RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi : SMP Negeri

10 Banjarmasin : Bahasa Indonesia : VII/I : 2011-2012 : 3. Membaca (Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca) Kompetensi Dasar : 3.3 Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat memberi tanda penjedaan pada teks perangkat upacara. 2. Peserta didik dapat membacakan berbagai teks untuk upacara dengan intonasi yang tepat. 3. Peserta didik dapat menanggapi hasil bacaan temannya. Karakter peserta didik yang diharapkan: Dapat dipercaya (Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian (respect) Tekun (diligence) Tanggung jawab (responsibility) Berani (courage)

Pemodelan 2. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Tanya jawab 3. 2. Memjelaskan tentang materi dan tugas yang diberikan pada peserta didik berupa suruhan untuk memberi tanda-tanda penjedaan pada teks perangkat upacara. kerja keras). dan membagikan beberapa perangkat teks upacara. peduli lingkungan). Peserta didik menyebutkan perangkat teks upacara yang ada di sekolah. 2. Peserta didik mengemukakan pengalamannya tentang upacara yang pernah mereka ikuti. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber (contoh nilai yang ditanamkan: mandiri. Peserta didik memaparkan apa saja yang mereka ketahui tentang upacara bendera. b. 4. saling menghargai. berfikir logis. kerjasama). dan sumber belajar lainnya (contoh nilai yang ditanamkan: kerjasama. lingkungan. Motivasi: Guru membagi siswa berkelompok (tiga orang satu kelompok). 3. Metode Pembelajaran 1. Penugasan D. c. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. media pembelajaran. C. guru: 1. dan sumber belajar lain (contoh nilai yang ditanamkan: kreatif. Kegiatan Inti: (60 menit) Eksplorasi: Dalam kegiatan eksplorasi. . Materi Pembelajaran Berbagai perangkat teks upacara. Kegiatan Pendahuluan: (10 menit) Apersepsi: a.B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. kreatif.

guru: 1. tulisan. kritis). Memfasilitasi peserta didik dapat menanggapi penampilan peserta didik yang lain. logis). kerja keras. kritis). menghargai). Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar (contoh nilai yang ditanamkan: jujur. mandiri. kritis. 3. saling menghargai. saling menghargai. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok (contoh nilai yang ditanamkan: percaya diri. mandiri). Elaborasi: Dalam kegiatan elaborasi. guru: 1. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran (contoh nilai yang ditanamkan: rasa percaya diri. 5. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. . 6. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. 7. isyarat. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis 2. percaya diri. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber (contoh nilai yang ditanamkan: percaya diri. tanggung jawab). menyelesaikan masalah. menganalisis. percaya diri. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik (contoh nilai yang ditanamkan: saling menghargai. Mengatur peserta didik untuk maju ke depan kelas untuk membacakan perangkat teks upacara. 4. Memberi kesempatan untuk berpikir. santun. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. disiplin. 6. dan bertindak tanpa rasa takut (contoh nilai yang ditanamkan: kreatif. logis. diskusi. kerjasama). Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif (contoh nilai yang ditanamkan: kerjasama.5. 2.

Kegiatan Penutup: (10 menit) Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. E.3. 2. Beberapa materi dari berbagai sumber di internet. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan (contoh nilai yang ditanamkan: memahami kelebihan dan kekurangan). 3. Buku pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. . Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. guru: 1. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2. Sumber Belajar 1. 3. Rekaman pembacaan teks upacara. Beberapa perangkat teks upacara. 4. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4. 3.

Pd. Bukhari. Penilaian Penilaian Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Instrumen  Berilah tanda jeda pada berbagai teks perangkat upacara yang terdapat di sekolahmu!  Mampu membacakan berbagai teks untuk upacara dengan intonasi yang tepat. H. Sri Sukadarini. . S.  Tes praktik Uji Petik Kerja produk  Bacakanlah teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat! Indikator Pencapaian  Mampu memberi tanda penjedaan pada teks perangkat upacara. MM. Hj.F. 10 September 2011 Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Drs. Berilah komentar terhadap pembacaan teks perangkat upacara temanmu! Mengetahui. Kepala Sekolah SMP Negeri 10 Banjarmasin Banjarmasin.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful