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PERSPECTIVA

TEORIA

AUTORES

CARACTERISTICAS

APLICABILIDAD

Teoría Psicosexual

Sigmun Freud

Destaca la influencia en la conducta de las experiencias vividas en la niñez temprana y de las motivaciones inconscientes. Estadios psicosexuales: Oral: (0.1 año) Sensualidad por actividades bucales. Se expresan en actividades como chupar, masticar y morder. Anal: (1-3 años) Eliminación, control de Esfínteres. La fuente de placer se centra en la retención y expulsión de heces fecales. Fálica: (4-7 años) Exploración corporal, auto manipulación genital. Centro de Placer los genitales. Latencia: (7 años-pubertad) La parte sexual pasa a un segundo plano y cobra importancia la socialización Genital: (pubertad hasta la muerte) Maduración sexual, se busca estimulación y satisfacción sexual con un miembro del sexo opuesto. Describe ocho estadios o crisis en el transcurso de la vida las cuales debe enfrentar. Confianza Básica vs. Desconfianza (desde el nacimiento hasta los 18 meses): Depende de la relación con su madre, desarrollando el vínculo que será la base de sus futuras relaciones. Autonomía vs. Vergüenza y duda (desde los 18 meses hasta los 3 años): Etapa ligada al desarrollo muscular y de control de las eliminaciones del cuerpo. Inicios vs. Culpa (Desde los 3 años hasta los 5 años): Edad del juego libre, perfecciona el lenguaje, hace preguntas, descubrimiento. Laboriosidad vs. Inferioridad (desde los 5 años hasta los 13 años aprox.): Ansioso por hacer cosas con otros, comparte tareas, planea, insatisfecho y descontento. Búsqueda de Identidad vs. Difusión de Identidad (desde los 13 años hasta los 21 años aprox.): Búsqueda y crisis de identidad. Intimidad vs. Aislamiento (desde los 21 años hasta los 40 años aprox.): Amor Generatividad vs. Estancamiento (desde los 40 años hasta 60 años aprox.) Integridad vs. Desesperación (desde los 60 años hasta la muerte) Primer asociacionista Estimulo- Respuesta

Oral: Succión del recién nacido. Anal: Control Esfínteres Fálica: Juego de Roles el doctor Latencia: Cultivar amistades con los demás Genital: Relaciones sexuales.

PSICOANALÍTICA

Teoría Psicosocial

Erick Erickson

J.B. Watson

Cuando suena la campana en el colegio los niños reconocen que es hora del descanso

Conductismo o Teoría del aprendizaje DEL APRENDIZAJE

Iván Pávlov

Estimulo- Respuesta, asociado a la parte fisiológica Condicionamiento Operante Asociación – Estimulo- Respuesta – Consecuencia. El aprendizaje la respuesta voluntaria se fortalece o debilita según si sus consecuencias son positivas o negativas. Aprendizaje por la observación o modelado (imitación). Los pasos que se involucran en el proceso de este modelado son:  Atención  Retención  Reproducción  Motivación (refuerzos)

Cuando se le muestra a un niño un dulce y con ello el niño ya sabe que se tiene que portar bien Economía de Fichas (control de esfínteres)

B.F Skinner

Cuando la niña observa a su mamá cocinando en el juego realiza esta misma acción jugando a la cocinita.

Teoría del aprendizaje social (socialcognitiva)

Albert Bandura

HUMANISTA

Teoría de la autorrealización

Abraham Maslow

El ser humano como único e irrepetible. Tendencia innata a la autorrealización.

Etapa de las operaciones formales (de los 11 años en adelante): logra la abstracción de conocimientos concretos para realizar razonamientos lógico conductivo y deductivo. imágenes. Apego Inseguro: Son los niños que lloran frecuentemente. escuchando sus inquietudes. esto significa que las estructuras de funcionamiento individual se derivan y reflejan las estructuras de funcionamiento social. CONTEXTUAL El desarrollo humano se produce ligado a la sociedad en que vive. siesta. Globosistema: La condición ambiental. . Apego Seguro: Niños que lloran poco y se muestran contentos cuando juegan o realizan diferentes actividades en presencia de sus padres o cuidadores.Vygotsky ETOLÓGICA Teoría del apego Jhon Bowlby El apego es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus cuidadores o figuras de apego y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad. Teoría sociocultural L. Macrosistema: Los valores culturales y políticos de la sociedad. imita objetos de conducta: juegos. el aula. dando incentivos y palabras positivas. la localidad. desmostarles que se preocupan por su salud y por cada cosa que hacen. baile. Cronosistema: La época histórica en la que vive el individuo. Exosistemas: El barrio. hacerlos sentir importantes dentro del grupo. dibujos. los modelos económicos y condiciones sociales. Mesosistemas: El trabajo conjunto entre los padres y la escuela. ¿Cómo proporcionarle al niño seguridad? Brindándoles un ambiente confiable.S. ¿De qué manera se puede trabajar en la autorrealización del niño? Resaltando sus habilidades ya sea para el canto. Etapa de las operaciones concretas (de los 7 a los 11 años): Los procesos de razonamiento se vuelven lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. espacios lúdicos y de descanso. la ciudad. Las funciones psicológicas superiores se desarrollan en colaboración de otros miembros de la sociedad más maduros o con más conocimientos (Mediadores) Zona de Desarrollo Próximo Es el rango de tareas que los niños todavía no manejan solos pero que con ayuda de los adultos o de sus pares más hábiles pueden asimilar. Cuando el niño está aprendiendo a montar bicicleta. cuando se establecen normas y ellos las conocen.¿Cómo satisfacer las necesidades fisiológicas en los niños? Dándoles una buena alimentación. Motivación Comprensión Adquisición Retención Recordar Generalizar Actuación Retroalimentación Aprendizaje de las figuras geométricas Teoría del procesamiento de la información. Robert Gagné Teoría bioecológica Urie Bronfenbrenner En el desarrollo humano influyen una serie de sistemas:  Microsistemas  Mesosistemas  Exosistemas  Macrosistema  Cronosistema  Globosistema Microsistemas: La familia. el barrio. Etapa Sensioromotora: Cuando un niño aprende a jalar un juguete por el piso Etapa Pre operacional: Juego simbólico Etapa de las operaciones concretas: Cuando el niño puede comprender que al pasar un líquido de un envase alto a uno aplanado no se altera la cantidad total del líquido. Etapa de las operaciones formales: Cuando le da una solución a un problema hipotético COGNITIVA Procesamiento de la información. creando espacios para que los desarrolle. pintura. ¿Cómo fortalecer la autoestima en los niños? Reconociendo os logros de los niños. incluso cuando están en brazos de sus padres o cuidadores. el grupo de sus amigos. Teoría Cognitiva Jean Piaget El pensamiento pasa por estadios desde la infancia a la adolescencia Etapa Sensioromotora (0-24 meses): La conducta es esencialmente motora Etapa Pre operacional (De los 2 a los 7 años): Capacidad de pensar simbólicamente. La mente funciona como un computador.