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PLAN ANUAL TERCER CICLO Curso: Tercer año medio Subsector: Lengua Castellana y Comunicación Primer semestre Unidad

Nº 1 : Construyendo nuestros argumentos Objetivos de la Unidad 1. Comprender los procesos de comunicación centrados en la controversia generada por diferencias de opinión y el discurso argumentativo propio de esas situaciones. 2. Reconocer y utilizar con propiedad los principales elementos, recursos y procedimientos del discurso argumentativo oral y escrito. 3. Fortalecer el respeto por los puntos de vista divergentes, valorando sus aportes y alcanzando una evaluación crítica de la validez de los argumentos propios y ajenos; apreciar el aporte de estas actitudes para la formación personal y la convivencia democrática. 4. Afianzar el dominio de las estructuras gramaticales y textuales pertinentes al discurso argumentativo, así como del léxico y la ortografía 5. Crear textos literarios y no literarios que incorporen recursos y elementos del discurso argumentativo. Contenidos de la Unidad 1. Caracterización de la situación de enunciación del discurso argumentativo 2. Reconocimiento de la presencia y diversidad de modos de manifestación de la argumentación en situaciones habituales no argumentativas de comunicación oral y escrita, formal e informal, pública y privada. 3. Producción de segmentos argumentativos pertinentes en discursos de carácter básico no argumentativo . 4. Caracterización de algunos de los tipos de situaciones de enunciación de discursos argumentativos frecuentes en la comunicación habitual. 5. Reconocimiento y utilización apropiada de la diversidad de modos de manifestación de la argumentación en situaciones habituales argumentativas. 6. Estructura dialógica del discurso argumentativo: argumentación y contraargumentación. 7. Componentes y funciones del discurso argumentativo 8. Recursos verbales de la argumentación. 9. Recursos no verbales de la argumentación.

6. y formarse una opinión personal sobre su valor y vigencia. Reconocer tanto la permanencia y transformaciones de elementos temáticos y formales. 3. tendencias artístico-literarias. Diversas formas de viaje en la tradición literaria. 5. Contextos históricos. 4. así como el de distintas interpretaciones de ellas. El tema del viaje en las obras literarias como forma de estructuración de argumentaciones que proponen o contradicen diversas visiones de la vida humana. Reconocer la importancia que tienen para la formación humana y para la cultura las obras literarias consideradas obras maestras de la literatura universal. 3. .Unidad Nº 2: Emprendemos camino Objetivos de la Unidad 1. Formas genéricas. estilo y lenguaje de las obras estudiadas. Conocer el contexto histórico cultural de la época en que se producen las obras leídas. Contenidos de la Unidad 1. 2. sociales y culturales como fundamentos de la producción y recepción de tales obras. El viaje como tema literario: su recurrencia en la tradición literaria y su significación como representación de la vida humana. Sentidos del viaje. Reconocer la importancia que tienen para la formación humana y para la cultura las obras literarias consideradas obras maestras de la literatura universal. Comprender y valorar la diversidad de visiones de mundo y de modos de interpretar la realidad que esas obras ofrecen y la variedad de lecturas interpretativas que se han postulado para ellas en distintos momentos históricos. identificando los rasgos distintivos de las principales épocas y periodps que se distinguen en el proceso histórico de la literatura. 4. y formarse una opinión personal sobre su valor y vigencia. como los cambios estéticos en obras literarias de diversas épocas. 2.

formas métricas. la relación amorosa y el ser amado en la tradición literaria occidental. avisos y mensajes publicitarios difundidos por esos medios. Unidad Nº 4: Amor y palabra Objetivos de la Unidad 1. y formarse una opinión personal sobre su valor y vigencia. 2. en las relaciones entre las conductas y valores que éstos se proponen promover y en los tipos de argumentos y procedimientos que emplean para ello. figuras retóricas utilizadas preferentemente para la expresión del amor en las distintas obras. de la interioridad humana. Reconocer tanto la permanencia y transformaciones de elementos temáticos y formales.Unidad Nº3 : Estereotipos y sexismo en los medios Objetivos de la Unidad 1. 4. .culturales que dan fundamento a la diversidad de visiones. Participación activa en la recepción de textos periodísticos. Géneros. 3. Conocer el contexto histórico cultural de la época en que se producen las obras leídas. los contextos sociales. histórico. 3. El amor como tema constante de la literatura y su significación como expresión de dimensiones esenciales de lo humano. Temas asociados al amor y algunos tipos de relaciones amorosas en la tradición literaria occidental. 4. 5. Concepciones dominantes del amor. Reconocer la importancia que tienen para la formación humana y para la cultura las obras literarias consideradas obras maestras de la literatura universal. Comprender y valorar la diversidad de visiones de mundo y de modos de interpretar la realidad que esas obras ofrecen y la variedad de lecturas interpretativas que se han postulado para ellas en distintos momentos históricos. 2. Caracterización de la situación de enunciación del discurso argumentativo en los mensajes publicitarios de los medios. Analizar críticamente el discurso argumentativo en diferentes medios de comunicación escrita y audiovisual. como los cambios estéticos en obras literarias de diversas épocas. identificando los rasgos distintivos de las principales épocas y periodos que se distinguen en el proceso histórico de la literatura. Contenidos de la Unidad 1. de las relaciones con los otros y del objeto de amor en diferentes épocas. 2. 2. así como el de distintas interpretaciones de ellas. programas radiales y televisivos. Contenidos de la Unidad 1. centrados en el componente argumentativo de ellos dando oportunidad para: • La identificación de los procedimientos de persuasión y disuasión empleados • La evaluación de los problemas éticos involucrados en la utilización de dichos procedimientos y la detección de los prejuicios manifiestos en los procedimientos utilizados. Reflexionar y tomar conciencia del papel y responsabilidad de los medios de comunicación en la formación de corrientes de opinión y la consiguiente importancia de la libertad de prensa para el desarrollo de la institucionalidad democrática. El tema del amor como fuente de argumentaciones que proponen diversas concepciones del amor. Géneros y formas literarias preferentes para la expresión del tema del amor. tópicos. 6. recursos de estilo y lenguaje. reparando especialmente en los mensajes.