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LA HUERTA

LAS PLANTAS

Hortelano/a:________________________________ Curso:_____________

Nuria Sánchez Ortiz de Salazar  

El girasol tardón
Había una vez un profesor que en una de las clases entregó semillas a sus alumnos para que

plantaran y cuidaran un girasol. Uno encantaban emocionado esmero de las que los niños, pipas plantó días. de la Claudio, girasol, y a estaba la cuidó quien tan con el

semilla por

durante

Cuando

fin

apareció

primer brote, Claudio, impaciente fue a ver a su profesor "

- ¿Puedo arrancarla ya?", - Le preguntó ansioso.
El maestro contestó que aún debía cuidar la planta durante mucho tiempo girasol. El niño volvió decepcionado, pero siguió cuidando su planta. Cada vez estaba más impaciente, el y no Y hacía más que le preguntar pidió al profesor en antes de poder recoger un buen montón de pipas de un solo

cuándo

podía

cortar

girasol.

aunque

éste

paciencia,

cuanto el niño vio las primeras pipas en la flor, la cortó para comerlas. Sin embargo, la planta estaba aún verde, y las pipas no se podían comer. El niño quedó desolado: ¡tanto esfuerzo cuidando su planta para al final echarlo todo a perder por un poco de impaciencia!. Y aún fue mayor su enfado cuando comprobó lo enormes que llegaron a ser los girasoles de sus compañeros, y así que caso se al propuso profesor. firmemente Y además no tuvo volver suerte, a ser tan sus

impaciente

hacer

porque

muchos amigos compartieron con él las deliciosas pipas de sus girasoles.

Nuria Sánchez Ortiz de Salazar  

ACTIVIDADES SOBRE LA LECTURA 1. Contesta a las preguntas: ¿Qué plantas sembraron los niños del cuento?

Los niños plantaron
¿Cómo se llama el alumno impaciente?

El alumno se llama
¿Por qué se enfadó el niño al final?

Se enfadó porque
¿Qué hicieron los amigos de Claudio?

Sus amigos
2. Escribe al lado de cada palabra una que signifique lo contrario (Antónimos). Enorme Enfadado Impaciente Mucho Deliciosas Aburrido

3. Colorea en cada fila dos palabras de cada tipo: Femeninas Masculinas Singulares Plurales semilla flor profesor aburrida tallo girasol alumnos pipas clavel raíz maceta pequeña clase amigos hojas plantas
Nuria Sánchez Ortiz de Salazar  

Nos convertimos en hortelanos y hortelanas. Para conocer muy bien las plantas y como cuidarlas.

ello

necesitamos

¿Qué necesitan las plantas para vivir?
Para vivir, las plantas necesitan _______________, _________________ , _______________ y _____________________________.

TIPOS DE PLANTAS
Las plantas se pueden clasificar según su tamaño. Escribe debajo de cada uno arbusto, árbol o hierba.

Vamos a completar la tabla explicando cómo es cada parte. Para ello, debemos leer la página 10 9 del libro de conocimiento del medio.

ÁRBOL

ARBUSTO

HIERBA

TRONCO

RAMAS

Nuria Sánchez Ortiz de Salazar  

PARTES DE LAS PLANTAS
Vamos a observar cuáles son las partes de una completar el esquema con las palabras siguientes Hoja Fruto Raíz Tallo planta. Debemos

Flor

Semilla

Función de las partes de las plantas.
Cada una de estas funciones corresponde a una de las palabras de la tabla. Escribe delante de cada función la palabra correspondiente.

Sujeta la planta y absorbe alimentos y agua del suelo. Por el interior circula la savia, que la planta absorbe del suelo. Parte verde de la planta que respiración y la transpiración. realizar la fotosíntesis, la

Las semillas se encuentran encerradas y protegidas dentro. A partir de ellas, se producen los frutos y las semillas. Germinan y originan una nueva planta.

Nuria Sánchez Ortiz de Salazar  

CICLO DE VIDA DE LAS PLANTAS En este esquema podemos ver el ciclo de vida de una planta con flor.

Escribe en cada cuadro el número correspondiente. Semilla. Germinación: Desarrollo de la semilla. Crecimiento y maduración de la planta. Flores. Polinización. Crecimiento de los frutos.

Nuria Sánchez Ortiz de Salazar  

LA FOTOSÍNTESIS
¿Qué es la fotosíntesis?
Las hojas de las plantas son de color verde gracias a una sustancia llamada clorofila. De todos los seres vivos, sólo los vegetales con clorofila, son capaces de fabricar su propio alimento a partir de sustancias que no proceden de otros seres vivos. ¿Cómo lo hacen? A través de un proceso llamado fotosíntesis. Vamos a ver que factores intervienen: - La clorofila absorbe la energía del Sol. - La planta también absorbe azúcares y agua que toma de la tierra por las raíces . - A través de las hojas, la llamado dióxido de carbono. planta toma del aire un gas

Por tanto, para realizar la fotosíntesis, la planta necesita: _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _________________________________.

En esta operación se producen sustancias que ayudan al crecimiento de la planta y también oxígeno, que se integra al aire que nosotros respiramos. La planta ha transformado la energía del sol en energía química, convirtiendo sustancias no vivas (agua, minerales del suelo) en materia viva (almidón, azúcar, partes de la planta).

Gracias a las plantas, el resto de seres vivos (seres humanos y animales) podemos respirar.

Nuria Sánchez Ortiz de Salazar  

PLANTAS DE HOJA CADUCA Y P LA NTAS DE HOJA PERENNE • • Los árboles de hoja____________________________se quedan sin hojas en otoño. Los árboles de hoja ___________________________no pierden sus hojas en otoño.
Primavera-verano Otoño-invierno Primavera-verano

Otoño-invierno

Árbol de hoja____________

Árbol de hoja_____________

Vamos relacionar el nombre de cada árbol con el de su fruto: Peral Manzano Nogal Encina Ciruelo Melocotonero Higuera Ciruela Bellota Manzana Pera Nuez Higo Melocotón

C olorea de azul los frutos carnosos y de marrón los frutos secos.

Nuria Sánchez Ortiz de Salazar  

FICHA INFORMATIVA DE CADA PLANTA
Nombre del cultivo: Época de siembra:____________________ Época de recogida:___________________

¿Qué necesita para crecer sana? Sol: ______________________________ Agua:______________________________

Parte que se consume:__________________ Tamaño:_____________________________ Beneficios:___________________________ ____________________________________

RECETA Ingredientes:

¿Cómo se hace?

Nuria Sánchez Ortiz de Salazar  

Este es el calendario de 2012, pero sus meses están desordenados. Coloca cada mes en su lugar y luego, colorea el mes en el cual debes sembrar tu planta.

Nuria Sánchez Ortiz de Salazar  

Problemas: 1. En mi clase hemos plantado girasoles. En mi girasol he recogido 45 pipas y en el de mi compañero había 28. ¿Cuántas semillas tenemos entre los dos? Datos: Operación:

Yo tengo

pipas pipas pipas.

Mi compañero tiene
Solución:

Entre los dos tenemos

2. En clase somos 24 alumnos y alumnas. Si hemos traído la maceta 13 niños y niñas, ¿Cuántos faltan por traer su maceta? Datos: Operación:

Yo tengo

pipas pipas pipas.

Mi compañero tiene
Solución:

Entre los dos tenemos

4. En la huerta han crecido tomates y pimientos. Hemos recogido 6 Kg de pimientos y 8 Kg de tomates. Dibuja en la balanza las hortalizas. ¿Qué hortaliza pesa más?

¿Cuántos kilos más pesa?

Nuria Sánchez Ortiz de Salazar  

  ACTIVIDADES    PARA EL CUADERNO   MATEMÁTICAS: 1. Rodea los números pares: 1­2­3­4­5­6­7­8­9­10­11­12­13­14­15­16­17­18­19­20­21­22­23­24­25­26­27­28­29­30­31­32­ 33­34­35­36­37­38­39­40­41­42­42­43­44­45­46­47­48­ 2.Escribe el número anterior y el posterior 3. Cuenta desde el 79 hasta el 0, de 1 en 1, de 2 en 2, de 3 en 3,... 4. Cuenta desde el 0 hasta el 79, de 1 en 1, de 2 en 2, de 3 en 3,.. 5. Escribe cómo se leen. 6. Copia, coloca y calcula. 7. Completa las series: sumando o restando 1, 2, 3, 4, 5. 8. Ordenar de mayor a menor o de menor a mayor. 9. Escribe el signo >,<,=. 10. Rodea el número mayor o el menor de varios. 11. Problemas: • • • • • Hemos traído 48 macetas entre todos los niños de primero. Si hemos sembrado 23  macetas, ¿Cuántas faltan por sembrar? Hemos recogido 26 kilos de patatas en la huerta de mi padre y 47 Kg en el huerto del  vecino. ¿Cuántos kilos de patatas hemos recogido entre los dos? Si Claudio recogió 23 pipas y sus amigos recogieron 68, ¿Cuántas pipas más que  Claudio tienen sus amigos? Tengo un campo con fresas. En las plantas hay 98 fresas. He recogido 56 fresas.  ¿Cuántas fresas me faltan por recoger? En otoño primavera salieron 35 hojas en mi naranjo y en primavera salieron 56.  ¿Cuántas hojas tiene ahora mi naranjo?

Para la ficha “Pares e impares” colorea: – todos los pares hasta el 99 de azul, – los impares menores del 50 de marrón y – los impares mayores de 50 de amarillo.

Nuria Sánchez Ortiz de Salazar  

LENGUA: 1. Completa estas palabras con cr, cl 2. Completa estas palabras con gl, gr 3. Completar oraciones con palabras que contienen los sinfones pl, pr, bl, br, cl, cr, gl, gr. 4. Dictados: En mi granja sembramos frutas y hortalizas. También crecen flores como los claveles y los crisantemos. Los grillos cantan en el granado. El grotón de mi primo se comió todos los plátanos. 5. Une cada palabra con su contraria: Bueno/malo, grande/pequeño, arriba/abajo, subir/bajar, poner/quitar, seco/mojado, viejo/joven,... 6. Une cada palabra según sea masculina o femenina: planta, jardín, tronco, rama, hoja, fruto, pera, huerta, maceta, tierra, sol, aire, agua, raíz, tallo, flor, clavos, crema, cangrejo, 7. Une cada palabra según sea singular o plural: planta, jardín, tronco, rama, hoja, fruto, pera, huerta, maceta, tierra, sol, aire, agua, raíz, tallo, flor, clavos, clan, crecida, crema, cresta, cangrejo, clavo, clase, triciclo, clueca, cráter, secreto,  Cristina, croqueta, cruz, gramo, gracioso, sangre, grillo, grosella, grumo, regla, iglesia, glotón,  globo, iglú.

Nuria Sánchez Ortiz de Salazar