Taller de Produccin para Radio

Asociacin Cooperativa Visin y Sonido del Siglo XXI, R.L.

:: RADIO PIROMANIA :: RADIO LIBRE Y LIBERARIA

Contenido Programtico:
TALLER I: Pre-produccin Tcnica y Operativa. Nociones generales de Pre-produccin. Tipos de programas. Definicin del Proyecto. El Guin. Concepto e Identificacin. Su lugar en la Produccin. La Sinopsis. El argumento. (El contenido) El tema. Presupuesto. TALLER II: Produccin Nivel I. Tipos de Comunicacin. Sistemas de Transmisin y Recepcin de Radio. Tipos de emisoras de radio. (4 horas acadmicas) TALLER II: Produccin Nivel II. Pauta. Presupuesto. (Teora y ejercicios). Post-produccin. Edicin computarizada.

TALLER I: PRE-PRODUCCIN TCNICA Y OPERATIVA

1.- Nociones generales de Pre-produccin: El primer paso en el proceso de produccin es la Preproduccin. Elegido ya el tema, se debe escribir el libreto de una manera clara y prolija. Una vez que se tenga claro el programa que se desea hacer, se debe tener una reunin con el personal que tomar parte en l y se presentar el libreto. En este encuentro se elegir la msica, el tiempo, los estudios donde se har la grabacin y dependiendo del formato del programa, se har una lista de invitados, las investigaciones necesarias para desarrollar los temas a tratar. De ser un radiograma, elegir a los actores y el papel que interpretara cada quien. Se debe tener en cuenta que los libretos deben ser repartidos con anticipacin para que cada actor los estudie. Antes de comenzar la emisin de cada programa si es en vivo- hay que preparar un esquema del mismo, donde se especificarn los tiempos de cada parte del mismo, cundo poner la msica, los comerciales; si hay ms de un locutor, quin comienza y cuanto dura su narracin. Una vez entregada una copia al operador, se comienza la emisin. 2.- Tipos de Programa: La radio se ha mostrado como un medio eficaz para transmitir conocimientos y promover inquietudes; estimula el raciocinio, favorece la formacin de conciencia crtica y lleva a reflexionar sobre los valores y las actitudes. Partiendo de esto podemos hablar de tipos de programas. En una primera instancia, podemos decir que hay dos grandes grupos de programas de radio: los hablados y los musicales, segn predomine la palabra o la msica. Para la finalidad educativa, nos interesan los programas hablados pues son los que nos permiten transmitir un mensaje. La msica juega un papel complementario en ellos, pero la herramienta esencial es la palabra. Tomando en cuenta esto, podemos clasificar as los programas hablados segn su forma de ser escritos: 1.- En forma de monlogo. 2.- En forma de dilogo. 3.- En forma de drama. Los monologados son la forma ms habitual y su forma es la charla individual. Son de fcil produccin y tambin, son los ms montonos. Los dilogos, donde deben intervenir dos o ms personas; en esta clasificacin existen varios formatos. Son ms interesantes, pues hay intercambio de opiniones y diferentes voces. Su produccin es ms difcil, pero tambin tienen mayor audiencia. Los dramatizados que podran considerarse una variacin del dilogo, sin embargo, tienen caractersticas diferentes y su principal rasgo es que desarrollan una historia. Como se puede observar, esta clasificacin es muy elemental. Dentro de esta clasificacin se puede encontrar varios formatos. Los modelos ms clsicos son los siguientes: 1.- La charla: Expositiva Creativa Testimonial 2.- El noticiero (formato noticia) 3.- La nota crnica 4.- El comentario 5.- El dilogo

El dilogo didctico El radio-consultorio 6.- La entrevista informativa 7.- La entrevista indagatoria 8.- El radioperidico 9.- El programa miscelneo. La revista radial. 10.- La mesa redonda: Mesas redondas propiamente dichas El debate o discusin 11.- El radio reportaje: En base a documentos vivos En base a reconstrucciones (relato con montaje) 12.- La dramatizacin: Unitaria Seriada Novelada. 1.- La charla: Es un discurso o monlogo generalmente breve. No debe exceder los cinco minutos si se quiere mantener la atencin del escucha, pues no es un formato ideal para un programa de radio. La charla expositiva: Es la ms comn: alguien que habla con el fin de explicar y divulgar conocimientos; es una forma sencilla y econmica de hacer radio, por lo tanto, es bastante usada. En algunos casos, para restarle monotona, se usan dos locutores masculino y femenino- que van alternado la lectura de los prrafos, sin ser un dilogo, pues no hay intercambio entre los dos locutores. Otra forma de restarle monotona es cortar la charla de tanto en tanto y poner algn tema musical, sin embargo, al interrumpir la alocucin sin integrarse a ella, hace que se pierda el hilo de lo que se est explicando y por ende, el inters en la misma. La charla creativa: Este tipo de charla trata de llamar la atencin sobre un tema y no slo exponerlo; se busca despertar una inquietud en el oyente. Se debe imprimir en ella un carcter personal, directo, coloquial. Debe escribirse a titulo vivencial y darle diferentes matices expresivos; al transmitir una vivencia, debemos despertar en el escucha un sentido de participacin y responsabilidad. La charla testimonial: Aqu, alguien habla en primera persona y da testimonio de haber estado presente en el lugar de los hechos., de haberlo vivido. Generalmente no lleva libreto, sino las experiencias y reflexiones sobre alguna situacin que la persona est viviendo. 2.- El noticiero: la noticia. El noticiero ms que un programa, es un servicio permanente que ofrecen las emisoras, a horas determinadas. Su componente es la noticia que es la informacin sinttica y escueta de un hecho que debe ser dicho sin mayores detalles y sin comentarios y no debe durar ms de un minuto en ser expuesta. Con una serie de noticias se forma el noticiero. 3.- La nota crnica: Es la informacin amplia de un hecho, con una duracin de tres a cinco minutos; no debe incluir opiniones personales, aunque s se dan opiniones de otras personas. Esto es para dar a los oyentes diferentes puntos de vista para que hagan su propia interpretacin de los hechos.

4.- El comentario: En este se hace un anlisis y opinin del hecho que se presenta; no slo se da la informacin sino que se procura influir en el oyente a favor de una determinada interpretacin del hecho. El comentario aprueba o condena la situacin. (A veces una crnica hbil, es un comentario disimulado) 5.- El dilogo: El dilogo didctico: Cuando se quiere divulgar un tema sin utilizar la charla expositiva, la forma ms sencilla y prctica de hacerlo es mediante el dilogo didctico. Es dinmico y no necesita un despliegue tcnico. Segn el tema a tratar, se tiene un invitado a quien se le hacen preguntas y quien responde y da consejos tiles acerca de lo expuesto, en trminos populares y accesibles. El radio-consultorio: Otra variante del dilogo. Se trata de un programa de preguntas de los oyentes que pueden ser formuladas por telfono, por carta o por correo electrnico. Su verdadera ventaja es que reflejan los intereses reales de la audiencia y su mayor desventaja es que por la misma estructura del programa, slo se puede dar una informacin o ayuda superficial y la informacin es fragmentaria e inconexa, puesto que puede haber o no relacin entre las preguntas de los participantes. 6.- La entrevista: La entrevista se puede definir como un dilogo basado en preguntas y respuestas, donde el locutor hace las preguntas y el invitado quien es ajeno al medio, responde. En general se entrevista a una sola persona, pero puede ser que se entrevisten a varias de manera simultnea, si se tratara de una cooperativa, grupo musical, entre otros. Hay programas exclusivos de entrevistas, pero es ms comn que la entrevista se d cmo parte de un noticiario. 7.- La entrevista indagatoria: La forma de denominar a este tipo de entrevista puede sonar algo agresiva, pero es la que la describe totalmente. Un periodista invita a una personalidad y lo somete a un interrogatorio exhaustivo sobre un tema de actualidad o de importancia social, con el cual tiene estrecha relacin; se le debe dar tiempo para responder y dar amplias explicaciones. Se puede hacer preguntas polmicas, elaboradas partiendo de opiniones adversa sobre el tema a tratar. En ocasiones, no hace las preguntas un solo periodista, sino varios escogidos para este fin. El invitado debe saber que esto puede suceder y el decidir si acepta o no la invitacin. 8.- El radioperidico: Este informativo, al igual que un peridico escrito, desarrolla distintas secciones: nacionales, internacionales, humor, espectculos, deportes, clasificados, entre otras. Brinda crnicas, anlisis, opiniones, comentarios e incluso tiene un comentario editorial. Se necesita un equipo de periodistas especializado en cada rea; se transmite diariamente y tiene una hora de duracin. Los radioperidicos actuales se han desvirtuado, pero este formato es rescatable. 9.- El programa miscelneo: La revista radial: Estos programas tienen secciones muy variadas, de contenido ligero. No son fciles de definir por esta misma caracterstica. Este es el equivalente a una revista escrita. Generalmente se intercalan temas musicales. Se puede dirigir al pblico en general o puede ser dirigida a un determinado pblico: infantil, femenino, juvenil. La limitacin del programa es que siendo de variados temas, slo puede dar una informacin rpida y superficial de cada uno.

10.- Las mesas redondas: Se hacen en base a la participacin de dos o ms invitados, para analizar una situacin determinada. Tienen un conductor o moderador que coordina el programa, formula las preguntas, concede la palabra, administra el tiempo de las intervenciones, hace el resumen de lo dicho por los participantes y hace las conclusiones. Dentro de este formato se pueden distinguir dos tipos: La mesa redonda propiamente dicha: Los invitados aportan su informacin desde su punto de vista, segn su especialidad. Aqu hay diferentes opiniones sobre un mismo tema, y estas pueden ser opuestas; el conductor seala las discrepancias y confronta a los participantes de la mesa, sin buscar antagonismos o agresiones sino, buscando soluciones al problema que se trata. El debate: En este formato s se busca la discusin y la controversia. Desde un principio el conductor del programa confronta las opiniones. En el debate, el moderador debe ser muy hbil, pues su funcin es muy delicada al tener de invitados personas en conflicto y debe tener muy claro el esquema y estar muy atento para que la situacin no se salga de sus manos. 11.- El radio-reportaje: Es una presentacin relativamente completa sobre un tema. Debe durar de 25 a 30 minutos y se deben desplegar una gama de recursos radiofnicos para hacerla amena y que no se caiga en la monotona de una charla; Los recursos utilizados cumplen la misma funcin que una imagen. El reportaje en base a documentos vivos: Planteado un determinado problema, se buscas sonidos o entrevistas relativas al mismo; seleccionamos el material ms adecuado e interesante, lo editamos y con esto se arma el programa. Tambin se puede hacer en forma de investigacin; aqu, el conductor del programa comienza con una ligera idea del tema y va encadenando entrevistas, hasta formar una informacin amplia y descriptiva del problema e inclusive, puede encontrar soluciones. En base a reconstrucciones: Este tipo de formato se usa cuando se quiere dar a conocer alguna situacin del pasado y de la cual no podemos hacer entrevistas con los participantes de dicho suceso; se utilizan documentos de la poca que describan el acontecimiento y se insertan a lo largo de la exposicin que se est haciendo. Se pueden utilizar actores para ello y se describe con detalle el marco o ambiente donde se produjo. 12.- La dramatizacin: Es el ms activo de los programas de radio pues narra una historia, con la participacin de varias personas, y siendo de ficcin, la mayora de las veces, tambin es el que ms se acerca a la realidad. Si la obra se acerca a la vida real, se mantiene la atencin de la audiencia quien la relaciona con sus propias vivencias. Tambin se puede enviar un mensaje por medio de ella; sin embargo, el mensaje debe ser sugerido, insinuado, surgir de la accin misma del programa. Distinguimos tres tipos: Unitario: La accin comienza y termina en una sola emisin. Se puede hacer una serie de unitarios, pero se debe tener presente que no hay continuidad en las historias. Seriado: Como en el caso anterior, cada emisin es diferente de la anterior y no estn relacionadas, sin embargo, permanecen los personajes centrales. Sera el equivalente a una serie de televisin.

Novelado: Es el clsico programa de muchos captulos, con una trama continuada. Hay que escucharla todos los das, pues si dejamos de hacerlo uno o varios das, se pierde el hilo o la secuencia de la historia que se relata. 3.- Definicin del Proyecto. Cuando nos proponemos realizar un programa de radio lo primero es establecer el proyecto, el plan del programa El programa es una serie de emisiones que tendrn una temtica en comn y se agruparn bajo un titulo permanente, con un mismo formato y una misma duracin, los mismos das, en el mismo horario. De esto concluimos que proyectar un programa involucra crear una estructura. Lo primero es el objetivo. Un mensaje emitido por cualquier medio de comunicacin debe responder ciertas preguntas bsicas: quin dice a quin; dnde; cmo y cundo. Esto significa que debemos definir el contenido del programa, el pblico al cual se destinar, el formato, el gnero, el horario. Pero la pregunta ms importante es: qu vamos a decir y por qu lo vamos a decir, dnde y cundo. Slo si se tiene un propsito claro y definido, si puede explicar con concrecin para qu quiere hacer el programa y qu puede aportarle al oyente, el proyecto tiene razn de ser. De igual manera es importante saber a qu sector de la poblacin nos proponemos dirigir el programa: audiencia adulta, joven, infantil? citadina o rural? instruccin media, alta o baja? Esto determinar el contenido del programa e inclusive, el lenguaje que utilizaremos y su horario. Teniendo ya muy claro para qu hacemos el programa, a quin lo dirigimos y de lo que hablaremos, debemos hacer su estructura, darle una personalidad: cmo lo vamos a decir de manera que sea original, atractiva y eficaz. Esto puede tomar semanas en encontrarse, pero es indispensable para que nuestro proyecto est maduro. Luego hay que buscar el titulo, un buen titulo. Hagan una lista de ttulos, hasta que den con uno que sea original e impactante. La duracin del programa depender de su temtica; un programa de entrevistas y temas de actualidad, puede tener una duracin indefinida, pues siempre habr temas qu tratar; en otros casos, se proyecta un programa con una cantidad determinada de emisiones; decimos que el programa durar un ao, un trimestre o un semestre. En cualquier caso debemos tener en cuenta que cualquier programa necesita de cierto nmero de emisiones para calar en la audiencia, popularizarse y conquistar sintona. Si proyectamos un programa de pocas emisiones -aunque sea de excelente calidad- esto puede que no se d y habr sido un esfuerzo y tiempo perdidos, pues se termina antes de haberse impuesto. Lo ideal es proyectar un programa que tenga mnimo alrededor de treinta emisiones. En cuanto al tiempo de duracin de cada emisin, sta depende y est relacionada con la calidad y el inters del programa; todo depende de la forma en que est presentado y sus contenidos. Sin embargo, se recomienda que la emisin no sea menor de treinta minutos. En el caso de proyectar un micro, debe ponerse especial atencin a los temas a tratar y a la forma en que se presentan. La escogencia del horario debe efectuarse con mucha atencin, tomando en cuenta el pblico a quien va dirigido y la facilidad de ser sintonizado, segn sean las actividades de este pblico. Debe ser constante para que la gente se acostumbre a sintonizarlo a la misma hora siempre. La frecuencia debe ser la mayor posible, un programa diario es lo ideal para posicionar el programa entre el pblico y si esto no va en detrimento de su calidad; tambin puede

hacerse tres veces por semana y semanal. De ninguna manera son aconsejables los programas mensuales. Estos son los puntos que se deben tomar en cuenta para la definicin del proyecto. 4.- El guin: Concepto e identificacin. Su lugar en la produccin. Los cimientos de un programa radial estn en el guin. Para muchos, es una suma de renglones que amarran y le quitan la respiracin; la libertad frente a la improvisacin. Para otros, es una obligacin. Un radialista serio y responsable con su profesin, se inclinara por esta ltima. El guin es el cimiento sobre el que se construye una buena propuesta radiofnica. All, el papel grafica la historia, la manera como se contar, la estructura, los tiempos, el lenguaje, los efectos, la msica, los silencios, el tono de la voz, en fin es el alma de un programa seriamente pensado. Este escrito retrata la idea central del trabajo a realizar. Por tanto, requiere de una identificacin plena del mensaje a entregar. El pblico al que estar dirigido el mensaje, horarios de emisin, duracin y clase de emisora. Todo esto como una informacin inicial para sentarse a escribir lo que ms tarde se convertir en un mensaje sonoro. Los programas de radio se emiten bajo la base de un texto escrito; slo en algunos casos, cuando el presentador es muy hbil, y puede llevar una charla con desenvoltura, se improvisa. De resto, se debe escribir un guin. En radio, el control de tiempo es muy estricto, si no se escribe y se dimensiona el material, se corre el riesgo de llagar al final del programa y no haber podido desarrollar completamente el tema a tratar. Este guin se hace imprescindible cuando se trata de espacios dramatizados, donde actan dos personas o ms, donde hay intervencin de msica, efectos de sonido, entre otras cosas. Cuando vamos a escribir para la radio, debemos tener en cuenta que vamos a ESCRIBIR para un medio ORAL. Tenemos que escribir en un lenguaje radiofnico, es decir, debemos cuidar el estilo; escriban en un lenguaje coloquial. Aunque nos oirn miles de personas, debemos escribir para una sola; escriba como si estuviera sentado en alguna parte, conversando con ella. Recuerde que cada uno de sus oyentes siente que se estn dirigiendo a l nicamente. Recuerde que el lenguaje hablado es diferente al escrito; debe tener presente esto al escribir el guin, pues lo que escribe va a ser odo y debe tener un lenguaje llano y ligero; esto tambin depende de a quin va dirigido el programa. Busque los vocablos ms sencillos y ms clidos auditivamente. Repase los matices, las inflexiones, lo nfasis de la voz, procure que el dilogo suene lo ms natural y autntico posible, haga las voces de las personas que participan en el. Repase en voz alta lo que escribe y escchese, ensaye hasta lograr el efecto natural. Eso es ser guionista de radio. Sin embargo, aunque haya diferencia entre el lenguaje escrito y hablado, se debe saber de gramtica y se debe saber redactar correctamente. Hay guionistas que redactan mal, tienen una mala sintaxis y hay guionista que utilizan un vocabulario con palabras rebuscadas que slo entiende un pblico muy selecto; ambos casos son negativos porque el resultado, es una exposicin confusa, enredada y difcil de entender. Por todo esto, una condicin sine qua non para ser guionista, es saber redactar bien, dominar las reglas de construccin gramatical. Tambin se deben conocer los signos de puntuacin. Hay una puntuacin gramatical, propia del lenguaje escrito y otra prosdica o fontica. En radio se deben utilizar ambas para ayudar al locutor a pausar bien, teniendo cuidado de no ponerlas en demasa o en

cualquier parte, pues esto confunde y arruina el sentido del guin. Algunos escritores guionistas- terminan todas sus frases, aun las completas, con puntos suspensivos creyendo dar ms fuerza lo que escriben. Esto es incorrecto. Muchas veces el locutor se confunde y no sabe cunado respetarlos y cuando no. Utilice mucho las preguntas. Si antes de una afirmacin usted formula una pregunta, el oyente podr seguir mejor el hilo del razonamiento. Deje preguntas en el aire para que quienes lo escuchan sean quienes respondan, as ellos harn un razonamiento, pensaran y encontrarn la respuesta. En un radiodrama no se hace esto. Se hacen las preguntas directamente unos a otros; el oyente se sentir identificado y responder, segn su experiencia. Sea parco y sobrio con las frases de admiracin. Evite las frases ampulosas, las hiprboles, la adjetivacin recargada. El guin debe ser bueno y mantener el inters, sin embargo, los momentos de mayor importancia son el comienzo y el final. Los primeros minutos del programa son cruciales, pues de ellos depende que se mantenga la atencin del oyente. Es necesario, pues, comenzar con algo impactante, interesante u original, que logre captar la atencin para que sientan que vale la pena seguir escuchando. El otro momento clave es el final, pues es lo que ms va a ser recordado. Desde el comienzo del programa, usted sabe a donde quiere llegar: prepare el final a lo largo de todo el guin, con elementos que capten la atencin e inters y que utilizar para lograr lo que se haba propuesto. 4.1.- La estructura bsica del Guin: En el margen izquierdo, la referencia a CONTROL, siempre en maysculas y subrayado. Pueden usarse tambin negritas. En esa tabulacin tambin se colocan las referencias al LOCUTOR o LOCUTORA, indicando quin, siempre en maysculas y sin subrayar. En la primera tabulacin daremos las INSTRUCCIONES AL CONTROL Y A LOS LOCUTORES, y el parlamento, en las que usaremos indistintamente maysculas y minsculas, que nos servirn para distinguir unos elementos de otros, as como de /barras/, (parntesis), guiones y subrayados. Debe ponerse una sola indicacin por lnea. A menos que exista una especificacin en sentido contrario, cada nueva indicacin anula la anterior. Hay que dejar siempre, al menos, doble espacio sobre el interlineado que se venga utilizando entre las instrucciones a Control y las instrucciones y parlamentos correspondientes al locutor. Para el control las indicaciones o instrucciones deben estar dadas en el mismo orden en que las necesita: Qu es lo que debe hacer? Desde dnde? De qu manera ha de integrar el elemento? En la segunda tabulacin, colocaremos el tiempo que debe durar cada una de las instrucciones, intervenciones, canciones, efectos, etc. En la tercera tabulacin debe colocarse el recurso, que son las instrucciones de cada uno de los efectos, cortinas, canciones, y cualquier otro recurso que se utilice. Cul es el track, en que cd esta, si esta pre-grabado, etc.

Guin Texto T Recurso

Control Control Locutor 1

Entra presentacin Sube msica Son las 12 de la noche. La lluvia cae, las brujas salen; en los corredores asustan y ahora, alguien se meter en tu cobija. Efecto de rayo.

15 seg 5 seg 5 seg

Pre-grabado Corte 3 del cd. Slo. Juanes

Control Locutor 2

2 seg

Corte 3 del cd. Efectos.

Bienvenidos a la cartilla. El viaje de los 10 seg abuelos a travs del tiempo. En la tenebrosa noche de hoy La patasola. Efecto de nios que corren y gritan El ser ms terrible, sanguinario y endemoniado que perturb jams las mentes campesinas fue la Patasola; imperaba este mito en las montaas vrgenes, donde no se oa el canto del gallo ni el ladrido del perro. 5 seg 15 seg Corte 26 del cd Efectos.

Control Locutor 1

Locutor 2

Este personaje es casi considerado 5 seg como una fiera o monstruo que tiene el poder de metamorfosearse a su antojo. Suena el telfono Buenas noches, quien est en la lnea Entra llamada telefnica. Hola, soy Mnica. 4 seg 5 seg Corte 7 del cd Efectos.

Control Locutor 1

Control

5 seg

Locutor 1

Mnica. Qu encuentro has tenido con 10 seg la Patasola. Qu sabes Algunos dicen haberla visto como una 15 seg mujer hermossima que da grandes saltos para poder avanzar con la nica pata que tiene. Mnica, La leyenda reza que la 20 seg

Mnica

Locutor 2

Patasola fue una mujer muy bella, codiciada por todos, pero perversa y cruel. Andaba y andaba haciendo males con su hermosura pervertida. Para acabar con su daino libertinaje, y en horrendo castigo, le amputaron una pierna con un hacha, y el miembro fue luego quemado en una hoguera hecha con tusas de maz. Control Efecto de hoguera y nios que gritan y 5 seg corren horrorizados. Hagamos una pausa. Pero antes, revisa bajo tu cama uno nunca sabe Efecto de rayo que estremece el estudio y la radio. 3 seg Corte 7 del cd Efectos. Corte 22 del cd Efectos.

Locutor 2

Control

Glosario: LOCA: Locutora (pueden ser ms de una) o se ponen los nombres de los personajes, en espacios dramatizados, o las iniciales de los locutores LOC: Locutor (igual que en las locutoras). PARLAMENTO: Parte del texto destinada a la emisin, en las voces de los LOCs. PIE: Final de una intervencin. Hay que respetar siempre los pies o, en caso de necesidad, avisar previamente a CONTROL de que se va a cambiar: el pie es lo que da paso al siguiente elemento en la grabacin o directo y es esencial que el CONTROL lo conozca con exactitud. TEXTO: Lo que aparece escrito en el guin. INDICACIONES a LOC. y a CONTROL y PARLAMENTOS. INDICACIONES: Instrucciones, rdenes. CONTROL: Tcnico, Especialista, Toma de CONTROL y SONIDO, y tambin todo lo que se refiera a lo que ste debe hacer. SOPORTE CUERPO FSICO (DISCO CONVENCIONAL, COMPACTO, CINTA MAGNETOFNICA, CASSETTE) en el que est grabado el SONIDO que queremos utilizar. REFERENCIA (o ref.): Datos pertinentes del sonido que se pide: SOPORTE TTULO o INTRPRETE o NMERO DE IDENTIFICACIN o CONTENIDO que distinga a ese soporte. Lo importante es saber de cul se trata y diferenciarlo del resto de los soportes posibles. De los DISCOS que tenemos preparados entra AHORA ste y no otro. Lo mismo con los dems soportes. Cuando se usa un nmero de identificacin por ejemplo, nmero de serie en la clasificacin de un archivo, el aportar tambin el ttulo del DISCO resulta de una mayor seguridad: podemos habernos equivocado en la cifra, pero si sta y el ttulo coinciden, ya no queda lugar para el error. En caso de discrepancia, el

CONTROL optar siempre por el ttulo. Sin embargo, es preferible no limitar la informacin a ste, cuando el nmero de ref. existe, porque puede existir ms de una obra con el mismo ttulo y porque el nmero se localiza ms rpidamente. Cara, en el caso de los DISCOS CONVENCIONALES o en las CASSETTES Corte, si lo hubiera o TTULO del mismo, que identifique la parte determinada del soporte que queremos utilizar. ENTRAR: Intervenir CONTROL o LOC. la emisin. PINCHAR: Introducir en emisin o grabacin una nueva fuente de sonido (LOC., CINTA, DISCO, CONEXIN, etc.). DAR MICRO: Abrir regleta, para que el LOC. pueda intervenir en la emisin, cuando lo juzgue oportuno. REGLETA: Mando con el que se da paso a una fuente de sonido. AGUANTAR: Mantener un sonido en el PLANO en el que est, o en el que se especifique, hasta donde se indique. MANTENER: Aguantar. PLANO: Relacin de PRESENCIA de la VOZ (u otro sonido) respecto del NIVEL GENERAL de grabacin o directo. FONDO (o F.): SONIDO DE ACOMPAAMIENTO que se mantiene por debajo de los PLANOS principales. PP. Y F.: Entra en PRIMER PLANO y pasa a FONDO. F. Y PP.: Pasa de FONDO a PRIMER PLANO. ENTRA EN F.: Aparece como FONDO de la emisin. RFAGA: Irrupcin breve, en el PLANO que se indique, de un sonido continuado. DESVANECER: Perder lo que est sonando. PERDER: Desvanecer. CORTAR: Perder bruscamente. CORTAR: A Perder bruscamente, sobre SONIDO posterior, que se indique. FUNDIR: Desvanecer un SONIDO sobre otro que entra (luego, en algn momento del FUNDIDO, ambos sonidos estn presentes). O tambin, si se especifica as, Agregar a un SONIDO presente en la emisin otro/s, que entrar/n en el punto indicado y mantenerlo/s a la par, en el PLANO que se seale para cada uno, hasta el momento en que se quiera. FUNDIDOS: Resultado del acto de FUNDIR. Dos o ms SONIDOS que se producen a la par, en el PLANO indicado para cada uno de ellos. ENTRAN FUNDIDOS: Entran en emisin, a la par y en el/los plano/s que se indique para cada uno de ellos, los sonidos a los que se refiere la indicacin. ENCADENAR: Realizar uno o varios fundidos consecutivos. A SEAL Para CONTROL: seguir las indicaciones gestuales de LOC. Para LOCs: seguir las indicaciones gestuales del Realizador o del CONTROL. ECO: Usualmente, cmara; reverberacin para el sonido a que se refiere. FILTRAR: Referido, por lo general, a tratar el sonido (cortando graves, agudos, etc.) para conferirle una textura diferente, artificial. CONTINUIDAD Sucesin temporal de la Programacin. CONTROL desde el que se efecta la emisin. Sucesin temporal de un programa. En un guin: El TEXTO que conforma la trabazn (el esqueleto) de ese guin y que no se puede identificar con ninguna "seccin" determinada o parte diferenciada del mismo.

Conjunto de las secciones, partes y elementos del guin, considerado como un todo. EMITIR: Sacar programacin al aire. Hablar (emitir VOZ). AL AIRE: En emisin: lo que se dice (escucha) es lo que est siendo emitido; lo que se enva ya a los receptores. PROYECTAR: Emitir la VOZ desde una mayor distancia del micro, pero dndole cuerpo. EDITAR: Separar los cortes de una CINTA, distinguindolos por medio de cinta neutra, de un color diferente. CINTA NEUTRA: Cinta en la que no se puede grabar sonido y que sirve slo como separacin entre los cortes y para principio y final de las grabaciones. DOCUMENTO: Elemento pregrabado (CINTA, DISCO, etc.) que se va a utilizar en el programa. PAUSA: Silencio. PAUSA VALORATIVA: Silencio que se marca para dar mayor importancia a lo que sigue. PROGRAMAR: Incluir un elemento cualquiera en la emisin o grabacin. GRABACIN: Lugar fsico y momento en que se produce una grabacin; y resultado de sta. DIRECTO: Aquello que se emite en el mismo momento en que se est produciendo. Lugar fsico o momento de la emisin. CRESTAS: Partes fuertes en una SECUENCIA SONORA (DISCO, etc.). EN VACO Sin FONDO: VOZ desnuda 5.- La sinopsis: Con la informacin completa, ya seleccionada, escribimos una sinopsis de nuestro programa, pues sta ser el germen conceptual del mismo. Una sinopsis es el resumen de todo el proyecto: lo que queremos decir, por qu, a quienes, la visin que tenemos de su alcance en la poblacin y los resultados que deseamos obtener. Debemos escribirla en un lenguaje ligero, sencillo, comprensible. 6.- El argumento. (Contenido) Una vez reunido y ordenado nuestro material, comienza la labor radiofnica propiamente dicha: debemos determinar con toda claridad cual es el mensaje central contenido- que se quiere transmitir. Algunos programas fallan porque no est clara la idea central y resultan confusos y poco significativos. Luego, teniendo esto claro, hay que dosificar ese contenido y si se trata de un programa seriado, dividir el tema y sacar tantas ideas principales como cantidad de emisiones sean. Si se va a hacer un unitario, una nica emisin, sta debe ser escrita en base a la idea central, la que genera las diferentes partes del programa. Se debe tener en cuenta tambin que en un programa de radio no se pueden tocar todos los aspectos de un tema en una sola emisin; por lo tanto, debemos seleccionar los contenidos, segn sean los aspectos ms importantes o fundamentales del tema a tratar. Es mejor desarrollar bien, una o dos ideas bsicas que queden claras para el oyente y que lo lleven a una reflexin profunda, a desarrollar varias superficialmente. Escriba un esquema del guin que desea, repselo, vea por dnde es mejor empezar, como va desarrollar el tema, corrjalo y vea cmo va a ser el final. Recuerde que debe dimensionar los tiempos; la emisin debe durar determinados minutos y ni uno ms y debemos desarrollar la idea en el lapso estipulado. Por eso es tan importante calcular el tiempo. Hasta que no est muy claro, no comience a escribir el guin.

7.- El tema Es lo primero que se tiene al escribir el proyecto. Un programa, sea cual sea el tipo de formato a utilizar, surge de una idea, una inquietud. Al elegir el tema a realizar: un musical, un programa educativo, informativo o de opinin, inters social, entre otros, hay que documentarse, investigar, leer artculos, libros, consultar especialistas en la materia. Se deben hacer notas o fichas con los puntos centrales del tema a desarrollar, reunir datos concretos, casos, hechos, ejemplos ilustrativos que son los que le dan fuerza a ste. Tener en cuenta al target a quien queremos vaya dirigido el programa y mantenernos actualizados en el rea a tratar. 8.- Presupuesto: El presupuesto es un plan de accin dirigido a realizar una meta prevista, que debe cumplirse en un tiempo determinado y bajo ciertas condiciones ya pautadas. Se expresa en valores y trminos financieros. El presupuesto nos indica la cantidad de ingresos y egresos en un determinado tiempo o proyecto. Un buen presupuesto describe minuciosamente todos los aspectos financieros del proyecto o negociacin a realizar. El presupuesto nos permite establecer prioridades y evaluar la consecucin de los objetivos, pues este detalla el coste que tendr el servicio que se realizar. Luego de elaborado y presentado un presupuesto, si es aceptado, se debe atener a l y realizar lo pautado en un tiempo determinado, previsto con anterioridad. Un proceso presupuestario eficaz depende de muchos factores; sin embargo, existen dos que pueden tener la consideracin de requisitos imprescindibles. As, por un lado, es necesario que la empresa tenga configurada una estructura organizativa clara y coherente, a travs de la que se vertebrar todo el proceso de asignacin y delimitacin de responsabilidades. Un programa de presupuestacin ser ms eficaz en tanto en cuanto se puedan asignar adecuadamente las responsabilidades, para lo cual, necesariamente, tendr que contar con una estructura organizativa perfectamente definida. El otro requisito viene determinado por la repercusin que, sobre el proceso de presupuestacin, tiene la conducta del potencial humano que interviene en el mismo; esto es, el papel que desempean dentro del proceso de planificacin y de presupuestacin los factores de motivacin y de comportamiento. La presupuestacin, adems de representar un instrumento fundamental de optimizacin de la gestin a corto plazo, constituye una herramienta eficaz de participacin del personal en la determinacin de objetivos, y en la formalizacin de compromisos con el fin de fijar responsabilidades para su ejecucin. Esta participacin sirve de motivacin a los individuos que ejercen una influencia personal, confirindoles un poder decisorio en sus respectivas reas de responsabilidad. Clasificacin de los presupuestos Los presupuestos pueden clasificarse desde varios puntos de vista. A continuacin se expone una clasificacin de acuerdo con sus aspectos sobresalientes: Segn la flexibilidad Rgidos, estticos, fijos o asignados. Estos se elaboran para un solo nivel de actividad. Una vez alcanzado este, no se permiten los ajustes requeridos por las variaciones que sucedan. De este modo se efecta un control anticipado, sin considerar el comportamiento econmico, cultural, poltico, demogrfico o jurdico de la regin donde acta la empresa. Esta forma de control anticipado dio origen al presupuesto que tradicionalmente utilizaba el sector pblico.

Flexibles o variables. Son los presupuestos que se elaboran para diferentes niveles de actividad y pueden adaptarse a las circunstancias que surjan en cualquier momento. Estos muestran los ingresos, costos y gastos ajustados al tamao de operaciones manufactureras o comerciales. Tienen amplia aplicacin en el campo de la presupuestacin de los costos, gastos indirectos de fabricacin, administrativos y ventas. El presupuesto flexible se elabora para distintos niveles de operacin, brindando informacin proyectada para distintos volmenes de las variables crticas, especialmente las que constituyen una restriccin o factor condicionante. Su utilidad es que evita la rigidez del presupuesto maestro esttico que supone un nivel fijo de trabajo, transformndolo en un instrumento dinmico con varios niveles de operacin para conocer el impacto sobre los resultados pronosticados de cada rango de actividad, como consecuencia de las distintas reacciones de los costos frente a aquellos. La determinacin del lapso que abarcarn los presupuestos depender del tipo de operaciones que realice la Empresa, y de la mayor o menor exactitud y detalle que se desee, ya que a ms tiempo corresponder una menor precisin y anlisis. As pues, puede haber presupuestos: A corto plazo: Son los presupuestos que se planifican para cubrir un ciclo de operacin y estos suelen abarcar un ao o menos. A largo plazo: En este campo se ubican los planes de desarrollo del estado y de las grandes empresas. En el caso de los gobiernos los planes presupuestales estn bajo las normas constitucionales de cada pas. Los lineamientos generales suelen sustentarse en consideraciones econmicas, como generacin de empleo, creacin de infraestructura, lucha contra la inflacin, difusin de los servicios de seguridad social, fomento del ahorro, etc. Las grandes empresas adoptan este presupuesto cuando emprenden proyectos de inversin en actualizacin tecnolgica, ampliacin de la capacidad instalada, integracin de intereses accionarios y expansin de los mercados. Segn el campo de aplicabilidad en la empresa Presupuesto maestro. Es un Presupuesto que proporciona un plan global para un ejercicio econmico prximo. Generalmente se fija a un ao, debiendo incluir el objetivo de utilidad y el programa coordinado para lograrlo. Consiste adems en pronosticar sobre un futuro incierto porque cuando ms exacto sea el presupuesto o pronstico, mejor se presentara el proceso de planificacin, fijado por la alta direccin de la Empresa. El presupuesto maestro consiste en la agrupacin de las lneas de actuacin que han sido previamente presupuestadas en las distintas parcelas de actividad de la empresa. Los pasos fundamentales en el desarrollo del presupuesto maestro inician con la estimacin de la variable que va a condicionar el desarrollo de la actividad de la empresa en un perodo determinado, teniendo en cuenta los objetivos a largo plazo y la concrecin a corto plazo que de los mismos se ha realizado; este proceso culmina con la presentacin de los estados que van a recoger de manera global las estimaciones previamente realizadas. La presentacin y contenido de estos estados es similar a la de los estados financieros formulados por las empresas el final del ejercicio econmico, con la nica diferencia que en este contexto las cifras son prospectivas. Para poder llegar a la presentacin de los estados financieros deber desarrollarse previamente un conjunto de lo que se podra denominar "presupuestos intermedios" que pueden agruparse en dos grandes reas: Presupuestos operativos: estos presupuestos hacen referencia, principalmente, al rea de comercializacin, produccin y a los gastos de gestin los cuales suelen abarcar un ejercicio econmico (un ao), si bien en algunos casos puede resultar aconsejable

referenciarlos a otra subdivisin temporal tal como: trimestre, semestre, etc. Los elementos que integran estos presupuestos operativos son: Presupuesto de ventas Presupuesto de produccin Presupuesto de compras Presupuesto de gastos de venta Presupuesto de publicidad Presupuesto de investigacin y desarrollo Presupuesto de administracin. Presupuestos de inversiones: cuantifican las necesidades en bienes de capital, consecuencia de las decisiones tomadas dentro de la planificacin estratgica. A partir de los presupuestos operativos y de inversiones se determinar el conjunto de cobros y pagos que configurarn el presupuesto de tesorera, para formular al final del proceso el balance de la situacin. Beneficios: Define objetivos bsicos de la empresa. Determina la autoridad y responsabilidad para cada una de las generaciones. Es oportuno para la coordinacin de las actividades de cada unidad de la empresa. Facilita el control de las actividades. Permite realizar un auto anlisis de cada periodo. Los recursos de la empresa deben manejarse con efectividad y eficiencia.

2. Tipos de comunicacin: Segn de lo que la comunicacin se ocupe, existen diferentes tipos de comunicacin, a saber: Informativa: Tiene que ver con la transmisin y recepcin de la informacin. A travs de ella se proporciona al individuo todo el caudal de la experiencia social e histrica, as como proporciona la formacin de hbitos, habilidades y convicciones. En esta funcin el emisor influye en el estado mental interno del receptor aportando nueva informacin. Afectivo-valorativa: El emisor debe otorgarle a su mensaje la carga afectiva que el mismo demande, no todos los mensajes requieren de la misma emotividad, por ello es de suma importancia para la estabilidad emocional de los sujetos y su realizacin personal. Gracias a esta funcin, los individuos pueden establecerse una imagen de s mismo y de los dems. Reguladora: Tiene que ver con la regulacin de la conducta de las personas con respecto a sus semejantes. De la capacidad autorreguladora y del individuo depende el xito o fracaso del acto comunicativo Ejemplo: una crtica permite conocer la valoracin que los dems tienen de nosotros mismos, pero es necesario asimilarse, proceder en dependencia de ella y cambiar la actitud en lo sucedido. Lingstica escrita: cuando el cdigo empleado es lingstico escrito. Por ejemplo, la correspondencia por carta.

Lingstica oral: cuando el cdigo empleado es lingstico oral. Por ejemplo, cuando conversamos. En los programas de radio, el tipo recomunicacin es por supuestocomunicacin oral. No lingstica visual: cuando el cdigo empleado es no lingstico visual. Por ejemplo, la publicidad. No lingstica gestual: cuando el cdigo empleado es no lingstico gestual. Por ejemplo, los gestos que utilizamos a diario. No lingstica acstica: cuando el cdigo empleado es no lingstico acstico. Por ejemplo, la sirena de la ambulancia. 4.- Sistemas de transmisin y recepcin de radio: AM - Amplitud Modulada Es el modo ms comn de transmisin de voz entre las emisoras de radio en Onda Larga, Media y Corta. Como su nombre lo indica este mtodo de modulacin utiliza la amplitud de onda para transportar la seal de audio. Como muestra la figura, la variacin en la amplitud de la seal es resultado de la seal de audio.

FM- Frecuencia Modulada Es el modo utilizado por las emisoras en VHF, Canales de TV y muchos "transceptores" porttiles (walkie-talkie, handy) . Modular en FM es variar la frecuencia de la portadora al "ritmo" de la informacin (audio), lo cual significa que en una seal de FM, la amplitud y la fase de la seal permanecen constante y la frecuencia cambia en funcin de los cambios amplitud y frecuencia de la seal que se desea transmitir(audio).

BLU- Banda Lateral Unica (SSB-Single Side Band) En una seal de AM existen 3 elementos: la seal portadora y 2 "bandas laterales" que contienen la informacin (audio) por eso tambin es conocida como "BLD - Banda Lateral Doble". La modulacin en BLU consiste en la supresin de la portadora y una de las bandas laterales con lo cual se transmite solo una banda lateral conteniendo toda la informacin (ver figura). Una vez captada la seal BLU en el receptor, ste reinserta la portadora para poder demodular la seal y transformarla en audio de nuevo. La ventaja de este sistema sobre la AM es su menor ancho de banda requerido; ya que una seal de AM transporta 2 bandas laterales y el BLU solo una, por ejemplo una seal que en AM requiere 10kHz de ancho en BLU necesitara de ms o menos 5kHz. Adems al no requerir portadora. Toda la potencia de transmisin se puede aplicar a una sola banda lateral, lo cual a hecho de este sistema el ms popular entre los radioaficionados (los cuales tienen licencias que limitan la potencia de transmisin de sus equipos) y servicios utilitarios de onda corta. Hay que aclarar que existen variantes de este modo de transmisin segn las bandas que se supriman: USB-Banda Lateral Superior: cuando es suprimida la portadora y la banda lateral inferior. LSB-Banda Lateral Inferior: cuando es suprimida la portadora y la banda lateral superior. Banda Lateral con portadora suprimida: cuando solo se suprime la portadora. MODOS SIN VOZ: CW - Onda Continua La "onda continua" es el sistema de transmisin que se usa para la emisin en Cdigo Morse, esta consiste en la emisin de la seal de radio sin modular (portadora) la cual es emitida e interrumpida continuamente por el operador formando as la cadena de "puntos y rayas" del cdigo Morse. El cdigo Morse an es utilizado intensivamente por radioaficionados, estaciones costeras, aeronuticas, diplomticas y militares. El Abecedario en Cdigo Morse A - H O --- V - 0 ----- 7 --... B - I P -- W -- 1 .---- 8 ---.. C -- J --- Q --- X -- 2 ..--- 9 ----. D - K -- R - Y --- 3 ...-E L - S Z -- 4 ....- , .-.-.F - M -- T 5 ..... + .-.-. -G -- N - U - ? 6 -.... RTTY - Radioteletipo El otro mtodo para la transmisin de textos se llama Radioteletipo (RTTY- Radioteletype). La mayora de las transmisiones de RTTY escuchadas en onda corta usan un formato RTTY llamado "Baudot". El formato Baudot representa cada carcter con una serie de 5 bits. Cada bit 5 es una MARCA (1) o un ESPACIO (). Su radio debe recibir el tono de marca y espacio. La distancia entre las dos frecuencias es llamada "shifts"(cambio). Los "shifts" comunes en onda corta incluyen 170, 425 y 850 Hz. Hay cientos de estaciones regulares (Baudot) de RTTY que pueden ser escuchadas, an con un modesto radiorreceptor. Los mayores tipos incluyen: Estaciones de Agencias de prensa, meteorolgicas, militares, diplomticas, investigacin cientfica, comercial y martima. Los radioaficionados tambin utilizan varios modos de teletipos.

Modos especiales de RTTY... La mayora de las estaciones de RTTY transmiten en el formato estndar "Baudot" mencionado anteriormente, pero existen muchos otros formatos (protocolos). Uno de los menos populares formatos es ASCII en el cual cada carcter es enviado como una serie de 7 bits. La mayora de los equipos de RTTY pueden decodificar ASCII. Otro protocolo ms corriente es llamado TOR (Telex-Over-Radio). Este es frecuentemente referido como Sitor A/B, ARQ, FEC o AMTOR. Este modo es en gran medida usado por usuarios martimos y tambin a ganado popularidad entre los servicios diplomticos y de radioaficionados. Este modo permite que el emisor y receptor disfruten de una comunicacin casi libre de errores. Existen adems otros modos ms exticos tales como ARQ-M2, ARQ-E/E3, FEC-A, FECS, SWED-ARQ, ARQ-S, Piccolo y Frequency Division Multiplex (VFT). 5.- Tipos de emisoras de Radio: Intentar catalogar las emisoras de radio no es una tarea sencilla, sobre todo, por la multitud de tipologas que se podran plantear. La propiedad, la programacin, la forma de emisin, son algunas de las caractersticas aplicables. Es necesario adoptar un modelo para agruparlas, aunque hay que sealar que siempre se producirn excepciones que pueden poner en duda los criterios escogidos. No obstante, debemos indicar que con toda probabilidad no es suficiente un nico elemento para crear la clasificacin, sino que ser necesario combinar ms de uno. En primer lugar, sealamos que se han de diferenciar los centros que han recibido una concesin administrativa para emitir y los que lo hacen sin ningn tipo de autorizacin por parte de las diferentes administraciones. De esta forma, hallaramos radios con licencia y sin licencia. 1.- Radios con licencia: son aquellas que han sido autorizadas para funcionar por parte de las administraciones. A estos centros se les ha adjudicado un punto en el dial. Son concesiones realizadas por el Estado o los ejecutivos autnomos y tienen una duracin limitada en el tiempo, aunque pueden ser prorrogadas, algo que prcticamente siempre sucede, salvo en situaciones excepcionales. Dentro de las radios con licencia, observamos dos subtipos de emisoras: las pblicas y las privadas. Como se puede ver, hemos combinado ahora el criterio de la pertenencia. Debemos sealar que el sistema de radiodifusin es propiedad del Estado que cede, en rgimen de concesin, las frecuencias tanto a sociedades privadas, como a medios pblicos (estatales, autonmicos, comarcales y municipales). 2.- Radios sin licencia: son aquellos operadores que emiten al margen de la ley, que no se les ha concedido ninguna frecuencia para funcionar. Se puede decir, que son redes que estn fuera de la legalidad y que en cualquier momento, si las administraciones lo deciden, podran verse abocadas a cerrar. Asimismo, hemos considerado que existe una clara diversidad de grupos de radios: estaciones culturales y educativas; asociativas; y comerciales 2.1. Libres: son emisoras que no tienen nimo de lucro, que funcionan mediante la autogestin. 2.2.- Culturales y educativas: son las que dependen de centros de enseanza, si bien su administracin puede no hacerse de forma directa a travs de estas instituciones, aunque su

financiacin se lleva a cabo en su mayora por medio de ellas. Asimismo, tambin incorporamos en este grupo las ubicadas en centros culturales y casas de juventud. 2.3.- Asociativas: son las que dependen de asociaciones. 2.4.- Comerciales sin licencia: son operadores que funcionan de la misma forma que las privadas con licencia, se financian con publicidad. 2.5 Radios comunitarias: El movimiento de las radios comunitarias se origin en el ao 1988, cuando un grupo de personas de los Barrios Lomas de Len, Jos Flix Rivas y La Curuciea, fueron invitadas a formar parte en unos talleres de fotografa, dictados por Gerry Lee, misionero de Mariknoll, en Barquisimeto. A partir de all, estas personas comenzaron una labor comunicacional a travs de la fotografa. En 1989 se hace la primera exposicin fotogrfica en las comunidades, con motivos de la vida cotidiana, deportes y actividades eclesisticas. En 1991 se hicieron videos de estos mismos temas y los cuales eran proyectados en las comunidades. Muchas veces, en los videos tomaban alguna situacin problemtica de la comunidad y que no era transmitida por los medios masivos de comunicacin y era presentada a los miembros de la comunidad. De este movimiento, en 1998, naci la idea y el proyecto de una nueva radio: La radio Comunitaria. Los equipos fueron adquiridos mediante donaciones voluntarias de las comunidades, rifas y vendimias. La transmisin de prueba se hizo en Lomas de Len, desde las instalaciones de la Biblioteca comunitaria. Por razones de seguridad, meses despus se trasladan los equipos a la Parroquia Jess de Nazaret, donde se constituy una asociacin sin fines de lucro y se comenzaron los trmites legales para hacer su registro. Se introdujeron los recaudos necesarios en CONATEL, pero al no haber reglamento para este tipo de radios, se tuvo que esperar a que se redactaran dichos reglamentos. Finalmente, CONATEL otorga la habitacin para operar como prestador de servicio pblico sin fines de lucro a la Fundacin Comunitaria Enfoque, creada 17 de junio de 2002, para adaptarse al nuevo reglamento de radios comunitarias. Asimismo, se concede definitivamente el dial a Radio Participativa 101.1 FM el 29 de diciembre de 2003. Cmo tramitar ante la Comisin Nacional de Telecomunicaciones (CONATEL) la OBTENCIN de una habilitacin de RADIODIFUSIN sonora y TELEVISIN abierta comunitarias de servicio pblico sin fines de lucro Consigna un Manifiesto de Inters el cual consiste simplemente en expresar la intencin de la Comunidad, a travs de la Fundacin Comunitaria, de prestar los servicios de radiodifusin sonora comunitaria o televisin abierta comunitaria sin fines de lucro. 1. Que debera contener el Manifiesto de Inters? Al menos la siguiente informacin: -Localidad donde se pretende ubicar la estacin comunitaria. Zona de cobertura. (Especificando municipio y parroquia)

-Nombre, Cedula de Identidad, Direccin y Nmero Telefnico de quienes representaran a la Fundacin. -Datos del Registro de la Fundacin Comunitaria. (en caso de estar registrada). Describir el trabajo comunitario, especificando, las acciones sociales realizadas y las organizaciones de base de la comunidad, involucradas en estas acciones sociales. Indicar los nombres de los lderes comunitarios que representan a las organizaciones de base indicando direccin y nmero telefnico de contacto.
Enviar o consignar en: Oficina de Atencin al Ciudadano de la Comisin Nacional de Telecomunicaciones. A continuacin se transcribe el objeto y las definiciones de las Radios comunitarias (captulo I) segn el Reglamento de las radios comunitarias.

Captulo I Disposiciones Generales

Artculo 1 Objeto
El presente Reglamento tiene por objeto establecer el rgimen general, los requisitos, las caractersticas, las limitaciones y las obligaciones de los servicios de radiodifusin sonora comunitaria y televisin abierta comunitaria, as como la forma y condiciones de otorgamiento de las habilitaciones administrativas y concesiones, a los fines de garantizar la comunicacin libre y plural de las comunidades. La Comisin Nacional de Telecomunicaciones, promover y coadyuvar el establecimiento de medios de radiodifusin sonora y televisin abierta comunitarias de servicio pblico, sin fines de lucro, a cuyos efectos realizar las acciones que resulten procedentes para tal fin.

TALLER II: PRODUCCIN NIVEL II 1.- La pauta: La Pauta es el paso previo a la confeccin del guin definitivo. En ella aparecen los distintos contenidos, en el orden en que van a entrar en el programa, lo que da una idea de su distribucin y el resultado. Suele incluir tiempos reales o previstos, pero no pies ni indicaciones a control. La pauta puede ser: FIJA: La misma siempre para todas y cada una de las ediciones del programa, a modo de plantilla, que responde a una actitud rgida de la estructura de ste. ABIERTA: La pauta se conforma en cada edicin en razn de los contenidos y el sentido que a estos quiera dar el programador o guionista.

El guin debe traducir fielmente lo que se quiere decir todo, del modo en que se ha de hacer y en el momento en que hay que hacerlo- debe ser fcil de interpretar por quienes deben hacerlo, lo cual supone: Fcil manejo: cada indicacin en su sitio y usando los elementos que agilicen el trmite. Claro, conciso, informacin completa: con el menor nmero de palabras posible y recurriendo a conceptos precisos, que no se presten a confusin, exactamente qu se quiere, cmo y cundo se quiere y nada ms que eso. Limpieza, mrgenes: diferenciacin clara en el espacio de lo que compete a Control y lo que se destina a Locutores; indicaciones netamente separadas; espacios amplios que, adems de facilitar la interpretacin del guin, permitan acotaciones, aadidos, sin enredar el texto.

2.- Presupuesto CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROGRAMA EL MEJOR PROGRAMA DE RADIO

Mes 1 Actividad a realizar Pre-produccin Investigacin Guin Produccin Grabaciones de locuciones Post-produccin Edicin Msicalzacion Copia de Masters

Mes 2

Semana Semana

12345678

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES Y COSTOS

Actividad Pre - produccion (por capitulo) Requerimientos Persona encargada Pepe

Produccion General Asesoramiento Pedagogico Elaboracion del guion o temario Registro en el Sapi Produccion Operador de audio Alquiler de estudio (2 horas) Locutor Gastos de Produccion y Material virgen Post- Produccion Alquiler de estudio (5 horas) Editor de audio Entrega del Material final Sub total IVA 11% Imprevistos 5% Total Bs. X 100 programas

500.000,00 250.000,00 100.000,00 500.000,00

Maria Jose Carlos Alejandro Pepe Pepe Raul La Soda Studios Loscher Pepe Pepe La Soda Studios Rafael Pepe

40.000,00 300.000,00 600.000,00 20.000,00

750.000,00 150.000,00

3.210.000,00 353.100,00 160.500,00 3.563.100,00 356.310.000,00

3.- Post-produccin: 3.1.- Los efectos de sonido: El medio radiofnico es un medio unisensorial; para compensar esa unisensorialidad debemos suscitar una gama de imgenes auditivas. A travs del odo tenemos que hacer ver y sentir las cosas al oyente. En la produccin de esas imgenes auditivas nuestros grandes ayudantes son: la msica y los sonidos. Estos nos ayudaran a que el oyente vea en su mente lo que queremos describir. Con la msica, transmitiremos emociones. Un efecto de sonido es el decorado radiofnico, corporiza el objeto del que emana, por ejemplo: omos un galope y vemos el caballo en nuestra mente, el ruido del transito nos hace imaginar una calle, el sonido de una sirena el camin de los bomberos o una patrulla. Funcin de los efectos especiales (sonidos)

3.2.- La msica: La msica o musicalizacin de un programa es de vital importancia pues le imprime clima y carcter al mismo; sugiere, suscita imgenes auditivas.

En la escogencia de la msica se debe tener en cuenta el tipo de programa a realizar; por ello, se debe elegir con mucha antelacin y deben participar en esto el director y el musicalizador. Un armado musical puede llevarse horas; se escogen los fondos musicales, las cortinas, el tema de presentacin que debe ser el mismo con que se despide el programa. Al seleccionar las cortinas se debe tener claro si nos proponemos subrayar la escena o espacio que acaba de finalizar o preparar el clima para la escena siguiente. Si lo que deseamos son las dos cosas, debemos tener mucho cuidado al elegir el pasaje o tema musical, Encontrar msica que logre esto es un poco difcil, por lo tanto generalmente siempre se trata de subrayar uno solo de los puntos. Debemos evitar msica muy conocida o msica cantada o bailable porque este tipo de msica distrae la atencin del oyente y se pierde la fuerza o el impacto del programa. 4.- Edicin computarizada: Es el ltimo de los tres procesos por los que debe pasar un producto radiofnico. Hecha la pre-produccin y la produccin, el radialista aborda este tercer aspecto, que suele realizarse de manera especial en los programas pre-grabados. Sin embargo, se conocen experiencias de directos que introducen en las trasmisiones piezas que han sido producidas y editadas con anterioridad. Las posibilidades tcnicas han alejado cartucheras y equipos que ahora descansan en el pasado. La computadora, con mltiples posibilidades sacude los aos y presenta un ejercicio digital lleno de recursos. Editar es tomar los componentes de la radio y articularlos en una misma direccin que ser, en ltimas, el producto a emitir. El editor no es quien une piezas, pone msica de cortina, inserta efectos y endulza el programa. No. El editor es un jefe de concepto. Un creativo. Es quien fortalece desde sus posibilidades humanas y tcnicas lo que el director quiere decir. No es quien le pone musiquita a la voz. El editor bien podra ser el alma de un dramatizado, una serie radial o cualquiera de los espacios que requiere alto sentido del cmo, cundo, y donde ubicar cada pieza. El editor entiende desde el odo. Su fuente creativa est en el sonido. Si es grabador, debe escuchar atentamente para corregir a quien est grabando. Depura el lenguaje, no permite errores, no filtra sonidos externos, orienta al locutor para que sea claro, diga palabras completas, tenga una correcta postura frente al micrfono. Le introduce en tcnicas mnimas de grabacin, conoce la composicin del sonido, habla con claridad de saturacin, remasterizacin, niveles de audio, en fin No es quien le pone musiquita a la voz. Es un creativo de alto nivel. Dentro de la inmensa gama de posibilidades, programas y software ms utilizados hoy en da para la edicin computarizada, podemos mencionar Pro-tools, Cool edit, Audio Vault, Sadie, etc. Algunos de ellos se consiguen en la web, gratis para pruebas.

BIBLIOGRAFA: Produccin de Programas de Radio. Mario Kapln Editorial CIESPAL. 1era Edicin Ley de Telecomunicaciones Reglamento de Telecomunicaciones Ley Orgnica de Proteccin al Nio y al Adolescente Ley Orgnica contra el trfico ilcito y el consumo de sustancias estupefacientes y psicotrpicas. http://es.wikipedia.org/wiki/Portada http://www.iprgr.upel.edu.ve/EmisoraUPEL.htm http://www.monografias.com/ http://www.um.es/tonosdigital/znum12/index.