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Ensayo sobre

:

“La enseñanza de la ciencia escolar”
Por: Erica Aida Flores Ayala Registro Nº 1201-1972-00300

Enseñar una ciencia escolar es un arduo trabajo para los protagonistas del proceso educativo y requiere un amplio contenido teórico y de experiencias que permita plantear cualquier situación y que condicione la manera en la que cada disciplina pueda desempeñarse. La educación se vuelve cada día más exigente, actualmente se encuentra con el desafío de impulsar el conocimiento en torno a la educación científica, esto no indica que la educación deba centrarse únicamente en la rama de la biología, química o la física, sino en todo aquello que en su totalidad involucra la ciencia, la sociedad y/o la cultura. Naturalmente todo buen educador se cuestiona qué, cómo, cuándo y para qué enseñar, o cómo y cuándo evaluar. En busca de una respuesta el docente se ve en la necesidad de buscar diversos métodos, técnicas o cualquier otro elemento que aporte a conseguir la respuesta que ellos necesitan. Entonces la didactología, que es como una ciencia que pretende mejorar la comprensión del conocimiento, será de gran utilidad para todos los docentes que estén preparados o dispuestos a un cambio positivo en el desarrollo del proceso educativo. La didactología supone la transmisión y construcción del conocimiento y todos los procesos que los hacen posibles, por lo que es sumamente importante hacer una detallada evaluación en la base que poseen los docentes que pretendan llevar a cabo la enseñanza científica y según sea el caso construir o aumentar su propio conocimiento científico y profesional para tener un mejor resultado en los educandos. Otro aspecto importante en la enseñanza de las ciencias es el diálogo, la oportunidad que se brinde a los estudiantes para que ellos puedan presentar sus ideas las cuales serán estudiadas y discutidas por el conjunto participante en el proceso educativo. De esta manera los estudiantes se encuentran en la necesidad de proponer, debatir, argumentar, o defender la idea expuesta, el caso es que el educando habrá participado en un discurso científico haciendo uso de sus conocimientos previamente adquiridos y esto será para el alumno una nueva experiencia que le servirá para próximos discursos en los que seguramente tendrá que realizar las mismas acciones pero con mayor seguridad en sí mismo. Uno de los principales objetivos de la enseñanza de las ciencias es buscar un cambio tanto en los docentes como en los estudiantes, para lograr que estos últimos dejen de ser receptores de lo que ya se encuentra establecido por los programas de enseñanza. El maestro debe ser consciente que este cambio o modificación lo obliga a prepararse aun mas y tratar de ir un paso delante de sus alumnos y si tiene verdadera vocación magisterial no tendrá ningún problema en la enseñanza de la ciencia escolar y lograr que los estudiantes se transformen en personas que se desenvuelvan positivamente en una sociedad exigente.