You are on page 1of 2

E n e s t o s

PRIMARIA 1ER CICLO 1 y 2 de primaria 2 CICLO 3 y 4 de primaria 3ER CICLO 5 y 6 de primaria


-Valorar la capacidad para trabajar en grupo, compartiendo objetivos, en la elaboracin de un pequeo espectculo. -Se pedir comunicar de forma comprensible sensaciones,m ensajes, etc., a partir del gesto y el movimiento, y siendo capaz de transmitir los elementos expresivos con suficiente serenidad, desinhibicin y estilo propio

SECUNDARIA EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA (1, 2,3 Y 4 CURSO) 1 E.S.O.

ESPECIALIZACIN BACHILLERATO (1ER Y 2 CURSO)

2 E.S.O. 3 E.S.O. 4 E.S.O. 1 BACH. 2 BACH.


-Conocer instrumentos y procedimiento s cientficos de observacin, bsqueda y anlisis de datos, medida y control, relacionados con la actividad fsica para mejorar la salud, el bienestar y el equilibrio con el medio.

-Reconocer objetos y -Inventar y reproducir una texturas habituales estructura rtmica con el tacto. sencilla por la combinacin de -Descubrir e elementos de identificar la estructuras que ya procedencia de conoce y por la sonidos cotidianos. aportacin de -Seguir e interpretar elementos nuevos. las trayectorias de -La implicacin del objetos y mviles. alumnado en su grupo es -Control del tono importante en la muscular y aplicar produccin de las tensiones pequeas necesarias en los secuencias expresi diferentes vas. segmentos corporales para -Tratar de producir equilibrarse en diferentes posturas. gestos significativos y tambin la -Que sean capaces capacidad para de reproducir una prestar atencin estructura rtmica en la expresin de sencilla y de experimentar con los dems, recibir el propio cuerpo y el mensaje y seguir la accin tomar conciencia respetando el de sus hilo argumental. posibilidades expresivas a travs del gesto y el movimiento.

Bsicamente, lo que se trabajar en el primer curso de la educacin secundaria ser: Familiarizaci n con el propio cuerpo y con los compaeros mediante ste. -Desinhibicin a travs del empleo de gestos y mimos. -Empleo de distintos ritmos y movimientos.

En este segundo curso, predominar :

Introducci n al baile y la danza, realizadas de manera -El trabajo individual con el y/o cuerpo colectiva como sin forma de importar expresin la pareja. no verbal. -Tambin aprender a coordinar gestos y posturas llevando un ritmo adecuado, controlan do la respiraci ny relajacin del cuerpo. -Se destacar el respeto por los compaero s en cuanto a diferencias con el resto. Improvisaci ones de forma espontnea mediante la expresin corporal.

-Elaborar y poner en Adquisici prctica n de bases pruebas de para la valoracin elaboraci de la n de condicin coreograf fsica as y orientadas a representa la salud. cin de stas con -Utilizar las msica. tcnicas de Participaci relajacin n en las aprendidas, actividade tomando s rtmicas. conciencia de los beneficios que reporta para la mejora de la salud.

d o s

-Conocer los medios, mtodos y tcnicas para realizar act. -Adquirir fsica. y criterios utilizarlos organizativos para mejorar bsicos: los la utilizacin rendimientos racional del personales. espacio, del material y su -Desarrollar control, hbitos de la participacin participacin en actividades activa, las fsicas de ocio, normas y su expresin cumplimient corporal y o. deportes valorando las -Demostrar actitudes de dominio empata y tcnico/tcti solidaridad. co en el deporte -Elaborar un individual y programa de colectivo. mantenimient o. -Elaborar composicion -Conocer y es corporales valorar las colectivas. repercusiones que la act. f. -Elaborar un tiene en el m. programa de ambiente, mantenimien utilizando to. dicho conocimiento Realizar, en para una el medio mayor natural, una calidad de actividad vida en un fsica medio sano. colaborando en su -Enseanza

organizacin. orientada al ingreso en la -Historia de Facultad de la e.f. Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte.

Saray Garca Delgado 2 Grado de CCAFYDE Expresin Corporal y Danza