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Entrevista

Howard Gardner:

“Cada individuo tiene un perfil único con puntos fuertes y débiles; es preciso aprovechar las fortalezas o combinarlas de un modo nuevo para el futuro”
Karen Christensen
Directora de Rotman Magazine.

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harvard deusto business review

ninguna forma de inteligencia se expresa de forma automática. las interacciones con otras personas. En su opinión. ¿Por qué es esto tan importante? Depende de la cultura de la que hablemos.H o w a r d G a r d n er : “C a da i n di v i du o t i e n e u n p e rf i l ú n i c o c o n pu n t o s f u e rt e s y d é b i les. aunque algunos individuos en todas las culturas han desarrollo bien la inteligencia intrapersonal (la comprensión del yo). Además. En general. Sin embargo. ¿Podría explicar este término? Por lo general. las normas sociales. de la autonomía relativa entre las inteligencias. hoy día. estoy ampliando los límites entre la Biología y la Psicología. El cerebro es un órgano que está en el cráneo. alimentada o canalizada por la cultura que la rodea. en este sentido. cuando la mayoría de las personas tiene que tomar sus propias decisiones sobre asuntos importantes. lo que significa que.” Todos poseemos varias inteligencias y lo que nos diferencia es en cuál de ellas somos mejores y cómo las combinamos. una falta de inteligencia intrapersonal puede ser una grave limitación. afirma Howard Gardner. dejando claro que la mente y el cerebro son entidades independientes. una parte importante de mi teoría es que. no son totalmente independientes. también creo que las inteligencias pueden perfectamente utilizar algunos recursos comunes —como la atención—. Usted ha hecho hincapié en la independencia de las diferentes inteligencias. por lo general.. tiene que ser estimulada. no sabemos mucho acerca de cómo desarrollarlo. en algunos casos de lesión cerebral. Me gusta El hecho de que uno sea bueno a la hora de realizar sus tareas actuales no significa necesariamente que sea un buen directivo 5 mayo 2011 . titular de la cátedra John H. pero no son lo mismo. de hecho. U sted se ha referido a la inteligencia como un “potencial biopsicológico”. por lo que. guiada. una determinada inteligencia puede verse comprometida o no. si una persona tiene fortalezas (o debilidades) en una inteligencia.. ¿cuál (o la combinación de cuáles) es la que más falta en el mundo actual? pasados y se casaban con quienes les habían sido “asignados”. and Elisabeth A. Al utilizar el término “biopsicológico” para describir la inteligencia. Dicho esto. Hobbs de Cognición y Educación en la Harvard Graduate School of Education y padre de la teoría de las inteligencias múltiples. Por ejemplo. En esta entrevista explica cómo las organizaciones y sus líderes deberían preocuparse por conocer de cerca los puntos fuertes y débiles de sus profesionales para utilizar el capital humano de un modo más efectivo para el crecimiento de sus organizaciones. no podemos predecir con seguridad cuál será su desempeño con respecto a las demás. En lo que respecta a la parte del potencial. la inteligencia interpersonal está muy desarrollada en Japón y la inteligencia musical se valora especialmente en Finlandia. etc. independientemente de lo que les ocurra a las demás. mientras que la mente es un concepto hipotético que abarca el conocimiento cultural. pero mucho menos en Estados Unidos. Hungría y África Occidental. las personas utilizan los términos “mente” y “cerebro” indistintamente. Hace doscientos años. eso no importaba: los individuos hacían básicamente lo que habían hecho sus ante- Hablo. Su teoría de las inteligencias múltiples define ocho inteligencias diferentes.

pero. Usted cree que en nuestra sociedad existen tres tendencias: westist. es como si tuviéramos ocho “ordenadores” independientes en nuestro cerebro que interactúan. testist y bestist. aunque el grado de habilidad y la naturaleza de su combinación difieren en cada uno. como la inteligencia corporal cinestésica y la personal. y que los psicólogos deberían dedicar menos tiempo a clasificar a las personas y más tiempo a ayudarlas. el hecho de que a una persona se le dé bien el dominio de las matemáticas no significa que esté necesariamente utilizando solo la inteligencia matemática. cada tipo de inteligencia es un potencial biopsicológico. la fortaleza en una inteligencia no significa que nos dedicaremos necesariamente a ese dominio. Para utilizar una analogía con la que estamos más familiarizados. Como he dicho. Ser testist sugiere una tendencia a centrarse en aquellos enfoques o habilidades humanas que son fácilmente comprobables. pero de ello no se puede deducir que solo esa determinada inteligencia participe en las actividades de ese dominio. Kennedy y en el proceso. Muchos individuos con una elevada inteligencia matemática pueden decidir trabajar en dominios muy diferentes. ¿Podría describirlos? Inteligencias múltiples todos los individuos sanos poseen todas estas habilidades en cierta medida. tendemos a creer que el pensamiento lógico y racional es superior. no son las únicas virtudes importantes. como el derecho. en el que se refiere de forma irónica a los expertos que fueron llevados a Washington para ayudar al presidente John F. Algunas inteligencias y algunos dominios Cuadro 1 pueden tener nombres similares. obviamente. no cabe duda de que la interpretación musical implica inteligencia musical.E ntrE vista pensar en las diferentes inteligencias como elementos independientes. suele dar la impresión de que no merece la pena prestarle atención. al rson Li n g in pe tra üís t i ca per son a Comprensión de uno mismo Comprensión de las relaciones Comprensión de la música Comprensión del cuerpo Comprensión de las palabras Comprensión de la lógica sic Mu Comprensión de la naturaleza Comprensión de las imágenes Ser westist implica colocar en un pedestal determinados valores culturales occidentales que se remontan a Sócrates. ¿Puede describirnos la diferencia entre inteligencias y dominios? Ésta es una distinción importante de la que no era consciente cuando presenté por primera vez mi teoría de las inteligencias múltiples hace casi treinta años. en cambio. es un conjunto organizado de conocimientos y experiencias dentro de una sociedad. pero es igual de cierto que requiere otras. Mi opinión es que esa valoración puede y debería ser mucho más extensa y mucho más humana de lo que lo es en la actualidad. De nosotros depende cómo las desarrollemos y las utilicemos. Por ejemplo. Bestist hace alusión al libro de David Halberstam titulado The Best and the Brightest. gic Ló l o-m a t em inter á t ic a nat u ral ist al a 6 a c ia Esp l Cinétic o-c orp ora l harvard deusto business review . Igualmente. los individuos que utilizan la inteligencia espacial o lingüística podrían alcanzar niveles similares de éxito en determinados ámbitos matemáticos. Un dominio. Por ejemplo. Del mismo modo. Si algo no se puede comprobar.

en función de las necesidades. pero la teoría de las inteligencias múltiples proporciona una forma adecuada para analizar qué movimientos tienen sentido en una organización y cuáles pueden ser más arriesgados de cara al futuro. un perfil único con puntos fuertes y débiles. ni que tampoco somos simplemente diferentes en algunos puntos de la misma curva. llegué a la conclusión de que esto era precisamente una estrategia equivocada: ¡es suficiente con uno como yo! En la actualidad me centro en hallar personas que tengan habilidades complementarias y puedan trabajar en equipo. en cambio. lo que debe entenderse tanto como una forma de determinar las fortalezas individuales como de ampliar el repertorio de habilidades. ¿Cómo pueden los líderes cultivar una comprensión de las diferentes inteligencias en el seno de sus organizaciones? Individuos diferentes enfocarán la misma tarea utilizando conjuntos diferentes de inteligencias –algo totalmente correcto. usted recomienda mantener un punto de vista global. tanto a corto como a largo plazo –cómo progresamos. La razón por la que lo he relacionado con la inteligencia intrapersonal es que cada uno de nosotros necesita reflejar lo que trata de conseguir en un momento dado.E ntrE vista solo los individuos que pueden pensar sobre un tema desde diferentes perspectivas adquieren una verdadera comprensión. Sin embargo. ya sea utilizando un conjunto diferente de inteligencias o utilizando las inteligencias de un modo diferente al habitual. Por cierto. esto aumenta la probabilidad de que otros también lo estén. podemos a veces Si un líder está realmente interesado y sensibilizado con las capacidades. Para desarrollar nuestra inteligencia intrapersonal. siempre que la tarea se realice adecuadamente–. dónde fracasamos y cuáles son nuestras mejores opciones–. iniciaron la guerra de Vietnam. Roles diferentes exigen un conjunto de habilidades totalmente distinto. Los propios empleados o sus superiores pueden y deberían llamar la atención acerca del hecho de que personas distintas necesitan cosas distintas. Todo el mundo sabe esto. ¿En qué tipo de cosas deberíamos pensar? Me utilizaré como ejemplo. En mi opinión. las características personales y los objetivos de los profesionales de su organización. aquellos cuya comprensión se limita a un único ejemplo poseen solo un frágil control sin darse cuenta. a medida que trabajamos con nuestros colegas. por supuesto. deberían mostrar que son conscientes de que no somos todos iguales. aunque es posible que otras personas se refieran a ella como nuestra función ejecutiva o inteligencia práctica. más bien. Usted defiende la importancia de prestar atención a los diferentes modos en los que las personas enfocan las tareas como una forma de aumentar el propio repertorio de habilidades. Cualquier creencia de que todas las respuestas a un problema se hallan en un determinado “mejor enfoque” puede ser muy peligrosa. y merece la pena conocerlos para aprovechar las fortalezas o combinarlas de un modo nuevo. La teoría de las inteligencias múltiples también es relevante para el movimiento dentro de las organizaciones. ¿Podría explicarlo? Mantener un punto de vista global es siempre una buena idea. En un momento dado solía contratar a investigadores que reflejaban mi propio espectro de inteligencias. no creo que esto sea simplemente el terreno de la inteligencia intrapersonal. en el transcurso de las conversaciones diarias (y cuando sea adecuado en cualquier comunicación más formal). El hecho de que uno sea bueno a la hora de realizar sus tareas actuales no significa necesariamente que sea un buen directivo. Cualquier líder que logre crear una atmósfera de este tipo es probable que tenga una organización en la que 8 harvard deusto business review . Al final. Cada individuo tiene. No quiero decir que los líderes deberían ir de un lado para otro con un gráfico de las inteligencias múltiples o con informes Myers-Briggs. esto es fundamentalmente el trabajo de la inteligencia intrapersonal. en particular en un momento en el que nos vemos desbordados con tanta información y cuando las cosas cambian con tanta rapidez. ¿De qué modo la teoría de las inteligencias múltiples puede ayudar a las empresas a utilizar el capital humano de una forma más efectiva? aprender formas más efectivas para realizar una determinada tarea.

como algo que surge a partir de la interacción de tres entidades: el individuo con su particular personalidad. que se sienten atraídas por lo desconocido o incómodas con el statu quo es más probable que hagan descubrimientos creativos. Somos una especie única en el sentido de que nos enseñamos unos a otros. pero he analizado algunas con los años. Antes que establecer un puesto de honor de inteligencias que sea inviolable y eterno. los biólogos han mostrado una mayor aceptación de mi teoría de las inteligencias múltiples que mis colegas psicólogos. creo que también hay muchas formas de creatividad. donde he impartido clases durante muchos años. el individuo con su dominio –la disciplina o especialidad en la que está trabajando–. En Harvard. No me paso todo el tiempo examinando la viabilidad de las diferentes inteligencias candidatas. curiosamente.. la añadiré a mi lista. estructurar la educación de tal modo que se pueda llegar a cada individuo de una forma óptima 9 mayo 2011 .. me he interesado por la posibilidad de una inteligencia pedagógica. Curiosamente. más bien. Los dominios que implican combinaciones de inteligencias particulares también muestran formas particulares de creatividad. probablemente me inclinaría por uno de esos campos. usted ha analizado la existencia de inteligencias adicionales. una que plantea las grandes preguntas. “¿por qué morimos?” y “¿qué es el amor?”. mientras que a otros –incluyendo aquéllos que muestran grandes habilidades en el área de aprender– no tanto. motivación y talento. Tal y como ha señalado mi colega Mihaly Csikszentmihalyi. también he estudiado la creatividad y. la política o la psicología. sabemos mucho más sobre la especificidad del sistema nervioso que hace treinta años y la preponderancia de evidencias procedentes de la neurociencia coincide con la idea de las inteligencias múltiples. lo que puede deberse al hecho de que tiendo a pensar en las cuestiones con un sesgo biológico y evolucionista. Lo que todas ellas tienen en común es que no se puede ser creativo a menos que se haya logrado conocer a fondo un dominio y los estudios indican que este proceso puede llevar hasta diez años.” las fortalezas de los individuos se complementen de forma que se cree una mejor oportunidad de trabajar juntas sinérgicamente. ¿Alguna ha estado a punto de entrar en la lista oficial? interesa la posibilidad de una inteligencia existencial. En la actualidad. Se debería considerar. Por ejemplo. las personas que disfrutan corriendo riesgos. A lo largo de los años. Por ejemplo. y el individuo con su campo –el conjunto de instituciones individuales y sociales que emite juicios sobre la calidad y la originalidad en ese campo–. fui uno de los fundadores de la Iniciativa Mente. Si hallo pruebas convincentes de la representación neuronal de alguna de ellas. Aunque mi formación es en Psicología (y aún pienso como un psicólogo). la creatividad en el campo de la física difiere bastante de la creatividad en la poesía. si hoy fuera un estudiante. Superviso constantemente la literatura neuronal y genética en busca de pruebas sobre la viabilidad e independencia de las diferentes inteligencias. como “¿qué es la vida?”. la creatividad no se debería considerar simplemente como una característica de un individuo. en la medida de lo posible. y la inclinación y la capacidad para esto empieza a una edad sorprendentemente temprana: a los dos o tres años.H o w a r d G a r d n er : “C a da i n di v i du o t i e n e u n p e rf i l ú n i c o c o n pu n t o s f u e rt e s y d é b i les. Cerebro y Educación en la Graduate School of Education. la creatividad probablemente tenga más que ver con la personalidad que con el puro poder intelectual. me interesa mucho más fomentar la idea de que todos poseemos varias inteligencias y que lo que nos diferencia es en cuál de ellas somos mejores y cómo las combinamos. En general. Genética y Neurociencia. que no tienen miedo al fracaso. ¿Cómo ha influido en su trabajo el desarrollo de la Neurociencia? Soy un estudiante apasionado de los últimos hallazgos en Biología. También me Los educadores que adoptan mi teoría de las inteligencias múltiples deberían tomarse muy en serio las diferencias entre los individuos y deberían. A algunos se nos da bastante bien. ¿Cómo encaja la creatividad en su teoría? Además de las inteligencias múltiples.

estructurar la educación de tal modo que se pueda llegar a cada individuo de una forma óptima. esto no significa necesariamente una educación basada en las ocho inteligencias: para muchos educadores chinos. Sin embargo. desde Cuando concebí por primera vez la teoría de las inteligencias múltiples. con el fin de activar las diferentes inteligencias o combinaciones de inteligencias en cada alumno. La llegada de los ordenadores personales facilita más que nunca ese tipo de individualización. indica a los alumnos lo que significa tener una comprensión profunda y completa de un tema. no había pensado en sus implicaciones educacionales.O 3772. En junio de 2010 visité China.e-deusto. Si desea más información relacionada con este tema. la consideré como una contribución a la Psicología. La teoría de las inteligencias múltiples ha sido adoptada e implementada en todas partes. y. cualquier disciplina.com/buscadorempresarial 10 harvard deusto business review . Se han publicado más de cien libros sobre el tema en ese país y muchos educadores y padres conocen la teoría. se crearon en Estados Unidos escuelas orientadas a las inteligencias múltiples y. Curiosamente. hay dos que son cruciales. ni que tampoco somos simplemente diferentes en algunos puntos de la misma curva ¿Cuáles son algunas de las implicaciones educacionales clave de su teoría? China hasta Dinamarca. introduzca el código 21862 en www. los educadores que adoptan mi teoría de las inteligencias múltiples deberían tomarse muy en serio las diferencias entre los individuos y deberían. existen iniciativas educacionales en todo el mundo. En segundo lugar. Este tipo de enfoque genera dos enormes dividendos: en primer lugar. en segundo. en la actualidad. en tan solo unos años. garantiza que el profesor (o el material) llegará a más estudiantes. «Howard Gardner: “Cada individuo tiene un perfil único con puntos fuertes y débiles. © rotman school of Management. donde el interés por mi teoría de las inteligencias múltiples es algo sin precedentes. Para una buena descripción de algunas de ellas. Nunca pensé que me podría convertir en un catalizador del cambio y ha sido algo extremadamente gratificante. 42 autores de 15 países colaboraron en 2009 en una colección titulada Multiple Intelligences Around the World. se trata más bien de un mensaje básico para un tipo de educación nuevo y diferente que se aparta de las prácticas de los últimos años. que he coeditado con Jie-Qi Chen y Seana Moran. es preciso aprovechar las fortalezas o combinarlas de un modo nuevo para el futuro”». En primer lugar. en la medida de lo posible. aquellos cuya comprensión se limita a un único ejemplo poseen solo un frágil control. Lo que en un momento dado solo estaba al alcance de los ricos –tutorías personalizadas– pronto lo estará de millones de alumnos de todo el mundo. Este artículo ha sido publicado anteriormente en Rotman Magazine con el título “thought Leader interview: Howard Gardner”. Cada una de ellas se centra en diferentes implicaciones de la teoría y presentan formatos increíblemente variados. ¿Qué iniciativa le parece la más interesante? En mi opinión. habilidad o concepto de importancia se debería enseñar de diferentes formas. Lo cierto es que solo los individuos que pueden pensar sobre un tema desde diferentes perspectivas adquieren una verdadera comprensión. referencia n.E ntrE vista Los líderes deberían mostrar que son conscientes de que no somos todos iguales.