7º Ano - AvaliaÇÃo

ESCOLA BÁSICA 2.3.

SOPHI

A

D E

MELLO BREYNER

Educação Moral e Religiosa Católica
Ficha de Avaliação: 7º Ano
05/12/04

Nome: ______________________________________________________ N.º: ____ Turma:
____
Prof.:

_______________

Enc.

de

Educ.:

_________________

Classificação:

________________

I
Lê atentamente os textos e responde às questões.
“Na janela em frente da janela do meu quarto, no prédio do lado de lá da
rua, a minha vizinha cose à máquina. Através da sua varanda consigo ver
tudo o que lá se passa. Acho estranho tudo isto. (...) Como se explica que eu
saiba tanta coisa dos romanos, e dos mouros, e não saiba nada da minha
vizinha. (...) Como se explica que eu saiba que Isabel era o nome da mulher
de D. Dinis e não saiba nem o nome da minha vizinha.”
Alice Vieira

1. O texto refere uma condição importante para o relacionamento entre as pessoas. Encontras
alguma semelhança entre o texto e a relação entre os colegas de uma mesma turma? Como
resolverias esse problema?
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________________________________________________________________________________
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2.

“Saber o nome” dos outros é muito importante para uma boa relação. No entanto, além do
nome, existem outros elementos que te ajudam a conhecer melhor quem te rodeia. Enumera
alguns aspectos que consideras importante conhecer sobre os teus colegas.
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__________________________________

__________________________________

__________________________________
II

“Formar” significa “dar uma forma”. Ora formar uma pessoa é também, de
certo modo, oferecer-lhe condições para que adquira uma boa forma: uma
1

forma física, uma forma de pensar, uma forma de conhecer, uma forma de
agir, uma forma de sentir, uma forma de escolher, enfim, uma forma de viver.
Por isso é importante desenvolver todas as dimensões da pessoa. À formação
que procura garantir o desenvolvimento harmonioso de todos os aspectos da
pessoa, chamamos formação integral, porque inclui e desenvolve todas as
capacidades de cada um.”

1. Considerando o texto, o que se entende por “formação integral”?
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2. Faz corresponder a dimensão da pessoa ao conceito equivalente.
Dimensão física
e afectos
Dimensão afectiva
raciocinar

Dimensão intelectual
proposta

Conjunto de emoções, sentimentos

Capacidade

de

conhecer,

aprender

e

Resposta pessoal a Deus e à Sua

Dimensão moral
mundo

Modo sexuado de ser e de estar no

Dimensão religiosa
atitudes

Conjunto

de

determinados

valores

e

3. A Disciplina de EMRC procura ajudar-te a descobrir o sentido pleno da vida, a partir da tua
experiência concreta. Quanto ao modo como irás tratar os assuntos nesta Disciplina, assinala as
frases que o programa assume como verdadeiras (V) e falsas (F).
___ Todos os temas do programa
partirão da experiência concreta do
aluno;

___ A proposta da Mensagem Bíblica e
Cristã não apresenta Modelos nem
sugere atitudes e comportamentos
responsáveis

___ A proposta da Mensagem Bíblica e
Cristã ajudará o aluno a descobrir
Modelos e a desenvolver atitudes e
comportamentos responsáveis;

___ Os temas do programa não terão
em conta as experiências dos alunos;

III
(1)

“Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades / muda-se o ser, muda-se a
confiança / todo o mundo é composto de mudança, / tomando sempre novas
qualidades.”
Luis de Camões
(2)

“É um período do ciclo da vida todo ele marcado pelos conceitos de
desenvolvimento, mudança, transição, modificação, transformação, etc. O
2

organismo vai sofrer modificações fundamentais que irão afectar todos os
aspectos da vida biológica, mental e social: o corpo, o pensamento, a vida
social e a representação de si.”
João Costa Jorge (adaptado)

1. Segundo o texto (1), existem diversas situações de mudança no mundo que te rodeia. Concordas
com esta afirmação? Exemplifica.
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Identifica a mudança descrita no texto (2), que ocorre num determinado período da vida.
_____________________________________________________________________________
3. Associa cada uma das seguintes transformações verificadas na adolescência, à respectiva
definição.
Físicas.......................

....................................................................................................................................
..................
....................................  Conjunto de mudanças que contribuem para a
formação da personalidade
Intelectuais..............
.................................................................................................................................
......................
....................................  Conjunto de mudanças que ocorrem ao nível das
emoções e dos sentimentos

4. As mudanças que o adolescente vai sentindo neste período têm um sentido. Completa o texto
que se segue, utilizando o banco de palavras.
infância
adolescência
corpo
adulta
homem
dimensões
mudanças
puberdade
comportament
o
mulher
personalidade

A __________________ é um período da vida em que todas as
__________________ assinalam a passagem da __________________
para a idade __________________. Algumas dessas transformações
situam-se ao nível do __________________ e iniciam-se com a
__________________. O rapaz e a rapariga começam a diferenciar-se
ainda mais, não apenas fisicamente, mas também ao nível da
__________________ e do __________________. Quer isso dizer que
ambos

se

preparam

para

se

situarem

no

mundo

como

__________________ ou como __________________, harmoniosamente
desenvolvidos em todas as __________________, sobretudo na

capacidade de amar.
3

IV
Sempre me pareceu inconveniente que alguns pais se empenhassem em ser
os melhores amigos dos seus filhos. As raparigas e os rapazes devem ter
amigas e amigos da sua própria idade. Com os pais, os professores e os
outros adultos, é possível que, na melhor das hipóteses, se dêem
razoavelmente bem. E isso, já é muito. Com efeito, dar-se razoavelmente com
um adulto também implica, por vezes, ter vontade de o estrangular. Com certeza que conhecem aqueles adultos que estão sempre a dizer que são tão
bons como vocês. Mas, eu não posso dizer o mesmo. Se tivesse outra vez 15
anos, o que é pouco provável que volte a acontecer, desconfiaria de todos os
adultos excessivamente simpáticos, de todos aqueles que querem ser mais
jovens do que os jovens e daqueles que estão sempre de acordo com os
jovens. Até dizem “Ya” e tolices do género. Cuidado com eles! Os pais,
adultos ou educadores têm que ser firmes e determinados, ou então não
servem para nada. Para jovem, bastas tu.”
Fernando Savater (adaptado)

1. O autor do texto parece “provocar” os adolescentes e os adultos, quanto à sua relação nesta
etapa da vida. No entanto, podes responder-lhe, assinalando como (V) ou (F) as seguintes
afirmações.
1. As modificações da adolescência também afectam a relação com a Família e com
os Amigos;................

___

2. Repentinamente, deixaste de ser uma criança boa e passaste a ser um adolescente
mau..........................

___

3. Quando eras criança, tinhas normalmente uma relação harmoniosa com os
adultos;................................

___

4. Mas agora, é impossível ter um bom relacionamento com
eles;......................................................................

___

5. Pouco a pouco, descobres que nem sempre as tuas ideias coincidem com as
deles;....................................

___

6. Quer isso dizer que as tuas ideias estão sempre certas e as deles
erradas;....................................................

___

7. Por outro lado, os amigos parecem compreender melhor o que
sentimos;...................................................

___

8. Ou seja, os pais e os adultos já não servem para nada porque agora já és
crescido(a);...............................

___

9. Certamente que os pais e adultos também se sentem confusos com tantas
mudanças de humor;...........

___

10.Por isso é importante que eles te deixem fazer tudo o que desejares: afinal já não
és criança;................

___

11.Decerto, também eles esperam que tu te aproximes e lhes contes o que sentes e o
que pensas;.............

___

4

12.Por isso, é sempre preferível fechar-se no quarto e desabafar só com o
telemóvel;....................................

___

13.Os pais continuarão a ser sempre os melhores amigos, nesta fase como ao longo
da vida;......................

___

14.Conclusão: só nos poderemos dar “razoavelmente” bem com eles. E pronto, eu é
que sei!.......................

___

2. Durante a adolescência, é possível assumir diversas atitudes quanto às transformações que vais
sentindo. Legenda cada “expressão”, de acordo com as seguintes palavras.
Alegria

Serenidade Medo

Indiferença Irritação

_______________

Tristeza

Ignorância
Agressividade

_______________

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3. Considerando todos os aspectos referidos ao longo do teste, que atitudes podes assumir durante
este período da tua vida? Porquê?
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Bom trabalho.

5

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