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VARIEDAD DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES

DIAGNÓSTICO SOBRE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Instrucciones:  En una tabla se presenta una relación amplia de técnicas e instrumentos de evaluación sobre los cuales usted podrá determinar sus conocimientos previos sobre el tema central de este curso.  En la segunda columna anote: 1, 2 ó 3, según el conocimiento que usted tiene de cada técnica/instrumento. Significado de sus respuestas: 1 Conozco la técnica/instrumento pero no la he aplicado, quizá la pueda definir. 2 He aplicado esta técnica/instrumento, la conozco y la puedo definir. 3 Desconozco esta técnica/instrumento, por lo tanto NO la puedo definir.

 En la tercera columna defina en cinco líneas cada una de las técnicas que conoce o ha aplicado. DIAGNÓSTICO Técnica/Instrumento EVALUACIÓN CUANTITATIVA o Orales PRUEBAS O EXÁMENES 2 Técnica que consiste en interrogar al estudiante a cerca de un tema visto o que se acaba de ver y busca saber que tanto aprendió o entendió. Serie de preguntas para responder en forma abierta o cerrada o mixta. Cuestionario. Ejecución de una tarea específica que permite evaluar el conocimiento y la forma como lo aplica en el desarrollo de una actividad o tarea .Lista de chequeo Comprobación si cumple o no con la norma establecida. Lista de chequeo Similar a la anterior solo que no está estandarizada. Cuestionario o lista de chequeo. Aplicación de una lista de chequeo para ver si cumple o no con los estándares fijados por una norma ejemplo ISO Conocimiento de la técnica/instrumento Definición

o

Escritas Prácticas

2 2

o

o Evaluación con base en normas o Evaluación con base en criterios Estandarizada

2

2

o

2

Organigramas d. Se aplica la misma a todo un grupo. Gráficas f. Diagramas de flujo c. Mapas conceptuales b. procesos) . Diagramas de redes (redes semánticas) e.o Construida por el profesor Individual Grupal 2 o 2 2 3 o 9000 Atendiendo a sus propios criterios elabora un cuestionario o una lista de chequeo para su aplicación. Procesos de verbalización de otros lenguajes Dibujos 2 2 2 2 2 3 o 2 1 o Tirillas (secuencias. las mismas preguntas para todos. Atiende a una evaluación específica por un motivo justificado. o Aprovechamiento académico o o o o o o o o o o o o o De personalidad De aptitudes De inteligencia De ubicación De competencias De dominio lingüístico De actitudes y valores Objetiva Subjetiva Parcial Final Batería de pruebas 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 TAREAS DE EJECUCIÓN o o Proyectos Organizadores gráficos: a.

Técnicas/ Instrumentos Excelente Bueno Regular Aceptable . Representación teatral de una situación individual o colectiva. Similar al anterior pero gráfico. o Listas de cotejo (Check 2 Serie de preguntas com respuesta cumple o no list) cumple. o Escalas de 3 comportamiento o o Expedientes o registros acumulativos o Inventarios de actitudes y valores 3 3 o o o Entrevista TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN PERSONAL 3 3 3 3 Cuaderno (Journal) Diario o Bitácora ("blog” electrónico) o o Inventarios de Intereses Inventarios de opinión 3 3 2 Descripción del desarrollo personal en las diferentes etapas de la vida.o o o o Demostraciones Simulaciones Portafolios Informes orales 1 1 1 1 EVALUACIÓN CUALITATIVA TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN Registros anecdóticos 2 Diarios de campo anotaciones que se hacen por observación en trabajos con comunidades. Asignación de papeles o roles a desempeñar en una simulación. o Autobiografía o reminiscencia o o Autorretrato Sociograma Sociodrama Juego de roles 2 1 2 2 o o 1. Marque con X los resultados de su auto-evaluación. Diagrama que muestra las relaciones sociales del entorno y la persona.

_________________________________________________________________ _____ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ . Elabore su Comentario sobre la importancia de las técnicas/instrumentos de evaluación en los procesos educativos: Las técnicas e instrumentos resultan de mucha utilidad tanto los cualitativos como los cuantitativos por cuanto nos permiten medir el grado de aprendizaje que tenemos como docentes o como estudiantes.Conozco He aplicado Definí correctamente De 37 a 46 De 32 a 46 De 32 a 46 De 27 a 36 De 22 a 31 De 22 a 31 De 17 a 26 De 12 a 21 De 12 a 21 Hasta 16 Hasta 11 Hasta 11 2.