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DIMENSION

1-Desplante (15%)

Destacado (3)
-Se muestra con seguridad. -Responde sin dubitaciones, durante el transcurso de la exposición. -Habla dirigiéndose al público. -Utiliza una postura correcta. -Habla con la intensidad y tono adecuado.

Competente (2)
-Se muestra con seguridad casi durante toda la exposición. -Responde correctamente, pero no con completa seguridad. -Habla dirigiéndose al público, la mayoría del tiempo. -Utiliza una postura correcta, pero con ocasionales tics que delatan su nerviosismo. -Habla la mayoría del tiempo con intensidad y tono adecuado, pero en contadas ocasiones no lo hace con claridad u ocupa algunas muletillas. -Todas sus explicaciones y comentarios son correctos completamente. -Utiliza ejemplos acertados. -En muy contadas ocasiones, echa un vistazo a alguna ayuda memoria para continuar su exposición. -Demuestra que conoce la presentación casi completamente. -Utiliza un correcto lenguaje técnico. -Contados errores de lenguaje, en cuanto al significado de las palabras. -Utiliza un vocabulario de considerable volumen. -Utiliza ampliamente expresiones formales o semi-formales.

Básico (1)
-En contadas ocasiones muestra seguridad. -Responde sin confianza en su respuesta, aunque esta sea medianamente acertada. -Muy pocas veces se dirige al público. -Tics delatan su nerviosismo en repetidas ocasiones. -Existen lapsos en que no se le entiende lo que habla y utiliza muletillas en repetidas ocasiones.

Insatisfactorio (0)
-Se muestra inseguro. -Responde sin confianza en sí mismo y lo hace en forma errónea. -No se dirige al público. -Utiliza una postura incorrecta (manos al bolsillo, mastica chicle) ; su nerviosismo es delatado notoriamente por tics durante toda la exposición. -No habla de forma clara y abusa de las muletillas; se confunde reiteradamente

2-Dominio del tema (25%)

-Todas sus explicaciones y comentarios son correctos completamente. -Utiliza ejemplos acertados -No necesita leer para exponer. -Demuestra que conoce la presentación plenamente.

3-Lenguaje
(Aplicable sólo a estudiantes de habla hispana)

(10%)

-Utiliza un correcto lenguaje técnico. Demuestra soltura y dominio en la lengua castellana. -Utiliza un amplio vocabulario. -Utiliza ampliamente expresiones formales.

4-Respuestas a ronda de preguntas (15%)

-Acierta a todas las respuestas correctamente, demostrando seguridad en sus conocimientos y preparación. -Da ejemplos, para reforzar su respuesta. -Utiliza representaciones gráficas para apoyar sus respuestas (pizarrón,

-Acierta a todas las respuestas correctamente, aunque puede presentar rasgos de inseguridad. -No da ejemplos. -No utiliza apoyo para sus respuestas.

-Casi nulo error en el contenido teórico de su exposición. Muy pocos errores teóricos en sus comentarios u observaciones. -Lee repetidas veces del powerpoint o lee repetidamente de alguna ayuda memoria. -Actitudes u otras demuestran que no conocen completamente su presentación -Contadas falencias en la aplicación del lenguaje técnico. -Contados errores de lenguaje, en cuanto al significado de las palabras. -Utiliza un vocabulario básico. -Rara vez utiliza expresiones formales o semi-formales. Uso repentino de expresiones informales. -Sus respuestas no son del todo correctas. -No da ejemplos. -No utiliza apoyo para sus respuestas.

-Repetidos errores teóricos. - Lee reiteradamente, tanto del powerpoint como de alguna ayuda memoria. - Demuestra claramente que no conoce su presentación en casi su completa extensión.

-Errores marcados en la aplicación del lenguaje técnico. -Conceptos lingüísticos mal utilizados y errores en significado de palabras. -Utiliza un vocabulario marginal. -Nulo uso de expresiones formales y/o abuso de expresiones informales.

-Sus respuestas son erróneas o no tiene respuestas. -No da ejemplos. -No utiliza apoyo para sus respuestas.

-Demuestran que su disertación ha sido preparada en forma descuidada. -No es clara y falta precisión. -Contiene introducción. pizarra. -Su funcionamiento o realización presenta errores considerables.Construido de forma clara y precisa. maquetas. -Su funcionamiento o realización no presenta errores. -Textos breves. -Menciona modelo matemático. -Desorden en secuencia de diapositivas. . ni conclusión. en casi toda la secuencia. PRESENTACIÓN AUDIOVISUAL: -Contiene casi toda la teoría. -Utiliza muy poco sus recursos como presentaciones audiovisuales. en la mayoría de su extensión. durante la exposición. desarrollo y conclusión. pizarra. -No se interrumpen y no discuten entre expositores. pizarra. no menciona partes fundamentales de esta. -No se interrumpen y no discuten entre expositores. desarrollo y conclusión. -Orden de diapositivas congruente. -Contiene modelamiento matemático del fenómeno y su origen y obtención detallada. en contadas ocasiones. -Pasan los márgenes del tiempo establecido. durante la exposición. . etc. . -Contiene ejemplos de aplicaciones. durante casi todo el transcurso de la exposición. o desarrollo. PRESENTACIÓN AUDIOVISUAL: -Contiene teoría completa. -Utiliza ampliamente sus recursos como presentaciones audiovisuales. -Demuestran claramente que su disertación no ha sido preparada. en la mayoría de su extensión. MAQUETA/EXPERIMENTO: -No presenta maqueta o experimento. -Contiene introducción. -Contiene modelamiento matemático y su origen.) -Utiliza ampliamente sus recursos como presentaciones audiovisuales. 6-Cohesión grupal (calificación grupal) (10%) -Demuestran que su disertación ha sido preparada. -Se interrumpen y discuten entre expositores reiteradamente. -Casi no utiliza sus recursos como presentaciones audiovisuales. -No contiene introducción. -Exponen dentro de tiempos establecidos. -Contiene escasos ejemplos de aplicaciones. omite partes fundamentales de la teoría. durante la exposición. -Confusa. MAQUETA/EXPERIMENT O: -Cumple con el objetivo de ver la aplicación de la teoría. -Exponen dentro de tiempos establecidos. -No exponen dentro de tiempos establecidos. ni desarrollo. -Falta introducción. -No menciona modelo matemático. PRESENTACIÓN AUDIOVISUAL: -No contiene toda la teoría. -Textos breves. maquetas. PRESENTACIÓN AUDIOVISUAL: -Existen vacíos importantes. -Textos extensos. en la mayoría de su extensión.Clara y precisa. -Contiene ejemplos de aplicaciones. por muy pocos minutos. maquetas. -Desorden en secuencia de diapositivas. -Su funcionamiento o realización presenta errores no considerables. MAQUETA/EXPERIMENTO: -Cumple con el objetivo de ver la aplicación de la teoría. durante la exposición. -Textos extensos. -Presentación atractiva. MAQUETA/EXPERIMENTO: -No cumple con el objetivo de ver la aplicación de la teoría. -Se interrumpen y discuten entre expositores. -Orden de diapositivas congruente.5-Calidad de recursos (calificación grupal) (25%) maqueta. -Demuestran claramente que su disertación ha sido preparada cuidadosamente. pizarra. -No contiene ejemplos de aplicaciones. -Presentación medianamente atractiva. o conclusión. maquetas.