Pengertian / definisi KTSP.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah sebuah kurikulum operasional pendidikan yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan di Indonesia. KTSP secara yuridis diamanatkan oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Penyusunan KTSP oleh sekolah dimulai tahun ajaran 2007/2008 dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk pendidikan dasar dan menengah sebagaimana yang diterbitkan melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional masing-masing Nomor 22 Tahun 2006 dan Nomor 23 Tahun 2006, serta Panduan Pengembangan KTSP yang dikeluarkan oleh BSNP. Pada prinsipnya, KTSP merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari SI, namun pengembangannya diserahkan kepada sekolah agar sesuai dengan kebutuhan sekolah itu sendiri. KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus. Pelaksanaan KTSP mengacu pada Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan SI dan SKL. Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam persyaratan kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Standar isi merupakan pedoman untuk pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan yang memuat:
y y y y

kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan di tingkat satuan pendidikan, dan kalender pendidikan.

SKL digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan. SKL meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau kelompok mata pelajaran. Kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan standar nasional yang telah disepakati. Pemberlakuan KTSP, sebagaimana yang ditetapkan dalam peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan SI dan SKL, ditetapkan oleh kepala sekolah setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah. Dengan kata lain, pemberlakuan KTSP sepenuhnya diserahkan kepada sekolah, dalam arti tidak ada intervensi dari Dinas Pendidikan atau Departemen Pendidikan Nasional. Penyusunan KTSP selain melibatkan guru dan karyawan juga melibatkan komite sekolah serta bila perlu para ahli dari perguruan tinggi setempat. Dengan keterlibatan komite sekolah dalam penyusunan KTSP maka KTSP yang disusun akan sesuai dengan aspirasi masyarakat, situasi dan kondisi lingkungan dan kebutuhan masyarakat. (Sumber : id.wikipedia.org) Sedangkan menurut Muhammad Joko Susilo, 2006: 11 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah. KTSP ditujukan untuk menciptakan tamatan yang kompeten yang cerdas dalam mengembangkan identitas budaya dan bangsanya. Kurikulum ini dapat memberikan dasar-dasar pengetahuan, keterampilan, pengalaman belajar, mengembangkan integritas sosial serta membudayakan karakter nasional. Juga untuk memudahkan guru dalam menyajikan pengalaman

Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam persyaratan kompetensi tamatan. pengetahuan. dan silabus. kompetensi bahan kajian kompetensi mata pelajaran. kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan di tingkat satuan pendidikan. beban belajar. KTSP merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari SI. Pelaksanaan KTSP mengacu pada Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan SI dan SKL. serta Panduan Pengembangan KTSP yang dikeluarkan oleh BSNP. dan kalender pendidikan. Dengan keterlibatan komite sekolah dalam penyusunan KTSP maka KTSP yang . Penyusunan KTSP selain melibatkan guru dan karyawan juga melibatkan komite sekolah serta bila perlu para ahli dari perguruan tinggi setempat. SKL meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau kelompok mata pelajaran. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan. dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Dengan kata lain. dalam arti tidak ada intervensi dari Dinas Pendidikan atau Departemen Pendidikan Nasional. dan keterampilan sesuai dengan standar nasional yang telah disepakati. 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan SI dan SKL. KTSP secara yuridis diamanatkan oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. sebagaimana yang ditetapkan dalam peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.belajar yang sejalan dengan prinsip-prinsip belajar sepanjang hayat yang mengacu pada empat pilar UNESCO . namun pengembangannya diserahkan kepada sekolah agar sesuai dengan kebutuhan sekolah itu sendiri. Penyusunan KTSP oleh sekolah dimulai tahun ajaran 2007/2008 dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk pendidikan dasar dan menengah sebagaimana yang diterbitkan melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional masing-masing Nomor 22 Tahun 2006 dan Nomor 23 Tahun 2006. Pada prinsipnya. Standar isi merupakan pedoman untuk pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan yang memuat: kerangka dasar dan struktur kurikulum. struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Pemberlakuan KTSP. Demikian sekilas mengenai pengertian Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP. kalender pendidikan. ditetapkan oleh kepala sekolah setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah. mudahmudahan bermanfaat bagi pembaca!! Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah sebuah kurikulum operasional pendidikan yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan di Indonesia. pemberlakuan KTSP sepenuhnya diserahkan kepada sekolah. SKL digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan. Kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap.

Panduan yang disusun BSNP terdiri atas dua bagian. adalah Pasal 1 ayat (19). belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif. pembiayaan dan penilaian pendidikan. efektif dan menyenangkan.Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi. Ketentuan dalam UU 20/2003 yang mengatur KTSP. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah. Kedua. Sebagai model KTSP. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan. kreatif. tenaga kependidikan. Pertama. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU 20/2003) tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 (PP 19/2005) tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan kurikulum pada KTSP jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada SI dan SKL serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain.Termasuk dalam ketentuan umum adalah penjabaran amanat dalam UU 20/2003 dan ketentuan PP 19/2005 serta prinsip dan langkah yang harus diacu dalam pengembangan KTSP. Landasan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Panduan pengembangan kurikulum disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk : belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. situasi dan kondisi lingkungan dan kebutuhan masyarakat. kondisi dan potensi daerah. tentu tidak dapat mengakomodasi kebutuhan seluruh daerah di wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) dan hendaknya digunakan sebagai referensi. belajar untuk memahami dan menghayati. pengelolaan. yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. model KTSP sebagai salah satu contoh hasil akhir pengembangan KTSP dengan mengacu pada SI dan SKL dengan berpedoman pada Panduan Umum yang dikembangkan BSNP. Selain dari itu. sarana dan prasarana. dan belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif. satuan pendidikan dan peserta didik. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut. proses. Pasal 18 ayat (1).disusun akan sesuai dengan aspirasi masyarakat. A. [sunting] Pranala luar Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. . Panduan Umum yang memuat ketentuan umum pengembangan kurikulum yang dapat diterapkan pada satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang terdapat dalam SI dan SKL. kompetensi lulusan. isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. penyusunan KTSP juga harus mengikuti ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20/2003 dan PP 19/2005.

(4). (2). dan SMK/MAK dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum yang akan dilaksanakan pada tingkat satuan pendidikan yang bersangkutan. Pasal 13 ayat (1). Standar Isi SI mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Pasal 32 ayat (1). alokasi waktu. (5). kompetensi dasar. (5). KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan. Pasal 10 ayat (1). dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. (2). (13). Pasal 6 ayat (6). (4). Pasal 35 ayat (2). (3). (2). Standar Kompetensi Lulusan SKL merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap. (3). (2). (2). Pasal 20. Pasal 36 ayat (1). Tujuan Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tujuan Panduan Penyusunan KTSP ini untuk menjadi acuan bagi satuan pendidikan SD/MI/SDLB. (3). 22 Tahun 2006. Pasal 16 ayat (1). (3). (3). (2). Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran. KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. (4). SI ditetapkan dengan Kepmendiknas No. (3). Pengembangan KTSP mengacu pada SI dan SKL dan berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP. Pasal 7 ayat (1). pengetahuan dan keterampilan sebagaimana yang ditetapkan dengan Kepmendiknas No. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah. (6). (2). Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor Departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah. (2). materi pokok/pembelajaran. (2). adalah Pasal 1 ayat (5). dan sumber/bahan/alat belajar. kegiatan pembelajaran. 23 Tahun 2006.(2). (3). (14). (4). Pasal 37 ayat (1). struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan. (3). (8). (2). isi. Pengertian Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan. (7). (3). serta memperhatikan pertimbangan komite . (4). dan silabus. (3). (4). C. kegiatan pembelajaran. kalender pendidikan. Pasal 18 ayat (1). indikator. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi . B. (2). Pasal 8 ayat (1). (2). SMA/MA/SMALB. Termasuk dalam SI adalah : kerangka dasar dan struktur kurikulum. (3). (2). Pasal 14 ayat (1). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. penilaian. Pasal 38 ayat (1). D. Ketentuan di dalam PP 19/2005 yang mengatur KTSP. SMP/MTs/SMPLB. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. (2). (3). (15). Pasal 17 ayat (1). Pasal 11 ayat (1). Pasal 5 ayat (1).

serta . Satuan Pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secarah menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengambangkan kurikulumnya berdasarkan SKL. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. setiap sekolah/ madrasah mengambangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh badan standar Nasional Pendidikan (BSNP). 19 tahun 2005. Beragam dan terpadu Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan. BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai perguruan tinggi. KTSP dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut: Berpusat pada potensi. SI dan Panduan Umum. serta urutan pada umumnya yang berlaku dalam pengambangan kurikulum. Bagi satuan pendidikan ini. ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Untuk itu dapat menggunakan KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlakukan. dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. Panduan Penyusunan KTSP terdiri atas dua bagian. 20 tahun 2003 dan PP No. perkembangan. Sebagai contoh hendaknya tidak secarah utuh digunakan oleh satuan pendidikan. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah. kebutuhan. dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Depdiknas. yaitu bagian pertama berupa panduan Umum dan bagian kedua Model KTSP Penduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu. yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Sebagai mana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Bagian kedua Panduan Penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum. dan berpedoman pada SI dan SKL serta panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP . Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran. teknologi dan seni Relevan dengan kebutuhan kehidupan Menyeluruh dan berkesinambungan Belajar sepanjang hayat Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah Silabus . sekolah dan peserta pendidik dalam mengembangkan KTSP. mempunya waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya. namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Penyusunan KTSP untuk pendidikan khusus dikoordinasi dan disupervisi oleh dinas pendidikan provinsi.sekolah/madrasah.

Depag. model silabus mata pelajaran untuk SMP/MTs ini dapat diselesiakan. Berkat bantuan dan kerjasama yang baik dari mereka. . Selain itu ucapan terima kasih juga ditujukan kepada guru bidang studi di lingkungan SMP dan MTs yang telah membantu proses validasi dan uji ketebacaan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful