MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

MODULO PARA LA GESTION ECUCATIVA

TEMA:

Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico.

TUTOR: ALUMNA:

Franklin Javier Miranda Realpe Mireya Crespo Vintimilla

Las tecnologas de la informacin y comunicacin son necesarias en los procesos de enseanza-aprendizaje. En la Escuela tradicional y que todava se aplica en muchas instituciones de nuestro entorno se da importancia a la reproduccin de conocimientos, es decir; que, a los alumnos se les debe dar la informacin en planes de estudio cerrados; con ello se convierte a los estudiantes en paralticos cerebrales incapaces de interpretar un texto o desarrollar destrezas en el acceso a la informacin. En la actualidad se ha discutido mucho sobre la Calidad de la Informacin que disponemos, si bien cuando escogemos un libro o recurrimos a determinadas editoriales, colecciones, autores libreras, sabemos que los mismos tienen una garanta de calidad; esto no pasa con la informacin que obtenemos del Internet, ya que en el mismo se permiten publicar documentos de manera gratuita y sin un previo anlisis de calidad. Los libros o revistas requieren de tiempo y dinero para ser publicados, el Internet permite un acceso inmediato a un nuevo documento, la informacin es dinmica y el conocimiento se crea al interactuar con esa informacin. En sus inicios los procesos educativos se trasmitan de manera oral y escrita, actualmente stos estn siendo sustituidos por el texto electrnico y el medio audiovisual. La globalizacin de la informacin nos exige recurrir a un nuevo modo de organizar la informacin, la Universidad debe comenzar a eliminar ese paradigma de uso del libro nicamente y pensar en trabajar sobre otros modos de codificar la informacin. Existen tres cambios que se estn produciendo en relacin a los procesos de informacin y comunicacin: 1.- Cambia la cantidad y la calidad de la informacin a la que accedemos 2.- Cambia el modo de codificar esa informacin 3.- Cambia el modo de acceso a esa informacin. Los educadores deben olvidarse del discurso unidireccional y evolucionar hacia sistemas ms interactivos y participativos como por ejemplo los programas Multimedia. Por medio del Internet se puede acceder a videoconferencias, sistemas de aprendizaje gestionados por computador, frums telemticos, etc. Las redes no solo proporcionan informacin al usuario, sino que ste se convierte en sujeto activo en la construccin de la informacin.

Es muy importante que la educacin se base en la diversin y el entretenimiento, ya que no hay que olvidar que hay que despertar el inters en el alumno, por lo tanto hay que producir una gratificacin sensorial, una gratificacin mental y una gratificacin psquica. El educador a veces se manifiesta renuente ante esta perspectiva ya que siente que con esto perder la autoridad, sin darse cuenta que el juego como instrumento de aprendizaje es quiz uno de los recursos con ms tradicin en la educacin. Tecnologa o metodologa? Las NTICS si no son usadas correctamente no proporcionarn u un cambo positivo en el proceso educativo, la base es la metodologa. Si proporcionamos la informacin convenientemente preparada y aclarada, esto no les ayudar en el futuro profesional a los educandos, luego no podrn discernir un texto de calidad; hay que dejar de simplificar la vida a los estudiantes y hacerlos trabajar para que sean capaces de interpretar la informacin y sobre todo los temas difciles por s mismos, es all cuando la tecnologa es til y elevar las competencias del estudiante. La escuela tradicional y la mayora de las escuelas de nuestro pas se rigen en un currculo cerrado para todos los estudiantes y se establecen a las asignaturas optativas como las de menor importancia; la escuela del futuro deber considerar a las asignaturas obligatorias como optativas y a las asignaturas optativas como las ms importantes, ya que consideramos que los alumnos son ms inteligentes de los que creemos y sabrn escoger las asignaturas de acuerdo a su capacidad intelectual e intereses; en este caso el docente se convierte en un tutor que debe considerar la enseanza como algo divertido, evidentemente cada profesor tiene su personalidad, los profesores no son clowns pero tampoco mquinas parlantes. En la sociedad se estn produciendo cambios sobre todo en lo relacionado con la informacin y comunicacin; lo ms importante es que el docente analice las consecuencias en relacin al conocimiento y formule sus propuestas. La tecnologa es necesaria pero no es lo ms importante.