La Investigacin Como Un Proceso De Construccin Social

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El hombre es curiosos por naturaleza, gracias a esa curiosidad el ser humano ha desarrollado la capacidad de investigar el cmo, cundo, dnde, por qu y el para qu de la naturaleza de los objetos y seres que se encuentran a nuestro alrededor. La metodologa de investigacin es el proceso por medio del cual nosotros podemos realizar una correcta investigacin. Abarca el trabajo cientfico, donde las teoras del mtodo enfrentan la investigacin cientfica en determinada rea del conocimiento. Tenemos en claro que ningn texto de metodologa nos ensea a investigar, slo nos muestra las normas que debemos seguir para llevar a cabo una investigacin con buenos argumentos. Realizar una investigacin depende principalmente del tema a tratar y las fuentes donde se obtiene la informacin, basndose en esto se podr llegara una conclusin de la investigacin y expresar las ideas y opiniones. EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO. El proceso del conocimiento humano tiene tres etapas, las cuales presentan las fases por las cuales el ser humano reacciona a sus impulsos de investigacin demostrando que la realidad es todo lo que existe. El proceso del conocimiento inicia al entrar en contacto los rganos de los sentidos con el mundo exterior, esto quiere decir que desde el momento en que nos relacionamos y percibimos nuestro entorno iniciamos el conocimiento y descubrimiento del mismo. El siguiente es el conocimiento comn cotidiano, tambin conocido como emprico-espontneo, se obtiene a travs de la prctica que el hombre realiza diariamente. Cada que el hombre se levanta comienza tu etapa del conocimiento cotidiano, con las diferentes experiencias y vivencias diarias que sufre, en un proceso de prueba y error. El conocimiento cientfico es adquirido en una actividad conjunta de los rganos sensoriales y del pensamiento, apoyndose en la reflexin terica y guiada por principios y reglas, lo cual implica conocer las causas por las cuales stos surgen, se desarrollan y modifican, estos son los conocimientos de la naturaleza y sociedad. La ciencia tiene el propsito de poder explicar y predecir los fenmenos naturales y sociales, con el nico fin de dominarlos y transformarlos para poder aplicarlos en su beneficio. Al paso de la ciencia, esta se hace cada vez ms fuerte y tiene la necesidad de conocer e investigar el universo y no quedarse nicamente con el medio que nos rodea. El proceso de la investigacin cientfica comienza cuando surge un problema. La necesidad de resolverlo y contestar las dudas crea en el ser humano un proceso de razonamiento, deduccin, anlisis e investigacin. La investigacin cientfica

es un proceso de conocimiento social y natural, con el fin de conocer la realidad objetiva por medio de leyes y teoras establecidas. El procesos de investigacin surge a travs del conocimiento adquirido, mientras ms conocimiento obtengas ms preguntas surgirn y lograrn que la razn y el anlisis del cerebro humano realicen varias respuestas posibles, y mediante la comprobacin de cada una obtendrs una repuesta. El conocimiento, por tanto, es una reproduccin mental de la realidad objetiva, y si esta no es esttica, puesto que no se encuentra en continuo movimiento, el conocimiento sobre ella tiene que ajustarse, enriquecerse o eliminarse para dar paso a otro que mejor abarque y explique la realidad objetiva. El conocimiento comn y el conocimiento cientfico se obtienen de la vinculacin que se establece entre el sujeto y la realidad en que acta o investiga. El conocimiento comn se refiere a los aspectos externos de los procesos y objetos con los que tiene en contacto en su vida diaria y las representaciones que el individuo tiene del mundo externo estn muchas veces contaminadas de mitos y creencias, los cuales se encuentran ligados a seres suprarrenales. El conocimiento cientfico es el resultado de una interaccin concreta entre el sujeto cognoscente y el objeto de conocimiento en la que la prctica se revela como criterio de verdad para que un conocimiento pueda ser considerado como cientfico. A grandes rasgos pueden distinguirse tres tipos de relacin entre el sujeto cognoscente y el objeto de conocimiento: el idealista, el mecanista y el dialctico. Estos modelos rara vez se presentan en forma pura y en la prctica el investigador puede decidirse por un modelo.
Basado en el libro: El Proceso de la Investigacin Cientfica. ROJAS SORIANO, Ral. Edit. Trillas.

La investigacin puede definirse como la bsqueda de conocimiento , o como una investigacin sistemtica, con una mente abierta, para establecer hechos nuevos, resolver problemas nuevos o existentes, probar nuevas ideas, o desarrollar nuevas teoras, por lo general mediante un mtodo cientfico. Hoy es muy comn escuchar hablar o leer sobre temas que tratan de lo que el ser humano conoce, de lo que descubre y de lo que modifica en su entorno, y en todo ello la investigacin cumple un papel crucial. Para esto empezaremos con poner claros algunos conceptos ya conocidos dentro del contexto. La investigacin es un proceso que permite la obtencin de un conocimiento nuevo que incide en el ser humano y en su interaccin con su entorno. Ese conocimiento puede obtenerse por medio de ciencias como la qumica, fsica, astronoma, matemticas y la biologa (gentica y microbiologa), sistemas, o de otras, como la sociologa, economa, psicologa y el derecho (ciencias

sociales). Desde la antigedad hasta el presente, las sociedades han adquirido conocimiento; en unos casos como resultado de la observacin casual, en otros como consecuencia de indagaciones especficas. Esos conocimientos son muy diversos, desde los ms complejos, por ejemplo desde saber que el agua corre de zonas de mayor nivel a otras ms bajas, y que se puede acumular o canalizar; o que las leyes jurdicas debe registrarse por escrito para poder ser aplicadas; o simplemente que con sal y las especias se pueden conservar algunos alimentos (como embutidos, tasajo, cecina). Todos los saberes son patrimonio del mundo, pero algunos por su trascendencia han modificado el rumbo de la humanidad y perdurado en el tiempo; por ejemplo, el conocimiento de que la Tierra es un geoide (una esfera achatada de la parte superior e inferior) modific el pensamiento y las acciones de la humanidad, pues contradijo el pensamiento religioso que imperaba en el siglo XV y abri nuevos horizontes para la bsqueda del conocimiento en todas las reas de la ciencia. La investigacin cientfica es una de las principales y ms relevantes fuentes de saber. Las ciencias avanzaron durante siglos gracias al esfuerzo de algunos individuos, pero en la actualidad son el resultado de trabajos conjuntos y sistemticos que buscan soluciones. En s la investigacin es una herramienta bsica para conocer lo que nos rodea, y su carcter es universal y por ser sistemtica genera procedimientos, presenta resultados y debe llegar a conclusiones, ya que la sola recopilacin de datos o hechos y an su tabulacin no son investigacin, slo forman parte importante de ella, por lo que el ideal de la ciencia es la sistematizacin, es decir, el logro de una interconexin sistemtica de los hechos, ya que las preposiciones aisladas no constituyen una ciencia, es necesaria la integracin. A partir de esta interconexin sistemtica de los hechos es como se justifica la interdisciplinariedad, es decir, el concurso de varias disciplinas conexas entre s y con relaciones definidas a fin de que sus actividades no se produzcan en forma aislada, dispersa y fraccionada y a consecuencia lleguen a un enriquecimiento pleno de la ciencia y de la actividad cientfica. La investigacin cientfica en cualquier rea del conocimiento humano, plantea como finalidad la descripcin, explicacin, prediccin, correccin y control de los fenmenos. Identifica problemas y descubre interrelaciones entre los fenmenos y las variables para hacer predicciones que permitan tanto estructurar polticas y estrategias de accin, como contribuir al desarrollo del cuadro terico de la ciencia social. La ciencia como investigacin pertenece a la vida social en cuanto se aplica para el mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, para la invencin y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte en tecnologa la investigacin es fundamental para el

estudiante y para el profesional esta forma parte del camino profesional antes, durante y despus de lograr la profesin, la investigacin nos ayuda a mejorar el estudio por que nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. FUENTE: M.C Maria Magdalena Serrano Ortega

Conceptos Bsicos De La Investigacin

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LA INVESTIGACION:Proceso que mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. La investigacin se clasifica de la siguiente manera: LA INVESTIGACIN EXPLORATORIA: es considerada como el primer acercamiento cientfico a un problema. Se utiliza cuando ste an no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son an determinantes. LA INVESTIGACIN DESCRIPTIVA: se efecta cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una realidad. LA INVESTIGACIN CORRELACIONAL: es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relacin existente entre dos o ms conceptos o variables. LA INVESTIGACIN SE CLASIFICA SEGN EN EL TIEMPO EN QUE SE EFECTUA: INVESTIGACIONES SINCRNICAS: son aquellas que estudian fenmenos que se dan en un corto perodo. INVESTIGACIONES DIACRNICAS: Son aquellas que estudian fenmenos en un perodo largo con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir. LA INVESTIGACIN CUALITATIVA: trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica SEGN LA NATURALEZA DE LA INFORMACIN QUE SE RECOGE PARA RESPONDER AL PROBLEMA DE INVESTIGACIN:

LA INVESTIGACIN CUALITATIVA: es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio natural, con informacin preferentemente cualitativa .Los principales tipos de investigacin cualitativa son: oINVESTIGACINACCIN: ES un tipo de investigacin aplicada, destinada a encontrar soluciones a problemas que tenga un grupo, una comunidad, una organizacin. Los propios afectados participan en la misma; oINVESTIGACIN PARTICIPATIVA: es un estudio que surge a partir de un problema que se origina en la misma comunidad, con el objeto que en la bsqueda de la solucin se mejore el nivel de las personas involucradas. Dentro de la investigacin participativa se pueden encontrar: 1 . ESTUDIO DE CASOS: es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos grupos naturales. 2. ESTUDIO ETNOGRFICO: es una investigacin en la cual el investigador se inserta, camuflado en una comunidad, grupo o institucin, con el objeto de observar, con una pauta previamente elaborada INVESTIGACIN CUANTITATIVA: Trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede. ESTUDIOS HISTRICOS: La investigacin histrica se realiza cuando se desea estudiar des una perspectiva histrica una realidad, recurriendo a las fuentes primarias y secundarias para la reconstitucin de la misma. DEFINICIONES: PROCESO: Es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultneamente)bajo ciertas circunstancias con un fin determinado. Este trmino tiene significados diferentes segn la rama de la ciencia o la tcnica en que se utilice. EXPERIMENTACIN: La experimentacin es un mtodo comn de las ciencias y las tecnologas, consiste en el estudio de un fenmeno, reproducido generalmente en un laboratorio repetidas veces en las condiciones particulares de estudio que interesan, eliminando o introduciendo aquellas variables que puedan influir en l. Se entiende por variable todo aquello que pueda causar cambios en los productos de un experimento y se distingue entre variable nico, conjunto o microscpico.

RAZONAR: En sentido amplio, se entiende por razonamiento la facultad humana que permite resolver problemas. DISEO:Proceso previo de configuracin mental, en la bsqueda de una solucin en cualquier campo. LA CIENCIA: Es un mtodo por el cual se observan distintos tipos de materia por la cual se investiga, se comprueba, se disea y se experimenta. As mismo dar a conocer nuevas teoras. LA OBSERVACIN: Consiste en fijar la atencin en una porcin del Universo. Mediante la observacin nosotros identificamos realidades o acontecimientos especficos del cosmos a travs de nuestros sentidos. TECNOLOGA: Conjunto de conocimientos que nos permiten desarrollar, crear e innovar servicios para tener una mejor adaptacin al medio ambiente y un mejor pas. CONOCIMIENTO: Es una aproximacin crtica a la realidad apoyndose en el mtodo cientfico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo ms prosaico, el porqu de las cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin. TEORA: Es un sistema lgico-deductivo formado por un conjunto de hiptesis y un campo de aplicacin (de lo que trata la teoria, el conjunto de cosas que explica). DESCUBRIMIENTO: Consecuencia de mtodos racionales que pueden ser explicados y transmitidos COMPROBAR: Verificar, confirmar una cosa mediante demostracin o pruebas que la acreditan como cierta. fuente: M.C Maria Magdalena Serrano Ortega

Identificacin De Elementos Que Configuran Las Teoras

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Una teora es un sistema lgico-deductivo constituido por un conjunto de hiptesis o asunciones, un campo de aplicacin (de lo que trata la teora, el

conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hiptesis y asunciones de la teora. En general las teoras sirven para confeccionar modelos cientficos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en funcin de los axiomas, asunciones y postulados, de la teora. En general las teoras en s mismas o en forma de modelo cientfico permiten hacer predicciones e inferencias sobre el sistema real al cual se aplica la teora. Igualmente las teoras permiten dar explicaciones de manera econmica de los datos experimentales e incluso hacer predicciones sobre hechos que sern observables bajo ciertas condiciones. Adems, la mayora de teoras permiten ser ampliadas a partir del contraste de sus predicciones con los datos experimentales, e incluso pueden ser modificadas o corregidas, mediante razonamientos inductivos. La ciencia se constituye y, sobre todo, se construye por la ampliacin de mbitos explicativos mediante la sucesin de teoras que, aun manteniendo su valor de verdad en su mbito explicativo,3 son falseadas por las teoras que le siguen. Los elementos que constituyen una teora son: CONCEPTOS,DEFINICIONES,PROBLEMAS,ABSTRACCIONES,EXPLICACIONES,RE FLEXIONES, POSTULADOS, Y LEYES. Concepto: es una unidad cognitiva de significado, un contenido mental que a veces se define como una unidad de conocimiento. Los conceptos son construcciones o imgenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interaccin con nuestro entorno. Estas construcciones surgen por medio de la integracin en clases o categoras que agrupan nuestros conocimientos y experiencias nuevas con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria. Una definicin es una proposicin que trata de exponer de manera unvoca y con precisin la comprensin de un concepto o trmino. Las caractersticas esenciales de la teora de la relatividad general son las siguientes: El principio general de covariancia: las leyes de la fsica deben tomar la misma forma matemtica en todos los sistemas de coordenadas. El movimiento libre inercial de una partcula en un campo gravitatorio se realiza a travs de trayectorias geodsicas. El principio de equivalencia o de invariancia local de Lorentz: las leyes de la relatividad especial (espacio plano de Minkowski) se aplican localmente para todos los observadores inerciales.

PROBLEMA dentro de una teora es lo que se trata de resolver, lo que se quiere lograr al perseguir esa teora. ABSTRACCIN: Es la representacin de ideas, conceptos, pensamientos y sentimientos en donde la funcin de la imagen es restituir la impresin visual de algo real, con mayor o menor grado de realidad reproductiva. POSTULADO: es una proposicin que no es evidente por s misma ni est demostrada, pero que se acepta ya que no existe otro principio al que pueda ser. HIPTESIS: es una proposicin aceptable que ha sido formulada a travs de la recoleccin de informacin y datos, aunque no est confirmada sirve para responder de forma tentativa a un problema con base cientfica. LEYES: Regla o norma establecida por una autoridad superior para mandar prohibir o permitir una cosa. Dentro de las teorias intervienen los tipos de mtodos de investigacion para el proceso de probado de estas tales como: INDUCTIVO, DEDUCTIVO, SITACTICO, DIALECTICO, ETC. MTODO: Es una palabra que proviene del trmino griego METHODOS (camino o va) y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original seala el camino que conduce a un lugar. Es el procedimiento riguroso, formulado de una manera lgica, que el investigador debe seguir en la adquisicin del conocimiento tipos de mtodos: METODO DE OBSERVACION: proceso de conocimiento por el cual se perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de conocimiento METODO INDUCTIVO: proceso de conocimiento que se inicia por la observacin de fenmenos particulares con el propsito de llegar a conclusin y premisas generales que pueden ser aplicadas a situaciones similares a la observacin. METODO DEDUCTIVO: proceso de conocimiento que se inicia con la observacin de fenmenos generales con el propsito de sealar las verdades particulares contenidas explcitamente en la situacin general. METODO DE ANALISIS: proceso de conocimiento que se inicia por la identificacin de cada una de las partes que caracterizan una realidad. de esa

manera se establece la relacin causa-efecto entre los elementos que compone el objeto de investigacin. METODO DE SINTESIS: proceso de conocimiento que procede de lo simple a lo complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de los principios a las consecuencias. OTOS METODOS: el investigador puede proponer otros mtodos, como el comparativo, el dialecto, el emprico, el experimental, el estadstico, etc. fuente:M.C Maria Magdalena Serrano Ortega.

Tipos De Mtodos
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MTODOS DE INVESTIGACION:Es una especie de brjula en la que no se produce automticamente el saber, pero que evita perdernos en el caos aparente de los fenmenos, aunque solo sea porque nos indica como no plantear los problemas y como no sucumbir en el embrujo de nuestros prejuicios predilectos. El mtodo independiente del objeto al que se aplique, tiene como objetivo solucionar problemas. LAS DIVERSAS CLASES DE MTODOS DE INVESTIGACIN LGICOS Y EMPRICOS los mtodos lgicos: son todos aquellos que se basan en la utilizacin del pensamiento en sus funciones de deduccin, anlisis y sntesis. Los mtodos empricos: se aproximan al conocimiento del objeto mediante sus conocimientos directo y el uso de la experiencia, entre ellos encontramos la observacin y la experimentacin. MTODO LGICO DEDUCTIVO Mediante el se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. El papel de la deduccin en la investigacin es doble: 1.Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra mas general que la incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitacin.

2.Tambin sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios conocidos. Si sabemos que la formula de la velocidad es v=e/t, podremos calcular la velocidad de un avin. La matemtica es la ciencia deductiva por excelencia; parte de axiomas y definiciones. 1.MTODO DEDUCTIVO DIRECTO INFERENCIA O CONCLUSIN INMEDIATA. Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin directa sin intermediarios. Ejemplo: Los libros son cultura En consecuencia, algunas manifestaciones culturales son libros 2.MTODO DEDUCTIVO INDIRECTO INFERENCIA O CONCLUSIN MEDIATA FORMAL. Necesita de silogismos lgicos, en donde silogismo es un argumento que consta de tres proposiciones, es decir se comparan dos extremos(premisas o trminos) con un tercero para descubrir la relacin entre ellos. La premisa mayor contiene la proposicin universal, la premisa menor contiene la proposicin particular, de su comparacin resulta la conclusin. Ejemplo: Los ingleses son puntuales William es ingles Por tanto, William es puntual MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO:Un investigador propone una hiptesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto de datos empricos o de principios y leyes ms generales. En el primer caso arriba a la hiptesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso mediante procedimientos deductivos. Es la va primera de inferencias lgicos deductivos para arribar a conclusiones particulares a partir de la hiptesis y que despus se puedan comprobar experimentalmente. MTODO LGICO INDUCTIVO Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Este mtodo permite la formacin de hiptesis, investigacin de leyes cientficas, y las demostraciones. La induccin puede ser completa o incompleta INDUCCIN COMPLETA. La conclusin es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigacin, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el numero de elementos que forman el objeto de estudio y adems, cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigacin. Las llamadas demostraciones complejas son formas de razonamiento inductivo, solo que en ellas se toman muestras que poco a poco se van articulando hasta lograr el estudio por induccin completa. Ejemplo: Al estudiar el rendimiento acadmico de los estudiantes del curso de tercero de administracin, estudiamos los resultados de todos los estudiantes del curso, dado que el objeto de estudio es

relativamente pequeo, 25 alumnos. Concluimos que el rendimiento promedio es bueno. Tal conclusin es posible mediante el anlisis de todos y cada uno de los miembros del curso. INDUCCIN INCOMPLETA: Los elementos del objeto de investigacin no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigacin a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones. Ejemplo: los gustos de los jvenes colombianos en relacin con la msica El mtodo de induccin incompleta puede ser de dos clases: a. Mtodo de induccin por simple enumeracin o conclusin probable. Es un mtodo utilizado en objetos de investigacin cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Se infiere una conclusin universal observando que un mismo carcter se repite en una serie de elementos homogneos, pertenecientes al objeto de investigacin, sin que se presente ningn caso que entre en contradiccin o niegue el carcter comn observado. La mayor o menor probabilidad en la aplicacin del mtodo, radica en el numero de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusin para que esta sea refutada como falsa. b. Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de investigacin, relaciones de causalidad, entre otros. Este mtodo se apoya en mtodos empricos como la observacin y la experimentacin. Ejemplo: Sabemos que el agua es un carcter necesario para todos los seres vivos, entonces podemos concluir con certeza que las plantas necesitan agua. En el mtodo de induccin encontramos otros mtodos para encontrar causas a partir de mtodos experimentales, estos son propuestos por Mill MTODO LGICO: LA ANALOGA Consiste en inferir de la semejanza de algunas caractersticas entre dos objetos, la probabilidad de que las caractersticas restantes sean tambin semejantes. Los razonamientos analgicos no son siempre validos. EL MTODO HISTRICO Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesin cronolgica, para conocer la evolucin y desarrollo del objeto o fenmeno de investigacin se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones histricas fundamentales. Mediante el mtodo histrico se analiza la trayectoria

concreta de la teora, su condicionamiento a los diferentes perodos de la historia. Los mtodos lgicos se basan en el estudio histrico poniendo de manifiesto la lgica interna de desarrollo, de su teora y halla el conocimiento ms profundo de esta, de su esencia. La estructura lgica del objeto implica su modelacin. MTODO SINTTICO Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teora que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta ms en el planteamiento de la hiptesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginacin para establecer una explicacin tentativa que someter a prueba. MTODO ANALTICO Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. La fsica, la qumica y la biologa utilizan este mtodo; a partir de la experimentacin y el anlisis de gran nmero de casos se establecen leyes universales. Consiste en la extraccin de las partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las relaciones entre las mismas. Estas operaciones no existen independientes una de la otra ; el anlisis de un objeto se realiza a partir de la relacin que existe entre los elementos que conforman dicho objeto como un todo; y a su vez , la sntesis se produce sobre la base de los resultados previos del. MTODO DE LA ABSTRACCIN Es un proceso importantsimo para la comprensin del objeto, mediante ella se destaca la propiedad o relacin de las cosas y fenmenos. No se limita a destacar y aislar alguna propiedad y relacin del objeto asequible a los sentidos, sino que trata de descubrir el nexo esencial oculto e inasequible al conocimiento emprico. MTODO DE LA CONCRECIN Mediante la integracin en el pensamiento de las abstracciones puede el hombre elevarse de lo abstracto a lo concreto; el pensamiento reproduce el objeto en su totalidad en un plano terico. Lo concreto es la sntesis de muchos conceptos y por consiguiente de las partes. Lo concreto en el pensamiento es el conocimiento ms profundo y de mayor contenido esencial.

MTODO GENTICO Implica la determinacin de cierto campo de accin elemental que se convierte en clula del objeto, en dicha clula estn presentes todos los componentes del objeto as como sus leyes ms trascendentes. MTODO DE LA MODELACIN Es justamente el mtodo mediante el cual se crean abstracciones con vistas a explicar la realidad. El modelo como sustituto del objeto de investigacin. En el modelo se revela la unidad de los objetivo y lo subjetivo. La modelacin es el mtodo que opera en forma prctica o terica con un objeto, no en forma directa, sino utilizando cierto sistema intermedio, auxiliar, natural o artificial. MTODO SISTMICO Est dirigido a modelar el objeto mediante la determinacin de sus componentes, as como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinmica. MTODO DIALCTICO La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que considera los fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento. Aplicado a la investigacin, afirma que todos los fenmenos se rigen por las leyes de la dialctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que est sujeta a contradicciones y a una evolucin y desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que todos los fenmenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado. Este mtodo describe la historia de lo que nos rodea, de la sociedad y del pensamiento, a travs de una concepcin de lucha de contrarios y no puramente contemplativa, ms bien de transformacin. Estas concepciones por su carcter dinmico exponen no solamente los cambios cuantitativos, sino los radicales o cualitativos. Aunque no existen reglas infalibles para aplicar el mtodo cientfico, Mario Bunge considera las siguientes como algunas de las ms representativas: Formulacin precisa y especfica del problema Proponer hiptesis bien definidas y fundamentadas Someter la hiptesis a una contrastacin rigurosa No declarar verdadera una hiptesis confirmada satisfactoriamente

 Analizar si la respuesta puede plantearse de otra forma. MTODOS EMPIRICOS Definidos de esa manera por cuanto su fundamento radica en la percepcin directa del objeto de investigacin y del problema. METODO CIENTIFICO El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre. Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual. fuente:M.C. Maria Magdalena Serrano Ortega

Conocimiento Del Proceso De Investigacin

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En general, la investigacin se entiende que siguen una estructura determinada proceso . Aunque para el paso puede variar dependiendo de la materia e investigador, los siguientes pasos son generalmente parte de la investigacin formal de la mayora, tanto bsica como aplicada:
Observaciones y Formacin del tema Hiptesis Definiciones conceptuales Definicin operacional Recoleccin de datos Anlisis de los datos Prueba, la revisin de la hiptesis Conclusin, la iteracin si es necesario

La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y digna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento todo con el fin de generar resultados claros y precisos, para lo que es necesario aplicar algn tipo de investigacin, la cual est ligada a los seres humanos, esta posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a lo que se desea. Por consecuencia la investigacin tiene como base el mtodo cientfico y ste es el mtodo de

estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y tericos. Por lo que no est dems decir que la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigacin es tan compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, es fundamental para el estudiante y para el profesional, ya esta forma parte del camino profesional antes, durante y despus de lograr la profesin; ella nos acompaa desde el principio de los estudios y la vida misma, nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que conozcamos mejor, la finalidad de sta; dicha radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, e incrementar los conocimientos; de llegar a elaborar teoras. CLASIFICACIN Es conveniente sealar que en la realidad la investigacin no se puede clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se sealaran, sino que generalmente en toda investigacin se persigue un propsito sealado, se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa en una estrategia particular o combinada. POR EL PROPSITO O FINALIDADES PERSEGUIDAS: BSICA O APLICADA. Investigacin bsica: Tambin recibe el nombre de investigacin pura, terica o dogmtica. Se caracteriza porque parte de un marco terico y permanece en l; la finalidad radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos cientficos o filosficos, pero sin contrastarlos con ningn aspecto prctico. Investigacin aplicada: Este tipo de investigacin tambin recibe el nombre de prctica o emprica. Se caracteriza porque busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se adquieren. La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacin bsica, pues depende de los resultados y avances de esta ltima; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacin aplicada requiere de un marco terico. Sin embargo, en una investigacin emprica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prcticas. Si una investigacin involucra problemas tanto tericos como prcticos, recibe el nombre de mixta. En realidad, un gran nmero de investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones bsicas y de las aplicadas.

POR LA CLASE DE MEDIOS UTILIZADOS PARA OBTENER LOS DATOS: DOCUMENTAL, DE CAMPO O EXPERIMENTAL. Investigacin documental: Este tipo de investigacin es la que se realiza, como su nombre lo indica, apoyndose en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigacin encontramos la investigacin bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artculos o ensayos de revistas y peridicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etctera. Investigacin de campo: Este tipo de investigacin se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de investigacin junto a la investigacin de carcter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carcter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos. Investigacin experimental: Recibe este nombre la investigacin que obtiene su informacin de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propsito de crear el fenmeno mismo que se indaga, y as poder observarlo. POR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS QUE SE ADQUIEREN: EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA O EXPLICATIVA. Investigacin exploratoria: Recibe este nombre la investigacin que se realiza con el propsito de destacar los aspectos fundamentales de una problemtica determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior. Es til desarrollar este tipo de investigacin porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir lneas de investigacin y proceder a su consecuente comprobacin. Investigacin descriptiva: Mediante este tipo de investigacin, que utiliza el mtodo de anlisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta, sealar sus caractersticas y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificacin sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigacin que hemos descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad.

Investigacin explicativa: Mediante este tipo de investigacin, que requiere la combinacin de los mtodos analtico y sinttico, en conjugacin con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta del porqu del objeto que se investiga. EL OBJETIVO El objeto de la investigacin cientfica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientfico el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con mtodos que aseguren la garanta de obtencin de una verdad contrastable por toda la comunidad cientfica. El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de conocimiento se le opone por naturaleza, no se deja conocer fcilmente, plantea numerosa dificultades, la investigacin es, en consecuencia, ejercicio intelectual dificultoso, lleno de obstculos y, en consecuencia, factor formativo para la persona que lo ejerce. La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo investigador. Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos de desnimo: es precisamente el clima cientfico, el ambiente de trabajo en facultades, departamentos y centros oficiales de investigacin lo que, con ms frecuencia, suple con creces otras carencias. PASOS PARA DESARROLLAR EL PROCESO DE INVESTIGACIN: El proceso de investigacin es un medio simple de efectividad al localizar la Informacin para un proyecto de investigacin, sea esta documental, una presentacin oral, o algo mas asignado por el profesor. Dado que la investigacin es un proceso, usted tiene que tomarse el tiempo para refinar y cambiar su tema. Puede darse cuenta que su tema es muy amplio o muy escaso. El tema necesitar ser investigado en diferentes fuentes que requieran numerosas visitas a la biblioteca y/o sesiones en la computadora. Adems, puedes necesitar la ayuda de un bibliotecario y/o del profesor. Debe considerar unas semanas para recabar los materiales solicitados a otras bibliotecas u organizaciones. La investigacin no es un proceso que se realice de la noche a la maana. Seleccionar un tema y localizar fuentes de informacin al inicio del semestre puede facilitar el proceso completo. Pasos bsicos de la investigacin los siguientes siete pasos resumen un simple y efectivo proceso para conducir una bsqueda documental, una presentacin, u otro proyecto que requiera localizar informacin relacionada con un tema. Dependiendo del tema y su

familiaridad con una bsqueda bibliogrfica, posiblemente necesitar reorganizar o reciclar estos pasos. Adapte este resumen a sus necesidades: PASO 1 ELIJA SU TEMA Seleccione un tema que sea de su inters, o si el tema le ha sido asignado, elija un aspecto o perspectiva del tema que le interese, si tiene problemas con el tema, encontrar til buscar en publicaciones peridicas como revistas, journals, peridicos, fuentes de referencia y bases de datos en lnea. Recuerde, la seleccin del tema es la decisin ms importante que deber tomar en el proceso de investigacin. Sin un tema, no se puede llegar muy lejos. PASO 2 ENCONTRAR INFORMACIN Trate de encontrar alguna informacin bsica de su tema. Seleccione algunos trminos clave de su tema y busque informacin bsica en fuentes de referencia como enciclopedias temtica, bibliografas, manuales, catlogos de biblioteca, libros, bases de datos electrnicas, y fuentes de Internet (Sitios web). Esta bsqueda preliminar ayuda a determinar qu informacin est disponible acerca de su tema. PASO 3 REFINE SU TEMA Basado en la calidad y cantidad de informacin localizada, tal vez necesite refinar su tema. Si en la bsqueda inicial localizo muy poca informacin, necesitar ampliar su tema. Puede ampliar su tema buscando conceptos relacionados o sinnimos de diferentes palabras clave, o seleccionando algunas fuentes de informacin. Tambin pruebe examinando un libro o artculos bibliogrficos para fuentes adicionales. Si en su bsqueda inicial ha localizo demasiada informacin, necesitar reducir su tema. Puede reducir su tema usando trminos ms especficos ordenados por fecha, regin, u otro aspecto de su tema examinando los ttulos de encabezados de libros y/o bases de datos en lnea. Si necesita refinar su tema, pregunte a un bibliotecario y/o a su profesor. PASO 4 LOCALICE Y SELECCIONE EL MATERIAL Una vez que tenga definido su tema, est listo para empezar a localizar y recuperar materiales. Para localizar y recuperar materiales acerca de su tema, debe considerar sus necesidades de informacin y seleccionar la herramienta de bsqueda apropiada. La informacin que necesita depender de los requerimientos de su proyecto de investigacin. Requerimientos mnimos

 Nmero mnimo de fuentes de informacin: si no est especificado en su asignacin, entonces una buena regla bsica es tener un recurso de informacin por cada pgina requerida. Tipos de fuentes: use una combinacin de recursos, no use solo libros o solo informacin de Internet. Calidad de los recursos, de estudiante o populares: este es probablemente un proyecto acadmico, y las fuentes deben reflejarlo. Actualidad de los recursos: considere si la vigencia de la informacin es importante; algunos temas solo necesitan la informacin ms actualizada. Seleccione la herramienta de bsqueda apropiada Las diferentes herramientas de bsqueda de informacin le proveern distintos tipos de informacin. Las Principales herramientas incluyen libros, fuentes de referencia, publicaciones peridicas, y sitios Web. Despus de conocer sus necesidades de informacin y de haber seleccionado las herramientas de bsqueda apropiadas, busque materiales de su tema. Cuando realice la investigacin, no olvide registrar que herramientas utiliz y que trminos uso para cada una de ellas. De esta manera no olvidar dnde y qu ha investigado. PASO 5 EVALE LA RELEVANCIA DEL MATERIAL Despus de localizar los materiales requeridos necesita determinar su relevancia y utilidad para su tema de investigacin. Un claro y bien definido tema permite fcilmente eliminar aquellos materiales que son irrelevantes. Despus de determinar la relevancia de un artculo, necesita evaluar la calidad de la informacin. Los criterios bsicos par evaluar la informacin son: Autoridad: Quin es el autor?, Cules son sus referencias? Exactitud: Los hechos son verificables? La informacin es correcta? Objetividad: Cul es el propsito? Tiene alguna tendencia? Actualidad: Esta la informacin actualizada? Cobertura: Cul es el alcance de la informacin? Qu enfoque tiene? PASO 6 TOME NOTAS Durante el proceso de investigacin mantenga un correcto registro de que herramientas y estrategias de bsqueda ha utilizado, de esta manera no buscar la misma cosa dos veces y fcilmente puede reproducir una bsqueda si lo necesita. Registre la referencia bibliogrfica de todos los materiales utilizados, aun si no est seguro de si realmente terminar por usar un recurso en particular. Tratar de volver tiempo despus a localizar la informacin para

hacer la referencia bibliogrfica puede ser muy difcil. Una referencia completa Debe incluir suficiente informacin de identificacin, tal como el autor, titulo, y fuente, as el lector puede localizar una copia del artculo. Las citas ms comunes son: Citas de libros: ttulo del libro, autor, editorial, edicin (si tiene), ao de publicacin, lugar de publicacin e ISBN (Internacional Standard Book Number-Nmero Internacional Normalizado para Libros) si lo conoce. Citas de artculos: ttulo del artculo, ttulo de la publicacin peridica (revista, journal, o peridico), autor, fecha de publicacin, nmero de volumen, nmero de emisin, y nmero de pginas. El orden en que los elementos de la cita son ordenados depender del manual de estilo que utilice. PASO 7 CONSTRUYA SU PROYECTO Ahora esta listo para empezar a preparar su documentacin, presentacin o proyecto. Probablemente tiene material suficiente para soportar su tesis. Procure citar cualquier material que usted utilice directamente o que parafrasea. De esta manera evita el plagio. Recuerde que la investigacin es un proceso cclico. Puede necesitar volver y localizar informacin adicional que en sus bsquedas previas no encontr. Tome el tiempo suficiente para realizar una bsqueda adicional si es necesario. Fuente:http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Research&oldid=427645094 planteamiento del problema, marco terico, mtodos, resultados).