Proiect de activitate integrata Unitatea de invatamant: Gradinita Cazasu Data: 23.03.

2012 Profesor invatamant prescolar: Blidaru Nicoleta Daniela Nivel: I Tema anuala: “CAND, CUM SI DE CE SE INTAMPLA?” Tema proiectului: “Primavara timp dorit, bine ai venit” Tema saptamanii: “Gradinarii iscusiti” Tema zilei: “Primavara, in gradina, ce zambeste spre lumina” Forma de realizare: activitate integrata Scopul: • consolidarea deprinderii de a alcătui grupe de obiecte după criteriul dat • sistematizarea cunoştinţelor despre primavara • educarea capacităţii de a respecta regulile jocului, de a coopera în cadrul grupului Activitati de invatare: ADP: • Intalnirea de dimineata: “SOS, curtea gradinitei cea mai frumoasa!” ALA: • Joc de rol: “Micii gradinari” • Stiinta: “Aseaza-ma la locul meu!”- sorteaza seminte dupa forma • Arta: Confectionam siluete- ghiocei, fluturasi ADE: • Domeniul Stiinte – Activitati matematice: “Numara si socoteste in gradina ce mai creste”-joc didactic • Domeniul Om si Societate – Activitate practica: “Gradina primaverii” ALA 2 : • Joc de miscare: “Fuga la stegulete”; • Joc cu text si cant: “Drag mi-e jocul romanesc”. Obiective operationale: • să constituie grupe de obiecte respectând cantitatea indicată, denumindu-le corespunzător • să numere elementele unei grupe, precizând cantitatea • să recunoască cifrele, în limitele 1-3 • să asocieze cifra la număr si numărul la cantitate • sa alcătuiască grupe după diferite criterii • să denumească materialele utilizate în realizarea lucrărilor • să utilizeze corect instrumentele de lucru • să îmbine diferite materiale de constructie pentru a realiza produsul dorit • să se deplaseze pentru a „culege” flori , “transplantându-le” apoi în răzorul corespunzător • să alerge într-o directie dată pentru a câstiga floarea • să participe conştient în realizarea sarcinii de joc
1

Ed. Elena Gongea. 2007 -„Didactica activităţilor instructiv-educative pentru învăţământul preprimar”. Ed. var. conversatia. 2005 -Silvia Breben. Arves. pensule. Craiova. betisoare. Gheorghe-Cârtu Alexandru. pe grupuri MATERIAL BIBLIOGRAFIC: -Crenguţa-Lăcrămioara Oprea. Didactica nova. coordonator. 2006 -Viorica Preda. fasole. Craiova. grau). „Strategii didactice interactive”. cifre Forme de organizare: frontal. explicatia.să manifeste interes şi plăcere pentru acţiunile întreprinse • să coopereze în cadrul grupului • Strategia didactica Metode si procedee: metoda ciorchinelui. lipici. exercitiul. 2009 Scenariul activitatii ADP 2 . observarea. demonstratia. EDP. Bucureşti. Ed. seminte (floarea soarelui. „Metode interactive de grup”. „Metodica activitătilor instructiv-educative în grădinita de copii”. turul galeriei Mijloace de invatamant: fise de lucru.

copiii vor juca “Fuga la stegulet” si vor canta prin acompanierea cu miscari corespunzatoare “Drag mi-e jocul romanesc”. asezand siluete de ghiocei si fluturasi. clap/Din picioare trap. Tranziţie: „ De mâncat am terminat.Activitatea incepe cu intalnirea de dimineata. ALA 1 Ajunsi la centre. La activitatea matematica vor aseza siluetele obtinute la sectorul Arta raportandu-se la cifrele corespunzatoare. copiilor li se prezinta fiecare centru. La sectorul Arta coloreaza fluturasii si ghioceii si le lipesc pe betisoare pentru a obtine siluete. La sectorul Stiinta separa semintele dupa forma. varuind pomii. hai sã trecem la-nvãţat!” ADE La activitatea practica. La sectorul Joc de rol pregatesc gradina construind parcele. ALA 2 La finalul zilei. Tranzitie: “Bat din palme clap. clap. copii care muncesc in gradina si o gradina primavara gata pregatita. Salutul: Educatoarea saluta copiii spunand: “Buna dimineata pitici. prescolarii vor realiza “Gradina primaverii” plantand seminte. Evenimentul didactic Continutul activitatii 3 Strategii didactice Evaluare . iar copiii vor raspunde Se continua cu prezenta. apoi are loc completarea Calendarului Naturii. trap. Dimineata a sosit/La gradinita ati venit/In semicerc sa ne asezam/Cu totii sa ne salutam!”. Activitatea de grup se realizeaza cu ajutorul metodei ciorchinelui. trap/Ne-nvartim. un joc de miscare si un joc cu text si cant.se face trecerea catre activitatile din cadrul ALA 1. Copiii au la dispozitie jetoane cu unelte pe care el folosim in gradina. ne rasucim/Si spre centre noi pornim!” . fiecare copil salutand colegul de langa el.

• Pregatirea materialului didactic. -metoda ciorchinelui -jetoane -frontal conversatia Analiza produselor: -corectitudine -acuratete conversatia -explicatia. Anuntarea temei si a obiectivelor activitatii 4. betisoare -interesul pentru activitate -pe grupuri -spirit de observaţie 4 . iar in cadrul activitatii de grup copiii vor stabili relatii intre imaginile prezentate: gradina o pregatesc copiii cu ajutorul uneltelor. urmand sa lucreze si la alt centru daca doresc. Dirijarea invatarii Asigur conditiile optime desfasurarii activitatii: • Aerisirea salii de grupa. demonstratia Observarea -lipici. comportamentului: seminte. construiesc parcele in gradina Copiii aleg centrul de activitate preferat. coloreaza fluturasii.hartie. se face prezenta copiilor. Captarea atentiei 3. se completeaza Calendarul naturii. apoi la activitate practica vom realiza lucrarea “Gradina primaverii” Le sunt prezentate copiilor centrele de activitate si sarcinile aferente fiecaruia: Arta: coloreaza ghioceii si lipesc bucatile de hartie alba pe floare.Organizare a activitatii 2. • Organizarea mobilierului. In cadrul activitatii “Intalnirea de dimineata”. apoi le lipesc pe betisoare pentru a obtine siluete Stiinta: separa semintele dupa forma Joc de rol: varuiesc pomii. Sala de grupa este pregatita pentru a obtine o macheta cu gradina primaverii. Vom lucra la centrele de interes.fise.1. exercitiul. stabilim ce anume vom lucra pe parcursul zilei. Copiii sunt anuntati ca la finalul zilei vor obtine o gradina a clasei. Impreuna.

limbaj matematic -flexibilitatea -fluenţa vorbirii -corectitudinea exprimării -corespondenta număr. cifre. ghiocei. Dacă copilul va aseza corect va fi aplaudat de colegi. seminte plantate. Obtinerea performantei 6. Incheierea activitatii ADE (DS+DOS) Produsele obtinute la centre le asezam in gradina. La final vom obtine o gradina exact ca cea din imaginea de la intalnirea de dimineata cu pomi varuiti. Voi numi cate un copil care va aseza cifra corespunzatoare numarului de copaci din fiecare parcela. Complicam jocul prin schimbarea cifrelor din parcele iar copiii trebuie sa corecteze greseala facand corespondenta intre numar si cantitate. demonstratia exercitiul conversatia -siluete cu fluturasi si ghiocei. cat si colective asupra modului in care copiii au participat la activitate.5. Completam gradina cu ghiocei si fluturasi asezand in fiecare parcela tot atatea cati copaci/seminte sunt. Voi alege un copil care va planta tot atatea seminte cat indica cifra din parcela respectiva.cantitate Observarea comportamentului: -implicarea in cadrul grupului -cooperarea -orientarea în spatiul de joc conversatia explicatia turul galeriei 5 . seminte -frontal Analiza răspunsurilor: . iar daca nu voi numi un alt copil care sa raspunda. Se va face un tur al galeriei facandu-se aprecieri asupra gradinii obtinute.corectitudinea răspunsului. Se fac aprecieri atat individuale.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful