Care colleghe, cari colleghi

,

Con Italiano facile abbiamo voluto completare la proposta didattica del corso di grammatica Grammatica con metodo, integrandolo con uno strumento mirato ad affrontare le difficoltà linguistiche di molti studenti non italofoni o con lacune in italiano.

Italiano facile: per chi e perché?
Il fascicolo Italiano facile propone un percorso facilitato di riflessione linguistica e di educazione all’uso corretto della lingua italiana, adatto a studenti con competenze linguistiche di livello A2 / B1 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue. Il nostro intento è stato quello di rendere più agevole lo studio della grammatica italiana per quegli studenti che, avendo competenze linguistiche incerte perché non di madrelingua italiana (o per altri motivi), possono incontrare difficoltà nell’uso dei libri di testo istituzionali. Durante l’ideazione del volume abbiamo tenuto ben presente l’esigenza di favorire e rafforzare l’integrazione nel gruppo classe di tutti gli studenti, in particolare di quelli con competenze linguistiche più fragili, come gli stranieri. Abbiamo considerato con attenzione anche le Linee di indirizzo per l’integrazione degli alunni stranieri e per l’educazione interculturale, emesse dal Ministero della Pubblica Istruzione nel dicembre 2006, in cui si sostiene che: • Promuovere una buona competenza nell’italiano scritto e parlato è uno degli obiettivi prioritari dell’integrazione e uno dei principali fattori di successo scolastico. • L’apprendimento dell’italiano come seconda lingua deve essere al centro dell’azione didattica. • È necessario arrivare ad una certificazione delle competenze in italiano come lingua seconda, sia dei ragazzi che degli adulti immigrati: una base linguistica che possa consentire un livello minimo di partecipazione sociale. Da ciò sono derivate alcune scelte caratterizzanti: • la ricerca degli argomenti e la stesura dei testi è stata fatta con l’obiettivo di mostrare non l’alterità, la straordinarietà della presenza di alunni di nazionalità diverse, ma l’ordinarietà, la quotidianità, la naturalezza del rapporto tra studenti italiani e stranieri, considerando che in ambito scolastico la presenza di alunni di nazionalità straniera è un fattore ormai consolidato e in continua crescita. Per questo, i protagonisti delle tavole a fumetti che introducono i contenuti

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grammaticali di ciascuna scheda sono due compagni di classe: Alì, maghrebino, e Francesco, italiano, due amici che vivono insieme alcune esperienze tipiche dei ragazzi della loro età. Le loro storie evidenziano non la differenza ma la comunanza di abitudini, passatempi, difficoltà, speranze, legati più alla fascia d’età che alla nazionalità; • sono stati privilegiati gli elementi fondamentali della grammatica italiana, basilari per la sua conoscenza e indispensabili per l’uso corretto della nostra lingua; • è stata riservata un’attenzione particolare alla formazione di un patrimonio lessicale di base, da costruire o consolidare attraverso esercitazioni supportate da tavole illustrate che contengono un bagaglio di termini di frequente utilizzo nella vita quotidiana.

Italiano facile: come è fatto?
Il fascicolo si compone di dodici schede e di nove tavole illustrate. Ogni scheda inizia con un fumetto. Per indurre un apprendimento motivato, e quindi efficace e stabile, l’elemento grammaticale è stato presentato attraverso una vicenda legata a una concreta situazione comunicativa (la famiglia, la scuola, il tempo libero, gli amici, la città…), illustrata dal fumetto i cui protagonisti – Alì e Francesco – accompagnano lo studente in tutte le dodici tappe del percorso. Abbiamo quindi cercato di stimolare, con vivacità e naturalezza, non solo l’uso delle strutture grammaticali, ma anche l’ampliamento del lessico. Le parole dell’area semantica dominante di ciascuna scheda sono illustrate in tavole di nomenclatura che costituiscono una sorta di vocabolario illustrato di base. Ciascuna scheda, costruita in relazione ai testi di riferimento, tratta una parte del discorso o alcuni aspetti di essa dal punto di vista dei contenuti grammaticali. Sono state privilegiate le strutture morfologiche (con alcune aperture sintattiche) di base della grammatica italiana, individuando gli aspetti che risultano più problematici per i ragazzi. Abbiamo riservato un’attenzione particolare alla lingua, applicando le indicazioni contenute nei Criteri per la semplificazione dei testi elaborate dai gruppi di lavoro dell’università “La Sapienza” di Roma e del Cnr, coordinati da Tullio De Mauro: le spiegazioni e le definizioni sono state semplificate attraverso l’utilizzo di frasi brevi, il più possibile in forma attiva e con costruzioni semplici; sono stati scelti esempi chiari e di facile comprensione, si è fatto largo uso di tabelle. Le spiegazioni sono state scandite in segmenti brevi ed essenziali, subito seguiti da attività mirate a consolidare le conoscenze, ma soprattutto a stimolare l’uso della lingua. Gli argomenti delle frasi e dei brani sono pensati per richiamare l’universo esperienziale e simbolico dei ragazzi della scuola media, così da rendere più naturale e utile il lavoro. Pensiamo di fare cosa utile ai docenti riproducendo alcuni dei riferimenti fondamentali per il lavoro con gli studenti stranieri.
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QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE Tab. 1. Livelli comuni di riferimento: scala globale
È in grado di comprendere senza sforzo praticamente tutto ciò che ascolta o legge. Sa riassumere informazioni tratte da diverse fonti, orali e scritte, ristrutturando in un testo coerente le argomentazioni e le parti informative. Si esprime spontaneamente, in modo molto scorrevole e preciso, e rende distintamente sottili sfumature di significato anche in situazioni piuttosto complesse. È in grado di comprendere un’ampia gamma di testi complessi e piuttosto lunghi e ne sa ricavare anche il significato implicito. Si esprime in modo scorrevole e spontaneo, senza un eccessivo sforzo per cercare le parole. Usa la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, accademici e professionali. Sa produrre testi chiari, ben strutturati e articolati su argomenti complessi, mostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione. È in grado di comprendere le idee fondamentali di testi complessi su argomenti sia concreti sia astratti, comprese le discussioni tecniche nel proprio settore di specializzazione. È in grado di interagire con relativa scioltezza e spontaneità, tanto che l’interazione con un parlante nativo si sviluppa senza eccessiva fatica e tensione. Sa produrre testi chiari e articolati su un’ampia gamma di argomenti ed esprimere un’opinione su un argomento d’attualità, esponendo i pro e i contro delle diverse opzioni. È in grado di comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argomenti familiari che affronta normalmente al lavoro, a scuola, nel tempo libero ecc. Se la cava in molte situazioni che si possono presentare viaggiando in una regione dove si parla la lingua in questione. Sa produrre testi semplici e coerenti su argomenti che gli siano familiari o siano di suo interesse. È in grado di descrivere esperienze e avvenimenti, sogni, speranze, ambizioni, di esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e progetti. Riesce a comprendere frasi isolate ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza (per esempio informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, geografia locale, lavoro). Riesce a comunicare in attività semplici e di routine che richiedono solo uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali. Riesce a descrivere in termini semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.

C2

LIVELLO AVANZATO C1

B2

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LIVELLO INTERMEDIO

B1

A2

LIVELLO ELEMENTARE
Riesce a comprendere e a utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e formule molto comuni per soddisfare bisogni di tipo concreto. Sa presentare se stesso/a e altri ed è in grado di porre domande su dati personali e rispondere a domande analoghe (il luogo dove abita, le persone che conosce, le cose che possiede). È in grado di interagire in modo semplice purché l’interlocutore parli lentamente e chiaramente e sia disposto a collaborare.

A1

Criteri per la redazione di testi ad alta leggibilità*
1. Le informazioni vengono ordinate in senso logico e cronologico. 2. Le frasi sono brevi (20/25 parole) e i testi in media non superano le 100 parole. 3. Si dà una sola informazione per frase. 4. Si usano quasi esclusivamente frasi coordinate. 5. Si fa molta attenzione all’uso del lessico, utilizzando solo il vocabolario di base e fornendo spiegazione delle parole che non rientrano nel vocabolario di base. 6. Il nome viene ripetuto evitando i sinonimi e facendo un uso limitato dei pronomi (ridondanza). Nella costruzione della frase si rispetta l’ordine SVO (soggetto, verbo, oggetto). 7. I verbi vengono per lo più usati nei modi verbali finiti e nella forma attiva. 8. Si evitano le personificazioni. Per esempio, “il Senato” diventa “i senatori”. 9. Non si usano le forme impersonali. 10. II titolo e le immagini sono usate come rinforzo per la comprensione del testo. Risulta utile porre il titolo come domanda. Dal punto di vista grafico può essere utile: • servirsi di caratteri più grandi, • strutturare il testo in brevi paragrafi con sottotitoli, • evidenziare i termini specifici e le parole chiave del testo (che non devono mai essere molte) utilizzando la grafica, i riquadri, il glossario a fine pagina, • inserire immagini per facilitare la comprensione. ***** Naturalmente, quelle contenute in questo fascicolo sono delle proposte che non esauriscono il campo dei possibili interventi di recupero e di rinforzo linguistico sui ragazzi stranieri e/o con difficoltà linguistiche. Speriamo che il lavoro sia utile e venga continuato autonomamente dai colleghi e dalle colleghe, a cui lo proponiamo come modello emendabile. A Pierangela Zaffarono e a Maurizia Franzini, che hanno contribuito in modo sostanziale a questo piccolo ma non semplice lavoro, il nostro più affettuoso grazie.
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Gli Autori

* I criteri per la redazione di testi ad alta leggibilità sono elaborati dal gruppo di ricerca promosso dal Dipartimento del linguaggio dell’università “La Sapienza” di Roma e dal Cnr (direttore scientifico Tullio De Mauro).

scheda

1

IL NOME
1. IL SIGNIFICATO E LA FORMA
scheda

INDICE
5
L’AGGETTIVO
2. I GRADI DELL’AGGETTIVO

Che cos’è il nome? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 I nomi possono essere propri o comuni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 I nomi possono essere maschili o femminili . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Come passare dal maschile al femminile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Come passare dal singolare al plurale? . .14
scheda

2

IL NOME
2. LA STRUTTURA

Aggettivi qualificativi di grado positivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 Aggettivi qualificativi di grado comparativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 Aggettivi qualificativi di grado superlativo assoluto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39 Aggettivi qualificativi di grado superlativo relativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 Il tempo libero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
scheda

I nomi possono essere primitivi o derivati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 I nomi alterati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Come si formano i nomi alterati? La famiglia
scheda
. . . . . . .20

6

IL VERBO
1. LA STRUTTURA E L’INDICATIVO

Che cos’è il verbo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46 Com’è fatto il verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47 La coniugazione dei verbi I verbi ausiliari
. . . . . . . . . . . . . . . . . .47

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22

3
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L’ARTICOLO
. . . . . . . . . . . . . . . .24

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48 . . . . . . . . . . . . . . . .50

Che cosa sono gli articoli?

La forma riflessiva dei verbi La persona e il numero

Gli articoli possono essere determinativi o indeterminativi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 L’articolo determinativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 L’articolo indeterminativo
. . . . . . . . . . . . . . . . 26

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51

I tempi del verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52 I modi del verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52 Il modo indicativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53
Il presente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53 L’imperfetto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54 Il passato prossimo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54 Il passato remoto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55 Il trapassato prossimo e il trapassato remoto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55 Il futuro semplice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 Il futuro anteriore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56
scheda

Quando si usano gli articoli determinativi?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Quando si usano gli articoli indeterminativi?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 La scuola
scheda
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29

4

L’AGGETTIVO
1. L’AGGETTIVO QUALIFICATIVO

Che cosa sono gli aggettivi qualificativi?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Gli aggettivi cambiano secondo genere e numero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 La concordanza dell’aggettivo con il nome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 La posizione dell’aggettivo qualificativo . 32

7

IL VERBO
2. GLI ALTRI MODI DEL VERBO
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60 . . . . . . . . . . . . . .60

Il modo congiuntivo

Quando si usa il congiuntivo?

Il modo condizionale

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61

Quando si usa il condizionale?

. . . . . . . . . . . . .61

Il modo imperativo I modi indefiniti

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62 . . . . . . . . . . . . . . . .62

10 AGGETTIVI E PRONOMI
Distinguiamo gli aggettivi e i pronomi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92 Aggettivi e pronomi possessivi . . . . . . . . . . . .92 Aggettivi e pronomi dimostrativi I numerali
. . . . . . . . .93

scheda

Quando si usa l’imperativo?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64

Il modo gerundio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64 Quando si usa il gerundio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64 Il modo participio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65 Quando si usa il participio? . . . . . . . . . . . . . . . . .65 Il modo infinito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66 Quando si usa l’infinito? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66

Aggettivi e pronomi indefiniti . . . . . . . . . . . . .95
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97

I verbi servili: volere, potere, dovere, sapere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67 La città . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70
scheda

Aggettivi e pronomi esclamativi e interrogativi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98 I pronomi relativi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99 Gli ambienti naturali
scheda
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102

8

L’AVVERBIO
. . . . . . . . . . . . . . . . .72 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72 . . . . . . . . . . . . . . . . . .73

11

LE CONGIUNZIONI
. . . . . . . . .104

Che cosa sono gli avverbi? La forma dell’avverbio Il significato dell’avverbio

Che cosa sono le congiunzioni?

Le locuzioni avverbiali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74 I gradi dell’avverbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76 Avverbi, aggettivi, preposizioni o congiuntivi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77 Emozioni e sentimenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
scheda

Congiunzioni coordinanti e subordinanti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104 Le congiunzioni più usate . . . . . . . . . . . . . . . . .105 Non solo congiunzioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
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Il tempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109

9

IL PRONOME
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .81

scheda

12 LE PREPOSIZIONI
Che cosa sono le preposizioni? Le preposizioni proprie
. . . . . . . . . .111 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111

Che cosa sono i pronomi? . . . . . . . . . . . . . . . . . .81 I pronomi personali

I pronomi personali soggetto . . . . . . . . . . . . . . .82 I pronomi personali complemento diretti . .83 I pronomi personali complemento indiretti 85 Le particelle ci e vi: pronomi o avverbi? . .87 La particella ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88 Il supermercato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90

Le preposizioni semplici . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111 Le preposizioni articolate . . . . . . . . . . . . . . . . . .111 Il significato delle preposizioni proprie 112

Le preposizioni improprie . . . . . . . . . . . . . . . . .116 Come riconosciamo le preposizioni improprie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .116 Le locuzioni prepositive . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117 La casa
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120

© 2009 Diffusione Scolastica Srl. mamma. fortuna… sono nomi. .scuola.Scheda IL NOME 1. Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Il significato e la forma 1 Oggi pomeriggio Francesco ha invitato a casa sua Alì. casa.com Alì. classe. signora. Francesco.

Alì è un nome proprio perché indica quel particolare bambino. luca è nato a roma. farfalla. Venezia è un nome proprio perché indica il nome di una città particolare e la distingue dalle altre. orso. sono nomi comuni perché indicano una città o una persona in modo generale. Il fratello di Marta lavora in cina. sera. I nonni di carlos sono in italia da cinque anni. Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. o sostantivo. • 2. Tazza. Fatima. mentre suo fratello mario è nato a madrid. freddo. I nomi possono essere maschili o femminili Il mio compagno Alì ha anche una sorella: si chiama Fatima. La zia di natasha ha una casa in montagna. compagno sono nomi maschili di persona. mamma sono nomi femminili di persona.SCHEDA 1 Che cos’è il nome? Il nome. diverso da tutti gli altri. Anche Veneto indica il nome proprio di una regione e Italia il nome proprio di uno Stato. il mio cane. © 2009 Diffusione Scolastica Srl.scuola. Oggi sono uscita con fido. mamma. solitudine. • 8. il Veneto è in Italia. Domenica il papà di gianni ci porterà a milano. è una parola che indica: • cose che possiamo toccare e vedere. come i sentimenti: felicità. • 6. sottolinea i nomi comuni e metti la lettera maiuscola ai nomi propri. 1. • 3. pallone. I nomi possono essere propri o comuni La zia di Alì vive nella città di Venezia. • cose che non possiamo toccare e vedere ma possiamo immaginare o provare. Nel parco ho incontrato la mia amica giovanna e la mamma di carlo. come oggetti. persone e animali: camicia. Lunedì arriveranno i miei parenti dal perù.com 2 Nelle frasi che seguono. cioccolata sono nomi femminili di cosa. • 5. • 4. La mamma ha posato sul tavolo la tazza della cioccolata. sedia. bambino. Alì. invece. Tavolo è un nome maschile di cosa. sorella. • 7. 10 . Venezia si trova in Veneto. I nomi propri si scrivono con la lettera maiuscola. 1 Rileggi il dialogo nel fumetto sulla pagina precedente e sottolinea tutti i nomi. giornale. Città e zia.

Nilo. -zione. 1. giardino. a eccezione della domenica tavolo. 11 . occasione. Bianco. finestra mano. moto. Girava per le strade. Eppure era un cane giocherellone. i boschi. la grande Roma. sempre solo. zia. Un piccolo cane di nome Cuki viveva in paese. foto. -ie. mentre se sono femminili ne hanno un altro. A e B. le campagne. La professoressa ci ha detto di metterci tutti in ……………………………… 4. n. Cane Randagio. Garda gennaio. 6.com (da Coki. sono scivolato su una ……………………………… e sono caduto. La mamma di Marco lavora in una ……………………………… 3. fratello. Nessuno lo voleva come amico. monti I nomi dei mesi e dei giorni della settimana. Oggi è il compleanno del mio compagno di …… banco…… 2. K2. © 2009 Diffusione Scolastica Srl. nonno. gli piaceva correre nell’erba e giocare con i bambini. laghi. i prati. Il gatto sta giocando con il ……………………………… di lana.scuola.2 1985. letto Po. Mi presti un ………………………………? Voglio fare il disegno della mia camera. marzo. auto religione. 5. -sione. tesi la bella Parigi.IL NOME SONO NOMI MASCHILI La maggior parte dei nomi che finiscono in -o I nomi geografici di fiumi. mamma. martedì SONO NOMI FEMMINILI La maggior parte dei nomi che finiscono in -a Ma attenzione! Ci sono anche nomi che finiscono in -o e sono femminili I nomi che finiscono in -gione. Stavo correndo nel bosco. la Sicilia 3 Sottolinea una i nomi femminili e due volte i nomi maschili. sabato. libro. stazione crisi. cucina. 4 Scegli il nome corretto tra quelli indicati qui di seguito: banca/banco filo/fila foglia/foglio. Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. adattato) banco banca Ricorda che alcuni nomi se sono maschili hanno un significato. -igine La maggior parte dei nomi che finiscono in -i I nomi delle città e molti nomi di isole coperta.

I nomi che al maschile terminano in -o.SCHEDA 1 Come passare dal maschile al femminile? Solo i nomi di persona o di animale possono avere sia il maschile sia il femminile. al femminile aggiungono il suffisso -essa prima dell’ultima lettera.……… Femminili compagna………… lavoratrice……… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… 12 © 2009 Diffusione Scolastica Srl. Maschile: allena-tore Femminile: allena-trice 5 Trasforma i nomi maschili in femminili. bambina è femminile. al femminile terminano in -a. . Bambino è maschile. professor-essa. Libro è solo maschile. avvocat-o Femminile: poet-essa. Per trasformare i nomi dal maschile al femminile in genere si cambia la vocale finale. Maschile: figli-o Femminile: figli-a I nomi che al maschile terminano in -e. al femminile terminano in -a. cioè la desinenza. Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. professor-e.com I nomi che al maschile terminano in -a. e in certi casi anche -o e in -e (generalmente indicano professioni o titoli nobiliari). al femminile terminano in -trice. Maschili compagno calciatore esploratore principe amico nonno professore poeta Femminili ……… Maschili lavoratore studente cameriere operaio attore contadino scrittore leone . I nomi di cosa sono o maschili o femminili. Maschile: signor-e Femminile: signor-a Maschile: poet-a. casa è solo femminile. avvocat-essa I nomi che al maschile terminano in -tore.scuola.

tazz-a tazz-e 7 Metti al plurale il nome che trovi al singolare. 3. Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. La collega di mia mamma è molto simpatica. Mio ……………………………… si chiama Sergio. sorella © 2009 Diffusione Scolastica Srl. Singolare quaderno mamma sorella ……… Plurale Singolare porta fratello ragazzo Plurale ……………………………… ……………………………… ……………………………… quaderni………… ……………………………… ……………………………… 13 . 6. 4. 1. Hatem è il …………………………………………………… di Giulia. mettendo al femminile il nome evidenziato. Il mio cantante preferito è Vasco Rossi.IL NOME MASCHILE Nomi che rimangono uguali sia al maschile sia al femminile Nomi di professioni che hanno una sola forma per il maschile e per il femminile il turista il nipote il medico l’ingegnere uomo maschio marito padre genero FEMMINILE la turista la nipote il medico l’ingegnere donna femmina moglie madre nuora Nomi che hanno forme completamente diverse passando dal maschile al femminile 6 Completa gli spazi vuoti. Tazze è un nome plurale: indica tante tazze. 2. Il fratello di Yussuf è architetto. Mia ……… ……… si chiama Susanna.scuola.com I nomi possono essere singolari o plurali Tazza è un nome singolare: indica una sola tazza. 5. Mia mamma si chiama Sara. Mio fratello si chiama Alberto. La mia ……………………………… preferita è Laura Pausini. Il ………………………… di mia zia è troppo severo. La sorella di Said è ………………………………………… Giulia è la moglie di Hatem.

una ………………… (cartelletta/cartellette) e tante ……………………………… (matita/matite) colorate. poet-a. balcon-i. I suoi occhi sono verdi.scuola. al plurale terminano in -e se sono femminili. ascensor-e. artist-i I nomi che al singolare terminano in -e. Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. lavatric-i 9 Sottolinea i nomi e completa la tabella formando il singolare o il plurale. fiori Come passare dal singolare al plurale? Per trasformare i nomi dal singolare al plurale si cambia la desinenza. lett-o Plurale: tavol-i. scrivani-e. madr-e. Oggi ho giocato con le mie due nuove …………………………… di classe (compagna/compagne). 3. Ha un grande balcone. al plurale terminano in -i. 2. I nomi che al singolare terminano in -o. Singolare: padr-e. Sotto il letto ci sono i ……………… (vestiti/vestito). Ha i capelli corti e bianchi.SCHEDA 1 8 Completa le frasi scegliendo tra il nome singolare e il nome plurale indicati tra parentesi. Sopra il letto c’è un …………………………………… (pallone/palloni). madr-i. 4. lavatric-e Plurale: padr-i. La mamma mi ha detto di comprare due ………………… (penna/penne) rosse. 1. allegra e chiacchierona.com . È in cima alla collina. balcon-e. poet-i. Le piace andare al parco con il suo cane. 4. 1. Mia nonna è piccola. Nomi singolari Nomi plurali nonna nonne Nomi singolari Nomi plurali casa case 1. al plurale terminano in -i. scrivani-a. Singolare: port-a. 4. 2. 3. 2. lett-i I nomi che al singolare terminano in -a. Ha un giardino pieno di fiori. artist-a Plurale: port-e. terminano in -i se sono maschili. La tua casa è molto bella. Nella mia camera c’è un po’ di confusione. 5. Singolare: tavol-o. Ho regalato alla nonna un bel mazzo di …… …… (fiore/fiori). 6. ascensor-i. 3. La mia ……………………………… di classe è molto simpatica (compagna/compagne). 14 © 2009 Diffusione Scolastica Srl.

terminano in -ci e -gi se sono accentati sulla terzultima sillaba. al plurale terminano in -chi e -ghi se sono accentati sulla penultima sillaba (la regola però non vale per amico/amici). al plurale terminano in -chi e -ghi se sono maschili. i re la crisi. I nomi con una sola sillaba I nomi che terminano in -i I nomi che terminano con la vocale accentata I nomi di origine straniera I nomi abbreviati I cognomi il re. le crisi la città. Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Singolare famiglia bruco arancia striscia barca Plurale ………… Singolare lago sport realtà mago psicologo Plurale …………… famiglie………… laghi………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… 15 . fran-ge. al plurale terminano in -logi se indicano persone. le auto i Bianchi. i Gonzales 10 Scrivi il plurale di ciascun nome. terminano in -che e -ghe se sono femminili. al plurale terminano in -cìe e -gìe. astrolo-go. cilie-gia. Singolare: du-ca. Singolare: mar-cia. fran-gia. ban-che. I nomi che al singolare terminano in -co e -ga. dialo-ghi © 2009 Diffusione Scolastica Srl. terminano in -cie e -gie se -cia e -gia sono precedute da vocale. al plurale terminano in -ce e -ge se -cia e -gia sono precedute da consonante. bu-gìe I nomi che al singolare terminano in -cia e -gia. sinda-co. alber-go. stre-ghe I nomi che al singolare terminano in -cìa e -gìa. aspara-go Plurale: ban-chi. colle-ghi. alber-ghi. ban-ca. dialo-go Plurale: psicolo-gi. i bar l’auto. Singolare: farma-cìa. stre-ga Plurale: du-chi. Singolare: ban-co. bu-gìa Plurale: farma-cìe. le città il bar. sinda-ci. astrolo-gi. vali-gia Plurale: mar-ce. colle-ga. in -loghi se indicano cose.scuola. Singolare: psicolo-go. vali-gie I nomi che al singolare terminano in -co e -go. aspara-gi I nomi che al singolare terminano in -logo.com Ci sono nomi che rimangono uguali al singolare e al plurale. cilie-gie.IL NOME Ci sono alcuni nomi singolari che hanno forme particolari di plurale.

Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. plurali. 6. 3. Una famiglia numerosa voleva fare un viaggio. La famiglia doveva salire ma il bambino piccolo era sparito.com In questa scheda hai imparato parole nuove che riguardano la famiglia. 5. Storia di una partenza.… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… Svolgi ora gli esercizi di primo livello nel testo base. Tutti risero e salirono. 9. la madre le borse. Madre. Puoi trovare le illustrazioni di molte parole nella tavola a pag. Il bambino piccolo bussò sul finestrino e gridò: “Ma perché non salite?”.SCHEDA 1 I nomi singolari.scuola. 16 © 2009 Diffusione Scolastica Srl. Wolfel. Il bambino più piccolo doveva portare solo il suo orsacchiotto. Il padre prese le valigie. 10. Trova e cerchia nella tabella tutte le parole che riguardano la famiglia. . adattato) 12 Individua cinque nomi nella storia che hai letto sopra e completa la tabella fornendo per ciascun nome tutte le informazioni che sai dare. ………… parenti……………. Nomi Nome maschile Nome femminile Nome singolare Nome plurale Famiglia X X M A M M A X Q A F I I A S C N C E Z R O U Z S B O M T I A G O P A P A D L C U G I N O O C I A R P D R A S R Z O L F Q M E D A I Scrivi i nomi trovati: I O U N I P O T E A R E N T I L E N Z E H O H C T L I F L E F O U P L T 1. le mele e la bottiglia di aranciata. (da W. padre e quattro figli erano in stazione. 8. maschili e femminili 11 Leggi il breve racconto che segue e sottolinea tutti i nomi. I ragazzi più grandi avevano il cestino con i panini. Ci sono 10 parole nascoste. Arrivò il treno. 22. 4. 2. 7. Il treno si fermò.

panettiere è derivato da pane. 2 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . La struttura I due amici Alì e Francesco sono in camera di Francesco.Scheda Il NOME 2. .com Fratellino è alterato diminutivo di fratello.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.scuola.

-inaio. Non vedo molto bene. 1. Per formarli. 2. I nomi portiera. abbiamo aggiunto alla radice dei suffissi: -iera. -iere. Porta è il nome primitivo. Oggi ho fatto una bella passeggiata nel bosco. scrivendo il nome derivato. Marco è malato. 18 Ho sporcato di vernice la maniglia della porta. 1 Completa la tabella. oppure quello primitivo. 4. ha la polmonite. Questa parte si chiama radice e rende simili le parole.SCHEDA 2 I nomi possono essere primitivi o derivati port-a port-iera port-iere port-inaio Tutte le parole riferite ai disegni hanno una parte in comune. Anche i significati di tutte le parole hanno qualcosa a che fare con la porta. 3.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Primitivo pane Derivato Primitivo Derivato fiorista panettiere cavaliere fiore macchina arte giornale braccio collana orario biblioteca formica benzinaio olio pesce giardinaggio fruttivendolo barcaiolo zuccheriera casalinga 2 Sottolinea in ciascuna frase il nome derivato e scrivi il nome primitivo corrispondente. 5.scuola. ……… mano……… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… © 2009 Diffusione Scolastica Srl . È arrivato il postino? Sto aspettando la lettera dei miei nonni. portiere. devo mettere gli occhiali.com forno . portinaio sono derivati dalla parola porta.

Il nome derivato da amico. 8. 4. Il nome primitivo di autista. 6. ma desinenze diverse.scuola.IL NOME 3 Completa il cruciverba. Verticali 2. i nomi che le indicano hanno la stessa radice. Leggerai il voto che ti sei meritato: ………………………………………………… 6 I nomi alterati I nomi alterati sono un tipo particolare di nomi derivati. 1 2 3 7 4 5 8 Orizzontali 1. 3. casona casetta è una casa grande è una casa piccola e carina casina casaccia è una casa brutta è una casa piccola Il nome primitivo casa cambia nella parte finale e diventa un nome alterato. Il nome primitivo di muratore. Il nome primitivo di libreria. 5. Osserva il disegno: © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Un nome derivato da acqua. Il nome primitivo di cittadino.com casaccia CASA casona casina casetta Tutti i disegni rappresentano delle case. 7. 19 . Il nome primitivo di braccialetto.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Scrivi in ordine le lettere evidenziate. Il nome primitivo di casalinga. che aggiungono informazioni al termine casa.

mostriciattolo casona. con tante finestrelle colorate. nella strofa di questa canzone. sorellastra. Attenti al lupo) © 2009 Diffusione Scolastica Srl . tettuccio. ALTERAZIONE Alterato diminutivo: si riferisce a qualcosa di piccolo Alterato vezzeggiativo: si riferisce a qualcosa di grazioso Alterato dispregiativo: si riferisce a qualcosa di brutto o di cattivo Alterato accrescitivo: si riferisce a qualcosa di grande SUFFISSI -ino.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. -icello.scuola. e una donnina piccola così. -acchiotto ESEMPIO casina . con dentro un sogno da realizzare. -uccio. completa la tabella trovando per ciasun nome gli altri nomi alterati. fratellone. che torna sempre tardi da lavorare. e c’è un omino piccolo così. -icciolo -olo. -accione 4 Trova.SCHEDA 2 Come si formano i nomi alterati? I nomi alterati si formano aggiungendo alla parte finale del nome un suffisso. -iciattolo -one. Dalla. con un colore diverso. e ha un cappello piccolo così. cioè una o più sillabe. orticello. e più ci pensa più non sa aspettare… (L.com Nomi alterati diminutivi Nomi alterati accrescitivi Nomi alterati dispregiativi Nomi alterati vezzeggiativi casina casona casaccia casetta 20 . orsacchiotto casaccia . C’è una casetta piccola così. zietto. con due occhi grandi per guardare. cuginetto. fratellastro. porticciolo casetta . Poi. omaccione -accio. -ello. -astro. i nomi alterati e riportali nella tabella che vedi sotto. fratellino. -etto.

.. Il papà di tua mamma è tuo.IL NOME I nomi primitivi.. 10. Il figlio dei tuoi genitori è tuo. La moglie di tuo papà è tua.. 6. Il papà e la mamma sono i tuoi.. 11..Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www... Verticali 2. i genitori sono tuoi. 2 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . 9.. Con l’aiuto della tavola completa il cruciverba. La figlia dei tuoi genitori è tua... 22.. Il figlio di tua zia. La mamma di tuo papà è la tua.. per tua mamma è suo.com 1 5 4 3 Orizzontali 1.. 21 . 5.. 4. 3. 7.. Puoi trovare le illustrazioni di molte parole nella tavola a pag. Il marito di tua mamma è tuo. Nomi primitivi Pane Nonnino Balconcino Spazzolone Zietta Giardino Lettone Nomi derivati Nomi alterati diminutivo vezzeggiativo dispregiativo accrescitivo In questa scheda hai imparato parole nuove che riguardano la famiglia..scuola.. La sorella di tua mamma è tua.. Il figlio di tua zia è tuo.. Leggerai l’argomento del cruciverba: 7 6 9 10 8 11 ……………………………………………………………… Svolgi ora gli esercizi di primo livello nel testo base. derivati e alterati 5 Segna con una crocetta le caratteristiche di ogni nome. I nonni.. i cugini. Scrivi in ordine le lettere evidenziate.. 8.

fratelli. sorelle.LA FAMIGLIA La famiglia NONNO e NONNA NONNO e NONNA moglie marito ZIO MAMMA GENITORI PAPA’ ZIA figlia CUGINI figli degli zii FRATELLO FRANCESCO SORELLA PARENTI GENITORI mamma e papà 22 nonni.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.com figlio FIGLIO .scuola. zii e cugini © 2009 Diffusione Scolastica Srl . genitori.

scuola.© 2009 Diffusione Scolastica Srl .Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.com Scheda Oggi nella 3a c’è l’interrogazione di italiano. L’ARTICOLO 3 . Le parole evidenziate sono articoli.

l’ le ARTICOLI INDETERMINATIVI Maschile uno. un Femminile una. lo. ARTICOLI DETERMINATIVI Maschile Singolare Plurale il.scuola. muratori. a venti. 24 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Rodari.SCHEDA 3 Che cosa sono gli articoli? Gli articoli sono piccole parole che si mettono prima del nome. Il si riferisce a qualcuno di cui abbiamo già parlato. Indicano il genere (femminile o maschile) e il numero (singolare o plurale) del nome.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. 2 Cerca nella poesia i nomi che non hanno l’articolo. belle e così così. Gli articoli possono essere determinativi o indeterminativi È arrivato un nuovo insegnante. un’ - 1 Sottolinea una volta gli articoli determinativi e due volte quelli indeterminativi. gli Femminile la. a giocare. Ci si impara a parlare. avvocati. a dormire. le stelle. Un si riferisce a qualcuno che non conosciamo ancora. a voler bene e perfino ad arrabbiarsi. ma non ci sono ripetenti: nessuno può fermarsi a dieci anni. brutte. Una scuola grande come il mondo) A volte. e riposare un pochino.com . a quindici. e quel che non si sa è sempre più importante di quel che non si sa già. professori. Ci sono esami in tutti i momenti. (G. Di imparare non si finisce mai. Questa scuola è il mondo intero Quanto è grosso: apri gli occhi e anche tu sarai promosso. davanti ai nomi. C’è una scuola grande come il mondo Ci insegnano maestri. l’ i. Ci sono lezioni facili e lezioni difficili. si può non mettere l’articolo. Disegna poi un rettangolo intorno al nome a cui l’articolo si riferisce. a svegliarsi. cartelli stradali. i temporali. giornali. il sole. televisori. Il nuovo insegnante è molto preparato.

lo si apostrofa e diventa l’ © 2009 Diffusione Scolastica Srl . i libri. Gli esami mi fanno paura. ps. le. l’. lo. pn l’armadio lo zaino lo spogliatoio lo psicologo l’albero gli armadi gli zaini gli spogliatoi gli psicologi gli alberi LO.com Si usano davanti a nomi femminili la classe la lavagna l’aula la Juventus le classi le lavagne le aule LA. … … ……… ……… ……… ……… ……… il professore gomma diario compito bidelli amico … la… professoressa matite matematica aula cattedra spogliatoio … gli… esami quaderno problemi palestra arcobaleno Juventus ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… 25 . gli sono articoli determinativi.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. i. LE Attenzione: l’articolo la si apostrofa davanti a parole che iniziano per vocale ma non davanti a j 3 Metti davanti a ogni parola l’articolo determinativo corretto. I Si usano davanti a nomi maschili che iniziano per consonante il banco il pennarello Si usano davanti a nomi maschili che iniziano per per per per vocale x. per il maschile e per il femminile. Gli articoli determinativi hanno forme diverse anche in base alla lettera iniziale della parola che li segue.L’ARTICOLO L’articolo determinativo Devo comprare il diario. il gesso i gessi i banchi i pennarelli IL.scuola. y. la gomma e le matite. z s + consonante gn. GLI Attenzione: davanti ai nomi che iniziano per vocale. lo zaino. l’astuccio. Gli articoli determinativi hanno forme diverse per il singolare e per il plurale. la. Il.

26 . Un e una sono articoli indeterminativi. un banco UN un amico uno studente UNO Si usa davanti a nomi maschili singolari che iniziano per x. 1.scuola. Hai avuto proprio …………… bella idea. s + consonante con i gruppi gn. pn. 5.SCHEDA 3 L’articolo indeterminativo Abbiamo letto un racconto interessante e una bella poesia. pn) Attenzione: l’articolo un se è davanti a un nome maschile non deve mai essere apostrofato. y. y. 9. un alunno un gesso.…… esercizio molto difficile. 2. Sto facendo …… un. 4. Mario ha preso …………… bel voto. un esercizio. s + consonante e gn. Mi presti …………… penna rossa? 3. z. una lavagna © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Facciamo …………… elenco degli esercizi da fare. Ho preso in biblioteca …………… libro interessante. Giuseppe ha preso …………… nota. 8. un esame.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Mi è venuta …………… idea! 7. ps. un’aula 4 Completa le frasi utilizzando gli articoli indeterminativi.com UNA Attenzione: l’articolo una si apostrofa davanti a nomi femminili che iniziano per vocale e diventa un’ una cattedra un’alunna. 6. Oggi è arrivata …………… nuova compagna. Si usa davanti a nomi maschili singolari che iniziano per vocale per consonante (tranne x. z. Gli articoli indeterminativi si usano solo al singolare e quindi cambiano solamente in base al genere. ps uno strumento musicale uno zaino uno psicologo Si usa davanti a nomi femminili singolari una scuola.

la mamma.scuola. animali o persone che sono già conosciute o per indicarle meglio: il professore entrò in classe dopo l’intervallo e iniziò le interrogazioni. 27 . non uno in particolare) per fare l’esercizio. I signori sono pregati di uscire. l’americano la zia. L’ARTICOLO DETERMINATIVO VIENE USATO ANCHE La signora Bianchi è arrivata.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. il nonno Davanti ai nomi che indicano una lingua Davanti ai nomi di parentela Quando si usano gli articoli indeterminativi? L’articolo indeterminativo si usa per indicare: • uomini e cose in modo generico: ho letto un libro. • per indicare qualcosa di cui si è già parlato in precedenza: ho aperto una porta. Davanti a signor e signora Il signor Rossi è un insegnante. tra le tante. Nella seconda frase si usa la porta perché noi ci riferiamo proprio a quella porta particolare che già abbiamo aperto. Nella prima frase si scrive una porta perché chi legge apre una porta qualsiasi. il francese.com Davanti ai titoli (professioni) che precedono un nome proprio la bidella Carla il dottor Bianchi l’italiano. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . che non serve precisare: scegli un compagno (qualsiasi.L’ARTICOLO Quando si usano gli articoli determinativi? Gli articoli determinativi si usano: • per indicare cose. il cinese. • qualcuno o qualcosa per la prima volta: è arrivata una professoressa nuova. • una persona o una cosa. per fortuna era la porta giusta. Le signore stanno gridando.

Puoi trovare le illustrazioni di molte parole nella tavola a pag.SCHEDA 3 Gli articoli determinativi e indeterminativi 5 Leggi qui di seguito la lettera di Viviana e aiutala a inserire gli articoli corretti. Ci sono 10 parole nascoste. Sono contenta perché ho trovato …………… nuova amica. 9. Anche se è indiana parla molto bene. Durante …………… intervallo abbiamo giocato insieme.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Ha …………… capelli lunghi e neri e …………… occhi azzurri. 29. ……………… cattedra……………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Svolgi ora gli esercizi di primo livello nel testo base. C O M P I T I R A R V A B S L R B S F D E O T U M A I A A V L G C T M P V O N O T I I A E G Q A U C J C B S B D E A G V O T I R T O R S Z N T S L C O R L A S L A F S N D L O A L O A N C D V Q A C R M I N S E G N A N T I P O I E M S A D J R O Scrivi i nomi trovati: © 2009 Diffusione Scolastica Srl . 28 . Si chiama Annah ed è molto simpatica. 7. Tu come stai? Come è …………… nuova classe? Adesso ti lascio perché devo ancora finire …………… compiti di storia. 10. Con l’aiuto della tavola illustrata trova e cerchia nella tabella tutte le parole che riguardano la scuola. …………… bacione una Viviana In questa scheda hai imparato parole nuove che riguardano la scuola. 8. Oggi a scuola è arrivata …………… alunna nuova. 4.com 1. 2.scuola. Milano. ho deciso di scriverti perché voglio darti …… …… bella notizia. 25 ottobre 2007 Cara Sara. 6. 3. 5.

scuola.com cattedra cestino matematica italiano storia geografia scienze francese vocabolario matite inglese libri album da disegno regitro scolastico penna gessi quaderno calcolatrice temperino cartellette squadra e righello astuccio cancellino strumento musicale gomme 29 .Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.LA SCUOLA La scuola segreteria aula portineria palestra ingresso armadio cartine bagni lavagna insegnante alunni sedie banchi © 2009 Diffusione Scolastica Srl .

scuola.com . Le parole evidenziate sono aggettivi qualificativi. Francesco e altri due amici si trovano al parco. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . L’aggetivo qualificativo Alì. Devono decidere che cosa fare.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.Scheda 4 L’AGGETTIVO 1.

............ trova quattro aggettivi qualificativi.... ....... A volte costruiamo piccole barche con le quali attraversiamo il fiume................... Ci piace molto giocare nell’acqua...... .......... Ho una bicicletta nuova....... ...................................... .... seduti su un grosso tronco........... ..... Nuova e piccola sono aggettivi qualificativi riferiti alla bicicletta............................ ........................................... SCUOLA GIORNATA ............ ... grazie ad essi. Spesso facciamo lunghe gare di nuoto tra noi............ ..... Ho una piccola bicicletta nuova................................ 1 Sottolinea nel testo che segue gli aggettivi qualificativi e cerchia i nomi a cui si riferiscono....scuola...com 2 Per ciascuno dei nomi indicati.........Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www......................... Non sono mai riuscito a capire come abbiamo fatto ad arrivare alla riva senza ribaltarci e cadere nell’acqua gelida................................................. I ragazzi grandi ci avevano spinti nella rapida corrente del fiume.... possiamo indicare caratteristiche e qualità della bicicletta..................... Mi ricordo di un pericoloso viaggio fatto con il mio caro amico........ ............................L’AGGETTIVO Che cosa sono gli aggettivi qualificativi? Ho una bicicletta.. Gli aggettivi qualificativi sono parole che si aggiungono al nome per indicarne alcune qualità. AMICO GIOCO .. . ............... ......... 31 .... © 2009 Diffusione Scolastica Srl .................... ................... ..

nuov-a Ci sono aggettivi con la desinenza in -e che hanno la stessa forma per il maschile e per il femminile. L’amico cinese 7. La cantante famosa 12. La nonna affettuosa 6. Maschile: i fumetti divertenti Femminile: le storielle divertenti 3 Trasforma al plurale e completa con l’articolo determinativo corretto. La gita faticosa 4. L’esercizio difficile 5. Sono ragazze generos-e.com . nuov-o Femminile: bell-a. Il gioco pericoloso 11. La ragazza bionda 13.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Maschile: bell-o. buon-a. Singolare 1. Il libro interessante 2. Il bambino felice 9. Singolare: il museo famos-o Plurale: i musei famos-i Gli aggettivi femminili che hanno il singolare in -a formano il plurale in -e. La maggior parte degli aggettivi al singolare ha la desinenza in -o per il maschile e in -a per il femminile.SCHEDA 4 Gli aggettivi cambiano secondo genere e numero È un ragazzo generos-o. È una ragazza generos-a. Sono ragazzi generos-i. Lo sportivo simpatico ……………………… Plurale i libri interessanti…………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… 32 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . sia maschili sia femminili. L’aggettivo cambia la propria desinenza in rapporto al genere (maschile o femminile) e al numero (singolare e plurale). La bella giornata 10. Singolare: la gara sportiv-a Plurale: le gare sportiv-e Gli aggettivi che terminano in -e. Maschile: un libro interessante Femminile: una gita interessante Gli aggettivi maschili che hanno il singolare in -o formano il plurale in -i. hanno il plurale in -i.scuola. La notte scura 8. buon-o. Lo scherzo divertente 3.

L’AGGETTIVO SINGOLARE Gli aggettivi che terminano in -ca hanno il plurale in -che Gli aggettivi che terminano in -co. Vestito pratico 4. Cavallo stanco 3. hanno il plurale in -chi Gli aggettivi che terminano in -co. Maschile 1. 33 . Camicia bianca 8. Il nome salita è femminile e quindi anche l’aggettivo faticosa è femminile. Per questo motivo. Casa fiabesca 6. con l’accento sulla terzultima sillaba. con l’accento sulla penultima sillaba. hanno il plurale in -ci Gli aggettivi che terminano in -go hanno il plurale in -ghi Gli aggettivi che terminano in -ga hanno il plurale in -ghe Gli aggettivi che descrivono i colori si comportano generalmente come gli altri aggettivi Alcuni colori. Idea vaga Plurale ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… luoghi fiabeschi… ……………………………… ……………………………… ……………………………… La concordanza dell’aggettivo con il nome L’aggettivo qualificativo non può mai essere usato da solo.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. però. al plurale non cambiano la chiesa antica PLURALE le chiese antiche il palazzo antìco i palazzi antìchi il piatto tìpico il vestito largo la gonna larga i piatti tìpici i vestiti larghi le gonne larghe la gonna bianca le gonne bianche il vestito rosa la bicicletta blu i vestiti rosa le biciclette blu © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Discorso vago … Plurale Femminile 5. La salita faticosa (l’aggettivo è legato direttamente al nome). Luogo fiabesco 2.com 4 Trasforma al plurale. cioè deve avere lo stesso genere e lo stesso numero del nome. Voce stanca 7. La salita è stata faticosa (l’aggettivo è legato al nome attraverso il verbo). ma deve essere legato a un nome o direttamente oppure attraverso il verbo.scuola. l’aggettivo deve concordare.

il maglione rosso Materia Colore 34 . 1. forma.scuola. Mi hanno regalato guanti e sciarpa ……………………… (giallo).Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. 9. 2. Giovanni e Marcos sono due ……………………… amici (vecchio). 3. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Il tennis e il pattinaggio sono sport ……………………… (divertente). 5. Nazionalità Forma la ragazza marocchina.com 10. materia. Francesca e Marta sono ballerine famose. Molto spesso l’aggettivo qualificativo può essere posto sia prima sia dopo il nome cui si riferisce. 4. Le figlie di mia zia sono tutte ……………………… (sportivo). colore. cambiando la posizione dell’aggettivo cambia il significato dell’espressione. Marco e Francesca sono ballerini famosi. Alì ha diversi amici (cioè numerosi amici) Alì ha amici diversi (cioè amici di varo tipo) Vi sono aggettivi che vanno sempre collocati dopo il nome. 5 Completa le frasi concordando gli aggettivi con i nomi. 6. Ho comprato una gonna e una camicia troppo ……………………… (largo). 7.SCHEDA 4 Quando l’aggettivo accompagna più nomi concorda così: Con due o più nomi di genere maschile concorda al plurale maschile Con due o più nomi di genere femminile concorda al plurale femminile Con nomi di genere e numero diversi concorda al plurale maschile Marco e Andrea sono ballerini famosi. Anna e Luisa sono due ……………………… amiche (vecchio). Prima: i vecchi giocattoli Dopo: i giocattoli vecchi In alcuni casi. La tua valigia e la tua borsa sono ……………………… (blu). il bambino albanese il pallone rotondo. Sono gli aggettivi che indicano nazionalità. La posizione dell’aggettivo qualificativo La posizione più frequente dell’aggettivo qualificativo è dopo il nome. Ho comprato delle mele e delle arance ……… saporite……… (saporito). I bambini e le bambine di quella classe sono molto ……………………… (rumoroso). 8. Quel tappeto e quel quadro sono molto ……………………… (antico). il tavolo quadrato il terreno fangoso il cielo blu.

ho giocato / francese / a calcio / con un ragazzo: ………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. x.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. grande e buono hanno varie forme per il singolare e per il plurale. una ragazza / Anna / bella / è: ………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Queste forme dipendono dalla lettera iniziale della parola che segue.……………… Ho comprato matite e penne colorate………………………………………………………… 2. gn. Bello. 1. ps. buono nella terza colonna. Davanti a z.com Davanti alle altre consonanti Davanti a vocale Davanti al femminile Dopo il nome bello zaino begli zaini bel libro bei libri bell’amico begli amici bella donna belle donne gran donna grande amica libro bello libri belli plurale GRANDE singolare plurale BUONO singolare grande zaino grandi zaini grande libro grandi libri grande amico grandi amici amica grande grandi donne amiche grandi grandi amiche buon psicologo buono scherzo buoni psicologi buoni scherzi buon libro buon amico buon’amica buona partita buone amiche buone partite torta buona plurale buoni libri buoni amici torte buone 7 Metti nella forma corretta gli aggettivi bello nella prima colonna. una bicicletta / mi / hanno regalato / nuova: ………………………………………………………………………………………………………………………………….L’AGGETTIVO 6 Con le parole indicate. componi delle frasi facendo attenzione alla posizione dell’aggettivo. s + consonante BELLO singolare © 2009 Diffusione Scolastica Srl . grande nella seconda colonna. matite / ho comprato / colorate / penne: .scuola. … bello… spettacolo … gran… caldo … buon… pranzo 35 voto …………… occhi …………… amico …………… case …………… ragazza …………… mele …………… .

……… ……… amiche.scuola. (da R. Piumini. 4. profumato di carta ……………………… e di carta ……………………. Trova e cerchia nella tabella tutte le parole che riguardano il tempo libero e gli amici. 7. 44. caldo. di legno e di colla. vecchia . Trovavano questi libri ………………………… e ………………………. grandi. …………………… lettrici. 6. grandi C’erano due ragazze. Quando andavano insieme leggevano nel ……………… silenzio della biblioteca. 9. Molto spesso Giulia e Paola andavano nella ………………… biblioteca di via delle Caravelle. 5. Ci sono 10 parole nascoste. noiosi. 36 . antica .Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. adattato) grandi In questa scheda hai imparato parole nuove che riguardano il tempo libero. libero. Erano molto ………………………… di questo loro modo di passare il tempo …………………. mai ……………………… Ma solo una volta alla settimana. Paola e Gulia . Puoi trovare le illustrazioni di molte parole nella tavola a pag. Paola e Giulia potevano andarci insieme. contente. A P S A U R M E A G L B A U R I Q U R S H E N T E N N I S Y C J T N T M I D B I U A P T T I D I T C C U L A U R N U O T O A I C L R D A N Z A V T O I L A E G A H K X R P O O D C G I T A M I W L N I C I N E M A E Z P E U E O L I U M N F D S E Scrivi i nomi trovati: © 2009 Diffusione Scolastica Srl .SCHEDA 4 Gli aggettivi qualificativi 8 Leggi il breve racconto. poi riempi gli spazi con gli aggettivi corretti. entusiasmanti. ……………… cinema…………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Svolgi ora gli esercizi di primo livello nel testo base. gli occhi e la testa intera dentro i libri di avventura e non li rialzavano finché le storie non erano finite o perché era tardi e la biblioteca doveva chiudere.com 1. il venerdì. e tuffavano i nasi. grandi assaggiatrici di cioccolata. Paola e Giulia. 10. 3. fresca. 8. Scegli tra quelli proposti qui di seguito: appassionanti. 2.

Francesco e altri amici hanno organizzato una gita in bicicletta. I gradi dell’aggettivo 5 Mentre Alì. Di queste qualità possiamo esprimere anche il grado. cioè la misura. le loro compagne di classe passano il pomeriggio al cinema.com Le parole evidenziate sono aggettivi qualificativi. cose o animali.scuola. cioè parole che indicano qualità di persone.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. l’intensità con cui una qualità è presente in un oggetto e confrontarlo con altri oggetti.Scheda L’AGGETTIVO 2. . © 2009 Diffusione Scolastica Srl .

SCHEDA 5 Aggettivi qualificativi di grado positivo Alì è alto.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. la qualità (alto) di Alì è messa a confronto con la stessa qualità di altre persone. Quella storia è interessante quanto l’altra. Alì è meno alto di John. 38 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Alì è alto come Francesco. Gli aggettivi qualificativi si usano al grado positivo quando si vuole indicare una qualità di qualcuno o qualcosa. Il comparativo di minoranza si forma mettendo meno + aggettivo + di Luca è meno veloce di Carlo. Esistono quindi tre tipi di comparativo: di maggioranza di minoranza COME SI FORMANO I COMPARATIVI Il comparativo di maggioranza si forma mettendo più + aggettivo + di di uguaglianza La squadra di Marco è più forte di quella di Anna. Alì è più alto di Marco. Aggettivi qualificativi di grado comparativo Gli aggettivi qualificativi si usano al grado comparativo quando si vuole fare un confronto.com . Il comparativo di uguaglianza si forma mettendo aggettivo + come oppure aggettivo + quanto Anna è simpatica come Micaela.scuola. Nell’esempio che vedi qui sotto. Il grado positivo è la forma con cui gli aggettivi sono riportati sul dizionario.

6. 2. senza fare confronti. più piccola di © 2009 Diffusione Scolastica Srl . 9 10 10. 10. La tua barzelletta è più divertente della mia. Anna ha la gonna ……………………………………… quella di Simona (corta). Questa torta è più dolce di quella che ho mangiato ieri. Luca è più preciso di Giovanni nei tiri liberi. 5.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Il superlativo assoluto si usa quando l’aggettivo esprime una qualità al massimo grado. Alì è altissimo. 1 2 3 4 5 6 7 8 x x 9. 7. 1. 1.scuola. Il papà è severo. Minor.L’AGGETTIVO 1 Sottolinea gli aggettivi qualificativi. La macchina è ……………………………………… dell’aereo (veloce). 8. 3. La mia cartella è pesante come la tua. 6. Ho visto un film divertente. 3. La mia chitarra è meno nuova della tua. 4. Uguagl.com Aggettivi qualificativi di grado superlativo assoluto Alì è molto alto. 4. Ho una sorella ………… 2. poi completa la tabella indicando il grado di ciascuno. usando l’aggettivo qualificativo riportato tra parentesi. 5. 7. La marmellata è ……………………………………… il miele (dolce). ………… quella di Franco (piccola). Positivo Comparativo Maggior. I mesi invernali sono ……………………………………… quelli estivi (freddi). La tua radio è ……………………………………… di quella che mi ha regalato mia zia (bella). al grado comparativo che ti sembra più adeguato. 8. 2 Completa le frasi. 39 . Fatima è simpatica come Antonella. La tua squadra è ……………………………………… della mia (forte). Francesco è ……………………………………… Alì (alto). La matematica è ……………………………………… della storia (difficile). L’auto nuova è più comoda di quella vecchia. La notte è ……………………………………… del giorno (buia). 9. Il gatto è meno veloce del ghepardo.

La mia casa è ……… vicinissima… alla stazione (vicina). sei stato …………………………………………… (gentile). La minestra è molto salata. Il superlativo relativo si usa per indicare una qualità al massimo o al minimo grado. 8. Questa chitarra ha un suono ……………………………………………… (acuto). © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Nel disegno. Ho fatto una …………………………………………… corsa nel parco (lungo).Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. mettendola a confronto con un gruppo di persone o cose. Il disegno di Anna è ……………………………………………… (bello). Questo spettacolo è ……………………………………………… (interessante). 10. 9.com Aggettivi qualificativi di grado superlativo relativo Alì è il più alto della squadra. 6. 40 . 3. Questo esercizio è ……………………………………………… (difficile). Marco è un alunno ………………………………………… (attento). La palestra della nostra scuola è ……………………………………………… (grande). 11. ed è espressa al massimo grado. al grado superlativo. Grazie. La minestra è salat-issima. Sono …………………………………………… e mi voglio riposare (stanco). 4.SCHEDA 5 IL SUPERLATIVO ASSOLUTO SI FORMA Mettendo davanti all’aggettivo qualificativo la parola molto Aggiungendo il suffisso -issimo all’aggettivo di grado positivo Alì è molto alto. 2. 1. l’altezza di Alì è messa a confronto con quella delle altre persone della sua squadra. usando l’aggettivo qualificativo riportato tra parentesi.scuola. 3 Completa le frasi. 7. 5. Alì è alt-issimo. Il concerto è stato ………………………………………… (divertente).

4 Completa le frasi. 2. Hai avuto una bellissima idea. 5 Nelle frasi che seguono. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . 5.com 6. al grado superlativo di maggioranza o di minoranza. L’elefante è ………………………………………… animale dello zoo (grande). 4. Marta è la meno alta della famiglia. È la torta più dolce tra tutte quelle che ho assaggiato. 3. È la minestra meno salata tra tutte quelle che ho assaggiato. 9. Questo libro è ………………………………………… di quelli che ho letto (interessante). 1. sottolinea gli aggettivi qualificativi di grado superlativo e per ciascuno indica il grado nella tabella. Oggi è una giornata molto fredda. Il superlativo relativo di maggioranza si forma mettendo il o la più + aggettivo oppure il o la + nome + più + aggettivo Il superlativo relativo di minoranza si forma mettendo il o la meno + aggettivo oppure il o la + nome + meno + aggettivo Giovanni è il più bravo della classe.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Tra gli esercizi della verifica questo problema è ………………………………………… (difficile). Durante la gara sei stato il ………………………………………… di tutti (veloce). Sarah è la …………………………………………………………… della classe (carina). 11. Maria è ……… la meno simpatica……… delle mie amiche (simpatica). Questa canzone è lunghissima.L’AGGETTIVO Il superlativo relativo può essere di maggioranza e di minoranza. Marco è il più caro dei miei amici. 4. 8. 8. Paola ha capelli lunghissimi. 10. Il lunedì è il giorno ………………………………………… della settimana (bello). Questo fiore è molto profumato. 1. non finisce più. 6. Questo fumetto è ……………………………………………… tra quelli che ho letto (divertente). Il sabato è il giorno ………………………………………… della settimana (bello). Questa tovaglia è …………………………………………………… di tutte (colorata). 2. 3.scuola. usando l’aggettivo qualificativo riportato tra parentesi. 7. 5. 7. Superlativo relativo Superlativo assoluto x 41 . Stefano è il …………………………………………………… della sua famiglia (giovane). Carla è la meno sportiva della classe. Questo è il videogioco più nuovo tra quelli che ho.

com 1.scuola. Forza. Com’è amaro questo caffè. Angelo è ……… ……… di tuo fratello (piccolo). puoi farcela con un ………………………………………… sforzo (piccolo). 3. 4. 8. I miei amici hanno preparato un ………………………………… pranzo (buono).Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. minore .SCHEDA 5 Alcuni aggettivi hanno forme particolari al comparativo e al superlativo. ci vuole uno sforzo ……………………………………… (grande). 6. È ……………………………… (cattivo). Questa torta è davvero …………………………………… (buona). Luca è il ………………………………………… della squadra (cattivo). I comparativi e i superlativi Ricorda che è possibile usare l’aggettivo: al grado positivo al grado comparativo di maggioranza di minoranza di uguaglianza relativo assoluto al grado superlativo 42 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Anna è la …………………………………… di tutte le mie amiche (buono). in una forma particolare di comparativo o di superlativo. Positivo BUONO Comparativo più buono migliore più cattivo peggiore più grande maggiore più piccolo minore Superlativo relativo il più buono il migliore il più cattivo il peggiore il più grande il maggiore il più piccolo il minore Superlativo assoluto buonissimo ottimo cattivissimo pessimo grandissimo massimo piccolissimo minimo CATTIVO GRANDE PICCOLO 6 Completa le frasi. La ………………………………………… delle sorelle Bianchi si chiama Silvia (grande). 5. 9. Per vincere. 2. usando l’aggettivo qualificativo riportato tra parentesi. 7.

alla fine del mese di aprile. Era rotonda e molto scintillante. 44. Quella settimana i ragazzi erano stati bravissimi.… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… Svolgi ora gli esercizi di primo livello nel testo base.scuola. 7. Era rossa come il fuoco. Dall’astronave scesero strani animali: creature a tre zampe provenienti da Venere. altissimi uomini di Marte. 9. 6. piccolissimi animali. A un certo punto vide.com In questa scheda hai imparato parole nuove che riguardano il tempo libero. L’astronave trasportava lo zoo del professor Hugo. ………… piscina……………. Anche quel pomeriggio l’astronave comparve. Ogni anno.L’AGGETTIVO 7 Sottolinea nel testo che segue gli aggettivi qualificativi di grado comparativo e superlativo e poi inseriscili nella tabella posta sotto. 8. N C H I T A R R A X E B O A Q Q T A Z P V V I N E T S R D F A B I C C B A S I I T L C D I E I G B M O Y E E E C R L H N U U U S D O L T O F I L M I T J G E O E L M O O L R T I T K P I S C I N A R O T L Z O O M N B F E C A O A C F U M E T T O Scrivi i nomi trovati: 1. Trova e cerchia nella tabella tutte le parole che riguardano il tempo libero e gli amici. Ci sono 10 parole nascoste. Era più piccola di una mela. in un angolo della gabbia. Marco pensò che quello era il migliore zoo del mondo! Comparativo di maggioranza Comparativo di minoranza Comparativo di uguaglianza Superlativo assoluto Superlativo relativo bravissimi © 2009 Diffusione Scolastica Srl . una grandissima astronave atterrava nella piazza della città.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. 4. Non voleva avvicinarsi. I suoi strani movimenti lo fecero divertire molto e la sua paura passò. Marco era molto spaventato. 2. Si avvicinava il giorno della gita allo zoopiù pazzo del mondo. 43 . 10. 5. Puoi trovare le illustrazioni di molte parole nella tavola a pag. una simpatica creatura verde. 3.

scuola. lettore cd.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.IL TEMPO LIBERO Il tempo libero Xx Xxxxx ipod.com nuoto . cuffiette xx xx chitarra e pianoforte batteria andare a un concerto ascoltare cantare pallavolo tennis calcio pattinaggio CUGINI figli degli zii giocare cavalcare danzare atletica leggera sciare nuotare leggere giocare al computer andare in bicicletta andare al parco 44 © 2009 Diffusione Scolastica Srl .

Fatima.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.com Le parole evidenziate sono verbi. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . poi li lascia proseguire da soli. La struttura e l’indicativo 6 Alì e Francesco devono andare a trovare un loro compagno di classe. li accompagna fino all’università.Scheda IL VERBO 1. . la sorella di Alì.scuola.

In piazza ho incontrato tua mamma ……………………………………………………………………………… 11. 1 Sottolinea in ogni frase il verbo. C’è una grande confusione al mercato ………………………………………………………………………… 2 46 Trascrivi sul tuo quaderno tutti i verbi che trovi evidenziati nel fumetto a pag. Alì suona il campanello ………………………………………………………………………………………………… 9. Mi alzo presto …………………………………………………………………………………………………………… 13.com un’azione compiuta dal soggetto……………………… 2. Alì si specchia. 45 specificando che cosa indica ciascuno. Francesco è rincorso da Giorgio. Cade la pioggia. Questa mattina sono stanca ………………………………………………………………………………………… 12. È passata un’ambulanza ……………………………………………………………………………………………… 16. Alì è stato urtato da un passante ………………………………………………………………………………… 14. l’albero è nel giardino.scuola. Alì è uno studente. o qualcosa. Poi guarda la tabella qui sopra e scrivi che cosa indica il verbo. Il verbo è la parola italiana che più di ogni altra può cambiare. Oggi tira un forte vento ……………… un fatto che avviene……………………………………………………… 5. Ci sono molte auto nella strada …………… l’esistenza di qualcosa (le auto)…………………………… 6. io sono curioso. senza il verbo non si costruisce una frase. Marta guarda la cartina della città ……………… 8. Il palazzo ha tre piani ……………… il fatto che il soggetto possiede qualcosa……………………………… 7. Francesco è un ragazzo curioso ………………… com’è il soggetto…………………………………………… 1.SCHEDA 6 Che cos’è il verbo? Il verbo è la parola più importante della frase. C’è il sole. Mancano dieci minuti. possiede qualcuno. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Mi chiedo perché ……… un’azione che si riflette su chi la compie (io: soggetto sottinteso)………… 4. Un’automobile è stata fermata dal vigile ……… un’azione che il soggetto (l’auto) subisce……… 3. Attraversiamo la strada ………………………………………………………………………………………………… 15. o qualcosa Com’è o che cos’è qualcuno o qualcosa Il vigile fischia.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. C’è qualcuno? ……………………………………………………………………………………………………………… 10. . Francesco ha tre cugini. Alì ha una palla nuova. IL VERBO SERVE A INDICARE Un’azione compiuta dal soggetto Un’azione subìta dal soggetto Un’azione che si riflette su chi la compie Un fatto che avviene L’esistenza o l’assenza di qualcuno o di qualcosa o dove qualcuno o qualcosa si trova Il fatto che qualcuno.

scuola. La desinenza può avere moltissimi cambiamenti. 47 . Attraverso i cambiamenti della desinenza il verbo – o meglio la voce verbale – riesce a esprimere molte informazioni. mentre la radice. è sempre uguale. guard-are. LA PERSONA Chi compie l’azione? io prima persona IL TEMPO Quando avviene l’azione? l’azione accade ora tempo presente IO GUID-O è una voce verbale che ci fa capire © 2009 Diffusione Scolastica Srl . cap-ire.com IL NUMERO Quante persone compiono l’azione? una sola singolare IL MODO In che modo avviene l’azione? è un’azione certa modo indicativo La coniugazione dei verbi In italiano i verbi si raggruppano in tre coniugazioni. cammin-are temere.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. La desinenza con cui i verbi sono indicati sul dizionario è quella dell’infinito: guid-are. studi-are. nei verbi regolari. Per individuare le coniugazioni bisogna osservare la desinenza dell’infinito. corr-ere. sent-ire. cad-ere SECONDA CONIUGAZIONE verbi che finiscono in -ere TERZA CONIUGAZIONE verbi che finiscono in -ire servire. sap-ere. sal-ire Puoi trovare tutte le coniugazioni dei verbi sul testo base. PRIMA CONIUGAZIONE verbi che finiscono in -are amare.IL VERBO Com’è fatto il verbo Io guido la macchina guid-o radice desinenza I verbi sono formati dalla radice – cioè la parte della parola che non cambia – e dalla desinenza – cioè la parte finale che cambia.

I tempi composti sono formati dall’unione di due verbi.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. 48 © 2009 Diffusione Scolastica Srl .scuola. che trovi sul testo base. VOCE VERBALE abbiamo camminato ho osservato abbiamo sentito è stato sono saliti ha dipinto entro hai ricevuto sono costruisce attraversiamo visitano compro ho INFINITO CONIUGAZIONE camminare essere prima coniugazione coniugazione propria I verbi ausiliari Gioco a carte. il verbo giocare in una voce è aiutato dal verbo avere mentre il verbo arrivare è aiutato da essere. Sono arrivato subito. I verbi essere e avere sono chiamati ausiliari perché danno il loro aiuto a tutti i verbi per formare i tempi composti.com . La parola ausiliare vuol dire aiutante. In italiano ci sono due verbi particolari e molto importanti: i verbi ausiliari. 3 Per ciascuna voce verbale che trovi nella tabella. Arrivo subito. indica la forma al modo infinito e la coniugazione alla quale appartiene. la prima parola è una voce del verbo essere o avere e la seconda è il participio passato del verbo. I tempi semplici sono invece formati da una sola parola. Come vedi negli esempi. Ho giocato a carte.SCHEDA 6 Solo i verbi essere e avere non appartengono alle tre coniugazioni. Essi hanno una coniugazione propria.

scuola. sono francese sono in piazza. 2. Non so più la strada per tornare a casa. Francesco e Alì ……… ……… giocato al computer tutto il pomeriggio. ho avuto fortuna. Siete arrivati molto in ritardo ……………………………………………………………………………………… 5 Completa le frasi seguenti inserendo l’ausiliare adatto. sottolinea le voci verbali e indica se i verbi essere e avere hanno funzione di ausiliari. Sono a Milano ……………………………………………………………………………………………………………… 8. hanno un significato proprio. Sei un amico di Alì? ……………………………………………………………………………………………………… 10. 3. mi …………………………… perso. 1. ho una bicicletta rossa Quando sono usati in senso proprio.IL VERBO I verbi essere e avere. 10. oppure sono usati con un significato proprio. Finalmente …………………………… salito sull’autobus. 4 Per ciascuna delle frasi che seguono.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. IL VERBO ESSERE HA UN SIGNIFICATO PROPRIO QUANDO Serve alla persona per dire chi è Serve alla persona per dire dove si trova sono Francesco. Durante la gita …………………………… camminato molto. 6. Per esempio. Il canarino …………………………… scappato dalla gabbia. Marta è al museo …………………… il verbo essere è usato con significato proprio……………………… 1. Oggi …………………………… visitato il Colosseo. I nostri genitori ci …………………………… raccomandato di stare molto attenti. 9. 4.com il verbo avere è usato come ausiliare………………………… 2. sono a Roma IL VERBO AVERE HA UN SIGNIFICATO PROPRIO QUANDO Significa possedere Ho tanti amici. La classe di Marta …………………………… stata a Roma. Il vigile ha fermato l’auto ……………………………………………………………………………………………… 6. Luca e Fabio …………………………… seduti sulla panchina dei giardini pubblici. 8. 7. 5. sono stato a Milano. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . essere e avere sono ausiliari di sè stessi. hanno 49 . quando non sono usati come ausiliari. …………………………… entrato nel negozio. Gino e Luca hanno litigato …………………………………………………………………………………………… 7. Mi ha telefonato Luca …………………… 5. Sono andato a Milano ………………………………………………………………………………………………… 9. Marta è nata a Parigi ……………………… il verbo essere è usato come ausiliare………………………… 4. Alì ha tanti amici ………………… il verbo avere è usato con significato proprio………………………… 3.

mi. I verbi sono riferiti ad azioni compiute dal soggetto (Alì. Veste (chi?): sè stesso. sottolinea i verbi riflessivi. 6. 7 Modifica le voci verbali che trovi nelle frasi. Si sedette accanto al fuoco e si tolse gli stivali. 3. 6. dobbiamo andare al ristorante! Siediti su quella poltrona. Si pettina. Per questo motivo sono verbi di forma riflessiva. volgendole alla forma riflessiva. cioè. Pettina (chi?): ……………………………………… Prepara (chi?): ……………………………………… © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Tu invece ti svegli sempre presto? Tutti i verbi evidenziati sono accompagnati dalle particelle si. Dov’è Fatima? È allo specchio che si pettina. Alleniamo noi stessi per la gara ……………………… ………………………… Io ho pettinato me stessa ……………………………………………………………………………………………… Alì ha specchiato sè stesso nel finestrino ………………………………………………………………………… Egli ha già lavato sè stesso …………………………………………………………………………………………… Riposa te stessa sul divano …………………………………………………………………………………………… Loro iscrivono sè stessi alla gita ……………………………………………………………………………………… alleniamoci per la gara 50 . ti. Vestiti bene. Dan entrò in casa. Osserva: Alì si veste. 5. 4. Si prepara.com Tutti questi verbi indicano azioni compiute dal soggetto su sè stesso: l’azione. 3.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. 1. 2. tu). Anch’io al mattino mi alzo con fatica. 4. Francesco sente uno strano rumore e si avvicina alla finestra.SCHEDA 6 La forma riflessiva dei verbi Tutte le mattine la sveglia suona alle sette. si riflette su chi la compie. 5. Dopo qualche minuto la sveglia ricomincia a suonare… Alì finalmente si alza. 6 Nelle frasi che seguono.scuola. 1. io. 2. si avvicinò al fuoco che scoppiettava nel camino. Alì si sveglia e poi si gira dall’altra parte.

scuola. Noi. tu.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. loro) indicano soggetti plurali: sono la prima. La desinenza del verbo segnala il soggetto attraverso la persona.com Io. esse o loro © 2009 Diffusione Scolastica Srl . lei / essi. essi (esse. lui. LA PERSONA CHE COSTITUISCE IL SOGGETTO DEL VERBO PUÒ ESSERE La persona (o le persone) che parla La persona (o le persone) che ascolta Persona (persone) diversa da chi parla o da chi ascolta io / noi tu / voi egli. la seconda e la terza persona singolare.IL VERBO La persona e il numero Il verbo può avere soggetti diversi. voi. lei) indicano soggetti singolari: sono la prima. 8 Collega ogni persona alla voce verbale corrispondente. egli (ella. la seconda e la terza persona plurale. ella o lui. mangia IO TU EGLI NOI VOI ESSI ridiamo camminate tornerò osserverete canta hanno imparato sei salito correvamo giochi leggo ascolterai parlò 51 .

Alcuni modi del verbo sono detti finiti perché hanno una voce verbale per ogni persona. Fra poco inizieranno le vacanze …… …… 2. PASSATO L’azione è già avvenuta Ieri sono andato a visitare Milano.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Anna e Fatima passeggiano lungo la via ………………………………………………………………………… 6. participio e infinito. probabile. I modi del verbo Il modo del verbo indica come l’azione viene presentata (certa.scuola. (poi) Il verbo ci fa capire anche il tempo delle azioni o dei modi di essere. Vengo con te ………………………………………………………………………………………………………………… 4. Che cosa hai portato per merenda? ……………………………………………………………………………… futuro . Entriamo nel Duomo? …………………………………………………………………………………………………… 9. Preferisci la torta o i pasticcini? ……………………………………………………………………………………… 8. Sediamoci vicino alla fontana ………………………………………………………………………………………… 11. Sono stato fermo al semaforo dieci minuti ……………………………………………………………………… 7. o altro). impossibile. condizionale e imperativo. Altri modi sono detti indefiniti perché non danno informazioni sulla persona cui l’azione si riferisce. Sono i modi indicativo.com 1. facendo attenzione soprattutto a come devono essere usati. PRESENTE L’azione si compie nel momento in cui si parla Ora sono con i miei amici al parco. 9 Nelle frasi che seguono. (prima) Attraverseranno la strada.SCHEDA 6 I tempi del verbo Attraversano la strada. (adesso) Hanno attraversato la strada. FUTURO L’azione deve ancora essere compiuta Domani andrò a trovare la nonna. Ieri sono andato al museo di Scienze Naturali ………………………………………………………………… 5. Luca andava dai nonni in treno ……………………………………………………………………………………… 3. nel passato o nel futuro. sottolinea i verbi e scrivi a fianco il loro tempo. Sono i modi gerundio. cioè dice se l’azione avviene nel presente. 52 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Analizziamo ora ciascuno dei modi verbali. oppure se si tratta di un ordine. Domani ti accompagnerò dal dottore ……………………………………………………………………………… 10. congiuntivo.

IL VERBO

Il modo indicativo
Mangio questa mela. Se si vuole parlare di un’azione reale, vera, si usa il verbo al modo indicativo. Questo modo presenta l’azione o il fatto come certo. Il modo indicativo ha otto tempi, quattro semplici e quattro composti. TEMPI SEMPLICI PRESENTE
mangio

TEMPI COMPOSTI PASSATO PROSSIMO
ho mangiato ho (presente del verbo ausiliare avere) + mangiato (participio passato del verbo mangiare) avevo (imperfetto del verbo ausiliare avere) + mangiato (participio passato del verbo mangiare) ebbi (passato remoto del verbo ausiliare avere) + mangiato (participio passato del verbo mangiare) avrò (futuro semplice del verbo ausiliare avere) + mangiato (participio passato del verbo mangiare)

IMPERFETTO

mangiavo

TRAPASSATO PROSSIMO

avevo mangiato

PASSATO REMOTO

mangiai

TRAPASSATO REMOTO

ebbi mangiato

FUTURO
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mangerò

FUTURO ANTERIORE

avrò mangiato

Osserva come si formano i tempi composti: si utilizza il tempo semplice del verbo ausiliare e si aggiunge il participio passato del verbo che si sta usando.

Il presente
IL TEMPO PRESENTE SI USA
Per esprimere un’azione o uno stato che si verifica o esiste nel momento in cui se ne parla Oggi vado in città. Sono veramente stanco.

Per esprimere un’abitudine, un’azione o un fatto che si verifica con regolarità

Francesco esce di casa sempre alle otto.

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SCHEDA 6
10
Nel testo della canzone che trovi qui sotto, sottolinea solo i verbi al modo indicativo, tempo presente.

E ogni volta che viene giorno, ogni volta che ritorno, ogni volta che cammino e mi sembra d’averti vicino, ogni volta che mi guardo intorno, ogni volta che me ne accorgo, ogni volta

che viene giorno… Ogni volta che mi sveglio, ogni volta che mi sbaglio ogni volta che sono sicuro e ogni volta che mi sembra solo, ogni volta che mi viene in mente qualche cosa che non c’entra niente…
(da V. Rossi, Ogni volta)

L’imperfetto
IL TEMPO IMPERFETTO SI USA
Per esprimere un’azione passata che dura nel tempo o un’azione che si ripete abitualmente nel passato Nelle descrizioni al passato L’anno scorso uscivo spesso con gli amici di Marco. Ci trovavamo in piazza.

La città era deserta. Non si vedeva nessuno.

La passione di Marcovaldo erano i film a colori, sullo schermo grande che permette di abbracciare vasti orizzonti. Vedeva i film due volte, usciva solo quando il cinema chiudeva; e con il pensiero continuava ad abitare quei paesaggi. Quella sera all’uscita del cinema si accorse di non vedere niente. Nelle ore in cui era restato là dentro, la nebbia aveva invaso la città, una nebbia spessa, opaca, che avvolgeva le cose e i rumori, mescolava le luci dentro il buio.
(da I. Calvino, La fermata sbagliata, in Marcovaldo, adattato)

Il passato prossimo
IL TEMPO PASSATO PROSSIMO SI USA
Per esprimere un’azione avvenuta in un passato recente (cioè vicino a noi) Per esprimere un’azione passata i cui effetti durano ancora nel presente Ieri sono andato da solo alla stazione.

Mi sono laureato in storia nel 1980 (e quindi sono ancora laureato).

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Nel testo che segue, sottolinea i verbi al tempo imperfetto.

IL VERBO 12

Nel testo che segue, sottolinea i verbi al tempo passato prossimo.

Stavo per superare Salvatore quando ho sentito mia sorella che urlava. Mi sono girato e l’ho vista sparire inghiottita dal grano che copriva la collina. Non dovevo portarmela dietro. Mi sono fermato. Ero sudato. Ho preso fiato e l’ho chiamata: “Maria? Maria?”. Mi ha risposto una vocina sofferente: “Michele!”. “Ti sei fatta male?” “Sì, vieni.” “Dove ti sei fatta male?” “Alla gamba”.
(da N. Ammaniti, Io non ho paura, adattato)

Il passato remoto
IL TEMPO PASSATO REMOTO SI USA
Per esprimere un’azione avvenuta in un passato lontano e già conclusa La Prima guerra mondiale finì nel 1918. L’anno scorso vinsi il torneo di scacchi.

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Nel testo che segue, sottolinea i verbi al tempo passato remoto.

Quel mattino lo svegliò il silenzio. Marcovaldo si tirò su dal letto col senso di qualcosa di strano nell’aria. Aprì la finestra. La città non c’era più. “La neve!”, gridò Marcovaldo alla moglie. Andò al lavoro a piedi; i tram erano fermi per la neve. Nelle vie della città ogni differenza tra la strada e i marciapiedi scomparve. Le auto non potevano passare e Marcovaldo anche se affondava fino a mezza gamba era diventato padrone di camminare in mezzo alla strada, di calpestare le aiuole, di attraversare fuori dalle linee, di camminare a zig zag.
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(da I. Calvino, La città smarrita nella neve, in Marcovaldo, adattato)

Il trapassato prossimo e il trapassato remoto
Il trapassato prossimo e il trapassato remoto non si usano mai da soli ma sempre collegati ad altri verbi e servono a indicare azioni accadute prima di altre avvenute sempre nel passato Avevo sentito già parlare di lei, quando la conobbi. Quando ebbe finito di leggere, Lisa spense la luce.

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Completa le frasi che seguono, tratte dal brano dell’esercizio 13, trasformando i verbi dal passato remoto al trapassato prossimo.

Quel mattino lo …………… …………… il silenzio. Marcovaldo ……………………… su dal letto con il senso di qualcosa di strano nell’aria. …………………………………… la finestra. La città non c’era più. “La neve!”, …………………………………… Marcovaldo alla moglie. …………………………………… al lavoro a piedi; i tram erano fermi per la neve. Nelle vie della città ogni differenza tra la strada e i marciapiedi ………………………………………

aveva svegliato

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avrò finito andrò I tempi del modo indicativo 17 Nel testo che segue. si chiamava.. Furono giorni di grande fermento. chi stava di là si affacciò di qua.. sottolinea le voci verbali del modo indicativo. che avverrà in un momento successivo a quello in cui si parla. e lui era pronto. Sapeva che qualche cosa di molto importante stava per succedere. E ogni volta che …………… giorno.com 16 Completa le frasi che seguono. Di notte era stato costruito e di notte venne abbattuto. 15 Riscrivi la canzone di Vasco Rossi che trovi all’esercizio 10. Tutti gli abitanti della città scesero nelle strade e nelle piazze. vogliamo rivedere i nostri amici”. 4. ti chiamerò. Appena ………………………… a casa ti ………………………… (arrivare / chiamare). ogni volta che mi …………… in mente qualche cosa che non c’entra niente… Il futuro anteriore Si usa per indicare un’azione futura che accadrà prima di un’altra espressa con il futuro semplice Quando sarai tornato. (da P. Sarai tornato è futuro anteriore perché l’azione si verifica prima di ti chiamerò. ogni volta che mi …………… intorno.scuola. Quello che era sempre stato detto sottovoce.SCHEDA 6 Il futuro semplice Il futuro semplice si usa per esprimere un’azione futura. sia da una parte che all’altra: “Basta con le divisioni. inserendo al tempo corretto i verbi tra parentesi. Chi stava di qua andò di là. 3. Quando ………… ……… questo lavoro ……… …… in vacanza (finire / andare). Quando ………………………… grande. preparati povero muro hai le ore contate! Il muro sentì un brivido passargli per la schiena. Accadde una notte di novembre. ogni volta che mi …………… ogni volta che …………… sicuro e ogni volta che mi …………… solo. ballando. Sarà come dici tu. ………………………… dopo che ci ………………………… (partire / riposare). trasformando i verbi al futuro.. ogni volta che …………… giorno… ogni volta che mi ……………. oppure per esprimere un dubbio Il mese prossimo andremo al mare. Un povero muro. ogni volta che me ne ……………. ogni volta che ……………. qualcosa che lo riguardava molto da vicino. 2. cantando. ………………………… da solo (diventare / vivere). 1.. e dappertutto la gente si abbracciava. E le parole erano le stesse. vogliamo essere liberi di andare di qua o di là. 5. Per tutta la città la gente ne parla: manca poco ormai… La gente non ne può più di essere divisa. con la paura di essere sentiti. Quando ci ………………………… nella nuova casa ti ………………………… (sistemarsi / invitare).Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Il muro cercava di non perdersi nemmeno un attimo di quegli avvenimenti. ogni volta che …………… e mi …………… d’averti vicino. ora veniva urlato a squarciagola. adattato) 56 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . . Catella.

…………: ……………………… ……………………………………………………………………………………………… 6.com 5. Tempo passato remoto …………………………………………………………………………………………………… 6. Tempo passato prossimo ………………………………………………………………………………………………… 3. …………: ………………………… …………………………………………………………………………………………… 5. poi forma una frase con ciascun verbo. Dormire: ……dormivi…….Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. 1. …………: ……………………… ……………………………………………………………………………………………… 7. …………: ………………………… …………………………………………………………………………………………… 19 Scrivi otto verbi al modo indicativo imperfetto.IL VERBO 18 Scrivi otto verbi al modo indicativo passato prossimo. …………: ……………………… ……………………………………………………………………………………………… 8. …………: ………………………… …………………………………………………………………………………………… 7. …………Tu dormivi ancora quando la mamma è uscita……………… 2. …………: ………………………… …………………………………………………………………………………………… 4. 1. …………: ……………………… ……………………………………………………………………………………………… 3. Tempo presente ……………………………………………………………………………………………………………… 2. Tempo trapassato prossimo ……………………………………………………………………………………………… 5. …………: ………………………… …………………………………………………………………………………………… 8. poi forma una frase con ciascun verbo. Tempo trapassato remoto ………………………………………………………………………………………………… 7.scuola. Tempo futuro anteriore …………………………………………………………………………………………………… 57 . …………: ………………………… …………………………………………………………………………………………… 6. …………: ……………………… ……………………………………………………………………………………………… 20 Inventa e scrivi una frase per ciascun tempo del modo indicativo. …………: ……………………… ……………………………………………………………………………………………… 4. 1. Tempo imperfetto …………………………………………………………………………………………………………… 4. …………: ……………………… ……………………………………………………………………………………………… © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Tempo futuro ………………………………………………………………………………………………………………… 8. …………: ………………………… …………………………………………………………………………………………… 3. Giocare: …hanno giocato… …Alì e Francesco hanno giocato insieme tutto il pomeriggio…… 2.

l’anno scorso ………………… insieme in quel ristorante (mangiare).Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. . 7. 5. 2. Trova e cerchia nella tabella tutte le parole che riguardano la città. 8. 4. 6.scuola. 1 4 3 2 5 Verticali 1. la mamma ………………… un libro (leggere). La scorsa settimana. Il treno è …… …… con un’ora di ritardo (partire). 3. 3. Per ricavare le voci verbali appropriate. Domani ………………………………… il mio compleanno (essere). 6. Ci sono 10 parole nascoste. 70. devi completare le frasi che seguono volgendo al tempo corretto del modo indicativo i verbi tra parentesi. M Z S D N P S A A D O A E E E F O N T A N A R R M C C S D C T L E C T A V M T F E L P H I O F T E A T S V A C A L O H Q E G S I N I P E R I F E R I A C I F O O A U T O O H E L A P J R L O P I S D C P I A Z Z A C N E E B S A L O I Q V A O Scrivi i nomi trovati: 1. partito 6 7 Orizzontali 2. quando ……………………………… in città (tornare)? 7. tu…………………… tra coloro che approvarono questa decisione (essere). ………… piazza……………. 58 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Mentre Luca faceva i compiti.SCHEDA 6 21 Completa il cruciverba inserendo nelle caselle le voci verbali del modo indicativo appropriate. 9. 4. 5.… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… M U Svolgi ora gli esercizi di primo livello nel testo base. Ti ricordi. Dove ci ……………………? Davanti al monumento di Napoleone (incontrare). 10.com In questa scheda hai imparato parole nuove che riguardano la città. E tu. Puoi trovare le illustrazioni di molte parole nella tavola a pag.

Scheda IL VERBO 2. Tutta la famiglia festeggia con una cena in pizzeria. condizionale.scuola. Gli altri modi del verbo 7 Oggi è il compleanno di Alì.com I verbi evidenziati sono ai modi congiuntivo. © 2009 Diffusione Scolastica Srl .Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. . oppure ai modi indefiniti. imperativo.

presente del verbo ausiliare avere) + mangiato (participio passato del verbo mangiare) avessi (cong. 7. Desidero che tu venga con me domani. Mi dispiace che loro partano. Sembra che tu sia molto contento oggi. È necessario che voi arriviate in orario. Sono felice che loro tornino a casa. 2. • sembra. • è meglio..Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Temo che oggi la professoressa mi …………………………………………… (interrogare). Mi auguro che la banca …………………………………………… ancora aperta (essere). 3..scuola. Non sono sicuro che lei parli spagnolo. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Il modo congiuntivo ha quattro tempi: due semplici e due composti. imperfetto del verbo ausiliare avere) + mangiato (participio passato del verbo mangiare) IMPERFETTO mangiassi TRAPASSATO avessi mangiato Quando si usa il congiuntivo? Il verbo congiuntivo si usa quando si vuole parlare di un’azione che è possibile che accada o di un’azione desiderata o temuta. Penso che tu …………………………………………… una buona idea (avere avuto). Credo che Marta non …………………………………………… bene (stare). 5. Temo che stia per nevicare. dopo verbi ed espressioni che indicano • stati d’animo Spero che la mia squadra vinca la gara.. in particolare: dopo i verbi che esprimono • speranza • dubbio o incertezza • desiderio • timore dopo le espressioni • è necessario. È meglio che tu esca. È importante che tutti siano d’accordo. • è importante.. veda 60 . È necessario che voi …………………………………………… sulle strisce pedonali (attraversare).SCHEDA 7 Il modo congiuntivo Mi piacerebbe che anche Francesco mangiasse con noi.. Non saprei se Alì …………………… o …………………… ancora fuori (essere tornato/essere).com 1 Completa le frasi che seguono.. Spero che tu …………………………………………… a partire (riuscire). 6.. 9. 1. TEMPI SEMPLICI PRESENTE mangi TEMPI COMPOSTI PASSATO abbia mangiato abbia (cong. mettendo alla forma corretta del modo congiuntivo i verbi tra parentesi. 8.. Lei ………………………………… pure l’autobus 70 e ……………………………… alla seconda fermata (prendere/scendere). È meglio che tua madre non ………… ………… quello che abbiamo combinato (vedere). 4.

per favore? Dovrebbe andare più piano in auto. cioè se si verifica una condizione particolare • per esprimere un desiderio che non si è realizzato o un’azione che sarebbe potuta accadere ma non è accaduta (in questo caso si usa il condizionale passato) Avrebbero potuto vivere in città (ma non l’hanno fatto). Se tu fossi stato attento. Mi darebbe un aiuto. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . 7. ……………………………………… anche quella fetta di torta (volere). per favore (aiutare)? 2. ……………………………………… andare in posta (dovere). Arriverei in tempo a scuola. Potremmo andare al cinema.com • per indicare un’azione che può accadere solo se accade qualcos’altro. Mi ………… ………… ad attraversare la strada. 2 Completa le frasi che seguono. Vi va bene (potere)? aiuteresti 61 . 5. Il condizionale ha due tempi: uno semplice e uno composto. 4. La radio ha detto che domani ……………………………………… piovere (potere).Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Immagina di essere l’uomo più ricco del mondo: cosa ……………………………………… (fare)? 6. presente del verbo ausiliare avere) + mangiato (participio passato del verbo mangiare) Quando si usa il condizionale? Il modo condizionale si usa: • • • • • per per per per per esprimere una possibilità esprimere un desiderio chiedere gentilmente qualcosa dare un consiglio fare una proposta Pensi che Francesco verrebbe con noi? Vorrei visitare il museo. 8.IL VERBO Il modo condizionale Mangerei un’altra pizza. mettendo alla forma corretta del modo condizionale i verbi tra parentesi. Se non fossi arrivato così in ritardo ……………………………………………… anche tu (venire). TEMPI SEMPLICI PRESENTE mangerei TEMPI COMPOSTI PASSATO avrei mangiato avrei (condiz. Sarebbe stato meglio non comprare questa bicicletta (ma l’abbiamo comprata). sarebbe venuto. 1. se mi svegliassi prima. Se avessi invitato Francesco. ……………………………………………… l’esercizio (capire). ……………………………………… incontrarci sotto i portici.scuola. 3.

. .SCHEDA 7 3 Completa le frasi come nell’esempio.. .. viaggerei più spesso. Quando si usa l’imperativo? Il modo imperativo si usa: per esprimere • un ordine • un invito • un consiglio • un divieto Siediti e chiudi la porta! Leggete in silenzio.com Mangiate pure! Chiudi la porta. Presto! Andiamo in cortile! Signori. . Non parlate ad alta voce! 62 . Se avessi una casa al mare. entrino pure..... non uscirei di casa. Se avessi i poteri magici. farei una grande festa. ……………………………………………………… .scuola.... ……………………………………………………… ……………………………………………………… Se fossi il sindaco della città.. PRESENTE mangia (tu) mangiate (voi) Per le altre persone si usano le voci del congiuntivo.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www... ……………………………………………………… ……………………………………………………… .. mi arrabbierei. Se non riuscissi ad avere quel gioco... Il modo imperativo © 2009 Diffusione Scolastica Srl . per favore! Il modo imperativo ha un solo tempo e solo due persone. Fai attenzione alle macchine. passerei lì tutta l’estate.. per favore..

………………………………………………………………………………………………………………………………… 9. Marco e Alì si incontrano per fare un giro in bicicletta.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. ………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. se avesse potuto. Sottolinea una volta i verbi al modo imperativo. Alì: Va bene.scuola. ………………………………………………………………………………………………………………………………… Non venire qui! I modi congiuntivo. ………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. Franco: Scusate. Non correre! (tu) 4 Osserva gli esempi. Fate attenzione! 3. ………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Alì: Che cosa potremmo fare? Marco: Se tu venissi con me vedresti meglio la città. ………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. ………………………………………………………………………………………………………………………………… 5.IL VERBO Quando vogliamo esprimere un divieto. Marco: Eccolo. ………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. al singolare dobbiamo usare non + infinito. ………………………………………………………………………………………………………………………………… 5 Ora trasforma le frasi precedenti usando l’imperativo negativo. Ti porterei sulla collina: da lì il panorama è stupendo. 1. sali in bicicletta! Alì: Dovremmo aspettare Franco.com 1. cioè vietare qualcosa (imperativo negativo). Marco: Non scusarti. Alì e Franco. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . vieni con noi e andiamo in collina! 63 . ………………………………………………………………………………………………………………………………… 9. arriva. mi ha promesso che sarebbe venuto qui. sarei arrivato prima se non avessi trovato la strada bloccata. ……… ………………………………………………………………………………………………… 2. due volte i verbi al modo condizionale e tre volte i verbi al modo congiuntivo. ………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. ………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. condizionale e imperativo 6 Leggi il dialogo tra Marco. Vieni qui! 2. poi scrivi altre frasi usando l’imperativo. Marco: Forza.

abbiamo finito i compiti per domani.SCHEDA 7 I modi indefiniti Il modo gerundio Si entra solo pagando il biglietto. I soldi vanno esaurendosi. 64 . prima. chiacchieravamo piacevolmente. L’edicola sta chiudendo. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Il gerundio passato indica un’azione che è avvenuta prima di un’altra Il gerundio presente è utilizzato anche in espressioni come queste: Alì sta dormendo. Il gerundio ha due tempi. Mangiando. oppure che è avvenuta contemporaneamente o prima di un’altra. abbiamo rimandato la vacanza. di modo o di causa. Avendo il biglietto.com Relazione di tempo Relazione di modo Relazione di causa Il gerundio presente indica un’azione che si verifica contemporaneamente a un’altra Andando a scuola. Camminavo guardando la cartina della città (mentre camminavo guardavo la cartina). La nebbia va dissolvendosi. poi). abbiamo rimandato la vacanza (non abbiamo trovato stanze libere. Avendo studiato tutto il pomeriggio. ho incontrato Francesco. Cammina usando le stampelle. Il fuoco va spegnendosi. Non avendo trovato stanze libere. sono potuto entrare. Il vigile sta dando la multa.scuola.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. TEMPO SEMPLICE TEMPO COMPOSTO avendo (gerundio presente del verbo ausiliare avere) + mangiato (participio passato del verbo mangiare) PRESENTE mangiando PASSATO avendo mangiato Quando si usa il gerundio? Il gerundio si usa per indicare un’azione che ha con un’altra azione un rapporto di tempo.

Cristoforo Colombo scoprì l’America ……………………………………… verso ovest. colpito dal fulmine. 11. 3. Vieni a visitare il museo? No.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Ho imparato l’inglese ………………………………………… le canzoni dei miei gruppi rock preferiti (ascoltare). bollente. ………………………………………… allo stadio ho incontrato un mio vecchio compagno di scuola (andare). 1. 2. profumato). Leggiamo un articolo riguardante i cambiamenti climatici. Il participio ha due tempi. ………………………………………… proprio ieri la bicicletta sono venuto a piedi (rompere). il bollito) e come aggettivo (interessante. 7. 9. Giovanni è arrivato all’appuntamento ………………………………………… (cantare). PRESENTE mangiante PASSATO mangiato Quando si usa il participio? Il participio presente è poco usato. 12. Stavo ………………………………………… Marco quando sono caduto (rincorrere). Che cosa stai …………………………………………? Sto ………………………………………… la mia amica (fare/aspettare).IL VERBO 7 Completa le frasi che seguono. mi dispiace. (navigare). mettendo alla forma corretta del modo gerundio i verbi tra parentesi. L’albero. • unito ai verbi ausiliari essere e avere per formare i tempi composti. 4.com Ho mangiato una fetta di torta. 10. Il participio passato si usa: • da solo per indicare un’azione avvenuta in precedenza. ………………………………………… a questo numero riceverai tutte le informazioni (telefonare). Sto ………………………………………… (lavorare).scuola. ………… Leggendo………… così velocemente non capirai molto (leggere). Sull’autobus ho incontrato Luca che stava …………………………………… la lezione (ripassare). Il participio viene spesso usato anche come sostantivo (il cantante. 8. per venire in centro devo prendere la metropolitana (abitare). l’insegnante. Il modo participio © 2009 Diffusione Scolastica Srl . 65 . 6. 5. ha preso fuoco. ……………………………………… in periferia.

Luca è arrivat-o. -ere. 8 Completa le frasi che seguono. 2. Fai attenzione alla concordanza con il soggetto. Ho appena ……………………………………………………………… i compiti (terminare).scuola. I nostri amici hanno …………………………………………… una pizzeria in piazza Napoli (aprire). Ieri sera io e mia sorella abbiamo …………………………………………………… (litigare). La desinenza dell’infinito (-are. TEMPO SEMPLICE PRESENTE mangiare TEMPO COMPOSTO PASSATO avere mangiato avere (infinito presente del verbo ausiliare avere) + mangiato (participio passato del verbo mangiare) Quando si usa l’infinito? Se si vuole indicare un’azione senza alcuna precisazione si usa il modo infinito: il modo infinito esprime solo il significato del verbo senza dirci chi compie l’azione o quando la compie. Alì e Fatima ieri sera sono …………………………………………………… con noi (uscire). Fatima e Lucia sono …………………………………………………… a Milano con il treno (tornare). 3. Sono contento di avere cenato con voi. Ieri Alì e Francesco sono ………… andati………… al cinema (andare).SCHEDA 7 Il participio passato quando è accompagnato dall’ausiliare essere si accorda con il genere e il numero del soggetto. Perché sei ………………………………………………………… a quest’ora (arrivare)? 7. alla seconda. 4. mettendo alla forma corretta del participio i verbi tra parentesi. 9. Marta e Luisa sono appena …………………………………………………… da scuola (tornare).Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Lucia ha comprato il giornale. 1. Il participio passato quando è accompagnato dall’ausiliare avere non cambia.com Il modo infinito Mi piace mangiare all’aria aperta. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . -ire) indica se un verbo appartiene alla prima. 66 . Lucia è arrivat-a. 6. Il modo infinito ha due tempi. Luca ha comprato il giornale. Ho ………………………………………… il pane dal panettiere e il giornale all’edicola (comprare). o alla terza coniugazione. 8. 5.

Non ………………………………………… parlare. con questa breve descrizione. È un segreto. 9 Completa le frasi che seguono usando il verbo servile coniugato al modo che ti sembra più adatto. ma più spesso sono utilizzati insieme all’infinito di altri verbi a cui fanno “da servi”. Devo scendere. 8. ………………………………………… uscire appena sarai guarito. sapere Voglio una mela. ma quando studierete la storia di questo periodo. Puoi salire. perché è quello che si deve cercare sul vocabolario se non si conosce il significato del verbo. è infatti l’anno che ha visto il lancio delle prime bombe atomiche. cioè l’Organizzazione delle Nazioni Unite. Quando questi verbi vengono usati con un altro verbo all’infinito sono chiamati verbi servili. I verbi 10 Individua nel brano i verbi che conosci e indicane il modo. Sa cantare. ha sede l’Onu. ………………………………………… venire con me a prendere un gelato? 3. Ti devo due euro. (riduzione da «Airone junior») 67 . © 2009 Diffusione Scolastica Srl . al prossimo telegiornale possiate avere le idee più chiare. dovere. scoprirete che è molto importante. con il loro significato autonomo. 7.IL VERBO È importante conoscere il modo infinito.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.scuola. 1. Marco. A New York. Voglio aiutare. perciò il 26 giugno 1945 questi Paesi firmarono nella città americana di San Francisco la Carta delle Nazioni Unite con cui nasceva l’Onu. Questo gioco mi piace e lo ………………………………………… comprare. Forse a voi che non eravate ancora nati questa data non dice nulla. dobbiamo tornare indietro di qualche decennio e andare al 1945. Vi aspettano ………………………………………… andare subito. Questi verbi vengono usati da soli. Noi ………………………………………… nuotare senza salvagente. I verbi servili: volere. 6. Tutti i miei amici ………………………………………… venire con me.com 5. Per capire di che cosa si tratti. I Paesi che erano usciti vincitori dal conflitto decisero di creare un’organizzazione internazionale di Stati con lo scopo di salvaguardare la sicurezza e la pace. 4. l’anno in cui è finita la Seconda guerra mondiale. di collaborare per migliorare le condizioni di vita degli uomini. Non sa la lezione. Speriamo che. potere. Lui può molto. ……… potresti……… rispondere quanto ti chiamo? 2. Puoi usare delle abbreviazioni (attenzione: alcuni modi non ci sono). in un moderno edificio di vetro.

2. Prima persona singolare Io …………………………………………… (andare) nel parco a passeggiare. participio o infinito. Terza persona plurale ……………………………………………………………………………………………………… 12 Riscrivi la frase seguente. coniugandoli ai modi gerundio. Terza persona singolare …………………………………………………………………………………………………… 4. Terza persona plurale ……………………………………………………………………………………………………… 14 Inserisci i verbi mancanti. coniugando il verbo indicato al modo congiuntivo presente. Seconda persona plurale ………………………………………………………………………………………………… 6. Seconda persona singolare ……………………………………………………………………………………………… 3. Appena ……………………………………… (arrivare) in albergo. 1. 1. 2.SCHEDA 7 11 Riscrivi la frase seguente. Seconda persona singolare ……………………………………………………………………………………………… 3. 2. Seconda persona singolare ……………………………………………………………………………………………… 3. Terza persona plurale ……………………………………………………………………………………………………… 13 Riscrivi la frase seguente.scuola. abbiamo ritirato i nostri documenti. …………………………………………………… (uscire) troppo presto dal teatro. Prima persona plurale ……………………………………………………………………………………………………… 5. Prima persona singolare È meglio che io……………………… sulle strisce pedonali (attraversare). Prima persona plurale ……………………………………………………………………………………………………… 5.com . coniugando i verbi indicatiti al congiuntivo imperfetto e al condizionale presente. 1 . Prima persona plurale ……………………………………………………………………………………………………… 5. Prima persona singolare Se io ……………………… (avere) gli ……………………………… (telefonare). È vietato ……………………………………… (posteggiare) sui marciapiedi. 5. 6. non ho potuto vedere il finale dello spettacolo. Terza persona singolare …………………………………………………………………………………………………… 4. 68 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . 4. secondo l’esempio. 3. …… Uscendo……… (uscire) dalla biblioteca. Seconda persona plurale ………………………………………………………………………………………………… 6. 1. Terza persona singolare …………………………………………………………………………………………………… 4. coniugando il verbo indicato al modo condizionale presente. ……………………………………… (correre) inciampò e cadde. Seconda persona plurale ………………………………………………………………………………………………… 6. 2. Elena scaricò i bagagli.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Ero così stanco che mi sono addormentato ………………………… (leggere) il libro di storia.

Così la gente doveva …………………………………… a piedi. 10. Scrivi i nomi trovati: F L B U © 2009 Diffusione Scolastica Srl . 5. 8. Ci sono 10 parole nascoste.com U O S A I D A B E T Z S I P T U O I Z M V I S C P O R T I C I E I L B M I A A O P O D I G B B I Z S D B C L B O I N A E Z D A U E A M L L C N R E T L S L R T B E V C G R J G C C A R T I N A L I O M O N U M E N T O A A I A A C E O P B E E S 1.scuola. 2. (da G. con le macchine che …………………………………… tutto il posto disponibile.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. sotto i portoni …………………………………… automobili dappertutto. Ce n’erano tante che si muovevano a fatica. sui marciapiedi. inserendo i verbi riportati qui di seguito: occupavano • rimasero • era • furono • c’erano • era • ebbero • andare ……… Era……… una città invasa dalle automobili. 4. 3. Ce n’erano nelle strade. Ma non …………………………………… tanto facile.IL VERBO 14 Completa il testo. Finalmente ce ne …………………………………… tante che non …………………………………… più lo spazio per muoversi e …………………………………… ferme. 69 . 7. urtandosi e fracassandosi i paraurti. Rodari. adattato) In questa scheda hai imparato parole nuove che riguardano la città. Puoi trovare le illustrazioni di molte parole nella tavola a pag. 6. 70. Trova e cerchia nella tabella tutte le parole che riguardano la città. nelle piazze. ………… monumento………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… N E G O Z I O A Svolgi ora gli esercizi di primo livello nel testo base. Il pifferaio e le automobili. 9.

com monumento marciapiedi negozio giardino pubblico CUGINI stazione figli degli zii chiesa museo cinema stadio parcheggio ufficio postale banca comune scuola ospedale distributore di benzina farmacia bar panificio taxi call center auto pizzeria metropolitana 70 autobus tram motocicletta e motorino treno .LA CITTÀ La città portici via semaforo strisce pedonali lampione viale panchina © 2009 Diffusione Scolastica Srl .Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.scuola.

Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.scuola.Scheda L’AVVERBIO 8 I due amici Francesco e Alì e la sorella Fatima sono a casa da soli. E’ sera. .com Le parole evidenziate sono avverbi. © 2009 Diffusione Scolastica Srl .

Parla poco. corre davvero! Un verbo Un aggettivo Un nome Un avverbio Una frase Quella barzelletta è troppo divertente. ama moltissimo leggere. Mi sono messo cavalcioni sul muro. Volevo solo dormire. È arrivato molto tardi. al + meno avverbi formati da aggettivi indefiniti avverbi formati da aggettivi qualificativi Camminava tristemente nel parco. cioè hanno un’unica forma. Sono avverbi. come sopra + tutto. Gli avverbi sono invariabili.scuola. cioè formati da più parole. 72 . Dovete studiare soprattutto gli schemi. Hai pensato giusto. che non cambia secondo il genere e il numero. come cavalcioni (derivato da cavalcare) avverbi semplici.SCHEDA 8 Che cosa sono gli avverbi? Ascolta attentamente! Oggi sono caduta. Non mi piace sciare. In base alla forma possiamo distinguere: avverbi che terminano in -mente.com La forma dell’avverbio Gli avverbi si formano in vari modi. come tristemente. Gli avverbi sono parole che si aggiungono di solito a un verbo ma anche a nomi. Almeno mangia un po’ di frutta. Non leggere così velocemente. aggettivi o altri avverbi per modificare e precisare il loro significato. Solo Marco mi può tranquillizzare. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . cammina volentieri in montagna. GLI AVVERBI POSSONO MODIFICARE Alì Alì Alì Alì Alì studia qui in cucina. cioè formati da una sola parola avverbi composti. Oggi è una bella giornata. nuota raramente in piscina. Mi sento male.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. velocemente avverbi che terminano in -oni. Attentamente e oggi ci informano sul modo e sul tempo dell’azione.

Probabilmente verrà anche la zia. oppure dove è o va qualcuno o qualcosa dove? avverbi di quantità indicano una quantità generica quanto? in quale misura? avverbi di valutazione si usano per affermare. 1. Vieni qui. Vengo dopo. Quel tuo amico ha risposto bene. Abbiamo camminato abbastanza.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Ti saluto cordialmente. Hai comprato troppo. Spesso vado a letto presto. Giulio mi è decisamente simpatico. annunciare. Mi capita raramente di incontrare Luigi. Il bambino camminava gattoni per tutta la casa. Marco parla velocemente. ……………………………………………………………………………………………… 6. ……………………………………………………………………………………… 13. mettere in dubbio qualcosa © 2009 Diffusione Scolastica Srl . In base al significato distinguiamo: avverbi di modo indicano il modo in cui si svolge l’azione come? in che modo? L’ho fatto volentieri. Ecco Francesco! Come stai? ………………………………………………………………………………………… avverbio di modo 73 . guarda come ti sei sporcato. presentare 1 Nelle frasi che seguono. Forse Marco è arrabbiato con me. Lassù si vede una casetta. Ecco il mio migliore amico. Ti scriverò certamente. …………………………………………………………………………………………………… 9. sottolinea gli avverbi e scrivi in fianco qual è il loro significato.com avverbi interrogativi si usano per introdurre una domanda avverbi presentativi esiste un solo avverbio di questo tipo: si usa per indicare. Fuori piove. 12. Elisabetta lavora troppo. Perché sei triste? Quando verrete? Ecco Alì. Oggi mi sono proprio divertita. ………………………………………………………………………… 11. Ecco.L’AVVERBIO Il significato dell’avverbio Gli avverbi esprimono significati di tipo diverso. negare.scuola. ………………………………………………………………………………………………… 5. Sei terribilmente geloso. L’incidente è successo ieri. Ti voglio più bene io. ………………………………………………………………………………………………… 3. Sicuramente verrò in montagna. Ci vediamo là. Alì non dice mai bugie. Nemmeno il tuo cane ha abbaiato. ………………………………………………………………………………. riposiamoci. ………………………………………………………………………………… 4. …………………………………………………………………………………… 10. Non hai fatto i compiti. Dovresti muoverti lentamente. ……………………… ……………………………………………… 2. …………………………………………………………………………………………………… 7. avverbi di tempo indicano il momento o la frequenza dell’azione quando? avverbi di luogo indicano dove succede qualcosa. Papà è molto contento. Dove vai? ……………………………………………………………………………………………………………………… 8.

4. Le espressioni evidenziate sono modi di dire che si comportano come gli avverbi: precisano o arricchiscono il significato di altre parole e non variano nel genere e nel numero. Con precisione ……………………………………… 8. Mi piacerebbe ………………………………………… andarci con voi. Da poco tempo ……………………………………… 7. …………………………………………………………………… ti racconterò tutto. Con gentilezza ……………………………………… 15. Con coraggio ……………………………………… 14. 3. 6. In questo momento ……………………………… 6. In breve tempo ……………………………………… 5. ………… ora ………… non posso fermarmi a parlare. Sei stato ………………………………………………………………… per tanto tempo! 3 Sostituisci ciascuna espressione con l’avverbio adatto.SCHEDA 8 2 Completa le frasi che seguono inserendo gli avverbi: velocemente • volentieri • domani • molto • probabilmente • subito • finalmente • presto • lontano • ora 1. Con attenzione ……………………………………… 9. Con gioia …………………………………………… 16. Ogni anno …………… 3.com Le locuzioni avverbiali Me ne sono andata alla svelta. In questo luogo ……………………………………… 4. Queste espressioni si chiamano locuzioni avverbiali. annualmente……………… 2. Ogni giorno ………………………………………… 11. Sono felice: …………………………………… è arrivata una lettera dalla mia amica.scuola. Anche le locuzioni avverbiali possono essere: di modo di tempo di luogo avverbi di quantità di valutazione 74 in (di) fretta / d’accordo / alla rinfusa / a dirotto / all’impazzata una volta / per sempre / di solito / in breve / di tanto in tanto nei dintorni / da lontano / a sinistra / di lato / di sotto un po’ / all’incirca / di meno / fin troppo / press’a poco quasi quasi / per l’appunto / nient’affatto . ……………………………………… andrò …………………………………… a Palermo. Verrò …………………………………… se prometti di non guidare …………………………… 5. In quel luogo …………là…………………………… 1. Con forza ……………………………………………… 10. 2.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Con affetto …………………………………………… 13. Di certo ti sarai presa un bello spavento. In fretta ……………………………………………… © 2009 Diffusione Scolastica Srl . 8. Con gelosia ………………………………………… 12. Devo leggerla ……………………………………………… 7.

alla rinfusa. ne. Dovevi dirmelo prima. • 13.L’AVVERBIO 4 Nelle frasi che seguono. Ho ascoltato abbastanza. Esco adesso dal cinema. 1. Abbiamo lasciato fuori i nostri cappotti. Non trovo il libro: potrebbe essere in qualsiasi posto. • 16. Il sentiero è scivoloso: cammina pian pianino. • 4. Ci hanno offerto tre biglietti: ci vieni anche tu? • 3. • 14. Viene a trovarmi di tanto in tanto. Allora. possono svolgere sia la funzione di pronome sia la funzione di avverbio. Pensate che vi sia molta gente? • 5. vi. 1. Sono caduto correndo all’impazzata. Angelo ha capito immediatamente le istruzioni. • 3. 2. Vedrai che piano piano imparerai anche tu.scuola. ne. ne solo quando hanno funzione di avverbio. Giovanni se n’è andato subito.com Le particelle ci. Ne usciremo contenti. sottolinea le particelle ci. • 4. da dove? sono avverbi. • 5. 6. Ci vado = vado (dove?) in quel luogo = ci Non vi tornerò più = non tornerò più (dove?) in quel luogo = vi Sei stato alla mostra? Ne vengo ora = Vengo (da dove?) dalla mostra = ne Le particelle ci. Quando indicano un luogo e rispondono alle domande dove?. Le carte erano sparse sul tavolo. vi. 8. Di certo a nessuno sarà sfuggito quell’urlo così forte. 5 Sostituisci un avverbio alle locuzioni avverbiali scritte in corsivo. Non ne sappiamo nulla. • 8. Per non investire un gattino. La segretaria mi ha risposto gentilmente. • 10. 3. 9. • 12. …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… © 2009 Diffusione Scolastica Srl . • 2. È meglio avvicinarsi a quel cane con attenzione. possono anche essere attaccate al verbo: Va(c)-ci = va’ (dove?) in quel luogo = ci Non volle entrar-vi = entrare (dove?) in quel luogo = vi Entrò per uscir-ne subito = uscire (da dove?) da quel luogo = ne 6 Nelle frasi che seguono. 4. Sicuramente ti sarai divertito alla festa. • 6. In un batter d’occhio sparirono tutti i pasticcini. 1. Ho eseguito quegli esercizi in fretta e furia. di cui parleremo nella scheda sui pronomi (p. il papà ha frenato di colpo. andiamoci e non parliamone più. • 7. È arrivato il circo: ci andiamo? • 2.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Di tanto in tanto ascolto la musica per rilassarmi. sottolinea una volta gli avverbi e due volte le locuzioni avverbiali. • 11. • 7. vi. • 6. D’ora in poi userò sempre la penna nera. Abbiamo fatto le valigie e siamo partiti in quattro e quattr’otto. Non vi voglio disturbare. 7. • 15. Alì scomparve in un baleno. in fretta e furia. 81). Devo ritornare immediatamente a casa. …… frettolosamente ……… …………………………………… …………………………………… …………………………………… 5. 75 . I quaderni erano abbandonati alla rinfusa sul tavolo. • 9.

1. Domattina dovremo alzarci …………………………………… (presto).Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. 2. verrrò da te …………………………………… (tardi). 4. Vado al cinema raramente. Partirò più tardi di lui. Vado …………………………………… in gita con i miei amici che con i miei genitori (volentieri). / Partirò molto tardi. 6. Sei arrivato più tardi di ieri. Alcuni avverbi hanno forme speciali per il comparativo e per il superlativo assoluto.com 7 Nelle frasi che seguono sottolinea gli avverbi e scrivi a lato il loro grado. Partirò il più tardi possibile. 3. 9. Partirò tardissimo. Ti sei comportato più coraggiosamente di Luca. 7. 2. 5. Partirò tardi come ieri. La mia verifica è andata bene come la tua. 8. Ora sono occupata. Partirò meno tardi di te. alcuni avverbi possono avere il grado superlativo e comparativo. 3.SCHEDA 8 I gradi dell’avverbio L’AVVERBIO PUÒ AVERE DIVERSI GRADI Positivo Comparativo di maggioranza Comparativo di minoranza Comparativo di uguaglianza Superlativo relativo Superlativo assoluto Partirò tardi.scuola. 6. Il rifugio che dobbiamo raggiungere è …………………………………… (lontano). 4. Correva molto veloce. proprio come gli aggettivi. GRADO POSITIVO Bene Male Molto Poco GRADO COMPARATIVO meglio peggio più meno GRADO SUPERLATIVO benissimo / ottimamente malissimo / pessimamente moltissimo pochissimo / minimamente 1. 76 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . 5. Correva il più velocemente possibile. Hai seguito la lezione più attentamente di me. …… comparativo di maggioranza…… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… 8 Completa le frasi con il comparativo o il superlativo dell’avverbio indicato tra parentesi. Come avviene per gli aggettivi. Mi sono svegliato prestissimo. Mi è piaciuto …………………………………… lo spettacolo teatrale di ieri sera (molto). Sono arrabbiatissimo. . Per questa partita mi sono allenata …… molto seriamente ……… (seriamente).

Avevo capito prima che tu parlassi. invece. lontano da è una preposizione. 2. 8. riconosci se la parola scritta in corsivo è un avverbio. Alcune ragazze per non ingrassare mangiano ………… meno……… (avverbio di quantità). 2. solo è un avverbio.scuola. 9 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . La prima volta la torta non mi è riuscita. Nella prima frase prima è un avverbio. Nella prima frase lontano è un avverbio. Marco mi ha spiegato come risolvere il problema. perché collega due frasi di cui una dipende dall’altra. 11. sottolineando la soluzione corretta tra le due proposte. 1. Dimmelo prima. Come siete riusciti a finire così presto? 4. 10. Devo partire …………………………………… per arrivare in tempo (avverbio di tempo). 3. Prima sono andato da Luca. 3. 1.L’AVVERBIO Avverbi. perché definisce più precisamente il verbo incontrare e significa solamente. invece. invece. voglio andare lontano da questa città. prima che è una congiunzione. una preposizione o una congiunzione. Sono uscito prima che tu arrivassi. 10 Nelle frasi che seguono. Nella seconda frase. 4. preposizioni o congiunzioni? Marco è un ragazzo solo.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. 5. Mi dispiace tanto che tu vada a vivere così …………………………………… (avverbio di luogo). Nella seconda frase. Arriviamo subito: abitiamo vicino. Nella prima frase solo è un aggettivo. Marta e Sara sono sempre sedute vicine. perché definisce più precisamente il verbo dire. 9.com Aggiungi gli avverbi a tuo parere più adatti al contesto. Puoi usare anche comparativi e superlativi. Normalmente vado a scuola in bici. Avverbio / aggettivo Avverbio / aggettivo Avverbio / congiunzione Avverbio / congiunzione Avverbio / preposizione Avverbio / aggettivo Avverbio / aggettivo Avverbio / aggettivo Avverbio / aggettivo Avverbio / preposizione Congiunzione / preposizione 77 . 6. Non ti ho visto perché sono uscito prima di te. La scuola è vicino alla biblioteca. …………………………………… stasera verrò con te al cinema (avverbio di valutazione). perché modifica il verbo andare. Ho incontrato solo Marco. perché introduce un nome. 5. seguendo l’indicazione tra parentesi. 7. un aggettivo. Luca mi parlava …………………………………… (avverbio di modo). Vai lontano? Sì. aggettivi. perché descrive una qualità di Marco. Nella seconda frase. Oggi è stata una giornata normale.

Scappa. Ti prego. sottolinea gli avverbi. corri lontano! Se non te ne vai ti prendono. 7. Si è messo a piangere improvvisamente. ma mi sono messo a ginocchioni sul terreno. “No. 2.com In questa scheda hai imparato parole nuove che riguardano emozioni e sentimenti. Ammaniti. Filippo: Michele. 78 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . ……………… paura…………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… Svolgi ora gli esercizi di primo livello nel testo base. Vicino sentivo le voci. La testa mi girava. 6. scappa. Michele: Arrivo. Filippo: Non ce la faccio. non vado”.scuola. Corri più velocemente che puoi. Presto. Lo vuoi capire?”. (da N. Michele: Te ne devi andare. Michele: Scappa. Filippo: No. 3. Mi fa male la gamba. Filippo: No.SCHEDA 8 Gli avverbi 11 Nel testo che segue. vieni. stanno qui. 10. Non ce la facevo a tirarmi su. Il rumore dei passi era diventato forte.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Sali”. Ho urlato: “Vattene. 4. 5. 9. Scappa tu! Ho fatto no con la testa. Puoi trovare le illustrazioni di molte parole nella tavola a pag. adattato) D E L U S I O N E A A F F N I M P A U R A G E O O T N O R E I I T S P A V E C N T O T L C S Q P T I L I O A V A A Z E T O A F E L I C I T A P T I L S P E R A N Z A T R I S T E Z Z A U Scrivi i nomi trovati: M D O R E D C S V E D B N F N E I C 1. Trova e cerchia nella tabella tutte le parole che riguardano i sentimenti e le emozioni. Vattene. La luce alle sue spalle era più forte. . 79. Ci sono 10 parole nascoste. 8. Ho detto: “Filippo. Io non ho paura.

Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.EMOZIONI E SENTIMENTI Emozioni eXx Xxxxx xx xx sentimenti timidezza cattiveria ira paura spavento affetto © 2009 Diffusione Scolastica Srl .com sorpresa allegria soddisfazione gioia insoddisfazione tristezza delusione amore amicizia noia solitudine 79 .scuola.

Scheda 9 Fatima e Alì vanno al supermercato.scuola. IL PRONOME .Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.com Le parole evidenziate sono pronomi. © 2009 Diffusione Scolastica Srl .

In questa scheda studieremo i pronomi personali. loro/essi.com io/noi. vi.IL PRONOME Che cosa sono i pronomi? Tu hai già fatto la spesa. Io lo aspetto (io aspetto lui). lo vedo.scuola. Eccolo. ce tu/voi. mi. Lui sta arrivando. Il complemento è un elemento della frase che aggiunge informazioni. le. lo prendo ora. ci. I pronomi personali Noi stiamo andando al centro commerciale. me. la persona a cui parlo Noi la facciamo adesso. la. spesso sono utilizzati per non ripetere il nome. Ci sono vari tipi di pronomi. I pronomi personali possono svolgere la funzione di soggetto o quella di complemento e hanno forme diverse. ti. il verbo o altri complementi. Hai preso il carrello? No. E voi? Persona che parla: pronome personale soggetto Persona di cui si parla: pronome personale complemento Persona a cui si parla Il soggetto indica chi compie l’azione. ma devo aspettare Marco. ve lui/lei. te. li. cioè completa il soggetto. I PRONOMI PERSONALI POSSONO RAPPRESENTARE La persona (le persone) che parla La persona (le persone) a cui si parla © 2009 Diffusione Scolastica Srl . io lo aspetto. vedo Alì ecco Alì I pronomi sono parole che si usano al posto del nome. lo. Voi iniziate ad andare. la spesa Vedi tra quelle persone Alì? Sì. Le parole evidenziate sono pronomi personali.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. si La persona (le persone) di cui si parla Quando viene usato il pronome. 81 . Vuoi venire anche tu? Sì. non bisogna ripetere il nome al quale si riferisce.

ve li. 82 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . ne. sé esse. si ci. essa. essa noi voi essi. loro I pronomi personali complemento possono essere diretti o indiretti. si la. Lui non è ancora arrivato. ella. loro. I pronomi personali soggetto si chiamano così perché sono i soggetti del verbo a cui sono collegati. sé lei. Il soggetto sottinteso di questa frase è noi. ne. ne. Andiamo a giocare. le.com . cioè indicano la persona che compie l’azione. si le. sé mi ti lo. I pronomi personali soggetto Io non voglio venire con te. esso.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. si tu lui. loro. cioè non è detto: si può capire qual è osservando la forma del verbo. ce vi. sé noi voi essi.scuola. In italiano il pronome personale soggetto è spesso sottinteso. ne.SCHEDA 9 I PRONOMI PERSONALI Persona del discorso Pronomi soggetto Pronomi complemento forma tonica forma atona (si usa dopo il verbo) (si usa prima del verbo) Prima singolare Seconda singolare Terza singolare maschile Terza singolare femminile Prima plurale Seconda plurale Terza plurale maschile Terza plurale femminile io me te lui. gli. loro esse. esso lei. egli.

Non ho visto (chi?) i ragazzi. 1. 2……………… comprate i dolci e ……………… compriamo le bibite. Anna ha invitato (chi?) lui. La valigia è troppo pesante ……………… non la può portare. Vado oggi pomeriggio. Anna ci ha invitato. nel reparto giocattoli. loro erano già usciti. Sì. scrivilo alla fine della frase. e rispondono alla domanda chi? che cosa?. sottolinea i pronomi personali soggetto. Verrà anche tua sorella oggi? No.scuola. I tuoi amici sono con te? No. che è soggetto dell’azione. Solo tu poi aiutarmi a risolvere questo problema. ……………… è ammalata. prendo (che cosa?) il caffè. 8. Questo significava che egli metteva a nostra disposizione la sua allegria. decise di prendersi una vacanza. Anna vi ha invitato.IL PRONOME 1 Nelle frasi che seguono. La porti ………………? Noi I pronomi personali complemento diretti Anna mi ha invitato. Anna ha invitato (chi?) te. Hai visto i ragazzi? No. ………… 7. Anna li ha invitati. Mentre lui tagliava grossi fogli di carta noi lo guardavamo contenti. Io lo lasciai e subito quello strano uccello di carta iniziò a volare. 3. ma un altro. la sua inventiva e la sua esperienza. Anna ti ha invitato. …… …… 3. 5. Anna ha invitato (chi?) loro. ………… io 2 Nel brano che segue. 4. Noi andiamo al primo piano. Anna ha invitato (chi?) me. lo prendo. Andammo nel prato. Quando siamo arrivati a casa dei nonni. Anna lo ha invitato. Anna ha invitato (chi?) voi. Il papà prese la rincorsa e mi gridò di lasciare l’aquilone.com Inserisci nelle frasi i pronomi personali adeguati. Prendi il caffè? Sì. 1. sottolinea i pronomi personali soggetto. Fu una giornata indimenticabile. ……………… sono nel reparto degli articoli sportivi. 3 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Finalmente l’aquilone era terminato. sono stanco. Sei andata tu al supermercato? 2. mentre voi aspettate all’entrata. 83 . quando il pronome personale soggetto è sottinteso. Un giorno papà ci costruì un grosso aquilone. 4. Le forme atone si usano prima del verbo. 6. Io vorrei un bicchiere di aranciata e lui un bicchiere di Coca Cola. non li ho visti. In quale frase il pronome personale soggetto è sottinteso? Particolarmente splendida fu l’estate in cui mio padre. 5.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Lunedì e giovedì lei non torna a casa per cena. I pronomi evidenziati non sostituiscono il nome. Attenzione. che di solito era molto occupato. Ho giocato tutto il giorno. Noi non vedevamo l’ora di provarlo. Anna ha invitato (chi?) noi. …… …… questa sera andiamo a teatro. le forme toniche si usano dopo il verbo.

scuola. ……………………………………………………………………………………………………………… 4. non la guardo tutte le sere……… 2. Dove sono i bambini? Li ha accompagnati mia mamma in palestra. I pronomi li e le. sostituendo il nome evidenziato con il pronome corretto. I pronomi lo e la diventano l’ davanti a una parola che comincia per vocale. Tu accompagni i ragazzi al supermercato domani pomeriggio? No. Hai comprato le bibite da portare in gita? Sì. Non hai visto Marco e Luca? No.com 4 Sottolinea tutti i pronomi personali che trovi nelle frasi che seguono. Dove posso trovare i biscotti? Li puoi trovare nello scaffale.SCHEDA 9 Se il verbo è all’infinito. 4. invece. indica anche a chi si riferiscono. ……………………………………………………………………………………………………………… 5. il pronome diretto può andare: • prima del verbo: Non la posso dimenticare. io domani non la uso. 5. Per i pronomi personali complemento diretti. l’abbiamo comprata. Hai comprato lo zaino nuovo? Sì. 2. io ti ascolto. non ……………………………………………………………………………………………………… 84 © 2009 Diffusione Scolastica Srl .Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. 6. ha sorriso. ……… ti. Se tu parli. . 3. ma ho bisogno della macchina. Vedendomi. vado a piedi. • dopo l’infinito: Non posso dimenticarla. li accompagno io. Salutala da parte mia. Quando c’è un verbo servile + infinito. Hai comprato il pane? L’ha comprato Marco. Avete comprato la frutta? Sì. Sono dispiaciuto di vederti triste. al gerundio o all’imperativo. Guardi la televisione tutte le sere? ……… No. Hai incontrato i miei genitori al centro commerciale? Sì. la forma atona può essere attaccata al verbo. non prendono mai l’apostrofo. cioè te…… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… 5 Rispondi alle domande che seguono. ……………………………………………………………………………………………………………… 3. La posso prendere? Sì. 1. 1.

IL PRONOME I pronomi personali complemento indiretti Le regalerò un libro. Comprami il latte. Vieni al cinema (con chi?) con me. ho parlato (a chi?) a lei. ………………………………………………… Ieri Giulia le ha telefonato tante volte. Hai parlato a Marta? Sì. e rispondono a domande diverse. Sì. con chi?. con davanti preposizioni: a chi?. ma un altro. Regalerò un libro (a chi?) a lei. …………………………………………………… Ieri Giulia vi ha telefonato tante volte.scuola. di che cosa?. ………… Ha telefonato a me…………… Ieri Giulia ti ha telefonato tante volte. …………………………………………………… Ieri Giulia ha telefonato loro tante volte. …………………………………………………… Ieri Giulia ci ha telefonato tante volte.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Giorgio ha telefonato (a chi?) a te. il pronome indiretto può andare prima o dopo l’infinito. A me A te A Francesco A Anna A noi © 2009 Diffusione Scolastica Srl . la forma atona può essere attaccata al verbo. Quando c’è un verbo seguito da un infinito. La zia ha detto di telefonarle. In tutte queste frasi i pronomi non sostituiscono il nome che è soggetto dell’azione. al gerundio o all’imperativo.. Hai parlato (a chi?) a lui. 85 . abbiamo chiarito tutto.com Ieri Giulia mi ha telefonato tante volte. Parlandogli. …………………………………………………… Ieri Giulia gli ha telefonato tante volte. Le devo fare una domanda. …………………………………………………… Ieri Giulia gli ha telefonato tante volte. osserva la tabella che segue e completala.. ………………………………………………… A voi Ai suoi amici Se il verbo è all’infinito. Gli hai parlato? Vieni al cinema con me? Giorgio ti ha telefonato. Devo farle una domanda. per favore. per chi?. 6 Per capire come funzionano questi pronomi. le ho parlato.

…… 2. Il pronome personale gli (singolare) si usa quando sostituisce un nome maschile. ti. Se vai al supermercato ……………… compri un litro di latte? ……………………………………………… 4. … Mi…… spieghi come hai fatto a sbagliare l’esercizio? ……(a me)…… Ti (oppure vi)…… piacerebbe andare in piscina? ……(a te. come va? Alì: Bene grazie. Alì: Va bene.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. ……………… porti la giacca? ……………………………………………… 7. ………………… saluto. 1. così compro i cd che ……………………… ha consigliato il maestro di musica.com mi………ha detto che oggi ……………………… hai cercato. Francesco? Sono Alì. Lui mi conosce bene e può garantire per me. Aiutami a preparare i biscotti che ti piacciono. Passiamo …………………… a prender………………… verso le sette Alì: D’accordo. Francesco e Alì ……………… regaleranno un cd. Francesco: Ciao Alì. Mia madre ……… © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Ho incontrato Marco e gli (a Marco) ho chiesto tue notizie. ci. 4. La neve mi ha bagnato la giacca. Ho incontrato Fatima e le (a Fatima) ho chiesto tue notizie.SCHEDA 9 7 Completa le frasi con i pronomi personali mi. ……………………………………………… 8 Sottolinea in rosso i pronomi personali soggetto e in blu i pronomi personali complemento. può venire anche tua sorella Fatima. 9 Completa il testo che segue inserendo i pronomi personali adatti. Francesco: Allora a questa sera. ……………………… chiedo subito se vuole venire. 1. Francesco: Sì. Francesco: Se vuoi. oppure a voi)…… 3. Ciao. poi scrivi tra parentesi a chi si riferiscono. Se il nome è femminile si usa le. ……………… ho telefonato per dir……………… che stasera vado con i miei genitori al centro commerciale. 3. 2. Attenzione: a volte è possibile completare con pronomi diversi. Vuoi venire con ………………………? Alì: Sì. Il tuo sacchetto è pesante: ……………… serve aiuto? ……………………………………………… 5.scuola. Abbiamo fatto una domanda e lei ………… ha subito risposto. vi. Francesco: Pronto? Alì: Pronto. ………………………………………… 6. 86 . Vi ho cucinato una squisita pasta al forno.

IL PRONOME 10 Completa il testo che segue inserendo i pronomi personali gli e le. 6. Le particelle ci e vi: pronomi o avverbi? Ci piace la tua idea. 5. 1. 5. porta gli…… il giornale 2. ……………………… diedero la bella notizia: avevano vinto la partita. 10. Quante volte sei stato a Milano? ……………………… sono stato due volte. Chiamo voi dopo. 9. ………………… vengo. 8. non …………… piace restare se fa molto freddo. 7. non ………………… è stato. Sai che al supermercato c’è lo sconto sui fiori? Allora …… …… vado subito. Se vai dal nonno. Vi chiamo dopo. 4. Telefono a Marta e ……………………… dico di venire subito.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.com Sono stato anch’io in quel supermercato: non vi tornerei mai. Fatima ti aspetta da tempo. ma avverbi. Mia sorella legge solo gialli: i libri di avventura non ……………………… interessano. 6. 11 Rispondi alle domande che seguono usando ci o vi. Telefono a voi. La bidella chiamò Paolo e ……………………… disse di non giocare a pallone nel corridoio. Il papà si è svegliato: prepara………… il caffè. ci 87 . Alla zia non piacciono le caramelle. Non tornerei mai (dove?) al supermercato Negli ultimi due esempi. Ha visto noi. tutti i venerdì. ………………… siamo visti sabato era. 7. una parte dello spazio. telefona………… 9. 3. 10. Papà e mamma ………… accompagnarono all’aeroporto e …………… salutarono commossi. Siete rimasti tanto tempo in montagna? No. Quando ci e vi indicano un luogo. ci e vi indicano un luogo. Vai spesso a quel supermercato? Sì. Hai visto Pietro e Claudio? Sì. Quando incontri Francesco ricorda ……………………… di portarmi il libro. Ci ha visti. un posto. rispondono alla domanda dove? e non sono pronomi. Finalmente sono riuscito a parlare con Stefania e a confidar………… i miei progetti.scuola. Scrivili e sottolineali in rosso se sono avverbi. Compra ……………………… i cioccolatini. Vi telefono stasera. Oggi Sarah compie dieci anni e noi ……………………… abbiamo fatto gli auguri. 2. 8. Vado dove? Al supermercato © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Non ………………… ha detto niente! 4. ci vado A noi piace la tua idea. Questo pomeriggio vieni in palestra? Sì. Marco è stato a Roma? No. Alì e Francesco sono andati a comprare il pane? Non so se ……………………… sono andati. 1. 3.

ascoltavano la musica. 3. Quando è usata come avverbio. Leggi tanti libri? Sì. scrivila e sottolineala. mangiavano. Sei stato al supermercato? Ne ritorno proprio ora (dal supermercato). ……………………… voglio una fetta. ne devo comprare un pacchetto. 8. di lui/di lei. Durante il volo. io ho avuto paura. Siamo arrivati ieri. Quanto ……… ……… vuole? 2. Sì. Lui è abituato a questi viaggi. ma non ne ho parlato. Da quanto tempo sono qui? Se ……… vanno oppure no? 5. Vuoi un po’ di latte? No grazie. ……………………… devo fare solo uno.SCHEDA 9 La particella ne Hai delle carote? Sì. non ……………………… voglio. Devi comprare delle uova? Sì. La particella ne può significare: • di questo/a. A che ora uscite? Ce ……… andiamo verso le dieci. sia come avverbio di luogo.com ne I pronomi personali 13 Sottolinea nel testo che segue i pronomi personali e scrivi sopra che tipo di pronomi sono. Vuoi un po’ di torta? Sì. devo ……………………… ancora cinque. di loro (come nel primo esempio). così come la maggior parte dei passeggeri dell’aereo: loro chiacchieravano. devo comprarne un pacchetto. Quanti quaderni comprate? ……………………… compriamo tre. 1. Gianni invece dormiva. Vorrei del pane. Per i pronomi personali complemento scrivi PCD se sono diretti. ne ho due (di carote). Caro Francesco. Quando un verbo è seguito dall’infinito. oppure • da qui. 4. ti sto scrivendo da Tunisi. 6. Per me il viaggio è stato interminabile. ……………………… leggo molti. Devi scrivere ancora molte frasi? Sì. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Ne può essere usata sia come pronome. da là (come nel secondo esempio). 12 Rispondi alle domande usando la particella ne.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. si può mettere ne prima del verbo o dopo l’infinito. PCI se sono indiretti. Devi fare ancora molti esercizi? No. 7.scuola. 9. Ti saluto e ti mando un bacione Alì 88 .

Calvino. uno la moglie e uno ciascuno i suoi quattro bambini. 10. tra scaffali pieni di montagne di cose. E così andavano con i carrelli davanti a sé.com C A S S A O E I R O S A F F M F P T O R L S F T T R U R R S I D C F I H I I A I D V I O A M O S C O N T O D N L N P P L E A L L E T E E R E S T O I P T R I R E S O U C N E I I L T C A R R E L L O N A P E A N E G O Z I O 1. 9.IL PRONOME 13 Indica a fianco dei pronomi evidenziati nel testo la parola a cui si riferiscono. 2. Puoi trovare le illustrazioni di molte parole nella tavola a pag. Ci sono 10 parole nascoste. “Papà lo ………………… possiamo prendere questo?”. ………… carrello……………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… ……………………………………. 8. 90. …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… A N T I V C A S A Svolgi ora gli esercizi di primo livello nel testo base. insistevano i bambini.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.scuola. è proibito”. 3. “No. diceva Marcovaldo ricordandosi che alla fine di quel giro li ………………… attendeva la cassiera per il conto. 7. chiedevano i bambini ogni minuto. Una sera Marcovaldo stava facendo un giro con la sua famiglia al supermercato. 5. (da I. Marcovaldo al supermarket. 89 . 6. non si tocca. “E perché quella signora li ………………… prende?”. indicando i salami e i formaggi. adattato) In questa scheda hai imparato parole nuove che riguardano il supermercato. Scrivi i nomi trovati: S Q © 2009 Diffusione Scolastica Srl . 4. Trova e cerchia nella tabella tutte le parole che riguardano il supermercato. Ogni cliente …… riempiva di ogni cosa. spingeva il suo carrello e lo …… (il carrello) Anche Marcovaldo nell’entrare prese un carrello lui ………………….

IL SUPERMERCATO Il supermercato Xx Xxxxx xx xx scaffali pagare fare la spesa vetrina informazioni negozi scala mobile © 2009 Diffusione Scolastica Srl .com scaffale cassiera CUGINI figli degli zii cassa carrello the scontrino soldi pasta frutta pesce elettrodomestici 90 bilancia sacchetto biscotti pane carne detersivi .scuola.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.

10 . AGGETTIVI E PRONOMI Scheda Le parole evidenziate sono aggettivi e pronomi.scuola.© 2009 Diffusione Scolastica Srl .com Una gita in montagna.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.

Tante cose: ………………………………………………………………………………………………………………… prima è aggettivo perché……………………………………………………………… 6. Questo caldo: ……………………………………………………………………………………………………………… 8. Sua mamma: ……………………… 3. Completa tu l’analisi. Molti si sarebbero già fermati.scuola. Quella borraccia: ………………………………………………………………………………………………………… 9. Che silenzio: ……… Aggettivi e pronomi possessivi Il mio zaino è verde. il secondo è un pronome possessivo. il tuo è rosso. e accompagna silenzio……………… 13. 1 Vediamo insieme se le altre parole evidenziate nel fumetto sono pronomi o aggettivi. I principali aggettivi e pronomi possessivi sono: SINGOLARE Maschile mio tuo suo nostro vostro loro Femminile mia tua sua nostra vostra loro Maschile miei tuoi suoi nostri vostri loro PLURALE Femminile mie tue sue nostre vostre loro 92 . Mio e tuo indicano a chi appartiene lo zaino: il primo è un aggettivo possessivo. Quanto spazio: …………………………………………………………………………………………………………… © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Suo papà: …………………………………………………………………………………………………………………… è pronome perché non accompagna il nome. Molti è un pronome perché sostituisce il nome. Nessuno: ……………è pronome perché non accompagna il nome…………………………………………… 12. Prima posizione: ………… 7. che vuol dire quanto o quale. Molto è un aggettivo perché accompagna il nome.com è aggettivo. Nostri amici: …………………nostri è aggettivo perché……………………………………………………………… 5. 1.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.SCHEDA 10 Distinguiamo gli aggettivi e i pronomi Abbiamo fatto molto cammino. sostituisce cose (tutte le cose)………… 4. Tutto: …………… sua è aggettivo perché accompagna il nome mamma…………………… 2. Alcuni minuti: ……………………………………………………………………………………………………………… 10. Qualche sforzo: ………………………………………………………………………………………………………… 11.

Il suo cappello è rotto. La loro casa è molto lontana dalla nostra. -i. Sono considerati dimostrativi anche: SINGOLARE Maschile stesso medesimo Femminile stessa medesima Maschile stessi medesimi PLURALE Femminile stesse medesime Essi indicano l’identità tra persone o cose. Andiamo in montagna con le stesse persone. 3. il secondo è un pronome dimostrativo. Ho usato i tuoi pennarelli perché non ho trovato i miei. Domani andrò in gita al fiume con Francesco e la sua famiglia. Usiamo la mia bicicletta. 6. 2. Questo indica un pesce vicino a chi parla e quello indica un pesce lontano da chi parla. I nostri insegnanti ci accompagneranno in gita.scuola. • Questo è vicino a chi parla. Il primo è un aggettivo dimostrativo. Esiste anche il dimostrativo codesto (-a. I vostri? 5. -e). I principali aggettivi e pronomi dimostrativi sono: SINGOLARE Maschile © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Se invece sostituiscono i nomi sono pronomi possessivi. • Quello è lontano da chi parla. nel medesimo posto. Sono aggettivi dimostrativi quando stanno accompagnano il nome. ma è sempre meno usato. 1. Aggettivi e pronomi dimostrativi Questo pesce è di mare. Sono aggettivi possessivi quando si aggiungono ai nomi. 2 Sottolinea una volta i pronomi possessivi e due volte gli aggettivi possessivi. 7.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Sono pronomi dimostrativi quando sostituiscono il nome.com PLURALE Femminile questa quella Maschile questi quelli Femminile queste quelle questo quello Gli aggettivi e i pronomi dimostrativi indicano la posizione di una persona o di una cosa rispetto a chi parla. la tua è troppo bassa. Hai visto le mie pinne? 4. Tu non sei più la stessa. I pronomi possessivi sono sempre accompagnati dall’articolo. 93 . il tuo è nuovo.AGGETTIVI E PRONOMI Gli aggettivi e i pronomi possessivi indicano a chi appartiene ciò di cui si parla. quello è di fiume.

3. 5. 1. Partecipano in tante alla gara ma vincerà solo ……………………………… che supererà le prove. 4. quello . 4. 4. 3. 5. Quel ragazzo è di questa squadra. ma solo come pronomi: colui colei coloro ciò sostituisce un nome di persona maschile. questo invece è un avversario. Queste scarpe mi piacciono. Alzino la mano ……… ……… che hanno finito l’esercizio. quelle cose. sostituisce un nome di persona femminile. 5. Ho usato la ………………………………… chiave per aprire le due stanze. sostituisce i nomi di persona plurali. Quell’albero ha già tante foglie. Questo abito è lo stesso che indossavo al tuo matrimonio. 2. Da quella finestra si gode una splendida vista su questa parte della città. i maglioni ………………………………… a righe sono più belli. ma io preferisco comprare il pallone …… …… di cuoio. Quel 5 Sostituisci al nome ripetuto evidenziato il pronome dimostrativo adatto. 2.scuola. Ho finalmente conosciuto ……………………………… di cui tutti parlano. usando il pronome dimostrativo adatto. Domani interrogherò in storia ……………………………… che me lo chiederanno. Non passare da quella strada: questa è più rapida. 1. Mi passi ………………………………… libri là in fondo? 3. Siamo andati al mare nello ………………………………… posto dell’anno scorso. quella cosa. Posso parlarle? coloro 94 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . sia maschili sia femminili. significa: questa cosa. 1. In vetrina ci sono tre palloni. 6. 6. Non ascoltare ……………………………… che dice: è tutta invidia. 4 Completa le frasi inserendo l’aggettivo dimostrativo più adatto: in alcuni casi sono possibili più soluzioni. ………… ………… vaso sta meglio qui. 2.com 1.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Potranno assistere allo spettacolo ……………………………… che lo desiderano. Che ne dite di ………………………………… vecchi scarponi? 5. l’albero qui vicino …………………… invece è ancora spoglio. ………………………………… sentiero è molto faticoso. 2. queste cose. Tra i maglioni sullo scaffale. I seguenti dimostrativi non si usano come aggettivi. 6. 6 Completa le frasi. I professori stessi ci hanno invitato ad assistere a quello spettacolo. Questa poltrona è nuova ma la poltrona ……………………… vecchia mi sembra più comoda. Avete già visto ………………………………… film? 7. 3. Ho visto due volte questo film: non voglio guardare sempre lo stesso. le scarpe là in fondo ………………………………… no.SCHEDA 10 3 Sottolinea una volta i pronomi dimostrativi e due volte gli aggettivi dimostrativi. 4.

scuola. 3. Sulla funivia. Troppe e altre sono pronomi. Speriamo che non ne arrivino altre.com PLURALE Femminile alcuna ciascuna nessuna molta poca troppa tanta parecchia tutta altra Maschile alcuni Femminile alcune – – molti pochi troppi tanti parecchi tutti altri – – molte poche troppe tante parecchie tutte altre tutto altro Gli aggettivi e i pronomi indefiniti indicano in modo generico. indefinito. Si usano come indefiniti anche diversi. Molta e poche sono aggettivi. con il significato di alcuni o molti. Per me sono sempre troppe. due volte gli aggettivi. davanti a noi non c’era nessun posto vuoto. Gli aggettivi e i pronomi indefiniti più usati sono: SINGOLARE Maschile alcuno ciascuno nessuno molto poco troppo tanto parecchio © 2009 Diffusione Scolastica Srl . con lo stesso significato di nessuno e nessuna. ma in coda non c’era nessuno. di persone o di animali. varie. Hai preparato i panini per la spiaggia? Sì. Oggi io ho poca voglia di uscire. parecchi colorati. Sott’acqua ho potuto ammirare molti pesci: alcuni piccolissimi e veloci. una quantità di cose. altri grandi e lenti. 7 Nelle frasi che seguono. e tu? Io non ne ho nessuna. A quest’ora però ci sono poche persone. perché sostituiscono la parola persone. 95 . sottolinea una volta i pronomi indefiniti.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. 4. diverse e vari.AGGETTIVI E PRONOMI Aggettivi e pronomi indefiniti Oggi al rifugio c’era molta gente. cioè senza misure precise. perché accompagnano i nomi gente e persone. ma pochi. Inoltre alcuno e alcuna (al singolare) si usano solo in frasi negative. 1. 2.

Ho sempre un libro con me: leggo in qualsiasi momento. L’escursione è durata ……………………………………………… giorni. 6. qualche. chiunque. Ogni giorno vado a correre nel parco. se si allena seriamente. Qualche volta vieni con me? 6. qualcosa. Per completare la raccolta mancano ancora ……………………………………………… figurine. Hai impiegato una quantità eccessiva di tempo. Chiunque può riuscire bene in uno sport. 7. sottolinea gli aggettivi indefiniti e cerchia i pronomi indefiniti.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. 4. 2. Tutti questi aggettivi e pronomi si usano solo al singolare. qualsiasi. niente o nulla.com . qualcuno e qualcuna. 3. uno e una (quando indica una singola persona senza indicarne l’identità. qualunque. 7. Nel prato ci sono ………… ………… fiori profumati. 5. 3. 10 Nelle frasi che seguono. Ascolto qualunque tipo di musica. ……… qualche albicocca…… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… 9 Completa le frasi. 4. Ognuno deve trovare un modo gratificante per trascorrere il tempo libero.SCHEDA 10 8 Sostituisci le parole in corsivo scegliendo l’indefinito adatto tra quelli elencati e concordalo correttamente. Per me niente è più entusiasmante che partecipare al concerto del mio cantante preferito. 5. Mi sembra di aver dimenticato qualcosa. qualche • poco • molto • troppo • alcuno • nessuno 1. 5. In genere mangio una piccola quantità di pane. Ho raccolto dei funghi buonissimi. mentre ……………… compagne hanno preferito il tennis. 4. 6. 1. 8. 96 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Papà è partito per lavoro ……………………………………………… giorni fa. Quest’anno non ho fatto nemmeno una assenza. ……………………………………………… miei compagni hanno giocato a calcio. adatta gli altri elementi della frase. se necessario. 3. In questa torta ho messo una grande quantità di zucchero. 8. parecchi • Alcuni indefiniti si possono usare solo come aggettivi. 1. Assaggia una o due albicocche. ……………………………………………… giorni fa abbiamo festeggiato il compleanno di Alì. per esempio: un tale). 2. Mangiare ……………………………………………… dolci fa male. usando gli aggettivi indefiniti adatti. 2.scuola. Sono: ognuno e ognuna. Sono: ogni. • Altri indefiniti si possono usare solo come pronomi. Ho aspettato l’autobus per ……………………………………………… tempo.

sesto. settimo.scuola. Il terzo classificato alla gara di nuoto era Luca. il terzo è più facile. quattro e cinque indicano con precisione una quantità. 10.com 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 prima otto 3. Sul tavolo sono appoggiati quattro libri: il primo è quello di grammatica. 12 Nelle frasi che seguono. Giugno è il sesto mese dell’anno. ed ecco qui il quinto! Le Le Le Le parole parole parole parole due. Aggettivi Aggettivi numerali cardinali numerali ordinali 1. ma a noi ne servono cinque. ma ripidi e pericolosi. 5. 8. secondo. poi completa la tabella. I numerali ordinali indicano quale posto una persona o una cosa occupa in una graduatoria: primo. dieci ecc. cinque. due. Sono stata la prima ragazza ad arrivare al rifugio. la terza è dello zio. terzo. quattro. nove. tre. Ho mangiato quattro pasticcini. Ho raccolto cinque funghi! Io ne ho trovati quattro. 5. 7. ma la scena culminante si trova nella seconda. prima e cinque accompagnano dei nomi: sono aggettivi. il secondo a Laura. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Il racconto è di cinque pagine. 3. sette. Nel bosco ho trovato otto grossi funghi. 6. due sono nostre. quinto.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Questa è l’ottava frase. 6. La mamma ha già preparato due torte. 11 Nelle frasi che seguono sottolinea gli aggettivi numerali. tre. quarto. Ho appeso alla parete due bellissimi quadri: ne aggiungeresti un terzo? 2. nono. In questo parcheggio c’è posto per cinquanta automobili. 2. ottavo. una terza è nel forno. quattro e quinto sono pronomi. I numerali cardinali sono le parole che indicano con precisione quantità di cose. Mi presti due fogli? 4. 1. otto. 97 . Alla lotteria ci sono stati dieci vincitori: il primo premio è andato a Ernesto. terzo. I numerali possono essere aggettivi o pronomi. Nella foto ci sono i cinque vincitori: quello al secondo posto sono io. persone o animali: uno. tre. sottolinea gli aggettivi numerali e cerchia i pronomi.AGGETTIVI E PRONOMI I numerali Per arrivare in cima alla montagna si possono scegliere tre sentieri diversi: due sono brevi. La prima ora di lezione è più faticosa. terzo e quinto indicano l’ordine che diamo a ciò di cui stiamo parlando. Oggi la temperatura ha raggiunto i venti gradi. In cortile sono parcheggiate tre auto. decimo ecc. 4. sei. 9.

1. e cerchia gli aggettivi.SCHEDA 10 Aggettivi e pronomi esclamativi e interrogativi Quanta neve sulla cima di questa montagna! Quanti libri leggi in un mese? Quale tipo di musica preferisci? Quante canzoni hai registrato? Che discesa emozionante! Quanta ne è caduta stanotte? Quanti ne vorresti leggere? Quale non ti piace? Chi viene con me al concerto? Che vuoi fare ora? Tutte le parole evidenziate sono inserite in frasi che pongono domande o fanno esclamazioni. sono quindi aggettivi. …………………… ti ha telefonato? 8. Le parole evidenziate nella seconda colonna sostituiscono un nome: sono pronomi. A quale punteggio è arrivata la squadra? • 2. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Cosa hai fatto? • 15. 1. …………………… hai detto? 5. Le parole evidenziate nella prima colonna di frasi accompagnano un nome. quale e quanto sono aggettivi o pronomi interrogativi se si trovano in una frase espressa in forma di domanda. A che ora partiamo? • 5. Quanto zucchero vuoi nel caffè? • 12. E tu …………………… prendi? 7. Vorrei sapere quali sport preferisci. Che fatica! • 8. cioè in una frase interrogativa. • 13. …………………… divertimento ieri sera! 9. Quanti sono? • 7. Quale vuoi? • 3.com 13 Nelle frasi che seguono. Quanti compiti abbiamo per domani! 14 Inserisci nelle frasi gli esclamativi o interrogativi adatti. …………………… pizza hai scelto? 6.scuola. …………………… compiti abbiamo per domani? 3. sono invece aggettivi o pronomi esclamativi se si trovano in frasi espresse in forma esclamativa. …………………… ingiustizia ha dovuto subire! 98 . sottolinea i pronomi interrogativi ed esclamativi. che – vengono usati solamente come pronomi. che cosa – o le forme più brevi cosa. Quanti minuti impieghi per fare il giro del parco? • 4.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Facciamo alle cinque: che ne dici? • 6. Quanta gente! • 11. …………………… gioia vederti! 4. Chi. … quanti……compiti abbiamo per domani! 2. Che. A chi lo dici! • 14. Cosa hai raccolto nel bosco? • 10. Che bel paesaggio! • 9.

scuola. Ho letto il libro. Osserva ancora e completa l’analisi.AGGETTIVI E PRONOMI I pronomi relativi Aspetto Sonia. Il cd che tu hai preso è mio. Il cd che contiene quella musica è mio. le due frasi contengono lo stesso elemento: Sonia. ti parlavo. il soggetto è tu. Cui è un pronome relativo che viene usato solo come complemento indiretto. i quali. Nella prima coppia di frasi.. Aspetto Sonia che Sonia è andata al rifugio Zamboni.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Ho letto il libro Tu mi hai regalato il libro. Quando cui viene usato senza preposizione equivale ad a cui.. Sono qui i ragazzi di cui Ti parlavo dei ragazzi. I pronomi relativi si trovano vicino ai nomi che sostituiscono. è andata al rifugio Zamboni.com Sono pronomi relativi le parole: che. Funziona da soggetto (compie l’azione) o da complemento diretto o oggetto (riceve l’azione). le quali. la quale. 99 . In questo caso che è oggetto. Nel secondo esempio abbiamo unito due frasi autonome in un’unica frase utilizzando la parola che: un pronome relativo sostituisce il nome Sonia. cui. che Le due frasi contengono lo stesso elemento: ………………………………………… Si possono unire in un’unica frase utilizzando il pronome relativo………………………………… per sostituire il nome ……………………………………………… I ragazzi sono qui. in cui. il quale. perché riceve l’azione di essere preso. cioè è preceduto da preposizioni: a cui. con cui. per cui. cui. di cui. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . perché compie l’azione di contenere. tu mi hai regalato. Le due frasi contengono lo stesso elemento ………………………………………… Si possono unire in un’unica frase utilizzando il pronome relativo ……………………………… per sostituire il nome ………………………………………… I relativi funzionano solo come pronomi. In questo caso che è soggetto. Che è un pronome solo se può essere sostituito da un nome.

SCHEDA 10 15 Completa le frasi che seguono inserendo i pronomi relativi adatti. Marco vive in una città in …………………………………… non si trovano grandi parchi. A Veronica potremmo regalare quel profumo …………………………………… a lei piace tanto.com Il romanzo si ispira a un’esperienza vera. usa sia il quale (la quale. 9. Robinson Crusoe. 8. 2. per ……… la quale / cui……… lavora mio padre è internazionale. a procurarsi a poco a poco tutto ciò che è necessario per sopravvivere. I miei zii a …………………………………… sono molto affezionato. sia cui. Robinson chiama quel giovane che ha salvato “Venerdì” e fa di lui il suo amico e servitore fedele. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . 5. Torna a imbarcarsi per la Guinea e fa naufragio una seconda volta. 12. 7. La banca. sono partiti ieri. scappa e parte per il Brasile. L’amica …………………………………… ti presento. i quali. Le onde lo trascinano su un’isola deserta. 11. Robinson verrà finalmente trovato da una nave. ha studiato lingue orientali. fugge da casa a diciotto anni e gira per il mondo. 4. Qual è la ragazza a …………………………………… devo chiedere il libro in prestito? I pronomi e gli aggettivi 16 Il testo che segue è il riassunto di un famoso romanzo di Daniel Defoe. Sono andato dal cartolaio di …………………………………… mi hai parlato. Si è smarrito il gattino a …………………………………… ero molto affezionato. 1. Quando il pronome è introdotto dalla preposizione. Egli riesce con molta fantasia e abilità. Resta in completa solitudine fino a quando non gli capita di salvare la vita a un altro uomo. Dopo essere rimasto per ventotto anni sull’isoletta. 100 . 10. Questa sarebbe accaduta all’inizio del 1700 a un marinaio scozzese. Il protagonista. La signora con ……………………………… mi sono fermata a parlare è un’amica della mamma. 13. Dopo un primo naufragio.scuola. 3. Il gruppo sportivo di …………………………………… faccio parte è molto numeroso. Le persone …………………………………… aspettavano il tram erano arrabbiate. Sottolinea tutti gli aggettivi e cerchia i pronomi che hai studiato in questa scheda. dal titolo Robinson Crusoe. 6. Sull’isola non c’è nessuno. Tuo fratello sta cantando una canzone …………………………………… mi piace molto. desideroso di molte avventure. le quali). Finalmente è arrivata la lettera …………………………………… aspettavo.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. viene catturato da un pirata.

……………………………………………………………………………………………………………………………………… 7.com In questa scheda hai imparato parole nuove che riguardano gli ambienti naturali. Ho festeggiato il mio compleanno con i miei amici. …………… fiume……………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… Svolgi ora gli esercizi di primo livello nel testo base. Ci sono 10 parole nascoste. Ho invitato a casa i miei amici. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Trova e cerchia nella tabella tutte le parole che riguardano gli ambienti naturali. La barca a vela è dello zio. 102. 8. 101 . 9. Sono salita con la funivia.AGGETTIVI E PRONOMI 17 Sottolinea in ogni coppia di frasi l’elemento che si ripete. Il concerto si è tenuto all’Arena civica. I ragazzi giocano a palla. 6. Sulla montagna ci sono due ghiacciai. Ho assistito a un bellissimo concerto. … Ci sono dei ragazzi che giocano a palla… 2. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… © 2009 Diffusione Scolastica Srl . legandole fra loro con il pronome relativo. È molto difficile attraversare i ghiacciai. Quale vantaggio hai ottenuto dall’uso del pronome? …………………………………… 1. Poi unisci le frasi di ogni coppia. 4.scuola. 2. Puoi trovare le illustrazioni di molte parole nella tavola a pag. 7. 10. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. M O N T A G N A B I G A R M A C I A E E O H R T L S V B V F D U I E U C F B O E I L G A B I F I U S O U O F C I L R U S C E L L O C I Q T M L O P O C L I S S R E S L R O V A A O E E R I F U G I O I L A G O O F N D M C O A R A O M G M E E N O Scrivi i nomi trovati: 1. 5. È tuo lo zaino? Abbiamo trovato lo zaino sul sentiero. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. 3. evidenziandolo con una sottolineatura. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 6.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. La funivia era molto affollata. Ci sono dei ragazzi. Ho fatto una bellissima gita con la barca a vela.

Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.GLI AMBIENTI NATURALI Gli ambienti naturali xx Xx Xxxxx xx nave spiaggia nuotare conchiglie onde IL MARE scalatore cime rocce ghiacciaio zattera pesci fondale scogli palme delfino rifugio prato LA MONTAGNA sentiero © 2009 Diffusione Scolastica Srl .FORESTA 102 .com torrente CUGINI figlilago zii degli barca LAGO .scuola.FIUME alberi uccello gufo paese riva ponte cascata fiume scoiattolo felce funghi BOSCO .

com Le parole evidenziate congiungono parole o frasi: sono congiunzioni. I ragazzi iniziano una discussione sulla loro stagione preferita. .scuola. © 2009 Diffusione Scolastica Srl .Scheda LE CONGIUNZIONI 11 Nella classe di Alì e Francesco c’è la supplente.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.

siccome era la prima volta che dimenticavo il libro. Per collegarle abbiamo usato la congiunzione ma. Ci tiriamo le palle di neve. in questo caso il legame è di causa: perché e siccome indicano infatti la causa del ritardo e del fatto che l’insegnante non ha dato la nota. 104 . Queste congiunzioni si chiamano coordinanti e possono unire sia le parole sia le frasi. di uguale valore. perché) che si chiamano congiunzioni. Vado con i miei genitori e alcuni amici. Tra le frasi abbiamo voluto stabilire un legame di subordinazione. La frase Arrivò in ritardo sta sullo stesso piano della frase non prese la nota dall’insegnante.SCHEDA 11 Che cosa sono le congiunzioni? Vado con i miei genitori. / Giochiamo con gli slittini? Ci tiriamo le palle di neve oppure giochiamo con gli slittini? Io preferisco la primavera. Le congiunzioni servono per collegare: • parole della stessa frase: Le giornate iniziano a essere lunghe e calde. Io preferisco la primavera perché la natura si risveglia dal freddo invernale. Queste congiunzioni si chiamano subordinanti e possono unire solo le frasi. La frase perché c’era traffico dipende da Sono arrivato in ritardo. oppure. • frasi diverse: Le giornate sono più lunghe e più calde e si può giocare all’aperto. Alcune parole e alcune frasi sono unite fra loro con parole (e. cioè di collegarle (legarle fra loro) in modo ordinato.com ma non prese la nota dall’insegnante. Sono arrivato in ritardo L’insegnante non mi ha dato la nota perché c’era traffico. / alcuni amici. Le due frasi hanno lo stesso valore.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Le congiunzioni ci permettono di congiungere informazioni. la frase siccome era la prima volta dipende da L’insegnante non mi ha dato la nota: anche questa è una subordinata. cioè è una sua subordinata.scuola. perché volevamo indicare che ciò che succede nella seconda frase è in contrasto con quanto ci aspettavamo. Arrivò in ritardo © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Altre congiunzioni collegano le frasi rendendole l’una dipendente dall’altra. Congiunzioni coordinanti e subordinanti Alcune congiunzioni si usano per collegare frasi della stessa natura. / La natura si risveglia dal freddo invernale. che stanno sullo stesso piano.

. Luca è buono. Ho fatto proprio come hai detto tu.. perciò posso uscire a giocare. Sei andato in vacanza in luglio oppure in agosto? C’ero anche io alla festa.B. però a volte si arrabbia senza motivo. Sono appena arrivata.. senza che prima che Entrò senza che nessuno lo vedesse.scuola. quindi non ho ancora mangiato. infatti così . Sembrò che stesse per piovere ma cominciò invece a grandinare. perciò quindi poiché se che come anche/pure Starò via martedì e anche mercoledì.com Credo che tu non dica la verità. Dopo un po’ la grandine si trasformò in neve. Poiché il vento divenne molto freddo.. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Aaron non aveva mai visto una nevicata come quella. sia né .. Questo libro è così noioso che non sono riuscito a leggerlo. Non verrano né Alì né Fatima. ma non ti ho visto. infatti Irina conosce bene il russo. Una improvvisa tempesta di neve. ascolto la musica.. La mamma è arrivata quando ero al telefono. D’improvviso il tempo cambiò. Singer. mi sono persa. Era così fitta che non lasciava passare la luce del giorno e ben presto la strada fu coperta completamente. vado a scuola in bicicletta. adattato) 105 . Un nuvolone nero apparve e rapidamente coprì il cielo. Il sole splendeva quando Aaron aveva lasciato il villaggio. Poiché è una bella giornata. SUBORDINANTI perché affinché mentre quando Oggi non vado a scuola perché sono malato. Usciamo prima che piova. Nonostante fosse ancora pomeriggio venne buio.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. È una bella giornata. nonostante Nonostante avessi la cartina in mano. cioè giovedì. Me ne andrò tra due giorni. Se cambio idea. (da I. ti telefono. invece cioè sia . 1 Leggi il testo che segue e sottolinea le congiunzioni. Mentre studio. che lo ha studiato per otto anni.LE CONGIUNZIONI Le congiunzioni più usate COORDINANTI e o/oppure ma però Starò dai nonni sabato e domenica. Aaron prese la sua grossa sciarpa e si coprì tutto il visto tranne gli occhi. Ho mangiato sia la carne sia il pesce. invece dovresti essere contento. Ti lascio da solo affinché tu possa terminare i compiti. né Ti lamenti sempre. Cominciò a soffiare anche un vento freddo.

L’ho incontrata ……………………………… tornava a casa. Poiché sei stata brava. Come riconoscerle? È necessario leggere bene la frase. 8. quindi ……………………………………………………………………………………………… 5. …………………………………………………………………………………………………… 10. È un pronome quando collega due frasi sostituendo un nome: può quindi essere sostituito da il quale. Pensi ……………………………… oggi la nostra squadra riuscirà a vincere? 10. 7. 3. utilizzando correttamente la congiunzione suggerita. …………………………………………………………………………………… 7.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. 2. 1. c’era il sole ……………… faceva molto freddo. …………………………………………………………………………………………… © 2009 Diffusione Scolastica Srl . È una congiunzione quando collega due frasi: Luigi ha detto che verrà domani. Anche se sono arrabbiato con te. Mi piace leggere perché ………………………………………………………………………………………………… 4. a volte aggettivi o pronomi. i quali. Ho finito i compiti. La parola perché può essere usata: • come congiunzione: ho molta fame perché non ho fatto colazione. ……………………………… Luca sia migliorato molto. ma 3 Completa le frasi. perché sostituisce le persone e ha il valore di le quali. La parola che può avere differenti funzioni: può essere un pronome (vedi la scheda 9) oppure può essere una congiunzione. infatti ………………………………………………………………………………………… 8.scuola. ……………………………………………………………………………………… 6. Ho bucato la gomma della bicicletta. ……………………………… lo festeggerò domenica prossima. Siete state molto brave. 9. non potrà vincere la gara di domani. Oggi sembra una giornata primaverile. oppure ……………………………………………………………………………………… 3. la quale. arriverai in tempo. In questo caso la parola che è un pronome. • come avverbio: perché sei arrivato in ritardo? 106 . Ti ho detto che non uscivo. Ti verrò a trovare nel mese di gennaio ……………………………… nel mese di marzo. 5. Nonostante piovesse forte. a volte congiunzioni. 6. Vuoi andare al cinema. Sara ha aiutato la sua compagna ……………………………… lei glielo chiedesse.SCHEDA 11 2 Inserisci la congiunzione corretta nelle frasi che seguono. ma ……………………… ……………………… 2.com è ancora inverno Non solo congiunzioni Esistono parole che possono svolgere compiti diversi: a volte sono avverbi. ……………………………… esci subito. ……… ……… sono andato al cinema. Mentre guardavo la televisione. Domani è il mio compleanno. 1. 4. ……………………………… vado a piedi. invece ………………………………………………………………………………………………… 9. Era una stupenda mattina d’autunno. Dovresti studiare. le quali: Le persone che mi hai presentato sono molto simpatiche.

non si siamo abbronzate. Ho parlato ……………… con i professori ……………… con il preside. Vorrei ……………… Flor mi portasse un regalo dal Brasile. ……………… ci fosse il sole. Che hai combinato? Che stai cercando? Guarda che cadi. 2.scuola. 6. Perché ridi? avverbio ………… …………congiunzione………… ……………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Le congiunzioni 7 Collega le parole o le frasi usando le congiunzioni che ritieni più adatte. 107 . Credo che sia ora di andare. ……………… non ci siamo abbronzate. ……………… smetterà di piovere. 1. 3. 3. La musica che piace alla mamma è melodica. 6. 3. ………… pronome interrogativo………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… 6 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . 4. Abbiamo raccolto le foglie che sono cadute dagli alberi. 3. Che gioia rivederti! Sai che giorno è? Portami la chiave che c’è nel cassetto. 2. Abbiamo incontrato Alì … … Fatima …… e mentre…… tornavamo dalla piscina. potremo riprendere le nostre camminate. 7. 4. 2.com Nelle frasi che seguono. Non c'era il sole ……………… non ci siamo abbronzate. Guarda che stai sbagliando. Non ci siamo abbronzate ……………… non c’era il sole. Quando hai compiuto gli anni? Vorrei essere a casa quando arriveranno i nonni. C'era il sole. 4. pronomi o avverbi. 5. 4. Ti ricordi che oggi è il mio compleanno? 9. 9. C’è una ragazza che ti cerca. 8. 6. tutti ascoltano incantati. 5. indica in quale modo è usata la parola che. Andrea ha detto che tornerà venerdì prossimo.LE CONGIUNZIONI 4 Sottolinea la parola che nelle frasi che seguono e indica se è pronome o congiunzione. 7. 5. indica se le parole evidenziate sono congiunzioni. Il medico mi ha detto che non posso uscire. ……………… Francesco suona la chitarra. Quando arriverà tuo fratello? Stavo dormendo quando è squillato il telefono. 6. 1. 5. Non posso uscire a giocare perché devo finire i compiti. Tutti pensavano che Marco non avrebbe vinto. pronome ………… …………congiunzione………… ……………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… 5 Nelle frasi che seguono. 1. 2.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. 1. 8.

Desiderò …………………… il cielo fosse sempre di un azzurro profondo. Puoi trovare le illustrazioni di molte parole nella tavola a pag. Trova e cerchia nella tabella tutte le parole che riguardano il tempo. “Che peccato partire con un tempo così bello!” disse Sandro l’ultima sera. Quel giorno d’agosto era meraviglioso …… …… Sandro avrebbe voluto …… …… rimanesse così per sempre. Tempo perfetto. sognando il lago. …………………… i campi restassero pieni di papaveri. 10. 5.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. …………………… il lago fosse sempre così tranquillo …………………… trasparente. il cielo azzurro …………………… il sole erano scomparsi.scuola. 3. 7.com …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… Svolgi ora gli esercizi di primo livello nel testo base. con le nuvole morbide e bianche. 2. 8. adattato) e che In questa scheda hai imparato parole nuove che riguardano il tempo. S E T T I M A N A E T A P Q R G Z L U T A S D C T S D O T R G I O R N A T A U A I D M E S I B U N M O L E I U A E L N O N M N O I E S O O N I N I L O R T P S T G L C V H I A E A O J O A S N O T T E T P R I M A V E R A I Scrivi i nomi trovati: 1.SCHEDA 11 8 Nel brano che segue mancano le congiunzioni. La villetta fu chiusa …………………… Sandro tornò in città con la famiglia. (da K. …………………… . 109. Inseriscile negli spazi vuoti. Il sole era nascosto da pesanti nuvoloni grigi …………………… il lago era freddo. 9. in cui avrebbe dormito nelle lunghe ………………………… fredde notti invernali. 6. 108 . ………… tramonto……………. Jackson. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Al mattino dopo. 4. non pensò più con tristezza alle belle giornate di sole …………………… pensò con gioia al suo caldo lettino di città. Ci sono 10 parole nascoste.

IL TEMPO Il tempo Xx Xxxxx xx xx gennaio lunedì febbraio mattina primavera marzo martedì aprile mezzogiorno maggio alba mercoledì estate giugno © 2009 Diffusione Scolastica Srl .Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.scuola.com giovedì luglio pomeriggio agosto venerdì autunno settembre sera ottobre sabato novembre inverno dicembre domenica 109 tramonto notte .

Le parole sottolineate sono locuzioni prepositive.scuola. Questa sera ci sarà una festa. Le parole evidenziate in neretto sono preposizioni improprie.com ..Scheda 12 LE PREPOSIZIONI A casa di Alì è un giorno particolare.. © 2009 Diffusione Scolastica Srl .Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Alì. Fatima e la mamma preparano. Le parole evidenziate in arancione sono preposizioni proprie. Mentre il papà è al lavoro.

Le preposizioni articolate variano in base al genere e al numero perché contengono l’articolo. LE PROPOSIZIONI POSSONO STARE Davanti a un nome Davanti a un pronome Davanti a un verbo di modo infinito Davanti a un avverbio Ho perso le chiavi di casa.com Le preposizioni sono chiamate proprie quando le parole che le formano sono usate solo come preposizioni. cioè non cambiano rispetto al numero e al genere. La preposizione a si usa per dire il luogo dove sono andato. Le preposizioni proprie possono essere: semplici o articolate.LE PREPOSIZIONI Che cosa sono le preposizioni? Sono andato (dove?) a casa (di chi?) di Alì per (a quale scopo?) restituirgli il libro.scuola. Le preposizioni collegano parole o frasi. 11 1 . Sono invariabili. Servono a chiarire il legame. La preposizione di si usa per dire a chi appartiene la casa. Vieni con noi? Mi sono stancato di riordinare la stanza.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. La preposizione per si usa per dire lo scopo per cui sono andato da Alì. Sono: di a da in con su per tra fra. il rapporto tra le parole o tra le frasi. Ti chiamo tra poco. In italiano abbiamo due tipi di preposizioni: proprie e improprie. Osserva la tabella nella pagina seguente e prova a completarla. Le preposizioni articolate Alcune preposizioni semplici possono essere combinate con gli articoli determinativi. Le preposizioni proprie © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Le preposizioni semplici Si chiamano così perché non possono essere scomposte in parole più piccole. Queste combinazioni si chiamano preposizioni articolate.

robot domestico. Quando proprio non c’era nessun lavoretto da fare. Caterino. l’origine (con il verbo essere) Un materiale Il figlio di Marco. 112 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . dipingeva le pareti della cucina. . si rifugiava in salotto su una poltrona e risolveva le parole incrociate. D’estate si va al mare. Caterino era un magnifico robot elettronico addetto alla persona. due volte le preposizioni articolate. insegnante di storia in un liceo di Roma. l’appartenenza Il tempo L’argomento La provenienza. guidava l’automobile. costruiva giocattoli per i bambini. sapeva fare molte cose: cucinare. Rodari. come tutti gli altri robot domestici. Di notte. Era una macchina perfetta. LA PREPOSIZIONE DI SI USA PER INDICARE Il possesso. spolverare. lavare. Parlavamo di sport. con parole incrociate difficilissime. Caterino. mandava avanti il lavoro a maglia della signora Luisa. accendeva e spegneva il televisore. (da G. mentre la famiglia riposava. alla famiglia e all’appartamento del professor Isidoro Corti. Sei di Milano? No. sottolinea una volta le preposizioni semplici. Il maglione di lana. Caterino era uno di questi. riverniciava le sedie. teneva i conti. aiutava i bambini nei compiti. C’era una rivista per i robot.SCHEDA 12 PREPOSIZIONI SEMPLICI di a da in con su + il del al dal nel con il /col sul + lo dello allo + la della +i dei + gli degli + le delle – – nella con la – dai – dagli – – – con le sulle – nello con lo – con i/coi – con gli – – – – 1 Nel testo che segue. Caterino per non annoiarsi. Il fatto è successo di sera. rifaceva la piega dei pantaloni del professor Isidoro. I collegamenti possibili sono numerosi: vediamo i principali nella tabella.com Nell’anno 2222 l’uso dei robot domestici si diffuse su tutta la superficie del pianeta. sono di Roma. adattato) Il significato delle preposizioni proprie Le preposizioni legano le parole o le frasi segnalando un collegamento logico. Essendo una macchina non aveva alcun bisogno di dormire. stirare… Usciva per la spesa.scuola.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.

Vuole separarsi da me. Ho fatto un tema sulla mia casa. Sono sul balcone. Lavoro qui da tre anni. Andiamo in macchina o in treno? In gennaio è il mio compleanno.scuola. Lo scopo La separazione. Andiamo in centro a piedi. Cammina con tranquillità. Siamo in autunno. Abito in Sicilia. LA PREPOSIZIONE SU SI USA PER INDICARE Un luogo Un argomento Ho fatto una gita sul Monte Bianco. la distanza La risposta alla domanda da chi è compiuta l’azione? Sono stato aiutato da Marta. Giochiamo con un pallone da basket. Marco è un ragazzo con i capelli neri. Cerco un paio di scarpe da ginnastica. LA PREPOSIZIONE CON SI USA PER INDICARE Compagnia Qualità Un mezzo che si usa Un modo di comportarsi Sono uscito con Alì. Vorrei un tè alla menta. Da domani inizierò ad allenarmi. Vado a scuola. Ci troviamo a mezzogiorno. stagioni) Sono in montagna.LE PREPOSIZIONI LA PREPOSIZIONE A SI USA PER INDICARE Un luogo Una distanza Il tempo Un modo. Ho telefonato a mia nonna. Ho navigato su Internet tutto il pomeriggio.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.com Un luogo Un mezzo Il tempo (mesi. 113 . Il treno arriva da Milano. LA PREPOSIZIONE IN SI USA PER INDICARE © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Vado a scuola da lunedì a sabato. L’albergo è a 20 metri dal mare. Andiamo con la macchina. LA PREPOSIZIONE DA SI USA PER INDICARE Un luogo con riferimento a persone La provenienza Il tempo Nel pomeriggio vado da una mia amica. una qualità La risposta alla domanda a chi? a che cosa? Abitiamo a Venezia. Vado in cucina.

Domani andremo ……………………………… Barcellona. Posso entrare. Pranzo ………………………… mia nonna ………………………… lunedì ………………………… giovedì. Le scarpe sono di gomma. 2. La casa si trova fra la chiesa e il Comune. Marco è nato ……………………………… Albania. 114 . per favore? Per fortuna sei arrivata! Per esempio… LA PREPOSIZIONE TRA/FRA SI USA PER INDICARE Il tempo Il luogo Un rapporto. Ti chiamo tra un’ora. arrivo sono lavoro le scarpe sono ci troviamo da a di in montagna • Parigi • gomma • Luca • bicicletta • tuta • posta • casa • te • mezzogiorno Per esempio: © 2009 Diffusione Scolastica Srl . La cantina si è allagata per la pioggia. 4. 1.com Arrivo da Luca a mezzogiorno. Sono ……………………………… Venezia. 9. Andavano molto d’accordo tra loro. Ne parleremo fra noi. Ho trovato il tuo cellulare tra i panni da lavare. Sono in montagna. 7. La sorella ……………………………… Marco è simpatica. 10. Mario lavora ……………………………… posta. 3. Il papà è in Francia per lavoro. una relazione Il corso finisce fra tre mesi.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. ……………………………… autunno cadono le foglie.scuola. 5. Lo zaino ……………………………… Pino è rotto. 2 Scrivi sul tuo quaderno il maggior numero di frasi possibili usando le parole indicate nei tre gruppi che seguono. Vengo ………… da / a………… Parigi. 6. ……………………………… dove siete partiti? 8. 3 Completa le frasi che seguono inserendo la preposizione adatta.SCHEDA 12 LA PREPOSIZIONE PER SI USA PER INDICARE Il tempo Uno scopo Una causa si usa anche in alcuni modi di dire Ti ho aspettato per un’ora.

A tavola mi siedo sempre tra mia mamma e mio papà. I bambini stanno disegnando ……………………… un grosso cartellone. 3. ha visto un cane bianco ……………………… la coda grigia? …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… 5 Qual è il significato con cui vengono usate le preposizioni tra/fra e per? Indicalo a fianco di ciascuna frase. Non tagliare il pane …………………………… quel coltello. 6. Sono stato in attesa di una tua telefonata per tutto il giorno. 8. 6 Completa le frasi con le preposizioni possibili e spiega a voce il significato di ciascuna. 8. 4. 9. 5. Domani Fatima uscirà …………………………… la macchina. ………… (luogo)…… 2. Arriverà con te. sulla……… Luna.scuola. Arriverà a te. 6. 4. Il papà lavora molto …………………………… il computer. Siediti …………………………… quella poltrona così starai più comodo. Ho letto una bella poesia …………………………… pace nel mondo. Fra quanto arrivi? 3. Sono arrivato …………… Milano. 7. 8. 2. Ho mangiato …… …… Andrea. 2. C’è un buon rapporto fra Gianna e Carla. Arriverà per te. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . 1. Vuoi il panino ……………… il prosciutto o ……………… il formaggio? 11. Scusi. 4. Ho comprato un maglione …………… te da 115 . Per il freddo mi si sono congelati i piedi e le mani. Il traffico è interrotto per un incidente. 3. Ho comprato un maglione …………… te. Ho rifatto l’esercizio per capirlo meglio. Il treno arriverà tra un’ora. Arriverà da te. 10. con 5. 7. 1.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Ti aspetto …………………………… gioia! 9.LE PREPOSIZIONI 4 Completa le frasi che seguono inserendo le preposizioni con oppure su e indicando poi tra parentesi con quale significato è usata ciascuna preposizione. 6. Ho mangiato …… …… Andrea. Ho comprato un maglione …………… te. Talvolta l’uso di preposizioni diverse può cambiare il significato di una frase.com …… tra indica un luogo…… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… 5. 7. Ho sognato di camminare ………. 1. Ho comprato un maglione …………… te. Sono arrivato …………… Milano. I bambini stanno disegnando ……………………… le matite colorate. Abbiamo spostato tutti i mobili del salotto per pulire meglio.

perché aggiunge una qualità al nome giorno. . Abito molto lontano da casa tua. Ho trascorso un giorno lungo e noioso. Leggerò quel libro durante le vacanze natalizie. Oggi gioco insieme a voi. Sono tutti d’accordo. puoi comprare il latte. Oltre al pane. Nonostante la tua pigrizia. Ci incontriamo fuori dal bar alle 20. era sotto la scrivania. Parliamo prima della lezione di inglese. Le preposizioni si trovano sempre davanti a un nome o a un pronome.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.com Vieni vicino a me. Metti il vassoio sopra il tavolo. Per me tu hai sbagliato ad andare via. Nella prima frase. Ci vediamo dopo la partita. Ci incontriamo alle 7 davanti alla scuola. lungo (giorno) è un aggettivo. La funzione delle preposizioni improprie è uguale a quella delle preposizioni proprie. Ho trovato il tuo orologio. Osserva: PREPOSIZIONI IMPROPRIE Sopra il tetto c’è un gatto nero. Ci incontriamo dietro la scuola? Sono andata con la macchina contro un albero. Secondo me tu hai sbagliato ad andare via. Nella seconda frase. PREPOSIZIONI PROPRIE Sul tetto c’è un gatto nero. USO DI ALCUNE PREPOSIZIONI IMPROPRIE vicino/lontano sopra/sotto davanti/dietro contro dentro/fuori oltre insieme a prima/dopo secondo lungo durante nonostante eccetto 116 © 2009 Diffusione Scolastica Srl . dobbiamo girare a sinistra. Vengo insieme a te oggi. perché stabilisce un legame di luogo tra il verbo passeggiare e il nome mare. Guarda dentro la mia borsa.scuola. Secondo me. Come riconosciamo le preposizioni improprie? Passeggiava lungo (dove?) il mare. Camminammo lungo il fiume per una decina di chilometri. lungo (il mare) è una preposizione. eccetto te. abbiamo finito in tempo. Vengo con te oggi.SCHEDA 12 Le preposizioni improprie Le preposizioni sono improprie quando le parole che le formano possono essere usate anche come aggettivi e come avverbi.

LE PREPOSIZIONI 7 Completa le frasi che seguono inserendo le preposizioni improprie.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. 16. ………………………… il percorso. 11. 7. Ti telefono ………… prima………… oppure …………dopo………… pranzo? 2. Ho letto il giornale ………………………… il viaggio in treno. Ti chiamo a proposito di quel lavoro di cui mi hai parlato. 12. Mi trovo al di qua della siepe. 1. Marta e Francesco ci stanno aspettando ………………………… casa. Stanotte resto a dormire ………………………… casa. mi vedi? A causa del tuo ritardo. oggi non ha piovuto. 117 . Mi piace passeggiare in compagnia di Lucia e Marta. Guarda. Contrariamente alle previsioni.scuola. © 2009 Diffusione Scolastica Srl .com Le locuzioni prepositive Le locuzioni prepositive sono espressioni formate da due o più parole che hanno tutte insieme il significato di preposizione. abbiamo perso il treno. 6. Nessuno al di fuori di noi conosce il tuo segreto. Mi sono distratto ………………………… la lezione e ora non ricordo più che cosa devo fare. ………………………… te mi sta bene questa gonna? 4. abbiamo attraversato colline splendide. 14. Bisogna combattere a favore degli indifesi. Sara abita troppo ………………………… da qui. 17. Abbiamo visitato tutte le città della Toscana. Io mi metto qui. ………………………… al Lazio. Sono andata ………………………… il muro con la bicicletta. Ti ho raccontato tutto allo scopo di informarti su quanto succede. USO DI ALCUNE LOCUZIONI PREPOSITIVE in mezzo a di fronte a di fianco a al di fuori di in compagnia di in base a contrariamente a al di qua di a causa di a proposito di allo scopo di a favore di In mezzo alla stanza c’è un grosso tavolo. In base a quanto mi dici. La mia squadra ha giocato ………………………… la prima in classifica e purtroppo ha perso. per arrivare in tempo dobbiamo correre. ………………………… Siena. 8. 9. ………………………… di noi abitano due ragazzi molto simpatici. Alì è seduto di fianco a Francesco. abbiamo poi attraversato una parte dell’Umbria. Sono andata al cinema ………………………… a Fatima. 5. Il mio palazzo è di fronte alla stazione. 3. 15. tu vai ………………………… quell’albero. 13. Marco si è comportato proprio bene. c’è un gatto ………………………… tetto di quella casa. Il profumo del gelsomino penetra fin ………………………… casa. 10.

forma delle frasi usando le preposizioni necessarie. Partiremo per le vacanze in compagnia dei nostri amici. Ho sbagliato a causa della stanchezza.com 2. 1. in mezzo ai prati fioriti e ai boschi di betulle. Ho votato a favore dello studente più motivato. Ha usato tutti gli argomenti possibili allo scopo di convincerci. Ha vinto il campionato contrariamente a ogni previsione. 3. 9. Abbiamo visitato Venezia in compagnia degli zii. In base a quanto mi dici. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Camminava lungo il sentiero. Francesco ha fatto un tema a proposito del problema dell’inquinamento.30 / 12. Luisa verrà / noi / lago. Ti verrò / prendere / venti minuti. 4. Non riesco / trovare le mie scarpe / tennis.SCHEDA 12 8 Nelle frasi che seguono. 1. 11. Marta si è impegnata nello studio allo scopo di prendere un bel voto. ……… Sono nella stanza dell’amico di Marco……………………… © 2009 Diffusione Scolastica Srl . 10. 2.30 sono impegnato / ufficio. 8. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. Mi sono svegliato / mezzanotte e non sono più riuscito / prendere sonno. Gli ho parlato a lungo a proposito di Alfredo. 5. 6. 8. Abbiamo spostato le sedie / cucina / salotto. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Ho sistemato tutti i miei giochi / armadio / corridoio. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 9. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 10. mi pare di capire che Laura sta male.scuola. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 118 . …… tra/fra…… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… Le preposizioni 9 Con le parole che ti diamo. 7. Sono / stanza / amico / Marco. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. I contrasti / idee / la nostra amicizia dura da anni. sottolinea le locuzioni propositive e suggerisci delle preposizioni da usare al loro posto. Francesca si è presentata / ritardo / esame / inglese.

che avevamo una camera tutta ……………… noi. Castellaneta. La stanza dove si fa da mangiare. era appena un rettangolo sopra il tetto. ……………… cortile: adesso le nostre finestre si aprivano contro altre finestre. il cielo. Si aprono per far prendere aria alla stanza. 2. (da C.com 4 5 6 7 8 Svolgi ora gli esercizi di primo livello nel testo base. L’appartamento. 5. La nuova casa. Peccato che guardasse ……………… interno. completa il cruciverba. Eppure io e Liliana. 6. 120.scuola.. © 2009 Diffusione Scolastica Srl . Per entrare si bussa alla. era il più grande ……………… quelli che avevamo abitato. Osservando la tavola e seguendo le indicazioni.. Se non si vuole salire a piedi si usa l’. L’automobile è nel. Un edificio con più abitazioni su più piani. sebbene fossimo ……………… ultimo piano. Serve per riporre abiti e oggetti..LE PREPOSIZIONI 10 Dal testo che segue sono state eliminate tutte le preposizioni semplici e articolate.. 8. Verticali 1. 119 . 7. Inserisci quelle che ti sembrano corrette e sottolinea quelle improprie.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www. Puoi trovare le illustrazioni di molte parole nella tavola a pag. 4. 2 1 3 Orizzontali 3.. passavamo ore sedute ……………… sedia ……………… guardare il paesaggio grigio ……………… vetri chiusi e ……………… bottiglie……………… latte lasciate ……………… davanzale. adattato) con In questa scheda hai imparato parole nuove che riguardano la casa. ……… ……… le sue quattro stanze che si affacciavano ……………… un lungo corridoio.. Serve per fare luce nelle stanza.

com .LA CASA La casa finestre balcone tetto Xx Xxxxx xx xx camino terrazzo garage cassonetto cancello SALOTTO libreria giardino CAMERA DA LETTO armadio porta CUCINA lampadario divano tappeto CUGINI figli degli zii secondo piano primo piano poltrona calorifero tavolo sedia scrivania letto ascensore pianoterra 120 © 2009 Diffusione Scolastica Srl .scuola.Novara Pagina fotocopiabile e scaricabile dal sito: www.

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