SILABUS MATA KULIAH Program Studi : Pendidikan Agama Islam Kode Mata Kiliah : Nama Mata Kuliah : Psikologi

Pendidikan Jumlah SKS :2 Semester :3 Mata Kuliah Pra Syarat : Psikologi Umum dan Psikologi Perkembangan Deskripsi Mata Kuliah : Psikologi Pendidikan termasuk salah satu Mata Kuliah yang wajib ditempuh oleh setiap mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam. Dengan Mata Kuliah ini mahasiswa akan memperoleh bekal untuk menjadi seorang guru yang profesional, karena di dalamnya akan mempelajari hal-hal yang berkaitan dengan belajar dalam pendekatan psikologis. Hal itu sangat penting bagi calon guru, bahkan bagi guru yang belum pernah mempelajarinya, karena tugas utama seorang guru adalah membuat peserta didik belajar atau pembelajaran, sehingga perlu mengetahui hal-hal yang berkaitan dengan belajar. Standar Kompetensi : Memahami teori-teori belajar, kematangan anak, pengaruh hereditas dan lingkungan terhadap anak dengan pendekatan psikologis serta implikasinya terhadap aktivitas pendidikan dan pembelajaran. Kompetensi Dasar 1. Memahami pengertian Psikologi Pendidikan, sejarah, cakupan serta metodenya. Indikator a. Menjelaskan pengertian psikologi pendidikan b. Menguraikan sejarah perkembangan psikologi pendidikan c. Menjelaskan ruang Pengalaman Belajar 1) Mengkaji pengertian psikologi pendidikan 2) Mengkaji sejarah perkembanga n psikologi pendidikan 3) Mengkaji Materi Ajar a) Definisi psikologi pendidikan b) Sejarah, cakupan, dan metode psikologi pendidikan Waktu 100¶ Alat/Bahan/Sum ber Belajar LCD, laptop Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru (2004). M. Dalyono, Psikologi Pendidikan Penilaian Tes essay

Thorndike. Skinner b. Psikologi Pendidikan (2007). JB. Psikologi Pendidikan: Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan (2007). Wasty Soemanto. Mendeskripsikan teori-teori belajar dan implikasinya a. Menjelaskan metode yang digunakan dalam pengembangan psikologi pendidikan dan penerapannya 2. M. Psikologi Pendidikan: Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan (2007). Watson. Teori belajar dan penerapan dalam pembelajaran: a) Teori belajar dan tingkah laku EL. dan BF. Watson.lingkup psikologi pendidikan d. Skinner 2) Mendiskusikan langkah-langkah penerapan teori tingkah laku di dalam kelas 3) Mengkaji teori kognitif Jerome Bruner dan David Ausubel 4) Mendiskusikan langkah-langkah (2007). Thorndike. dan BF. Wasty Soemanto. Thorndike. Dalyono. Menguraikan teori kognitif Jerome Bruner dan David Ausubel d. laptop Sri Esti Wuryani Djiwandono. dan Rogers 100¶ x 3 LCD. Ivan Pavlov. Menjelaskan penerapan teori tingkah laku di dalam kelas c. Maslow. Ivan Pavlov. Watson. Skinner b) Teori kognitif Jerome Bruner dan David Ausubel c) Teori humanistik Arthur Combs. Portofoli o dan tes essay . JB. Menjelaskan penerapan teori kognitif di dalam ruang lingkup psikologi pendidikan 4) Mendiskusika n metode yang digunakan dalam pengembanga n psikologi pendidikan dan penerapannya 1) Mengkaji teori belajar dan tingkah laku EL. Psikologi Pendidikan (2006). Menguraikan teori belajar dan tingkah laku EL. dan BF. Ivan Pavlov. JB.

M. Mendiskusikan langkah-langkah penerapan teori humanistik di dalam kelas 1) Mengidentifikasi macam-macam aktivitas belajar 2) Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar a) Aktivitas belajar 100¶ b) Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar LCD. Psikologi Pendidikan (2007). dan Rogers f. Dalyono. Menjelaskan macam-macam aktivitas belajar b. Mendeskripsikan aktivitas belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi a. dan Rogers f.kelas e. Psikologi Suatu Pengantar dalam Perspektif Islam (2004). Menjelaskan penerapan teori humanistik di dalam kelas 3. Maslow. Menguraikan teori humanistik Arthur Combs. laptop Abdul Rahman Shaleh&Muhbib Abdul Wahab. Maslow. Menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar penerapan teori kognitif di dalam kelas e. Mengkaji teori humanistik Arthur Combs. Wasty Soemanto. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru (2004). Portofoli o dan tes essay . Muhibbin Syah.

Psikologi Pengajaran (1987). Mendeskripsikan mengenai penyebab lupa dan kiat mengurangi lupa a.Psikologi Pendidikan: Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan (2007). Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab lupa c. Psikologi Pendidikan (2006). Dalyono. LCD. Winkel. Wasty Soemanto. WS. Psikologi Pendidikan (2007). Menjelaskan perbedaan lupa dengan hilang dari ingatan b. Kinerja dan tes essay Kinerja dan tes essay . Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat mengurangi lupa 1) Mengkaji perbedaan lupa dengan hilang dari ingatan 2) Mendiskusikan faktor-faktor penyebab lupa 3) Mendiskusikan usaha-usaha yang dapat mengurangi lupa a) Perbedaan lupa dengan hilang dari ingatan b) Penyebab lupa 100¶ c) Usaha-usaha mengurangi lupa LCD. Muhibbin Syah. Psikologi Pendidikan: Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan (2007). laptop M. 4. Memahami ciriciri kematangan dan pengaruhnya terhadap readiness a. Mengidentifikasi ciri-ciri kematangan intelektual b. laptop Sri Esti Wuryani Djiwandono. Menjelaskan pengaruh kematangan terhadap readiness 1) Mendiskusikan ciri-ciri kematangan intelektual 2) Mendiskusikan pengaruh kematangan terhadap readiness a) Ciri-ciri kematangan intelektual b) Pengaruh kematangan terhadap readiness 100¶ 7.

Buku 1 (1984). laptop Lester D. laptop Sri Esti Wuryani Djiwandono. Menguraikan orientasi psikologis pembelajaran di Taman Kanak- 4) Mendiskusikan transfer dalam belajar dan faktorfaktor yang berperan 1) Mengkaji pengertian hereditas dan lingkungan 2) Mendiskusikan pengaruh hereditas dan lingkungan terhadap pertumbuhan dan pekembangan individu 3) Mendiskusikan sikap guru terhadap perbedaan perilaku anak sebagai akibat dari perngaruh hereditas dan lingkungan 1) Mendiskusikan orientasi psikologis pembelajaran di Taman Kanak- d) Transfer belajar dan faktor-faktor yang berperan a) Pengertian 100¶ hereditas dan lingkungan b) Pengaruh hereditas dan lingkungan terhadap pertumbuhan dan perkembangan individu c) Sikap guru terhadap perbedaan perilaku anak sebagai akibat dari pengaruh hereditas dan lingkungan Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru (2004). Menguraikan terhadap pengaruh hereditas pertumbuhan dan lingkungan dan terhadap perkembangan pertumbuhan dan individu pekembangan individu c. Psikologi Pendidikan: Landasan Kerja Pemimpin Pendidikan (2007). Psikologi Pendidikan (2007). M. LCD. Psikologi Pendidikan. Mendeskripsikan orientasi psikologis pembelajaran di sekolah dan a. Wasty Soemanto. Mendeskripsia. Menjelaskan kan hereditas pengertian dan lingkungan hereditas dan serta lingkungan pengaruhnya b. Kinerja dan tes essay a) Orientasi psikologis pembelajaran di Taman Kanakkanak 100¶ x 2 LCD. Mengidentifikasi sikap guru terhadap perbedaan perilaku anak sebagai akibat dari perngaruh hereditas dan lingkungan 6. Menjelaskan transfer dalam belajar dan faktorfaktor yang berperan 5. Crow dan Alice Crow. Dalyono.d. Psikologi Pendidikan Kinerja dan tes essay .

Sri Esti Wuryani Djiwandono. Mendeskripsikan modelmodel pembelajaran yang efektif dan penerapannya kanak b. Model Popham dan Baker 2) Mendiskusikan cara-cara penerapannya 1) Mendiskusikan karakteristik kepribadian guru 2) Mendiskusikan kompetensi profesionalisme guru 3) Mendiskusikan fungsi dan ragam guru dalam proses b) Orientasi psikologis pembelajaran di Sekolah Dasar c) Orientasi psikologis pembelajaran di SMTP dan SMTA (2006). Menguraikan caracara penerapannya kanak 2) Mendiskusikan orientasi psikologis pembelajaran di Sekolah Dasar 3) Mendiskusikan orientasi psikologis pembelajaran di SMTP dan SMTA 1) Mengkaji model pembelajaran Mastery learning. Menguraikan orientasi psikologis pembelajaran di SMTP dan SMTA a.pra sekolah 7. QAIT. Portofoli o dan tes essay 100¶ LCD. Menguraikan model pembelajaran Mastery learning. laptop Sri Esti Wuryani Djiwandono. Mengidentifikasi karakteristik kepribadian guru b. QAIT. Psikologi Pendidikan (2006). Model Popham dan Baker b. afektif. Menguraikan kompetensi profesionalisme guru c. psikomotor) guru c) Fungsi dan ragam guru dalam proses belajar mengajar 100¶ x 2 LCD. 8. kinerja dan tes essay . Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru (2004). Menguraikan fungsi dan ragam guru dalam proses Model-model pengajaran yang efektif: a) Model Mastery learning b) Model QAIT c) Model Popham dan Baker d) Cara penerapannya a) Karakteristik kepribadian guru b) Kompetensi profesionalisme (kognitif. Psikologi Portofoli o. Menguraikan orientasi psikologis pembelajaran di Sekolah Dasar c. laptop Muhibbin Syah. Mendeskripsikan profil guru yang ideal dengan pendekatan psikologis a.

belajar mengajar d. . Menentukan sikap yang ideal sebagai calon guru belajar mengajar 4) Mendiskusikan sikap yang harus diambil sebagai calon guru Pendidikan (2006).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful