You are on page 1of 16

LIquA/IBR/GIH 02/2012 d.lechner@liqua.

net
„Green Skills“ in der beruflichen Erstausbildung.
Fokus: Region Wels
Praxisprojekt
Kick Off Workshop (28.02 2012, RIC Gunskirchen)
Lechner / Kupfer
Ein Unternehmen der BBRZ GRUPPE
ZahrGerh Kickoff Workshop 280212 Folie 1 Finanziert durch den Klima- und Energiefonds
Green Skills
in der Beruflichen Erstausbildung
Kickoff Workshop
28.02.12 – RIC Gunskirchen
Ein Unternehmen der BBRZ GRUPPE
ZahrGerh Kickoff Workshop 280212 Folie 1 Finanziert durch den Klima- und Energiefonds
Green Skills
in der Beruflichen Erstausbildung
Kickoff Workshop
28.02.12 – RIC Gunskirchen
Thursday, 8 March 12
LIquA/IBR/GIH 02/2012 d.lechner@liqua.net
Öko-Wirtschaftsstudie OÖ
(LIquA 2011)
Klima-, Energie- und Rohstoffkrise (#TB1)
Branchen- Beschäftigungs-, Berufsstruktur (#TB2)
Qualifizierungsbedarfe (#TB3)
Innovations- und wachstumsentwicklungsförderliche
Rahmenbedingungen und Strategien (#TB4)
Grundlage: Desk Research, ExpertInneninterviews (N50);
Unternehmensbefragung (N211, RQ40%)
AuftraggeberInnen: AMS OÖ, Land OÖ – Wirtschaftsressort, Land OÖ –
Umweltressort
Thursday, 8 March 12
LIquA/IBR/GIH 09/2011 d.lechner@liqua.net
Arenc Anclyse zo¡z
2ESILIENZODER
+ATASTROPHE
WalIer OszIovics
Andreas Kovar
Cornelia Mayrbaurl
Kovar & Köppl Public AIIairs ConsulIing
DoroIheergasse ), A-¡o¡oWien
1el.: +q¸ (o) ¡ / ¸zzgzz o
www.publicaIIairs.cc !  29.11.2010 !  Quelle: Literaturliste des Wuppertal Instituts
Gewinner- und Verliererbranchen
des Klimawandels (Quelle: DB Research 6/07)
94 Umweltwirtschaftsbericht 2011
TEI L I I : NACHHALTI G WI RTSCHAFTEN
3.1 Neue Herausforderungen, Risiken
und Chancen für Unternehmen
Die Wirtschafts- und Finanzkrise schärfte den Blick
für die Risiken im Finanzsektor und führte zugleich
vor Augen, dass eine Wirtschaftsweise, die nur auf
kurzfristige Profite fokussiert ist und das Gemeinwohl
vernachlässigt, die Welt an den Rand des Abgrunds
führen kann. Nachhaltiges Wirtschaften in Unter-
nehmen ist daher ein Schlüsselthema. Es stellt die
Unternehmen vor große Herausforderungen, denn
es wird notwendig sein, dass sie bei der Entwicklung
neuer Unternehmensstrategien alle relevanten
Risiken wie umweltbezogene und gesellschaftliche
Herausforderungen einbeziehen und strategisch
verarbeiten.
Unternehmensrisiken haben sich grund-
legend verändert
In den letzten Jahren haben sich ökonomische und
politische Instabilitäten, Konflikte, Energiekrisen,
Weltbevölkerungswachstum und der demografische
Wandel deutlich verschärft. Die internationale Risi-
kolandschaft hat sich damit für Unternehmen grund-
legend verändert.
Übersicht 75: Weltweite Risiken 2011
Weltraumsicherheit
Seerecht/Meeresmanagement
Starke Preisschwankungen
im Verbrauchermarkt
Internetsicherheit
Bedrohungen durch
neue Technologien
Unsicherheit von Infrastrukturen Luftverschmutzung
Migration
Terrorismus
Schleichhandel
Biodiversitätsverlust
Erdbeben und
Vulkanausbrüche
Starke Preisschwankungen
im Rohstoffmarkt
Kollaps von
Informationssystemen
Rückzug aus der
Globalisierung
Verlangsamtes Wachstum
der chinesischen Wirtschaft
(< 6 %)
Massenvernichtungswaffen
Zusammenbruch von Vermögenswerten
Geopolitische Konflikte Klimawandel
Starke Preisschwankungen im Energiemarkt
Weltordnungspolitisches Versagen
Wasserversorgungssicherheit
Demografischer Wandel
Korruption
Überschwemmungen
Haushaltskrisen
Globales Ungleichgewicht
und Wechselkursschwankungen
Chronische Krankheiten
Ordnungspolitisches Versagen
Lebensmittelversorgung
Liquiditäts- und
Kreditkrisen
Ökonomische
Ungleichheiten
Stürme und
Wirbelstürme
Fragile
Staaten
Organisiertes
Verbrechen
Infektions-
krankheiten
unwahrscheinlich
W
a
h
r
g
e
n
o
m
m
e
n
e

A
u
s
w
i
r
k
u
n
g

i
n

M
i
l
l
i
a
r
d
e
n

U
S
$
1.000
500
250
100
50
wahrscheinlich sehr wahrscheinlich
Wahrgenommene Wahrscheinlichkeit innerhalb der nächsten 10 Jahre
Ökonomische Risiken
Umweltrisiken
Gesellschaftliche Risiken
Geopolitische Risiken
Technologische Risiken
Wahrscheinlichkeit
Auswirkung
Quelle: BMU (2011g), S. 7
WeIt Im WandeI
GeseIIschaftsvertrag für eIne
Greße 1ransfermatIen
W
e
|t
lm
W
a
n
d
e
| -
G
e
s
e
||s
c
h
a
I
t
s
v
e
r
t
r
a
g
I
ü
r
e
ln
e
G
r
o
ß
e
1
r
a
n
s
I
o
r
m
a
t
lo
n
Hauptgutachten
lS8N 978·3·936l9l·36·3
WeIt im WandeI
GeseIIschaftsvertrag für eine Greße 1ransfermatien
Ler W8GU begründeL ln dlesem 8erlchL dle drlngende NcLwendlgkelL elner glcbalen
1ransícrmaLlcn zur kllmaverLrägllchen GesellschaíL. Lr zelgL zuglelch lhre MachbarkelL und
präsenLlerL zehn kcnkreLe Maßnahmenbündel zur 8eschleunlgung des erícrderllchen Umbaus.
LamlL dlese Grcße 1ransícrmaLlcn gellngen kann, muss dle MenschhelL gemelnsame
veranL wcrLung íür dle vermeldung elnes geíährllchen Kllmawandels übernehmen. Lazu scllLe
eln neuer GesellschaíLsverLrag zwlschen SLaaL und 8ürgerschaíL geschlcssen werden.
,Las neue W8GU·GuLachLen ,GesellschaíLsverLrag íür elne Grcße 1ransícrmaLlcn' erschelnL zu elner
ZelL, ln der dle völker dleser WelL slch zunehmend zu elner nachhalLlgen und kllmaverLrägllchen
ZukuníL bekennen. Lle SLudle zelgL, dass dles nur gellngen kann, wenn SLaaLen, UnLernehmen und
dle gesamLe ZlvllgesellschaíL gemelnsam dle rlchLlgen Welchen sLellen und alle MlLLel der reglcnalen,
naLlcnalen und glcbalen ZusammenarbelL ausschöpíen. Laíür verdlenL dleses 8uch brelLe 8eachLung.º

ChrlsLlana llgueres
LxekuLlvsekreLärln der KllmarahmenkcnvenLlcn der verelnLen NaLlcnen (UNlCCC)
Thursday, 8 March 12
LIquA/IBR/GIH 09/2011 d.lechner@liqua.net
Zwischen Vulnerabilität und Resilienz
Thursday, 8 March 12
LIquA/IBR/GIH 09/2011 d.lechner@liqua.net
Umwelt-Wirtschaft?
Öko-Wirtschaft?
Green Economy?
Green Jobs?
Green Skills?
Thursday, 8 March 12
LIquA/IBR/GIH 09/2011 d.lechner@liqua.net
Ressourcen
(-schutz)
(Boden, Bio, Natur,
Luft, Wasser)
Abfall als Ressource
(Energetische Verwertung von Abfall & Kreislaufwirtschaft & Lärmschutz )
Grüne
Roh- &
Grundstoffe
Green
Energy
Grüne Maschinen und Anlagen
Nutzung
Green
Consumer
Green Service:
F&E, Bildung, Beratung, Green IT, Handel
Ressourcen-Effizienz (Energie- & Material-Effizienz: Green Production)
Grüne Werkstoffe &
Materialien
Grüne Gebrauchsmittel
Green Infrastructure &
Buildings
Green Mobilität und
Logistik
Grüne Lebensmittel &
Futtermittel
energetische
&
stoffliche
Verwertung
Thursday, 8 March 12
LIquA/IBR/GIH 02/2012 d.lechner@liqua.net
Green Jobs sind Berufe, die ...
zur Reduzierung des ökologischen Fußabdruck (ILO),
zur Verminderung Umweltauswirkungen (CEDEFOP)
und zum Erhalt oder zur Wiederherstellung der
Umweltqualität (UNEP) beitragen.
Green Jobs umfassen alle Tätigkeiten die
dazu beitragen, ....
a) Energie zu sparen, b) erneuerbare Energien zu
verwenden, c) natürliche Ressourcen und das
Ökosystem zu schonen, d) die biologische Vielfalt zu
erhalten, Abfall und Luftverschmutzung zu vermeiden
sowie den ökologischen Fußabdruck zu verringern. (EP
2011)
Thursday, 8 March 12
LIquA/IBR/GIH 02/2012 d.lechner@liqua.net
!"#$%%"&$'#()$*(& +)$',-.&()/01&(&23041&)50 .&0(&2306%6*50 7$0894)(:23$#(%423&;,<$23$)"&4(&)50 ;$'=>%$0&)50 ?4:23%&)50
!"#$%%"&)$(&)50 +)'00&0,-.)'08"$'&)50 .&640#6)=$(460:(&23041&)50 7$0894)(:23$#(:(&23041&)50 ;&*&%'0*:,-!'(6=$(4:4&)'0*:(&23041&)50 @=9&%(,!'84(6)50
!"#$%%94)(:23$#(:(&23041&)50A B3&=4&%$"6)(&23041&)50 .&6%6*50 7&"&0:=4((&%(&23041&)50 ;&*460$%>%$0&)50 @=9&%(,.'($23(&)50
!*)$)1$'#=$00C#)$' B3&=4&(&23041&)50 .&)"&)50A 76*4:(41&)50 ;&::6')2&0&##4D4&0D"$'#()$*(& @=9&%($0$%E(41&)50
!*)$)(&23041&)50 B3&=4&F&)#$3)&0:(&23041&)50 .4&G&)&4(&23041&)50A 7'#(#$3)D&'*(&23041&)50 ;&::6')2&0&##4D4&0D"&)$(&)50 @=9&%("&)$(&)50
!0%$*&0"$'(&23041&)50A B3&=41&)50 .%$:"$'(&23041&)50 H$%&)50-!0:()&423&)50 ;&(('0*::$04(/(&)50 @=9&%(&23041&)50
!09&08'0*:(&23041&)50 I$238&21&)50 .)6G3$08&%:1$'#=$00C#)$' H$:2340&0"$'(&23041&)50 ;63)%&4('0*=60(&')50 @=9&%(*'($23(&)50
!>>$)$(&"$'(&23041&)50 I&>604&9$)(50 J6%D"$'(&23041&)50 H$:2340&0#&)(4*'0*:(&23041&)50 ;63)%&4('0*:=60(&')500&0 @=9&%((&23041&)50
!)234(&1(50 I)6*4:(50 J6%D8&:4*0&)50 H$:2340&0=&23$041&)50 K/21%&)50 @0(&)0&3=&0:"&)$(&)50A
+/21&)50 LIM,N$'#=$00C#)$' J6%D1$'#=$00C#)$' H$(3&=$(41&)50A K$((%&)50 M&)"'08:(6##(&23041&)50A
+$'$)"&4(&)50A L40D&%3/08%&)50 J6%D(&23041&)50 H$')&)50 K23$%'0*:"$'&)50A M&)#$3)&0:(&23041&)50
+$'=&4:(&)50 L%&1)6(&23041&)50 J6%D94)(50 H&23$()6041&)50 K234##"$'&)50 M&)1&3):>%$0&)50
+$':($(41&)50 L%&1()6041&)50 JE8)6(&23041&)50 H&($%%"&$)"&4(&)50A K234##:(&23041&)50 M&)1&3):(&%&=$(41&)50
+$':(6##(&23041&)50 L0&)*4&"&)$(&)50 50#6)=$(41&)50 H&($%%(&23041&)50 K23'3#&)(4*&)50 M&)1&3):94)(:23$#(&)50
+$'(&23041&)50 L0&)*4&(&23041&)50 5006F$(460:(&23041&)50 H&(&)6%6*50 K23'3=$23&)50 M&)>$21'0*:(&23041&)50
+&*1%&48'0*:#&)(4*&)50 L0(:6)*'0*:,-;&2E2%40*#$23=$00C#)$' 50:($%%$(460:,-.&"/'8&(&23041&)50 H41)6(&23041&)50A K&)F42&(&23041&)50 M&)()4&":94)(50
+&1%&48'0*:*&:($%(&)50 LO>6)(1$'#=$00C#)$' 5:6%4&)=60(&')50 HP"&%"$'(&23041&)50 K6D4$%94::&0:23$#(&)50 Q&)1:(6##>)R#&)50
+&1%&48'0*:(&23041&)50 +46=$::&-+46&0&)*4&,<$23$)"&4(&)50 S/*&)50 HP"&%=60(&')50 K>&84(&')50 Q&)1:(6##(&23041&)50
+&)'#:#&'&)9&3)=$00C#)$' <$3)D&'*"$'(&23041&)50 N/%(&$0$%*&0(&23041&)50 H68&8&:4*0&)50 K>&84(460:1$'#=$00C#)$' Q&)1D&'*"$'(&23041&)50
+&()4&":%&4(&)50A <&409&)1(&23041&)50 N$0$%)/'=&)50 H68&*)$#41&)50 K>&84(460:%6*4:(41&)50 Q&)1D&'*=$:2340&')50
+&()4&":(&23041&)50 <40$0D"&)$(&)50 N$)6::&)4&"$'(&23041&)50 H6%1&)&4,-N/:&#$23$)"&4(&)50 K>&0*%&)50 Q&)1D&'*=&23$041&)50
+&()4&":94)(50 <4:23&)&4#$23$)"&4(&)50 N6=='041$(460:(&23041&)50 HR%%$'#%&*&)50A K($8(>%$0&)50 Q4)(:23$#(:"&)$(&)50
+46,B3&=41&)50 <%&4:23F&)$)"&4(&)50 N60:()'1(&')50A T$06(&2306%6*50 ?&2304:23&;H$(3&=$(41&)50 Q4)(:23$#(:(&23041&)50
+46,7$0894)(50 <%'*D&'*"$'(&23041&)50 N)$#(#$3)D&'*(&23041&)50 U"&)#%/23&0(&23041&)50 ?&2304:23&;V3E:41&)50 Q4)(:23$#(:94::&0:23$#(&)50
+46,M&)#$3)&0:(&23041&)50 <%'*D&'*:>&0*%&)50 N'%(')(&23041&)50 U":(,-.&=R:&160:&)F4&)&)50 ?&2304:23&;W&4230&)50 W4==&)&)50
+4623&=41&)50 <P):(&)50 N'0:(:(6###6)=*&"&)50 V$00&0#$3)&)50 ?&O(4%23&=41&)50 W4F4%(&23041&)50
+4640#6)=$(41&)50 <6):(#$23$)"&4(&)50 N'0:(:(6##(&23041&)50A V3E:41&)50 ?&O(4%1$'#=$00C#)$' W66%6*50
+46%$0894)(50 <6):(9$)(50 NE"&)0&(41&)50 V%$((&0,-<%4&:&0%&*&)50 ?&O(4%=&23$041&)50 W'21&)"/21&)50
+46%6*50 <6):(94)(50 7$214&)&)50A V6%4D4:(50 ?&O(4%(&23041&)50
+46(&2306%6*50 .$)(&0,-.)R0#%/23&0*&:($%(&)50 7$08:23$#(:>%$0&)50 V)68'1(&0(9421%&)50 ?4&#"$'&)50
+68&0%&*&)50 .$)(&0"$'(&23041&)50 7$0894)(50 V)68'1(460:%&4(&)50A ?4&)>#%&*&)50
+6($041&)50 ./)(0&)#$23$)"&4(&)50A 7$0894)(:23$#(%423,+&)$(&)50 X'$%4(/(::423&)'0*:(&23041&)50 ?4:23%&)&4(&23041&)50
Thursday, 8 March 12
LIquA/IBR/GIH 02/2012 d.lechner@liqua.net
!19,321!!
!8,651!!
!6,787!!
!5,294!!
!3,291!!
!1,846!!
!1,776!!
!1,403!!
!1,189!!
!534!!
!394!!
!11,189!!
!4,754!!
!3,560!!
!1,342!!
!1,159!!
!224!!
!95!!
!56!!
!-!!!! !5,000!! !10,000!! !15,000!! !20,000!! !25,000!!
(7)!Grüne!Mobilität&Verkehr&LogisCk!
(8)!Abfall!
(5)!Green!Infrastructure&Buildings!
(4)!Grüne!Maschinen,!Apparate!und!Anlagen!
(3)!Grüne!Werkstoffe!und!Materialien!
(6d)!Green!Energy!
(6a)!Grüne!LebensmiRel!
(2)!Grüne!Roh-!und!Grundstoffe!
(1)!Ressourcenschutz!
(6b)!Grüne!GebrauchsmiRel!
(6c)!Grüner!Tourismus!
Green!Service:!Gesamt!
(10)!Green!Services:!Green!IT!
(9)!Green!Services:!Handel!
(15)!Green!Services:!Architektur-&Ingenieurbüros!&!Untersuchungen!
(12)!Green!Service:!Bildung!
(11)!Green!Services:!Beratung!
(13!)Green!Service:!Green!F&E!
(14)!Green!Services:!Policy!
Zuwachspoten-ale/der/Öko4Wirtscha7/bis/2020/(Szenario/b)/
Thursday, 8 March 12
LIquA/IBR/GIH 09/2011 d.lechner@liqua.net
Entwicklungen, Potentiale, Trends
überdurchschnittliches Beschäftigungswachstum
hohe („berechenbare“) Beschäftigungspotentiale
Globalisierungsdruck
steigende Energie- und Rohstoffpreise
politische Rahmenbedingungen #fail #sunblocker
Fachkräftebedarf als Entwicklungsbremse
Thursday, 8 March 12
LIquA/IBR/GIH 02/2012 d.lechner@liqua.net
Strategische Herausforderungen
Umsetzbarkeit
& Notwendigkeit
Practice
Strategie: Flexibilisierung des Bildungssystems durch die Annäherung an europäische Ziele kurzfristig Lebensbegleitendes Lernen - LLL / Strategie Oberösterreich - Impulse und Ziele für Erwachsenenbildung
Strategie: Den Maßnahmen-Dschungel gezielt durchforsten, adäquat abholzen und reduziert
aufforsten
mittelfristig Practice: „Übergänge mit System“ der Bertelsmann Stiftung.
Strategie: Die Qualität der schulischen Berufs- und Studienorientierung stärken kurzfristig
Strategie: Die schulische Berufsorientierung wird grün kurzfristig Practice: Lehr- und Bildungsmaterialien
Strategie: Die Potenziale einer außerschulischen Berufsorientierung für die Umweltwirtschaft
nutzen
kurzfristig
Strategie: Frauen in die “grüne” Wirtschaft. Green Service bietet Potential kurzfristig
Practice: ME:Energy; Practice: Weiterbildungsprogramm "Umwelt- und Energiemanagement für
(berufstätige) Frauen
Strategie: Web 2.0 Internetportal für (Weiter-)Bildungsangebote kurzfristig
Practice: Social-Media und Milieu-Analysen als Grundlage für eine innovatives HR-Marketing, Recruting
und Employer Branding
Strategie: Eine regionale Aus- und Weiterbildungsmesse für die Öko-Wirtschaft kurzfristig
Strategie: Green Streaming in der Aus- und Weiterbildung als Voraussetzung für Green
Qualification
kurzfristig
Strategie: Technologische und gesellschaftliche Entwicklungen und Innovationen als Grundlage
für die Aus- und Weiterbildung (Green Innovation-Skill-Matrix)
kurzfristig
Strategie: Die Förderung neuer, grüner Berufsbilder. Weniger ist oft mehr… kurzfristig Practice: Grüne Berufsbilder im Bereich der Elektromobilität
Strategie: Modularisierung von Lehrberufen und gemeinsame berufliche Grundbildung mittelfristig Practice: Schulversuch BERG
Strategie: Die Entwicklung von grünen Kompetenzen im Handwerk fördern kurzfristig
Practice: Bau-Medien-Zentrum, Practice: Euro Crafts 21 – Kompetenzentwicklung im europäischen
Handwerk (inkl. Online-Tool)
Strategie: Lernpartnerschaften zwischen (Weiter-)Bildungseinrichtungen und Betrieben forcieren kurzfristig Practice: KURS 21: Schulen unternehmen Zukunft
Strategie: Die Gründung nachhaltiger Juniorenfirmen unterstützen kurzfristig Practice: Verein UnternehmensGrün
Strategie: Nachhaltiges Wirtschaften im Modellunternehmen lernen kurzfristig
Strategie: Der Einsatz von E-Learning und Blended-Learning (Augmented Learning) im
Unterricht
mittelfristig Practice: Studiengang Renewable Energy Finance. Neue Energie für Ihre Karriere
Strategie: Gründung eines transdisziplinären Cluster-Umweltuniversität langfristig
Practice: Umweltcampus Birkenfeld, Practice: GreenCampus ist die Weiterbildungsakademie der Heinrich-
Böll-Stiftung
Strategie: Stipendienfonds für Studium und berufliche Weiterbildung mittelfristig
Strategie: Schulungen für nachhaltiges Wirtschaften im Unternehmen und in der öffentlichen
Hand (Train the LeitungsträgerIn)
kurzfristig
Strategie: Flächendeckende Einführung von Ressourceneffizienzbeauftragten mittelfristig
Strategie: Forcierung von Ressourceneffizienz- bzw. InnovationsberaterInnen kurzfristig
Strategie: Train the Trainer kurzfristig
Practice: Train-the-Trainer Konzept im Rahmen des Euro Crafts 21 Qualifizierungs- und
Beratungskonzeptes
Strategie: Train the LeistungsträgerInnen kurzfristig
Strategie: Erwerbsarbeit, Bildung und außerberufliches Leben miteinander vereinbaren.
Lebensphasenorientierten Personal- und Arbeitsmarktpolitik
mittelfristig
Siehe Practice: Social-Media und Milieu-Analysen als Grundlage für eine innovatives HR-Marketing,
Recruting und Employer Branding
Strategie: (Weiter-)Qualifizierung älterer ArbeitnehmerInnen. Altersgerechte Qualifizierung und
Lernen im Erwerbsverlauf
mittelfristig
Strategie: (Weiter-)Qualifizierungsstrategien für ältere Arbeitslose kurzfristig
Strategie Das Qualifizierungsdilemma der Zeitarbeit beheben kurzfristig
Öko-Wirtschaft in Oberösterreich: Strategische Herausforderungen (1)
Teilbericht 3: Green Learning&Education&Jobs&Skills&Qualification
Herausforderung: Proaktives Übergangsmanagement. Bildungs- und Berufsverläufe gestalten
Herausforderung: Eine (Weiter-)Bildungs- und Berufsorientierung für die Öko-Wirtschaft
Herausforderung: Die Humanressource ist knapp. Qualifizierte Fachkräfte und attraktive Stellen
Herausforderungen: Neue Modelle in der (beruflichen) Weiterbildung. (Weiter-)Bildungsinnovationen
Thursday, 8 March 12
LIquA/IBR/GIH 02/2012 d.lechner@liqua.net
Fachkräftebedarf als Entwicklungsbremse
„Grüne“ Bildungs- und Berufsorientierung
für Jugendliche (junge) Erwachsene sowie für Mädchen und (junge) Frauen
(gender gap)
Bedarfsgerechte Aufstockung vorhandener
Qualifikationen
Stärkung fachübergreifender „grüner“
Kompetenzen
Vermittlung von „ökologischen“ Werten und
Einstellungen
Thursday, 8 March 12
LIquA/IBR/GIH 02/2012 d.lechner@liqua.net
Fachbezogene Qualifikationen
Innovations-und (Weiter-)Qualifizierungs- Schwerpunkte
Qualifikatio
nsniveau
Berufe
hoch bzw.
höher
NanotechnologIn
BiotechnologIn
BiochemikerIn
ChemikerIn
ChemietechnikerIn
VerfahrenstechnikerIn
KunststofftechnikerIn
VerbundstofftechnikerIn
WerkstofftechnikerIn
BaustofftechnikerIn
niedrig
KunststofftechnikerIn
KunststoffformgeberIn
WerkstofftechnikerIn
OberflächentechnikerIn
LackiererIn
MetalltechnikerIn
DachdeckerIn
IsoliermonteurIn
Grüne Werkstoffe
Zu den grünen Werk- und Baustoffen zählen…
* Naturfaserverstärkte Kunststoffe und Biokunststoffe
* Bionikbasierte und intelligente (Verbund-)Werkstoffe
* Multifunktionale Werkstoffe
* Leichte Werkstoffe
* Innovative Beschichtungen
* Dämm- und Baustoffe aus natürlichen Rohstoffen
* Werkstoffe zur Steigerung der Energieeffizienz
Für die (Weiter-)Qualifizierung von Arbeitskräften bedeutet
die Entwicklung und Einführung von grünen Werk- und
Baustoffen, dass die notwendigen Qualifikationen für deren
Anwendung geschult weden müssen. Neue Eigenschaften
von Materialien bedürfen veränderter Ver- und
Bearbeitungsverfahren.
Neue Beschichtungen: LackiererIn, OberflächentechnikerIn
Neu Kunststoffe: Kunststofftechnikerin,
KunststoffformgeberIn
Neue Dämm- und Baustoffe: DackdeckerIn,
IsoliermonteurIn, BautechnikerIn
Thursday, 8 March 12
LIquA/IBR/GIH 02/2012 d.lechner@liqua.net
43 Umweltwirtschaftsbericht 2011
TEI L I : WI RTSCHAFTSFAKTOR UMWELTSCHUTZ – DATEN, FAKTEN, TRENDS
Übersicht 26: Qualifikationsanforderungen im Bereich Sanierung/Energieeffizienz
0 20 10 ê0 80 100
Kenntnisse der verschiedenen
Energieeffizienzmaßnahmen
89,09 º
Materialkenntnisse Z8,18 º
Optimierung von Einsparpotenzialen
90,9 º
Kaufmännisches Fachwissen
50,9 º
Beratungskompetenz 83,ê3 º
Kommunikationsfähigkeit
ê9,09 º
Komplexe Inhalte verständlich vermitteln
Zê,3ê º
Bewusstsein für die Anforderungen
anderer Gewerke
ê3,ê3 º
Leitungserfahrung 23,ê3 º
Durchsetzungsvermögen 11,81 º
Managementkompetenz 11,81 º
Verhandlungsgeschick/-sicherheit ê0,0 º
Teamfähigkeit Zê,3ê º
Flexibilität
Z2,Z2 º
Quelle: Mohaupt u. a. (2011)
Für den Erfolg einer energetischen Gebäudesanie-
rung spielen nach Auffassung der Experten auch der
„Blick für das Ganze“ und die Gewerkekoordination
eine wesentliche Rolle. Daher sollte es Angebote in
der Aus- und Weiterbildung geben, die das Zusam-
menspiel von planenden und ausführenden Gewer-
ken fördern. Darüber hinaus sollte die Auswahl der
Baumaterialien den gesamten Lebenszyklus berück-
sichtigen, also auch den Energie- und Ressourcen-
verbrauch bei der Herstellung von Bau- oder Dämm-
stoffen und ihre Recyclingfähigkeit. Da die planenden
und ausführenden Gewerke durch ihre Beratung
die Materialauswahl beeinflussen, ist eine spezielle
Qualifizierung hierfür sinnvoll (vgl. Übersicht 27).
Übersicht 27: Handlungsempfehlungen im Bereich energetische Gebäudesanierung
Übergreifende Maßnahmen
Stärkung des Bewusstseins für
die Bedeutung von Materialauswahl und
Materialeffizienz in Bauberufen
Durchführung von Kommunikations- und
Imagekampagnen zur Deckung des aktuellen und
zukünftigen Fachkräftebedarfs
Anpassung von dualer Ausbildung, Weiterbildung und Studium
Bessere Nutzung bestehender
Optionen zur Aus- und Weiterbildung
für energetische Bausanierung
Entwicklung
gewerkeübergreifender
Fort- und Weiterbildungen
Profilbildung für
energetische Bausanierung
in Studiengängen
Quelle: Eigene Darstellung nach Mohaupt u. a. (2011)
Thursday, 8 March 12
LIquA/IBR/GIH 02/2012 d.lechner@liqua.net
Green Skills
fachbezogene Qualifikationen = fachliche, technische und praktische
Fertigkeiten, Fähigkeiten und Kenntnisse (Fachkompetenz = know that)
Methodenkompetenz (Anwendungskompetenz = know how)
fach- und berufsübergreifende Kompetenzen
Informationskompetenz
Kommunikations- und Beratungskompetenz
Systemkompetenz
Partizipations- und Kooperationskompetenz
soziale Kompetenz
Gestaltungskompetenz
ökologische Kompetenzen
ökologische Werte und Einstellungen
Thursday, 8 March 12
LIquA/IBR/GIH 02/2012 d.lechner@liqua.net
Lern- und Bildungsstrategie
fachlicher & technologischer Fokus + regional-
wirtschaftlicher Rahmen = fokussierte Innovations- &
Skill-Matrix
Diese fachbezogenen Skills lassen sich in klassischen Lern-Settings bestens
vermitteln (oftmals In-House-Lösungen)
Die lernpraktische Herausforderung liegt in der
Vermittlung der fachübergreifenden ökologischen Skills,
Einstellungen und Werte
erfordert Cirrculare Öffnung: Neue Lernumgebungen & unterschiedliche Setting;
interaktive Verwendung von Medien und Tools (Blended Learning, ...); modulare
Gestaltung; Verzahnung von arbeits- und lebens-weltbezogener Lerninhalte,
normativ Turn ....
Thursday, 8 March 12