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Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011

I. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL MÓDULO: UNIDAD DE COMPETENCIA: INGLÉS I Al finalizar el módulo los participantes serán capaces de: Interactuar verbalmente en un nivel elemental del idioma inglés, tanto en forma oral como escrita, produciendo mensajes simples referidos al presente simple y continuo, demostrando capacidad para comprender y utilizar expresiones familiares y frases básicas. 72 horas pedagógicas

DURACIÓN:

II. DESCRIPCIÓN POR ÁREA DE FORMACIÓN Y PRERREQUISITO
ÁREA DE FORMACIÓN: UBICACIÓN EN LA MALLA: PRERREQUISITO: básica común depende de la carrera no tiene

III. UNIDADES DE APRENDIZAJE
1ª UNIDAD: Introducción a la Lengua Inglesa DURACIÓN: 72 horas pedagógicas Aprendizajes Esperados: 1. Identifican y entregan información personal básica, aplicando el tiempo verbal presente simple, reproduciendo los distintos sonidos del idioma inglés necesarios para ello. 2. Señalan y solicitan información con respecto a la ubicación física de diversos objetos y expresan pertenencia de ellos, aplicando el tiempo verbal presente simple. 3. Solicitan y entregan información personal básica como el país de origen, nacionalidad, lengua materna y edad, así como descripciones físicas y sicológicas propias y de terceros, aplicando el tiempo verbal presente simple. 4. Nombran y describen prendas de vestir y formulan preguntas sobre ellas, aplicando el tiempo verbal presente simple y presente continuo. 5. Describen el clima y las estaciones del año en Chile y el mundo, aplicando los tiempos verbales presente simple y presente continuo. 6. Preguntan e indican la hora utilizando diversas expresiones de tiempo, aplicando el tiempo verbal presente simple 7. Describen actividades que se están desarrollando en el momento y formulan preguntas acerca de ellas, aplicando el tiempo verbal presente continuo 8. Identifican y describen medios de transporte y lugares existentes en una ciudad, aplicando el tiempo verbal presente simple. 9. Describen rutinas diarias desarrolladas a nivel familiar, social o laboral, aplicando el tiempo verbal presente simple. 10. Describen casas y departamentos, con sus diferentes habitaciones, lugares y mobiliario, aplicando el tiempo verbal presente simple. 11. Describen diversas profesiones y oficios existentes en el país y en el extranjero y dan opiniones acerca de ellos, aplicando el tiempo verbal presente simple.

IV. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
− − − Iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los estudiantes. Esto implica un diagnóstico. Centrar la docencia en el aprendizaje de los estudiantes, más que en la enseñanza. El estudiante debe ser activo. Situar y vincular permanentemente los aprendizajes, contenidos y actividades con el contexto social y laboral de los estudiantes y la carrera que estudian.
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Presentación centrada en el estudiante por parte del profesor de los diferentes contenidos temáticos, funcionales y gramaticales. Los estudiantes desarrollan diferentes ejercicios de práctica tanto orales como escritos. Actividades de comprensión de lectura (actividades de pre-reading, while reading, y post-reading, aplicación de vocabulario extraído del texto en contextos significativos, reforzamiento de ideas centrales del texto a través de actividades guiadas por el profesor, centradas en el alumno). Actividades de comprensión auditiva (actividades de pre-listening, while listening, y post-listening). Consolidación de conocimientos a través de diversos ejercicios guiados por el profesor, con el objetivo de esclarecer y reforzar contenidos.

V. EVALUACIÓN
Las evaluaciones que se aplican en este módulo son del tipo ENAT (Evaluación Nacional de Aprendizajes Transversales). Se aplican tres pruebas escritas y además se evalúa un trabajo final de carácter grupal, que se desarrolla en forma oral: 1. 2. 3. 4. Primera ENAT: First Quiz (prueba escrita, coeficiente 1) Segunda ENAT: Mid-term Exam (prueba escrita, coeficiente 2) Tercera ENAT: Reading Comprehension Test (prueba escrita, coeficiente 1) Trabajo Final: Sing Along Activity (trabajo oral grupal, coeficiente 1)

Además cada docente puede aplicar controles, solicitar trabajos en grupos u otras actividades con nota. De estos trabajos se obtiene una nota promedio, que corresponde a la nota 6 del módulo. Con las seis (6) notas del semestre se obtiene la nota de presentación a examen. Si esta nota es igual o mayor a 5,5 el estudiante se exime del examen final. El examen final consta de dos partes: una escrita y una oral. La parte escrita del examen final tiene una ponderación de 60% de la nota de examen. La parte oral del examen final tiene una ponderación de 40% de la nota de examen.

VI. BIBLIOGRAFÍA
− − − Richards, Jack : Interchange, Third Edition. Intro Student’s Book with Self-study Audio CD. Cambridge University Press. Murphy, Raymond : Essential Grammar in Use, Third Edition. Cambridge University Press. Diccionarios Inglés – Español : Oxford, Collins Cobuild, Cambridge

Material complementario obligatorio: Cuaderno de Apuntes, Inglés I. AIEP.

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tanto de manera formal como informal. THE ALPHABET How do you spell your first name? How do you spell your last name? Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 1. número telefónico y títulos. 2 y 3 APRENDIZAJE ESPERADO 1.4. Prohibida su reproducción. 1.Uso de adjetivos posesivos my / his / her / your . reproduciendo los distintos sonidos del idioma inglés necesarios para ello. aplicando el tiempo verbal presente simple. Deletrea nombres y apellidos propios y de terceros.Fórmulas de saludo y despedida .Números del uno al diez y números telefónicos . Reconoce auditivamente nombres y apellidos deletreados.3. CLASE A CLASE 1ª UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA LENGUA INGLESA CLASES 1. Derechos reservados AIEP. Indica nombre.5. Indica números cardinales del 1 al 10.Alfabeto inglés .2. 1. 1. apellido.Presente simple del verbo Be CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Identifican y entregan información personal básica. CONTENIDOS . 3 .1.Nombres y títulos personales .Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 VII. Saluda y se despide.

Miss Abarca. I’m sorry.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 SAYING HELLO Hi! → Informal way to say hello. Diaz Ms. What’s your last name again? It’s Parker. TITLES Miss Torres Mrs. 4 Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Donoso. too. Prohibida su reproducción. Mr. . Good evening.) Examples: • Good morning. I’m Nicole Parker. Carter A single woman A married woman A single or married woman A single or married man (A title is always used with a last name. Rivera Mr. you usually say: It’s nice to meet you. Nice to meet you. Pam! When you meet a person for the first time. Derechos reservados AIEP. My name is James Thomson. It’s nice to meet you. Nicole. Hi. JAMES: NICOLE: JAMES: NICOLE: JAMES: NICOLE: Hi.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 MY / YOUR / HIS / HER This is my bike! This is his bike. = Her name is Susan. He is David. She is Susan. = His name is David. You → your He She → her We use my / your / his / her + a noun: • • • • my name his last name your phone number her first name Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. = Your name is Chris. This is her bike. Derechos reservados AIEP. Prohibida su reproducción. Is this your bike? I → my → his I am Patricia. You are Chris. = My name is Patricia. 5 .

Mary and I are in the same class. my classmate. She’s Lisa. 4. Prohibida su reproducción. She’s Mrs. Garcia is my new teacher. A: Daniel. my English teacher. a friend from school. __________ first name is Doris. Martinez. My first name is: K-A-T-H-E-R-I-N-E K-A-T-H-R-Y-N C-A-T-H-E-R-I-N-E His last name is: J-E-F-F-E-R-S-O-N J-E-F-E-R-S-O-N J-E-F-E-R-S-S-O-N Her first name is: S-A-R-A S-A-R-A-H Z-A-R-A My last name is: O-R-M-A-Z-A-B-A-L O-R-M-A-S-A-B-A-L H-O-R-M-A-Z-A-B-A-L II. Mr. what’s __________ phone number? B: It’s 550 4078. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. __________ first name is Robert. □ □ □ 4. __________ last name is Gonzalez. 6. □ □ □ 2. 6 . 1. A: Hi. I’m Bob. □ □ □ Listen to the teacher and check ( ) the correct answer. She is __________ classmate. 3. □ □ □ 3. 5. 2.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 EXERCISES I. 1. __________ last name is Jones. Derechos reservados AIEP. He’s Alex. Complete these sentences using my / your / his / her. What’s __________ name? B: __________ name is Alice. 7.

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AM / IS / ARE A. AFFIRMATIVE SENTENCES

I’m = I am You’re = You are He’s = He is She’s = She is It’s = It is We’re= We are They’re= They are

They’re my friends

B. QUESTIONS Are you Andy Morgan? Yes, I am. How are you? I’m fine, thanks. No, I’m not.

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EXERCISES I. 1. Complete these conversations using am, is, or are. Then, practice with a partner.
MARK: Hi, Carol. How ________ you today? CAROL: I ________ just fine, thank you.

2.

AMY: Hi. I ________ Amy Jones. I ________ in this class. JOSH: Hi, Amy. It ________ nice to meet you.

3.

BOB: What _________ her name? ALEX: It __________ Rose. She _______ in my math class.

4.

SAM: _________ you Carol Brown? CAROL: Yes, I _______. SAM: Hi. I ________ Sam Miller. How _______ you today?

5.

CHRIS: What _______ your name? LILY: I _______ Lily Diaz. CHRIS: It ________ nice to meet you, Lily.

6.

JOHN: Excuse me. ________ you Jennifer Robinson? ALICE: No, I ________ not. Jennifer _________ over there.

II.

Choose the correct alternative.

1. Hi. ___________ name is Brian. ____________ in your English class. (I’m / My) (I’m / My) 2. __________ Pedro. __________ last name is Reyes. (He’s / His) (He’s / His) 3. __________ name is Rosie. __________ my classmate. (She’s / Her) (She’s / Her) 4. __________ name is Paul Brown. __________ your new teacher. (I’m / My) (I’m / My)

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INTRODUCTIONS A. INTRODUCING YOURSELF Example:
ANNE: Hi. My name is Anne Wilson. BRIAN: I’m Brian Harris. ANNE: It’s nice to meet you, Brian. BRIAN: Nice to meet you, too.

B. INTRODUCING SOMEONE Examples:
LISA: Karen, this is Peter. He’s in our class. KAREN: Hi, Peter. PETER: Hi, Karen. It’s nice to meet you. KAREN: Nice to meet you, too.

DANIEL: Joe, this is Ruth. She’s our new classmate. JOE: Hello, Ruth. RUTH: Hi, Joe.

It’s nice to meet you.

JOE: Nice to meet you, too.

NUMBERS 0 1 2 3 zero one two three / oh / 4 5 6 7 four five six seven 8 9 10 eight nine ten

Name: Pamela Gomez Phone number: 586 0791 Cell phone number: 09 332 4586

Name: David Robinson Phone number: 370 4184 Cell phone number: 08 946 821

What’s her phone number? What’s her cell phone number?

What’s his phone number? What’s his cell phone number?

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Emily. you usually say Good night. When someone goes to bed. only when you leave (at night). Don’t say Good night when you arrive somewhere. and saying good-bye. Then make a list with the information. Nancy. PEREZ: Bye-bye. Ethan. Perez. EXERCISES I. A: What’s your name? B: It’s Helen Jackson.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 GROUP WORK: Ask your classmates for their phone numbers. Examples: ALEX: Good-bye.. Ms. EMILY: Thanks. See you next week. ETHAN: Bye. NANCY: Bye. Prohibida su reproducción. MILLER: Good night. 10 . __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. etc. introducing yourself and others. ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ SAYING GOOD-BYE • • When you leave someone. Name His/Her phone number is. Derechos reservados AIEP. Create a conversation with a partner. Have a nice evening. Use expressions for saying hello. too. See you soon. You.. See you later. A: And what’s your phone number? B: It’s 233-4184. See you tomorrow. You can also say Sleep well. MS. Have a nice weekend. MR. See you tomorrow. you usually say Good-bye.

12._____ organization.1. A or an? 10. 18.4. 2. 5. 3. Indica pertenencia o posesión de diversos objetos utilizando los adjetivos posesivos apropiados. 2._____ airport. Derechos reservados AIEP. 13.Uso de preposiciones de lugar para entregar ubicación física de objetos: in / in front of / behind / on / next to / under CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2.Presente simple del verbo Be . 16. Indica la ubicación espacial de diversos objetos utilizando las preposiciones de lugar apropiadas._____ restaurant. aplicando el tiempo verbal presente simple.Objetos de una sala de clases . _____ accident. It’s a watch.5. 11. _____ nice evening. aplicando el tiempo verbal presente simple. Is this an encyclopedia? This is an English dictionary. Formula preguntas acerca de objetos en una sala de clases. _____ bad accident. a European country ( these words sound like /yuniversity/. Prohibida su reproducción. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP._____ university. CONTENIDOS . aplicando el tiempo verbal presente simple. Note that we say: an hour (h is not pronounced) But we say: a university. _____ Indian restaurant. Is this a dictionary? This is a book. A cat is an animal. 14. 6. 8. 1. 2.3. _____ hamburger.2._____ Chinese restaurant._____ window. 2. _____ economic problem. 17._____ book.Uso de this / these y pronombres personales . Formula preguntas sobre la ubicación de diversos objetos. 9._____ horse. aplicando el tiempo verbal presente simple. aplicando el tiempo verbal presente simple. _____ important question. Señalan y solicitan información con respecto a la ubicación física de diversos objetos y expresan pertenencia de ellos._____ old book. /yuropean/) EXERCISES I. 2. A / AN = ONE The article A goes before consonant sound • • • • This is a wastebasket. Reconoce y nombra objetos de una sala de clases.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 CLASES 4. _____ question. The article AN goes before vowel sound (a/e/i/o/u) • • • • It’s an umbrella. _____ hour. 5 Y 6 APRENDIZAJE ESPERADO 2. 15. 11 . 4. 7.Uso de artículo indefinido a / an y artículo definido The .

9. 7.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 II. an apple? THIS / THESE THIS (SINGULAR) This book This hairbrush This key This purse This camera This wallet This flower Etc. 2. Prohibida su reproducción. 8. 4. as in the example. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 12 . 3. 6. What are these things? Use the words in the box to answer the questions.___________ It ____________________ It ____________________ It ____________________ It ____________________ It ____________________ It ____________________ It ____________________ It ____________________ It ____________________ 10. Derechos reservados AIEP. 5. THESE (PLURAL) These books These hairbrushes These keys These purses These cameras These wallets These flowers Etc. bird flower tool fruit sport musical instrument vegetable river planet animal 1. a duck? the Nile? a rabbit? soccer? a rose? a hammer? a carrot? Mars? a violin? It __is a bird.

No. practice with a partner. 1 2 3 4 1. 4. No. 3. 13 . Then. 4. Prohibida su reproducción. they’re not. 2. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. they are. 3. 2. It’s not = it isn’t Are these your sunglasses? They’re not = they aren’t Yes. Derechos reservados AIEP. it’s not. practice with a partner. Then. It’s a _________________________ It’s __________________________ It ___________________________ _____________________________ What are these? Complete the sentences. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ YES/NO QUESTIONS WITH BE Is this your cell phone? Yes. What’s this? Complete the sentences. II. 1 2 3 4 1.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 EXERCISES I. it is.

Complete these conversations.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 EXERCISES I. It’s an MP3 player. ____________. ____________________________________________ 2. Prohibida su reproducción. ___________. 2. A: ________ this your CD player? B: Yes. ______ No. practice with a partner. it’s my new laptop computer. A: ________ this your umbrella? B: No. 5. ___________. ______ No. 5. ______ Yes. they are. it’s not. Derechos reservados AIEP. 2. they’re not. 3. Where is the ball? 1. 1. I think they’re your books. __________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 14 . A: ________ these your pens? B: No. My purse is here. 3. 4. ____________. A Is this a pen drive? Are these your earrings? Is this your laptop computer? Are these your books? Is this your purse? PREPOSITIONS on – in – next to – behind – in front of – under EXERCISES I. B ______ Yes. II. A: ________ these your keys? B: Yes. it’s not a pen drive. Thanks! ______ No. Match the questions in A with the appropriate answer in B. 4. Then.

___________________________ 15 Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Derechos reservados AIEP. _________________________________________ 6. ___________________________ 2. ___________________________ 6. _________________________________________ 4. _________________________________________ 5. ___________________________ 5. Write a sentence for each picture. Use prepositions from the box. . ___________________________ 3. _________________________________________ II.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 3. ___________________________ 4. Prohibida su reproducción. behind – in – in front of – next to – on – under 1.

____________ 2. ___________________________________________________________________ 4. books – briefcase – cell phone – keys – purse – umbrella 1.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 III. as in the example. under the desk. WHERE ARE THESE THINGS? Look at the picture. Write a question and an answer for the objects in the box. Prohibida su reproducción. 16 . Where is the briefcase? The briefcase is on the floor. ___________________________________________________________________ 5. Derechos reservados AIEP. ___________________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________________ 6. ___________________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP.

lengua materna y edad. Indica números cardinales del 11 al 100. Prohibida su reproducción. nacionalidades e idiomas . aplicando el tiempo verbal presente simple. país de origen y lengua materna de terceros y propios. así como sobre la nacionalidad.Números hasta el 100 / Edades . NATIONALITIES AND COUNTRIES COUNTRY Argentina Australia Austria Bolivia Brazil Canada Chile China Colombia Costa Rica Cuba The Dominican Republic Ecuador Egypt El Salvador England France Germany Greece Guatemala Haiti Honduras India Indonesia Ireland Israel Italy Japan Malaysia NATIONALITY Argentine Australian Austrian Bolivian Brazilian Canadian Chilean Chinese Colombian Costa Rican Cuban Dominican Ecuadorian Egyptian El Salvadoran English French German Greek Guatemalan Haitian Honduran Indian Indonesian Irish Israeli Italian Japanese Malaysian COUNTRY Mexico Morocco The Netherlands Nicaragua Nigeria Panama Paraguay Peru The Philippines Poland Portugal Puerto Rico Russia Saudi Arabia Singapore Somalia South Africa South Korea Spain Sudan Sweden Switzerland Thailand Turkey The United Kingdom (the U. 3. lengua materna y edad propios y de terceros. Produce diálogos cortos para presentarse.Presente simple del verbo Be .5. Describe características físicas y sicológicas de diferentes personas. Derechos reservados AIEP. thin / a little heavy. utilizando adjetivos calificativos apropiados y aplicando el tiempo verbal presente simple.S. país de origen.4.) Uruguay Venezuela Vietnam NATIONALITY Mexican Moroccan Dutch Nicaraguan Nigerian Panamanian Paraguayan Peruvian Filipino Polish Portuguese Puerto Rican Russian Saudi Singaporean Somali South African South Korean Spanish Sudanese Swedish Swiss Thai Turkish British American Uruguayan Venezuelan Vietnamese 17 Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. . aplicando el tiempo verbal presente simple.Ciudades.1.Uso de adjetivos para describir física y sicológicamente a diferentes personas: tall / short. 3. Formula preguntas sobre la apariencia física y sicológica. Indica nacionalidad. 3. shy / friendly. entre otros CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3. así como descripciones físicas y sicológicas propias y de terceros. nacionalidad. CONTENIDOS . países.K) The United States (the U. aplicando el tiempo verbal presente simple. 3.3.2. quiet / talkative. Solicitan y entregan información personal básica como el país de origen. aplicando el tiempo verbal presente simple.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 CLASES 7 Y 8 APRENDIZAJE ESPERADO 3.

Prohibida su reproducción. My first language is Spanish. I am. It’s not English. AFFIRMATIVE AND NEGATIVE STATEMENTS WITH BE AFFIRMATIVE I’m Chilean. she is. 2. Nathan is from Canada. he is. Examples: A: Are you from Spain? No. he’s not. NEGATIVE I’m not Bolivian. 18 . You’re from Peru. A: Are you Brazilian? B: Yes. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. A: Is the teacher Canadian? B: No. I’m not. Yes. Derechos reservados AIEP. I’m from Ecuador. We’re not Peruvian. I’m not. My family and I are Chilean. Where are these people from? ROBERT PATTINSON PENELOPE CRUZ TOMÁS GONZÁLEZ KAKÁ 1. A: Is Camille from France? B: Yes.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 YES/NO QUESTIONS WITH BE Are you from (country)? Is he (nationality)? Yes. He’s American. EXERCISES I. Vicente and Maria are from Mexico. he’s not. They’re not from Venezuela. He’s not from the USA. No. 3. You’re not from Cuba. 4. I am. B: No.

he’s not. Are you and your family from Chile? 2. We are from Puerto Montt. ____ Yes. She’s from Texas Look at the pictures and answer the questions. Is your mother from the United States? 5. Derechos reservados AIEP. Is she from Japan? __________________________________ 4. she is. ____ No. Is your first language English? 3. ____ Yes. Then. ____ No. Is your father Italian? III. I’m not. ____ No. I’m Chilean. 1. practice with a partner. Is he from England? __________________________________ 2. 19 . Prohibida su reproducción. Are they from the United States? __________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. we are. Is she from Argentina? __________________________________ 3. Are you Indian? 4. it’s not.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 II. It’s Spanish. He’s Portuguese. Match the questions with the answers: 1.

1. Derechos reservados AIEP. 6. A: ________________________________________________? B: My brother Luke is very nice. 4. Charles and Mary. 1. 4. Write appropriate questions for these answers. Robert Pattinson Penélope Cruz Tomás González Kaká Example: A: How old is Robert Pattinson? B: I think he is twenty-six (years old). A: ________________________________________________? B: My name is James. Prohibida su reproducción.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 NUMBERS AND AGES 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 21 twenty-one 22 twenty-two 23 twenty-three 24 twenty-four 25 twenty-five 26 twenty-six 27 twenty-seven 28 twenty-eight 29 twenty-nine 30 thirty 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety 100 one hundred 101 one hundred and one 102 one hundred and two EXERCISES I. 3. thanks. Then. A: ________________________________________________? B: He is twenty-five years old. 3. A: ________________________________________________? B: They are my friends. C: I think he is thirty. II. 20 . A: ________________________________________________? B: She is from the United States. A: ________________________________________________? B: We are fine. 5. 2. practice with a partner. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. GROUP WORK: How old are these famous people? Write down your guesses and then compare. 2.

21 . Prohibida su reproducción.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 DESCRIPTIONS EXERCISES I. What are they like? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Derechos reservados AIEP. Describe these two people.

Derechos reservados AIEP.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 II. 22 . Rose. Matthew. funny – a little heavy – pretty – short – smart – thin friendly – good-looking – nice – serious – shy – tall 1. 4. Evelyn. George. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 3. Prohibida su reproducción. 2. What are these people like? Look at the pictures and write sentences using the words from the box.

Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. She’s Chun Hei. A: Where are they from? B: ____________________________ They are nice. A: What’s he like? B: _____________________________ He’s from Peru. A: What are they like? B: _____________________________ They’re very nice. I’m fine. 6. 5. He’s twenty-eight. A: How old is he? B: _____________________________ He’s just fine. and he’s from Japan. A: Where are Thiago and his family? B: _____________________________ They’re in the US now. They are in New York. 2.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 III. and he’s Akira. They are from Chile. A: How are you today? B: _____________________________ Thank you. Derechos reservados AIEP. 23 . They are from Sao Paulo. A: Who’s that? B: _____________________________ He’s the new math teacher. 8. It’s my new cell phone. 4. 7. A: Who are they? B: _____________________________ She’s from Korea. Choose the correct responses. 3. He’s very smart. Prohibida su reproducción. 1.

A: What’s this? B: ___________________ a) b) c) d) It’s a eraser.Todos los relacionados con los aprendizajes esperados del 1 al 3 (Repaso para la Primera ENAT) CRITERIOS DE EVALUACIÓN EXERCISES I. She’s from Canada. They’re my keys. They’re earrings. She’s very shy.5 Del 1 al 3 CONTENIDOS . Prohibida su reproducción. Then. A: What’s your first name? B: ___________________ a) b) c) d) It’s Daniel. A: Where is Kenji from? B: ___________________ a) b) c) d) He’s from Japan. 4. 6. Circle the correct alternative. He’s in Japan. 2. It’s Rodriguez. 2. It’s D-I-A-Z. Give complete answers. 1. It’s Diaz. 4. 24 . It’s a earring. I’m fine. It’s R-O-D-R-I-G-U-E-Z. thanks. Derechos reservados AIEP. He’s fine. It’s an eraser. A: What is Jessica like? B: ___________________ a) b) c) d) She’s twenty years old. II. 3. 1. They’re in the bag. practice with a partner. How are you today? Where are your parents from? How old are you? What is your best friend like? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Answer these questions.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 CLASE 9 APRENDIZAJE ESPERADO Del 1. 3. A: How do you spell your last name? B: ___________________ a) b) c) d) It’s Ricardo. It’s next to the bag. His first language is Japanese. It’s on the table.1 al 3. She’s in Toronto. I’m Ricardo. A: Where are the keys? B: ___________________ a) b) c) d) 5.

4. 3.4 Del 1 al 4 CONTENIDOS . Derechos reservados AIEP. 2. Prohibida su reproducción.1 al 4. Create appropriate questions for these answers.) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. A: ___________________________________________________________? B: It’s my English book. 1.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 III. A: ___________________________________________________________? B: The wallet is under the briefcase. CLASE 10 APRENDIZAJE ESPERADO Del 1. Then. A: ___________________________________________________________? B: It’s F-R-A-N-C-I-S-C-O. 25 . COEFICIENTE UNO. A: ___________________________________________________________? B: It’s 555-5998. practice with a partner.Todos los relacionados con los aprendizajes esperados del 1 al 4 (FIRST QUIZ: PRIMERA ENAT.

Colores . para situaciones formales e informales . aplicando el tiempo verbal presente simple. Prohibida su reproducción. 13 12 9 2 15 3 11 2. Nombran y describen prendas de vestir y formulan preguntas sobre ellas. 4.Tiempo verbal Presente Continuo CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4. que se utilizan en situaciones formales e informales. aplicando el tiempo verbal presente continuo. Formula preguntas sobre prendas de vestir. aplicando el tiempo verbal presente simple y presente continuo. 4. utilizando adjetivos y pronombres posesivos apropiados. Reconoce y nombra prendas de vestir femeninas y masculinas. 4. EXERCISES I. 26 . aplicando el tiempo verbal presente simple. Derechos reservados AIEP. 1 10 ACROSS → 1. Expresa pertenencia de objetos y prendas de vestir.Prendas de vestir masculinas y femeninas. 4. Do the crossword puzzle.4. 8 Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP.5.2. 4 5 6 7 14 3.3.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 CLASES 11 Y 12 APRENDIZAJE ESPERADO 4.Presente simple del verbo Be .1. Menciona y describe las prendas de vestir que está utilizando en el momento.Uso de adjetivos y pronombres posesivos y del posesivo con ‘s . Describe el color de las prendas de diversas prendas de vestir. aplicando el tiempo verbal presente simple. CONTENIDOS .

Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 13. 7. 11. DOWN ↓ 1. 5. Derechos reservados AIEP. 27 . 9. 5. 2. 14. 12. 4. 10. 8. 15. Prohibida su reproducción.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 4. 6.

Derechos reservados AIEP. Brown Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 II. Divide the elements in Item I into two categories: clothes for work and clothes for leisure. 7. 9. 4. 6. Red Yellow Blue Green Orange White Pink Black Gray _____ Pig _____ chocolate _____ Coal _____ Tomato _____ Tree _____ Cloud _____ Mouse _____ Sky _____ Carrot _____ Banana B 10. 5. A 1. 8. CLOTHES FOR WORK CLOTHES FOR LEISURE COLORS EXERCISES I. Match colors and items that are typical of that color. Prohibida su reproducción. 3. 2. 28 . Add more elements to each category.

POSSESSIVE ADJECTIVES I → my You → your He → his She → her We → our They → their Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 II. Derechos reservados AIEP. 29 . What’s your favorite color? _______________________________________________________________________________ POSSESSIVES A. Prohibida su reproducción.

8.I am wearing my shoes. . 3.He’s wearing his tie. Claudia’s bag is purple________________________________________. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 30 . (Her raincoat is purple) EXERCISES I. 6. . . POSSESSIVE ’S Yanina’s raincoat is purple. Prohibida su reproducción. 7.She’s wearing her dress. 4. (His pants are black) GROUP WORK: Find things in your classroom with these colors.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 Examples: . 2.We’re wearing our boots.You are wearing your sneakers. Peter’s pants are black. . B. Derechos reservados AIEP. .They are wearing their hats. black gray green orange pink purple red white yellow brown light blue dark blue 1. 5. My desk is brown____________________________________________. Write sentences as in the example.

I’m wearing blue pants. etc. 2. He’s wearing a white shirt. Derechos reservados AIEP.). red. Then. Ex: A: Whose sweater is this? B: It’s hers. practice with a partner. Answer these questions. 3. She’s wearing a purple skirt. FINDING THE OWNER OF OBJECTS. These adjectives are used in two different ways: after the verb Be. Examples: My pants are blue. 1. blue. You’re wearing a brown hat. Prohibida su reproducción.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 II. His shirt is white. or before a noun. It’s Paola’s. What color are your pants? What color are your teacher’s shoes? What color is your classroom? What color is your bag? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ADJECTIVE + NOUN When we describe things such as clothes. we use adjectives (black. A: Whose sneakers are these? B: They are mine. They’re my sneakers Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 4. Her skirt is purple. Your hat is brown. 31 .

I. 1. I think they’re Camila’s. or these socks are theirs. EXERCISES I. They’re theirs. Prohibida su reproducción. They’re _______________ (her / hers) pants. Derechos reservados AIEP. They’re theirs. It’s hers. Then. What color is Karina’s skirt? Her skirt is purple My jeans are light blue Your gloves are on the chair His tie is green Her skirt is pretty Our clothes are in the bag Their shoes are under the bed POSSESSIVE PRONOUNS Possessive pronouns are not used with an object Whose socks are these? They are Pablo’s and Daniel’s. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 32 . A: Where are ________________ (my / mine) boots? B: Are these ________________ (your / yours) boots? A: No.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 POSSESSIVE ADJECTIVES Possessive adjectives are used with an object. 3. It’s his. A: And I think these caps are __________________ (their / theirs) too! 2. those boots are black and _________________ (my / mine) are brown. No. Complete these conversations with the correct alternative. A: Whose T-shirts are these? Are they________________ (our / ours)? B: Let me see. practice with a partner. They’re mine. A: Whose pants are these? Are they ______________ (your / yours)? B: No. They’re ours. they’re not ______________ (my / mine). They’re yours. A: You’re right. They’re Alvaro’s and Felipe’s. they are not _________________ (our / ours) T-shirts.

Nombra y describe las estaciones del año.2. 33 .Uso de conjunciones and y but CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5. Describen el clima y las estaciones del año en Chile y el mundo. Prohibida su reproducción. 5. aplicando el tiempo verbal presente simple. Describe el clima en diferentes países y/o regiones de Chile y el mundo. aplicando los tiempos verbales presente simple y presente continuo.4. Describe las prendas de vestir que se utilizan en las distintas estaciones del año. SEASONS OF THE YEAR WINTER SPRING SUMMER FALL What’s your favorite season? What season is it now? Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 5. Derechos reservados AIEP.1. aplicando los tiempos verbales presente simple y presente continuo. aplicando el tiempo verbal presente simple.Estaciones del año . utilizando los adjetivos calificados apropiados. CONTENIDOS .Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 CLASES 12 Y 13 APRENDIZAJE ESPERADO 5.3. 5. Elabora preguntas sobre el clima.Presente simple del verbo Be .Tiempo verbal Presente Continuo .Uso de adjetivos que describen el clima: warm / sunny / hot / humid / cool / cloudy / windy / cold . aplicando el tiempo verbal presente simple y presente continuo.

CLOUDY WINDY HOT COLD HUMID WARM COOL SUNNY 1. 34 . Prohibida su reproducción. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 2.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 EXERCISES I. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 4. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. What’s the weather like in these pictures? Write sentences using the words from the box. Derechos reservados AIEP. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 3.

Prohibida su reproducción. ____________________________________________________________________ _____ It is 31°C in the summer and 2°C in the winter. ____________________________________________________________________ PRESENT CONTINUOUS STATEMENTS I’m not You’re not = you aren’t He’s not = he isn’t She’s not = she isn’t It’s not = it isn’t We’re not = we aren’t They’re not = they aren’t SUSAN PAUL Susan is wearing boots. 35 . Are these sentences true or false about the weather in your city? If the sentences are not true. 3.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 II. She’s not wearing sneakers. 1. correct the information. ____________________________________________________________________ _____ It is very hot in the fall. 2. ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. _____ It is really cold today. What are you wearing? Paul is wearing a T-shirt. 4. Derechos reservados AIEP. ____________________________________________________________________ _____ It is windy in the spring. He’s not wearing a jacket.

4. Example: James is wearing a T–shirt.______ Roy is wearing a jacket __________________________________________________ 2. It’s a sunny day. It’s very cold today. ______ Mia is wearing jeans. __________________________________________________ 4. 36 . Then. Prohibida su reproducción. 1. using and or but. Complete these sentences. 2. it’s cloudy _______ it’s snowing. ______ Josh is wearing a sweater. __________________________________________________ 3. It’s raining. __________________________________________________ 5. practice with a partner. give the correct information. If the sentence is false. EXERCISES I. EMMA ROY MARK URSULA KATE MIA JOSH 1. Marco is wearing a black suit. II. Norman is wearing a T-shirt _______ a cap. __________________________________________________ 6. He’s wearing a white shirt _______ he’s not wearing a tie. 3. __________________________________________________ 7. shorts and sneakers. ______ Josh and Mark are wearing shorts. _______ he’s not wearing sunglasses. __________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Lisa is wearing a sweater _______ boots.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 CONJUNCTIONS: AND / BUT AND is used to connect two ideas of the same type or importance. __________________________________________________ 8. ______ Emma is wearing a dress. Example: It’s sunny but it’s very cold. Look at the picture and answer TRUE or FALSE. The weather is cool today. BUT is used to connect two ideas showing contrast or difference. ______ Ursula is wearing sandals. Derechos reservados AIEP. ______ Mark is wearing sunglasses. _______she’s not wearing an umbrella. ______ Kate is wearing a yellow sweater.

Horas y partes del día . Imagine these situations and answer the questions. 4.2. 6.Uso de expresiones de tiempo: in the morning / in the afternoon / in the evening / at night. aplicando el tiempo verbal presente simple. 5. It's one-thirty.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 III. It’s warm and sunny. 01:10 01:15 01:30 01:45 01:55 Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. a hat and gloves. entre otras . What are you wearing? Oscar is wearing a raincoat. It's a quarter after one. It’s five to two. a coat. aplicando el tiempo verbal presente simple. Preguntan e indican la hora utilizando diversas expresiones de tiempo. Identifica e indica las horas del día. 37 . a sweater. What’s the weather like? Mike and Alex are playing basketball with their friends. It's a quarter to two. 6. You are in classes.4. ASKING FOR AND TELLING TIME What time is it? It's one o’clock. Give complete descriptions. You are in an important ceremony. What are they wearing? Sylvia is wearing jeans. Prohibida su reproducción. aplicando el tiempo verbal presente simple. 1. What are you wearing? It’s a very cool day. Utiliza diversas expresiones de tiempo. 6.3. 6. What’s the weather like? It’s hot and dry. Formula preguntas sobre la hora. What are you wearing? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ CLASE 14 APRENDIZAJE ESPERADO 6. boots and an umbrella. 2. boots. 01:00 It's ten after one. Derechos reservados AIEP.1. Identifica las partes del día. You are at the beach. CONTENIDOS . 3.Presente simple del verbo Be CRITERIOS DE EVALUACIÓN 6.

M. at night = from 7:00 P.M. 9.M.M.M. ___________________________________________ 12:00 A. 10. ___________________________________________ 10:20 A. What time is it? Give complete answers. ____________________________________________ 10:15 A.M. until around 9:00 P. Derechos reservados AIEP. Look at the clocks. ____________________________________________ 05:10 P. 5.M.M. 8.M. until noon in the afternoon = noon until around 5:00 P. 2.M. ___________________________________________ 06:30 P. noon = 12:00 P.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 Prepositions for telling time To After Time expressions* in the morning = 1:00 A. _____________________________________________ 08:25 P.M. __________________________________________ 38 Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. _____________________________________________ 09:50 P. 4.M. . 7. 6.M. using time expressions. until just before 1:00 A.M. in the evening = 5:00 P. * These time expressions are approximate. ___________________________________________ 01:05 P.M. practice with a partner.M. 1. EXERCISES I.M.M. Prohibida su reproducción. 11:00 A. 3. _____________________________________________ 07:45 A. midnight = 12:00 A. Then.

Identifica diferentes actividades que se están realizando en el momento. we need to be careful with the spelling: Work → Shop → Dance → A: What is Joe doing? B: He is swimming in the river. 7. Prohibida su reproducción. working shopping dancing A: What are Anne and Max doing? B: They are studying for a test. Formula preguntas sobre actividades que se están realizando en el momento.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 CLASES 15 Y 16 APRENDIZAJE ESPERADO 7. 7. aplicando el tiempo verbal presente continuo.Uso de la conjunción so CRITERIOS DE EVALUACIÓN 7.2. Describe actividades que se están realizando en el momento. utilizando el tiempo verbal presente continuo.Tiempo verbal Presente Continuo . Derechos reservados AIEP. A: What is Alice doing? B: She is reading an interesting book. aplicando el tiempo verbal presente continuo. Describen actividades que se están desarrollando en el momento y formulan preguntas acerca de ellas. 39 .1.4. What are you doing? Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. aplicando el tiempo verbal presente continuo.3. 7.Actividades que se realizan a diario . Desarrolla diálogos para solicitar y entregar detalles sobre actividades que se están desarrollando en el momento. Examples: When we add ING to the verb. CONTENIDOS . WHAT ARE YOU DOING? The answer for this question describes the action that is happening now.

___________________________________________________ KATHY 4.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 EXERCISES I. practice with a partner. Derechos reservados AIEP. Look at the pictures. 40 . 1. Prohibida su reproducción. ___________________________________________________ JACK SUSAN 3. ____________________________________________________ JOE Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. ___________________________________________________ SAM 2. Then. What are these people doing? Give complete information.

Mr.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 5. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP. It’s eleven in the morning. ____________________________________________________ HELEN 7. He has a difficult test tomorrow. What is he doing? ____________________________________________________________ 4. What are they doing? ____________________________________________________________ 3. ____________________________________________________ LINDA & MARK II. It’s 8:30 in the morning. Miller is in his office. Imagine these situations and answer the questions. What’s he doing? ____________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. ___________________________________________________ SANDRA PETE 6. 41 . Peter and his friends are in a disco. Simon is at the school library. Give complete answers. What is she doing? ____________________________________________________________ 2. 1. Rose is at the supermarket. It’s midnight.

What’s your first name? Where are you and your classmates from? What color are Andrea’s socks? What color is Pedro’s coat? What’s Olivia’s telephone number? What’s Bruno and Regina’s first language? What are your parents like? How old are you? Where is my pen drive? _____ They’re very nice and friendly _____ It’s cold.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 III. I think they are Peter’s.4 Del 1 al 7 CONTENIDOS . Create answers for these questions. next to the cell phone. _____ It’s midnight. A: What are you and your sister doing? B: We’re watching TV_______________________________________. but it’s sunny. 6. _____ It’s Christian. Match the questions with the answers and practice with a partner. 7. practice with a partner. . _____ They’re yellow and purple _____ It’s on the desk. 3.Todos los relacionados con los aprendizajes esperados del 1 al 7 (Repaso para la Segunda ENAT) EXERCISES I. (watch TV) 2. 5. _____ We are cooking dinner. 42 Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 4. Then. 9. 8. 1. Derechos reservados AIEP. 4.1 al 7. _____ I’m twenty two years old. 7. _____ They are not mine. 3. 6. 2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. 5. Prohibida su reproducción. A: What’s Simon doing? B: ______________________________________________________ (have lunch) A: What are Gina and Gabriel doing? B: ______________________________________________________ (study English) A: What’s Kevin doing? B: ______________________________________________________ (swim) A: What’s Abby doing? B: ______________________________________________________ (ride a bike) A: What are Ingrid and Mike doing? B: ______________________________________________________ (play tennis) A: What’s Justin doing? B: ______________________________________________________ (shop at the supermarket) CLASE 17 APRENDIZAJE ESPERADO Del 1. using the information in parentheses.

jeans and a sweater. _________________________________________________________________________ 5. _____ It’s black. _______ Mike is sleeping. _________________________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Derechos reservados AIEP. _________________________________________________________________________ 3. Argentina. How do you spell “sneakers”? 11. _________________________________________________________________________ 6. _________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________________ 4. If the sentence is false. _______ Chris is a little heavy. Prohibida su reproducción. _______ Albert is wearing a jacket. What time is it? 15. 43 . Look at the picture and answer True or False. _______ Isabella is wearing sneakers. 1. What are you and Gloria doing? _____ We’re from Mendoza. II. What are Kate and Adam wearing? 13.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 10. Whose sunglasses are these? 14. What’s the weather like today? 12. _____ It’s S-N-E-A-K-E-R-S _____ They’re wearing. sandals. _______ Amanda and Andrew are watching TV. _____ It’s 335-9007 _____ It’s Portuguese. _______ Mia is really tall. give the correct information.

4.2.1 al 7. Derechos reservados AIEP.Todos los relacionados con los aprendizajes esperados del 1 al 7 (MID-TERM EXAM: SEGUNDA ENAT.) CRITERIOS DE EVALUACIÓN CLASE 19 APRENDIZAJE ESPERADO 8. Formula preguntas sobre medios de transportes utilizados y lugares de destino.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 CLASE 18 APRENDIZAJE ESPERADO Del 1.4 Del 1 al 7 CONTENIDOS . aplicando el tiempo verbal presente simple.3. Identifican y describen medios de transporte y lugares existentes en una ciudad. 44 . Describe las formas de trasladarse y los medios de transportes utilizados para llegar a los lugares de destino. Prohibida su reproducción.Medios de transporte y formas de trasladarse de un lugar a otro: drive / walk / take the bus / take the subway / ride a bike. 8. CONTENIDOS . Identifica y nombra diferentes medios de transporte.Tiempo verbal Presente Simple CRITERIOS DE EVALUACIÓN 8. Identifica y nombra los principales lugares de una ciudad. 8. aplicando el tiempo verbal presente simple. COEFICIENTE DOS. entre otras .Principales lugares de una ciudad: downtown / suburbs / school. entre otros . aplicando el tiempo verbal presente simple.1. TRANSPORTATION DRIVE TAKE A BUS Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 8.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 RIDE A BIKE WALK TAKE THE SUBWAY RIDE A MOTORCYCLE TAKE THE TRAIN TAKE A TAXI / CAB Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 45 . Derechos reservados AIEP. Prohibida su reproducción.

My friend Mike goes to school by subway. but he __________ (don’t / doesn’t) drive on weekdays. They don’t work far from here SIMPLE PRESENT STATEMENTS WITH IRREGULAR VERBS I – YOU – WE – THEY I have a car. Choose the correct verb form. You don’t live far from school. They go to school by bus. EXERCISES I.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 SIMPLE PRESENT AFFIRMATIVE SENTENCES I live with my parents. They __________ (take / takes) a taxi. My name is William. but she doesn’t ride to school. He doesn’t take the bus to work. My parents and I _______________ (live / lives) in the suburbs. We use public transportation. My parents _____________ (don’t / doesn’t) need a car. I ________ (go / goes) to classes at college. Emma and Jim ______________ (don’t / doesn’t) drive to work. Complete the sentences. practice with a partner. How do you go home alter classes? Do you use public transportation? Which one? Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 46 . Charles _____________ (drive / drives) to work. My dad _________ (have / has) a car. Derechos reservados AIEP. My sister Pam is seven years old. so they __________ (take / takes) a train every day. Complete the sentences. HE – SHE – IT My car has a flat tire. He takes the subway to work She rides her bike to college. They _________ (use / uses) public transportation. She doesn’t use public transportation. Then. My family and I ________ (have / has) an apartment downtown. Prohibida su reproducción. She _________ (go / goes) to a small school near home. We do a lot of work at home. 2. 5. 1. II. My sister does her homework at school. We don’t need a car. 3. They work near here. My mom __________ (go / goes) to the supermarket in the evenings. And then. practice with a partner. Then. but she ___________ (take / takes) a taxi. She ________ (have / has) a bike. 4. I __________ (take / takes) my sister to school everyday. My parents _________ (work / works) in the country. You walk to school. Jessica ______________ (walk / walks) to her office every day. NEGATIVE SENTENCES I don’t live alone.

4.3. 9.2. Then. entre otras . aplicando el tiempo verbal presente simple. Describe quienes componen su familia. 9. aplicando el tiempo verbal presente simple.1. Prohibida su reproducción. Kate is Rob’s sister. ___________________________________________________________ Noah Nolan 2.Expresiones de tiempo relacionadas a las rutinas diarias: early / late / every day / on weekends / on weekdays / on Sundays. Describe rutinas diarias utilizando las expresiones de tiempo adecuadas. practice with a partner. as in the example. 9.5.Días de la semana . Nombra los días de la semana. FAMILY RELATIONSHIPS EXERCISES I.Actividades que conforman una rutina diaria: get up / have lunch / go to work / take the bus. ____________________________________________________________ Susan & Steve Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 CLASES 20 Y 21 APRENDIZAJE ESPERADO 9. 47 . Formula preguntas relativas a rutinas diarias. aplicando el tiempo verbal presente simple._________________________________________ Kate Rob 1. Write one sentence for each picture. CONTENIDOS . Describen rutinas diarias desarrolladas a nivel familiar. Identifica la relación entre los miembros de una familia. Derechos reservados AIEP.La Familia . entre otras CRITERIOS DE EVALUACIÓN 9.Tiempo verbal Presente Simple . aplicando el tiempo verbal presente simple. social o laboral. 9.

Derechos reservados AIEP. Complete the sentences about the Simpson family. Prohibida su reproducción. parents – husband – daughter – son – wife – father – children – mother – sister – grandparents – sisters 1.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 3. 2. Use the words from the box. 3. Marge is Homer’s ______________________________________ Homer is Marge’s ______________________________________ Marge is Bart’s ________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 48 . ___________________________________________________________ Sarah Sally 4. _________________________________________________________________________ Annie Tommy THE SIMPSONS ABRAHAM MONA HOMER MARGE PATTY SELMA BART LISA MAGGIE II.

. and the expressions: noon and midnight. Lisa is Bart’s __________________________________________ 11. . Patty and Selma are Marge’s _____________________________ DAYS OF THE WEEK Monday Tuesday Wednesday WEEKDAYS (The names of the days always begin with a capital letter. Abraham and Mona are Bart’s_____________________________ 12. .I get up late on weekends. 8. 9. . Lisa and Maggie are their ____________________________ Homer and Marge are Lisa.) What day is it today? What’s your favorite day of the week? Why? Weekdays = working days Weekend = non-working days Thursday Friday Saturday Sunday WEEKEND TIME EXPRESSIONS We use the preposition ON with the days of the week.I get up early on weekdays.evening We use the preposition AT with: → night We use the preposition AT with clock time.I go to the gym on Mondays. . 5.I ride my bike every day.afternoon . 6. Bart and Maggie’s________________ Bart is Homer’s ________________________________________ Lisa is Marge’s ________________________________________ Bart is Lisa’s __________________________________________ 10.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 4.I get up at seven o’clock in the morning on weekdays. 49 Early – Late – Every day . Homer is Lisa’s ________________________________________ Bart. 7. Derechos reservados AIEP. Examples: . Prohibida su reproducción.morning We use the preposition IN with the parts of the day: . and the expressions: weekdays and weekends. . Other time expressions: Examples: . Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP.I go to bed at 11:30 at night.I have breakfast at noon on weekends.

3. When do you and your wife go shopping? On Saturdays. Does Alex take a bus to go home every day? No. 3. What time does Jane start work in the morning? At nine o’clock. Answer questions about your daily routine. 8. II. 7.QUESTIONS What time do you get up on weekdays? At seven-thirty. Do Ben and Patty go downtown to work? Yes. Derechos reservados AIEP. 10. 2. I don’t have classes on Mondays. 7. he drives his car. 50 .Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 SIMPLE PRESENT QUESTIONS YES/NO QUESTIONS Do you get up late on weekends? No. WH. I get up early. I have English class _____ the afternoon ______ Mondays and Wednesdays. Prohibida su reproducción. When do Vincent and Tracy have lunch together? On weekends. EXERCISES I. I don’t work ______ weekends. I study ______ the evening ______ weekdays. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ Monday Tuesday Thursday Friday Saturday Sunday Wednesday _______________________________________________ III. Complete the sentences with the correct prepositions. 5. 9. 1. I play tennis on Mondays. I start work ______ 8:30 ______ the morning. Do you and your friends have lunch at the institute? Yes. What do you do every day? Write one thing you do and one thing you don’t do on each day. we eat lunch at the institute every day. they do. 1. 4. 2. 6. What time do you get up on weekends? When do you have English class? Do you take a bus to come to the institute? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. I get up late ______ Sundays. 6.

51 . A: ________________________________________________________________________? B: No. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. I never take the subway. 4. Derechos reservados AIEP. so I ride my bike to go to classes. I prefer the bus. 5. Create appropriate questions for these answers. A: ________________________________________________________________________? B: I have my favorite class on Tuesdays and Fridays.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 4. 3. A: ________________________________________________________________________? B: I get up at 7:30 on weekdays. How do you usually go home? What time do you go to bed on weekdays? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ IV. A: ________________________________________________________________________? B: I live near school. 1. 2. Prohibida su reproducción.

10. they don’t.Casas y departamentos: habitaciones y partes dentro de ellos . Formula preguntas sobre los muebles que hay dentro de las diferentes habitaciones de un hogar. aplicando el tiempo verbal presente simple. they do. HOUSES AND APARTMENTS SIMPLE PRESENT SHORT ANSWERS Do you live in a house? Yes. Derechos reservados AIEP. Prohibida su reproducción.3. Describe casas y departamentos.Mobiliario y electrodomésticos . Identifica y nombra las habitaciones y partes de una casa o departamento. con sus diferentes habitaciones. No.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 CLASES 22 Y 23 APRENDIZAJE ESPERADO 10.2. CONTENIDOS . it doesn’t. 52 . No. Describen casas y departamentos.5. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. I don’t. Do the bedrooms have closets? Yes. I do. 10. 10. Does the house have a laundry room? Yes.Uso de las estructuras There is / There are CRITERIOS DE EVALUACIÓN 10. lugares y mobiliario. 10. Describe el mobiliario y electrodomésticos de su casa y la de terceros. No. aplicando el tiempo verbal presente simple. aplicando el tiempo verbal presente simple. Identifica y nombra el mobiliario y electrodomésticos de una casa o departamento. How many bedrooms does the house have? It has five.1. aplicando el tiempo verbal presente simple.Tiempo verbal Presente Simple .4. it does.

A: Do you live in an apartment___________________________? B: No. 4. 4. 3. 1. A: _________________________________________________? B: Yes. 5. Then. Answer these questions with your information. Do you live in a house or an apartment? How many rooms does it have? Does it have a laundry room? Do you have your own room? Do you live alone? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. A: _________________________________________________? B: It has just one floor. Prohibida su reproducción. A: _________________________________________________? B: It has two bathrooms. 2. Derechos reservados AIEP. I live in a house. 5. practice with a partner. II. Then.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 EXERCISES I. I don’t. 53 . It has a view of the park. It has a garage for one car. A: _________________________________________________? B: Yes. it does. 2. 1. Write questions for these answers. it does. practice with a partner. 3.

54 .Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 FURNITURE EXERCISES I. Label these things. CHAIRS BED CLOCK LAMPS RUG PICTURES DESK STOVE SOFA BOOKCASE COFFEE TABLE ARMCHAIRS MIRROR MICROWAVE OVEN TABLE DRESSER CURTAINS REFRIGERATOR Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

Describe your room. I don’t have a microwave oven. Prohibida su reproducción. There are some pictures in the living room. Then. ________________________________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. There are no curtains in the living room. 1. I have a rug in the living room. there aren’t any. I don’t have any pictures in the kitchen. There isn’t a refrigerator in the kitchen. Complete the chart. There aren’t any curtains in the living room. practice with a partner. there are no. Derechos reservados AIEP. there are. There aren’t any curtains in the bedroom. ________________________________________________________________________________ 3. there is no. II. Ex: There’s no desk in the living room. ________________________________________________________________________________ 2. 55 . There are some chairs in the kitchen I don’t have a desk in the bedroom. there isn’t. There’s no television in the living room. I have some lamps in the bedroom.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 The structures There is and There are are used to express existence. EXERCISES I. Write sentences using there is. There isn’t a coffee table in the living room. THERE IS = singular THERE ARE = plural Examples: There’s a mirror in the living room. saying the sentences other way.

Derechos reservados AIEP.) Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. COEFICIENTE UNO. ________________________________________________________________________________ CLASE 24 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Del 1.5 CONTENIDOS .Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 4.5 CONTENIDOS . ________________________________________________________________________________ 6.Texto de lectura (que variará de acuerdo a la Escuela a la que pertenece la carrera) (READING COMPREHENSION TEST: TERCERA ENAT.1 al 10. Prohibida su reproducción. 56 . ________________________________________________________________________________ 5.1 al 10.Texto de lectura (que variará de acuerdo a la Escuela a la que pertenece la carrera) (Repaso para la Tercera ENAT) CLASE 25 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Del 1.

Describen diversas profesiones y oficios existentes en el país y en el extranjero y dan opiniones acerca de ellos. Describe diferentes tipos de profesiones y oficios. judge f. . 11.5. _________ 4. ___________ 57 Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 11. waiter p. CONTENIDOS . receptionist I.Tiempo verbal Presente Simple . Formula preguntas acerca de profesiones y oficios.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 CLASES 26 Y 27 APRENDIZAJE ESPERADO 11. nurse i. pilot j. aplicando el tiempo verbal presente simple.3. Prohibida su reproducción. cook/chef c. entre otros CRITERIOS DE EVALUACIÓN 11.2. _________ 5.Uso de adjetivos que describen trabajos: boring / easy / dangerous / exciting / stressful. 11. aplicando el tiempo verbal presente simple. Identifica y nombra profesiones y oficios. aplicando el tiempo verbal presente simple. Indica que tipos de trabajos u oficios le agradan o desagradan.4. ________ 2. _________ 3. e. security guard n. cashier b. _________ 7. Derechos reservados AIEP. flight attendant 1. police officer k. musician h.Lugares de trabajo . singer o.Profesiones y oficios .__________ 8. así como los lugares de trabajo. Match the occupations with the pictures. EXERCISES I. a través de la asociación de imagen-concepto. waitress a. doctor d. _________ 6. salesperson m. Entrega su opinión respecto de profesiones y oficios específicos. lawyer g. aplicando el tiempo verbal presente simple. 11.1.

Who carries a gun? A security guard works at night. Complete the chart. ______ 15. _______ 12. Derechos reservados AIEP. Prohibida su reproducción.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 9. Then. ______ 14. _______ 11. Who wears a uniform? Who stands all day? A cashier handles money. Who works in a hospital? Who works in a restaurant? A salesperson works in a store. 58 . Ask and answer questions about occupations. A lawyer works in an office. ________ II. A doctor works in a hospital. Who works hard? Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. _______ 16. _______ 10. Who talks to people? A receptionist sits all day. ________ 13. practice with a partner.

practice with a partner. _____ She works in a hospital. EXERCISES I. 8. _____ They are flight attendants. exactly? II. What do they do there? They are receptionists. 2. _____ He works in a gym. exactly? ______________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. _____ I sell armchairs. 5. A Where does your mother work? What does she do there? Where do you work? What do you do there.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 SIMPLE PRESENT WH. _____ They work for an airline. Derechos reservados AIEP. Match the questions in column A with the answers in column B. 3. Look at the pictures and answer the questions. _____ He’s a personal trainer. Then. 7. Where do they work? They work in a hotel.QUESTIONS WITH DO Look at these examples: Where do you work? I work in a restaurant. What does Jeff do? _____________________________________ 2. exactly? Where does your brother work? What does she do there. exactly? What do Erika and Juliette do? What do they do there. 1. 4. What does he do there? He’s a salesperson. B _____ I work in a furniture store. What does he do. Where does he work? He works in a store. sofas and beds. 6. Prohibida su reproducción. _____ She’s a nurse. What do you do there? I’m a chef. 1. 59 .

Where do Alan and Charlotte work? _____________________________________ 4. 4. ADJECTIVE + NOUN A firefighter has a dangerous job. Prohibida su reproducción. exactly? ______________________________________ 5. A teacher has a stressful job. What does she do exactly? ______________________________________ DESCRIBING JOBS EXERCISES I. A EXCITING EASY SAFE RELAXING B ______ DANGEROUS ______ STRESSFUL ______ BORING ______ DIFFICULT BE + ADJECTIVE A firefighter’s job is dangerous. 60 . What do they do there. Match the adjectives in column A with the opposite meanings in column B. Derechos reservados AIEP. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 2. A teacher’s job is stressful. 3. Where does Tamara work? ______________________________________ 6. 1.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 3.

61 . Derechos reservados AIEP. An air traffic controller’s job is stressful. A police officer has a dangerous job. A surgeon has a difficult job_________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ III. 3. A librarian ________________________________________ 4. What do you think of these jobs? Give your opinion. 7. 1.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 II. A DJ ____________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. A security guard has a boring job. A photographer has an exciting job. An athlete ___________________________________________ 3. 2. A fashion designer ________________________________________ 2. 8. An actor’s job is exciting. Prohibida su reproducción. A surgeon’s job is difficult. 1. A gardener has a safe job. 6. A carpenter’s job is relaxing. 5. Express these ideas in another way. 4.

5 CONTENIDOS .5 CONTENIDOS .1 al 11.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 CLASE 28 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Del 1. Derechos reservados AIEP.Todos los contenidos en el programa de módulo Examen final. para lo cual se utilizan libros de la bibliografía complementaria (Essential Grammar in Use). CLASE 31 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Del 1.1 al 11.5 CONTENIDOS . 62 .1 al 11.5 CONTENIDOS .) CLASE 32 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Del 1.1 al 11.1 al 11.) CLASE 30 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Del 1.Todos los contenidos en el programa de módulo (SING ALONG ACTIVITY: PRESENTACIÓN EN GRUPOS. Preparación de los grupos) CLASE 29 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Del 1. el profesor realiza un repaso general sobre los aspectos gramaticales más importantes del módulo.Todos los contenidos en el programa de módulo (Revisión general del cuaderno de apuntes y repaso para el examen final del módulo. EVALUACIÓN DE LA CUARTA ENAT. parte oral (40% de la nota de examen) Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. COEFICIENTE UNO.Todos los contenidos en el programa de módulo (SING ALONG ACTIVITY: Presentación del profesor.5 CONTENIDOS .Todos los contenidos en el programa de módulo Grammar Review → A modo de preparación para los exámenes finales y de repaso general. Prohibida su reproducción.

Todos los contenidos en el programa de módulo Examen final. 63 . MATERIALES COMPLEMENTARIOS • Links: http://dictionary.org/ http://www.about.com/ http://www.cambridge.com/ http://www2.5 CONTENIDOS . Derechos reservados AIEP.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2011 CLASE 33 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Del 1.1 al 11.com/ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP.Todos los contenidos en el programa de módulo Examen de Recalificación (Interrogación oral) VII.1 al 11.cambridge.com/ http://esl.5 CONTENIDOS . parte escrita (60% de la nota de examen) CLASE 34 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Del 1. Prohibida su reproducción.wordreference.yourdictionary.org/interchangearcade/ http://www.eslgold.

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