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UNIVERSIDAD POLITECNICA DE NICARAGUA ³Sirviendo a la Comunidad´

Vicerrectoría Académica±Dirección de Desarrollo Académico
Programa de Capacitación Docente Febrero 2012.
I INTRODUCCIÓN

En la Universidad Politécnica de Nicaragua la capacitación docente constituye una actividad sustancial para el impulso de las transformaciones educativas propuestas en el plan estratégico institucional entre las cuales destaca: la mejora de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje con mayor eficacia y pertinencia. Dentro de un mundo cambiante, que demanda la construcción de una nueva forma de ver, sentir y actuar, la Vicerrectoría Académica considera importante desarrollar, con las/los docentes de la UPOLI, espacios de reflexión relacionados con la complejidad del ejercicio de la función docente en la educación superior, para lo cual se analizarán y discutirán tres temas relevantes: y Mitos de la Educación superior: Retos de excelencia para las universidades en el siglo XXI. El Coaching Educativo. La Política de Género.

y y

Con el desarrollo de estos temas se introducirán al debate los mitos relacionados con el papel que juegan las universidades en la sociedad actual y la forma en que debemos disponernos para construir la universidad del Siglo XXI. También se analizará el coaching educativo como una de las estrategias contemporáneas de aprendizaje que permite replantear la labor educativa tradicional y que potencia la interacción entre estudiante y profesor en el aula. La temática política de género y su aplicación en el aula es un elemento que contribuye a la construcción de relaciones de equidad. Permitirá un espacio de reflexión docente sobre su responsabilidad en el proceso de formación integral de los/las estudiantes.

II

OBJETIVOS GENERALES

Objetivos Conceptuales 1. Reflexionar los principales mitos existentes acerca de la educación superior para el Siglo XXI. 2. Analizar la filosofía del coaching y su aplicación en el contexto educativo. 3. Conocer la política de género de la UPOLI. Objetivos Procedimentales 1. Aplicar los aspectos teóricos abordados por los conferencistas, mediante la discusión de grupos. 2. Analizar los mitos existentes en la UPOLI y su influencia en la práctica educativa. 3. Diseñar propuestas para la aplicación del coaching educativo y la política de género en el aula. Objetivos Actitudinales 1. Sensibilizar a las/los docentes en la utilización de estrategias educativas innovadoras que potencien el aprendizaje de los estudiantes 2. Comprometer a los/las docentes en la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje en las distintas escuelas de la UPOLI, incorporando las políticas institucionales de género.

III

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
TURNO MATUTINO.

Día 1: lunes 13 de febrero de 2012 Tema: Mitos de la educación superior: Retos de excelencia para las Universidades del Siglo XXI Horario Matutino 08:45-9:20 a.m. 9:20 ± 9:40 a.m. 9:40 ± 10:00 a.m. Actividad Apertura: Oración, Bienvenida, presentación de temas y objetivos de la capacitación. Palabras inaugurales de la Vicerrectora Académica Receso Presentación de Expositor Conferencia ³Mitos de la Educación Superior: retos de excelencia para las universidades del Siglo XXI´ Mter. Máximo Estupiñan Preguntas y Respuestas Técnica

10:00 ± 11:30 a.m. 11:30 ± 11:50 a.m.

Exposición Plenario

Día 2: martes 14 de febrero de 2012 Tema: EL COACHING EDUCATIVO. Horario Matutino 8:45 ± 9:00 a.m. 9:00 ± 10:00 a.m. 10:00- 10:20 a.m 10:20-11:20 a.m 11:20-11:50 a.m Actividad Bienvenida y Presentación de Expositora Conferencia: ³El coaching educativo´. Dra. Maribel Duriez. Receso Continuación de Conferencia Período de Preguntas y Respuestas Técnica Exposición Exposición

Día 3: miércoles 15 de febrero de 2012 Tema: La Política de Género en la UPOLI

Horario Matutino 8:45 ± 9:00 a.m. 9:00 ± 9:20 a.m. 9:29-10:00 a.m. 10:00±10:15 a.m. 10:15 ± 11:15 a.m. 11:15 ± 12:00m

Actividad Bienvenida, presentación de temas y objetivos del día. Presentación reseña histórica ³Género en la UPOLI´. Presentación de video Receso Trabajo en grupos ³Acercamiento del quehacer docente a la equidad de Género´ Plenario Día 4: jueves 16 de febrero de 2012

Técnica Exposición PP Video debate Técnica Grupal Expositiva

Tema: Aplicación Práctica de los temas abordados en la capacitación Horario Matutino 8:45 ± 9:00 a.m. 9:00 ± 9:15 a.m. 9:15 ± 10:00 a.m. 10:00 ± 10:20 a.m. 10:20 ± 11:50 a.m. Actividad Bienvenida, presentación de temas y objetivos del día. Organización de grupos de trabajo por Escuela. Desarrollo de actividad práctica Receso Plenario por grupos de trabajo Exposición Técnica Exposición Exposición Exposición

TURNO NOCTURNO. Día 1: lunes 13 de febrero de 2012
Tema: Mitos de la educación superior: Retos de excelencia para las universidades del siglo XXI Horario Nocturno 6:00 ± 6:15 p.m. 6:15 ± .7:00 p.m. 7:15 ± 7:25 p.m. 7:25 ± 8:00 p.m. 8:00 ± 8:20 p.m. Actividad Apertura: Oración, Bienvenida, presentación de temas y objetivos de la capacitación. Palabras inaugurales de la Vicerrectora Académica Receso Continuación de Exposición Preguntas y Respuestas Día 2: martes 14 de febrero de 2012 Tema: EL COACHING EDUCATIVO. Horario Nocturno 6:00 ± 6:15 p.m. 6:15 ± .7:00 p.m. 7:00 - 7:15 p.m. 7:15 ± 7:45 p.m. 7:45- 8:15 p.m. Actividad Bienvenida y Presentación de Expositora Conferencia: El coaching educativo. Dra. Maribel Duriez. Receso Continuación de Conferencia Periodo de Preguntas y Respuestas Técnica Exposición Conferencia Conferencia Plenaria Conferencia Técnica

Día 3: miércoles 15 de febrero de 2012 Tema: La Política de Género en la UPOLI

Horario Nocturno 6:00 ± 6:10 p.m. 6:10 ± 6:30 p.m. 6:30 - 7:00 p.m. 7:00- 7:15 p.m. 7:15 ± 7:50 p.m. 7:50 - 8:20 p.m

Actividad Bienvenida, presentación del tema y objetivos de la actividad. Reseña histórica ³Género en la UPOLI´. Presentación de video Receso ³Acercamiento del quehacer docente a la equidad de Género´ Plenario

Técnica Exposición PP Video debate

Trabajo en grupos Expositiva

Día 4: jueves 16 de febrero de 2012 Tema: Aplicación Práctica de los temas abordados en la capacitación Horario Matutino 6:00 ± 6:10 p.m. 6:10 ± 7:10 p.m. 7:10 ± 7:20 p.m 7:20 ± 8:00 p.m.

Actividad Bienvenida, presentación de temas y objetivos del día. Organización de grupos de trabajo por Escuela y desarrollo de actividad práctica Receso Plenario por grupos de trabajo

Técnica Exposición Exposición

Exposición

IV

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La capacitación está estructurada en dos conferencias y una exposición, las que permitirán a los/las docentes contar con un sustento teórico para el desarrollo de actividades reflexivas vinculadas con su práctica educativa. La capacitación tendrá un carácter innovador, en tanto se introducen temas relativamente novedosos vinculados con las tendencias de la educación superior y el coaching educativo como una herramienta que permite la construcción del pensamiento crítico. La contextualización de las conferencias se desarrollará mediante un ejercicio práctico que motive a la reflexión y estimule la inquietud por desarrollar innovaciones educativas desde la práctica docente. Desde esta perspectiva la capacitación pretende vincular los aportes de las conferencias, el material facilitado y la praxis del docente Las formas metodológicas de la capacitación serán diversas, desde la exposición motivacional, la reflexión personal y la exposición en los plenarios.

V

MATERIALES Y MEDIOS DE APOYO
1. Material básico que sirva como apoyo a las presentaciones realizadas 2. Data Show. 3. Sonido. 4. Papelógrafo 5. Acetatos 6. Marcador de Acetato. 7. Retroproyectores 8. Papel bond tamaño carta

UNIVERSIDAD POLITECNICA DE NICARAGUA

³Sirviendo a la Comunidad´ Vicerrectoría Académica±Dirección de Desarrollo Académico GUIA DE TRABAJO DE LA CAPACITACIÓN DOCENTE FEBRERO 2012 I. Datos Generales:

Tema: Aplicación Práctica de los temas abordados en la capacitación Fecha: 16 de febrero de 2012. II Objetivo:

Motivar la reflexión personal de los docentes con la finalidad de sensibilizarlos hacia la adquisición de compromisos personales que motiven la innovación educativa III A. 1) 2) 3) B. Contenidos y estrategia a desarrollar: Contenido Mitos de la educación superior: Retos de excelencia para las universidades en el S. XXI El coaching educativo Política de género de la UPOLI Estrategias de Aprendizaje:

Trabajo grupal: Forme grupos de trabajo con un máximo de 5 docentes de una misma Escuela. 1. Realice un comentario acerca de las conferencias de los días precedentes. Exprese en que está de acuerdo, donde no concuerda, las emociones que le produjeron las exposiciones y en qué medida le permitieron cuestionar su actuación docente.

2.

Reflexione:

1) ¿De los mitos relacionados con la Educación Superior cuáles considera son los más visibles en nuestra institución educativa?

2) ¿De qué manera puede ayudar a identificar los mitos desde la Escuela en que desarrolla su función docente 3) ¿ Qué elementos le aporta el coaching educativo para la mejora de su labor docente? 4) ¿Qué estrategias podrían impulsarse en la Escuela donde ejerce la docencia para utilizar el coaching educativo? 5) ¿La política de género se hace visible en el aula de clase? 6) ¿De qué manera la política de género podría ser aplicada en la escuela donde Ud. es docente?

3. Preparen una presentación en papelógrafo o cualquier medio audiovisual de su preferencia para proponerla a plenario. 4. Presente en plenario las reflexiones y las propuestas de su grupo.