REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES MISIÓN

SUCRE ALDEA: LICEO EDUARDO MATHIAS LOSSADA SAN FRANCISCO-ESTADO ZULIA

“RIESGOS DE SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD”

INTEGRANTES:

ALBORNOZ ANISNKA CASTELLANO LOLIMAR DÍAZ LISSETH VALBUENA MELITZA

VI SEMESTRE SECCIÓN B PROF: NURIS LEÓN

SAN FRANCISCO, 14 DE JUNIO DEL 2011

INTRODUCCIÓN

La salud infantil es considerada uno de los temas más importantes en la vida de una persona ya que en algunos años se han presentado un alto índice de mortalidad en los niños. Las causas

pueden ser muchas entre las más comunes se encuentran que la madre no tenga los suficientes cuidados hacia el pequeño o que las vacunas no sean aplicadas.

La salud, en términos físicos, forma parte de uno de los pilares de la calidad de vida, bienestar y en definitiva de la felicidad. El objetivo de alcanzar la salud, no solamente corresponde a la medicina, sino también a los políticos, a la sociedad y al individuo. En los países en vías de desarrollo, la salud empezaría a conseguirse cuando se satisfagan sus necesidades de alimentación, infecciones, vivienda, trabajo y, en definitiva, sus problemas económicos, mientras que, en los países desarrollados, la salud se consigue previniendo los efectos secundarios que la riqueza produce como la obesidad, la ausencia de ejercicio físico, los accidentes de tráfico, el tabaquismo, la depresión, la contaminación, etc.

ESQUEMA

“RIESGOS DE LA SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD”

1.- AGENTES QUE PONEN EN RIESGO LA SALUD EN EL PERIODO DE 0 A 6 AÑOS. 2.- HIGIENE PERSONAL. 3.- HÁBITOS ALIMENTARIOS INADECUADOS. 4.- SEXUALIDAD 5.- DROGAS 6.- TABAQUISMO 7.- ALCOHOLISMO 8.- CONTAMINACIÓN AMBIENTAL 9.- FALTA DE COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA FAMILIAR Y SOCIAL EN ESTADO DE RIESGO (AULAESCUELA-COMUNIDAD-FAMILIA). .- ANEXOS .- CONCLUSIÓN .- BIBLIOGRAFÍA

y la atención a los principios morales y los valores espirituales son responsabilidad familiar y la esencia de su funcionamiento. En la parte media de este continuo o equilibrio homeostático se encontraría la mayoría de la población. social y de capacidad de funcionamiento que permitan los factores sociales en los que viven inmersos el individuo y la colectividad. Una familia es una unidad que no puede ser reducida a la suma de las características de las partes. La educación para la salud en las escuelas tiene una larga y variada trayectoria en todos los países de la región. Una definición más dinámica de salud es el logro del más alto nivel de bienestar físico. dentales y de aspectos visuales y auditivos. La familia ha de cumplir con sus funciones económicas. Así también lo tienen las actividades asistenciales como los exámenes médicos. ya que es muy difícil distinguir lo normal de lo patológico. sociales y culturales. Hasta ahora ese proceso se concebía de forma lineal: había una causa o un causante que provocaba un efecto. Cuando su funcionamiento es adecuado promueve el desarrollo integral de sus miembros y les procura un estado de salud favorable. Esta definición es utópica. culturales y espirituales. sanitarias. nutricionales. La salud y la enfermedad forman un proceso continuo. La administración del dinero familiar. Hay que romper con ese error y asumir una idea determinante: en una familia con problemas no hay un culpable. biológicas. Sin embargo. que respondan a .“RIESGOS DE LA SALUD EN LA ESCUELA. al que difícilmente llega todo el mundo. Por el contrario. donde en un extremo se encuentra la muerte prematura. la atención de la salud y el desarrollo saludable. Pero este enfoque no es correcto. en diversas reuniones sobre el tema se ha enfatizado la necesidad de un enfoque integral y estrategias más innovadoras. y en el otro extremo se encuentra un elevado nivel de salud. Las crisis económicas. mental. la logística de la casa. muchas veces prevenible. cuando una familia arrastra una marcha inadecuada se convierte en un factor de riesgo y propicia la aparición de síntomas y enfermedades en sus miembros. FAMILIA Y COMUNIDAD” La salud implica que todas las necesidades fundamentales de las personas estén cubiertas: afectivas. sino que los conflictos se deben a deficiencias en la interacción familiar. los problemas sanitarios o de cualquier índole ponen a prueba el compromiso de los miembros en la familia. pues se estima que sólo entre el 10 y el 25 % de la población mundial se encuentra completamente sana. donde la ración entre salud y enfermedad no es absoluta. sino que es un conjunto de interacciones de personalidades y circunstancias.

fomenta un análisis crítico y reflexivo sobre los valores. políticas y económicas e incluyan: capacitación y actualización a los maestros. desarrolla conocimientos. 1. condiciones de la vivienda). servicios de salud y acordes a las necesidades reales de la población escolar. un futuro social y humano sostenible. contribuye a. los padres y la comunidad. haciendo de la vida escolar una oportunidad para el desarrollo humano. y el uso de metodologías educativas formales y no-formales dirigidas a formar nuevas habilidades y destrezas. promoción de hábitos saludables. Asegurar el derecho a la salud y la educación de la infancia es responsabilidad de todos y es la inversión que cada sociedad debe hacer para generar a través de la capacidad creadora y productiva de los jóvenes. comunitario y social. Estos a su vez. La promoción de la salud en el ámbito escolar es una prioridad impostergable. habilidades y destrezas para el auto cuidado de la salud y la prevención de conductas de riesgo en todas las oportunidades educativas. conductas. pueden ser físicos (hacinamiento. La atención de salud en estas edades es de suma importancia. Los objetivos son hacer conciencia a los padres de los pequeños para que tengan los cuidados adecuados para su supervivencia ya que de ellos dependerá su salud. químicos (exposición a contaminantes o sustancias tóxicas). Muchos de los eventos que suceden en esta etapa pueden tener una repercusión desfavorable en etapas posteriores de la vida.AGENTES QUE PONEN EN RIESGO LA SALUD EN EL PERIODO DE 0 A 6 AÑOS Los factores de riesgo pueden ser clasificados en intrínsecos (herencia. La promoción de la salud en y desde el ámbito escolar parte de una visión integral. participación de los alumnos. el espíritu de comunidad y los derechos humanos.las nuevas dinámicas sociales. En este sentido.. la paz y la equidad. y busca desarrollar y fortalecer aquellos que favorecen la salud y el desarrollo humano. facilita la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa en la toma de decisiones. Las acciones de salud deben estar dirigidas principalmente a la promoción de salud y a la prevención de enfermedades. alienta la construcción de ciudadanía y democracia. condiciones sociales y estilos de vida. Orientar a las personas sobre los centros de salud que existen y que se den cuenta a qué edad se deben aplicar las vacunas. promover relaciones socialmente igualitarias entre los géneros. considerando a las personas en su contexto familiar. alimentación nutritiva en los comedores escolares. multidisciplinaria del ser humano. enfermedades genéticas e inmunológicas) y extrínsecos. y refuerza la solidaridad. se enfatiza la identificación de factores de riesgo que puedan poner en riesgo el equilibrio del proceso salud-enfermedad. biológicos .

El rascarse mucho puede causar lastimaduras en el cuero cabelludo. el control del crecimiento y desarrollo. aquellas que afectan a los tejidos que rodean y sujetan a los dientes y constituyen una respuesta inflamatoria. el parasitismo intestinal. cambio en el contorno del tejido gingival. Estos piojos se deslizan por la cabeza a gran velocidad. sangrado. pobre estimulación del desarrollo psicomotor. la alimentación. lo cual necesita hacer varias veces al día. * PIOJOS Los piojos de la cabeza son pequeños insectos parasíticos que sólo viven en la cabeza de los humanos. * GINGIVITIS La gingivitis es la causa más común de las denominadas enfermedades periodontales. El piojo de la cabeza no transmite ninguna enfermedad. Los padres deben darle a los casos de piojos en sus niños una justa medida. vectores). sarampión. las enfermedades infecto-contagiosas (varicela. con la calidad del agua de consumo y el saneamiento básico (residuales líquidos y sólidos. Se alimenta sólo de sangre humana. impulsándose con el tallo de los pelos. El control de los factores del medio ambiente es determinante en la salud de los niños y está relacionado principalmente. deficiencias nutricionales. per cápita familiar bajo). La morbilidad más frecuente en los niños de edad preescolar está dada por los accidentes. los hábitos de higiene personal. No es fácil sacarlos del cuero cabelludo y del pelo debido a que pueden agarrarse con mucha fuerza. El piojo de la cabeza no se incrusta en la piel. la educación sanitaria. No viven en ninguna otra parte del cuerpo ni en ningún otro animal. enfermedades) y psicosociales (escolaridad de los padres. caracterizada por enrojecimiento. la corrección y compensación de los defectos físicos y mentales desde las primeras edades constituye un gran reto y el objetivo es lograr la integración de estos a la vida social. sin embargo es muy raro que esto suceda. La inmunización. las enfermedades respiratorias y diarreicas agudas. parotiditis). pérdida del tejido de adaptación del diente e incremento del fluido gingival. las enfermedades de la piel y de la nutrición. régimen de vida inadecuado. son también problemas importantes a atender en los niños.(prematuridad. edema. La curación y rehabilitación son acciones de carácter secundario y complementan la atención integral del niño. con el objetivo de garantizar la salud y el pleno desarrollo de sus potencialidades físicas y mentales. Una madre o padre de familia puede tener que enfrentar situaciones de salud mucho más serias que los piojos. En los niños discapacitados. la meningoencefalitis. deficiente cultura sanitaria. La inflamación gingival es causada por los efectos a largo plazo de los depósitos de la placa .

Los niños maltratados verbal o físicamente presentan un deterioro en su desarrollo psicomotor. como cachetear. mujercita). El niño maltratado se identifica de las siguientes maneras: • Señales físicas repetidas (moretones. etc. amenazar (te voy a botar. no te voy a querer más. insultos (tonto. y otras. * MALTRATO INFANTIL El maltrato infantil existe cualquier caso en que por acción u omisión un adulto abusa de su poder. Por lo tanto se puede afirmar que existen diferentes tipos de maltrato. la escuela.. son más inseguros y les cuesta adaptarse al medio social que los rodea. quemar. quemaduras…) • Niñas sucios. etc. provocando a un niño/a un daño que amenaza su integridad psicológica y/o física. dejando huellas y cicatrices visibles e invisibles. El maltrato físico o psicológico afecta el desarrollo psicosocial de los niños. que llegan a tener nefastas consecuencias sobre el desarrollo de los niños. rasguños. un mal estado nutricional. Maltrato psicológico: Agresión reiterativa verbal o gestual. groserías en general). sin embargo hay otras manifestaciones de maltrato que pueden llegar a ser comunes en las prácticas de crianza de los padres. rebelde o en extremo sumisa . entre los cuales podemos distinguir: Maltrato físico: Agredir físicamente. • Cansancio o apatía permanente (se suele dormir en clases) • Cambio significativo en la conducta escolar sin motivo aparente • Conductas agresivas y/o rabietas severas y persistentes • Relaciones hostiles y distantes • Conducta agresiva. Maltrato por negligencia: A pesar de existir las condiciones materiales. Se tiende a creer que el maltrato está referido sólo a la violencia física. etc. Por ejemplo. feo. como su alimentación.dentobacteriana. con ropas rotas y desabrigadas. no hablar durante tiempos prolongados. Hay conductas mal tratadoras como el chantaje. presentan además un menor desarrollo cognitivo y dificultades de aprendizaje y rendimiento escolar. me voy a ir). denominada biophill y formada por diversas bacterias y células descamadas. el barrio. mal olientes. ya sea en el jardín. la ridiculización. leucocitos y macrófagos dentro de una matriz proteico-polisacárido que constituye un nido sellado dentro de las cuales las bacterias intercambian nutrientes e información genética bajo los efectos de los mecanismos de defensa del huésped. se enferman más. con graves secuelas para el resto de su vida. la amenaza. mechonear. golpear. ridiculizar (guagua. el adulto a cargo del niña no atiende sus necesidades básicas. vestimenta y/o higiene.

premios. se siente sucio. mamá. mostrar o tocar genitales y penetración sexual (violación o incesto. el abuso no es un episodio aislado sino. .). con quien la víctima siente un profundo compromiso afectivo y lealtad.• Trastornos de desarrollo. primos. pero abuso de ti"). el abusador impone al niño la ley del silencio a través de amenazas y chantajes del tipo "si tu le cuentas a tu mamá. Sin embargo. abuelos. Así. con falta de supervisión de adultos * ABUSO SEXUAL Es toda acción de tipo sexual impuesta a un niño por un adulto o por una persona mayor que él. quien no sólo se ha ganado la confianza de los padres o cuidadores. Es muy importante tener presente que cuando el abusador es un adulto conocido. someterlo a que observe actitudes sexuales. El abuso sexual no necesariamente es una violación. etc. impotente y con una tremenda falta de control. quien a través de la fuerza y/o terror. Todo esto dificulta que el niño/a divulgue lo que le está sucediendo. Algunas de sus formas son: manipulación del menor con fines pornográficos. etc. malo. un proceso que se desarrolla en el tiempo. En esta realidad. Además. generalmente en la forma de una violación. utiliza con el niño/a un discurso denigratorio con el fin de descalificarlo/a y culpabilizarlo/a de lo que está ocurriendo. convenciéndola de que si habla desatará una crisis familiar. somete al niño al acto abusivo. El abusador suele manipular y chantajear a la víctima con el propósito de que esta no revele el abuso. El abuso sexual puede ser cometido por un miembro de la familia (papá. lo incita a participar en actividades sexuales que el abusador muestra al niño/a como juegos o comportamientos que ocurren normalmente entre un adulto y un niño. En un principio el abusador manipula la confianza que el niño/a le tiene y. hablar sobre temas obscenos.). El abuso sexual puede ser cometido por un desconocido. sino del propio niño. culpable. De manera paralela. El niño/a empieza a sufrir una fuerte estigmatización. especialmente en el área del lenguaje • Enfermedades repetidas que no son atendidas adecuadamente • Ausencia a controles de salud • Alto ausentismo escolar • Niñas solas.). las estadísticas muestran que en la mayoría de los casos el abusador suele ser una persona conocida por la familia. y va incorporando a su autoconcepto connotaciones negativas que el abusador le transmite. preferencias. a través de la seducción (regalos. el niño/a queda atrapado en un sistema relacional muy confuso y contradictorio ("te quiero. garantiza que el niño/a guardará el secreto. ella se morirá de pena" o "si alguien sabe a mí me llevarán preso y tú te irás a un orfanato".

pero es bueno que desde muy pequeño. problemas en el dormir. sino también para que se vaya haciendo el hábito desde chico. . y antes de acostarse. 2.HIGIENE PERSONAL DE NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS. etc. Vienen unas toallitas higiénicas. y a los dibujos que realizan en casa o en el jardín. Ten siempre la precaución de lavarle las manos antes de que se siente a comer. También pueden surgir conductas de masturbación compulsiva que interfieran con sus actividades. Las nenas. no ha de considerarse como algo aislado del proceso de crecimiento y mucho menos se debe reducir a unas normas o hábitos. el baño diario también es muy importante. La higiene es uno de los hábitos más importantes que tienes que inculcarle a tu pequeño. deberán usarse jabones neutros. Se denomina con el termino higiene el conjunto de reglas que deben observarse para conservar y mejorar el estado general de salud. para evitar la formación de hongos. Los niños. Otro indicador es la aparición de conductas sexuales que no guardan relación con la edad del niño o cuando éste maneja información que no puede haber aprendido por sí solo.Debemos estar atentos a cambios en el comportamiento de los niño/as como agresividad. Hay que poner atención a los juegos. le enseñes ciertas normas de higiene para evitar que se contagie algunas enfermedades. para evitar enfermedades infecciosas en los mismos. por ejemplo si realizan actos sexuales entre muñecas. deberán limpiarse su cola desde adelante hacia atrás. Para el lavado de los genitales. desconfianza. lo que los lleva a reflejar en comportamientos o comentarios las vivencias que les están ocurriendo. Los niños abusados están expuestos a una realidad que no pueden integrar. no solo para ayudarlo a relajarse. a los fines de no arrastrar restos de materia fecal hacia la vulva. ya que esta es una de las situaciones que más se presta. desinterés o rechazo inexplicable frente a los estudios. es habitual que con el tiempo. baja en el rendimiento escolar. La higiene personal. Cuando el pequeño comienza a ir al baño solo. quiera limpiarse él mismo su cola puedes permitírselo. y a asearse. De igual manera. pero controla siempre que lo haga correctamente y sobre todo que se seque bien. por eso conviene no obsesionarse con el tema de la limpieza. sin perfumes. requieren algunos cuidados especiales. Hay situaciones que no pueden controlar. Los genitales son otro de los aspectos que tienes que cuidar en la higiene personal de tu hijo.. inhibición o sensibilidad extrema. que suelen ser muy útiles para este caso. miedo a los adultos. para que se produzca una infección genital o urinaria. suelen llevarse de todo a la boca y se los suele ver siempre con las manos sucias ya que tocan todo lo que encuentran a su paso. inusual mal comportamiento en clases. ya que varones y niñas. Y tienes que tener en cuenta el sexo de tu hijo.

fecal. La elección del champú debe hacerse en función del tipo de cabello. Se deben utilizar jabones de acidez similar a la de la piel (pH: g) y que no irriten. Por eso. seco…). deben ser de uso individual. Los pies se deben lavar todos los días prestando especial atención en el secado entre dedo y dedo ya que si quedan húmedos puede facilitar el desarrollo de micosis como el famoso pie de atleta. para evitar las infecciones que se transmite por vía oral. siempre se deben lavar muy bien las manos con agua y jabón. Así el cuerpo se relaja y descansa mejor. * El cabello El cabello se ensucia con mucha facilidad porque contiene el polvo. Es aconsejable lavarlo 2 0 3 veces a la semana en función del tipo de cabello (graso. Además de la ducha diaria hay que lavarse la cara y las manos por la mañana. antes de manipular alimentos. * La piel La piel es una de las primeras barreras del organismo para defenderse de las agresiones del medio. Estas medidas generales deben modificarse en casos especiales como en el supuesto de existir piojos. después de tocar animales. * Las manos Por su relación directa y constante con el medio. antes y . tampoco se debe descuidar es aconsejable que se cepillen los dientes correctamente tres veces en el día. después de cada comida. Es mejor utilizar las propias manos si se emplean manoplas o esponjas. Hay que lavárselas con agua y jabón al levantarse de la cama. Además es un órgano de relación porque en ella está el sentido del tacto.Luego de asearse los genitales. las secreciones del cuero cabelludo y su descamación (caspa). y realizar al final un buen enjuagado para no dejar jabón. y teniendo en cuenta frotar con las yemas de los dedos nunca con las uñas. las manos son uno de los más importante vehículos de transmisión de infecciones. es aconsejable ducharse (mejor que bañarse) diariamente o al menos tres veces en semana y hacerlo preferentemente por la noche. Conviene cambiar a diario la ropa íntima tanto de varones como de las niñas. La higiene dental.

ya que al estar poco ventilados por la utilización del calzado. Los bastoncillos de algodón se deben utilizar solo para secar los pliegues pero nunca para la limpieza del oído ya que empujan la cera hacia dentro y contribuyen a la formación de tapones. productos tóxicos). para evitar el desarrollo de posibles enfermedades. Si se observa la existencia de secreciones. Esto hace necesario el uso de un cepillo de uñas para limpiarlas. Es aconsejable cortárselas frecuentemente. * Los ojos . estiércol. Ya que su estructura hace que acumulen fácilmente la suciedad. Evitar la entrada de agua en el oído medio. son una parte del cuerpo que requiere especial atención. * Los oídos La oreja y el oído externo deben lavarse diariamente con agua y jabón. después de ir al sanitario y cuando se ha estado en contacto con posibles fuentes de contaminación o intoxicación (basura. Especial atención merecen las uñas. Hay que lavarlos diariamente y es fundamental un buen secado. es fácil que se acumulen en ellos el sudor que favorece la aparición de infecciones y el mar olor. Estos se consiguen inclinando la cabeza hacia el lado en que se está lavando.después de curar cualquier herida. que las de las manos se cortaran frecuentemente y en línea recta para evitar encañaduras. Las uñas de los pies al igual. picor persistente o disminución de la audición.En general siempre que estén sucias. tierra. sobre todo los dedos. Tanto la vulva como el pene tienen una serie de pliegues que hay que separar para lavarlos correctamente. * Los genitales Los genitales. * Los pies La limpieza de los pies es de gran importancia. al estar tan próximos a los orificios de salida de la orina y las heces. Las niñas deben lavarse de delante hacia atrás para no arrastrar restos de heces a la vagina. es aconsejable consultar al médico.

La ropa interior se cambiara diariamente.se debe tener en cuenta la temperatura ambiente y llevar ropas adaptadas a la mismas. constituido por el sistema lagrimal. Es aconsejable que la visión sea valorada por el médico periódicamente y usar lentes en caso de estar indicados. Los zapatos serán cómodos y . con suero fisiológico. para eliminar las lagañas producidas durante el sueño. Como medida de protección de los ojos hay que tener en cuenta: usar una buena luz para estudiar y leer. pero el exceso de mucosidad obstruye las fosas nasales y dificulta la respiración. * La boca Los cuidados que hay que tener con la boca están encaminados a prevenir la caries dental y la enfermedad de las encías y mantener la dentadura apta para sus funciones. deben lavarse diariamente con agua. * La nariz La producción de moco lubricante y filtro para el aire es importante. especialmente al levantarse. con las visitas periódicas al odontólogo para detectar signos precoces de enfermedad dental. además de producir bienestar y hacer agradables las relaciones con otras personas. Los padres y los maestros pueden detectar defectos de visión en los niños. echando unas gotas en cada una de las fosas nasales. Para dormir. La limpieza de la nariz consiste en la eliminación de moco y las partículas retenidas en el aire. de fácil lavado y adecuadas a cada momento y situación del día. Las caries se pueden evitar con una reducción del consumo de azúcar. escritura y pizarra. a fondo pero suavemente. En caso de obstrucción persistente. con el uso de un dentífrico fluorado. Los niños llevaran ropas cómodas. Es indispensable cambiarse de ropa después de la ducha o baño. no ajustadas. Esta eliminación debe hacerse utilizando un pañuelo limpio y tapado alternativamente una ventana nasal y luego la otra y sin expulsar el aire con mucha fuerza. se pueden hacer lavados. observando su actitud en relación a la lectura. mediante un cepillado de los dientes y encías dos veces al día.Aunque los ojos tienen un mecanismo propio de limpieza. utilizaran ropa amplia diferente a la usada durante el día. que entre por la izquierda para los diestros y por la derecha para los zurdos. * La ropa La ropa y el calzado deben ser objeto de especial atención.

adecuados al tamaño del pie. Hay algunos elementos y situaciones que facilitan el sueño: una habitación silenciosa. Si estos no es suficiente. * El sueño Las necesidades del sueño varían según le edad y la actividad. * Pequeñas Heridas Las hemorragias nasales. * El juego La actividad principal en la vida del niño es el juego y esto implica la mayoría de las veces que se ensucie. Los niños deben acostarse y levantarse todos los días aproximadamente a la misma hora. actividades relajantes antes de dormir. Algunas normas higiénicas antes de acostarse: cepillado de dientes. Para mantener la higiene y duración del calzado conviene limpiar. se seca con una gasa limpia y se supone una solución yodada o mercurocromo para que la . apartarse de zonas donde haya aguas estancadas. si es necesario. más número de horas de sueño se necesitan. es necesario que los niños aprendan a no jugar en lugares donde se acumulen basuras y desperdicio. que desvitaliza los tejidos. A mayor actividad física y mental. que al mismo tiempo enseñaran a los niños que une vez concluido el juego. oscura y aireada con temperatura moderada. cambios bruscos de altura o lugares próximos a carreteras. huir del juego en zonas de terrenos con pozos. Este hecho debe ser aceptado por los adultos. bastante frecuentes en los niños. desechar platico que perjudiquen la vista. De todos modos. ni agua oxigenada pues la espuma que forma no limpia la suciedad y oxigena determinados gérmenes que puedan infectar la herida tras lavar la herida con agua y jabón. una cama dura y plana una cena ligera y bebidas no excitantes. Lo mismo al levantarse. cepillar y airear los zapatos con regularidad. dificultad de aprendizaje e influye negativamente en su equilibrio personal. a no tocar objetos punzantes o que representen peligro. La falta de sueño produce en los niños fatiga. hay que lavarse y cambiarse de ropa. No es aconsejable usar alcohol. cuevas. resulta efectivo taponar cada uno de los orificios nasales con una bolita de algodón a con una compresa hemostática si se dispone de ella toda las heridas deben lavarse con agua y abundante jabón. se pueden controlar apretando las alas de la nariz durante 5 a 10 minutos. ropa amplia y distinta de la que se ha usado durante el día y lavado de manos y cara. descartar la bebida de agua sucias o no potable.

ese conjunto de dulces y salados de formas y sabores diversos. Por ejemplo. Si sangra una extremidad de forma abundante. podemos señalar el consumo a veces excesivo. las hamburguesas. se puede hacer presión sobre ella con una venda o simplemente con la mano. generalmente se acompañan de una bebida refrescante y postre dulce presidiendo de ensaladas verduras. provocando caries. Lo correcto sería establecer un día semanal para comer chucherías de forma que los niños no la estén pidiendo de forma constante. no presenta mayores problemas en el conjunto de una dieta variada. Una de las consecuencias de tomar a voluntad ese tipo de productos es la falta de apetito cuando nuestros hijos llegan al de la comida convencional. Es aconsejable. estar vacunado correctamente contra el tétano. se puede formar un abstracto dulce que favorece la formación y desarrollo de microorganismo que atacan la placa dentaria. LA ALIMENTACIÓN . Otra características es el abuso de chucherías. se levantara por encima de la altura de la cabeza. Lo ideal es evitar que los niños desarrollen patrones de consumo monótono las comidas deben de ser variadas y elaboradas de forma apetecible para que no les causen rechazo. del escaso o nulo interés nutricional y que se picotean a cualquier hora del día.desinfecte y proteja. que tiene como denominador común: una preparación muy sencilla.HÁBITOS ALIMENTICIOS INADECUADOS Entre los hábitos alimentarios de los niños y adolescentes. los niños deben recibir una dosis de recuerdo a los 6 años y otra a los 14 años. de hamburguesas. Por ello debemos controlar el momento en que los niños-adolecentes tomar estos productos. Es importante que los niños estén protegidos contra una posible infección tetánica. consumo fácil y saciedad inmediata. que constituyen la mayor parte de sus ingredientes. Si una herida sangra. Su perfil nutritivo puede definirse como hipercalórico. Aparte de las dosis recibidas hasta los 18 meses. sobre todo en el medio rural. el problema radica en la reiteración de su consumo que pueda generar hábitos alimenticios inadecuados. gasa. legumbres y frutas necesarias en una dieta equilibrada. pues su contenido calórico debido al azúcar y grasa. Después es necesaria una dosis de recuerdo cada 10 años. hiperprotico y con elevado contenido graso. perros calientes. Sobre la herida se puede colocar una tirita. Consumir estos alimentos de forma esporádica. provoca saciedad suficiente como para causar inapetencia además como son productos azucarados. Por lo tanto se insta a los padres a vigilar y tener cuidado con el consumo de los elementos llamados “chatarras” en sus hijos pues promueve malos hábitos alimenticios y por una mala nutrición y mala salud. 3. sándwich..

en cantidad para cubrir las necesidades calóricas completa. los pediatras estamos observando cómo el .5 Asimismo. Sin embargo. las calorías y elementos indispensables que necesita el organismo para formar y reparar tejidos y regular sus funciones. Las deficiencias vitamínicas pueden influir en una gingivitis hemorrágica y edematosa. así como múltiples daños más. salud y educación). Se ha considerado que una dieta normal es aquella que es suficiente. se expresa un retardo en el brote dentario durante el período de dentición mixta temprana en los niños de bajo peso al nacer. En esta etapa.4. con el gasto energético y con las reservas del individuo. LA OBESIDAD La obesidad infantil es un problema creciente y preocupante desde hace unos años. ligamento periodontal y dientes). así como anomalías de textura. También se ha observado incidencia de la caries dental. y constituye un adverso antecedente de diversas secuelas.9 Estos trastornos de la erupción dental pueden ocasionar también anomalías en la posición de los dientes. en proporción de los nutrientes que aportan calorías. a las características fisiológicas de niño y variada. como alteraciones en la calidad y textura de ciertos tejidos (hueso. equilibrada. trastornos en la lectura y el aprendizaje.La alimentación en la edad preescolar constituye un factor primordial para la actividad vital del organismo. es un proceso por el cual se obtiene de la dieta. nivel socioeconómico. la malnutrición influye desfavorablemente en lo referente al crecimiento y desarrollo craneofacial. La malnutrición tiene gran repercusión en el desarrollo físico general del niño. La nutrición. porque puede producir retraso mental. retraso en el desarrollo de los centros motores. en nutrientes según los requerimientos diarios. en cuanto a alimentos que conforman el menú diario. En los niños con desnutrición energético-nutricional se han hallado trastornos como hipoplasia del esmalte o la formación de fosetas localizadas. adecuada. lejos de solucionarse. que son muy frecuentes. particularmente por el ritmo tan intenso de todos los procesos que están ocurriendo en él. aumenta considerablemente la demanda de sustancias nutritivas y por ello. 6 En cuanto a la erupción dentaria. los requerimientos nutricionales deben quedar incluidos en la planificación y elaboración de las dietas. Los factores que determinan la nutrición están relacionados con el consumo (hábitos y costumbres. Los alimentos son sustancias que forman parte de la dieta a partir de los cuales el organismo obtiene los nutrientes. por una mayor tendencia a las discrepancias hueso diente negativas.

por si un factor de riesgo para padecer enfermedades y para reducir la calidad de vida (presente y futura) de los niños que la padecen.. preocupante y que nunca puede ser tomado a la ligera tan importante es prevenirla como enfocarla adecuadamente en el caso de que se presente. motivo por el cual la evaluación siempre debe hacerlo un pediatra. ya que el enfoque en ambos casos puede ser diferente.problema se está haciendo mayor con el paso del tiempo. Cabe destacar. ya que tiene repercusiones sobre la calidad de vida del niño. La obesidad en si es una enfermedad. en función de muchos factores. Un grado menor sería el de sobrepeso. • Esteatosis hepática • Colelitiasis • Apnea del sueño • Asma Problemas Psicosociales: • Salud emocional • Baja autoestima • Imagen corporal negativa • Depresión • Marginación y aislamiento 4. La obesidad en niños pequeños es un tema serio. edad y estatura. que la obesidad es un cuadro en el que un niño tiene un peso inadecuado para su sexo. favorece la baja autoestima y supone un mayor riesgo de discriminación y estigmatización. Los efectos adversos y los riesgos de la obesidad para la salud en etapas tempranas Incluyen problemas como: Problemas Físicos • Intolerancia a la glucosa Hiperinsulinemia: Diabetes • Síndrome metabólico • Hipertensión arterial • Riesgo cardiovascular.LA SEXUALIDAD .

para él el mejor camino para entender el significado de la sexualidad. Esta etapa es ejemplificada en el placer del niño de controlar sus intestinos. Al principio esos instintos están desplegados pero gradualmente se integran y centran en el acto sexual maduro. Esta es la segunda pulsión mencionada por Freud. Si el niño disfruta fuertemente por comer en exceso. el amor y el contacto afectivo. anal. fálica y genital. que procura el placer siendo agresivamente verbal y hostil hacia los demás. * Fase anal La fase anal en psicología es un término utilizado por Sigmund Freud para describir el desarrollo infantil durante el segundo año de vida. pero han puesto poca atención en los aspectos cognoscitivos. puede tener una fijación en esta fase y desarrollar una personalidad oral receptiva que seguirá buscando por medio de la boca. Por último. elemento básico para el desarrollo de su identidad Las teorías psicoanalíticas se refieren primordialmente. morder. la incapacidad de resolver los conflictos que se presentan durante esta etapa puede causar una fijación retentiva anal o expulsivo anal. La fase oral comienza desde el nacimiento hasta los 12 a 18 meses. en donde el niño siente placer y el conflicto se centra en el área anal. lingüísticos.La sexualidad en los primeros meses de vida está ligada a la relación con sus padres y a la actitud que ellos tengan frente a la satisfacción de sus necesidades biológicas y de cuidado. con base en las zonas del cuerpo que se vuelven focos de placer sexual Freud definió sus etapas: oral. ya que determinará la seguridad de los niños. necesario para su estimulación. Según la teoría de Freud. La actitud de los padres es fundamental en esta primera etapa. El primer año y medio es la etapa oral. Por otro lado. de los seis a los 12 años es el período de latencia. es compararla con cualquier placer sensual. . el bebé siente placer al contacto con la piel materna. particularmente en la infancia y en la niñez. o del desarrollo comportamental del niño. de los 18 meses a los tres años aproximadamente es la etapa anal. en la pubertad el niño alcanza la etapa genital que continua hasta la edad adulta. de los tres a los cinco-seis años es la etapa fálica. al desarrollo emocional del niño. Freud llamó psicosexuales a sus etapas de desarrollo debido a que les asigna un papel preponderante a los instintos sexuales en la formación y desarrollo de la sexualidad. * Oral Interés en las gratificaciones centradas en la boca como: chupar. perceptibles. El desarrollo de la personalidad consiste en el desenvolvimiento o despliegue de los instintos sexuales. besar y acariciar. si se frustran repentinamente los placeres orales pueden quedar fijaciones que van a crear una persona oral agresiva. Cuando el bebé vive a través de los cuidados de los padres. el niño desarrollará una sensación de confianza básica que fomentará un buen desarrollo de su vida social y sexual. comer. el comer de más y el ser una persona crédula. Como el placer de fumar.

Al mismo tiempo ve a su padre como un rival en el afecto de su madre. el niño renuncia a los deseos amorosos respecto a madre y en cambio se esfuerza por asumir el papel masculino de su padre. lo que desarrolla una personalidad en extremo desorganizada.Cuando la habilidad de controlar el esfínter anal madura (2-3 años de edad). quien por un lado es temido porque puede remover el órgano ofensor y por otro lado es respetado y venerado como modelo de hombría. Si ocurre lo contrario el niño puede rechazar el papel masculino o se atrofie su conciencia o puede que sobre valore su habilidad sexual y se vuelva arrogante y egoísta en sus relaciones con mujeres. La curiosidad respecto al cuerpo puede comenzar mucho antes. o por el contrario. * Complejo de castración El complejo de castración es un concepto perteneciente al psicoanálisis y se refiere a una estructura que irrumpe en el psiquismo humano a edad temprana en íntima relación con el Complejo de Edipo (tres a cinco años aproximadamente). superioridad y posibilidad de reunificación con la madre) a manos de su padre. . refiere en el varón el miedo a la pérdida del falo (más allá del pene. Si el desarrollo es normal. * La etapa fálica La etapa fálica tiene lugar entre los tres y los cinco-seis años de edad. dando origen a un individuo sumamente organizado. es tomado del mito griego Edipo Rey. El concepto de fijación ocurre cuando hay un exceso de gratificación en esta etapa. cuando se hacen mucho más intensas las tensiones y placeres de esa zona del cuerpo. Existen actitudes mezcladas o ambivalentes hacia el padre. En la etapa se presentan dos grandes situaciones psicológicas: el complejo de Edipo y el complejo de Electra. en tanto representación de poder. su inquietud incrementa de manera significativa si se notan las diferencias anatómicas. las diferencias reales de los órganos genitales masculinos y femeninos. Los órganos genitales se vuelven una fuente destacada de placer durante este período. la atención del niño pasa de la zona oral a la anal. Este se acompaña con el temor de la castración. el complejo se refiere a la atracción sexual que el niño tiende a sentir por su madre durante la etapa fálica. cuando la gratificación no ocurre. El niño comienza en ese momento a darse cuenta y a comentar las diferencias entre los hombres y las mujeres. Entonces el afecto del hijo hacia la madre pierde su aspecto sexual. Básicamente. al aceptar la masculinidad el súper ego del niño experimenta su desarrollo final y adopta una ideal del ego positivo. Dicha curiosidad es bastante difusa debido a que el niño no conoce todavía a menos que ya las haya observado. superior al niño. y en la mujer a la constatación de que "ha sido castrada". incluso puede descubrir los órganos genitales pero no se convierten en inquietudes sólo hasta la etapa fálica. * El complejo de Edipo. quien sin saberlo mató a su padre y se casó con su madre. el niño encuentra con asombro sus manos y sus pies.

una persona no será ni demasiado altanera ni indebidamente modesta es decir alcanzará un equilibrio. Si el desarrollo durante este período es normal. sin que exista mucha frustración ni demasiada indulgencia. Freud creía que la niña pequeña toma a su padre como objeto sexual y ve a su madre como una rival. La actitud comprensiva de los padres ayuda a solucionar este conflicto y el hijo puede salir del complejo de Edipo. 5. tales como la frigidez y la dismenorrea. En sus relaciones con los demás. o que dan como resultado un trastorno en la función del juicio.. La dependencia de la droga es el consumo excesivo. la percepción y la conciencia. en su deseo. al menos por un tiempo las racionalizaciones de los niños les hacen creer que la diferencia se debe a que "es más pequeño y no se ve" o "ya crecerá". de superarlo. de parecerse a su rival.Tanto en la mujer como en el varón se establece la premisa fálica: suponen que todo y todos poseen falo. En el mejor de los casos. es decir hay un equilibrio apropiado entre satisfacción y control. Sin embargo. minimizando el papel femenino y sobrevalorando el masculino. Como sucede con el niño el manejo del adiestramiento durante este período puede provocar tendencias patológicas en la personalidad de la niña en desarrollo. Freud creía que los conflictos de la etapa fálica provocaban muchos trastornos en las funciones sexuales femeninas. el niño trata. En ese sentido droga puede compararse formalmente dentro de la farmacología y dentro de la medicina con un fármaco. es decir que droga y fármaco puede utilizarse como sinónimos. el rasgo patológico principal que surge en esta etapa es "la pérdida del pene". Debe recordarse que los intereses y sentimientos sexuales de la niña son más rudimentarios. materia prima. . en la que el padre se vuelve un modelo para el niño. Lo mismo ocurre entre la niña y su madre. Es toda sustancia capaz de alterar el organismo y su acción psíquica la ejerce sobra la conducta. Acaba entonces por identificarse con él.DROGAS Son aquellas sustancias cuyo consumo puede producir dependencia. estimulación o depresión del sistema nervioso central. Pero la diferencia anatómica entre los sexos es una realidad objetiva y contradice constantemente ese supuesto. persistente y periódico de toda sustancia toxica. El termino drogas visto desde un punto de vista estrictamente científicos es principio activo. en una especie de solidaria convivencia. * El complejo de Electra: Durante este período la niña experimenta un proceso semejante al del niño pero con algunas diferencias significativas. del comportamiento o del ánimo de la persona.

Los factores de riesgo Biológicos: Entre estos pueden nombrarse lo de transmisión hereditaria. al escaso desarrollo de habilidades sociales e interpersonales y a la dificultad para resistir las presiones del grupo de amigos para consumir drogas. pérdida o duelo). con un patrón de consumo caracterizado por ingesta elevada persistente conductas agresivas. para la expresión de este mayor riesgo genético. pero con la diferencia que la adicción no es una enfermedad. Comienza generalmente antes de los 25 años. para la salud individual lógicamente para la salud pública. generalmente en la familia o grupos de pertenencia. y si estas sustancias actúan sobre esas estructura dañándolas. Los fármacos pueden elaborarse a partir de plantas. dificultades en la interacción social o baja tolerancia a la frustración. antisociales y delincuentes. La adicción sería un síntoma individual. Este modelo centra su atención en el vínculo que tiene el individuo con la droga. Existe una segunda concepción que es de carácter social. con mayores sentimientos de culpa después de la crisis de ingesta. a factores biográficos tales como situaciones personales de vida (crisis. o mediantes síntesis. El primero. Los factores de riesgo familiar. perjudicándolas. se destacan los problemas de desintegración familiar e incomunicación en las relaciones familiares. impulsividad. se distinguen dos tipos de consumo: uno determinado por el sexo y otro determinado por el medio. timidez. según estas las drogas son sustancias prohibidas. para determinar si ese vínculo es de dependencia. El otro tipo es de comienzo más tardío. Otra explicación se basa en a presencia de características temperamentales y de personalidad que llevan al consumo. las características de personalidad de los padres que . Luego nos queda el problema donde actúan estas sustancias. Aquí el problema traslada el protagonismo a la persona. que consiste en que sujetos de razas orientales enrojecen y presentan sensaciones faciales desagradables al consumir cantidades pequeñas de alcohol. ya que todas estas drogas tienen un elemento básico en el organismo que es el sistema nervioso central el cual es la estructura más delicada y el más importante que tiene el ser humano. indudablemente que van a constituir un elemento grave y peligroso para la colectividad. No interesa el tipo de droga que se consume. Las posibles explicaciones fisiopatológicas. Los factores de riesgo a nivel del individuo se refieren a características de personalidad tales como inseguridad. a creencias y actitudes que favorecen el consumo de drogas. Considera también que el adicto es un enfermo. tiene alta penetrancia genética y menores componentes ambientales. o bien a rasgos genéticos.De tal manera que los fármacos son productos químico empleado en el tratamiento o prevención de enfermedades. La enfermedad está en una situación estructurada tapada por la droga. tiene alto y bajo en la frecuencia de consumo y un patrón de pérdida de control progresiva en la medida que transcurre el día. de las cuales se abusan y que en alguna forma traen un perjuicio individual y social. animales. social y comunitario se refieren a las influencias del entorno familiar y social a nivel local. Entre ellos. minerales. separación. nocivas para la salud. se encuentra la de que existen vías metabólicas diferentes en los alcohólicos: se ha visto que el metabolismo del alcohol difiere entre poblaciones orientales y no orientales (el así llamado "flush" oriental.

. * AISLAMIENTO SOCIAL: La selección de amigos: si cambia de amigos. así como a las leyes respecto del tráfico y consumo y la disponibilidad de alcohol o drogas en el barrio o comunidad. los patrones culturales que favorecen el consumo. el tráfico y consumo de alcohol y drogas. Los factores de riesgo macrosocial consideran las influencias socioeconómicas. las características de la comunidad y el colegio. o si se junta con muchachos que se sabe que utilizan drogas. a la influencia de compañeros y amigos. gavetas o cajas. políticas y legales. los modelos sociales que aparecen en los medios masivos de comunicación social y las actitudes y creencias que comunican. * IDEAS DE SUICIDIO: Cuando existe una adicción y los familiares no lo apoyan existe un sentimiento de soledad que puede caer en ideas erróneas pensando que su vida no vale nada pensando por la puerta falsa del suicidio. * IRA: La ira se presenta con mucha frecuencia sobre todo cuando se hablan de estos temas a las personas con alguna adicción * AGRESIVIDAD: La agresividad siempre acompaña a la ira porque tratando de que ellos comprendan estando estas personas en un estado bipolar de cambios de emociones suelen ser agresivos con los familiares y personas cercanas. o si se junta con muchachos que se sabe que utilizan drogas 6. nerviosismo. * ESTRÉS: Su personalidad: si muestra mal humor. si duerme demasiado o deja de dormir. el precio y las leyes que regulan el expendio. * DEPRESION: Las rutinas cotidianas: si come demasiado o deja de comer. Síntomas y señales de alarma ante el consumo de drogas: * BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR: El desempeño escolar: si obtiene malas calificaciones.TABAQUISMO . falta a clases o desarrolla un mal comportamiento * ALTA PROBABILIDADES DE ABANDONO DE ESTUDIOS: La selección de amigos: si cambia de amigos. la disponibilidad de drogas y alcohol.configuran estilos parentales muy permisivos o muy autoritarios. de los grupos juveniles. * PROBLEMAS DE CONDUCTA: El comportamiento: si cierra con llave su cuarto. agresividad o rebeldía persistente. Estas incluyen la publicidad respecto del alcohol.

ya que es la principal causa. Cada año. en la etapa del embarazo. Asimismo. Asimismo puede provocar bajas o altas presión y taquicardia. la nicotina puede ser utilizada como un potente insecticida. puede llegar a provocar serios problemas cardiacos. en la cual vienen 20 cigarrillos. el tabaquismo es una dependencia a la nicotina del tabaco. de manera pasiva. llegando a casos extremos a un paro cardiaco fulminante. ya que es el ingrediente activo del humo del cigarro. Incluso de manera bastante concentrada. Aparte de transmitirles la adicción a la nicotina. Ya que la nicotina. Así el tabaquismo es una de las principales patologías. la nicotina puede llegar a producir graves trastorno en las vías respiratorias. el humo que emana de los cigarrillos. Un tipo de droga. Nos referimos aquellos fumadores pasivos. con lo cual no llega oxigeno suficiente al corazón. para la vida de los seres humanos. Esto. ayuda a que se forme sarro. que provoca muertes de manera prematura. lo cual produce progresivamente la muerte de los tejidos musculares del corazón. son inmediatos. en las arterias. Asimismo. de forma que existe una dependencia física del mismo. muertes neonatales y tener hijos de bajo peso al nacer. Y hablamos de ella. para nuestro organismo. de la adicción hacia el cigarro. De igual manera.. las mujeres que padecen de esta adicción. e incluso ocasionar paros respiratorias. Los efectos de la nicotina. tienen mayores probabilidades de tener abortos espontáneos. es la nicotina. O sea. Ya que esta actúa en el sistema nervioso autónomo. La principal sustancia dentro de los cigarrillos. uno aspira algo así como el equivalente a 1 cigarro de nicotina pura (este es un promedio estimable). cada uno de ellos.Para la Organización Mundial de la Salud (OMS). es su efecto en el sistema sanguíneo. 7. Asimismo. después de que esta sustancia y otras entre al torrente sanguíneo en cada inhalación. Peor aún. estos contienen un porcentaje. son miles las personas que aspiran. manifestada a través de determinados síntomas de . se vuelve un componente altamente peligroso. el tabaquismo puede llevar a generar cáncer al pulmón y disfunciones de tipo eréctil. de fumadores que mueren. bastante tóxica. que varía desde el 2% hasta el 7% de nicotina. Solo con ello. O sea. por medio de la formación de enfisemas pulmonares. las personas que conviven con el humo del cigarrillo. fumarlos de manera personal. sin necesariamente. son ciento de miles. en una cajetilla de cigarros. mediante el cual. Esto genera diversas enfermedades en el cuerpo humano. En cuanto a los cigarrillos.ALCOHOLISMO Es una enfermedad que consiste en una fuerte necesidad de ingerir alcohol etílico.

a esto se le llama “tolerancia aumentada” y desencadena un mecanismo adaptivo del cuerpo hasta que llegue a un límite en el que se invierte la supuesta resistencia y entonces “asimila menos”. puede someterse al paciente a diversos métodos de terapia de grupo o psicoterapia para tratar problemas psicológicos de fondo que hayan podido llevar al paciente a la dependencia. hemorragias internas. hepatocarcinoma. El consumo moderado de alcohol. porque mejora los niveles de colesterol. IMPACTO SOCIAL El alcoholismo supone un riesgo para la salud que a menudo conlleva el riesgo de una muerte prematura como consecuencia de afecciones de tipo hepática como la cirrosis hepática. como alcohólicos que beben semanalmente. (quizás varias semanas). Después del periodo de desintoxicación. accidentes o suicidios. Se puede asimismo apoyar programa con terapias que inciten al paciente a repugnar el alcohol mediante fármacos que provoca fuertes y repentinas resacas siempre que se consuma alcohol. atropellamientos y suicidios) ocupan los primeros lugares entre las causas de muertes en muchos países. bajo tutela en hospitales especializados donde puede que se utilicen determinados medicamentos para evitar el síndrome de abstinencia. por eso tolerar más alcohol es en sí un riesgo de alcoholización. * Cardiopatía. Esto puede suponer la estancia del paciente durante un periodo indeterminado. Si bien el proceso degenerativo tiende a cortar los plazos entre cada ingesta. TRASTORNOS CAUSADOS POR EL EXCESIVO CONSUMO DE ALCOHOL. TRATAMIENTO Los tratamientos contra el alcoholismo incluyen programas de desintoxicación realizados por instituciones médicas. o sin una periodicidad fija. Las defunciones por accidentes relacionados con el alcohol (choques. intoxicación alcohólica. parece reducir el riesgo de los ataques cardíacos. El alcohólico no tiene control sobre los límites de su consumo y suele ir elevando a lo largo del tiempo su grado de tolerancia al alcohol. El alcoholismo no está fijado por la cantidad ingerida en un periodo determinado: personas afectadas por esta enfermedad pueden seguir patrón es muy diferentes de comportamiento. El consumo excesivo y prolongado de esta sustancia va obligando al organismo a requerir cantidades crecientes par sentir los mismo efectos.abstinencia cuando no es posible su ingesta. dosis más grandes de alcohol pueden desencadenar latidos del corazón irregulares y . existiendo tanto alcohólicos que consumen a diario. el recomendado es un vaso de vino con las comidas.

El tabaco combinado con la bebida realza lo riesgos para este tipo de cánceres. o que puedan afectar la salud. colabora con la impotencia en los hombres. hasta en personas que no han tenido nunca problemas de cardiopatía. casi siempre se recuperan. En las mujeres hasta beber de tres a nueve bebidas a la semana. por ejemplo el tabaco. que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal. Este abuso también puede lesionar el corazón que conduce a la insuficiencia cardiaca. * Problemas Sexuales. El alcohol no causar cáncer. 8. confusión y en casos más graves trastornos mentales. de boca. Excepto en casos muy graves el trastornos neurológico no es permanente. se atribuyen al alcohol. químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares. la seguridad o para el bienestar de la población. que los bebes que sus madres no han bebido alcohol durante el embarazo. * Trastornos mentales. el uso habitual produce depresión clínica. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas. o bien. también los niños que sus madre han bebido cantidades moderadas durante el embarazo. testosterona. También puede provocar problemas neurológicos leves. liquidas o gaseosas. retardo mental y atraso en el crecimiento. bebiendo moderadamente. o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. * El Cáncer. insomnio. estrógeno. pero puede realzar los efectos de sustancias cancerigenas. * Embarazo. garganta. formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud.. dolor de cabeza. la higiene o el bienestar del público. puede aumentar el riego a padecer cáncer de mama. supone daño cerebral. Un porcentaje alto de cánceres de esófago.CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico. Las cantidades altas de alcohol pueden causar síndrome alcohólico fetal. El cáncer hepático también aumenta en los alcohólicos. siempre alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo. El 11% de los casos de hipertensión son causados por un excesivo abuso del alcohol. o mezcla de ellas. El alcohol es un depresor del SNC. tienen mayor riesgo de aborto espontáneo.aumentar la presión arterial. las mujeres son más susceptibles a este trastorno. y bajo peso al nacer. y disminuyen los niveles de hormonas masculinas. El alcohol aumenta los niveles de hormonas femeninas. A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen nuevas . Pero no solo los bebes de madres alcohólicas pueden tener problemas.

los niños que están en constante crecimiento. junto con otros sistemas. por ejemplo. como resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente. enfermedad Cardiovascular o cáncer Los niños y los fetos tienen ciertas características que los hacen más vulnerables que los adultos a la contaminación ambiental. es absorbido por tracto intestinal. Además. tienen un cerebro sumamente poroso que los vuelve más sensibles a la contaminación con productos químicos. le permitió diferenciarse de los demás seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir. intelectual. inmunológico y digestivo. absorben de diferente manera los nutrientes del tracto intestinal. La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio. que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje. el 50%. Los niños son más vulnerables al entorno que los adultos. por ejemplo. en que sobrepasen los niveles aceptables de la naturaleza. Los fetos. volviéndolos más vulnerables a determinados insecticidas. el suelo y la dieta. respiran más rápidamente que los adultos y en proporción. CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Desechos sólidos domésticos . el agua. El comportamiento social del hombre. Y como el plomo. el hombre adapta y modifica ese mismo medio según sus necesidades. están todavía en formación. el medio ambiente que lo rodea se deteriora cada vez más. no tienen la capacidad de eliminar algunos productos químicos. en tanto su hígado y sus riñones. emocional y social. malformaciones congénitas. Los pesticidas que se encuentran en los alimentos. también afectan particularmente a los niños ya que su sistema nervioso central y su cerebro no se han desarrollado por completo. Las alteraciones del desarrollo se pueden manifestar a través de retraso del crecimiento Intrauterino. La contaminación ambiental contribuye a afectar su desarrollo físico. inmunológicos. que posteriormente formo la cultura humana. déficits funcionales (neuroconductuales. consumen mayor cantidad de aire. Por su parte. problemas de crecimiento. reproductivos) y mayor predisposición al desarrollo de enfermedades crónicas en la vida adulta. el organismo lo absorbe en lugar del calcio. el de un niño. tales como diabetes. tienen células que se multiplican con rapidez.necesidades como consecuencia de la vida en sociedad. requieren y absorben mayor cantidad de calcio. Mientras que el cuerpo de un adulto que ingiere plomo absorbe el 10% del mismo. debido a que sus sistemas neurológico. Todas las personas vivimos desde el nacimiento en contacto permanente con los contaminantes ambientales transmitidos por el aire.

Desechos sólidos industriales Exceso de fertilizante y productos químicos Tala Quema Basura El monóxido de carbono de los vehículos Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos PREVENCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL No quemar ni talar plantas Controlar el uso de fertilizante y pesticidas No botar basura en lugares inapropiados Regular es servicios de aseo urbano Crear conciencia ciudadana .

ejercen una influencia negativa en la salud mental del estudiante al presentar más síntomas de estrés psicológico y depresión. divorcio. . Un estudio publicado. caracterizado por problemas de comunicación entre padres e hijos. o bien para apoyarlos en lo posible a la superación de dicha situación. pero el debe darse a la tarea de investigar el por qué de esas reacciones para poder así darle una atención adecuada a ese alumno y no dañarlo más de lo que esta. en caso que lo requieran. etc. ESCUELA.. destaca que en el contexto escolar. La primera reacción del docente es reprimirlo. maltrato. no falta el niño estudioso. problemas familiares.Crear vías de desagües para las industrias que no lleguen a los mares niríos utilizados para el servicio o consumo del hombre ni animales Controlar los derramamientos accidentales de petróleo Controlar los relaves mineros 9. COMUNIDAD. este último es el que afecta más las interrelaciones dentro del grupo. Dentro del salón de clase. ansiedad y estrés. el niño platicón. constituye uno de los factores de riesgo más vinculados al desarrollo de alteraciones en la salud mental en los hijos. las expectativas negativas de éxito académico o los problemas interpersonales con los compañeros en términos de victimización o aislamiento social. Por lo que es muy importante tener un panorama general de la situación familiar de este tipo de alumnos. para canalizarlos a una institución. la comunicación familiar fluida y empática ejerce un fuerte efecto protector ante los problemas de salud mental e influye de forma positiva en el bienestar psicológico del niño y la niña. al generar continuamente problemáticas al grado de golpear o agredir verbalmente a los compañeros. Muchos de los casos de agresividad tienen su origen en el seno familiar por diversas razones. FAMILIA) El ambiente familiar negativo. como síntomas depresivos. el fracaso. lo cual obviamente sobrepasa los límites de conducta aceptables.FALTA DE COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA FAMILIAR Y SOCIAL EN ELESTADO DE RIESGO (AULA. En contraste. abandono. el niño travieso o el niño agresivo.

Se deberían establecer medios para desarrollar la capacidad de cada escuela de crear y mantener ambientes y entornos que refuercen la salud de quienes aprenden. sobre todo de aquellos que presentan mayor problemática ya sea de conducta. debe estar basada en las necesidades de los niños y niñas en cada etapa de su desarrollo y acorde a las características individuales. sin llegar claro. la cultura. y no solo impartir información. . al ser uno de los lugares en los que más socializa. para ello necesita de su familia y de la escuela. Por otra parte. libres de agresión y violencia verbal. El enfoque de la educación en salud se basa en valores positivos para fortalecer con los escolares sus habilidades para la vida. higiénicos y estructuralmente adecuados con entornos psicosociales sanos. esto con la finalidad de poder contribuir al mejor desarrollo de los alumnos. lo psicológico o lo emocional. incluyendo acciones de promoción de la salud para el personal docente y trabajadores administrativos y de mantenimiento así como actividades de promoción de la salud con las asociaciones de padres y con organizaciones de la comunidad. Muchas de las veces. enseñan y trabajan en la escuela. un reflejo de nuestra persona. les cuesta mucho más trabajo el adaptarse a su medio. . seguros. depresión. sobre todo aquellas cuyos hogares se encuentran en desintegración o con ciertas anormalidades. más allá de donde le compete.Es importante que los docentes tengan un conocimiento general de las situación familiar de sus alumnos. emocional o física. Se deben Crear ambientes y entornos saludables. de socialización o de aprovechamiento. por lo general tienen más problemas de salud mental. ansiedad y estrés en comparación con quienes se encuentran integrados y son aceptados por sus iguales. Por ello se busca desarrollar conocimientos. entonces un trastorno de conducta es cuando ésta no es la adecuada de acuerdo a la sociedad. basado tanto en espacios físicos limpios. Cuando los niños tienen alguna deficiencia en cuanto a lo físico. habilidades y destrezas. la religión y el medio ambiente. La educación integral y participativa fortalece así la autoestima y la capacidad de los niños para formar hábitos y estilos de vida saludables y su potencial para insertarse productivamente en la sociedad. CONCLUSIÓN La salud con un enfoque integral. culturales y de género. Si la conducta es por así decirlo. este tipo de prácticas nos permiten identificar qué tanto repercute la familia en la conducta del niño. los niños con problemas de victimización o integración social en la escuela.

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