casa 55 612 nifios. Hay talleres de costuras.En 1952 habia mas de 300 maestrasde parvulosque atienden. 8. la atenci6n prestada es aun insignificante. . En 1940 habia 1 800 nifios. Su objeto es educar en hogares modestos a los nifios que lo necesitan. Asi hacen vida de hogar. para prepararProfesorasde Ensefianza Parvularia. unos 9 000 ninos.etc.El movimientoes de unos 3 000 niinos por ano. HOGAR PEDRO AGUIRRE CERDA Fundado por D.

van a la Escuela 60. En comprobaci6n. vagan en calles y caminos 30.las Estadisticasdan: Ninos de edad escolar (6 a 15 anos) censadosy que van a la Escuela (datos de 1950): Hombres Mujeres 335 111 326 547 661 658 Analfabetosen edad escolar censados: Hombres Mujeres 131 827 125 309 257 136 O sea: de cada 100 ninios. Aires.llegaremosen un gran total a unos son 150 000 y los menoresde seis afnos 720 000.. 881 Si sumamos todos los niinosmenores de seis afnosatendidos por la iniciativa del Estado y la Particular. B.Aspectos Sociologicos. . 1946. Solo el 20% es atendido. ciar en las siguientescifras que cita Amanda Labarca: 2 2 Amanda Labarca La Educacion en Chile. II PARTE EL PERIODO ESCOLAR 1) La Educacion Primaria La obligaci6nescolarcomprendeen Chile las edades de siete a quince afos. de la instrucci6nprimaria se puede apre. El avance. Hay en Chile de acuerdocon las leyes demodinamicas1 500 000 niios de cinco a quince afios.. sin embargo.

4 2 7 75 147 77. Pero esto es aun una pequeniaparte de lo que el pais necesita y el pueblo pide. y En la educaci6n primariapredominaen proporci6n6 a 1 la acci6n oficial sobre la de las particulares. habia 66 000 alumnos de escuelasprimarias particulares. Milhelm Mann-. aino. contra 420000 alumnos de las escuelasprimariasfiscales. Pero muchos niniosno llegan a cumplir los 4 afios que la Ley obliga.1 68.882 Anos Matricula Revista Mexicana de Sociologia Millones Porcentaje de analfa analfabetismo 1855 20 000 - 86 1875 1895 1915 1935 1940 44 000 142 000 308 000 420 000 560 000 0. y la distancia entre la clase trabajadoray la clase mefdia. Otra causa ha sido la indole de la enseiianzaprimaria: no enseinaba ramos practicos.2 55 39 22 Al considerarlos cambios que actualmentese realizan en la estratificaci6n social -dice el Dr. La causa de esto es la necesidad econ6mica de las familias proletarias que necesitan ocupar a sus niniosy nifias desde que aprenden a "leer y escribir"y aun muchas veces desde antes. el Liceo.2% al 69 afio. Desde un punto de vista general los dos caracteresesencialesde la Educaci6n publica son la obligatoriedad la gratitud.En 1935. los Colegiosy la Universidad. pero colocando el enfasis en los conocimientos y aptitudesque exige la vida real.9% Ilega al 49 anioy el 4. La escuela primariachilena trabaja hoy por el desarrollointegral de la personalidadhumana.En la educaci6n secundaria la proporci6n es de 2 a 1. De los alumnos del ler. De alli las 28 escuelasvocacionalesy las 308 escuelas-talleres.son las Escuelasde la clase media. En efecto: la escuela primaria es la Escuela del pueblo. Es especialmenteinsuficienteesta labor en lo referente a la educa- . y observarel estandard de vida real del pueblo. En Chile la educaci6n primariaes obligatoriadesde 1920.el papel Social de la escuela primariaadquieresu maxima importancia.solo el 16.

La elevacion del nivel cultural del campesino-el 80% del alumnado primario-. 6? Insuficiencia de establecimientosdestinados a la Infancia pre- . es una necesidad impostergable. (Estas ultimas disponen mas o menos de 100 hectareas cultivablescada una. ceramica.) Parrafoespecialmerecenlas e'scuelas indigenas. costean la mantenci6n de la escuela. de' colonias escolares.. 5? Escasez de medios asistenciales (muchas escuelas carecen de desayuno y almuerzo escolar. La insuficienciacuantitativade la escuela primariaha hecho necesaria la creaci6n de institucionescomolementarias:tales son las Universidades populares.). otras de ropero escolar.En 1935 habia 2 500 escuelas rurales: 1 990 escuelas rurales comunes. 883 ci6n rural. uitilese instrumentoscue la ensefianza requiere.Aspectos Sociologicos. de servicio medico y dental escolar.). en las que los alumnos. 1953. HumbertoVivanco en su obra reciente: "El Proel blema Basico" (Nuestra Educaci6n Primaria) Santiago.. etc. En 1935 habia: Escuelas complementarias Alumnos matriculados Alumnos Asistentes Fiscales Particulares 83 901 6 514 75 600 4 506 62 703 La insuficienciacuantitativade las escuelasprimariasse aprecianen la siguiente' sintesisde los principalesproblemasde la educaci6n primaria que seniala Profr.Los padres Capude chinos mantienen 22 internados. junto con practicar los trabajos agricolas. 106 escuelas y 2 seminarioscon mas de 7 000 alumnos. de 2? Malas condicioneshigienico-pedag6gicas la inmensa mayoria de los locales escolares. 1? Insuficienciamaterial de Escuelas y Maestros.etc. Se sigue el metodo Pestalozzi: educaci6n general con predominio de las faenas y pequeinasindustriascampesinasy aborigenes (telares. 3? Falta de mobiliariosuficiente y adecuado en la mayor parte de las escuelas. 500 escuelas quintas y 10 escuelasgranjas.escuelasnocturnas. 40 Carencia de material didactico.etc. que estan organizadasen forma de internados.

884 Revista Mexicana de Sociologia escolar. de ninos Escuelas de locales fiscales Escuelas en locales cedidos. etc. La crisis de locales escolares se aprecia en los siguientes cifras: Cantidad No. 8? Imposibilidad de dar conocimientos primarios completos a la mayoria de los ninios por el abandono progresivo de los estudios entre el 29 y el 3er. guarderiasde ninios. aino. (escuelas ruraies) Escuelas en locales arrendados (escuelas urbanas) Escuelas en locales construidos por la Soc. 48 de 600. Ninguna escuela rural tiene el 4? grado vocacional. mas de 2. 920 tienen hasta 3er. 183 de 160. 79 Inexistencia practica de la escuela primaria rural que responda a las exigencias del campesinado chileno. ano. El mal en los ultimos ainos se ha agravado: Niios en edad escolar 7 a 15 anoscu Ninos matriculados Nifos que no recibieron educacion 1948 1949 1950 1951 1952 1 225 349 1 245 200 1 266 413 1 288 352 1 310 000 725 000 754487 776 753 775 652 780 000 500 342 685 713 489 660 512 700 530 000 O sea. 145 de 240. el aumento anual de ninios en edad escolar se calcula en 20 000. aino y solo 704 hasta 6. 70 de 400. de las cuales 253 son del tipo de 80 alumnos. (En un total de 3 938 escuelas primarias hay 923 urbanas y 3 015 rurales.300 tienen s61o el primer grado de estudios. Pero de estas. 28 de 900. Constructora de establecimientos educacionlles Total 823 1 076 1 731 220 3 850 200 000 190 000 150 000 540 000 El Plan de edificaci6n contempla la construcci6n de 800 escuelas por ano. .jardinesinfantiles.Solo en 1945 se autoriz6 la preparaci6n dc profesoras parvularias.

horario de trabajo del actual personal.. verdaderos educadores improvisados.Aspectos Sociol6gicos. .teniendo cada uno de ellos a su cargo 45 o 50 alumnos. sin cursos ni estudios previos. .mobiliario.... La utilizaci6n de los mismos alumnos de 5? y 69 anio para los cursos inferiores podria resolver.Tal es el caso de muchos locales escolares que s6lo funcionan media jornada (en la mainanao en la tarde) y permanecencerradosel resto del dia. podria ser aprovechado de modo mas efectivo para obtener un mejor rendimiento. material de ensefianza.en parte. . 193391 114520 88 971 59 705 37 576 24 812 191395 115 761 93 952 65 309 41 330 27 490 198466 114831 93 451 68 143 43 957 29 672 S6lo un promedio del 15% terminan sus estudios.. la carencia de personal docente. Por otra parte el desbando de niniosdespues del 2? y 3er ano se aprecia en las cifras siguientes: 1948 1940 1952 I aino II III IV V VI . . etc. maestros y maestras.)... Hoy mismo. el 85% los interrumpe. 885 Se necesitanmas de 3 000 escuelasy unos 12 000 maestros. . El Sr. Vivanco proponia un plan trienal que permitiria entregar 1 000 escuelas por anio. Pero reconocia que una mejor distribuci6ny un uso mas racionalizadode los elementos actualmente existentes (como locales escolares. debido a reorganizaciones mal hechas y a la intromisi6n de la politica en la ensenanza-hay un fuerte porcentaje de profesoresinterinos.

primarias diurnas .615 425 1...... M...339 553.. Su mendicidad y sus problemas son.. Escs.177 alumnos (1950).110 28... su moralidad y su armonia. Escs.. la familia de las clases pobres ocupa a los nifios desde muy pequefos. Los hogares proletarios no descuellan por su buena organizaci6n.... EL EDUCANDO El alumno que asiste a la Escuela Primaria pertenece en un 30% de la clase trabajadora.121 3 7 39 37 18 227.913 110 5...196 9.181 5..156 103 813 225........ con 6........646 84.767 269..883 378 469... Escs. Escs. . Ademas. nocturnas anexas a Nor3... diurnas anexas a Normales.. 2 3.....262 937 1.. Escs..... los de esta clase. anexas a Liceos de M . Escs.. Escs..877 1...144 Desde 1947 es preciso agregar 33 Escuelas Vocacionales para nifios y ninias de 59 y 6? aio prima: rio. anexas a Liceos de M..944 35..... El rendimiento intelectual no puede ser por eso muy apreciable..456 818 5....492 males . Fiscales primarias diurnas....078 5. experimentales ... nocturnas. primarias nocturnas.362 2...572 284.. Escs... A a) Escs... pues.299 860 6....086 8.188 48...991 5.. A ello se debe que muy pocos nifios y ninas puedan terminar su ciclo educacional y tienen un desarrollo fisico limitado.650 GRAN TOTAL . 56 63 81 917 34.363 458 62.....727 233.. La nutrici6n del nifno proletario chileno es deficiente...244 1. anexas a Liceos de H ....141 679 452.227 378 235.. CUL T..316 7. el ntimero de alumnos de Escuelas Primarias era el siguzente en 1940 N9 de Establecimientos M A T R I H. anexas Liceos de H ..886 Revista Mexicana de Sociologia En detalle......266 5. 4. Escs.610 b) Particulares 717 Escs.

Va el 10% de los niinos). etc. . En mayo y junio empiezan las lluvias. No hay bancas. mes de los roces y la preparaci6n de los terrenos para las chacras (araduras. los principales oficios del ninio proletario son los de vendedor de diarios ("Suplementeros"). verduras. lustrador de botas. octubre: mes de las siembras (la escuela esta vacia. ya vimos que muchas escuelas son totalmente inadecuadas. los leniadores. repartidor de pan.. en esta edad. sino que los nifios son los ayudantes indispensables de los obreros y obreras agricolas en las cosechas. Y termina el afio escolar. Pero de alli son arrancados por los padres o por quienes estan a cargo de ellos. etc. es el mes de las cosechas y vendimias. Por otra parte las labores agricolas absorben casi todo el tiempo...).) para llegar a la Escuela mas pr6xima. los ciclones. lo que prueba su sed de aprender. como el pastoreo de ganado ovejuno y caprino en los cerros del Centro y norte chico. pero las lluvias no dejan salir a nadie. vendedor de calugas en los cines.No es un milagro que el nino campesino pueda aprender a leer escribir? y No solo hay oficios tipicos de nifios en los campos. En epocas de lluvias o de nevadas los caminos son intransitables.Aspectos Sociologicos. noviembre: mes de los examenes. Por lo demas. siembras. En abril hay que empezar a sembrar trigo y cosechar las chacras en la zona central. . El mes de marzo es perdido. los recolectores de "piniones" e'n las montanias del sur. almacen. Sin embargo. Y ique decir de los nifios de los campos? Hay partes en que los ninios deben recorrer a pie una legua diaria (casi 5 km. came. las nevadas. los rodados. 887 Las rifnas entre marido y mujer son frecuentes por celos. los desbordes de los rios. Llega septiembre. Julio y agosto son los meses de las heladas. araduras. Muchos ninios proletarios ven por eso la escuela como un descanso y un oasis en sus vidas de sufrimiento. Puertas y ventanas carecen de vidrios. El maestro o maestra en un 50% de los casos. etc. es todavia de los que creen que "la letra con sangre entra". leche. El trato dado a los ninios en los hogares proletarios no es el mas adecuado para formar en ellos. estrechez econ6mica o vicios de uno de los conyuges (alcoholismo). el marisquero en las playas. infidelidades.3 3 En las ciudades. las inundaciones. etc. Los alumnos deben estar de pie durante las clases o turnandose para sentarse. No hay trabajos agricolas. muchos muchachos y muchachas no faltan a clase. los temporales. sentimientos delicados.

Alli se ensenan los principios de la Pedagogia moderna y las asignaturas o especialidades de utilidad praictica. etc. De modo muy especial se elogi6 la organizaci6n de nuestras escuelas normales rurales. Se ensenia en estos cursos. Fue su fundador D. Pero ademas de esto. La Escuela Normal Superior Jose Abelardo Nuniez. psicologia infantil.888 Revista Mexicana de Sociologia EL PROFESORADO PRIMARIO El profesorado primario se forma en las escuelas normales. para profesores de provincia. etc. socioligia educacional. exiliado politico argentino yrmas tarde presidente de la Repuiblica hermana. Se complementa lo anterior con la iniciativa privada de los maestros que ha respondido ampliamente a la del Estado. el sociocultural y el de formaci6n profesional. Se ensenia asi avicultura. fuera de la agricultura general. tienen 6 afnos de' estudios. apicultura. formando bibliotecas de consulta.de Santiago. que desde 1936. En esta ultima parte se comprende la preparaci6n del profesorado para escuelas rurales. Desde 1942 funciona la escuela normal rural de Victoria. Alli se han elaborado los planes del trabajo escolar. En el Congreso Interamericano de Educaci6n Primaria de Montevideo en 1950 qued6 de manifiesto que la ensefanza normal en Chile estaba a la altura de la de los paises mas avanzados de America y Europa. funcionan los cursos de perfeccionamiento como secci6n de la Escuela Normal Abelardo Niuniez. sericicultura. que' consta de tres departamentos: el socioecon6mico. La ensenianza normal chilena tiene una tradici6n gloriosa. mediados del siglo xix: 1856). los metodos para la ensenianza concentrada (unidades de enseinanza) y para la enseinanza ramificada (tipos de clases para las ciencias. Hoy dia la ensefanza normal de Chile sirve de ejemplo y modelo a diversos paises americanos. las artes y la tecnica). Desde 1951 esta escuela tomo el nombre de experi- . Domingo Faustino Sarmiento (en aquella epoca. los programas. metodos de investigaci6n psicol6gica. los nuevos modelos del material didactico. centros de conferencias. las normas de organizaci6n escolar. psicoternia. Desde 1940 funciona una escuela normal rural superior. Su lema era "la educaci6n de todos para todos". ha sido el gran laboratorio de la ensenianza primaria del pais. biologia pedag6gica fuera de los estudios profundizados de las teorias pedag6gicas modernas y de la modernizaci6n de las demas especialidades.

. Bolivia y provincias del norte de Argentina.. 4 Hay escuelas de hombres en que solo el Director es var6n. que se especializarian Este hecho constituyesin duda un gran honor para Chile. En el norte la escuela normal mixta de Antofagasta realiza una intensa labor. En otro orden de materias. el 24% de los profesores primarios pertenecian al sexo masculino. Recu6rdese con respecto al problema sexual. la lecci6n magnifica de Sexologia del Prof. La Uni6n Panamericanaeligi6 este plantel como sede para la formaci6n de un numerosogrupo de maestrosde varias nacionalidades como profesoresde escuelas normalesrurales.que en los cursos superioresde la escuela primaria.4 La profesora mujer.Aspectos Sociologicos. Mas de las tres cuartas partes del profesorado (76%) eran mujeres. el nino comienza a diferenciarse fuertemente desde el punto de vista sexual. orientarel desarrollodel niniohacia !a plena afirmacionde su masculinidad. Su distribucion era la siguiente: Hombres Interinos Propietarios Licenciados (normalistas) Normalistas Sin titulo 371 840 718 1734 232 3 895 Mujeres 865 3512 1 638 5 213 865 12093 Total 1 236 4 352 2 356 6 947 1 097 15988 Este predominiodel sexo femenino sobre el masculinocre6 un grave problema social en las escuelas primariasde hombres de primera clase (hasta 69 aino). en la Pelicula italiana "Mafiana es demasiado tarde". se encuentra por lo general inhibida para abordarestos temas. La coeducaci6nen todas las escuelas primariasdebe ser la regla general.. Nadie ignora -dice Vivanco Mora. A sus aulas asisten alumnos de Peru. maxime si es soltera. y en los ultimos afios de estudio la curiosidadinfantil se despiertaen los asuntosrelativosal sexo de en forma que requierela inte'rvenci6n un profesorvar6n para atenafrontar los problemas propuestos y der esas naturales inquietudes. hasta el afio de 1949. Peri6dicamentese celebran Asambleasde ensenianza normal en que se armonizan los planes de estudios de las diversas escuelas normales. 889 mental.

como veremos luego "pasa" por las salas de clase y no conoce. sin embargo. que pertenezcan a la misma clase social -por cierto en capas mas evolucionadas-. una en Victoria.3 No.7 52. que los educandos.5 Quinquenios (20% de aumento cada 5 anfossi no hay ascenso). en que el marido y la esposa sean los maestros. 389 332 361 396 % 62 58.00 al afno (contando la asignacion de zona en Providencias. 1948 1949 1950 1952 238 238 324 356 % 38 4.1. una en la Serena (mujeres). 5 El elevado sueldo debe considerarse en relaci6n con el valor actual de la moneda chilena: un dolar americano $205 ch.000. una en Vinia del Mar (hombres). no puede conocer a sus alumnos. El ideal es por eso que la Escuela este a cargo de un matrimonio. 1) 2) 3) Sueldo base medio en el pais $72.890 Revista Mexicana de Sociologia LOS EGRESADOS DE LAS ESCUELAS NORMALES FUERON: Hombres Mujeres No. Puede observarlo a traves de mayor cantidad de horas y de ramas o especialidades. y que sean oriundos de la misma region de la escuela a fin de que conozcan todos los problemas regionales y los giros del lenguaje regional. . Reajuste anual de todo sueldo segin las alzas del costo de vida en el pais.8 47. una en Talca (hombres). El Profr. una en Ancud v una en Valdivia. sobre el secundario esta en que convive con el alumno.3 47. Por otra parte los sueldos altos sirven de poco frente a un costo de vida extremadamente alto.7 Actualmente hay 14 escuelas normales: tres en Santiago (dos de hombres y una de mujeres). primario. La ventaja del Profr. una en Curic6 (hombres). una en Antofagasta (hombres). una en Chillan. secundario. En el aspecto econ6mico y social el maestro primario a cargo de la escuela. goza de la proteccion legal que establece el Estatuto del Magisterio.2 52. una en Copiapo (hombres). una en Angol (mujeres).

00 por cada carga de familia). La escuela s6lo completabala obra de la familia y la Iglesia. por el contrario. (La asignaci6n familiar de los funcionarioses mas baja que la de los empleados. intelectualesy morales del niino. Antaino era la familia y la Iglesia las que educaban. Los programasdeben tender al desarrollode todas las fuerzasfisicas. se ha dictado el Decreto Ley 280 "Estatuto del Magisterio. adaptandolos programasa la realidad de cada regi6n. ni se ha hecho excesivas ilusiones de la Pedagogia nueva. hace.que saliera bien en los examenes: la materia era mas importante que el alumno. Los programasde las escuelas primariaschilenas han adoptado una actitud justa. detuvieransu desarrollofisico o mental. Tampoco importabaque los sistemasde estudio perjudicaransu salud. y La "Educaci6n Tradicional" comun a escuelas primarias. en que se agregan nuevos beneficios y obligaciones... "La Nueva Educaci6n" -propugnada especialmentepor Claparede-.del educando el centro del trabajo escolar. Ha procedido con un criteriorealista. Terminado este estudio. Las materias de la ensefianza deben amoldarse a los intereses y diversas etapas del desarrollo de su conocimiento. En lo que no ha transigidoes en la base "paidocentrica" la edude del sistema docente a la realidad del factor caci6n: o sea.Aspectos Sociologicos. o agotaran sus fuerzas.) G EL PROGRAMA La escuelaprimariafue la primeraque adopt6 en Chile el programa los planes de la "Nueva Educaci6n"y de la "EscuelaActiva". La cuesti6n fundamentalera que aprendiera.tuvo por objeto obtener que el niio adquiriera con interes y placer o conocimientos: importabapoco que los re'cibiera contra sus naturalesdeseos. ponderada. No ha renegado del todo de la Pedagogia tradicional. la adaptaci6n humano.secundarias y universitarias. 891 4) Asignacion familiar ($800. 5) Jubilaci6n con sueldo integro a los 30 anfosde servicios. Pero ha dejado a la iniciativa de los maestrosy directoresde escuelas la aplicaci6n del sistema en cada ramo y cada region." 6 . severa.

deben atraer tanto por su confort e higiene. del trabajo. de 12 afnos. Hoy la nueva Psicologia habla del individuo integral. la Zoologia. 8 Nos referimos al programa vigente aprobado por Decreto 9296 de 16 de septiembre de 1948. . hija de un peluquero. trabajos y materia para esas facultades. Como adornos. el programa tenia ramos. su comprensi6n critica e inteligente de 1e. Hoy la escuela es en el hecho la unica instituci6n que puede educar al ninio. su adaptaci6n perfecta al medio c6smico y social. un portero de oficina) se presentan 3 o 4 esposas "legitimas" del difunto. los programas deben tender a ese desarrollo integral de la personalidad. de la disciplina. Los primeros momentos de la vida escolar deben impresionar favorablemente al alumno. Basta ver el nuimero creciente de bigamias y hogares abandonados. Ayer los ramos basicos eran Religi6n. la Gimnasia y los trabajos manuales. etc Profesionalmente nos ha tocado atender casos de posesiones efectivas en que a raiz del fallecimiento del interesado (un obrero ferroviario. La escuela. y se ensenan. Aritmetica. el numero de hijos naturales e ilegitimos. la Biologia. con hijos legitimos del mismo. Lectura. que convertia en las tardes el sa16n de peluqueria de sul padre en sala de clases para enseinarlas primeras letras a otros 10 o 12 penecas de 4 a 7 anos. el nuimero de individuos que mantienen 2 o 3 casas. la sala. El programa debe corresponder a la tarea docente: ayer se hablaba de "desarrollar las facultades del individuo". "Ciencias" (alli se agrupaba la Fisica. El primer gran problema es la matricula. la individualizaci6n. Pasemos ahora a la seleccion de los alumnos. la Quimica. como por el ambiente revelador del orden. la Botanica.). aprendizaje de habitos de trabajo y de higiene que 1e pueda Ilevar a los suyos y traspasar a sus hermanos menores u otros niinos. la vida activa del nifio. etc. Escritura. la Muisica y el Dibujo. un carabinero. El tramite de la matricula es una conversaci6n familiar entre los 7 La crisis del hogar obrero apenas habria necesidad de insinuarla. Un ejemplo concluyente es el caso de la maestrita Damaris Alvarez.892 Revista Mexicana de Sociologia Hoy la civilizacion moderna ha producido la crisis del hogar 7 y la Iglesia y la religi6n han perdido en todas partes terreno. De alli el enorme trabajo del maestro primario de nuestros dias. Geografia. Historia. Nunca se aprende mejor las cosas que cuando se viven. la clasificaci6n de los alumnos. Hoy no es tanto el aprendizaje mnem6nico de los ramos lo que interesa 8 sino la practica. el taller.

Los principalesgeneralesque tiene en vista el maestro son: a) Todos los seres son susceptiblesde perfecci6n. Cada niniotiene su ficha y ademas su "carpeta"en que se archivan sus pruebas. etc. . etc. etc. experimentarel presentey proyectar un ideal para el porvenir. La absoluta uniformidad es imposible. moral y social de los alumnos de acuerdo con su sexo. el campamento minero. Nada de ceremonialesgraves..consignando en sus fichas los resultados de su interrogatorio. gremiales y las firmas industriales.mediciones. d) La escuela debe conducir a la autoeducaci6ny al gobierno de si mismo. Algunos tests educacionalespueden se'rviral efecto. b) La educaci6n debe ser fundamentalmenteevolutiva y progresista. c) La educacion debe ser integral. carabineros. las autoridades comunales. examen medico. militares. Tomar lo que sea util del pasado. existen grandes grupos psiquicos de alumnos. completa y abarcar la personalidad fisica.) La individualizaciondel nino se hace paulatinamente.eclesiasticos. EL AMBIENTE Ya vimos que el ambiente de la escuela primarialo forma el campo circundante. 893 padres y los maestrosen presencia del nifio. Pero la formaci6n de grupos por edades mentales es perfectamenteposible. En seguida las familias de los alumnos. asi como el exceso de examenes. y desarrollar vida de los sentimientos nobles y dlevadosjunto con la de los conocimientos. el pueblo provinciano.. intelectual. el barrio. cansa y acompleja. (Antafnola escuela era el "cuco" de los ninios. pateticos. Las pruebas anteriorespermiten individualizaral ninioy clasificarlo. Dan solo un indicio aproximado y no un valor absoluto del aprovechamiento. ni conciliabulos. Ningun ser humano es tan infeliz que no pueda servir para algo o adquirir una especialidad. Cada dia se comprueba mas que a pesar de las diferenciasindividuales. Y por fin. su historia familiar.Aspectos Sociologicos. su ambiente y sus aptitudes. examen psiquico.dueniosde fundo. Pero el exceso de tests y pruebas. la e) La ensefianzadebe ser afectiva.

podian sacar un senador. Entre las cooperaciones del ambiente al proceso educacional debemos destacar la obra de las visitadoras sociales. de la protecci6n legal. s6lo se preocupan de sus obreros en visperas de elecciones. Han pasado a ser las verdaderas guias de los hogares modestos. Hay zonas enteras de estas escuelas que quedan aisladas durante meses enteros por las lluvias. por la protecci6n debida a los hijos pequefios. de confort. Enseguida por la hostilidad e indolencia de los duenos de la tierra (latifundistas). de la 'conomia razonada. Amanda Labarca cuenta el caso de Alhue. sino en los principios de moral y hasta de estetica. vino uno de los duenios. Pero los fundos cuyos duenios viven en Europa o en la capital. Ellas velan por la armonia de los hogares. por la reconciliaci6n de esposos disgustados o de padres e liijos. Por cierto que hay excepciones y desde luego tenemos los fundos trabajados por sus duenios mismos. Ellos naturalmente querian escuelas para que ensenaran s61o a firmar a los "rotos". Estuvo 2 meses. cuyos duefios viven en Paris desde hace 50 afnosy no se preocupan para nada de sus inquilinos. El problema serio es el de las escuelas primarias rurales. Ahora si se juntaban 3 o 4 haciendas de estos. En primer lugar por la falta de recursos. Es un bot6n para muestra. Celebre era en el Sur un hacendado que con la sola gente de su hacienda sacaba un diputado. donde existe el mayor porcentaje de analfabetos de todo Chile (80%). Casi no sabia hablar castellano. rodados. Pero el problema ambiental mas grave no es el de las escuelas primarias de las ciudades ni de los suburbios ni pueblos de provincias. Todo el pueblo esta dentro de la hacienda de Alhue. por los casos de nifios anormales o retrasados mentales. No se acostumbr6 y regreso a Paris. Los grandes hacendados ---salvo honrosas excepciones--. etc. son los que ofrecen el mayor porcentaje de analfabetos. Recelaban de que una vez educados sus obreros perdie'ran su mansedumbre. y estan entregados a administradores. etc. no s6lo en la divulgacion de la higiene. pequena comuna dentro de la provincia de Santiago. de caminos. En general y salvo en muy contadas excepciones esa cooperacion existe y es generosa. crecidas de los rios.894 Revista Mexicana de Sociologia El maestro debe solicitar la cooperacion de todos sin excepcion. Hace 10 ainos. Las obras interescolares tienen un desarrollo debil en la mayoria de las escuelas primarias -especialmente en las de grados inferiores debido .

es la de los "Boy Scouts".. patios de juego.El ahorro escolar lleg6. Se realiza en unas partes el 21 de mayo (aniversariodel combate de Iquique) y en otras el 18 de septiembre (aniversarionacional). Hay establecimientosespeciales modernos construidos por la Sociedad de Colonias Esoclaresen las playas principalesy en la cordillera. 895 a la escasa edad de los muchachos. Las exposicionesanuales de labores y trabajos tienen tambien gran exito.al escaso tiempo de permanenciay a la falta de recursos. Casi todas las escuelas primeriastienen sus brigadas de . enfermerias.000 cuentas. Los Centrosde exalumnosno han prosperadoen las escuelasprimahan tenido una aplirias. etc. El juramento de la bandera es la fiesta civica anual de mas significaci6n de todos los escolaresprimarios. Los nifios acompaniados profesoresespeciales. (Hasta 1931 hubo servicio dental escolar en camiones especiales del Servicio Dental dependiente de la Direcci6n de Sanidad. Como se sabe.000 en cerca de 40. Hoy hay en el pais 119 colonias escolaresque permiten pasar temporadasde playa o de montanias(15 dias cada grupo) a unos 150. Los centros de padres de familia han respondidoen la mayor parte de los casos a las citaciones de la Direcci6n de cada escuela y han torado la iniciativa en muchas obras de mejoramiento. pero en cambio las institucionesextraescolares caci6n extraordinaria. en 1951.000 niinos primarios en el pais. Pero en las escuelas primarias superiores ya se forman clubs de Foot-ball y de Basquet-ball. En 60% hay servicio medico escolar.) Todo esto por cuenta de las Juntas de Auxilio Escolar de la municipalidad respectiva.500. Chile fue el segundo pais del mundo que lo adopt6 luego de fundarse en Inglaterra.academiasliterariaso musicales. no hay en forma destacada. etc. Otra institucion extra-e'scolar que ha arraigado profundamente en Chile y hace un gran bie'n. En el 70% de las escuelas hay desayuno y almuerzo escolar. ensayan coros.con dormitorios. Pero los Economatos o Secciones de Ahorro Escolar han tenido exito y desarrolloextraordinario. comedores. gimnasios. que eran verdaderasclinicas dentales ambulantes. s6lo de escuelas primarias y secundariasa $12. salas de clase.alternansus por ratos de solaz con el repaso de sus lecciones. Es la obra de Elvira Santa Cruz Ossa.Aspectos Sociologicos. Pero son las colonias escolaresla obra social mas popular y querida. lo que da un promedio de $310..00 ahorradospor ninioal ano.

El Circulo de Cooperaci6n Americana de Valparaiso -creado en 1937 y formado por profesores primarios y secundariosy el cuerpo Consularresidente. la instituci6n de "Amigos de la Escuela" ha tenido en Chile un gran exito en lo relativo a relacionarla escuela primariacon las demas actividades locales. Se dan conferenciassobre la historia. se pasan peliculas descriptivasdel mismo. cesteria. 9 Segfin el censo de 1940. el arte y la cultura del pais. ciclo de cultura especializada. los uiltimoscursos. tejidos e industriasen general de aquel pueblo. Algunos Consules aprevechaneste acto para repartir premios a los mejores alumnos de la escuela.instituy6la practicade confiar a ciertas escuelas la custodia de una bandera de una naci6n hermana.000 girls guides. ciclo de cultura general. de 49 a 6Qaio. Finalmente. hay en Chile 636 000 muchachos y muchachas de 15 a 21 anfos. Es una forma practica de establecervinculos de pueblo a pueblo. Segun la reformade 1928 cada Liceo tenia una escuela anexa. la escuela desarrolla un acto piublico-en un teatro o plaza. se toca musica folkloricay se ejecutan danzas tipicas de la nacion. El scoutismodesarrollaen los nifios objetivamenteel espiritu de la ayuda mutua y el servicio a la colectividad. la economia. Con este motivo.000 scouts y unas 8.896 Revista Mexicana de Sociologia formadaspor alumnos o alumnas de "Boy-Scouts"o de "Girls-guides". y se exhiben obras de ceramica.que preside el C6nsul de aquel pais. en el dia aniversariode dicha naci6n. . afio. La ensenianza desarrollaen dos se ciclos: de ler. Se calcula que hay en Chile unos 12. N9 Liceos fiscales de hombres Liceos fiscales de mujeres Colegios particulares (hombres y mujeres) 41 38 96 N9 de alumnos 14 791 10 684 26 149 Los Liceos son de primeray segundaclase. 2) LA EDUCACION SECUNDARIA 9 Hay en Chile 79 Liceos fiscalesy 96 colegiosparticularesde'segunda ensenanza. a 3er.

y Colegio al establecimiento particular. 897 La influencia del Liceo 10y de los colegios de educacion secundaria en el progreso del pais. artistico. intelectual. jVive el adolescentecon sana y saludable alegria esa vida de Liceo? jPuede gozar ampliamenteen el tiempo y el espacio del desarrollo multiple de su personalidad (e'n el orden fisico. a que nos referimosluego y dando caracterde establecimientos de educaci6n secundaria con examenes validos a ciertos establecimientos que no tenian ese caracter. La clase media de Chile es un producto principalmentede la ensenianza liceana. Se ha procuradosuplireste vacio aumentandolos Liceos y ensefanza especial. 10 En Chile llamamos Liceo al establecimiento fiscal que imparte la segunda ensenanza. o desmoralizandose. espiritual.) Pero se hace otro cargo: la falta de orientacionpractica de la ensenanza secundaria. Un 40% de alumnos del ler. etc. Existe un recargo de estudios que obliga a los alumnos a reaccionar en dos formas: agotandoseen un trabajo intelectual-que sobrepasasus fuerzas-. es algo que hoy nadie discute.)? Debemos confesar que no ocurre asi.. por ser elementales no les correspondia. obligatoria (para la totalidad de los alumnos. psiquico. De 19 a 39 aniose'estableci6un programade extensi6n modesta. conscientes. El numero de alumnos que se retiran a medio camino y no concluyen sus estudios es digno de consideraci6n. s6lo un 16% al 6?. moral. Los afnosde estudio liceanos resultan asi 12 en vez de 9. aniode humanidadesllega al 49 anio. de 39 a 69 aio una serie de cursos de ampliaci6n de libre elecci6n y obligatoriosolo para aspirantes de determinadascarrerasuniversitarias. y La solucion se ha procurado buscar diferenciando los estudios.social. descarde las escuelas primarias a los alumnos cuyos padres podian gando asegurarlesuna educaci6n secundaria.y a los liceos de ramos que en rigor..y convirtiendoseen flojos. o complementosfracasados. . repitiendo cursos.Y no se trata esta vez de alumnos que sus padres hacen trabajar antes de tiempo por necesidad economica.Aspectos Sociologicos. Por la reforma de 1929 se aument6 la base preparatoriade 3 afnos a 6 afios con lo que se vino a completarla enseinanza primaria. La epoca liceana coincide con el periodo primaveralde la existencia humana.

...439 17 6...534 15.Chile que ocupa el 29 lugar tiene el 0..... H.. M. Escuela de Ciegos....635 20 10.. EL EDUCANDO El alumno secundarioperteneceen su 80% a la clase media.... 200 6...380 262 42 71 13..790 4. . I M. el numero de alumnos de Liceos y Colegios Secundarios era el siguiente en 1940 NQde establecimientos a) Fiscales 41 38 1 1 81 b) Particulares 59 60 119 GRAN TOTAL ... Colegios de Mujeres. la Escuela Naval y el Instituto de Facultad de Bellas Artes..755 825 9..... Argentinael 0.... .225 13.....898 Revista Mexicana de Sociologia Asi..480 14........ Amanda Labarcadecia hace unos afnos que EE. Nueva prueba a favor de' la coeducaci6n impuesta por la fuerza de las cosas.211 351 4.... desde 1934 tienen este caracter la Escuela Militar....183 4..897 42 91 24. Su psicologiay sus problemasson los de la clase respectiva. Hay sin duda excepciones.. Escuela de Sordomudos Colegios de Hombres. en un 10% a la clase obrera y en otro 10% a la clase alta. Liceo de Hombres....47%...014 6.....muchos padres obreros...990 35... C U L A T....205 9.. tenia el 3..haciendo sacrificios y en un anhelo muy humano y logico de hacer surgir a sus hijos..92%.. por carecer la ciudad de liceos s6lo de hombres o s6lo de mujeres.. Liceos de Mujeres. Se debe a los cursos mixtos en varios liceos de provincia.. En detalle.456 20.. Franciael 0.235 M A T R H.49%.... T. UU. N6tese que en las cifras de los liceos de hombres aparecen tambien mujeres y en los de mujeres aparecen hombres..80% de su poblaci6n total en colegios de segunda enseinanza.200 10.....

De alli en primer lugar. Respetemosestos anhelos. La escuela debe ser un reflejo de la vida social. 899 de estimularlosa le'gar donde ellos no llegaron.muchachos y muchachasacostumbrana tratarsesin prejuiciosni mojigaterias.En el primer caso se convierte en un amargado. en el segundo caso termina huyendo de la casa. y aun. de profesoresy profesoras. renegando de los suyos y convirtiendoseen uno de tantos arribistas..Y en ambos casos es desgraciado. lo que revela el desarrollo interno de la sexualidaden muchachosy muchachas. porque si se adapta bien a ese ambiente.como buenos amigos. Las muchachas empiezan a usar de coqueterias y los muchachos empiezan a sentirse audaces ante las muchachas.acaso mas tarde nue'o rico. En Chile se ha ensayado en e'scuelas primarias.. pero sin raiz moral ni familiar. a colegios particularesy escuelas especiales. los primerosconflictos sentimentales. Y fracasa por dos motivos: 1) porque ve su incapacidad de llevar el tren de' gastos de los demas educandos (uniformes. Y si en la vida social alternan hombres y mujeres. en la Universidad y en algunos liceos y no ha ocurridoninguna catastrofe. los mandan al Liceo.de deportes.ya que si aceptamos la coeducaci6n de los educandos. y 2)..Igual schok experimenta al sorprenderen analogos renuncios a un profesor o profesora. El schok de un niino o nina que sorprendeen esta epoca a su padre o a su madre en una actitud ambigua o en un acto de franca infidelidad. por cierto. Luego aparecen las atraccionesnaturales del sexo. enganos amorosos.etc. En seguida el educando secundariodebe afrontarla crisismas fuerte de la existencia: la de la adolescencia. Pero la experiencia que tenemos es que en el 70% de estos casos. debemos aceptar coexistencia de .como a los de la vida familiar. en la escuela deben convivir muchachos y muchachas bajo la mirada atenta.Aspectos Sociologicos. el educando fracasa. No creemosque haya mas corrupci6nen colegios coeducacionales que en colegios de sexos separados. Ya vimos c6mo es en esta e'dad-14 a 18 anios. a sus padres o a sus parientes.Ninios de y nifias sufren una superexcitacion su sensibilidad.en la que hacen su aparicion los caracteressecundariosdel sexo.es formidable. trajes de gimnasia.Por el contrario. Se ha dicho que la coeducaci6nes un error y un peligro.acaba por mirar 6e en menos a su familia. un proletario intelectual.Es la epoca de los me refiero con esta palabra no tanto a los desy primerosdesenganios.

separando los de ciencias especiales. en los deportes. En resumen. en el cine. y de la aparici6n de los caracteres sexuales secundarios en muchachos y muchachas). de la preparacion propiamente pedagogica de los futuros profesores. es que haya liceos o colegios de mujeres dirigidos por hombres. Se exige ahora estos conocimientos aun a los profesores de educaci6n fisica y de ramos tecnicos.s o menos a los 12 o 13 afios (epoca de la primera menstruaci6n de las muchachas. La reforma de 1934 consulta una ampliacion y profundizacion de los estudios. La experiencia de mas de 30 anios de ejercicio de profe'sorado me lleva a afirmar que es un temor infundado. Un 25% no lo tiene. La libido sexual. Esta coincidencia es lo que lleva a muchas personas a oponerse a la coeducaci6n. liceos o colegios de hombres dirigidos por mujeres. se vuelca hacia individuos del mismo sexo o hacia un narcicismo patologico. Lo anterior es particularmente grave en los internados y planteles educacionales solo de personas del mismo sexo. en las fiestas. provocados por el terror al sexo opuesto. maestros y maestras. detenida por el miedo o el terror. Lo que es absurdo. el profesor no puede actuar como consejero o amigo de su casa. De alli la necesidad de la educaci6n sexual y de la higiene sexual estricta en este periodo de la vida. como ocurre con las escuelas primarias. Con o sin coeducaci6n muchachos y muchachas conviven en las casas. la vida afectiva del estudiante secundario es socialmente mas delicada que la del estudiante primario. Lo que es mucho mas peligroso y tiene mayores consecuencias sociales es la aparici6n de los casos de vicios sexuales (vicios solitarios). en la calle. EL PROFESORADO SECUNDARIO El profesorado secundario se forma en el "Instituto Pedagogico" creado en 1889. o escuelas coeducacionales dirigidas s6lo por hombres o s6lo por mujeres. Por lo general el profesor secundario pertenece a la clase media por .900 Revista Mexicana de Sociologia profesores y profesoras. debido a que como veremos luego. La adolescencia empieza en nuestra Repiblica ma. Cerca del 75% del profesorado secundario tiene titulo profesional de Pedagogo. y de homosexualismo masculino o femenino.

el control del aprovechamiento. profundizar sus conocimientos sociologicos. . Un defecto general del profesorado secundario es su poca base sociopedag6gica. Especialmente frente a los nuevos planes. los examenes de fines de anio. El Instituto Pedagogico es un organismo super especializado.Aspectos Sociologicos.. Los planes de estudios y programas de los ramos no son elaborados. pertenece a la misma clase que el educando. dice el reglamento. Ciencias Naturales. etc.. sino raras veces por ellos. 901 lo que. desde el punto de vista social. Tiene excelente preparacion en su especialidad. La mitad del tiempo la pierde en viajes. Son de una preparacion tecnica inmejorable en sus ramos respectivos. Pero escaso sentido psicosocial. perdida de la memoria y precisamente inferior rendimiento en el trabajo Finalmente hay un defecto didactico que no es de los profesores personalmente considerados. sino del conjunto. Debe estar sie'mpre de carrera haciendo una clase a una hora dada en un colegio y la otra a otra hora en otro colegio. Historia. y asi sucesivamente.. se comprendera c6mo es de agotadora la tarea de estos profesores. es un agotamiento (surmenage) pronunciado que se traduce en mal humor. Lo que se obtiene con este tren de trabajo intelectual. Es absurdo que un profesor haga mas de 3 catedras y tenga mas de 8 horas de clases semanales en cada una. exigen mayor atenci6n al profesor. Anaidase la tecnica de la ensenanza moderna. la selecci6n de la materia de estudios. la correcci6n de pruebas escritas. Prepara profesores especializados de Castellano. Pero el defecto base del profesor secundario es la premura del tiempo. el estar al dia en libros y textos. Nadie podra tener mas de 24 horas de clases por semana. Matematicas. Comparativamente son mejores pedagogos-sociales los maestros primarios que los profesores secundarios.) Los ramos tecnicos deberan tener 3 horas de clase por catedra a la semana. pero su preparacion pedagogica social practica es deficiente. el control de pruebas orales. Ciencias Fisicas. Ingles. En su mayoria ellos son simples ejecutores de planes y programas que elaboran los gobernantes. Pero raras veces abarca el problema general educativo. Enseguida a sus alumnos los conoce de paso. (Pero aun hay muchos que tienen 30 horas y mas. Frances. El profesor debe estudiar mas psicologia. etc. los nuevos principios metodologicos que si bien no dan mas iniciativa al alumno.

segun su antigiiedad en el cargo. En 1879 se emancipa parcialmente la educacion secundaria que pasa a depender de la Facultad de Filosofia y Humanidades. decia: En pocos paises del mundo he visto profesores mejor preparados que en Chile Pero en pocas partes he visto que se obtenga menos provecho de esta preparacion. por fin. En 1927.902 Rcvista Mexicana de Sociologia El Profr. pero falta en el I. en el proyecto de Reforma Educacional de aquel anio. La Universidad formaba una terna y la pasaba al Ministro de Educacion que nombraba al primero de la terna. 280 (5-VIII-1953) que establece el Estatuto del Magisterio. Pero fue saboteado este plan por un Ministro y un partido politico que veian asi la perdida de sus posiciones politicas. duplica esta cantidad a los 25 afnosde'labor y jubila a los 30 con sueldo integro. En 1860 se independiza a la educacion primaria. que debio ser lo uiltimo. Los ascensos estan regulados por concursos y examenes. lo que libr6 a los Profrs. empieza con $60. . la escuela primaria (1920). que cre6 la Universidad de Chile. aumentos de sueldo automaticamente.000 al anio. Pedagogico precisamente sentido humano sociologico. 12 La Ley de 1842. Es que sobra tecnicismo." EL PROGRAMA El gran defecto del proceso educacional en Chile ha sido la falta de Unidad. Lo primero que se organiz6 fue la Universidad (en 1842). Un profesor ayudante -el cargo mas bajo del escalafon-. secundarios de la influencia de la politica. sino que tienen quinquenios o sea. El estatuto del magisterio asegura el aspecto econ6mico y de previsi6n social del mismo. y subsana varios de los vacios sefialados. Los profesores no s61o ascienden. Se ha empezado en Chile por el termino. Randel de la Universidad de Columbia. Ademas tienen derecho a asignacion familiar y a un reajuste anual segun el alza del costo de la vida. como algo postizo a todo lo anterior ya que la ley de 1860 entregaba la educacion primaria como funcion a los Municipios.L. 11 Terminado este trabajo se ha dictado el D. le daba jurisdiccion sobre toda la docencia del pais. La Facultad formaba una quinta para nombrar los profesores y la pasaba a la Universidad. se intent6 por primera vez presentar un Plan de conjunto que e'mpezaba en la escuela primaria y terminaba en la Universidad. En Chile es "tabui" que un profesor secundario tenga iniciativas.12Luego se organiz6 el Liceo como apendice de la Universidad (1866).

proponia que el Liceo diera mas importanciaa la formaci6n de la personalidad del alumno. el Liceo con los suyos la escuela primaria con los suyos.. En el fondo el Liceo sigue siendo en principio la preparaci6nde' la Universidad. escuela activa. El plan se dividia en: a) un plan comuin obligatorio para todos los alumnos). Hasta 1945 el Liceo habia sido apendice de la Universidad. no ha dado los frutos que de el se esperaban. En esta forma instruye: pero no educa. pues el 80% de los alumnos no terminan sus estudios. plan que en mi concepto.y no la orientaci6n de las capacidades y aptitudes del educando. Para ello adaptaba el Plan de la Escuela Primaria. un 80% coeducacional. En otrosterminos: el Liceo se vinculariaa la escuela primariay seria como su culminacion logica. educaci6n para la salud. Felizmente la escuela primaria logro ubicarse en la posici6n cientifica y social que tiene hoy: escuela unica. 903 Y todo volvi6 al caos. Forma solo eruditos. dejando a la Universidad aparte.para la vida domestica. para la vida ciudadana. Pero el Liceo deambul6 de tumbo en tumbo hasta 1945 en que se adopt6 el Plan de Renovaci6n Gradual de la Educaci6n Se'cundaria. Era el salto opuesto. pero dentro de un mismo centro de interes. El trabajo escolarse organizariano a base de cursosexclusivoscomo hasta 1945. para la vida familiar. que el Liceo se vinculara mas a la comunidad. pero obligatoriopara sa- . para la vida agricola. Por otra parte el Liceo no satisface las necesidades. sino a base de grupos de composicion variable (alumnos de distintosafios). artistas o sabios. que aumentara el numero de alumnos y prolongara su influencia en forma de aparecercomo continuaci6nnatural de la escuela primaria y la antesala de los estudios vocacionales especializados.interesesy capacidades de los adolescentesque acuden a el. lo que tampoco se cumple.desde 1945 pasaba a la culminaci6nde la escuelaprimaria. Mantiene una uniformidad obligatoria de un plan de estudios renido con todas las reglas de una pedagogia cientifica y con la capacidad mental de los escolares. para la investigaci6n cientifica.para la formaci6netica. El Plan de 1945.. b) un plan variable a elecci6n. El Liceo cree que el fin de la educaci6n es el dominio de las materias que el ensenia.Aspectos Socioloeicos. pero no hombres libres. La Universidad sigui6 con sus problemas. pensadores con criterio propio.

Hoy se mantiene la reforma en un contado numnero de establecimientos. Aparecieron protestas de Rectores de Liceos. de padres de familia. en lugar de ampliar los anos de estudio o los meses de estudio. etc. Los muchachos estudian como maquinas. Y no se enseiia a "pensar". lo que unido a los dias festivos y domingos. la fiesta de estudiantes. continuidad de esfuerzo y no hay mente capaz de asimilar en debida forma y orden las materias de los programas. Nuevamente los intereses politicos se movilizaron. La apreciacion debia hacerse en forma colectiva. En cada Liceo habria un proceso de Orientaci6n Educacional y Vocacional atendido por especialistas. la tarde de los miercoles y sabados. El aprendizaje seria un proceso activo del alumno. Se ensenan muchas fechas y datos inuitiles.904 Revista Mexicana de Sociologia tisfacer diferencias individuales. de profesores. Pero nadie piensa. dejan reducido el tiempo aprovechable a un minimo ridiculo. Los metodos de ensenfanza tomarian en cuenta las diferencias individuales. de federaciones estudiantiles. o del Rector. "El alumno de hoy vive estudiando como si lo hiciera en el anden . En esa forma no puede haber concentraci6n mental. y c) un plan complementario optativo para especializados. se ha adoptado el sistema de vacaciones de verano (2 meses y medio). era rechazado. Tan bello programa qued6 en el 50% de los casos en el papel. sino aprovechar a todos los alumnos segun sus aptitudes y ofrecer al maximum el campo de su capacidad. en Consejo general de profesores. vacaciones de fiestas patrias (8 a 15 dias). o del Ministro. Por otra parte. los dias de asueto por el onomastico del Presidente. Solo forma personalidad lo que se aprende en relaci6n con objetivos concretos y con la vida real. El fin de la educaci6n no es castigar a un mal alumno. vacaciones de invierno (un mes). En la gran mayoria de los Liceos los programas estan sobrecargados. porque "hay que estudiar". Y se dio marcha atras en un 50% de los casos.. El sistema de calificaciones y examenes inspirado en un concepto judicial. Los examenes se sustituirian por la apreciaci6n global de la conducta del alumno seguin las pruebas de aprovechamiento durante 3 o 4 periodos en cada ramo durante el anio.

las enfermedades.Y entonces comienzan los esfuerzos sobrehumanos. 13 14 . mejor no hablar.. No hay aio que no se produzcan 4 6 5 suicidios de educandos o educandas. al profesor y al Liceo. 905 de una estaci6n o en una fuente de soda con radio y todo...las fugas del hogar y hasta los suicidios en casos de fracasos. Tengo a la vista un estudio realizado en tres liceos de nifias y uno de hombres. "La tal ensefianza". B. los que el alumno debe asimilar.. Son 16 ramos diferentes-5 en cada dia-. El resultadofue: Cursos de Humanidades 1Q 29 39 49 59 69 Promovidos o 33 33 39 37 34 42 a a a a a a 48 10 43 40 38 44 Condicionales ndicionales 31 34 35 38 47 45 Repitentes % 25 34 23 11 17 a a a a a 15 19 14 14 10 OBSERVACIONES: 1) El porcentaje de alumnos promovidosnunca llega al 50% de la matricula.de Santiago.Y vienen los problemas. las escenas familiares.14 Se exige al alumno mas de lo que se exigia hace 20 aniosy sin provecho alguno. como producto logico de los planes de estudio y programas de los ramos.Aspectos Sociologicos. Y en cuanto a la educaci6n y buenas maneras. Pero llegan los examenes y hay que salvarlos. en cinco anos. Subercaseaux. y sistemas de ensenianza. al ramo. Los fracasos de ano en anio demuestranel error del actual sistema. Un ambiente de irrespetuosidad todo lo tradicionales el denominapor dor comuinde la ensefianzade hoy en liceos y colegios. y adi6s estudio." 13 Cuando empieza a captar el ambiente viene un asueto. por fracasos en los eximenes. Porque los alumnos secundarios olvidan sus conocimientos al dia siguiente del examen y le toman fobia al estudio.

es natualmente superioral ambiente que rodea a la escuela primaria. Ciencias. Castellano. Filosofia. Ingles. afnoel numero mayor de fracasadoslo dio Historia. Cuales son las causas de estos fracasos? 1) 2) 3) 4) Incompetenciadel profesor. Ingles. En 3er. las escuelasen los pueblos pequefios de provincias. En 20. Fisica. EL AMBIENTE El ambiente del estudiante secundarioy del liceo o colegio.Quimica. Fisica.Historia. El hecho de ser menor en los cursos superioresno significa que no haya fracasos. Quimica. En 5o.906 2) yor en 5? ano. En 4o. Castellano y Ciencias. Ciencias. Superior en cuanto a la categoria geografica (los colegios y liceos estan ubicados siempreen las grandes ciudades. tcma'ticas. y superioren cuanto a la situacion economica del alumnado y de sus familiaresque el 80% pertenece a la clase media. Esta situaci6n de superioridadmaterial no se refleja sin embargo en un bienestaro en un rendimientotecnico desde el punto de vista pedag6gico y de los resultadosgenerales.Quimica. Frances. Castellano. Ingles. Historia. En 69 ainoHistoria. aino. Frances. En la escuela primaria hay mayor vinculacion entre la comunidad y la escuela. En Frances. aino. Programasinadecuados. Matematicas. Matematicase Ingles. MaCastellano. aio. Matematicas. Revista Mexicana de Sociologia El porcentajede alumnos promovidoscondicionalmentees ma- 3) El porcentajede alumnos repitenteses mayor en el 2? ano. Frances. Los maestrosprima- . ano. En ler. y entre el profesoradoy ei alumnado. Incapacidad del alumno. Historia. Castellano. en los demas ramos. Filosofia. Fisica.Frances. Frances. en los campos o en los suburbios de las ciudades). e Historia fracasaronel 25% de los alumnos. Matematicas. Historia. Matematicas. Mala organizaci6nadministrativade los Cursos.sino que los alumnos se retiran cuando fracasan y no siguen estudiando. del 10 al 20%. Ingles. Frances.

ntos sirven para la vida diaria? Esta inutilidad de tantos detalles y conocimientos.bellos y cuentan con servicioshigienicos..higienicos.. mobiliario adecuado? 6Combinan bien los conocimientostecnicos y los practicos? jReciben los alumnos una alimentaci6n adecuada? ZEstacontrolada la aparicion del instinto sexual por medicos escolares?jSe armoniza la disciplina escolar con la social? cultivan y estimulan las vocaciones artisticas.cientificas y tecnicas SSe ~Vela por el normal desarrollo fisico y psi- . es lo que hace aborrecible el estudio para los estudiantessecundarios.Aspectos Sociologicos.jcu.para jubilar o para obtener un traslado a la capital. debe tener tres prop6sitos: La segunda enseinanza a) Servir al ser humano que es el adolescente. quico del adolescente o de la adolescente? . maestra primaria durante 35 anos en una escuelita de campo del Sur. El bachilleratoes una condici6n para las carrerasuniversitarias posno es un titulo en si. 6Cumple el Liceo estos fines? Servir al ser humano. Una pariente del que esto escribe. y con los Directoreso Directorasque pasan mirando el escalaf6n y considerandocada liceo como estaci6n de transito o trampolin para llegar a un cargo administrativosedentario en el Ministerio. Prepara ese tipo indefinible del "bachilleT" que puede servir para todo.pero De los millares de f6rmulas y definicionesaprendidas. porque era "el paniode lAgrimas" sus exalumnas la conductora obligada cuando se decidia el matrimonio de un exy alumno con una exalumna. pero que practicamente no acredita ninguna especialidad. teriores. de todos los de vecinos del pueblo. Esto no ocurre con el profesoradosecundarioque es "ave de paso" en la hora exacta de sus clases. 907 rios conviven con las familias de sus alumnos. b) Servir al escolar.Combinan bien las horas de trabajo y estudio con las de juegos y descanso? Estan los liceos instaladosen localesseguros. que ni los adultos corrientesusan. conocen a sus alumnos a traves de generacionesenteras. Pero hay otro aspecto: El liceo o el colegio no prepara profesionales. c) Servir al miembro de la colectividady futuro ciudadano. se preciaba de haber sido maestra de los abuelos de sus ultimos alumnos y de conocer a la familia y "la vida y milagros"-segun su grafica expresion-.

) Servir al escolar. etc. Bo. circun. Hay tambien ahorro escolar como vimos. la educacion secundaria actual en un 50% no cumple sus fines. Servir a la colectividad. Hay un licenciado mas. gran importancia. uniformes. pagaderos por cuotas mensuales con el Vo.el nino. Cuando se habla de educacion la gente s6lo entiende este aspecto. En suma. Pero en estas exposiciones son los liceos los que predominan sobre los colegios particulares. Pero su numero es reducido: unas 30 en todo e'l pais. De alli que muchas familiasse lamenten que han perdido a su hijo o hija desde que entra al liceo. s6lo del rector o directora del liceo. Otras veces estos economatos tienen un caracter mas bien domestico y tienen por objeto adquirir utiles y productos de economia domestica. Se torna malhumorado.908 Revista Mexicana de Sociologia ESe analizan las energias e instintos de los alumnos sin hacer sufrir su individualidad?(Los ingleseshan sido maestrosen este aspecto. Las revistas de gimnasia anuales son una tradicion en todos los Liceos y especialmente en los colegios particulares. y acaso un amargadomas contra la sociedad. pero hay un hijo o hija menos. acaso porque en Chile se sigui6 la tradici6n francesa de dar toda la importancia al plan de estudios.. Veamos rapidamentedentro del aspecto del ambientelas actividades intra. En algunos hay economatos y cooperativas. El futbol y el bisquetbol tienen cultivadores en el 90% de los liceos y colegios. Los alumnos secundariosson por excelencia los clasicos miembros de los clubes deportivos estudiantiles. Las exposicionesde trabajosmanualesa fines de ainotienen tambien . Pero los economatos estudiantiles se refieren a una especie de Cooperativa estudiantil para adquirir uitiles de estudio. No participa en la vida familiar. aburridopor los estudios y tareas que debe hacer en su casa. Sirve el Liceo a la colectividad?Con los planes de estudio actualesy los programasde los diversosramos. Igualmente los actos literario musicales."Que el nino reviente. pero que el programase cumpla. a la transmision de conocimientos. itiles deportivos. En cada colegio suele haber dos o tres de estos actos durante el aino. libros. Los economatos de los liceos son diferentes de los de escuelas primarias. no tiene tiempo de nada. inter y extra escolares. Intraescolares. En muchos colegios y liceos hay gimnasios y se realizan campeonatos internos de esgrima y box." Ya nos hemos referido a este punto.

. UU. pero en cambio.no hacen vida social ni con los alumnos ni con los familiaresde estos como ocurre por ejemplo en EE. si se recuerda la pelicula "Adios Mr. Pero el que da el dinero no quiere preocuparse mas del asunto. su derecho a la ociosidad.Aspectos Sociologicos.. Despues fue el Club de Leones y luego el Circulo de Cooperaci6nAmericana que encarga. 909 Los centros de padres de familia llevan en los liceos una vida mas languida que los de escuelas primarias. una academia literaria. 21 alumnos y dos profesores fueron aplastados por un rodado. pero no quieren volver a saber nada de lo que ocurre en el colegio. la custodia de una bandera de cada pais americano con la obligaci6n de hacer cada anio en el Aniversario de ese pais un gran acto literario musical en un teatro de la localidad. Chips". Es un cspectaculohermoso ver reunidos una vez al aino exalumnos de hace 50 o mas anfosjunto a los recien egresadosdel liceo o colegio.un centro de estudios. por decirlo asi. Es raro el liceo o colegio que no tenga un coro. Primerofue el Rotary Club el que destac6 un miembro de cada Club local como amigo de los principales liceos o colegios locales. La clase media y la clase alta son mas individualistasque la clase obrera: tienen menos sentido de solidaridad social.la Fiesta de la Primavera (o de los estudiantes) con ele'ccionde reina y demas accesorios. Los campeonatos y Olimpiadas interliceanos o inter-escolares atraen anualmentemucho publico. Se debe ello quizas al tipo de la clase social predominante. Compra.En los colegios particularesson casi inexistentes. Los estudiantessecundarios. Predomina la idea de que todo se hace con dinero. a algunos liceos o escuelas. los viajes de estudios de los alumnos del ultimo curso (tanto al extranjero como a provincias). Por su parte los profesores-ya lo vimos.por la etapa biologica de su desarrollo. o en Inglaterra.gico desenlace una de estas jiras: la del ultimo curso del Colegio Salesiano a la Cordillera..decaen las que vimos culminar en la educaci6n primaria. toman cuerpo las Asociacionesy Federacionesde estudiantes. En cambio en los liceos y colegios surge una instituci6nnueva: los Amigos de la Escuela. Igualmente en la educaci6n secundaria aparecen en toda su eficacia los Centros de Exalumnos. Los padres de familia pagan colegios caros para sus hijos.5 Tambien tienen gran auge los Concursos para 15 Este aiio tuvo un tr. como vimos. son los mas deportistas. Entre las instituciones extraescolares.

Escuelas de Visitadoras Sociales. Escuela de Aviacion. Desde 1933 funcionan los Talleres de IndustriasNacionales. Instituto Geografico Militar. En los colegios particularesesta costumbreno ha echado raices. Tecnicamente. Hay poco interes por las profesionestecnicas. de Son en realidad establecimientos ensenianza especial las Escuelas Agricolas. La raz6n es la tendencia burocraticade la masa. 3) LA EDUCACIONESPECIAL La educaci6n especial que antafio se trataba al final de todo estudio educacional. Institutos Pedag6gicos. al mis bondadoso y util para atender a los enfermos o accidentados o a los mis pobres y a los extranjeros.'6 En los estudiantessecundariosempiezan a aparecerlos movimientos estudiantiles. Escuela Naval. Escuela Militar. con todo.Escuelas de Mineria. Otras veces piden cambio de locales por estar ruinoso el local actual y constituir un peligro para la salud y seguridad del alumnado. Los establecimientosde ensenianza especial tienen en general rango primario y secundario. hoy debemos colocarla a continuaci6n de la educaci6n secundariapor su intima conexi6n con ella.o a petici6n de reforma de los programasde estudio. Esta cifra es. Total unos 25 000 alumnos. Luego se elige al mejor "compafiero" de todo el Liceo. Escuelas Industriales. en realidad. Institutos Cormerciales. Escuelas Normales. Cada curso elige al mejor compainero o compaiera. Muy raras veces rango universitario: (Ejemplo: la UniversidadTecnica Santa Maria de Valparaiso). al que mejor ayuda a los demis alumnos en sus tareas y estudios. Institutos de Higiene. Otras veces las huelgas se deben a solidaridad con los estudiantes universitarios. Institutos de Educaci6n Fisica. muy escasasi se comparacon los alumnosmatriculadosen educaci6n primaria (553 944) y en secundaria (35 225). Institutos de Bellas Artes. Escuela de Carabineros. .Celebrefue en los ultimos aiios el de los alumhue'lguisticos nos de un liceo del sur pidiendo el cambio de un Rector.910 Revista Mexicana de Sociologia elegir el mejor companeroo la mejor companeraen los Liceos Fiscales. 16 Es una bella costumbre social. Escuelas Vocacionales. al mas servicial. la educaci6n especial es una forma especial de educaci6n secundaria. obra de que ofrece cursos tecnicos.Academia de Guerra.

911 Desde 1933 funcionan los Talleres de IndustriasNacionales obra de Pedro Aguirre Cerda. Polit6cnico de Menores ..362 209 147 161 397 11. 4 2 33 6 4 3 16 11 16 3 11 11 1 1 1 7 1 384 182 830 50 1. Talleres particulares . 123 2.171 371 2......611 c) Industrial Esca.. Escs. de minsica Academia de Bellas Artes Esc.... agricola particular. Desde mucho antes funcionan los cursos del Polit6cnico de la Universidad Cat6lica y los de la Universidad de Goncepci6n. Ultimamente se ha creado la UniversidadTennica del Estado.854 2. Escs... f) Artisticas Conservatorio Nac.Aspectos Sociologicos... de enfermeras ....... Escs. Talleres fiscales .391 22. Industriales fiscales .. profs. Nutmerode alumnos de enseiianza especial (1940) No..240 1. Escs...... que ofrecen cursoscortos.....401 362 222 299 1. g) Normal Escs. normales particulares h) Fisica Esc.. Industriales particulares d) TJcnica Femenina Escs.. t6cnicas femeninas fiscales.... prictica de agricultura Esc..791 909 214 2. t6cnicas particulares .276 454 269 82 87 933 209 104 161 397 11.... t6cnicas anexas a las fiscales .516 2...... Esc.791 909 214 3..221 384 182 558 4. de minas fiscales . D. normales fiscales ... de educaci6n fisica i) Sanitaria Esc..171 371 2.. des atablecimientos MA TRICU H M......220 e) Comercial Institutos comerciales fiscales Colegios comerciales particulares... b) Vocacional Eac. LA T a) Agricolas Esc..... artes decorativas .. Escs.731 3...pr'cticos y gratuitos.947 93 140 212 429 43 1... 1 2 1 135 j) Varias ....051 608 1..

el sexo esta tambien repartidoen la misma proporci6n. Rancagua. a) El educando b) El profesor c) El programa d) El ambiente Nos remitimosa lo dicho acerca de la educacion secundaria. El ambiente. las Universidades Cat6licas de Santiago y Valparaiso. Ingenieria. S61o que la ubicaci6n de las escuelas de enseinanza especial en las ciudades mas desarrolladasindustrialmente (Iquique. La Universidadensenialas carrerasde Leyes.). Taltal. por la terribleprueba de la desocupaci6n. La Serena. etc. Antofagasta. Santiago. Chillan Concepci6n. una concepci6n mas dinamica de la vida. Las edades de los educandosson mas o menos las mismas (14 a 18 anos). 4) LA EDUCACION UNIVERSITARIA consideradala etapa cumLa Universidadha sido tradicionalmente bre del proceso educacional.Dentistica. Escuela de Carabineros. Valparaiso. Los programasvarian naturalmentede acuerdocon la indole tecnica y profesionalde la ensenianza especial. etc. Punta Arenas.Escuela de Ingenieros de la Armada. Arquitectura. Temuco. Talcahuano.) y dotadas de un standardde vida mas elevado. Escuela de Pilotines.la clase social de educandos y profesoreses mas o menos la misma. etc. Emulan con la Universidad de Chile. Medicina.912 Revista Mexicana de Sociologia En este calculo no se toman en cuenta los establecimientosde instrucci6n militar (Escuela Militar. exige al alumnado-que por algo se ha decidido por el camino de'la especialidad-. a raiz de obtener la mejor nota en el examen del bachilleratode Humanidades. Escuela de Aviaci6n. Talca. Copiap6. El profesoradotiene casi identicos problemas porque los profesores tecnicos son escasos. Escuela Naval. . Por lo general los alumnos de estas escuelas salen de ellas con contratos ventajosos en las diversas industrias. en el aspecto sociol6gico.de la falta de empleo. la Universidad de Concepci6n y la Universidad T&nica Santa Maria. es tambien mas o menos el mismo. No tienen que pasar como los estudiantesde los liceos.

Univ. Dentistica Ingenieria ..un de curso de IngenierosIndustriales. 22 7 Leyes . Medicina.. Desde 1931 tiene un estatuto universitario. 329 177 579 108 113 37 Quimica y Far.Aspectos Sociologicos.. 134 129 3 35 235 183 - 13 31 24 74 Pedagogia .. 56 2. 21 - M. En realidad el cargo principal hecho a los estudios universitarios de Chile es la desproporci6n entre el numero enorme de abogados. mantiene un Instituto Politecnico.medicos y profesionalesteoricos.633 2. 309 96 Univ... 116 194 M. Ambos cursos han tenido gran 6xito. - H. 83 125 85 - 996 6 131 116 - - -- - - 17 17 31 65 - Educ. 913 Desde 1927 la Universidadde Chile es aut6noma.. 83 M..078 939 34 83 49 61 - 487 244 . Ingenieria Q... VALPARAISO Univ. Fisica . Cat6lica M.... Para remediareste vacio.. En el mismo aiio se cre6. .. 49 - CONCEPCION Univ. 603 912 124 96 Arquitectura . Desde 1936 la Universidadorganiza peri6dicamenteen las Escuelas de Invierno cursos para postgraduados. H.... la Facultad de Comercioy EconomiaIndustrial. La Universidad Cat6lica por su parte.que y prepara Contadoresy Actuarios. .. Veterinaria . La Universidadde Concepci6ntiene una escuela de Quimica Industrial que forma quimicos analistas (2 afios) e Ingenieros Quimicos (4 afos)..y en las Escuelas de Verano. uno de IngenierosIndustriales una Facultad de Comercio. dependiente' la Facultad de Matematicas. frente a la escasez de conductoresde las actividades econ6micas que necesita el pais.. 61 - M.... Catdlica Concepcion H. cursos para alumnos libres en que se ofrece toda clase de materias por profesoresnacionales y extranjeros... Chile H. en 1927 se cre6 la Facultad de Agronomia y Veterinariay en 1935.. Chile H.. El detallede los alumnosen las diversas Universidades el siguiente 1940 en fue SANTIAGO d etudios Univ. 4gronomia ..

Puede decirse que en el se decide la vida futura del ciudadano. Contadores. Visitadoras Sociales. Por cierto esta edad cronologica puede coincidir o no con la edad fisiologica o la edad mental. Hoy esta cifra se ha duplicado (1953). mas o menos a los 18 anos. Convencionalmentehe fijado los 25 afnosla mayor edad de todos los individuos. . Dentistica.Medicina.ejercen profesionesu oficios. en un 15% a la clase'alta y un 5% a la clase trabajadora. Ingenieria. Pedag6gicamenteson de una inferioridad manifiesta con respecto la profesoradoprimario y secundario. han contraidomatrimonioy hasta tienen un hijo o mas. Es la edad de la juventud y de las grandescrisis ideol6gicas.Actuarios. es la etapa cumbre de la vida deportiva y de la vida amorosa cuyos exitos o fracasos pueden afectar profundamenteel porvenir de cada persona. Es tambien la etapa en que se hace el Servicio Militar y se inician las inscripciones electorales. De alli la enorme importancia social que tiene este periodo de la vida.Arquitectura. A los 25 anfoscada cual. etc. EL PROFESORADO Los profesores universitarios pertenecen. v su hogar formado. Hay multitud de individuos que "maduran"mucho antes y ya a los 18 anios-o antes.Es la etapa en que se precisanlas vocacionesy se van a iniciar las carrerasprofesionales (Abogacia o Leyes. Farmacia. como los alumnos. viven economicamenteindependientes. hombre o mujer puede hacer.). Por ultimo. lugar de los 193 de 1940.914 Revista Mexicana de Sociologia En el gran total habia unos 6 608 alumnos: 4 203 hombresy 2 405 mujeres. En solo Valparaiso en hay 1 200 alumnos universitarios. Los estudios universitarios comprendende los 18 a los 24 anfos. Obstetricia. en un 80% a la clase media. en el 20% restante a la clase alta. Enfermerasuniversitarias. Sociologicamentelos alumnos universitarios pertenecen en un 80%y a la clase media. civilmente. EL EDUCANDO Terminan los estudios secundariosen Chile. lo que le plazca. Ingenieros de obras.

a la de Bellas Artes y Musica (1929). Desde el Estatuto de 1927 se dio cabida a la Facultad de Agronomia y Veterinaria. a los Seminariosde Estudios de los estudiantes. Escuela de Bellas Artes. Instituto Superior de Humanidades. a las Escuelas de Artes Aplicadas. es Cada Facultad.a la Facultadde Comercioy EconomiaIndustrial (1935). EL PROGRAMA El tema del Programaen los estudios universitarios muy elastico. 1) Facultad de Filosofia y Educaci6n. Nadie discute su tecnicismoprofesional.etc.dejan mucho que desear. 915 En un 90% son solo profesionalesque "hacen clases".ingenieros. La Universidad de Concepci6n amplio sus aulas a la preparaci6n de Ingenieros y Quimicos Industriales. Hasta 1927 la Universidad producia solo abogados.Aspectos Sociologicos.etc. Conservatorio Secundario de Bellas Artes.. las Universidades ampliaron sus programas y se conectaron mas directamentecon la realidad econ6mica y social. En seguida tienen el mismo defecto de los profesoressecundarios: hacen sus clases de carrera (a veces 3 o 4 en el mismo dia) y no conocen ni pueden conocer bien a sus alumnos. Pero como pedagogos. Su base econ6mica esencial no son sus clases sino sus profesiones. a los Cursosde Extensi6n Universitaria (Escuela de Temporada). Facultad de Bellas Artes. Escuela de Artes Aplicadas.Para orgullo de la Universidad.. cada especialidadtiene el suyo. Instituto 2) . son profesionalesdistinguidoscon gran experienciacomo medicos. Nal. muchos de ellos -salvo honrosas excepciones. Instituto Pedagogico. de Muisica. Pero no son pedagogos ni han hecho estudios de pedagogia. m6dicos e ingenieros. La Universidad de Chile cuenta con 8 Facultades y 23 escuelas. En una palabra. Instituto de Educaci6n Fisica. e igual hizo la Universidad Cat6lica y la Universidad Santa Maria. abogados.

Escuela de Obstetriciay Puericultura.003 152 852 1. Escuela de Servicio Social de Valparaiso. Escuela de Comercio y Esc. Veremos algunasestadisticasdel numero de alumnosen cada Falcultad. Escuela de Leyes de Valparaiso.a las profesiones liberales. Facultad de Ciencias Juridicas y Matematicas. Y esto ha sido siempre'. Escuela de Veterinaria. Escuela de Higiene. Escuela de Enfermeras. Escuela Dental. Escuela de Comercioy Esc. 4) Facultad de Comercio y Economia Industrial. Escuela de Arquitectura. Nuestras Universidadesson "fabricas"de profesionales. Escuela de Agronomia.916 3) Revista Mexicana de Sociologia Facultad de Ciencias Juridicas y Sociales. . 1905 1925 1950 Leyes Ingenieria Medicina 434 176 217 1. Industrial de Santiago. Industrialde Valparaiso 3) Facultad de Biologia y Ciencias Medicas. 6) Facultad de Medicina y Veterinaria. Escuela de Medicina. Escuela de Conductoresde Obras.803 363 968 Es en realidad absurdo que en un pais de' tan escasa densidad de poblacion haya 1 800 estudiantesde Leyes. 8) Facultad de Agronomia. 7) Escuela de Ingenieria. Se critica la excesiva importanciaque dan todas las Universidades -a excepci6n de la Universidad Tecnica Santa Maria. Escuela de Leyes de Santiago. Escuela practica de Agricultura. Escuela de Quimica y Farmacia.

Su misi6n es conducir y guiar al candidato a universitario. Pero la vida universitariatiene sus compensaciones.). Completaneste aspecto de extensionculturallos cursosde temporada (Escuela de Verano. coopera a la fiesta anual de la Primaveray la elecci6n de la Reina de los estudiantes.. cuida de la salud fisica y moral de los alumnos.su principal funci6n es crear cultura profunda. profesoresy alumnos trabajan en los estudios profundos de determinadoproblema de cada Facultad. en la ciudad o en provincias. atletismo y remo. (Consultorio del Colegio de Abogados.su cuerpo de ballet. En los Seminarios. y luego de toda la Universidad. en el uiltimo aio. En Chile falta el Doctorado. A ello tiende el sistema de "Seminarios"establecidodesde 1921 en leyes y extendido hoy a otras Facultades. en casi todas las profesioneses obligatorio el "Internado" o el trabajo sujeto a horario. su Teatro Experimental. El verdadero objeto del "Internado" es la practica de la profesi6n bajo la mirada inmediata de un profesor. busqueda de pensionados estudiantiles c6modos. 917 En Chile la gran mayoria de los estudiantessiguen abogacia no porque tengan vocacion para las leyes. Escuela de Invierno.trabajoen oficinaspublicas. Por otra parte. Desde luego. coopera a la preparaci6n de los clasicos universitariosde fitbol.atender sus necesidadesecon6micas (ayuda de dinero. los cursos por corres- . cuyas exhibicionesen teatros o al aire libre. fomenta la sociabilidady sana recreaci6n (bailes universitariosen las diversas Facultades).etc. La Universidad no es s6lo un establecimiento para formar profesionales.etc. Luego organiza y mantiene el deporte universitario. de'sde 1931 funciona en la Universidad de Chile el Departamentode BienestarEstudiantil. Y esto se prueba por el hecho de existir un 20% de abogados funcionarios que no ejercen la profesion y ocupan cargos que no necesitan titulo de abogado.primero de cada Facultad. sino porque es la carreraque facilita el logro de cualquier puesto publico. etc.constituyenun acontecimiento artistico. higienicos y baratos.).Aspectos Sociologicos..Tal ocurre en la carrera de medico (Internado en Hospitales) y con la de abogado. etc. El Departamentode Bie'nestar esta a cargo de Visitadoras Sociales. En el orden culturallas universidades tienen sus Coros universitarios. VisitadorasSociales. y por cierto bien remunerado.). realizando encuestas y monografiasespeciales.

lo que les permite adquirir mejores libros y apuntes. En primer lugar. colombianos (72). Las leyes y reglamentosadministrativosobligan a los jefes de servicio a dar facilidades a los funcionarios que siguen alguna carrera. donde el standard de vida en gene'ral. porque. son libres. programas.es mas elevado. la Editorialuniversitaria. bolivianos (75). ecuatorianos (20). Esta labor amplia de culturacion del pais constituye una de las atraccionesprincipalesde la Universidadpara los estudiantesextranjeros. Finalmente. un gran numero de alumnos que desde el primer aiio universitario reciben buenos sueldos como empleados puiblicos. argentinos(32).semifiscaleso particulares. por tratarsede alumnos de mas de 18 aniosque.918 Revista Mexicana de Sociologia pondencia. espafioles (12). 378 eran extranjeros: peruanos (87).17 los los planes de estudio. etc. La En Chile hay completa libertad de ensenianza. . En seguida. de 1 955 estudiantes universitariosen la Universidad de Chile. iniciativa particular coopera eficazmentecon los serviciosdel Estado. En 1951. los Servicios de Radiodifusion y de' Cine Educativo. Solo el otorgamiento de titulos universitariosfinales queda reservadoa las comisiones de Pero el metodo de ensenianza. profesoresy alumnos pertene'cen ya a sectores superioresde la clase media y gozan ellos y sus familias de buenas rentas. en efecto. EL AMBIENTE El ambiente del estudiante universitarioes sin duda superior al de los demas estudiantessecundariosy primarios. En general la enseinanza universitariaes casi gratuita. como vimos. ademas de su superior desarrollopsiquico (capacidad mental) tienen mayores conocimientosy una cultura general mas avanzada y fresca (como que para llegar a la Universidad es preciso haber terminado el 6? universitario. alemanes (30). panamenios(30). Universidaddel Estado. Los derechos 17 Por ley 11183 de este aiio (1953) se facult6 a las Escuelasde Leyes de las universidades en particulares paraexpedirel titulo de Licenciado Leyes. No es extranioencontrar. venezolanos (20). por estar ubicadas las Universidadesen la capital y las grandes ciudades.

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de matricula son notablementebajos y hay un gran numero de becas concedidas a alumnos de escasos recursos. Desde el punto de vista de las institucionesintra, circun, inter y extra escolares,el ambiente universitarioes rico en toda clase de' iniciativas. Clubes de f6tbol, basquetbol, box, atletismo, etc., hay en todas las Facultades. Hay enseguida un Club Universitariode Deportes que organiza las Olimpiadas Universitariasy los Clasicos Universitarios.(Se llama asi a los encuentrosde futbol, entre la Universidad Catolica y la del Estado, en que se hace derrochede gracia en disfraces,carrosaleg6ricos,barras, "Tallas", etc.). La Olimpiada Universitariase celebra no s6lo entre las dos Universidadescitadas, sino entre ellas y la Universidad de Santa Maria, la Universidad de Concepcion, la Escuela Naval y la Escuela Militar. Es una fiesta de la juventud que deja anualmente hondos recuerdos. Cada Facultad tiene tambi6n sus Academias y Centros de Estudios con sesionesfrecuentes. Naturalmente desaparecen los centros de padres de familia, pero subsistenlos de Amigos de la Universidadrespectiva. Gran revuelo causa todos los anfosla fiesta de los estudiantes. Por lo general la celebran todos los estudiantes universitariosreunidos.'8 Pero hay gran competencia entre las Reinas de las diversas Universidades o de las diversas Facultades para elegir la Reina de todos los estudiantes. La elecci6n interna para elegir los presidentesde los centros de Derecho, de Medicina, de Ingenie'ria,etc., ha hecho su aparicion en el ultimo tiempo de politica. Hay grupos de estudiantesradicales, falangistas, social cristianos,comunistas,etc. Era inevitable la influencia del medio. El estudiante universitariotiene en este sentido una extraordinaria importanciapoliticosocial.Su capacidadintelectualle coloca por encima, desde luego, de las grandes agrupacionesde obreros y empleados. La edad comunica a los movimientos estudiantiles un dinamismo y una facilidad de contagio mental y de apasionamientoque lo convierte en uno de los mas peligrosostipos de multitud. La frecuencia de las huelgas de estudiantesuniversitarios para obte18 La fiesta de los estudiantes comprende la Velada Bufa del viernes, las comparsas, los disfraces, el baile del Club Hipico el sibado y el Croso de flores final el domingo. Se celebra en la tercera semana de octubre.

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ner cambios de profesores o de programas, demuestra lo dicho.l9 En el pasado fueron frecuentes las huelgas universitarias para obtener cambio de Rectores y aun cambios de Gobierno. En cuanto al sexo, predomina en el alumnado el sexo masculino. El 75% de los estudiantes pertenecen al sexo masculino y solo el 25% al sexo femenino, contando con las profesiones universitarias recientes netamente femeninas, como enfermeras universitarias y Visitadoras Sociales. El termino medio de las edades es 22 afnos para los hombres y 19 para las mujeres. Este bajo promedio se debe a que se ha tomado el conjunto de alumnos matriculados, y en ese conjunto predominan los alumnos de los primeros afios en todas las carreras, en un 60% del total. De todos modos constatamos el hecho de que este predominio de la epoca de transici6n entre la adolescencia y la juventud puede ser el origen de la clasica inquietud y sugestionabilidad de la muchacha universitaria, cuyas reacciones violentas son de todos conocidas. Relacionada con las actividades extraescolares, pueden citarse los "Pensionados universitarios". Es sabido el gran nuimero de estudiantes universitarios que vienen de provincias y aun del extranjero. Especialmente en el caso de las muchachas, la preocupaci6n maxima de los padres y familiares es el alojamiento y la pensi6n de estas alumnas. En Chile las Universidades no tienen internado ni existen ciudades universitarias como en EE. UU., Inglaterra y otros paises. Los estudiantes asisten a sus clases en las Facultades, pero fuera de ellas son totalmente libres. No es necesario recordar que la edad de estos alumnos y alumnas es quizas la mas peligrosa de la vida, por la evoluci6n psiquica y fisiologica que en ella se produce. Funcionan a cada respecto algunos Pensionados universitarios para alumnos de provincia o de otros paises. Algunos son confesionales (catolicos); hay otros laicos. Por lo general, en ambos casos hay pensionados para j6venes (hombres) y para ninias. Pero el 60% de los alumnos de provincia o de otros paises se ubican en casas de pensi6n o residencias, que quedan cerca de sus respectivas Facultades. En estos pensionados -tanto los oficiales como los particulares-, son frecuentes las fiestas intimas, sea por aniversario de los paises que tienen mas representantes, sea por los dias de santo, por triunfo de los pensionados en sus clases o en pruebas deportivas, etc. La vida social de los estudiantes y estudiantas es en este sentido bastante activa.
19 Fue celebre en este ultimo sentido la huelga de estudiantes de Agronomia en 1952.

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Ya nos referimos al Departamento de Bienestar de la Universidad de Chile, creado por el Rector D. Juvenal Hernandez, departamento que es un modelo en su genero.

III PARTE EL PERIODO POST ESCOLAR El adulto chileno y el problemade la cultura. Termina el estudiante universitariosus estudios a los 24 o 25 anfos. Fisiol6gicamentees la edad cumbre de la vida. Hombres y mujeres, universitarioso no universitarios,ya han decidido sus vocacionesy su posici6n en la vida. La mayor parte ha empezado a su vez a asumir responsabilidade's como jefes de hogar. De alliila gran responsabilidad social de los adultos. Si ellos no se cultivan .que cultura van a transmitira sus hijos? La estadisticanos dice (Censo de 1940), que hay en Chile mas o menos 3 050 000 personasde mas de 18 ainos. Pero hay 816 199 personas que no saben leer ni escribir, porque nunca han pisado una escuela. Son los adultos analfabetos. Es decir: un 27.3%. No es esto todo. Del 1 600 000 que curso estudios primarios, hay un 50% que olvida lo que aprendi6, porque no tiene despues tiempo, dinero ni ocasi6n de cultivarse. Son los obreros,campesinosy mineros, los pescadoresy cargadoresde los puertos, los obrerosde los pueblos de provinciasque apenas cursaron dos o tres anos primariosy solo saben firmar y no han vuelto a leer jamas un libro, una revista, un diario, desde que salieronde la escuela. Y esto no ocurre solo con los egresadosde escuelas primarias.Hay tambien un 10% de egresadosde los primerosaniosde los Liceos, que muchas veces olvidan cuanto saben porque sus trabajosno les permiten cultivarse. En realidad, los chilenos somos cultos a medias. El analfabetismo en si no es un problematan grave, a pesar de todo, como el de la cultura superficialde nuestrosestudiantes.

conferencias o clases. Hizo una clase magnifica. Cualquiera libreria o editorial sabe que los libros que tienen mas las salida son los libros de novelas de nmisterio. Aiio XI.y en proporci6nde 1 a 10. Lleg6 un maestro de Santiago.A una enorme distancia. las de aventuras. Revista Mexicana de Sociologia. No s6lo hay diferenciasfoneticas o glosicas (palabras nuevas). Hay una diferencianotable en el procesosocial del nino y del adulto analfabeto.922 Revista Mexicana de Sociologia Alguien dijo que cultura es lo que queda en cada uno de nosotros despues de olvidar todo lo que hemos aprendidoen la escuela. no entendian al profesor. cuando los profesoresson aficionadoso estudiantessecundarios de buena voluntad. Sabemos leer y escribir.que eran araucanos y hablaban entre ellos en araucano-. es la filosofia de la vida de cada cual.21 Fue en Temuco. Comentarios sobre el actual Diccionario de la Real Academia Espainola.20 Es por esta raz6n que el pueblo es poco afecto a charlas.las amorosas. Y es en realidad otro idioma el del pueblo y el de los intelectuales. . pero no sabemos escoger lo que debemos leer y escribir. El vocabulariocorrientede un adulto analfabeto no pasa en Chile de unas 1 500 palabras. Vol. (Recordemosque las palabrascastellanasde uso corriente pasan de 100 000). esa vinculaci6n del hombre con el Cosmos. en una escuela de indios. de Ciencias. No. Ese sentido de la vida.pero no educados. pero 20 Nazare. y el de un profesional o tecnico a unas 12 000. El orador habla. XI. 2 (1949).En cientos de casos he comprobado este fen6meno en las escuelas nocturnas o vespertinas para adultos. pero es como si hablara en otro idioma. Somos civilizados. donde me convenci de este problema. vienen los libros de Filosofia. de Biografias. O sea: cultura es lo profundo. pero se cansa cuando se le pide que reaccione. Pero los alumnos -indios o indias de 14 a 15 ainos.pero no cultos. sino diferencia del sentido de las palabrascomunes.El nino aprende con rapidez ciertas cosas de indole mnem6nica. El de una persona egresada de un Liceo Ilega en cambio a unas 6 000 palabras. de Historia. falta en la educaci6n de los adultos chilenos. El adulto tiene dificultades para aprender materia o definiciones de memoria. 21 Ver: "Aspectos Sociales del Lengutje Popular en Chile". novelas policiacas. Somos quizas instruidos.

de la clase social. Naturalmente cada cual reacciona segun su temperamento. lleno de achaques. y por 16gicao por asociacionesde ideas.es en Chile un anciano o anciana. de la salud. E. 3) los malos habitos de vida y bajo standard de vida (malas viviendas. 2) la mala alimentaci6n.0 lal^' IA \.EO ~~~A ica..Aspectos Sociologicos.. Todo depende de la edad. El chileno culmina antes. de la nacionalidad.:~C so . aprende con mas facilidad las materias que requierenjuicio.. de la profesi6nde cada persona.el niio europeo de 15 a 18 anos. Una misma conferenciapuede se'rentendida asi en un sentido por una persona y en otro por otro individuo. La curva A. D. es la curva de vida en un europeo n6rdico. 923 raciocinacon facilidad.. un europeo trabajador. Un hombre o una mujer trabajadorade 50 afnos. Contribuyea este agotamiento fisico y psiquico prematuro del chileno del pueblo: 1) el trabajo fisico excesivo que se exige al nino o niniadesde pequeno por la misma familia. del estado de animo. Las diferenciasson aun mas marcadas en la niina chilena.a los 50 afios esta en la plenitud de la vida y su vejez se produce alrededorde los 70 afnos. es la curva de vida de un chileno.. falta de abrigo). \c : . de la ideologia. que es mas precoz que la ninian6rdica. pero decae mas luego. En cambio. Esquematizandoeste problema tenemos el siguiente grafico: N JD" N s/ .no~ 35 . 70 La curva A. .El niniochileno llega al "uso de la raz6n" mas o menos de 7 a 12 anfos. falta de higiene. 4) falta de ejerciciosfisicos adecuados. del sexo. B. Todos sabemosla desigual evoluci6n psiquica del niniochileno y del niinode otras razas europeas. C.

El individuo sano es objetivo. En el norte. haya todavia un 16 a un 20% de analfabetos adultos. 1952. como decia Amanda Labarca. es un proble'ma para un conferencista. Por eso las charlas o conferencias de extensi6n cultural. en la regi6n de Lota y en los suburbios de Santiago y Valparaiso.924 Revista Mexicana de Sociologia En otro orden de cosas el nino es imaginativo. Los extremos del pais -las zonas deserticas del Norte o de las Pampas magallanicas y de las selvas chilotas. . otros explosivos e irascibles. En Chiloe la organizacion familiar es modelo y la propiedad esta muy subdividida. si se quiere que sean utiles. calculador. En el sur se explica. Santiago. objetivo. desconfiado.ofrecen el mayor porcentaje de gente culta en la clase trabajadora. en los fundos de la zona central (Amanda Labarca cita el caso de Alhue). Ha llegado el momento de estudiarlo con criterio cientifico. no en teatros ni grandes asambleas. e'n las ciudades. otros pesimistas. el adolescente sentimental. Cada familia es propietaria de un pedazo de terreno. En cambio. En todas las estaciones del afio el numero de ninos en edad escolar 22 Wageman -Demodindmica-. el analfabetismo es alarmante. los casos maximos de analfabetismo se presentan en plena zona central. No faltan ain personas que miran el problema del analfabetismo adulto con un caracter sentimental. junto a las poblaciones de empleados y obreros. Un puiblico heterogeneo -sin contar los diversos grados de cultura de cada oyente-. el adulto. Y no es. De alli que no hay casi analfabetos (2%). por el caracter de los habitantes: el chilota nace con el C6digo debajo del brazo -reza un refran surefno-. Este argumento es valedero quizas para ciertos campos o regiones rurales. realista. No es normal que en un pais en que hace 33 afnos que la educaci6n primaria es obligatoria. emocional.22 Pero volvamos al analfabeto adulto clasico. que es la cifra 6ptima para un auditorio ideal de' temas de fondo. Se dira: es la falta material de escuelas y maestros. Pero hay enfermedades que producen estados sentimentales. se explica ello por los salarios elevados y la vida en los campamentos mineros con escuelas de primera clase. La mujer es por naturaleza mas pasional que el hombre. por falta de escuelas. Pero. deben realizarse. sino en Salas de Conferencias pequefias y ante auditorios no mayores de 50 personas. el anciano. En Lonquimay llega al 80%.

y en otra parte una amante. esa disculpa no es vilida. Un analfabeto adulto. es elevado. eXceso de vicios en el propio pueblo. es un peligro para toda sociedad. por ejemplo. Primero. 925 que vagan por las calles.seria la prohibici6ndrsstica de dar trabajo en las ciudades y puertos de mas de 100 000 habitantes. que juegan en las plazas. es tener mujer.que debieran combatir la vagancia infantil sin contemplaciones. era la de hogares obreros cuyos padre'sganaban un promedio de $300 a $500 diarios.. terrible. con una moneda met&licaen que los muchachos apuestan dinero. los dias festivos. que precisamente la zona de los cerros en que mis faltaban los nifios. Se dice: "Los nifios no van a la escuela porque no tienen zapatos. hasta obrerosde 60. Seria facil abrir cursos especialespara alumnos de mas de 30 anios. con apuestas en los Hip6dromos.Pero en Valparaiso hemos comprobado. . pero tenian dinero para las "matinees".a quienes no sepan leer ni escribir. Hay poca fiscalizacion. Si no se exige asistehciaescolar a los niniosy se sanciona a los padres que retiran a sus hijos de la escuela o del colegio para hacerlos trabajar.obrerosy se campesinos). "Las carreras". Los nifios no tenian ropas ni zapatos.y Causa de gastarsehasta $5 000 en las "carreras" en "remoliendas". "Mantener dos casas". con la asignaci6nfamiliar rige para toda clase de asalariados-empleados piblicos y particulares. Juego de las "chapitas" es el juego de cara o sello. son las borracherasque duran mas de dos dias." Esto e'stababien hace 20 anfos. El problema del analfabetismo adulto es preciso mirarlo desde el punto de vista de la defensa social. a las escuelas nocturnasvan desde muchachos de 12 afnos.en circunstancias que hoy. porque por lo general el analfabetismo s Terminos criollos. "Remoliendas". son las carreras de caballos. que van a las matinees de los cines en horas de clases. incluso en las autoridadescomunalesy carabineros."3 o del ausentismo?Repito: en parte falta de iniciativa de los maestros. segfin confesi6n de las mismas madres legitimas de los ninios. cc6mo va a combatirel analfabetismo adulto? Pero esta es una parte del problema. partidas de fiutboly para jugarlo a las "chapitas".. En realidad. Los ninios no tenian abrigos. pero los padres se daban el lujo de mantener "dos casas". en todos. La otra parte es la necesidad de multiplicarlas escuelas para adultos analfabetos. ni tienen qu6 ponerse. y flojera endemica. Pero la medida que obligaria a todos los adultos a cultivarse.Aspectos Sociologicos.

etc. porque el analfabeto. En 6 afnos de labor se han logrado los siguientes resultados: Adultos alfabetizados en Centro Adultos alfabetizados a domicilio Aiios Total 1945 1946 1947 1948 1949 1950 755 1 134 1589 2720 3000 2376 11574 4502 6215 5890 7351 7401 5318 36677 5257 7 349 7479 10071 10401 7694 48251 Las escuelas de adultos alfabetizaron por su parte a 39 614 personas. Las multas debieran ser progresivas en casos de reincidencias. el Cuerpo Civico de Alfabetizaci6n Popular. reincidencia. en virtud de leyes biol6gicas conocidas. equiparando el analfabetismo irreparable a las enfermedades mentales (debilidad mental). Esto por lo que se refiere a las ciudades. violaciones. Para atender este grave problema del analfabetismo adulto se cre6. dependiendo de la Direcci6n de Educacion Primaria. El delincuente es analfabeto porque es un vicioso. amoralidad. etcetera). se procrea con mas rapidez que el individuo culto. o de defectos psiquicos (vagancia. Finalmente. de Lota. inversiones sexuales. y su castigo es obstruido por la misma irresponsabilidad que el analfabetismo produce.). que se cae en un circulo vicioso. O sea. en 1942.926 Revista Mexicana de Sociologia va ligado a la e'xistencia de vicios (alcoholismo. etc. la sanci6n drastica debe recaer en los duenios de fundos que los tienen abandonados y no mantienen escuelas para sus inquilinos (caso de Alhue. En los campos.). En casos de incapacidad comprobada. porque el analfabetismo es siempre el caldo de cultivo de todas las tendencias antisociales (robos. Soluci6n: alfabetismo obligatorio de los adultos. mendicidad. y en 1944. por cuanto la poblaci6n . homicidios. y es vicioso porque es analfabeto. la Secci6n Alfabetizaci6n y Educaci6n de Adultos. debilidad mental. a la 3a. En seguida. No obstante el problema en toda su gravedad. de Lonquimay). llegando a la expropiaci6n del predio. reclusion en asilos especiales.

Aspectos Sociologicos. clases ilustradas con cine. Finalmente cabe destacar en este sitio la gran obra alfabetizadora que realiza el Servicio Militar Obligatorio.403 975. cncargada de atender y abastecer a las bibliotecas de provincias. dejando en cada pueblo algunos elementos de cultura a cargo de algunos vecinos activos. museos ambulantes. por ano. cine. ingenieros. Anos Poblaci4n de analfabetos adultos (18 anos y ms) n ab ada alfabetizada 927 de analfabetos adultos crece en mis o menos 20000 analfabetos Poblacidn adultos que no recibieron atencin educacional 1948 1949 1950 943. organizando con ellos en visitas de corta duraci6n. Gran utilidad han tenido tambien las "misiones culturales". etc. y la Direcci6n General de Bibliotccas. 1950 387 escuelas. Cumplen esta labor los Departamentos de Extensi6n Cultural de la Universidad de Chile (cine educativo). Un grado mas elevado de esta culturaci6n de los adultos. sesiones de estudio. charlas.000 942. estudiantes.434 928. profesores).. son los cursos de perfecionamiento para postgraduados (abogados. los comitCs para aprovechamiento de las horas libres.319 13..319 958.313 15. conciertos. son los Departamentos Municipales de Cultura y Bellas Artes con cursos universitarios y de bellas Artes como los de Viina del Mar y de Valparaiso. la Direcci6n de Informaci6n. como agregados a la Escuela de Invierno y los Cursos para Dirigentes Sindicales. Consisten en el envio pe'ri6dico de equipos de personas (profesores. medicos.. conferencias. radios. Complemento de lo anterior -que es de iniciativa de la capital-.580 951. que llevan a los extremos del territorio bibliotecas.823 13. en los sitios mas apartados (una semana a 15 dias). teatro. coros. profesionales. maestros).889 Las escuelas de adultos crecen en muy pequeina escala: 1940 129 escuelas. que funcionan anualmente en la Universidad de Chile. Un 40% de los conscrip- . de la Caja de Seguro Obligatorio.

......peri6dicos... no solo alfabetizados. Religi6n ... el analfabetismoadulto ha ido disminuyendoen los ultimos aniosa un 16. "El Huerto Obrero y el aprovechamiento de las horas libres".... Accion Social..... Alvarez.... Sociologia) .... Geografia ............. Genealogia... Ciencias Aplicadas ....4% de la poblaci6n adulta en lugar del 27.. tiene unos 80 000 volumenesy la de Concepcion unos 20000........ 180 semanales..000 30.... (Rev. 11 vespertinos........... disciplinadosy con oficio......... Textos de estudios... Filosofia ............000 60........ y al mejoramiento del standard de vida general......... 8............... Leyes. 10... teatro.. pag.. Literatura...... deben citarse los retenes de carabineros donde los cabos y sargentos actuan de maestros.... etc................ El movimientode esta biblioteca fue de 500 000 lectoresen el La ano que consultaronunos 700 000 voluimenes.. ...............) ......000 20........ Cuadernos de la Realidad Social. Santiago.. C6digos) .............. 300........ Ciencias Sociales (Pedagogia. Biblioteca Publica de Valparaiso (la segunda de Chile)......000 700.... (Casos de tierras de indios............26 24 Al lado de los cuarteles diseminados en el pais.revistas.............000 Respecto a la prensa se publicaban en Chile.....El Cuartel los devuelve al cabo de un anio a sus tierras..... En Santiago se publicaban 25 diarios............... en 1950. No..... 280 mensuales. Varios (Deportes........3% de 1940.. Gracias a la acci6n combinada de todos estos factores................000 15..24 Hay en el pais unas 25 bibliotecaspublicas con mas de 5 000 volumenes.... en Valparaiso..... ..... 99... Historia .........000 8........... Ciencias puras . Las obras mas consultadas en la Biblioteca Nacional fueron: Cultura General (Enciclopedia)...) 25 Carl Vial..... 1948... unos 800 diarios.......sino educados.............. Diarios y Revistas Nacionales y extranjeras....................... son analfabetos.. 26 0..............000 4.. etc........ 1952............ Psicologia..........928 Revista Mexicana de Sociologia tos que llegan de los campos.......... ......000 180...............000 15..........de los cuales 96 eran diarios.......) .. ......000 28.... poesias (novelas.....25 A esta finalidad tiende tambien la Instituci6n Aprovechamientode las horas libres de los obreros.000 40. La principal es la Biblioteca Nacional que posee unos 600 000 volumenes. Bellas Artes ....

.. Mortalidad infantil .... Diarios.4 % 1................. dista mucho aun de ser elevado y normal. Segun el estudio "Econ6micode America Latina".. Al mismo tiempo el aumento de sueldos y salarios..etc..... el aumento de teatros y cines..... la renta por cabeza es en Chile aun de 174 d6lares al ano..... Producci6n Industrial (indice 1940) .. Estaciones transmisoras de radio (N9) ........ 929 Por mejoramientodel standard de vida entendemosla disminuci6n de las cifras de mortalidad infantil y general........8 % 853 87 25 65 250.. Ilegitimidad (de nacidos) ... Analfabetismo . Aparatos Radiorreceptores (Nd) ..05% 1 % 27...... Bibliotecas (N9 con mis de 5....... electrietc...... Escuelas Primarias (construcci6n por aio) ... de escuelas.. Sueldos y salarios (N9 indice) ........ Criminalidad .... publicado por la CEPAL...8 % 45 % ......... Liceos y Colegios Secundarios tecnicos y humanistas (N?) . Vehiculos motorizados (N) ....000 7 500 1 650 145 000 828 800 200 22 371 352 % 2..... la disminucion del numero de hijos ilegitimos.. 1933 A) Cifras en disminucion Mortalidad general .. Mendicidad ........ 30 100 30 10 32 25.... el de asistencia de nifios a la biblioteca........... del comercio..... Previsi6n social (personas beneficiadas de la poblaci6n) ............ de la asistencia escolar.... Cines y Teatros (N?) .8 % 10 % ...... el aumento de estaciones de radio..000 vol1menes) ... Producci6n electricidad (inclice 1940) ............... Escuelas Universitarias .......... de industriasbases como la Metalurgica (Huachipato)......de mendigos. ...7 % 1953 Con todo el estandardde vida en Chile.Aspectos Sociologicos.000 1 200 300 20 000 303 300 98 10 100 100 % % 47..........1 % 16..... Casas para obreros (construcci6n por aiio por el Estado) ..02% 0. de bibliotecas.... de prensa.. B) Cifras en aumento Poblaci6n activa (del total) ....5 % 26. construcciones.... cidad.3 % 1....de crimenes.. Revistas (N9) .

Italia (130). y a mayor distancia. Jap6n (100). b) Periodo escolar. y 3) la universitaria. El Estado es y sera siempre impotente para reemplazar a la familia en este periodo de la evoluci6n psiquica del ninio. Por debajo de Chile estan Brasil (166). (158). Peru (61).S. 218 de Argentina. Pero debe ampliarse el periodo de la obligatoriedad empezandolo a los 4 anos y terminandolo a los 18. pero sera tambien impotente si el Estado no ataca con leyes la soluci6n de los problemas basicos la protecci6n de la familia y de la pequenia propiedad. Colombia (76). la acci6n oficial va por el buen camino: estimula la formaci6n y desarrollo integral de la personalidad. 389 de Canada. En esta etapa el ninio esta auin sujeto a la familia.R. Es el periodo mas desatendido y el que requiere una mas energica atencion. Pero como quiera que el nifio es en este periodo un simple apendice de la familia.930 Revista Mexicana de Sociologia contra 554 dolares por cabeza en Estados Unidos. Cuba (108). de atender desde luego a los nifios desde los 4 hasta los 18 afnos. Venezuela (92).S. Es preciso distinguir: 1) La educaci6n primaria. India (34). toda la atenci6n de la sociedad (el Estado y los particulares). China (29). 445 de Suiza. CONCLUSION Los aspectos Sociales del Problema Educacional en Chile se pueden sintetizar en los siguientes terminos: a) Periodo preescolar. 498 de Inglaterra. de suerte que . La iniciativa privada atiende mas o menos l/. La iniciativa privada. e Indonesia (22). debe concretarse en la protecci6n de la institucion familiar y en una energica reacci6n contra la crisis y la disoluci6n actual de la familia. la U. s6lo puede paliar parte de la crisis. 520 de Alemania. Para ello debe ampliarse el programa y el nuimero de maestros. En la primera. pues la mayoria de los colegios particulares tienen Preparatoria y Kindergardens. de las nececidades. Bolivia (47). mas que el mismo Estado. que e'n el hecho es superior a la del Estado. 2) la secundaria (comprendiendo en ella la tecnica). y estaria en condiciones. etc.

Estimamos que la regla general debe ser la coeducaci6n y la excepci6n.Desde el punto de vista sexual. La iniciativa estatal abarca casi las nes extraordinariamente en este periodo y la iniciativaprivada el /4 del estudiantado c'/ restante. y el acompadres.. produciriamas beneficios que la separaci6nactual de nifios y nifas que existe en el pais. La adolescencia es la edad de las vocaciones.estimamosque en esta etapa es doblemente importante la buena organizaci6n de la familia y la organizaci6n de sus funciones con la de los Liceos y colegios. Pero el ninio de la educaci6n secundaria es ya mucho mas consciente y comprende muchas cosas que acaso los padres mismos no ven con tanta claridad. fisiol6gica y psiquica. Cre'emosque la coeducaci6n. los Liceos y colegios especialespara hombre'so para mujeres. 931 seria facil armonizarla acci6n educacional con la acci6n cultural de las familias mismas.Aspectos Sociol6gicos. La rapida evoluci6n mental del niino moderno. En nuestro concepto. al llegar a la adolescencia. la etapa secundaria debe ser tambi6n obligatoria y servirde puente entre el procesoeducacionalde la infancia (Educaci6n Primaria y el de la juventud Educaci6n Universitaria. plejamiento de estos. El niinode la educaci6n primariaimita por instinto a los grandes y empieza a darse cuenta borrosamentede muchas cosas que no comprende..) En la etapa secundaria se producen varias bifurcaciones.Desde el punto de vista pedag6gico es la etapa de la divisi6n entre los conocimientos generales y los conocimientos especializados. nos pronunciamosabiertamentepor la coeducaci6n en esta etapa del desarrolloinfantil. debidamente controlada. la diferenciaci6n de los sexos que hace en esta etapa su aparici6n. eje'mploy sosten a sus hijos. requiere una atenci6n especial. pasan a ser la vergiienza de estos o a servir de instrumentode los caprichosde los muchachoso muchachas que acaban por manejarsesolos y perder todo respeto a sus progenitores . convierte al niio o nifia. Desde el punto de vista sexual.Desde el punto de vista psico-social. que en lugar de imponer su autoridad y servir de base. a traves de los pianos fisico.en un ser muy sensible y dotado de reaccioviolentas. La triple crisis fisica. en que los adultos no cuidan mucho de su cultura y de mantenerseal dia en sus conocimientosgenerales. en un medio como el nuestro. Es fundamental integrar la obra de los liceos y colegios en el ciclo humanista con la obra de las escuelas y colegios vocacionalesy tecnicos.hace que en muchos hogares se produzca el triste fen6meno de la emancipaci6n espiritual onina -que se convence que sabe mas que sus prematura dl nino o o que descubrefallas moralesgraves en sus padres-. moral y mental.

La vida moderna del estudiante universitario transcurre en un 80% del tiempo uitil fuera de la casa. deben reformarse los programas de estudios. a ultima hora. creen. no pueden enderezar el rumbo. Peru. Una bella iniciativa es en este sentido la del maestro de maestros. y su vida privada como ser humano). y 6o. Asi la Universidad controla la vida total del muchacho (vida publica como estudiante. Es un grave vacio de Chile. Si las familias estan deshechas. en los tranvias. Pero el sistema de las universidades ubicadas en el coraz6n de las grandes urbes. mientras no se reformen las costumbres. etc. aunque fuera en su forma elemental. la vida familiar. hay ciudades universitarias con sus internados para alumnos y profesores. afno primario. la moral colectiva. por analogia y generalizaci6n. el cine. en las calles. y 6o. en los templos. al tema de fondo de esta conclusi6n. Se ensefian muchas cosas inutiles y no se ensena la ciencia de la sociedad (Sociologia). a veces. a todas las personas mayores. De hecho. los deportes. Pero jque vida de hogar van a hacer si sus padres y sus hermanos y hermanas mayores tampoco la hacen? Volvemos. Algo de ello ocurre con la Universidad de Concepcion y la Santa Maria. etc. A la casa se llega a dormir y. es totalmente contraindicado para una juventud como la latinoamericana. pues. al propiciar cursos obligatorios de educaci6n familiar en los ultimos cursos de todos los grados de la enseinanza (5o. En la etapa universitaria el proceso anterior llega a su culminaci6n. En otros paises. los estudiantes universitarios se ven como totalmente emancipados. las escuelas. aino secundario y 5o. Las clases..932 Revista Mexicana de Sociologia y. D. 5o. en paises en que la familia cruza por una grave crisis.27 27 En America Latina hay "Ciudades Universitarias" gentina (el Plata). y 60. aino universitario). los pololeos. absorben todo el tiempo. Maximiliano Salas Marchan. En otro orden de cosas. Sera inuitil cuanto se haga por reformar desde el punto de vista social la educaci6n. en el hogar. Liceos v universidades. las reuniones de amigos. reflejo de la sociedad. en los teatros. en el colegio o liceo. La universidad es algo mucho mas serio de lo que muchos de nuestros estudiantes y muchos de nuestros educadores -mas politicos que educadores-. en Mexico. Muy raros son los que siguen respetando a sus padres en esta etapa y haciendo vida de hogar. En gran parte contribuye a este fenomeno cierto tipo de cine norteamericano. Se patentiza este fen6meno en la conducta de los muchachos y muchachas. Ar- .

etc. En los escalafonesdebiera como condicion. Actualmente s6lo existe una catedra de Sociologia en el Instituto Pedagogico. carece de todo plan.Aspectos Sociologicos. del Liceo o colegio y de la Universidad. 933 una catedra Falta. en cursos breves de 3 a 6 meses (Ej.28 El resto. de Valparaiso). Es el otro periodo desatendido. Una gran utilidad han tenido a este respectolas escuelasinternacionales y los cursos por correspondencia que han seguido por propia iniciativa muchos adultosen instituciones nacionalesy del extranjero. la gran masa queda entregada a su suerte. no hay cursos de perfeccionamiento ni hay estimulos para los que por propia iniciativa los siguen.La educaci6n postescolaren Chile.tecnica de radios. igualmente. especial para cada carrera.Igualmente llenan un gran papel ciertas instituciones(mal llamadas "universidades") que ensefian profesionespracticas (taquigrafia. c) Periodopostescolar. para todo ascenso.sin perjuicio de las informaperfeccionamientos ciones particularessobre cultura general. Llamamos "egresados" en Chile a los profesionales que han terminado sus estudios. pero aun no tienen su titulo. una acci6n energica del Estado.). corte y confecciones. y catedras esporadicasde Sociologiaen las escuelas de temporada (Escuelas de Invierno y de Verano) de la Universidad.. Cada cual hace lo que se le ocurre una vez que sale de la escuela. 28 . En el campo del analfabetismode los adultosse impone como vimos.: el Instituto Gregg Composto. y en las oficinas v establecimientos que ocupan empleados y en las faenas e industriasque ocupan obreros. No hay programasde culturizaci6npara los adultosfuera de los anotados (Cursos de perfeccionamiehnto la Escuela de Invierno para proen fesoresy maestros: cursos de Temporada para los profesionistas egrev sados. en las diversascarrerasuniversitarias de Sociologia Superior. Las bibliotecas son escasas y en la AdministracionPiblica. a todo aumento de sueldo o salario.. y en los sindicatos en general. dactilografia. etc. acreditarseel haber hecho cursos de oficiales o particulares.). contabilidadelemental.

. pero no lee).934 Revista Mexicana de Sociologia Las obras del Estado y de los particulares son como gotas de agua en un desierto de' arena. En las demais clases sociales el adulto semi analfabeto (el que supo o sabe leer. Alberto Hurtado. y darles educaci6n general y tecnica en Escuelas Granjas especiales. del P. y en seguida ser educado.29 No podemos dejar de mencionar aqui la obra del "Hogar de Cristo". junto al ferrocarril de Santiago a Valparaiso. (Ejem. En el bajo pueblo. la educacion del ninio proletario chileno. el adulto analfabeto necesita sobre todo ser instruido (aprender a leer)."" Y mientras no se llegue a reducir a cero el analfabetismo de los adultos en la clase trabajadora. necesita ser educado y atraido a la cultura por una propaganda inteligente y planificada. destinada a recoger ninios vagos de 7 a 15 aiios. . sera solo un lejano ideal.: la de Colima. fallecido en 1952.