Centro Educativo Salesianos Alameda Educando con el corazn de Don Bosco LENGUAJE Y COMUNICACIN Factores de la Comunicacin

Este chiste representa un proceso comunicativo, puesto que en l, como en cualquier situacin comunicativa, intervienen diversos factores. Condorito es el emisor que enva un mensaje (unas palabras) a un receptor (la audiencia de la radio y el radio controlador que est detrs de l escuchando lo que dice). Este acontecimiento se produce en una situacin determinada (un da a las 9 de la maana en la sala de transmisin). Adems, el mensaje viaja a travs de un canal (que en este caso son las ondas auditivas emitidas por la radio) y es transmitido por medio de un cdigo (lengua castellana y entonacin). Ntese que el mensaje no es una especie de paquete vaco sino que tiene un contenido o contexto; aqu, el contexto es la informacin que el personaje no dar ms charlas sobre los defectos femeninos, pero tambin consiste en ver la paliza que sufri (donde el receptor imagina por la ilustracin lo no dicho). Emisor Contexto ("no har ms charlas sobre los defectos femeninos") Canal (la radio, ondas auditivas) Cdigo (lengua castellana) Situacin (un da a las nueve de la maana, en la sala de transmisin) Mensaje (Condorito) Receptor (las palabras) (audiencia y radio controlador)

En sntesis:

Emisor: es el que enva el mensaje. Su reconocimiento puede variar desde la identificacin del nombre completo, hasta datos como el sexo, la edad, nivel sociocultural, etc. En trminos de produccin del mensaje, el emisor, para referirse a s mismo, puede usar pronombres personales de 1 persona singular (yo) o plural (nosotros) y verbos conjugados en las mismas personas. Receptor: es quien recibe el mensaje. Al igual que el emisor, puede ser identificado en forma especfica o general. En cuanto a la produccin del mensaje, el emisor se suele referir al receptor ya sea por su nombre, por pronombres personales de 2 persona (t, usted, ustedes, vos) o por verbos conjugados tambin en 2. Mensaje: es la seal que enva el emisor (palabras, gestos, etc.) y debe poseer un contenido o contexto. Puede ser comparado con un estuche lleno de lpices: el estuche es el mensaje y los lpices, el contenido o contexto. Tambin se entiende por mensaje el tipo de texto que se emplea especficamente (carta, comercial de televisin, eslogan publicitario, informe, etc.). Contexto: es el contenido del mensaje que enva el emisor al receptor; en otras palabras, es lo que se dice o se da a entender. Canal: es el medio por donde viaja el mensaje con su contexto. En principio, se trata de ondas visuales (un cuadro, gestos, letras, etc.) o auditivas (palabras, ruidos, msica). Tambin son canales medios como el telfono, la radio, la televisin, el correo directo o electrnico (e-mail), el papel, etc. Cdigo: es el lenguaje en que el emisor codifica el mensaje. El lenguaje ms ampliamente usado es el verbal (idiomas), pero tambin se pueden usar otros cdigos como el de sordomudos, el gestual, la msica, etc. Si se trata de lenguaje verbal, segn las caractersticas que posean el emisor y el receptor, ste podr asumir una de cuatro normas: culta-formal, cultainformal, inculta-formal o inculta-informal. Situacin: se trata del momento y lugar en que es emitido o recibido el mensaje. Por ltimo, cabe destacar que todo proceso de comunicacin es nico e irrepetible. Jams se puede dar dos veces, ya que siempre cambiar algn factor. Por ello, podramos decir que todo proceso comunicativo es semejante a un caleidoscopio: jams se vuelve a ver la misma imagen. Otra caracterstica importante es que en el dilogo la direccin del proceso es reversible, es decir primero uno de los participantes es emisor y el otro receptor y luego, cambian los roles. EJERCICIOS: . En que factor de la comunicacin se sita el ruido que no permite el proceso comunicativo? A) Emisor. B) Receptor. C) Cdigo. D) Canal. E) Contexto.

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En una situacin comunicativa estn presentes varios factores, entre ellos I. Emisor

II. III. IV. V. a) b) c) d) e) .-

Receptor Nexo Contacto o canal Indicios. I II III I - -II V I II IV II IV V III IV V.

Para que la comunicacin sea efectiva, el emisor debe reunir ciertas caractersticas. Entre ellas estn: I. II. III. IV. V. a) b) c) d) e) Expresarse en forma clara Usar un lenguaje adecuado Ser elegante en le vestir Ser famoso y divertido Modular bien. II III IV V II III V I II IV V III IV V I II V.

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Un buen receptor debe reunir ciertas caractersticas, entre ellas: I.II.III.IV.a) b) c) d) e) Mirar a su interlocutor Escuchar en silencio Aplaudir Hacer intervenciones en forma conveniente. I II IV I II III II III IV I III IV Slo I y II.

En cul de las siguientes situaciones no ocurre comunicacin? 0 a) La pantalla se pone azul y aparece un mensaje que dice: Error fatal en

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2 3 0 1

b) c) d) e)

kernel32.dll. Presione cualquier tecla para reiniciar el computador. Una loica macho se acerca a una hembra, hincha el pecho rojo y canta. Un carabinero se coloca al medio de la calle y me muestra la palma de la mano levantada. Evaristo camina por el parque con una sonrisa de oreja a oreja. Escucho que el inspector del colegio le dice fuertemente a un compaero: si lo vuelvo a pillar a usted o a cualquier otro, lo suspendo inmediatamente.

3 En las siguientes situaciones NO se produce una buena comunicacin. El vnculo fracasa porque hay problemas en alguno de los factores comunicacionales. Qu factor, predominantemente, origina este problema? .El alumno trabaj duramente para cumplir con su tarea, pero obtuvo nota 1.0 porque el profesor no le entendi la letra. a) Emisor b) Mensaje c) Canal d) Receptor e) Cdigo .El pap le pidi: Psamela. Pero l no hizo nada porque no saba si se refera a la tetera o a la olla. a) Emisor b) Mensaje c) Canal d) Receptor e) Contexto La definicin: Proceso a travs del cual hay un traspaso de informacin entre dos o ms individuos, corresponde a A) la comunicacin. B) la lectura. C) la propaganda. D) la publicidad. E) la empata. 1

En el sistema Braille cada letra del alfabeto se sustituye por un patrn de puntos en relieve que pueden ser distinguidos mediante el tacto. Lo usan los ciegos para leer. La diferencia entre un libro en Braille y otro normal radica fundamentalmente en el 1 a) Cdigo 2 b) Canal 3 c) Receptor 4 d) Emisor 5 e) Contexto En varios de los conflictos blicos en que se ha involucrado Estados Unidos desde la segunda mitad del siglo XX, ha enviado tropas militares a ocupar la zona, hablando de una intervencin humanitaria. Sus enemigos, en cambio, hablan de una invasin. Cmo podemos describir esta situacin en trminos comunicacionales? 1 a) Hay ruido en el referente de la comunicacin. 2 b) Se trata de dos signos distintos con el mismo significado (sinnimos). 3 c) Se pone de manifiesto la funcin ftica del lenguaje. 4 d) Hay acomodacin del cdigo a los intereses del emisor. 5 e) La referencia de ambos bandos es distinta. 6 Los medios de comunicacin masiva : I Aprovechan la tecnologa para establecer canales de comunicacin ms efectivos que los tradicionales. II Crean cdigos nuevos, que superan las barreras culturales que tradicionalmente han dificultado la comunicacin. III Eliminan el ruido propio de la comunicacin individual. 7 a) I, II y III 8 b) I y II 9 c) I y III 10 d) II y III 11 e) Slo III 12 Un comerciante quiere publicitar su producto con un aviso radial y otro televisivo. Una vez emitidos los avisos, qu diferencias se aprecian entre ellos? I. De emisor II De canal III. De cdigo 1 a) I y III 2 b) I, II y III 3 c) Slo II 4 d) II y III 5 e) Slo II

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1. Mario llama por celular a su amiga Ins. La comunicacin se realiza, pero slo Mario escucha a Ins, que repite Al, al..., hasta que decide cortar. Ins cort porque no escuchaba a Mario. Qu factor de la comunicacin fall? A) el mensaje B) el cdigo C) el canal D) el contexto E) el emisor 1. Un alumno que estudia un idioma extranjero debe prestar especial atencin al A) canal B) cdigo C) mensaje D) contexto E) receptor 1. Un alemn desea comunicarse con un chileno, pero ni ste habla alemn ni el otro habla castellano. Qu factor de la comunicacin falla? A) el mensaje B) el cdigo C) el canal D) el contexto E) el emisor