PROPOSAL PENELITIAN EFEKTIVITAS PEMANFAATAN INTERNET DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA X KELAS XI CIREBON Oleh

: Arief zuhud r (0608594)

PENDIDIKAN ILMU KOMPUTER FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA TAHUN 2009

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Dewasa ini berkembangnya teknologi informasi dan komunikasi sangat pesat baik di negaranegara maju maupun negara yang sedang berkembang seperti di Indonesia. Salah satu teknologi informasi dan komunikasi yang berkembang pesat diabad ini adalah internet. Kehadiran internet telah memberikan perubahan secara revolusioner terhadap cara hidup dan aktivitas manusia sehari-hari. Internet hadir sebagai media yang mengintegrasikan segala media komunikasi dan informasi konvensional yang telah ada. Melalui internet, setiap orang dapat mengakses ke dunia global untuk memperoleh berbagai informasi yang mereka butuhkan dalam segala kebutuhan sehari-harinya. Penggunaan internet dalam dunia pendidikan masih sangat jauh dari harapan. Perlu perhatian dari berbagai pihak terutama pemerintah dan tenaga kependidikan untuk membenahi diri dalam rangka penguasaan produk teknologi dalam upaya mencerdaskan anak bangsa. Salah satu pemanfaatan internet bagi pendidikan adalah e-learning. Dengan menggunakan elearning, proses belajar mengajar tidak hanya dilakukan dikelas saja, bisa juga dilakukan melalui internet. Penggunaan Internet sebagai sarana belajar dapat menjadikan salah satu cara untuk meningkatkan dampak positif penggunaan Internet. Hal ini tentu saja membutuhkan peran serta para pendidik dalam pengelolaannya agar penggunaannya dapat terarah dengan baik serta sesuai dengan proses pembelajaran.

maka kita dapat meneliti sejauh mana pemanfaatan internet pada proses belajar menagajar dalam meningkatkan prestasi siswa pada suatu kelas. Untuk mengetahui tanggapan siswa dalam pemanfaatan teknologi seperti internet dalam proses pembelajaran. 5. Mempermudah guru dan siswa dalam mencari informasi dengan menggunakan internet. Mengetahui sejauh mana respon siswa terhadap perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. seperti internet. 1. Sejauh mana pemanfaatan internet dalam pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di SMA X Kelas XI Kota Cirebon ? 2. Membiasakan siswa menggunakan internet.4 Tujuan Penelitian Tujuan dari penelitian ini adalah : 1. 1. 3. Menstimulus guru dan siswa agar memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam dunia pendidikan. Untuk mengetahui seberapa besar efektifitas pemenfaatan internet dalam proses belajar mengajar. Mengembangkan kompetensi siswa dalam menggunakan Teknologi informasi dan Komunikasi untuk mendukung kegiatan belajar mengajar. BAB II . maka penulis membatasi pembelajaran pada penelitian ini. maka rumusan masalah yang akan diangkat adalah : 1.Melihat penggunaan internet dalam dunia pendidikan masih jauh dari harapan.2 Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang tersebut. 4. 2.5 Manfaat Penelitian Manfaat dari penelitian ini adalah : 1. Bagaimana pendapat siswa tentang pemanfaatan internet dalam pembelajaran ? 1. 2. Pembelajaran yang akan dilaksanakan dalam penelitian ini dibatasi pada mata pelajaran TIK SMA X kelas XI (sebelas) di Kota Cirebon.3 Batasan Masalah Agar proses penelitian ini lebih terarah dan tidak terlalu meluas. 1.

INTERNET menghubungkan berbagai jaringan yang tidak saling bergantung pada satu sama lain sedemikian rupa. . 2) Sumber Belajar/Pusat Informasi a) Informasi media dan metodologi pembelajaran. Sistem apa yang digunakan pada masing-masing jaringan tidak menjadi masalah. Pada dasarnya inilah yang menyebabkan besarnya dimensi INTERNET. c) Berkomunikasi keseluruh belahan dunia. sehingga mereka dapat berkomunikasi. definisi INTERNET ialah hubungan antar berbagai jenis komputer dan jaringan di dunia yang berbeda sistem operasi maupun aplikasinya di mana hubungan tersebut memanfaatkan kemajuan media komunikasi (telepon dan satelit) yang menggunakan protokol standar dalam berkomunikasi yaitu protokol TCP/IP. b) Berbagi sumber informasi diantara rekan sejawat/ sedepartemen. Dengan demikian. b. INTERNET mengatasi perbedaan berbagai sistem operasi dengan menggunakan “bahasa” yang sama oleh semua jaringan dalam pengiriman data. b) Bahan baku & bahan ajar untuk segala bidang pelajaran.KAJIAN PUSTAKA 2. f) Berpatisipasi dalam forum dengan rekan sejawat baik local maupun internasional. c) Akses informasi IPTEK. e) Mengatur komunikasi secara teratur. d) Kesempatan untuk menerbitkan /mengumumkan secara langsung. Sementara jaringan lokal biasanya terdiri atas komputer sejenis (misalnya DOS atau UNIX). apakah sistem DOS atau UNIX. Internet dalam Pembelajaran Beberapa manfaat internet untuk kepentingan pembelajaran adalah : 1) Pengembangan Profesional a) Meningkatkan pengetahuan. yang berarti “antara”. Internet Istilah INTERNET berasal dari bahasa Latin inter.1 Landasan Teori a. Secara kata per kata INTERNET berarti jaringan antara atau penghubung. Memang itulah fungsinya.

pengetahuan. b) Belajar berinteraktif. pengolahan informasi. d) Hiburan. emosi dan faktor-faktor lain berdasarkan pengalaman-pengalaman sebelumnya. c) Mengembangkan kemampuan di bidang penelitian. lowongan pekerjaan. 4) Menambah wawasan. tetapi menjadi partner peserta didik dalam proses penemuan berbagai informasi dan makna-makna dari informasi yang diperolehnya dalam pelajaran yang mereka bahas dan kaji bersama. c. c) Informasi beasiswa. siswa atau peserta didik diartikan sebagai didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan . retensi. Belajar adalah mengembangkan berbagai strategi untuk mencatat dan memperoleh berbagai informasi. pengajar dan bahan ajar. pengembangan karier a) Meningkatkan komunikasi dengan seluruh masyarakat lain. peserta didik harus aktif menemukan informasi-informasi tersebut dan guru bukan mengontrol stimulasi. Galloway dalam Toeti Soekamto (1992: 27) mengatakan belajar merupakan suatu proses internal yang mencakup ingatan. Belajar Menurut Gagne (1984: ) belajar didefinisikan sebagai suatu proses dimana suatu organisme berubah perilakunya akibat suatu pengalaman. 3) Belajar sendiri secara cepat a) Meningkatkan pengetahuan. d.d) Bahan Pustaka/referensi. b) Meningkatkan kepekaan akan permasalahan yang ada diseluruh dunia. Pembelajaran Pembelajaran adalah sebuah proses komunikasi antara pembelajar. pergaulan. pelatihan. e. Menurut Undang-Undang nomor 3 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. dsb. agar mereka mampu bereksplorasi untuk membentuk kompetensi dengan menggali potensi dan kebenaran secara ilmiah. Siswa Siswa adalah merupakan objek utama dalam penelitian ini. Pembelajaran harus sebanyak mungkin melibatkan peseta didik. Komunikasi tidak akan berjalan tanpa bantuan sarana penyampai pesan atau media.

. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mencakup dua aspek. Teknologi Informasi adalah meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses. Hal ini sesuai dengan pendapat Ruseffendi (dalam Heryanto.potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur. manipulasi. dan transfer/pemindahan informasi antar media. dalam penelitian ini sampel didesain menjadi dua kelompok penelitian yaitu kelompok yang diberi perlakuan model pembelajaran menggunakan internet sebagai kelompok eksperimen dan kelompok yang diberi perlakuan model pembelajaran konvensional yang dilakukan di sekolah sebagai kelas kontrol. penggunaan sebagai alat bantu. 2008: 30) bahwa jika perlakuan dan kontrol diatur secara sengaja sehingga terdapat kondisi yang dimanipulasikan oleh peneliti atau petugas lain. manipulasi. pengelolaan. dan jenis pendidikan tertentu. Jadi Teknologi Informasi dan Teknologi Komunikasi adalah suatu padanan yang tidak terpisahkan yang mengandung pengertian luas tentang segala kegiatan yang terkait dengan pemrosesan. maka penelitian tersebut dinamakan penelitian eksperimen. dan pengelolaan informasi. Teknologi Informasi dan Komunikasi Menurut Pusat Kurikulum Diknas Indonesia. Teknologi Komunikasi adalah segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. jenjang.1 Desain Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif dan metode eksperimen. BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pretest-Posttest Group Design yang disajikan sebagai berikut: AOXO AOO Keterangan: A : pengelompokan objek secara acak O : pretest atau posttest X : perlakuan dengan menggunakan pembelajaran berbasis komputer Oleh karena itu. yaitu Teknologi Informasi dan Teknologi Komunikasi. f. karena adanya kondisi yang dimanipulasi oleh peneliti.

yaitu sebagai berikut: a. alat pembelajaran. Tahap Persiapan Langkah-langkah yang dilakukan dalam tahap ini. Tes Tes diberikan untuk mengukur atau mengetahui kemampuan kognitif siswa terhadap materi yang diajarkan.3. Menentukan populasi dan memilih sampel. Angket bertujuan untuk mengetahui kesan siswa dalam pembelajaran yang telah dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran dengan internet. Dalam menjawab tes. e. 3. adalah sebagai berikut: 1. Melakukan perizinan untuk penelitian. 2) posttest yaitu tes yang dilakukan setelah perlakuan diberikan. alat evaluasi. Salah satu kelas dari sampel yang diambil tersebut akan dijadikan sebagai kelas eksperimen. Pada penelitian ini. adalah sebagai berikut: 1.2 Populasi dan Sampel Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Negeri 6 Cirebon yang berada di Cirebon. Menyusun komponen-komponen pembelajaran yang meliputi bahan ajar. yaitu: 1) pretest yaitu tes yang dilakukan sebelum perlakuan diberikan. d. . 3. 2. Wawancara Wawancara dilakukan sebelum dan sesudah penelitian yang bertujuan untuk mengetahui respon siswa dan guru mengenai pembelajaran yang telah dilakukan dalam penelitian.4 Prosedur Penelitian Penelitian ini dilakukan dalam tiga tahap. c. dipilih dua kelas sebagai sampel yang akan dijadikan subjek dalam penelitian ini. Angket Angket digunakan untuk mengukur aspek afektif siswa. Identifikasi permasalahan mengenai bahan ajar. siswa dituntut untuk memahami materi yang akan diteskan sehingga dengan tes ini dapat diketahui kemampuan siswa sampai sejauh mana dalam penguasaan materi.3 Instrumen Penelitian Untuk mendapatkan data. tes yang digunakan terbagi ke dalam dua macam tes. maka jenis instrumen yang digunakan dalam penelitian ini. merencanakan pembelajaran. Angket diberikan setelah seluruh pembelajaran dilakukan (pertemuan terakhir). serta alat dan bahan yang akan digunakan. 3. Dari populasi di atas dan berdasarkan desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Menyusun software pembelajaran. b. Tipe tes yang akan diberikan berupa tes objektif (bentuk pilihan ganda) karena bentuk pilihan ganda cocok untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep siswa. dan strategi pembelajaran. sedangkan kelas yang satu lagi menjadi kelas kontrol.

<p class=”MsoNormal” style=”margin: 0in 0in 0.0001pt 56.f. text-ali . Menyusun instrumen berupa tes.7pt.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.