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  • Palestra Com João Luiz Gasparin Na FEF/UnB - Folder

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    Efrain Maciel
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    Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica Prof. Dr. João Luiz Gasparin Data: 24 de novembro de 2011 - Horário: 18h às 21h30min Local: Auditório da Faculdade de Educação Física (FEF/UnB) - Brasília (DF) Realização: Secretaria Distrital do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE/DF) A proposta da didática para a pedagogia histórico-crítica é uma alternativa de ação docente-discente na qual o professor não trabalha pelo aluno, mas com o aluno. A proposta de trabalho pedagógico consiste no uso do método dialético prática-teoria-prática. Esta proposta didática no seu processo de ensino-aprendizagem tem como objetivo envolver o educando na aprendizagem significativa dos conteúdos. Desta forma os conteúdos e os procedimentos didáticos são estudados na interligação que mantém com a prática social dos alunos. Vídeo completo da palestra disponível em: http://youtube.com.br/boletimef

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    Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica Prof. Dr. João Luiz Gasparin Data: 24 de novembro de 2011 - Horário: 18h às 21h30min Local: Auditório da Faculdade de Educação Física (FEF/UnB) - Brasília (DF) Realização: Secretaria Distrital do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE/DF) A proposta da didática para a pedagogia histórico-crítica é uma alternativa de ação docente-discente na qual o professor não trabalha pelo aluno, mas com o aluno. A proposta de trabalho pedagógico consiste no uso do método dialético prática-teoria-prática. Esta proposta didática no seu processo de ensino-aprendizagem tem como objetivo envolver o educando na aprendizagem significativa dos conteúdos. Desta forma os conteúdos e os procedimentos didáticos são estudados na interligação que mantém com a prática social dos alunos. Vídeo completo da palestra disponível em: http://youtube.com.br/boletimef

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    Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica Prof. Dr. João Luiz Gasparin Data: 24 de novembro de 2011 - Horário: 18h às 21h30min Local: Auditório da Faculdade de Educação Física (FEF/UnB) - Brasília (DF) Realização: Secretaria Distrital do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE/DF) A proposta da didática para a pedagogia histórico-crítica é uma alternativa de ação docente-discente na qual o professor não trabalha pelo aluno, mas com o aluno. A proposta de trabalho pedagógico consiste no uso do método dialético prática-teoria-prática. Esta proposta didática no seu processo de ensino-aprendizagem tem como objetivo envolver o educando na aprendizagem significativa dos conteúdos. Desta forma os conteúdos e os procedimentos didáticos são estudados na interligação que mantém com a prática social dos alunos. Vídeo completo da palestra disponível em: http://youtube.com.br/boletimef

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    Uma Didtica para a Pedagogia Histrico-Crtica

    Prof. Dr. Joo Luiz Gasparin


    Data: 24 de novembro de 2011 Horrio: 18h s 21h30min Local: Auditrio da Faculdade de Educao Fsica (FEF/UnB)

    A Secretaria Distrital do Colgio Brasileiro de Cincias do Esporte (CBCE/DF), dando continuidade ao seu ciclo de palestras, e com apoio do Grupo de Pesquisa e Formao Sociocrtica em Educao Fsica, Esporte e Lazer (Avante/FEF/UnB) convida toda comunidade da Universidade de Braslia para a palestra Uma Didtica para a Pedagogia Histrico-Crtica com o Prof. Dr. Joo Luiz Gasparin (Universidade Estadual de Maring - PR). A atividade ser realizada no Auditrio da Faculdade de Educao Fsica e o convidado far uma exposio de 2h, em seguida ser aberto para perguntas. Durante a palestra estar venda o livro Uma Didtica para a Pedagogia HistricoCrtica (Autores Associados, 5. ed. 2011) e ao final ter uma seo de autgrafo com o autor. A proposta da didtica para a pedagogia histrico-crtica uma alternativa de ao docente-discente na qual o professor no trabalha pelo aluno, mas com o aluno. A proposta de trabalho pedaggico consiste no uso do mtodo dialtico prtica-teoria-prtica. Esta proposta didtica no seu processo de ensinoaprendizagem tem como objetivo envolver o educando na aprendizagem significativa dos contedos. Desta forma os contedos e os procedimentos didticos so estudados na interligao que mantm com a prtica social dos alunos.
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