Informe Final

UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL NAPO “PUERTAS ABIERTAS A LA SU PERACIÓN”
CAMPO DE ACION EN EDUCACION EN DESASTRES

Nombre: Kevin Patrón Curso: Tercero de Bachillerato

Especialidad: Administración de Sistemas

Trabajo del: Campo de Acción

Año Lectivo:

2011/2012

Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo

DEDICATORIA
A las personas que me han ayudado a seguir adelante que han estado siempre con migo y me han apoyado siempre les dedico este trabajo.

Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo

AGRADECIMIENTO
A las personas que han creído en mí en las buenas y las malas les agradezco todo por darme oportunidad de seguir superándome.

Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo

TABLA DE CONTENIDO
1 2 INTRODUCCION ------------------------------------------------------------------------------------------------8 OBJETIVOS -------------------------------------------------------------------------------------------------------9 2.1 2.2 3 OBJETIVO GENERAL -------------------------------------------------------------------------------------9 OBJETIVO ESPECÍFICOS---------------------------------------------------------------------------------9

EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS ------------------------------------------------------------------ 10 3.1 PLAN DE RIESGOS ------------------------------------------------------------------------------------- 10 PLAN INSTITUCIONAL DE EMERGENCIA P.I.E -------------------------------------------- 10 DATOS INFORMATIVOS -------------------------------------------------------------------- 11 REFERENCIAS --------------------------------------------------------------------------------- 11 ANTECEDENTES ------------------------------------------------------------------------------ 11 OBJETIVOS ------------------------------------------------------------------------------------- 11 MISIÓN ----------------------------------------------------------------------------------------- 11 ESTRUCTURA---------------------------------------------------------------------------------- 11 EJECUCIÓN (ANTES, DURANTE Y DESPUÉS) ------------------------------------------- 11 OBSERVACIONES ----------------------------------------------------------------------------- 11 RECOMENDACIONES------------------------------------------------------------------------ 11

3.1.1 3.1.1.1 3.1.1.2 3.1.1.3 3.1.1.4 3.1.1.5 3.1.1.6 3.1.1.7 3.1.1.8 3.1.1.9 3.2

SIMULACROS ------------------------------------------------------------------------------------------- 11 ¿PARA QUE SIRVEN LOS SIMULACROS? --------------------------------------------------- 11 ¿CÓMO SE REALIZA UN SIMULACRO? ----------------------------------------------------- 12 ¿COMO PLANEAR UN SIMULACRO? ------------------------------------------------------- 12 OBJETIVOS DE UN SIMULACRO -------------------------------------------------------------- 12 ¿QUIÉNES DEBEN PARTICIPAR EN UN SIMULACRO? ----------------------------------- 12 ¿QUIÉNES DEBEN ORGANIZAR EL SIMULACRO? ---------------------------------------- 13 ESCENARIO DE UN SIMULACRO ------------------------------------------------------------- 13 EJECUCIÓN DEL SIMULACRO ----------------------------------------------------------------- 14

3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.2.6 3.2.7 3.2.8 3.3

EVENTOS NATURALES ------------------------------------------------------------------------------- 14 SISMOS -------------------------------------------------------------------------------------------- 15 TSUNAMI ------------------------------------------------------------------------------------------ 15 ERUPCIONES VOLCÁNICAS-------------------------------------------------------------------- 15 HURACÁN ----------------------------------------------------------------------------------------- 15 TORNADO ----------------------------------------------------------------------------------------- 15

3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5

Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo
3.3.6 3.3.7 3.3.8 3.3.9 3.3.10 3.3.11 3.3.12 3.3.13 3.3.14 3.3.15 3.3.16 3.3.17 3.3.18 3.4 4 INCENDIO ----------------------------------------------------------------------------------------- 15 INUNDACIONES---------------------------------------------------------------------------------- 16 DESLIZAMIENTO DE TIERRA ------------------------------------------------------------------ 16 CONTAMINACIÓN------------------------------------------------------------------------------- 16 ALUVIONES --------------------------------------------------------------------------------------- 16 MAREJADAS -------------------------------------------------------------------------------------- 17 NEVADAS O HELADAS -------------------------------------------------------------------------- 17 CALENTAMIENTO ------------------------------------------------------------------------------- 17 SEQUIA -------------------------------------------------------------------------------------------- 18 PLANTAS NUCLEARES -------------------------------------------------------------------------- 18 PANDILLAS ---------------------------------------------------------------------------------------- 18 GUERRAS DE GUERRILLAS -------------------------------------------------------------------- 18 GUERRAS ------------------------------------------------------------------------------------------ 19

DEFORESTACIÓN--------------------------------------------------------------------------------------- 19

PRIMEROS AUXILIOS ---------------------------------------------------------------------------------------- 19 4.1 HISTORIA ------------------------------------------------------------------------------------------------ 19 LA CRUZ ROJA EN EL ECUADOR-------------------------------------------------------------- 20 PRIMERA BRIGADA -------------------------------------------------------------------------- 20 SEGUNDA BRIGADA ------------------------------------------------------------------------- 20 TERCERA BRIGADA -------------------------------------------------------------------------- 21

4.1.1 4.1.1.1 4.1.1.2 4.1.1.3 4.2 4.3

OFICIALIZACIÓN DE LA CRUZ ROJA ECUATORIANA ------------------------------------------- 21 PROTECCIÓN CIVIL ------------------------------------------------------------------------------------ 21 HISTORIA ------------------------------------------------------------------------------------------ 21 EL SÍMBOLO DE LA PROTECCIÓN CIVIL ---------------------------------------------------- 22

4.3.1 4.3.2 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9

CARACTERÍSTICAS ------------------------------------------------------------------------------------- 23 BASTÓN DE ESCULAPIO ------------------------------------------------------------------------------ 24 CADUCEO ------------------------------------------------------------------------------------------------ 24 ESTRELLA DE LA VIDA --------------------------------------------------------------------------------- 25 SIGNIFICADO-------------------------------------------------------------------------------------------- 25 PRIMEROS AUXILIOS ---------------------------------------------------------------------------------- 26 PRIMER RESPONDIENTE: ---------------------------------------------------------------------- 26 ACTIVAR EL SUM -------------------------------------------------------------------------------- 26 ELEMENTOS DEL SUM (servicio de urgencias médicas). --------------------------- 27

4.9.1 4.9.2 4.9.2.1

13.28 SEGURIDAD PERSONAL -----------------------------------------------------------------------------.2.41 4.1.31 PULSO BRAQUIAL------------------------------------------------------------------------.---------------------------------.36 REANIMACIÓN CARDIO PULMONAR (RCP).30 PULSO CARÓTIDO -----------------------------------------------------------------------.1 4.17.37 HERIDAS Y HEMORRAGIAS.11 COMO LLAMAR------------------------------------------------------------------------------.38 HERIDAS ABIERTAS TENEMOS --------------------------------------------------------------.29 EVALUACIÓN INMEDIATA SIMULTÁNEA.11.32 TÉCNICAS PARA ABRIR LA VÍA AÉREA.12. ----------------------------------------------------.1.3 4.41 TRATAMIENTO. -----------------------------------------------------------------.12.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 4.33 Inclinación de cabeza -------------------------------------------------------------------.31 PULSO RADIAL ----------------------------------------------------------------------------.30 FRECUENCIA CARDIACA ----------------------------------------------------------------------.33 4.33 TRACCIÓN MANDIBULAR --------------------------------------------------------------.17  ESGUINCES.1 4.2 4. ------------------------------------------------.1.30 4.12.41 ESGUINCE-----------------------------------------------------------------------------------------------.1 FRACTURA ----------------------------------------------------------------------------------------------.12 SIGNOS VITALES---------------------------------------------------------------------------------------.12.11.12.2 4.1 4.10 4.33 ELEVACIÓN DEL MENTÓN -------------------------------------------------------------.31 TEMPERATURA CORPORAL -----------------------------------------------------------.E.3.13.3 4.3. ---------------------------------------------------------------------------------.29 EVALUACIÓN PRIMARIA ----------------------------------------------------------------------.16 MANIOBRA DE DESOBSTRUCCIÓN DE LA VIA AEREA.1 4.12.4.3 4. -----------------.13.1 4.38 4. ----------------------------------------------------------------------------------.15 4.13.1 4.2 4.33 MANIOBRA DE DESOBSTRUCCIÓN EN PACIENTE INCONSCIENTE.4.42 .31 REFLEJO PUPILAR ------------------------------------------------------------------------.2 TRATAMIENTO: ---------------------------------------------------------------------------------. -------------------------------------------------------.2 4.2 4.4 TÉCNICA V.29 EVALUACIÓN SECUNDARIA ------------------------------------------------------------------.11.12.32 4.29 ¿CÓMO SE HACE? ------------------------------------------------------------------------------.16.3 4.30 PULSO ---------------------------------------------------------------------------------------------.17. ----------------------------------------------------.31 4.12.S.2 4.2 4.13 OBSTRUCCIÓN DE LA VÍA AÉREA -----------------------------------------------------------------.13.14 4.30 FRECUENCIA RESPIRATORIA-----------------------------------------------------------------.12.3.9. LUXACIONES Y FRACTURAS.41 4.1 4. ------------------------------------------------------------------------.13.4 4.3 4.34 RESPIRACIÓN DE SALVAMENTO.11.28 EVALUACIÓN DEL LESIONADO --------------------------------------------------------------------.

18 VENDAJES ----------------------------------------------------------------------------------------------.5 4.3 4.46 FOTOGRAFIAS ------------------------------------------------------------------------------------------------.21 5 6 CONVULSIONES Y EPILEPSIA -----------------------------------------------------------------------.43 VENDAJE EN OCHO O TORTUGA -----------------------------------------------------------.45 ELEMENTOS BÁSICOS DE UN BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 4.4 4.1 4.43 CABESTRILLO ------------------------------------------------------------------------------------.43 VENDAJE PARA LA CABEZA O CAPELINA -------------------------------------------------.19 4.20 4.52 .44 4.18.42 VENDAJE CIRCULAR O ESPIRAL: ------------------------------------------------------------.18.2 4.18.43 VENDAJE EN ESPIGA ---------------------------------------------------------------------------. -----------------------.47 CONCLUSIONES ----------------------------------------------------------------------------------------------.18.44 INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS -------------------------------------------------------.18.

para definir la educación en gestión de riesgos como el proceso de comunicación social. Es importante resaltar que los desastres ocasionados por imprevisión de las personas se pueden prevenir. que forman integralmente al ser humano. fundados a partir de la formulación e implementación de los Planes Escolar para la Gestión del Riesgo. mitigarlos y responder en forma efectiva a sus consecuencias . como estrategia y proceso de fortalecimiento institucional. mientras los entidades de socorro se presentan. Prevenir es evitar peores consecuencias. ya sean de origen natural o por intervención antrópica. aun conociendo que siempre que ocurre una emergencia. sí es posible que la población esté adecuadamente preparada para reducir sus efectos. . los desastres son imprevisibles y todos los seres humanos están expuestos a ellos. Si bien es cierto. las instituciones de educación del municipio de Los Patios asumen la responsabilidad de incorporar la gestión del riesgo. pero la verdad es muy distinta. En términos generales las personas suelen creer que un desastre nunca los alcanzará. pues la prevención impide que por fallas humanas sucedan grandes tragedias y calamidades. aunque en las instituciones educativas aparentemente no existen grandes riesgos o no se presentan desastres o emergencias con tanta frecuencia. se tiene claro que en realidad los riesgos pueden presentarse de un momento a otro. Con la certeza o convicción de que ante algún evento es posible estar listos para minimizar su impacto. transcurre un valioso tiempo que no se debe desaprovechar para enfrentar y reducir los efectos del desastre. ser capaz de evitarlos. Si bien no es posible evitar que se presenten eventos catastróficos. La gestión del riesgo es el conjunto de actividades organizadas que se realizan con el fin de reducir o eliminar los riesgos o hacer frente a una situación de emergencia en caso de que ésta se presente. de ahí que aplicando los conceptos de la gestión del riesgo y del sentido común se busca interpretar y aplicar "Es mejor prevenir que lamentar". Los primeros Auxilios no es nada más que la ayudad inmediata que se presta a los ciudadanos que se encuentren en emergencias a causa de un desastre que ya sea por un evento natural o atrópico. para comprender científicamente los riesgos.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 1 INTRODUCCION Al iniciar este capo de acción en educación en gestión de riesgos o educación en desastres también hemos aprendido primeros auxilios.

2.1 OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS Es elaborar un informe con el cual nos empaparemos de las nuevas tendencias con respecto a Gestión de Riesgos que nos será de gran importancia para implementar y diseñar un modelo de Gestión de Riesgo dentro de nuestra vida.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 2 2.2 OBJETIVO ESPECÍFICOS Dar a conocer el concepto de Riesgo y también todos sus derivados como primeros auxilios. .

COMPO DE ACCIÓN | EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS 10 .Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 3 EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS Es común. Muchos siglos han pasado y no se evidencia aun algún en las poblaciones señales concretas que muestran el surgimiento del nuevo paradigma a pesar del tiempo y lo que han sufrido las comunidades. previa voluntad de los rectores. Se sigue haciendo casi lo mismo.1 PLAN DE RIESGOS 3. sino facilitado. anunciado” 3. Ósea se siguen cometiendo los mismos errores y se sigue sufriendo. una forma de percibir. Salvo las excepciones de rigor. Las nuevas generaciones siguen reaccionando de la misma forma que sus antepasados. Este cambio. que de lograrse haga la posible concreción de una nueva visión y acción del ser humano respecto a su medio.1. para quienes suele ser un tema nuevo y sin mucha representatividad o importancia para su rol y funciones como responsables de la formación de las nuevas generaciones. que es necesario crear una nueva forma de prevención . obliga a pensar que es preciso que se dé un cambio. al que se aspira.1 PLAN INSTITUCIONAL DE EMERGENCIA P. pero se carece de un mecanismo vinculante que la haga de obligatorio cumplimiento en un tiempo determinado con aspectos de seguimiento y monitoreo que viabilice su sustentabilidad. Ese sentimiento. Es común que los verdaderos cambios provoquen reacciones opuestas.E A nivel nacional se cuenta con una normatividad extensa y variada en lo referente a la gestión del riesgo escolar. La responsabilidad de elaborar estos planes de prevención escolar (como parte de la Gestión Escolar del Riesgo) recae en la directiva de las instituciones educativas. producto de los desastres. lograr resultados positivo en esto si son impuestas nuevas formas de pensar y de actuar respecto a los riesgos y sus efectos. cada vez más generalizado. Lo grave de la situación anterior. un cambio en las personas. no significa. interpretar y reaccionar. las estrategias para alcanzar las metas deben ser otros. entre especialistas y personal que participan en tareas relacionadas con la atención en los desastres. sustentada en “una relación dinámica y activa del hombre con sus semejantes y con su hábitat”. escuchar en los últimos años. no podría surgir espontáneamente. Cuán difícil seria entonces. las mismas lamentables consecuencias: en síntesis no se nota un nuevo rumbo cultural respectos a los riesgos y los desastres. promovido. por lo tanto. Escudero y López nos dan una pauta en este sentido “el desarrollo del cambio como mejora no puede ser mandado.I. Tanto antes como durante y después de su ocurrencia. Por lo tanto. que convengan imponer ese cambio.

9 RECOMENDACIONES 3.1 ¿PARA QUE SIRVEN LOS SIMULACROS? Los simulacros sirven para acostumbrar a las personas de un lugar a adoptar rutinas de acción más convenientes para reaccionar en caso de una emergencia.1. DURANTE Y DESPUÉS) 3.1.1.1.1. siguiendo un plan previamente establecido basado en procedimientos de seguridad y protección.2 REFERENCIAS  Documentos  Carta Geográfica 3. 3.1.2.1.1. Un simulacro pone a prueba la capacidad de respuesta de las personas y su ejercicio permite evaluar y retroalimentar los planes.1.1.1. COMPO DE ACCIÓN | EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS 11 .2 SIMULACROS Es un ensayo acerca de cómo se debe actuar en caso de emergencia.5 MISIÓN 3.6 ESTRUCTURA 3.1.1.1.1.8 OBSERVACIONES 3.7 EJECUCIÓN (ANTES.1 DATOS INFORMATIVOS  Provincia  Cantón  Parroquia  Dirección  Barrio  Teléfono  Correo  Número total del personal docente  Número total del personal administrativo  Número total de alumnos 3.1.4 OBJETIVOS  Objetivos Generales  Objetivos Específicos 3.1.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 3.3 ANTECEDENTES  Historia  Hipótesis 3.1.

para identificar el nivel de su preparación. para mejorar el desempeño y revisar la Especialización a partir de la capacitación y actualización ante una contingencia.2. formatos de observación y de evaluación.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 3.2. señalizaciones. Se debe prepara un guión que simule las circunstancias reales y que incluya secuencia de horarios. aceptación. tanto las que están permanentemente como las que están circunstancialmente. inundación. extinguidores. se deben considerar las situaciones anteriores. así como la coordinación de equipos de brigadistas y las reacciones de las personas ante las alertas. para probar el funcionamiento de alarmas. cooperación y confianza para responder ante una contingencia. con la finalidad de hacer un ejercicio más apegado a una contingencia real. recursos necesarios. Con el objeto de simular una situación lo más cercana a la realidad.) momentos y condiciones. etc.2. siendo estos: Personas. Antes del simulacro se debe capacitar a la población que participara en el. 3.3 ¿COMO PLANEAR UN SIMULACRO? Debe responder a un plan de emergencia elaborado con anterioridad y que contenga las estrategias más adecuadas para enfrentar una contingencia (cada uno requiere de su propio plan). COMPO DE ACCIÓN | EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS 12 . que defina un conjunto de supuestos acerca del posible peligro a que está sujeta la instalación: lugar. relación de participantes.2 ¿CÓMO SE REALIZA UN SIMULACRO? Es imprescindible diseñar un escenario. Instrumentos y actividades. evento (sísmico. 3. y deberán ser orientadas por los brigadistas designados. incendio.5 ¿QUIÉNES DEBEN PARTICIPAR EN UN SIMULACRO? Todas las personas que están en el inmueble. volcánico. 3. huracán. residuos y materiales peligrosos.4 OBJETIVOS DE UN SIMULACRO Se deben plantear desde tres aspectos principales. acerca de los fenómenos que con mayor incidencia han ocurrido en el área geográfica donde se ubica el inmueble.2. Organización. socio-organizativo. objetivos. tanto en lo que corresponde a los planes de emergencia como a las actividades particulares a realizar en el simulacro.

bomberos. 3. elaborar croquis y determinar zonas que representen menores posibilidades de rescate.7 ESCENARIO DE UN SIMULACRO Apegarse a las condiciones reales en que pueda ocurrir un desastre. -Define la posible ayuda exterior.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 3. -Toma alternativa de solución en caso de contratiempo. al consultar planos. Realizar recorridos de reconocimiento por las áreas de operación del simulacro. Establecer áreas de seguridad exteriores e interiores que puedan ser reconocidas por las personas participantes. etc. -Toman un registro de todo lo acontecido. primeros auxilios.2. -Coordina las acciones de desalojo del piso -Emite la señal de alarma. -Debe tener a la mano la relación de los ocupantes del inmueble. Contemplar grados de dificultad en el desarrollo del simulacro. etc. COMPO DE ACCIÓN | EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS 13 . por lo que deben CONTROLADORES conocer la hipótesis y la respuesta que cada persona debe ejecutar.) -Dirige la elaboración de señalamientos. -Asume la dirección de maniobras de evacuación y de rescate. -Guía a las personas por la ruta trazada al punto de reunión. JEFE DE PISO BRIGADISTAS OBSERVADORES EVALUADORES -Observan el desarrollo de simulacros. hospitales. -Dará las indicaciones al personal a su cargo -Las conducirá por la ruta de evacuación verificando que todos estén a salvo. -Vigila el desalojo de las rutas de evacuación en el piso.2. -Vigilan que se lleve a la práctica lo planeado. socorro.6 ¿QUIÉNES DEBEN ORGANIZAR EL SIMULACRO? PERSONAL FUNCIÓN JEFE -Organiza las brigadas internas (rescate. etc. Especificar el lugar en donde iniciara la actividad. hacia donde se dirigirán los ocupantes de esta área y que salidas ocuparan.

procedimientos y normas establecidas. Zonas de alto riesgo sin instrumentación ni medidas apropiadas para responder al desastre natural o reducir sus efectos negativos se conocen como de zonas de alta vulnerabilidad. escala Saphir-Simpson para huracanes. COMPO DE ACCIÓN | EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS 14 . etc. planes de emergencia y sistemas de alerta provocados por el hombre se torna un poco difusa.2. la explotación errónea e irracional de los recursos naturales renovables como los bosques y el suelo y no renovables como los minerales. como la lluvia. Actuación oportuna y eficiente. que derrumban edificios y casas. la construcción de viviendas y edificaciones en zonas de alto riesgo. Es necesario precisar cómo se dará aviso a los ocupantes del edificio. se convierten en desastre cuando superan un límite de normalidad. A fin de la capacidad institucional para reducir el riesgo colectivo de desastres. dejando atrapadas a personas entre los escombros y rompiendo tuberías de gas que pueden incendiarse y quemar a los heridos bajo las ruinas. éstos pueden desencadenar otros eventos que reducirán la posibilidad de sobrevivir a éste debido a carencias en la planificación y en las medidas de seguridad. Éste varía dependiendo del tipo de fenómeno Magnitud de Momento Sísmico (Mw) (escala de Richter para movimientos sísmicos.). Los desastres son causados por las actividades humanas.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 3. La actividad humana en áreas con alta probabilidad de desastres naturales se conoce como de alto riesgo. Algunos de estos tenemos: la contaminación del medio ambiente. Un ejemplo clásico son los terremotos. huracanes o el viento. falta de medidas de seguridad. Solución de los problemas imprevistos derivados de la emergencia. Se completan los siguientes aspectos: Aplicación de alineamientos. que alteran la normalidad del medio ambiente. Consecución de los objetivos del ejercicio. medido generalmente a través de un parámetro. Los efectos de un desastre pueden amplificarse debido a una mala planificación de los asentamientos humanos. Utilización adecuada de los recursos y medios asignados así como su obtención. 3.3 EVENTOS NATURALES Los eventos naturales.8 EJECUCIÓN DEL SIMULACRO Llevar a la práctica todo lo planeado. terremotos.

3 ERUPCIONES VOLCÁNICAS Una erupción volcánica es una emisión violenta en la superficie terrestre o de otro planeta. Un ciclón tropical con vientos menores o iguales a 62 km/h es llamado depresión tropical.3. 3. Proviene de las palabras japonesas puerto y ola.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 3.3. La exposición a un incendio puede producir heridas muy graves como la muerte. de materias procedentes del interior del volcán. Mejor información en Presentación 4.3.1 Se trata del evento atmosférico más intenso que se conoce. Los más importantes y frecuentes se producen cuando se libera energía potencial elástica acumulada en la deformación gradual de las rocas contiguas al plano de una falla activa. generalmente por inhalación de humo o por desvanecimiento producido por la intoxicación y posteriormente quemaduras graves. las erupciones terrestres se deben a los volcanes. Mejor información en Presentación 1. que emiten agua caliente.3. 3. proviene de yacimientos de hidrocarburos relativamente cercanos a la superficie. 3.3. 3. Puede afectar a estructuras y a seres vivos. su extremo inferior está en contacto con la superficie de la Tierra y el superior con una nube cumulonimbus o. Mejor información en Presentación 2.2 TSUNAMI Un tsunami es una ola gigante de agua que alcanza la orilla con una altura superior a 15 metros. pero también pueden ocurrir por otras causas. oxigeno y calor o energía de activación.3. y los volcanes de lodo cuya materia. al exceder los 118 km/h. Cuando los vientos alcanzan velocidades de 63 a 117 km/h se llama tormenta tropical y. Para que se inicie un fuego es necesario que se den conjuntamente estos tres factores: combustible. Exceptuando los géiser.1 SISMOS Un terremoto.5 TORNADO Un tornado es un evento meteorológico que consiste en una columna de aire que rota de forma violenta. excepcionalmente. también llamado seísmo o sismo (del griego "σεισμός".6 INCENDIO Un incendio es una ocurrencia de fuego no controlada que puede abrasar algo que no está destinado a quemarse. por ejemplo en torno a procesos volcánicos o por hundimiento de cavidades cársticas. Mejor información en Presentación 3.4 HURACÁN El huracán es el más severo de los eventos meteorológicos conocidos como ciclones tropicales. con la base de una nube cúmulus. en gran parte orgánica. Estos son sistemas de baja presión con actividad lluviosa y eléctrica cuyos vientos rotan anti horariamente (= en contra de las manecillas del reloj) en el hemisferio Norte. COMPO DE ACCIÓN | EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS 15 . la tormenta tropical se convierte en huracán. temblor) o temblor de tierra1 es una sacudida del terreno que se produce debido al choque de las placas tectónicas y a la liberación de energía en el curso de una reorganización brusca de materiales de la corteza terrestre al superar el estado de equilibrio mecánico. 3. Los tsunamis pueden ser causados por terremotos submarinos.

Se produce cuando una gran masa de terreno se convierte en zona inestable y desliza con respecto a una zona estable.9 CONTAMINACIÓN La contaminación es la alteración nociva del estado natural de un medio como consecuencia de la introducción de un agente totalmente ajeno a ese medio (contaminante). Las inundaciones fluviales son procesos naturales que se han producido periódicamente y que han sido la causa de la formación de las llanuras en los valles de los ríos. grava. el resto de tipos de corrimientos (flujo de arcilla. La contaminación puede ser clasificada según el tipo de fuente de donde proviene. provocado por la inestabilidad de un talud. calor. Sin embargo. Puede estar compuesto por arena. 3. y por lo general. causando inestabilidad. 3. que puede ser repentina y provocar inundaciones. a través de una superficie o franja de terreno de pequeño espesor. tierras fértiles donde tradicionalmente se ha desarrollado la agricultura en vegas y riberas. o una sustancia natural.3. las cuales son: fuentes puntuales (aisladas y fáciles de identificar) y fuentes no puntuales (dispersas y difíciles de ubicar).1 El contaminante puede ser una sustancia química. Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio. Los deslizamientos se producen cuando en la franja se alcanza la tensión tangencial máxima en todos sus puntos.3. A veces el contaminante es una sustancia extraña. Estos tipos de inestabilidades son evitables por medios técnicos.7 INUNDACIONES Una Inundación es la ocupación por parte del agua de zonas que habitualmente están libres de ésta. desorden. En las zonas costeras los embates del mar han servido para modelar las costas y crear zonas pantanosas como albuferas y lagunas que. arcilla o limo. daño o malestar en un ecosistema. o incluso genes.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 3. se genera como consecuencia de la actividad humana. COMPO DE ACCIÓN | EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS 16 . o luz). o mares por subida de las mareas por encima del nivel habitual o por avalanchas causadas por maremotos. bien por desbordamiento de ríos y ramblas por lluvias torrenciales o deshielo.10 ALUVIONES El aluvión es un material detrítico transportado y depositado transitoria o permanentemente por una corriente de agua. tras su ocupación atópica. una forma de energía.3. 3. energía (como sonido. en el medio físico o en un ser vivo. licuefacción y reptación) resultan más difíciles de evitar.8 DESLIZAMIENTO DE TIERRA Un deslizamiento es un tipo de corrimiento o movimiento de masa de tierra. se han convertido en zonas vulnerables.3.

empujando la superficie oceánica. producidas por la deposición directa del vapor de agua. para excederlo a partir de entonces. 3.11 MAREJADAS La marejada ciclónica es una inundación costera asociada con sistemas atmosféricos de baja presión (normalmente.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo Se acumula en los canales de las corrientes. Las marejadas ciclónicas son particularmente dañinas cuando ocurren en el momento de la marea alta. El calentamiento global está asociado a un cambio climático que puede tener causa antropogénica o no. Las Marejadas son buenas para los estudios biológicos ya que mucha diversidad de organismos es dejados en la costa y sirven para el estudio de la ciencia.12 NEVADAS O HELADAS La helada es un evento climático que consiste en un descenso de la temperatura ambiente a niveles inferiores al punto de congelación del agua y hace que el agua o el vapor que está en el aire se congele depositándose en forma de hielo en las superficies.13 CALENTAMIENTO El calentamiento global es un término utilizado para referirse al fenómeno del aumento de la temperatura media global. en referencia a diversos tipos de cobertura de hielo sobre el suelo. de la atmósfera terrestre y de los océanos. Los eventos más extremos de marejada ciclónica ocurren como resultado de sistemas atmosféricos extremos.3. La baja presión en el centro del sistema atmosférico también tiene un pequeño efecto secundario. El principal efecto que causa el calentamiento global es el efecto invernadero. La marejada ciclónica se produce principalmente por los vientos en altura. que posiblemente alcanzó el nivel de calentamiento de la época medieval a mediados del siglo XX. como ciclones tropicales. pero también puede ser producto de tormentas menos potentes. en las planicies inundables y en los deltas. Algunos autores también incluyen bajo este término los materiales que se sedimentan en lagos o estuarios. fenómeno que se refiere a la absorción —por ciertos gases atmosféricos. la Organización Meteorológica Mundial habla de helada en el suelo. el término aluvión se refiere a material no consolidado. combinando los efectos de la marejada y la marea. El viento causa que el agua se eleve por encima del nivel del mar normal. COMPO DE ACCIÓN | EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS 17 .3. 3. Más precisamente. ya que puede alterar la batimetría de la masa de agua.3. con un ciclón tropical). En algunos lugares también se le llama aluvión a los aludes o avalanchas. 3. A menos que se especifique otra cosa. dado que requiere predicciones meteorológicas muy precisas en pocas horas. Este efecto combinado de baja presión y viento persistente sobre una masa de agua agrandada es la causa más común de los problemas de la marejada ciclónica. Esto aumenta la dificultad de predecir la magnitud de una marejada ciclónica.

reunión de gentes. 3. 3. gracias a su COMPO DE ACCIÓN | EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS 18 . o íntima e intensa entre ellos. Estas centrales constan de uno o más reactores. que puede ir desde salir de fiesta en grupo hasta cometer actos violentos o delictivos. El agua no es suficiente para abastecer las necesidades de las plantas. El efecto invernadero natural que estabiliza el clima de la Tierra no es cuestión que se incluya en el debate sobre el calentamiento global. puentes y caminos o secuestros de armas y provisiones. los animales y los humanos. Si el fenómeno está ligado al lago central de agua existente en la zona para uso humano e industrial hablamos de escasez de agua. sería imposible. Se caracteriza por el empleo de combustible nuclear compuesto básicamente de material fisionable que mediante reacciones nucleares proporciona calor que a su vez es empleado a través de un ciclo termodinámico convencional para producir el movimiento de alternadores que transforman el trabajo mecánico en energía eléctrica. por lo cual suelen tener una amistad o interacción cercana con ideales o filosofía común entre los miembros.3. este fenómeno se denomina sequía meteorológica y si perdura. Para que este efecto se produzca. También puede ser utilizado como sinónimo de trampa. voladuras de instalaciones.16 PANDILLAS Una pandilla (de panda. Lo que preocupa a los climatólogos es que una elevación de esa proporción producirá un aumento de la temperatura debido al calor atrapado en la baja atmósfera. Mejor información en Presentación 6 3. Se utiliza con frecuencia en situaciones de guerra asimétrica que. Este hecho les lleva a realizar actividades en grupo. tal como la conocemos.3. Sin este efecto invernadero natural las temperaturas caerían aproximadamente en unos 30 °C. derivado del latín pandus.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo principalmente CO2— de parte de la energía que el suelo emite.17 GUERRAS DE GUERRILLAS La guerra de guerrillas es una táctica militar de conflictos armados consistente en hostigar al enemigo en su propio terreno con destacamentos irregulares y mediante ataques rápidos y sorpresivos.3. En casos extremos se puede llegar a la aridez. pero en proporciones adecuadas.15 PLANTAS NUCLEARES Una central/planta nuclear es una instalación industrial empleada para la generación de energía eléctrica a partir de energía nuclear. deriva en una sequía hidrológica caracterizada por la desigualdad entre la disponibilidad natural de agua y las demandas naturales de agua. los océanos podrían congelarse y la vida. son necesarios estos gases de efecto invernadero. La causa principal de toda sequía es la falta de lluvias o precipitaciones. con tal cambio. curvado) es un grupo de personas que sienten una relación cercana. como consecuencia de haber sido calentado por la radiación solar.14 SEQUIA La sequía se puede definir como una anomalía transitoria en la que la disponibilidad de agua se sitúa por debajo de los requerimientos estadísticos de un área geográfica dada.3. Mejor información en Presentación 5 3.

dirimir disputas económicas o territoriales. Henry Dunant escribió el libro "Un recuerdo de Solferino". El objetivo del libro fue realizar dos propuestas: COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 19 . aunque se convierte en un fenómeno particular con el comienzo de las civilizaciones. 3. Tiene un impacto adverso en la fijación de carbono atmosférico (CO2). entre las que suelen estar el mantenimiento o el cambio de relaciones de poder. auxilió a los heridos sin hacer distinción alguna de nacionalidad o uniforme.1 2 Está directamente causada por la acción del hombre sobre la naturaleza. destrucción del enemigo. sometimiento y. durante la guerra Franco-Prusiana. o el desarme.4 DEFORESTACIÓN La deforestación es un proceso provocado generalmente por la acción humana.1 HISTORIA Conmovido por esa experiencia vivida. un banquero suizo llamado Henry Dunant viajaba cerca del pueblo de Solferino lugar en que se enfrentaban soldados prusianos y franceses. resulta en un serio daño al hábitat. ése texto se constituyó en la chispa que encendió la llama del nacimiento de la Cruz Roja en el mundo. en su caso. principalmente debido a las talas o quemas realizadas por la industria maderera. 4. así como para la obtención de suelo para la agricultura y ganadería. resultan muy difíciles de neutralizar. Mejor información en Presentación 7 4 PRIMEROS AUXILIOS En 1859. y se producen por múltiples causas. 3. pérdida de biodiversidad y aridez. la soledad y la frustración al ver a más de cuarenta mil heridos que yacían amontonados sin que reciban el auxilio necesario para curar sus heridas lo que sensibilizó su corazón. Es quizá una de las más antiguas de todas las relaciones internacionales. a su fácil dispersión en pequeños grupos y a su habilidad para desaparecer entre la población civil. Ayudado por las mujeres de Castiglione. en la que se destruye la superficie forestal.18 GUERRAS La guerra es la forma de conflicto socio-político más grave entre dos o más grupos humanos. Talar árboles sin una eficiente reforestación. Las regiones deforestadas tienden a una erosión del suelo y frecuentemente se degradan a tierras no productivas. Después de la batalla. fue su encuentro con el dolor. con el propósito de controlar recursos naturales o humanos.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo movilidad. Supone el enfrentamiento organizado de grupos humanos armados.3.

Dr. Sr. 4. El libro. publicado en 1862. Dr.  La formación de un principio Internacional. Juan Bautista Arzube. Dr. Luis Appia.1. Leopoldo Izquieta Pérez. quienes se interesaron por la idea de Dunant. Carlos Rolando.2 SEGUNDA BRIGADA Dr. En ese año un grupo de médicos guayaquileños. Antonio J.1.1. convencional y sagrado. Ampuero. Dr. el 22 de abril de 1910. Dr. Enrique Hurtado. 4. Jacinto Garaycoa. integrada por: Sr. Luis Cueva. Manuel Genaro Gómez. firmado el 22 de agosto de 1864 y ratificado en el transcurso de los años por casi la totalidad de los Estados. Theodore Maunoir y el Sr. en tan sólo un año. Alcívar y Dr. Francisco Recalde y Sr. previa convocatoria hecha por la Sociedad Médico Quirúrgica de los Hospitales.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo  La fundación en todos los países de sociedades voluntarias de socorro.1 PRIMERA BRIGADA El 22 de abril se logra conformar la primera brigada de la Cruz Roja en la ciudad de Guayaquil. el Dr. 4. Juan Verdesoto. De esa forma comenzaron a formarse sociedades nacionales en el mundo. COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 20 . Felipe Barbotó. base y apoyo para dichas sociedades de socorro. Sr. Miguel H. para prestar asistencia a heridos en tiempos de guerra. Gabriel Burbano. José María Esetrada. Sr.  La redacción del “Convenio de Ginebra para mejorar la suerte que corren los militares heridos de los ejércitos en campaña”.  La creación del Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR). tal como propuso Dunant. Sr. Francisco Andrade. guiadas por un mismo ideal humanitario. se concretó en Ginebra una conferencia diplomática en la que participaron representantes de 16 gobiernos europeos.1 LA CRUZ ROJA EN EL ECUADOR La idea de la Cruz Roja en Ecuador surge en abril de 1910 a raíz de la amenaza de un conflicto armado con el vecino país de Perú. preocupados por la posible necesidad de apoyo sanitario para los heridos del ejército. el Dr. comenzó a tener los frutos deseados al llegar a manos de cuatro ginebrinos: El general Dufour. Teodoro Mandonado Carbo. Con el apoyo del Gobierno suizo. los principales resultados de la misma fueron:  La promoción internacional de Sociedades de Socorro. Gustave Moyner. junto con él fueron conocidos como el “Comité de los cinco”. Capitán J.1. Fernández. Enrique Sotomayor. Sr.1. Sr. Sr.

lo que sirvió para el reconocimiento internacional por parte de la Liga de Sociedades de la Cruz Roja (Actual Federación Internacional de Sociedades de la cruz Roja y de la Media Luna Roja) en 1923.2 OFICIALIZACIÓN DE LA CRUZ ROJA ECUATORIANA En agosto de 1922 se dictan los primeros estatutos de la Cruz Roja Ecuatoriana. Estas tareas son las siguientes: 1. Luis Mariano Cueva.1. Sr. Dicha disposición indica: 1. se crea la Cruz Roja Ecuatoriana. Se entiende por Protección Civil el cumplimiento de algunas o de todas las tareas humanitarias que se mencionan a continuación.. que es una de las disposiciones otorgadas para complementar el trabajo de la Cruz Roja.1. Pedro Pablo Egüez Baquerizo. Después del reconocimiento por parte de Ginebra. COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 21 . por iniciativa del Dr. cuyo primer presidente fue el Dr. con el apoyo de distinguidos ciudadanos. así como a facilitar las condiciones necesarias para su supervivencia. Pero por sus obligaciones diplomáticas el Dr. 4. Cónsul General del Ecuador en Suiza.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 4. Sr. permitió mantener varias reuniones con el Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR) para comprometer el establecimiento de este Movimiento Mundial en Ecuador. se inicia el crecimiento de la Cruz Roja en el resto de provincias del Ecuador.3 PROTECCIÓN CIVIL Según define la Organización Internacional de Protección Civil. Isidro Ayora y al Coronel Angel Isaac Chiriboga.3 TERCERA BRIGADA Dr. Luis Robalino Dávila. Es así que el 27 de diciembre de 1922. Dávila encarga esta actividad al Dr. Luis Robalino Dávila. 2. Simultáneamente a esto. En 1925 se fundaron las filiales de las ciudades de Cuenca y Esmeraldas. Servicio de alarma. 4. así como la salvaguarda de los bienes del conglomerado y del medio ambiente. José María Estrada C. destinadas a proteger a la población contra los peligros de las hostilidades y de las catástrofes y a ayudarla a recuperarse de sus efectos inmediatos. la protección civil es el sistema por el que cada país proporciona la protección y la asistencia para todos ante cualquier tipo de desastre o accidente relacionado con esto. Carlos Rolando y Sr. 4.1 HISTORIA La Protección Civil nace el 12 de agosto de 1949 en el Protocolo 1 adicional al Tratado de Ginebra “Protección a las víctimas de los conflictos armados internacionales”.3. Evacuación. seguidas en los años subsiguientes por el resto de provincias.

Descontaminación y medidas similares de protección. incluidos los de primeros auxilios. de su personal. se adoptó. Servicios sanitarios. El 8 de junio de 1977. Su postulado básico es: Salvaguarda de la vida de las personas de sus bienes y entorno.. sus edificios y su material o para la protección de refugios civiles”. Habilitación y organización de refugios. y dice: Art. Salvamento. 11.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 3. y promulgado el día 22 de diciembre de 1983. justo cuando la Liga de sociedades de la Cruz Roja y Media Luna Roja (Actualmente Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja). Captura y combate de animales peligrosos. Servicios funerarios de urgencia. Aplicación de medidas de oscurecimiento. en Ginebra. cuando se utilice para la protección de los organismos de protección civil. 8. el día 21 de diciembre de 1982. 7. 66 de dicho Protocolo. 12. 9.2 EL SÍMBOLO DE LA PROTECCIÓN CIVIL En el año 1949. 66. El emblema internacional de Protección Civil se encuentra estipulado en el artículo No. 4. debatía por la implementación de las tareas de Protección Civil. 5. 13. 14. y asistencia religiosa. Actividades complementarias necesarias para el desempeño de una cualquiera de las tareas mencionadas. 4.“El signo distintivo internacional de protección civil consiste en un triángulo equilátero azul sobre fondo color naranja.3. Congreso de la Unión. a través de un cuerpo de carácter civil y ya COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 22 . El citado Protocolo fue aprobado por la Cámara de Senadores del H. 10. según Decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 24 de enero de 1983. Ayuda en caso de urgencia para el restablecimiento y el mantenimiento del orden en zonas damnificadas. Lucha contra incendios. Provisión de alojamiento y abastecimientos de urgencia. 6. el Protocolo Adicional a los Convenios de Ginebra del 12 de agosto de 1949 relativo a la Protección de las Víctimas de los Conflictos Armados Internacionales (Protocolo I). 16. Medidas de urgencia para el restablecimiento de los servicios públicos indispensables. incluyendo entre otras cosas la planificación y la organización. Asistencia para la preservación de los bienes esenciales para la supervivencia. Detección y señalamiento de zonas peligrosas. 15.

por lo que los países con una fuerte influencia religiosa dentro de su vida cotidiana. en el que el amarillo (ámbar) al parpadear indica una señal de preventiva. ya que el azul es un color que proporciona tranquilidad y protección (de ahí que los cuerpos policiacos lo utilicen). además de proporcionar a quien lo porta visibilidad. extendida a todos los niveles. siempre en la base. Los colores y la simbología representan lo siguiente: Triángulo de color azul: simboliza la prevención. ya que sólo representaba a un pueblo. al mismo tiempo el triángulo en todas las religiones representa al ser supremo o energía protectora. e involucrando a todas las partes. sean de proveniencia humana o natural. y lo más importante. es decir. ya que se rebasará la capacidad de respuesta de cualquier organismo por el simple hecho de estar en el lugar de la contingencia. Muchas naciones participan y es la de Israel la que gana con el símbolo de la Estrella de David enmarcada en un círculo de color anaranjado dentro de un cuadrado de color amarillo. De ahí que se tenga que estar alerta de las consecuencias de un problema dado. apolítico y laico. se lanza una convocatoria para buscar un distintivo que permitiera el reconocimiento de esta disciplina a nivel mundial.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo contemplado en el postulado básico de la misma. Este color representa al DURANTE. Sin embargo. impidiendo accidentes por falta de la misma. Como no cumplía con el requisito de representar a un organismo neutral. COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 23 . ya que representa al DESPUÉS en un sentido complejo. no opusieron inconveniente alguno en aceptarlo. se entiende como protección civil en el sentido estricto a los cuerpos específicos encargados de proteger a los ciudadanos de un país ante catástrofes de cualquier tipo. los grupos voluntarios y la población en general. sufre algunas modificaciones. Círculo amarillo: Este color al final fue desechado. para aclarar la idea es mejor que se haga referencia al semáforo. pero quizá sea el que más contenido tenga o el que más hable al respecto de la actitud de las personas.4 CARACTERÍSTICAS En rasgos generales podemos concretar que la protección civil es la gestión de los servicios de emergencias de un país. 4. dejando sólo el triángulo superior. Por esta razón es modificada. Cada lado del triángulo representa a cada fuerza que reviene o atiende una emergencia. el Gobierno. Círculo anaranjado: este color representa la aceleración del metabolismo y mantiene en alerta a la persona. las que a continuación se detallan: La Estrella de David se modificó. cosa que Protección Civil no puede admitir por ser imparcial. a una religión. Por lo que es la principal inquietud de Protección Civil el orientarlos para que adopten medidas de autoprotección que al mismo tiempo ayuden a las instituciones a brindar una mejor atención a la ciudadanía. pero en realidad indica una señal de alerta sobre un peligro inminente.

simboliza. y que sirvan como responsables en la organización de la ayuda ciudadana. En la mitología romana esta vara era llevada por los heraldos o mensajeros como Mercurio. quién era un practicante de la medicina en la antigua mitología griega. el dios griego Asclepio y la curación de enfermos mediante medicina.2Los lazos blancos con los que la vara de heraldo estaba originalmente adornada habrían sido cambiados por artistas posteriores por las dos serpientes. Mercurio vio luchar a dos serpientes y las separó pacíficamente con el caduceo. con la astrología. definir una forma de participación ciudadana por la que se tenga a un grupo de personas preparadas para actuar ante catástrofes. a veces por separado en la antigüedad. Según el himno homérico a Hermes y Apolodoro.3aunque los propios antiguos las justificaban bien como vestigio de alguna característica del dios. hijo de Apolo. gestionadas por los respectivos ayuntamientos.5 BASTÓN DE ESCULAPIO La vara de Asclepio (⚕ Esculapio para los romanos) es un antiguo símbolo asociado . La vara fue. pero es importante dios del comercio. bien considerándolas representaciones simbólicas de la prudencia. La vara de Asclepio también representa a la constelación Ofiuco (Ophiuchus Serpentarius). 4. el rejuvenecimiento. durante mucho tiempo.6 CADUCEO Caduceo es un vocablo de origen griego (κηρύκειο) que significa "vara de olivo adornada con guirnaldas". La vara posee dos serpientes entrelazadas. En España estos colectivos se estructuran como Agrupaciones Municipales de Voluntarios de Protección Civil. la vara de heraldo ordinaria1 y segundo la vara mágica. En la mitología griega el caduceo fue regalado por Apolo a Hermes. como las que otras divinidades también poseían. en apoyo a los servicios de emergencias asalariados. Consiste en una serpiente entrelazada alrededor de una vara larga. considerado como el decimotercer signo del zodíaco. De acuerdo al mito. símbolo de la profesión médica. se combinan en este símbolo. por lo tanto. y la serpiente. en lugar de las guirnaldas. además. parece que deben distinguirse dos báculos. que luego fueron unidos en uno: primero. 4.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo Los organismos que regulan la protección civil suelen. la COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 24 . Fue instruido en la medicina por el centauro Quirón. la serpiente y la vara. El nombre del símbolo deriva de su precoz y extensa asociación con Asclepio. Sus atributos. que muda periódicamente de piel. Las serpientes dejaron de luchar en el momento y se separaron.

policías. COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 25 . usada en algunos países como símbolo de la medicina. En épocas posteriores. fue diseñada por la Administración Nacional de Seguridad en las Autopistas de Estados Unidos. expresando la rapidez con la que el mensajero de los dioses se movía de un lugar a otro.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo vida y la salud. A veces se confunde con la vara de Esculapio. Tercera punta respuesta el personal va camino a atender la emergencia urgencia o accidente. 4. También tiene cierta similitud con la copa de Higía. bomberos. En el ámbito internacional representa las unidades y personal de los Servicios de Emergencias Médicas.    En algunos países como en el Ecuador. en este orden significan:  La primera es la llamada de emergencia hacia el despacho. En Estados Unidos la misma ha sido tradicionalmente utilizada como un sello de autenticación o certificación para las ambulancias.   La segunda punta notificación al personal o recurso necesario. Quinta punta cuidado en el transporte camino al hospital en la ambulancia. control de las hemorragias externas. en Puerto Rico y Estados Unidos es el 9-1-1. las seis puntas de la estrella de la vida simbolizan las actividades que los tecnólogos en emergencias médicas (TEM) realizan: soporte cardiorrespiratorio. el caduceo fue adornado también con un par de alas. asistencia inicial a heridas y quemaduras. Sexta punta cuidado definitivo. este cuidado lo da el hospital que recibe el paciente. prevención y manejo inicial del shock. cada una de las puntas significa un suceso que d uraría 10 minutos cada uno y va a favor de las manecillas del reloj. uno de los símbolos más conocidos de la profesión farmacéutica. oficina que canaliza los recursos entiendase paramédicos. Cuarta punta cuidado en la escena el personal da los cuidados necesarios. Una estrella similar pero de color naranja es utilizada por el personal de búsqueda y rescate y otra versión de la misma es utilizada para identificar a los técnicos del servicio de emergencias médicas en los bosques. paramédicos u otro personal de manejo de emergencias médicas. asistencia inicial a fracturas y transporte adecuado del paciente.8 SIGNIFICADO La estrella de la vida representa la hora dorada. con un borde blanco que en su centro posee la vara de Esculapio. 4.7 ESTRELLA DE LA VIDA La estrella de la vida es una estrella de seis puntas de color azul.

2 ACTIVAR EL SUM Se debe activar inmediatamente después de revisar a la víctima. (Llame) Liberar la vía aérea. (Revise) Solicitar el apoyo de los cuerpos de emergencia adecuados. y el pronóstico de supervivencia o secuelas. COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 26 .1 PRIMER RESPONDIENTE: El Primer respondiente. 4. (Atienda) En caso necesario iniciar RCP (básico). Ya que de esto la magnitud del daño. es la primera persona que decide participar en la atención de un lesionado. solo utiliza una pequeña parte de ídem. víctima de un accidente o enfermedad repentina. Dar datos del padecimiento o atención a los servicios de Emergencia al llegar. por esto el socorrista nunca debe pretender reemplazar al personal médico. procedimientos y concepciones que existen en la medicina de emergencias y desastres.9 PRIMEROS AUXILIOS Se entiende como primeros auxilios a las técnicas y procedimientos de carácter inmediato. Limitado porque de todas las técnicas.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 4. Su carácter inmediato radica en su potencialidad de ser la primera asistencia que esta víctima recibirá en una situación de emergencia. comenzar la revisión del lesionado y activar al servicio médico de urgencia. conocido en los medios urbanos como Sistema de Atención Médica Pre hospitalaria de Urgencias o Servicio Metropolitano de Urgencias. profesional o de personas capacitadas o con conocimiento técnico que es brindado a quien lo necesite.9. pueden ser de primera instancia o de segunda instancia. Puede o no ser un profesional de la salud. 4. Pedir ayuda porque no siempre se puede trabajar adecuadamente solo. temporal. Es muy importante la rapidez con la que el paciente reciba una atención adecuada.9. Realizar la evaluación primaria del paciente. Las obligaciones del primer respondiente son:        Tener el primer contacto con el lesionado. limitado. Es el encargado de evaluar la escena.

9.1 ELEMENTOS DEL SUM (servicio de urgencias médicas). etc. o Nombre de la persona que habla. El testigo es aquella persona que ve que es lo que está pasando o que tiene la información correcta acerca de que es lo que está pasando en el lugar. En este esquema se toma en consideración la atención de una urgencia médica. o Que fue lo que paso. tiendas. A partir de aquí entra la parte profesional del SUM. o No colgar hasta que el que atienda la llamada lo indique. en la cual debe proporciona los datos adecuados para que el servicio llegue oportunamente. o Hace cuanto tiempo sucedió. Se presta la atención por parte de los técnicos en urgencias médicas. bancos. bomberos en caso de un incendio. por medio de una llamada directo a la instancia necesaria para evitar la triangulación de la información y ahorrar tiempo. Debe de proporcionar: o Qué tipo de apoyo necesita. Este testigo debe de activar a los elementos de respuesta adecuados para esta emergencia (ambulancia en caso de un accidente.). o Dirección exacta con la colonia y algún punto de referencia como parques.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 4. Como punto inicial es el accidente o la agudización de la enfermedad.2. COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 27 . centros comerciales etc. o Teléfono donde se pueda localizar.

9. la importancia de activar rápidamente el SMU se vuelve fundamental. hay que evitar convertirse en víctima. colgado. gafas. se observa qué puede haber tirado. fertilizantes. o nunca olvidar que antes de prestar auxilio a un paciente. o Evitar la visión de túnel.2 COMO LLAMAR Durante una emergencia. procede la aproximación al lesionado.10 SEGURIDAD PERSONAL Para proporcionar una buena atención es fundamental el estar libres de riesgos para lo cual se toman diversas medidas para evaluar la escena donde ocurrió el accidente.2. 4. compromete la seguridad del primer respondiente. oler si hay gas. Para esto las personas más adecuadas para hacerlo. Darle el número al que debe de llamar. oír el paso de vehículos. Es la primera acción que se realiza y sirve para garantizar la integridad física. y demás sustancias potencialmente nocivas. ya que la gran mayoría no sabe cuáles son los números de emergencia. de izquierda a derecha y de adelante a atrás. La manera correcta para mandar a los curiosos a activar el SMU es la siguiente: o o o o Señalar a una persona llamándola por alguna característica particular.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 4. ya que le impide identificar los riesgos potenciales para su persona. etc. primeramente buscando respuesta verbal COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 28 . detonaciones. gasolina. Existen tres reglas de seguridad para poder dar una buena atención a la persona que necesite de nuestra ayuda: o o o Evaluación de la escena Checar la seguridad Evaluar la situación Además es importante: o Contar con el equipo de protección personal como guantes. Utilizar una voz imperativa. Ésta se realiza acercándose de frente al campo visual de lesionado. Pedirle que regrese a confirmar que ha hecho la llamada. en general aplicar todos los sentidos en búsqueda de peligros potenciales para el rescatador. etc. animales. son los curiosos (en caso de haberlos) ya que el rescatador estará ocupado brindando la primera atención al lesionado. si hay líquidos con los que se pueda resbalar. sin evaluar el resto de la escena. vidrios. La evaluación de la escena se lleva a cabo con una vista panorámica total del lugar de abajo hacia arriba. cables. que consiste en limitar el campo visual a un túnel donde se encuentra únicamente el paciente. o Una vez descartados peligros potenciales. voces de alarma. mascarilla.

Señor. B: Se evalúa que la ventilación esté presente o no. A: Que la vía aérea este abierta y sin riesgo de obstrucción.2 ¿CÓMO SE HACE? Una vez en tu posición de seguridad se toca al paciente en los hombros y se le agita levemente mientras se le pregunta como esta.11 EVALUACIÓN DEL LESIONADO 4.11. estado de conciencia. en caso de no haber nada vamos a hacer la técnica de inclinación de cabeza. Se utiliza la nemotecnia: Ver: el pecho del paciente (si sube y baja). Y aplica para pacientes en quienes se ha demostrado la inconsciencia Para realizar esta evaluación se utiliza la nemotecnia ABC A: abrir vía aérea y control de cervicales. se debe procurar un acercamiento mayor. condición respiratoria y circulatoria 4. Escuchar: la respiración Sentir: el aire que sale por la boca o nariz COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 29 . para evaluar más datos de inconsciencia 4. ¿se encuentra usted bien? 4.1 EVALUACIÓN INMEDIATA SIMULTÁNEA.3 EVALUACIÓN PRIMARIA Es la evaluación inicial que nos ayuda a identificar cuáles son las lesiones o condiciones que pueden poner en peligro la vida del paciente.11. C: circulación y control de hemorragias. Se abre la boca en busca de algo que pueda obstruir la vía aérea. señor. De no encontrarse respuesta. B: ventilación.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo a través de llamar su atención hablándole o haciendo ruido. Es la evaluación en la que se determina en un lapso no mayor a 10 segundos el estado general del paciente. en caso de haber algo a nuestro alcance lo retiramos haciendo un barrido de gancho con el dedo índice. Debe ser rápida y eficaz.11.

Este es el único signo vital que uno mismo puede controlar por lo que es importante no decirle al paciente que se va a valorar para que no altere su patrón ventila torio.2 FRECUENCIA CARDIACA Se toma con un estetoscopio (o colocando el oído sobre el punto citado) el cual se coloca a la altura del quinto espacio intercostal en la línea media clavicular. oír. Se realiza la evaluación palpando de la cabeza a los pies empezando por cabeza. brazos y columna vertebral. sentir) contando cuantas ventilaciones da por minuto la persona. C: Se determina la presencia de signos de circulación. o Tensión Arterial: la fuerza con la que el corazón late. piernas. con qué frecuencia y que tan profundas son las respiraciones. o Llenado capilar. 4. Se buscan deformidades. asimetría. la temperatura corporal. o Pulso: reflejo del latido cardiaco en la zona distal del cuerpo. 4. a la altura del pezón izquierdo inclinándolo un poco hacia la izquierda.12 SIGNOS VITALES Son las señales fisiológicas que indican la presencia de vida de una persona. Los signos vitales son: o Frecuencia respiratoria: número de respiraciones por minuto. o Temperatura corporal del paciente.12. como el pulso o la coloración de la piel. azulado. COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 30 . 4. etc. Y revisar si presenta alguna hemorragia evidente. Son datos que podemos recabar por nuestra cuenta con o sin ayuda de equipo. abdomen. es decir. 4.11. crepitaciones.3 PULSO Este signo indica que está llegando la sangre a todas las zonas del cuerpo. o Frecuencia Cardiaca: número de latidos del corazón por minuto. al igual que la frecuencia respiratoria se cuenta cuantas veces late el corazón en un minuto. tórax. Debemos contabilizar cuantas pulsaciones hay en un minuto y detectar si es débil o fuerte.1 FRECUENCIA RESPIRATORIA Al igual que en la evaluación primaria se toma usando la nemotecnia VES (ver. cuello. Existen diferentes zonas para tomar el pulso. hundimientos. hemorragias.12. o Reflejo pupilar 4. si está pálido.12. cadera.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo Hay que determinar si respira por sí solo. pies.4 EVALUACIÓN SECUNDARIA Se identifican las lesiones que por sí solas no ponen en peligro inminente la vida de nuestro paciente pero que sumadas unas a otras sí.

3. pulsaciones o respiraciones en 20 o 30 segundos y multiplicándolo por 3 o 2 respectivamente. Es la manera más rápida y eficaz de detectar la presencia signos vitales. para distinguir su movimiento. y adquirida la posición de trabajo (ambas rodillas flexionadas apoyadas en el piso.12. el dedo índice y medio se colocan en el bíceps y se recorren hacia la cara interior del brazo separando los músculos y haciendo presión hacia el hueso. Escuchar y Sentir la respiración. Con el fin de Ver.S. abriendo la vía aérea. Pero sólo en caso de extrema urgencia donde no se disponga de tiempo sugerido. con el dedo índice y medio se sigue la línea del dedo pulgar hasta la muñeca y se ejerce presión hacia el hueso. abra intempestivamente el párpado COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 31 . alumbre con el haz de luz el ojo y observe como la pupila se contrae. fijando la mirada en el tronco. 4.3. La manera de tomarlo es descubrir el brazo.12. 4. Se realiza colocando el odio cerca de la cara y boca del lesionado.4 TÉCNICA V. para darnos una idea general del patrón cardiaco. el paso de aire.12.3.1 REFLEJO PUPILAR Si posee una linterna pequeña.12. circulatorio o respiratorio. se sigue en línea recta hacia el cartílago cricoides (manzana de Adán) y se recorre lateralmente 2cm aproximadamente haciendo cierta presión. obteniendo así el total de latidos.2 PULSO RADIAL Se descubre la muñeca. 4.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo La evaluación de estos tres signos puede abreviarse contando los latidos.4.3 PULSO BRAQUIAL Este se utiliza sobre todo en niños debido a que ellos tienen mucho más sensible el nervio del cuello. Si no posee el elemento productor de luz. 4.E. Se realiza una vez comprobada la Inconsciencia. 4.12. pulsaciones o respiraciones por minuto.1 PULSO CARÓTIDO Se coloca el dedo índice y medio en el mentón.

y determinar si son funcionalmente normales se utiliza la nemotecnia: Pupilas Iguales Redondas Reactivas a la Luz Existen diferentes tipos de pupilas: Normorefléxicas: que responden al estímulo de la luz. Al revisar las pupilas. Causando un paro respiratorio. El paro respiratorio es la interrupción repentina de la respiración la cual puede producir en pocos minutos el paro cardiaco debido a la relación que se tiene entre los dos sistemas.13 OBSTRUCCIÓN DE LA VÍA AÉREA Existen diferentes situaciones de riesgo (para presentarla) como son la ingesta de comida u objetos extraños así como la bronco aspiración (que el paciente respire secreciones como la sangre ó el vomito). Una persona que no reciba oxígeno de entre 4 a 6 min. También a grandes rasgos se puede saber la temperatura corporal palpando la piel de la persona ya que esta se puede sentir muy caliente o fría.12. bronco aspiración. puede resolverse por la maniobra de desobstrucción de vía aérea. anafilaxia. Si embargo sólo la obstrucción de vía aérea superior (garganta o laringe. requieren atención médica especializada en el hospital.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo superior y observe la misma reacción. COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 32 . la anafilaxia (alergias) o procesos inflamatorios. Todas estas situaciones pueden cerrar de manera total o parcial la vía aérea impidiendo el paso adecuado del aire. Arrefléxicas: que no responden al estímulo de la luz. Midriáticas: dilatadas. Mióticas: cuando están contraídas. Tendrá daño neurológico. o con la mano cubra el ojo y quite repentinamente para ver la contracción de la pupila. Mientras que en el caso de que sea la vía aérea inferior (bronquios de pequeños y gran calibre) por enfermedades crónicas. y tráquea) por objetos sólidos como los alimentos o cuerpos extraños. Anisocóricas: cuando son de diferente tamaño. 4. Isocóricas: son del mismo tamaño.4. enfermedades crónicas. 4.2 TEMPERATURA CORPORAL Se toma por medio de un termómetro ya sea debajo del brazo o debajo de la lengua.

si no está inconsciente. 4.2 MANIOBRA DE DESOBSTRUCCIÓN DE LA VIA AEREA. 4.1 Inclinación de cabeza Una mano se coloca en la frente del paciente e forma de garra empujándola hacia abajo y la otra con dos dedos en la barbilla empujándola hacia arriba.13. o Si la obstrucción es total se debe aplicar la maniobra de desobstrucción de la vía aérea. usted debe colocarse en la parte posterior de la persona colocando una de sus piernas entre las del paciente para evitar que se pueda caer y lastimar en caso de que caiga inconsciente. por lo tanto entra un poco de aire). es importante que durante todo el tratamiento que le demos al paciente y hasta que los servicios de emergencia lleguen. 4. Existen tres técnicas que nos pueden mantener la vía aérea permeable en caso de inconsciencia. 4.13. siempre debe estar abierta la vía aérea.2 TRACCIÓN MANDIBULAR se coloca el dedo anular y medio a la altura de la mandíbula del paciente y esta se empuja hacia al frente para abrir la vía aérea.13. o Activar el SUM o En caso de que la obstrucción sea parcial solo se pide que tosa hasta que el objeto salga. o Dar confianza al paciente (indicarle que vamos a ayudarlo).3 ELEVACIÓN DEL MENTÓN Se coloca el dedo pulgar en la parte superior de la barbilla y los demás dedos en la parte inferior para “pellizcarla” y elevarla.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo Las causas más comunes del paro respiratorio por obstrucción de la vía aérea son la presencia de cuerpos extraños o la anafilaxia (reacciones alérgicas agudas en donde la tráquea y/o la garganta se inflaman y cierran) además de la caída de la lengua (principal causa de muerte). El tratamiento de urgencia consta en: o Definir la causa de la obstrucción y si es total (no entra nada de aire) o parcial (la persona puede emitir algunos sonidos.1. se coloca nuestra mano en forma de puño y la otra apoyando a COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 33 . Se rodea a la persona por debajo de las axilas con nuestros brazos. 4. Si la persona se lleva las manos al cuello y no emite ningún sonido.1 TÉCNICAS PARA ABRIR LA VÍA AÉREA. se busca el ombligo y la punta del esternón y en medio de esos dos puntos que en personas delgadas queda aproximadamente a 2 dedos arriba del ombligo.13.1.1.13. o No abandonar la atención hasta que lleguen los cuerpos de emergencia.

buscando los signos vitales y así determinar si se encuentra en paro respiratorio o cardiaco. fijamos su cabeza apoyando la palma de nuestra mano más cercana en su frente. y damos 5 compresiones abdominales hacia arriba y adentro del Tórax.13. repetimos dos insuflaciones. En caso de encontrarlo procedemos a retirarlo atrapándolo con un dedo en forma de gancho. Pero si ya pasa libremente el aire a la vía aérea. para descartar o confirmar la persistencia de la obstrucción. Si se trata de una persona embarazada la compresión se hace a nivel toráxico. reposicionamos y damos dos insuflaciones más. debemos levantarnos y dirigirnos hacía el rostro del paciente. Cuando la persona se encuentra inconsciente se realiza la evaluación primaria (ABC) y en caso de que el paciente no respire se dan dos insuflaciones con el cuello del paciente en hiperextensión. dos dedos por arriba del apéndice xifoides (punto de convergencia de las costillas. De no existir tal situación. Este movimiento está imitando el movimiento que tiene el cuerpo cuando tosemos empujando los pulmones para que el aire que tienen dentro empuje el objeto extraño. si no pasa el aire. al término de las cuales. se repite el procedimiento. observaremos que el tórax no se expande. abrimos su boca y exploramos en búsqueda del objeto que obstruía la vía aérea. pues existen complicaciones que deben descartarse. abrazamos la primera. insuflamos (soplamos) fuertemente por 1 segundo. mientras que con la otra mano. Posteriormente a estas maniobras todo paciente debe ser evaluado médicamente. con reposición en caso de que no pase el aire. realizamos un VES. ubicamos el punto de compresión antes descrito.3 MANIOBRA DE DESOBSTRUCCIÓN EN PACIENTE INCONSCIENTE. en ese caso. COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 34 . nos colocamos en canclillas sobre la cadera de la persona acostada boca arriba. se coloca en posición de recuperación. colocamos en él el talón de una mano con los dedos extendidos. después. en caso afirmativo. y sentiremos una gran resistencia a nuestra insuflación. Esto con el fin de saber si la vía aérea esta obstruida.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo la primera para realizar las compresiones en forma de J que sean necesarias para que la persona expulse el objeto extraño. de lo contrario. cubriendo con nuestra boca la suya. “la boca del estómago” 4. Dependiendo del tamaño de la persona es la fuerza con la que se dan las compresiones. tapamos la nariz con los dedos pulgar e índice de ésta. Si continua obstruida.

Ubicar punto de compresión. 2. Maniobra de gancho.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 1. Dar 5 Compresiones Abdominales 3. COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 35 .

1. 3. Tiene como finalidad restablecer el patrón respiratorio normal.14 RESPIRACIÓN DE SALVAMENTO.3. . Se aplica en caso de demostrarse la ausencia de respiración con vía aérea desobstruida. tenemos varias opciones: Ventila (respira) y tiene pulso NO ventila (respira) y tiene pulso NO ventila (respira) ni tiene pulso Posición de recuperación. Se realiza una insuflación con la técnica descrita cada 5 segundos. INSUFLO 1. Esto se logra insuflando aire a la cavidad torácica al ritmo que habitualmente respiraría un adulto promedio. 2. 2. 2. 3. debemos iniciar RCP COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 36 . para completar así un minuto. (Paro respiratorio). a través de la estimulación del cerebro por la expansión y reducción del tórax. 3. insuflo 1. . Ha evolucionado a paro Cardiorrespiratorio.2. 2. 12 veces.12. Una manera adecuada de llevar el ritmo es contar: 1. insuflo Al término de éste primer minuto se debe realizar VES.1 (éste número indica la insuflación que se está aplicando). 3. le hemos salvado Repetir ciclo de respiración de Salvamento.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 4. insuflo . .

Adultos: se realizan 30 compresiones torácicas por 2 ventilaciones a un ritmo de 100 compresiones por minuto hasta que aparezcan signos de circulación. Deshidratación. El paro cardiorrespiratorio es la interrupción repentina y simultánea de la respiración y el funcionamiento del corazón. provocando un daño en los demás tejidos conforme pasa el tiempo. pero en pocos minutos sobrevenir el paro cardíaco. Se debe verificar durante 10 segundos si el paciente respira y tiene pulso. Paro respiratorio. Traumatismo cráneo encefálico. la persona afectada debe ser colocada en posición COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 37 . Si no lo tiene se localiza el reborde costal siguiéndolo hasta encontrar la punta inferior del esternón. Shock. la respiración y liberada la vía aérea. se disminuye el suministro de oxigeno a todas las células del cuerpo.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 4. Las compresiones deben ser con los brazos rectos y en perpendicular al cuerpo del paciente. Puede producirse el paro respiratorio y el corazón seguir funcionando. cuando no se presta el primer auxilio inmediatamente. Posición de recuperación: Una vez recuperado el pulso. Electrocución. Si se encuentra una persona inconsciente y al realizar la evaluación primaria (ABC) se encuentra que no tiene pulso y que no respira pero que la vía aérea está permeable (entra el aire) se realiza la técnica de RCP la cual es una combinación de respiraciones y compresiones torácicos que dan un masaje cardiaco externo. Hipotermia profunda. Hemorragias severas. Cuando el corazón no funciona normalmente la sangre no circula. debido a la relación que existe entre el sistema respiratorio y circulatorio.15 REANIMACIÓN CARDIO PULMONAR (RCP). Ataque cardíaco. Una vez localizado se colocan dos dedos hacia arriba y posteriormente se coloca el talón de su mano con los dedos levantados y la otra mano abrazándola.

Una herida es toda aquella lesión producida por algún agente externo o interno que involucra el tejido blando. agujas. en cavidades o en vísceras. • Heridas cerradas: en las cuales no se observa la separación de los tejidos. La manera de limpiar con la gasa es de adentro hacia fuera en círculos excéntricos.  Abrasiones: son las heridas ocasionadas por la fricción con superficies rugosas. éstas se pueden dividir en: • Heridas abiertas: en las cuales se observa la separación de los tejidos blandos. La maniobra de RCP se deja de aplicar cuando: Hospital o llegan a ayudarnos Exhausto. siendo éstos cada vez mayores.16.1 HERIDAS ABIERTAS TENEMOS  Heridas cortantes: producidas por objetos afilados como latas. COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 38 .  Se limpia con gasas y solución salina o agua potable quitando el exceso de sangre y la tierra que pueda tener.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo de recuperación la cual consiste en colocar a la persona de lado con una pierna flexionada para que no se regrese. partiendo del centro de la herida.  Heridas punzocortantes: Son producidas por objetos puntiagudos y afilados. puñales.  Heridas por proyectil de arma de fuego: en donde dependiendo del tipo de arma. 4. 4. calibre de la bala y distancia la herida tiene diferentes características. cuchillos. como tijeras. parcial ó en dedo de guante. incapacidad o muerte. la hemorragia se acumula debajo de la piel. etc.  Avulsiones: Son aquellas donde se separa y se rasga el tejido del cuerpo sin desprenderse completamente de la parte afectada. Paramédicos o alguien más capacitado nos dice que dejemos de darlo. es lo que comúnmente se conoce como raspones. como clavos.16 HERIDAS Y HEMORRAGIAS. picahielos. estas lesiones pueden causar un grave daño.  Se cubre la herida con una gasa. para evitar el contagio de alguna enfermedad así como contaminar la herida. dos o tres veces más  Se aplica yodo para evitar infecciones. Se repite el procedimiento. etc. o un hueso fracturado. Life (regrese la vida).  Laceraciones: son heridas de bordes irregulares que no se confrontan. cuchillos. El TRATAMIENTO de una herida es el siguiente:  Retirar la ropa que cubre la herida  Utilizar guantes de látex. vidrios.  Heridas punzantes: Son producidas por objetos puntiagudos. Las heridas en tejidos blandos son los problemas más comunes en la atención de primeros auxilios. se voltea la gasa y se vuelve a hacer para evitar infectarla.  Amputaciones: es la separación traumática o patológica de una extremidad y puede ser total.

evitando así que se pierda.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo  No se debe aplicar ningún tipo de remedio casero debido a que pueden causar infecciones.  Ejerza presión directa sobre la hemorragia durante 5-10 minutos con una compresa.  No se deben de aplicar medicamentos ni antibióticos debido a que podemos causar una reacción alérgica. por lo general se forma un moretón (hematoma) Para cubrir la hemorragia se debe:  Localizar el lugar preciso de la salida de sangre y el tipo de hemorragia por lo cual se debe descubrir la zona. La hemorragia es la salida de sangre de los conductos o vasos por los cuales circula.  Hemorragia capilar: solo compromete vasos capilares por lo cual es escasa y se puede controlar fácilmente.  Hemorragias internas: Aquellas en las que la sangre se vierten hacia las cavidades internas del organismo.  Ejerza presión indirecta en una zona entre la herida y el corazón. esto para evitar el paso de sangre hacia la herida que condiciona la hemorragia. esta salida implica una pérdida gradual de sangre la cual debe ser controlada lo antes posible para que no se complique.. COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 39 .. si esta se llena de sangre no se debe de quitar sino colocar encima otra compresa para evitar deshacer el coagulo que se empieza a formar. por ejemplo. Si no da resultado.  Hemorragias externas: En las cuales la sangre se vierte al exterior del cuerpo.  Hemorragia venosa: se caracteriza por el color rojo oscuro y la salida de sangre continúa y uniforme. POR ORIGEN  Hemorragia arterial: se caracteriza por la sangre de color rojo brillante y su salida a chorros rítmicos que coinciden con el latido del corazón y el pulso. puede presionarse en el sitio de localización del pulso braquial. si el sangrado está en una mano. Se dividen en diferentes tipos: por espacio al que se vierte la sangre.

.. éste NO SE DEBE DE RETIRAR debido a que se puede provocar una mayor lesión además de provocar una hemorragia mayor.  Aplique un vendaje compresivo moderado El torniquete está contraindicado para la mayoría de los casos. sobre el nudo y se realizan dos nudos más sobre el mismo.  Se debe de soltar y volver a apretar cada 5 min.. En caso de objetos incrustados. COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 40 .  Eleve la parte afectada por arriba del nivel del corazón para que por gravedad vaya disminuyendo la hemorragia. se debe trasladar lo más rápido posible.. el objeto se debe reducir lo más posible e inmovilizar en el lugar donde se encuentre..  Trasladas a la persona inmediatamente al hospital.  Se gira lentamente hasta cubrir la hemorragia. Si el objeto empalado se encuentra en el ojo se recomienda también vendar el otro ojo para evitar que se mueva n los ojos y se lesione más. ( crioterapia) Pero siempre.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo Si no da resultado. En última instancia. se ejerce presión indirecta y se traslada. Si la hemorragia es interna o se sospecha que la persona puede presentar una hemorragia debido a la lesión que tuvo.  Se dan dos vueltas alrededor de la extremidad  Se hace un nudo simple y se coloca una vara. lápiz etc.  Coloque hielo envuelto en un trapo o bolsa limpia alrededor de la zona afectada para cohibir la hemorragia. solo en las amputaciones se utiliza esta técnica y de la siguiente manera:  Se coloca una venda o lienzo ancho (no menor a 5cm) a 4 dedos de la herida..

 Si es posible la elevación ligera de la parte afectada  No aplicar masajes ni aplicar ungüentos o pomadas. Los Signos y Síntomas de un esguince o luxación son. Cuando se produce una ruptura de ligamentos importante.17. es decir. Estas son producidas por movimientos rápidos en donde la articulación se fuerza demasiado en uno de sus movimientos normales o hace un movimiento anormal. LUXACIONES Y FRACTURAS. causando pérdida de contacto entre los huesos de la articulación.  Enfriar la zona para cohibir posibles hemorragias y disminuir la inflamación.  Colocar en reposo la articulación afectada. lo que se conoce como dislocación La propensión a un esguince o luxación es debida a la estructura de las articulaciones así como a la condición de la persona. si estas van acompañadas de hemorragias arteriales o si comprometen el sistema nervioso.  Hipersensibilidad en la zona.17 ESGUINCES.  Calor.  ESGUINCE: es la separación momentánea de las superficies articulares provocando la lesión o ruptura total o parcial de los ligamentos articulares. O presencia de bordes óseos anormales 4.  LUXACIÓN: Es el desplazamiento persistente de una superficie articular fuera de la cavidad o espacio que le contiene.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 4. puede darse la separación de los bordes de la articulación en movimientos suaves.1 TRATAMIENTO.  Rubor en la zona afectada.  Inmovilizar el miembro afectado evitando que la zona cargue con peso. Causada por trauma directo. fuerza de los músculos y tendones que la rodean. Las fracturas son lesiones que por sí solas no comprometen la vida pero que si no se cuidan de la manera adecuada pueden empeorar y pueden causar inclusive la muerte del paciente.  Tumoración o inflamación en la zona afectada. FRACTURA: es la pérdida de la continuidad del tejido óseo. la zona afectada se siente caliente. Al haber una fractura por lo general existe daño y lesión en los tejidos blandos circundantes.  Incapacidad funcional progresiva. ya sea total o parcial. COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 41 .  Dolor intenso. o por torsión brusca. un golpe directo que rompe la zona donde se efectúa o por trauma indirecto en donde el hueso se fractura debido a las fuerzas que se transmiten a lo largo del mismo desde el punto de impacto.  En el caso de la luxación se encuentra la pérdida de la morfología y ausencia de salientes óseas normales.

hemorragias.18 VENDAJES Los vendajes son procedimientos hechos con tiras de lienzo u otros materiales. 4.  Deformidad de la zona. con el fin de envolver una extremidad u otras partes del cuerpo humano lesionadas. fracturas. Se usan principalmente en heridas. sujeción de apósitos.2 TRATAMIENTO:  • No mover al paciente.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo Se dividen en: o Fracturas cerradas: en las cuales el hueso no sale por la piel o Fracturas abiertas: en donde el hueso sale y rompe la piel produciendo una herida abierta lo cual implica hemorragia visible.  Perdida de la funcionalidad. o Fractura en rama verde: esta se da principalmente en niños debido a que sus huesos todavía no están calcificados completamente. apósito o lienzo limpio. COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 42 .  Calor. entablillados y dar apoyo a articulaciones. o Fisura: es una fractura leve en donde el hueso sufre una fractura parcial sin que los bordes se separen totalmente. 4.17. luxaciones. la zona afectada se siente caliente. el hueso no llega a romperse del todo Los Signos y Síntomas son:  Rubor en la zona afectada.  • No tratar de acomodar el hueso roto  • Inmovilizar la fractura en la posición en que se encuentra para evitar mayor dolor y agravar la lesión.  Dolor intenso.  • Si hay hemorragia cohibirla por presión indirecta y crioterapia además de cubrir la herida con una gasa. esguinces.  Tumoración o inflamación en la zona afectada.  Crepitación de la zona afectada.

o De ser posible evitar el vendar los dedos de pies y manos.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo Para realizar un vendaje existen diferentes reglas: o La venda se debe colocar con el rollo de la venda hacia fuera de la zona que vamos a vendar. 4. Se empieza como el venda je circular pero en vez de ir hacia arriba todo el tiempo.3 VENDAJE EN OCHO O TORTUGA Se utiliza en las articulaciones (tobillo. fracturas. rodilla. Se dan dos vueltas de seguridad y se sigue girando el vendaje en la misma dirección hacia la parte superior de la extremidad procurando que las vueltas queden del mismo tamaño 4. o Cuando se va a vendar una articulación para darle soporte el vendaje se empieza de la parte proximal o más cercana al corazón a la más lejana para evitar que se corra.2 VENDAJE EN ESPIGA Se utiliza para ejercer presión en un área determinada (cohibir hemorragias). codo.18.18.18. o Se debe iniciar de la parte distal o más alejada del corazón a la más cercana para evitar la acumulación de la sangre. muñeca). Se dirige la venda de forma alternativa hacia arriba y después hacia abajo.4 CABESTRILLO Se utiliza para sostener la mano. hombro. o Siempre que vayamos a inmovilizar una zona debido a alguna lesión se hace incluyendo las articulaciones cercanas para evitar más daño y darle soporte. Se coloca la articulación ligeramente flexionada.1 VENDAJE CIRCULAR O ESPIRAL: Se usa para fijar el extremo inicial y final de una inmovilización o para fijar un apósito o una férula. 4. de forma que en la parte posterior la venda siempre pase y se cruce en el centro de la articulación. Dependiendo el movimiento que queremos evitar es la zona en donde se colocara el cruce de la venda. quemaduras. brazo o antebrazo en caso de heridas. ya que permite tener una cierta movilidad. 4. esguinces y luxaciones.18. Se dan dos vueltas de seguridad en el brazo afectado y se coloca la venda hacia la mano y luego hacia el cuello de tal manera que el cuello sea el que cargue el peso de la extremidad. o Antes de empezar cualquier vendaje se deben de dar dos vueltas de seguridad para que no se corra. COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 43 . se va intercalando una vuelta hacia arriba y otra hacia abajo formando una serie de “equis” conforme va avanzando procurando que la línea que forman los cruces quede recta para ejercer presión sobre esa zona.

colores o sonidos ( olor a almendras. etc ) • • COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 44 .19 CONVULSIONES Y EPILEPSIA Una convulsión se da cuando el cerebro deja de funcionar normalmente a causa de una lesión. desde una pequeña alteración de la sensibilidad en una zona del cuerpo o movimientos parecidos a tic nervioso. etc. enfermedad. Para la inmovilización de alguna extremidad fracturada se pueden utilizar revistas. férulas. 4. fiebres altas. es decir que la mano quede más alta que el codo. Esto puede causar la pérdida del control del cuerpo ocasionando convulsiones. Muchos pacientes antes de la pérdida de conocimiento tienen sensaciones que les avisa lo que va a ocurrir. Después se dirige la venda por medio de dobleces que cubran toda la bóveda craneal. otra parte del cuerpo como la pierna u otro dedo. puede ser todo una extremidad. 4. lucecitas. La epilepsia es una enfermedad crónica que se caracteriza por crisis repetidas. caracterizándose por: Pérdida de conocimiento y caída al suelo. Los síntomas de la epilepsia varían en función de los distintos tipos de enfermedades epilépticas que existen. más o menos espaciadas en el tiempo. cartón. Toto esto en un ritmo incontrolado e imparable. debido a una descarga excesiva de las neuronas cerebrales. Las causas más frecuentes de una convulsión son la epilepsia y enfermedades como rabia y tétanos. etc.5 VENDAJE PARA LA CABEZA O CAPELINA Se inicia efectuando dos vueltas circulares de seguridad en sentido horizontal alrededor de la cabeza. almohadas. zumbidos. seguidas de relajación súbita y posteriormente nueva contracción. como puede ser la percepción subjetiva ( sólo la persona las siente) de olores. fiebre o infección. denominadas crisis epilépticas. Siempre y cuando impida el movimiento de la extremidad afectada. la actividad eléctrica del cerebro se vuelve irregular. Una convulsión se caracteriza principalmente por contracciones musculares generalizadas en las extremidades y cara. de forma brusca Contracciones involuntarias de grandes grupos musculares. denominándose "aura".Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo Coloque el antebrazo de la víctima ligeramente oblicuo. intoxicaciones. ya que se cubrió se dan dos vueltas horizontales para fijar todos los dobleces del vendaje (se realiza entre dos personas).18. siendo la más importante la denominada crisis generalizada de gran mal o tónico clónicas. lesiones en cabeza. maderas.

que no pueda pasar a la garganta. • No tratar de abrir la boca en el momento de la convulsión. despiertan sin recordar lo ocurrido. concentración. • No acercarse mientras esté convulsionando. • Colocar algún objeto suave . grande. dosis asimiladas. No durante. manifestando estar muy agotado. • No sujetarlo. El tratamiento a seguir es: • Retirar cualquier objeto que pueda lesionar al paciente. se considera veneno al tóxico Natural que puede ser producido por algunas plantas o animales.20 INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTOS Tóxico es la sustancia Sintética capaz de poner en riesgo la salud o provocar la muerte al entrar de manera accidental al cuerpo. tienen fuertes dolores de cabeza y de todo el cuerpo. antes de que empiece a convulsionar. vía de administración etc. mientras que. ya que puede ser lesivo para el primer respondiente. que sirva de mordedera para evitar caída de la lengua o amputación de ésta.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo • Al finalizar los movimientos el enfermo entra en una especie de coma o estado estuporoso. • Al término de una convulsión monitorear los signos vitales • Prevenir la hipotermia • Colocar en posición de recuperación 4. Según la vía de exposición se pueden dividir en: o Inhalados (por vía respiratoria) o Absorbidos (por vía dérmica) o Ingeridos (por vía digestiva) COMPO DE ACCIÓN | PRIMEROS AUXILIOS 45 . • Ya que haya pasado aflojar la ropa y prevenir mordeduras. La intoxicación es la reacción del organismo a la entrada de un tóxico el cual puede causar lesiones o inclusive la muerte dependiendo del tipo de tóxico. acojinado.

o Cinta adhesiva.21 ELEMENTOS BÁSICOS DE UN BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS. • Indicio de algún piquete de insecto o animal. enjuagar la zona afectada con agua abundante. respira y tiene pulso. • Irritación ocular. 4. • Convulsiones. • En caso de ser absorbido. • Revisar si la persona está consciente. Antisépticos: (limpieza desinfección) o Isodine (yodo) o Alcohol o Jabón antibacterial. o Apósitos. • Coloración azulada de los labios o quemaduras en las comisuras de nariz y boca. o Termómetro o Baumanómetro o Estetoscopio o Lancetas Medicamentos: o Sobres de vida COMPO DE ACCIÓN | 46 .Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo o Inyectados Dependiendo de la dosis y la vía de administración los signos y síntomas que puede presentar la persona son. Material de curación: o Algodón o Gasas de 10x10cm o Guantes desechables. mareo y vómito • Dolor de cabeza. o Microporo. y trasladar al hospital. • Náusea. • Alteración del estado de conciencia o inconsciencia • Falta de oxígeno. • Quitar ropa contaminada con guantes. El tratamiento a seguir es: • Alejar a la persona de la fuente de intoxicación en caso de ser inhalado. y o Vendas o Hisopos (aplicadores) Instrumental: o Tijeras o Pinzas o Lámpara sorda. • No inducir el vómito.

COMPO DE ACCIÓN | FOTOGRAFIAS 47 .Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 5 FOTOGRAFIAS  Asistencia de los estudiantes.

Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo Salón de clases COMPO DE ACCIÓN | FOTOGRAFIAS 48 .

Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo COMPO DE ACCIÓN | FOTOGRAFIAS 49 .

Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo Exposiciones COMPO DE ACCIÓN | 50 .

Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo Patios de la Institución COMPO DE ACCIÓN | 51 .

al respecto pudimos aprender que los primeros en preocuparse de éste concepto fueron los emporios comerciales y navegantes de Italia en el Siglo XVI y que posteriormente después de la II Guerra Mundial se vio agudizada la necesidad de analizarlos y controlarlos. financieros.Informe Final Unidad Educativa Nacional Napo 6 CONCLUSIONES Después de un arduo trabajo de investigación. además de utilizar sus recursos más efectivamente. Para implementar la Gestión de Riesgos en una entidad no hay que olvidar que una de las etapas más importantes es la de crear conciencia y sensibilizar al personal en la cultura de los riesgos. debe tener implementada la Gestión de Riesgos. Y que de acuerdo con la clasificación dada por Porther existen variables de orden interno y externo. de interés. Sobre este capítulo dedicado íntegramente a la Gestión de Riesgos podemos concluir. debemos reconocer que al comenzar con este Informe éramos totalmente ignorantes de la existencia de esta nueva tendencia y su importancia. Por lo que al empezar debimos buscar en los inicios de ésta nueva tendencia. de inflación. para que sean ellos mismos quienes puedan controlar y evaluar sus procesos. Además de saber que el riesgo está inserto en todas las actividades y procesos desarrollados por una entidad y que dentro de su clasificación nos encontramos con riesgos del tipo: país. diseño e implementación de la Gestión de Riesgos. que en nuestros tiempos ninguna empresa no importando su tamaño ni importancia dentro de un mercado. fue allí donde nos encontramos con nuestra primera interrogante ¿qué es el riesgo?. ya que con ella podrá lograr sus objetivos y metas planteadas de una manera eficiente y eficaz. liquidez. de crédito. etc. COMPO DE ACCIÓN | CONCLUSIONES 52 .