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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD: EDUCACIN

LICENCIATURA: EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

MATERIA: EDUCACIN COMPARADA

TITULO: BASTA DE HISTORIAS CAP. 8, CAP. 9 Y CAP. 10

CATEDRTICO: Lic. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO

ALUMNO:

DIANA LUCERO HERNNDEZ

MATRICULA: 78178 GRUPO: 7 A TURNO: NOCTURNO

FECHA: 17 DE FEBRERO 2012

BASTA DE HISTORIAS El siguiente esquema est basado en el captulo 8, captulo 9 y captulo 10 del libro Basta de Historias del autor Andrs Oppenheimer, que nos habla de los avances de la educacin, y cmo han ido perdido las oportunidades de ser un pas globalizado e innovador. 1.- BRASIL: una causa de todos  Creacin de la alianza Todos por la Educacin  Fijacin de objetivos concretos por especialistas extranjeros  El gobierno crea un programa similar Compromiso todos por la Educacin. Educacin una prioridad.  CEDAC: dedicado a mejorar la calidad de la educacin y la calidad de los maestros.  Desigualdad social causada por la discapacidad de los sistemas educativos.  La innovacin de moda: Brasil produce las principales innovaciones educativas.  Educar para crecer. Mejorar la evaluacin de las escuelas y formacin de los directores.  Exportar en el Siglo XXI: conocimiento e inteligencia.  Las universidades pblicas las ms exigentes y prestigiosas,  Un pas pobre en educacin pero con una gran empresa aeroespacial.  Sustituyen la gasolina por Etanol. Cambio drstico pero favorecedor  No hay vinculacin entre las universidades y la industria. Ms inversin en investigacin y desarrollo.  Brasil deber internacionalizar su educacin para potencializarse econmicamente. 2.- ARGENTINA: el pas de las oportunidades perdidas  Pasado glorioso, presente penoso una de las mejores universidades tiene un estancamiento acadmico.  Vive en la negacin y culpando al resto del mundo por sus problemas econmicos y educativos.  Muchos psiclogos y la necesidad desesperante de Ingenieros, agrnomos y gelogos.  No cuentan con suficiente inversin cientfica.  La educacin secundaria es terrible

 Los profesores negados a los cambios tecnolgicos.  Universidad gratuita.  Los estudiantes de bajos recursos terminan desertando.  El idioma ingls no es prioridad.  Imposible modernizar la UBA sin apoyo del Gobierno.  Todos los avances educativos, cientfico y tcnico a travs del gobierno local.  Los argentinos comparados con el resto del mundo son ms creativos productivos y flexibles.  Aislamiento internacional de las universidades postergara el crecimiento econmico del pas. 3.- URUGUAY Y PER: una computadora por cada Nio  Lanzamiento del programa una computadora por nio  Los nios aprendern haciendo.  Los maestros se resisten al cambio y al final se acoplan al mismo.  Inversin en maquinas en lugar de capacitar docentes.  Las computadoras con restriccin a ciertos a diversos sitios de internet. Registro de sitios visitados.  Proyecto por la EDUCACION DIGITAL, y sin fines de lucro.  El estudiante supera al maestro. Mentes abiertas y participacin en el aula.  Disminucin del ausentismo escolar  El programa de una computadora por nio una tendencia imparable  Salto tecnolgico para insertarse a la economa del conocimiento del siglo XXI Conclusin La resistencia al cambio se da en muchos pases, es necesaria la participacin de toda la sociedad para terminar con el analfabetismo digital. Los cambios tecnolgicos hoy en da son necesarios pero ms importante es la educacin. Internacional la educacin en un futuro ser la base del crecimiento econmico del pas.

Referencias Bibliogrficas Oppenheimer, A. (2011). Basta de Historias. (1ra. Ed.) Mxico, D.F: Editorial Debate.