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Aspectos fundamentais de
Informática na Educação

Universidade Cruzeiro do Sul | www.cruzeirodosul.edu.br

br 2 . Márcia Ota Campus Virtual Universidade Cruzeiro do Sul | www.com.cruzeirodovirtual. Dr. Ivan Carlos Revisão Textual: Profª Esp. Ms. Ismar Frango Silveira Prof.Aspectos fundamentais de Informática na Educação Equilibrando o Vocabulário Equilibrando o Vocabulário MATERIAL TEÓRICO Responsáveis pelo Conteúdo: Prof.

org/ http://www. Outros nomes: AVEA (Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem). gerenciamento de tarefas Deve-se ressaltar que as ferramentas disponíveis variam bastante de ambiente para ambiente.Aspectos fundamentais de Informática na Educação Equilibrando o Vocabulário O que são Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) Um AVA é um software. geralmente baseado na Web.org. que auxilia na organização de cursos utilizando as TICs. LCMS ( Learning Content Management System) Conheça alguns AVAs (clique nas imagens para visitar os sites): http://www.br/ 3 . fórum e teleconferência Avaliação Mecanismos de auto-avaliação. avaliação automatizada. AVAs geralmente possuem o seguinte conjunto de ferramentas: Gerenciamento de conteúdo Inserção de materiais digitais (ou links para os mesmos) de diversos formatos Comunicação síncrona e assíncrona Ferramentas de chat.teleduc. LMS ( Learning Management System).com http://moodle.blackboard.

merlot.org/ áreas. Física.br/ Núcleo de AO em Física (OAs de Física e Química) http://www.Univ. tais como matemática. geografia. Matemática e Ciência da Computação. química. http://www. digital ou não digital. Para que um objeto de aprendizagem possa ser recuperado e reutilizado.cl/ Projeto Labvirt . história. Recursos educacionais de várias áreas da UFRGS. Há vários repositórios mantidos por governos.educarchile.br/ http://www.br 4 .Aspectos fundamentais de Informática na Educação Equilibrando o Vocabulário O que são Objetos de Aprendizagem (OA) A definição mais aceita para OAs engloba "qualquer entidade.if.gov. universidades ou organizações.fe.lume. mantido pelo Portal MERLOT (em Portal do governo chileno (em MEC. biologia. Biologia.labvirt. física.ufrgs. que possa ser utilizada. http://rived.usp. é preciso que esse objeto seja devidamente indexado e armazenado em um repositório.ilumina-dlib.mec.br/ Recursos multimídia em várias Recursos Educacionais sobre Química.usp.gov.mec. Conheça alguns repositórios: Portal do Professor. reutilizada ou referenciada durante o aprendizado suportado por tecnologias".Faculdade de Portal de OA do Instituto de Núcleo de OA em Física .org/ http://www. Educação da USP Física da USP Federal da Paraíba http://efisica.br/ http://www. (Acesse o site "Recursos inglês) Clique nos itens abaixo espanhol) Educacionais") de "Browse Collection" http://portaldoprofessor.

Um conteudista não necessariamente é responsável diretamente pela produção do material digital. Uma boa lista de softwares educativos para Ensino de Física disponíveis para download encontra-se em http://www.  tutores . tenha prazer em lidar com ele e possa praticar de maneira clara e objetiva".html Quem são: Conteudistas.saintmarys. O objetivo principal é que o aprendiz faça uso do Software. visto que nem sempre o conteudista domina os recursos tecnológicos necessários para tal. seja de maneira presencial.especialistas em uma determinada área do conhecimento. Podemos atuar como:  conteudistas . designers instrucionais? Há várias formas de atuação para nós. quando as tecnologias são usadas em situações de ensino e aprendizagem.edu/~rtarara/DOWNLOADS.professores especialistas no uso das TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação). que auxiliam os conteudistas na preparação do material e organização geral do curso. tutores. Há vários desses softwares que são gratuitos. participam em chats e acompanham os mecanismos de avaliação  designers instrucionais .professores responsáveis pelo acompanhamento dos alunos em um curso.Aspectos fundamentais de Informática na Educação Equilibrando o Vocabulário O que são: Softwares educativos A Wikipedia define um software educativo como sendo "um software cujo principal propósito é o ensino ou o auto-aprendizado. onde você se encaixaria? 5 . professores. E então. São os tutores que respondem mensagens em fóruns. semi-presencial ou a distância.

 o endereço do recurso. Não deixe para última hora. (Vale bastante a pena ler ao menos o capítulo 2).br/bbcswebdav/xid-6982_1 Vamos Exercitar o assunto Objetos de Aprendizagem? Utilizando a lista de repositórios fornecidas no material procure por um objeto de aprendizagem que esteja relacionado com a sua área de atuação. veja o que seu colega publicou e coloque o seu comentário. elabore um documento contendo uma descrição sobre:  o repositório onde encontrou o recurso. Assim.  as características relevantes deste recurso como auxílio na aprendizagem. http://bb.cruzeirodosulvirtual. sobre OAs para o Ensino de Física. do ITA. 6 .com.Aspectos fundamentais de Informática na Educação Equilibrando o Vocabulário Saiba Mais! Veja a dissertação do Marcos Vogler. ok? Observe que utilizaremos um blog para publicar as informações acima. Encontrado o recurso e a partir da sua interação com ele. se desejar.  a situação na qual você utilizaria o recurso.  o assunto do recurso relacionado a sua área de atuação. Cuidado! Esta atividade exige certa dedicação de tempo.

Aspectos fundamentais de Informática na Educação Equilibrando o Vocabulário Anotações _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 7 .

Data da Consulta: 22/03/2010. Objetos de Aprendizagem para aplicações no Ensino de Física. M. 8 .com. ITA/CTA.cruzeirodosulvirtual. São José dos Campos.pdf. (2005). Disponível em: http://bb.br/@@/C78F0397317A0F781F2B3721F11F4 BFB/courses/1/NTCIAE_POSLATO_CVCS_2010/content/_62069_1/embedded /dissertacao_ita. Dissertação de Mestrado.Aspectos fundamentais de Informática na Educação Equilibrando o Vocabulário Referências Vogler.

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