PLANIFICAÇÃO DE UNIDADE

Escola EB 2,3 Prof Dr. Mota Pinto Unidade de Trabalho: VAMOS CONHECER-NOS/RETRATO DE FAMILIA Par Pedagógico:Lúcia Almeida/Sónia Ferreira 5 º Ano Disciplina de EVT Início: 15 / 09 / 08 Ano lectivo de 2008/2009 Fim 29/ 09 / 08 Total de Aulas: 10

Campos: Ambiente X Comunidade Equipamento X Áreas de Exploração: Alimentação Animação Construção Desenho X Fotografia Pintura X Modelação/Moldagem Recuperação e Manutenção de Equipamentos Tecelagem e Tapeçarias Vestuário

Impressão

Hortofloricultura

Mecanismos

Conteúdos
Comunicação Problemática do sentido Codificações Imagem na comunicação Espaço Relatividade da posição Organização do espaço Representação do espaço Estrutura Estrutura das formas Estrutura dos materiais Forma Elementos da forma Rel. Formas/Factores Valor Estético da forma Material Origem e Propriedades Tranf. de Mat.Primas Impacto Ambiental Medida Métodos de medição Unidades de medida Instrumentos de Medição Trabalho Produção e organização Relações /Técnica s / Materiais Higiene e segurança Geometria Geometria no envolvimento Formas e relações geométricas Operações constantes Energia Fontes e recursos de energia Formas de energia Transformação de energia Luz/cor Natureza da cor A cor no envolvimento Fontes de energia Simbologia da cor Movimento Tipos de movimento Produção de movimento

Competências

Actividades/Estratégias

Mat./Meios Exp

Critérios de Avaliação ( Itens de Desempenho)
. Capacidade de comunicação e de observação . Capacidade de atenção e concentração; . Noção de espaço e de lateralidade; . Capacidade de retenção visual e auditiva; . Autonomia no trabalho individual . Relacionamento interpessoal

- Utilizar diferentes formas de comunicação verbal e não verbal; - Desenvolver a capacidade de retenção de informação (memória de curto prazo); - Desenvolver a capacidade de concentração;

Papel cavalinho . Apresentação das professoras e dos alunos, em círculo, através de gestos, batimentos, repetições, sequências. . Preenchimento de fichas da caderneta e de dossier. . Apresentação da disciplina: “O que é a EVT?”: Diálogo com os alunos sobre o que esperam fazer nesta disciplina, dos materiais e das técnicas que mais gostam de realizar… . Realização de jogos de observação, tendo em conta a posição no espaço, sequências, objectos do mesmo tipo, semelhanças, diferenças, etc… . Realização de jogos de audição: identificação de sons, ruídos, sequências sonoras… . Jogo “A caixinha das surpresas”: através do tacto, cada aluno identifica um objecto escondido, enunciando em voz alta as suas características. Os restantes alunos vão pondo questões até descobrirem o seu nome… Conversa com os alunos sobre os conteúdos da disciplina . Formação de grupos de trabalho para elaboração das regras da sala de aula. . Registo no quadro e debate sobre a importância das mesmas; . Conversa com os alunos sobre os materiais necessários para EVT, observação e leitura de uma lista de materiais a adquirir; . Visualização de imagens como factor de motivação (“O que é que esta imagem me faz lembrar?”. Apresentação oral e debate. . Avaliação diagnóstica: Ficha sobre a família . Execução de registos gráficos sobre a família: retrato da família; . Pintura do mesmo; . Análise e reflexão dos registos gráficos. Ceras Grafite Lápis de cor Tesouras Borrachas Réguas Esquadros

- Utilizar a imagem como produto de comunicação visual; - Capacidade de comunicar através da imagem; - Ser capaz de aplicar meios, materiais e técnicas de um modo intencional e expressivo.

. Sentido crítico Etc… . Sentido estético . Poder de argumentação . Rigor e exigência na realização das actividades

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