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DISEÑO PARA UNA EXPERIENCIA DE REFLEXIÓN COLECTIVA ACERCA DEL

PROYECTO EDUCATIVO DEL LICEO DE APLICACIÓN

Desde hace más de un mes hemos iniciado un proceso de actualización del Proyecto Educativo (PE) del
Liceo.

Se han realizado una serie de entrevistas, reuniones, talleres y jornadas de discusión para recoger lo que
piensan y sienten los estudiantes, profesores /as, apoderado /as y equipos directivos de trabajo.
Actualmente, también está en curso un taller de diseño del anteproyecto de arquitectura para la
rehabilitación de nuestro edificio patrimonial. Está aún pendiente un taller con ex – alumnos y otro con
asistentes de la educación.

En estos talleres del Proyecto Educativo, en que han participado voluntariamente representantes de los
diversos estamentos, se han abordado las dificultades actuales que enfrentamos, así como las historias de
orgullo “aplicacionista”, a partir de las cuales hemos identificado los principales valores orientadores del
Liceo. Pueden ver detalles en: http://peducativoaplicacion.bligoo.com/

En la jornada de hoy les queremos invitar a pensar en el futuro. Un proyecto educativo también es el diseño
de una experiencia en el futuro, una aspiración compartida que queremos concretar. Es muy importante que
esta reflexión se produzca desde los cursos, en conjunto con sus profesores y profesoras. Les pedimos a los
estudiantes que ya han participado en los talleres que sean los principales promotores de esta actividad.

Propósito

Generar espacios de participación para los estudiantes y sus profesores con la intención de reflexionar e
imaginar el futuro del Liceo, en torno a elaborar una visión y misión compartidas y lo que se espera de la
comunidad escolar.

Sentido de la experiencia

Necesitamos una rica reflexión colectiva de la comunidad del liceo en torno a su futuro. Detener por unas
horas el acontecer de actividades escolares propias del fin del año y hacer el esfuerzo para colocarse en una
disponibilidad personal para conectar con las propias percepciones internas y con las de los otros. ¿En torno
a qué? En torno a cómo imaginamos y deseamos el Liceo de Aplicación en el futuro. Y para ello es preciso
darnos el espacio para recoger las visiones de sus estudiantes y profesores /as, para imaginar lo que desean
que ocurra con su Liceo. Explicitar esto es relevante para establecer bases más sólidas para el Proyecto
Educativo, dado que surgirá desde vivencias compartidas.

Instrucciones

• En cada curso su profesor /a motiva esta actividad y se explica su sentido.


• Luego se constituyen grupos de 6 estudiantes que abordarán las preguntas que se plantean. Dos
grupos tomarán el tema 1; dos grupos el tema 2 y dos grupos el tema 3.
• Cada grupo tomará nota de sus conclusiones, cuidando que todos participen y que se expliciten las
respuestas, tomando en cuenta que será leído por personas que no estuvieron presentes en la
reflexión del grupo.
• El profesor o la profesora se ocupará de que la discusión se lleve e efecto en los tiempos
requeridos. Podrá participar orientando la discusión.
• Luego cada grupo prepara una presentación que será hecha ante el curso con sus resultados en
forma sintética, entregando su versión al profesor /a, quien se encargará de hacerla llegar al equipo
movilizador del PE, en conjunto con la discusión realizada en el curso.

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• Finalmente, el profesor hace un cierre de la actividad, recoge percepciones de la experiencia,
expresa sus conclusiones relevantes y hace un reconocimiento a la labor efectuada. Importante que
un estudiante registre por escrito esta mirada del profesor /a y luego se la entregue para que
prepare su informe.

Sugerencia de distribución de tiempos:

• Primeros 15 minutos: Motivación, preparación, constitución de los grupos


• Luego se otorgan hasta 30 minutos para la discusión de los grupos en el tema asignado
• A continuación se otorgan 15 minutos para que cada grupo prepare su presentación y escriba sus
respuestas.
• Luego se darán 5 minutos para la presentación por cada uno de los grupos.
• Finalmente el profesor dispondrá de un tiempo para el cierre.

Los temas y las preguntas a conversar son los siguientes:

1. UNA VISIÓN PARA EL LICEO DE APLICACIÓN

Corresponde a lo que podría ser el sueño del Liceo de Aplicación. Tendrá fuerza inspiradora si y solo si se
construye en base a las visiones particulares de quienes participan en la comunidad y es compartida por
todos. Para recogerla se pide responder las siguientes preguntas:

¿Qué posición y qué tipo de liderazgo quieren que el Liceo de Aplicación tenga en el sector de la educación
durante los próximos años?

¿Para qué está el Liceo de Aplicación?

2. LA MISIÓN DEL LICEO DE APLICACIÓN

Corresponde a aquello que debe hacer el Liceo como organización para acercarse a la consecución de su
visión, para concretarla y hacerla sostenible en el largo plazo. Se pide reflexionar en torno a las siguientes
preguntas

¿Qué es lo que en el Liceo se sabe hacer realmente bien en educación y que constituye un aporte a la
sociedad?

¿Qué es lo que sería bueno que el Liceo enseñara a sus estudiantes?

3. LO QUE ESPERAMOS DE SUS ESTUDIANTES, DOCENTES, EQUIPOS Y APODERADOS

La comunidad educativa está conformada por los estudiantes, protagonistas fundamentales del Proyecto
Educativo, el cuerpo de educadores conformado por el profesorado, el equipo para docente y el estamento
directivo. Además se encuentran los apoderados y la planta administrativa.

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En el contexto de la Visión y Misión ya reseñadas es importante explicitar lo que se espera de los miembros
de la comunidad en cuanto a sus actitudes, conocimientos, rol y compromiso. La reflexión consiste en
enumerar lo que se espera, lo que se pide de cada estamento. Para ello responder las preguntas detallando
lo máximo posible:

¿Qué se pide a los estudiantes del Liceo de Aplicación?

¿Qué se pide a los directivos del Liceo de Aplicación?

¿Qué se pide a sus profesores y profesoras?

¿Qué se espera de sus padres, madres y apoderados?

Todo el contenido de esta reflexión colectiva será sistematizado, dado a conocer a la comunidad e
integrado en el texto del Proyecto Educativo.

JVC/ Noviembre 2008.