de. ,inada.pta,e~Ofl cpnl,O, reales, Igualmente gl'ave~ HI' t.

e~PtUls·taSl SQbl'e Ia il1sl~gul'id,ad y el temor per In I' Iidad de SU$ nerv.ios: : ""Mis nervios SO]] terriblu:041f m,aY0l:' temor as volverme loca", En res.u~en; este es el teet: de una joven que til I granneee,sHl.ad de acepbacion y carffio porpal''Lt ,I o1;1'osper'? que no, saba .como comportazse para 1 I S-qs reaeciones f~lente a las frus,tracioues la llevan, II :rahne:nte, a condnctas sxcesivamente agresivas qu ~ I ! '~lande sus compafieras. EI unfco eamino que le quettl I
I

,1

ela 1J(;)~~1' Y se Ie pidesimp'~~te
Mfentr-:as e sUJe'.o raba,Ja,

qtl:e

'idibu~-e

dll pnsible se taman F:lusalos' de '"identulcaeion y u l~si)J::.i1Pel"a,spregt1p-.la Iill]e. :formula 'el e~all1ll" I t I nnpe qne tarda en realizal' el dibujch 1a_ SEEfllli-n..
4 I,

~lIllnu"

del modo mas

;y supJ~ .en alguna medida

J9JV(;ll'ID

as a traves

de aIgl1i1a _pel:~}Sona m~yor
SlJ

des?e. 1a n1?~1'~e del padre. Prohabl~meIltEl:~pQi1' 10 I serra ]TIllY indlcada una psleoterapia con la Ul1iCII II ci6n de que ,e.lpsic.oterapeuta sepa ·dara la l_'ehll'l'l I ~'en:id6 G'leaceptaeien afectuoso. 'I'odas las probahll I Bstan et; f,~vor de un exito rapido. pues tiene graiuh curses Intnnos, es ea:ps:z de ,est:ablecer relaciones j II .(J(:fO los d~ma~,·eats deseontenta CQn SiU vida pres III sea c::amblar y a'S sl')!f:icientemente maduze 8: in I (,11 'll(l\.ra aceptar Y eomprender las·iliterpre,meiones I1II den a sus dificult.ades. A medida que el tratamtenlu ,gr~$e sera conveniente eanalizar sus f6i·roa.S de suI eioJl bacia las relaeiones de grupo MaS bien cue 1" ~?Srasgos introvertides y mantener la bus-qlleda l' titutoa para los padres"
I

falta

d~ ~fecto

que In II
V(,I'11I

dibuja:-:ES: importante. taJl;},i)it§Jl anotar el [u p,erSOll3.· tJ,R .dibuj~. ~za~in~d ,tel', II~ da otra hQJR en blanco_y 91 .ha -ellb.uJado un Iolr l,e pi.de IqUB "~sta v,ez dibule una muier .0 viceMN.!'(m sea, -el . esse. -8:i ,e'] sJlj~tq_dID.ujal'a '9"610 Ja eaJp llide Ql11!~ comple!e el dfbuio. La t:esist,ellcia que \.' 1\ P e~gentan ciertos sujetQs a dibuj!lr,suele , cntras
J

IlL borra.Qo

nrtes dfbujadas, si ha uti1izado~a gOp.1.a Y , ue, adelll,ts' -d.e todos los COlTIentwp _d.¢l

apr6piad:as,. t, " a tiene 8610 un valor como lex.periencia, psicO]9i~ '" " que len l:e,alidac1 n:ada impol·ta que 'sepa dibuj'ar .1 ~u:iI?tQ QBli_!e alguna .' arle imv_o_rtante del cuetpO

si se l~s asegura., eon palabras

11m S{~ 1lima ~L.aJ)~lis_j,§_d_elasa:soc~~l1.e§I"'.~stas' 1
, 101"

f,H'esiol1a1' para que tr,a,.te I(je com letitlo; anonmi~it,,:noo pI'lID,eraB:que a gunas veces si"V'QlJl d.e Ilfl,t'a b, intelt"pretaci,6n., linn s,e.!1uRda P1!r.te m.asprofu:nda de Is. apUcaci6n"

TEST DEI, DllBUJ'O DE LA FIGURA DE MACHOVE.R
DES'CRIPCION Y METODO :DE APLICACI6Ni.

HUMAN,\

~Y

de 'eete 'tes't es sum III esto, es 10 que he. eonstltulde una de SL1S nlJlI\ ~,el1t:ajas.'1 ,a· 10 que d,e,be sa extensa tli.ftlSmon.Se pn al ..19'J(8,m..Ula.Q,~ un, .p~a,1itfl!lhla.~c.2 t!-mano e~rm (de '211 '3JLcm_a,tlto:Jg.mi.d~1'JJmte) ; UrI 'l!piz med ie,nam,eutel II

.... "La tecni,ca ,deaptlca.eIon

para clIilueida.ra,lm:mos sig·nifieados lespecia11- mas P~:li1:·tieulares del dibuie. Acleooas el metoda I ofre0e un ex;cel,ente tema para el .irJterl'ogatorio T1& m3yoria, de las pel":sonas no. atiendea al morlt~o ooanp:,o· comi,enzan :a Pl;od'ucif .as,odac10nes; ml nt:e se Clesliz~ulJhacia sus 'Plf'(')"l'Jio,s de£eetmf, comI m H Y des~9s. A mf'Rudo se i)]t.rodueenpers·o1rtai~~ Inc(')nseien~e~y los stli.jetos coroienza::n a d:ecir H~;r@"'., nm lle};},t~meDte hablan de la persona dibuiada. La '. ue .clloveI,_lm elabQra.do un e'l!esf.im.lar,lo III I d~s;lc~,.ir las a.ctitu:de_..~ de.] pacitimte hacia -s1 hnria Ins demas En et~ mrte de las asoeiaioni~." I."",lor un&. 'qez ter.milla;lilQS- 'los dlbuios~ toma ~l , . el :rn!smo sexo ' usel (lel ,examin'3;do y diile.:

I.

tlea.m98 {I./hoif~a 8i ~nVBnt.I,It,1Ji:as ~n ,~elttto (J..cere:a. "~."'R:Ona. co:mo 8i juef'flt. 1Lnpe'PsQ'Wtliie de" tBJlit'rQ' o~~

p6rB~n~ .e,~~cl,a. o soltera':? lEn q'tf.f1 i ~a.? ~_Jj}B una. "er8f.n~a·1:n,t~l'tfJeTlt,e.? t,E& at1Jaeti1J_O, buerl /I et,c; L8J$ p~'egu~tas as formulan alredsdor de']as, 11 ,II! o..fra~e~ que S]gi1en y que han. sido elahoradas t!'ld ~0]O ell ~uenta .la idea esntral d.e I.a pregnnta, pill

nove~

,~~a:ece ~na

Por ~:jjJ'rn)'Pl(J,,tG-udhitos

aii08

ie p(J.trece

€JUl'

f

nderse y adaptarse
iduo'.
Oll,

a los pl'oblem,as es,pecjficos,

eJ exam!D~dor tenga. Ia mayor plasticidad al fornutl y,guPo~en~o. que quien eontesta lea un var6n; dead I I puede modifiearse adecuadamenta si se ·tl',at:a de JeI' 0 de unuifio. .
C~.stiart(l,'l'io de as 0 ciact'tm;'lEs
(l!l,~tiha~iendo).... (Edad).... (l Casado?) ... (Tl.ene hl,]OS) .• , ('Vive oo,n) " .• _(S~ siente mas llgado a) ..•

un t~s't ,mnz €Icono 'ico en euanto 31 tiem o. • dos dibujo$, que debe, realizar iLexam'u ,dLllo ,1R,r mas de 11),a 20 minu1os...lJUl.-SxpeDmen1iiado1' ! uieta: {)tros tailtD'S lJara la inte!Bret&cwn_ q1UL lor ahara, sin sistema de c asfficaci.lm,. y s61Q diU III de las figuras El metoda puede adaptarse a III i6n en grupos, si,emppe que los exam:i:nados no se Ih'ma.&i,ado juntos,. Y entonees puede proporcionar IIkif!. para la seleeeion de las, pe'fsona.s can prop6siI

nelenalss; in,dUfltriales, ete,

(Hernun~ois) " .. {Glaae de traba,jo' .•. (Edu.ea~116n ,a]eanzada:) . .. (Ambilciones) .•. (C:apa:cldad) ..'" ,(Fuerte)... (S,ano). '.. (B~en ~OZ?~ . .. (Lo m~j'm." ~~. a1 as) . .. (LQ .IH!f)r) " , • ~TiPD :ne:r;-vIOSO)'.: : (Lo que tl~e en el pensamiento) ....
(LO que .10 .hace

MI~NTOS TE(UU(}OS.

(,Ti2J,n.ftl'es,) .." ,. (i,Suele

esta:r trrste

.j)

a],e,gre?).,

.•

I) rsonalidad -dice Karen Macholv~r- no se d~SM n 1 vaci,o, sino a traves del movimlento, del .sentir IIHfll de un euerpo dstermlnado", Lo.§-metodos pro ...
_

(,Como se !lev,a con, Is eSPQsa"maddo
(.l.S~pa,l',ado,.) .,,"

(Sle:mpre 8-010 0 con otros) .•• (La gell1~ ~ice d~ e1) ': (1.0 miran, 0 habl~n de 6t) .... (.;.C!ee en 1&genie?) . .. (z. Teme .8: los d~misn ... (tSe ~scapa?) ...

,elloj-ar),.. • .(Lo que' m~s ,(l,ese,a) .., ., L.G b'De~tl de ~1)".. (Lo malo) , ...

a la necesidad.de expJ.m:aJ.:J~s .. ,'u .. ,..... de 1~s: eenduetas :q_U8.JlO lilued.e'II!malTli:fe.star-ae

h ln :sur;gido gQcias

Q padr,es?) ,.,.

m~~,a~~,}{mes~,exuales),. . (PIrimera e)."pt?:rieMia. s¢xuZill) .,. ~ (t T:ene nona'1)..... (z Espera easal'Se 1) , , .. UTIP~ de jovrm con quien 'Sale'?J • " .. (t TllV0 algun.a v~z nllacio'D.e;s seX:uaJes ,con per:SOl)as de au
;S~?'!) ... (l.Hay,. ma3tW'.baei6n~') ..• C/,Q,uli piensa. de 'l.~_ q:luen ie recuerda Is. persona del diibuj'o'l) • '" hLe gu.sta.l'fa ser como
I. c '

I

,e1lu )

ern... .

.

uehas necesldades 86.10 puede hacerss, a v:eces, nueva para 01 suieto, de Upo tue inluiea· en forma indtreeta, como con un sello l *', los, mtsmcs eonflictos que estan embargando al III que erea, Una exten.sa e intensa ex.p~l'iencia ha UO qlte 10-3 iUGuj os de Ia figJ,lra 1!uman: repr,e en .. , profunda e intima ,ex.pre.ei6n d~ ,la personalililad dibuja. , lu un sujeio trata de '~dib:ujar una pex'sona"debe

vm uDtcaci6~dire~_9!. .entre las peTsenas. La expreIT

t alguna adividad

ValQT.Ilci6<npIl'Opia.

deZ

paci,ente:

~eor p~rte de su euG1'.po...• ~ La mejot· ~arte es ... 1. Qu,Abene de bueno?... 1. Gual es su parl;~ ~ala? .. '.

I ldentifica,moB; 1. p'ro;yeooi6n "JI' 1, introyeeei6'D.. propio u elpuil'to de' reierB,nej,a, mil fntimQ.

n sus aspectos corporales que debe hacer una lu~ra reconatruir un.a persona que sea nna repren abjetiva. Los proeesos de aeleeeion suponen la n pr-incipw d<0 bes tnecanismos d,efen:l5i'vo~ prJ.nci-

I Cerentel;) problemas y dificultadea buscando un U all canee, Fiero las figuras externas son tan,

1850

TESTS

.PROYECTIV0S,

OAiRACTEROLOGICOS

Y pARAPSt

I

"II'S

'. . " . . ,. liE R,QSIlINZWEIG, ROTT"'R,; ~UCHOVER T ALLEN -_

.

1351

esttuctura, y un ~Qn.tenido especial POl' 10 tanto ~I II de 1 .ta'S!) a· al suponer una proyecci~6n de 1..1 ecrperal ofr:e'Lb- camtno natural para Ia ex "I loapropies Iconfli.etos y: neclesidad,e~ del euerpo, 1114 ~r,et,aci61l de] dibujo se basa en Is, hi_p6te;sfs I figura dibujada ..es,ta reflejal1do al exa,minandocOII Ii ma intimidad que puede. hac9rlo ,el IBSt-nO de],a IIIII ,gestos 0 cualqui,er etro 'mo'v'imi'8'nto expresivo,

ima,ge,n corporal .'que se ha desarrollado con nlJ~'1111 I, riencia deb3irmina y gn:ma, de algun modo ,al que 'd jando y l,e Moe presentar e1dihujo de una personu I I

Durante nuestro d,esarroUohemos aseclado diatllll espetones y emociones con eiertos organos COJ)"POI"H II

at

. '. .' - 1 L pagina la rapides d,e1 movnmiento , gr,iiico, la. .,.....:;,.E~de I.. so1ide;. s es :ructura .del ~~~do.. 1 a, ~. ~.-., . -::-::-~d 1 fon.Q,a, 1 e· ~ ...._. h'B, et!,porte, el ero~"eo e, ' - .~' rf nmsti,eidad 0 es.pontanel a 'J 1CHlle:d . los brazos la bieD son impo,l:tantea las nl"~. " ',_, de la IJlgur9l) etc. -.am. .-,0 'la tenarenci.a ~ QmJ:tJl" t'~ de las partes. del cne~p 'Ii d.t nes en un are~ ft;.!s.pect.Q's, a c,oncentraGIOdR., d'~' ,e ·~1k""e.ado .. del '1' .c '. d.1 borra 0 . ell iSO,LuU.L -.1 . I ada, los ..LOCO,S e ,.' - t ,~ ",ltimos ,a~,p.ectos con" - .," _ ,-1 I 1 - lmeae, etc. En es. os U I aS1L .~ -'" " " '. ,'_ 'sent,B!. ;,t, la ll!u]er y e umparar' el dlbuJo que re}?l'e -

S::~~~n 0
. ,__

t

,t1.

'i.

I,

re-

llt'e~e~~ al. ho~bl'~: can los detalles del euerpo; Yo el
o rle :Ii\,vestl_1!-le:ntt _~e la. ~lg~~~~:

'(Jnte'l:u~do~ue

llnl]U. _

'., . _ ._., interureten ..-

INTERPRETACION DE LOS nmUJrOS.

del Indivfduo que se ~e-s:tal)lrdyectando. l~l.l)aeif!_l_'1~ ha;6~" ~e:n e,} dibujQ,; una ,p.resenw,ci6n elll rn·lsmo Y P(jJJI' SI) tiene- hnportantda el aniUsi'S de los aSjlN e 'to~ forma:Ie§_ del dihuj-e:, 61 taJ)'lafio de 1& fi.gur~, Ja COlOI'

raeteristlc;:ts -=-

POI' ej'.emp]0; si un sujeto borra los II zos de lapersona y IQS eambda de posiCion vadas Viii' debe fnteFJil:retarse queel illdiV'id~lO en 8U €Dllducta no II que haeer con BUS brazea, Si un puno esta cerrado Plil ser que este expresando su beliger~ncia; si Ios ojos, I pensativos, flL1rtivds 0 azorados, estas pueden eel' las
al examinada,

tal' de lenl'aer' del prodlleto. gr.'ifico

a muieres, Ia autora sefiala que su mayor expel'i II( Itl basa ell los dibll'ljos de varones m'ayores -cle 16 aDOS. III p'ue~to Oasieo vel if:icalio repet:hlam.en,t.e plPl' Ia lexpel'l cUniea, co:nsiste en que Ia iigura humans, dib1,ljada II intima, relacion con los' iinpulsos, ansiedades, ,confn III compen.,aetones caracbedstiea.s. del propie indhdduu cierto sentido la fi. ~Ltta. dilntj QI_d~ 6'8 la persona mi 1 I el papal en que tdibuja: cOl'l·es_ponda. a suambtente ..ltf;d I p·Or 0 -iiieuoE;, aip6tes:lis de-tl'abajo que s,ostiene J II Mlfwhorvef'. P'Of 10' tanto, q~n_!Bal]ee el d~.bUj~;l debo l
1

AI!Ul_flue el

test de Machovel', puede .aplicarse a u I

que se . e, ede haeerse ordeDadame1]_~ S;lgJ.l;U~ " ,," . las -. 'flit zonas' las prmclpa]es son ., omprende- ~IS. ' 1." ,aa'.)· las'" caracteri13tica.,s SQ,' elalea 't .", 1) la caQ1eza, 3)2 l'a,sgg_s .. conl!.a,c.,0. ,(b,r aZIQ9 co'· ." ntsct " "1',)1' de ., o8_ -!ama :51, , ,.' • 4' otras partes del ~1lE!rpo y rasg , d.edos~.,pies _PJe_rna~)," . ) ",.' ete.) ; 5) vestintenta. hembros, pecho; cade~:;ls, ,.:" " 1"0)' 6) aspec! - "1-1 'O'~bata z.apat.os sombre ,. .,,bo..S1L cs, C'_" .~J ~-_ .. lmtento, SUCeSl!JD. . ~ 1 . '. f;m!'JIlales (tema, mOVlu~ . l'nctur.~e-s -'~. ., _ persp,ectiva propo:l.·clOI};'eS,.1._ ", ", I t -. ·fi,o C9loeaClOll,d .nflicto -., ~horraduras, som .:. , I, !!!twa. " ,-. .' .
,J _ . J, '. . ],.

1Ciea-do funeiona

se~n inter p r.etacil9n del t. ~.-._. Il1dQ. un es:.q-g,e-

I, !.)

; 7) .1ndi~!\,~QI ~ ) ; 8) dif~r~tl'Gl-a e

n1~eeT re:pr.eaen:taciQu ",
,

deLhQJU.."

to'

10

Clue en

a~~ha

fill

L, eabezaes el centro mas lmportan/;a ,oa:~e.z~ . _a, H. ~1'" 'Esta acentuada ell! los que ..~ n la 1~ca,bz~cI6_n (1~.I. y .. del aoder iIJ;teleetuai, el ,~' senabtl' la -lmpsrtanc1a ])rOV,enl,ente~ d'1 cuer POI P . ' .. '. ~l ...._. .... . , k im ulsos e ' .' '. P 10 _~o(ual y ~eos_,. ,e en las dibuios de IQS no~m.~l,e3 Jeza. ~l!~l~a;~liln~ars ~'m"ortancia en los qeptlnudo_:'J 'ftmbl@ ~'l~mlnuye su 1.. ~ 1 - t eprimii1os. La ealc neLu~Q-bic..s que son socia ~enudo iudio;a Ih, 'sproporclonadan;ten~e" gr~. ,-. ~1 omo en los' ninoE; .... . d <fr- ultad especull inca"pRcl.a.~.:..__ 11l~ " ~endlzaje de la lecture, En t, onen dificulta. e~ ~n. e, :~bal~~demuestran la imp~~r-' C'f\SOS las aaoClaClon~ v" _',_ '1- y la {'rustramon 11' .: - - da a1 e:S;lto len laescue a .-" III (lUe'e~ nH10 '., - . - Tmbien a veces el pa~ra..

de j.ahm·njer"
, -".

.

:::1:.

B

I..,...

~.

hl\ St1frlClo en esta esferr~. . a -

'rs

DJl ROSENZWEIG, ROTTeR~ M,.:A.CHOVER Y ALLEN

1'361

noiee, el nal'cisista 0 el vanidos:1l dibuj an personas c· I I b~za~ mu,t ,g:l:a,nde:s como una :forma de expresar 1 son los .que en forma mas h.o:m;ogenea" dibujan -tll~1 grandes, AIguflas veees ofrecen laocabesa sola como III presentaeicn de toda Ia persona Y' es porque - pam Siglliflca· sl eentro de, los estimulos sensoriales, de I flara Ide la ,al1meni:acion, del lenguaj'e y de todas bu I clones en pl'eno desarrollo.
2. Cltrltl;teri8tiea.s 8,ociaJes. ~ La Ca,'fa. as l:a ptnl,· I e,,' r~' lat1eLC!u"e,1':pQ:. Genel·a.!m.~n:te f§.slo p,l'imlsro ult d]~uJa. 'y euando Ilnaper~!!_di,buj,a ~a loor3_en 'lUtinw l
~uva ]'Ql}lQ,rtancia qne

dan

a so.

~':yon:.Los ni,fios muy

II

II

mino streler,]!t~ijJ,3r Jertqr:ba:ci.§JD.€$ en ]a~ relaeionu ter~erBolUlles .. La ears es e]aspecw social par axe 1'II en el dibujo. Los timjdos suelen ptntar l'0S rasgos f~~I' il muy snavemente mientras e1 aeente en 'enos suele 1mI'! I en aqueflos individuos que ,compensa.n mediante la fn II sia, S'U debilidad creandose una imag'en. del yo agres I IIJoctalmente dorntnanta, Con Independencia de la ap II para el rdihujo" 10,8 Bujews dan ,a, la fi.gura, inCQDs.ci 11 mente, una, ,e~prijl8t6n de miede, agt:esi.oD., 01:lio 0 SOl"IH'1 ad-miracion" etc. L08sujetos ptimitivos con tendenciau gr&sivas 0 loa de temperamento depl'lmldo; los ~lcoh61 y taml5!,en los iiliios tienden a acentuar ]0'S" rasgoa II bo,ca. }~,ob'Ve de Iss otras fac~i6nes. La boca con r ~ los eOl;l,cavos Y reeeptivos se encnentra en individU€ils dell di,~ntes, de tipo pasivo, mientras que la boeaeepresen I gl'aficamente pO',"una fuerte linea recta si.gnffiea ,ag' vidad" LQS labia,s pintad.os, eon detalle ell una figura II clilina p'lle.de ser ind,ircio de afem,inam1ei'lto en el suJ! Una fOl"ma ,algomas, eompleja d"e dem,Qistrar el ud:erea I la zona erotica oral es la inelualcn en eI dibujo de 11 pipa, cigarrillo, etc .. El menM~al que se da poea " tan.eia desda al punto 'i.te-vi'S' a leS'tetico es, a .menudo, importante desde el pu:nto de vista sImb6lico puee. cu \ ' Ie ,acentua, se liacen modifilcaciones; ae 'bp'lra, se da, breano, etc .., .. estarea:io,u se p1,1le,deritiiel'ir qu.e bay I 1u.ene .tendeneial, ear sac.i,alD)E!!DWJej3;erosQ y dom'hm
I

)1,O.rgano basieoparael eontacto eon ~1 mundo , Lns o"os sirveJ] para Y "e"enir al inruvi:duo de 10.8 IIII' nmena~antes 'que Ie -roaean,.E,sta, as la Iunci6n It nceu.fuar el individuo cOJ!t~nq.enci3s ~_paran6ieas:. uj ltos suelen presentar en sus dihujos ojQS g:~n1,,'mS, acentnados y .amenaza,deres crsando una imahw~tilid,ad y sospeeha, Per etro Iado esta,n lOI~ OJ03 I , 1 n,ilas' que a menudo son sintomaticos de inn;l&-IllcionaI y- del egoeentr ismo, La o're.j'(k ,sl1ele' tene! 1 pnrtaneia e le _ d·bqis de los normale y ~q_Q'QJ1: lmALante f:recule::nte. En cambia cuando ~t¢ le d.a un ohl',csa1ie_n,~ ~lli' eI 'diJziujn (pors'U tamano" transpaII I..·,aves €leI eabello, eolocaeidn, etc,,) p'u,ede IU:p0Ill' ha tenido una importaneia es:p.~~cial ar-a~el~llle p • puede ~er que sea excesivamente ~en:iij)l~q la, 1)1 fl b. opInion soci,al 0" lii@ qye re!]~je .simplenun deficiencia sensorial notable. El cQJbello' suele " t-lignifiuai:Jlo de pot'en.c1a vh'i1 en los dibujos ne los • IJR moda en el e$tHQ del _ga-J:t.eUo en 1 s mujeI'les, tlLl1Ibi~ jgnificad- de -£k'!,e~:z er.6.tica, ,s610 basta 10' el peinado austere, cortoe l",ecogido de Ia Bolte.. till Idonal, con Ia Iibertad y abunda,ncia con que se ( I pelo las muj ares j 6ve,nes V sexualmen.teatraq1111u muj1er deabutndant.e esbello a menudo $e c~mapaJ.ionada. Suelen dar dibuios repre_6entan~ t pn, las j6~sne~ adoleslcentes eon pr,oblemas sexnaIIlnos ,alga precoc~s. La na.rizen los dibujos, ~e "1 (lLH~ tiene un significaCIo sexnRl. Los j6venes adoM (!omen'tR'Jla menudo e:n ]a pmeba de asoclaeioIII ns.:ri1Z ~s lopeor de 911 cuerjl',Q.
• II
I

I

II.

LOI or(J'I. que concent:ran la, fUl'llcio;n Hoeill de QOnnal1J

'''1 rIOt; (Le eon;baoto. ;:::-L§.. im;3l¥~n de 'cJt~r,:Or ca~In nfertQ,edadfI:sica 9_',mental, eon las :fru~~arc:~OII n .nlciel1es d,? ada pt~ci6n, etc. La Orga1l1ZaC16n '" rIe ted6 ~eleuerpo se desarrolla lentamente con 1111hnilent,o de Jas experienoias .. E~ 'mO'vimiel~to _yel " -un el mnnde ,exterior dan unidad a la ullageD , T .ns persona'SI' que han, ;sido privad~s d,e moviII I mtb,cto eon el m.u:l1dQ,e:s:~rior debido ,3, sus enr ~ 'fisicas 0 mentales aUmenb:a BUpSliquisntQr "cJt~d,

'I

e~cltlsivamente de las percepciones que derivan t)t' I pHI euerpo ¥ antonees suelen proyeetar, 0 bien l1:UIIr deexpresion elaborada en su£.antasia interior () 1I no poseen la eom"pensacion imaginativ3l, reg-res I l·.e~·esent.ac.Mn a una figura burda, vacia, vl?getllt I I duelen.do lapel'So-naHdad a un mfnimo eseneial, La, I y los b?~a2.fj8tienen gene.ralm'ente JU"an relacien COli t arrollo de yo y co Ia adaptacion. La psicologSn 11 manoaes m'uy impo:r~ante. Pueden ser fuerteme 11 breadas suglriendol sentimisntes de culpa POl' illlill ,agl'esivos 0 colocados cletr,as de la espalda con ten I q a evadir los problemas, etc. La. or1entaci6n c1e 10M as importante para, determinar el eontacto del hlln conel ambiente. Los l~ed,08; tienen ta.mbien su valor tal punto que en los dibu.los d·§: os, nlno:s: aparece 1 lu l dos p\!'imero que lag manos -0 los pies. Los pies y Inti n:g.s son con freeuencia fuerrtss de. conflieto y Pl~( sus dificulfadeaen los dibrrios . .E1 individuo d-eBCOI'U i do, .aepldmiC10 tfmido, puecle opener tal resistenclu II b.Lljal:" los pies y las piel'nas !;Ille dibufa la pel"!:U 1111 PQsici6n sentada, Los suietos cue tienen fuel'tes ned II eiones sexualesse ni.e$!an a veees a terminer un diblll I debaio de la clntura .. E] s'imbo~;smo se~al de los III, sfdo prebado a menude en. distfntos cases clfnicos ,\ I bien susle indicae intenctoneeagresivas.

,I

1

,

4. O"bra.s p,af·te.8 del 6UBT"lJC•........ EI t'l'onoo a men HII I lunita a una uniaad cusdrada, circular, etc. El1:JfM1w presenter un iinter·es especial cne se obssrva en el breado, berradnras, el Uetnpo de :indeci.sion al pasar te a ,esta ,are.a en los dibujos de los v~~-ones sexl1'all11 Jnmaduros. El peeho esta aeentuado eomrhrmente II II eontextods las personas Q1111e ttsnen una imagen de 11 dre fue·rte y potente, tanto en los dibutos de los hOI II como en los de. las mnieres. En l~s .fI.tbuios "de loe b011i1

los hombros rouy e·xagera·dos se encuem:ran -a menmlu sure os ambtvalen.tes desde e! IJuntl_)de vista sexual. u ~n.a so 'r-ecotnp~nsa,ci6n a ,sentimientosc1.e inadsllt,1 I Los, ergan.aB ,mt~ :algu_na, . .ces.. ea.-indican eon I 1
dad :anat6m.ica ell los dibujos de-

~--

IQS ~.q",Uzj)tmnieOM

'I'U' 1'llltTS illi BO~N'ZWEIG, BOT!l' J .... "",i GII!OV_ 'Y ALLEN ........ ~~~ _

cq.enb. solo eMcontenid:a. En estos cases, mas que n II int,tlre.san Jos aspect9s fOl·m.ales. El te11la 0 .arg'tun, '111, I dibuje as a veces ai. nificativo Ete""a iden_t"ficaci u t!!Jempio cuant:lo eJ sujeto expfica que dlbujo f!~ " BoJd.adq, de. nn sU.perhombrEl, de un g'Cli1tgster, de till II

e:f

brazos

~ll el dibojo d.e 'a ifgara hlllnallla,. pero unaslmetriu I trema.a~ 11ava a Ja rigJdez r puede produ1cir un efEwlu mec,anizaei6n en e1 dibuJo y por 1(1 ta>llt.o falta de eSll1 III ne:Hta"den la personalida\~l POI' etro Iado, lOIS sujetOH I tJenen algElna difi,cu],t'ad en 1a aominancia lateral prorlu dibujos que son ·torcidos y exage:radamenteasill'lI!H I ann en los l"s:s,gO's que suelen exigir maYor simetria l'i)1 los 'doB lados de Ia eara, La interpret1;tc'ion de Ia 'ao.lotJrl' en laohojaes. Ia misma que §uel~ haceFse ell la gr." r II t; 11 es aecir, sf ]3; f:is uta eat.i diri ida hacia la d . 'I se llonsideX8(fua e1 individuo estr ieilltath~ 1mcia el Ii qi'ehte:, ai ha ".a Is izqru-erda orienta, 0 bacia 8:1fuisml', coloea~i'6.n ha~ia arrlya de 1a pa,gina _ tnterpreta CII optimismo; haciaabajp como depresion .. Lg~ mruJiaeos I IeJ;l ()cupar toda la ho,ra. Y pal"eeen desparran'l:(U'0 en I toda l,a _tjgurami1entras los t.imieloa e introvertidos til den .aut.nizar una su~el·flcf.e m\t.che menor y no nell" t!'Q: de: Ia _pe8;.gina.. L'a :pQSicio-n tensa eon las p['grnas: s II

hace 10 misrno. La 8%met'r£a es, hasta cierto punto mill

;e.S1Juizo·frenieos.Por otra parte, el individtto. cautelll ~ompulsivo desarrolla eada peqnena zona basta tel'nll!! Ill. CQ1)'1Jpletamente y Iuego va al otro Iado de Ia figu,

un orden de,~fcon0cido para,

de una p·ersona d"esordena:da., shnp'lernente,

hero, de un poJicia,. ete, La mayorfa de Ids dibuj'los .11 l1"Elpreaentan figr1l'a.s estaticas mientras que ,f 17i.miento y 1~ acci@'n son mas eomunes en los dibujo!i II, jOVe:nCitos adolese·entes. Cuando sepreSen.ta demashlill tividad en lo.s df,bujos Pille_€: 5URQllerSe Que hay dermn I ran"tasfa.!. 81 esta es rae tipo COflsu~uctivo 0 p.atolOgh'lI aigo Ique hay qu.e juzgal~ POl' otzos aspect~sl(lei dibu,hl s?;tc,esi6n de las partes ,oioujadas pueda indicar si s

,adult os

14Io~,as tfpica del timi~onuen" a' qu~_ e ~anl~esa,_ l~ofl~enr(?O ~Qe gn. _p,Iesentar Ilneas ~lesa das,~_ I "'o"n CM'afica de su excesrva energ:lA me uua expr,es] _ 6~·"' _
1

I as, eMil es, en "CUlOS"10'.'s d~etalIe-sde mterpretaclOn" entrar _ . .• _." . ... a.......... _',' _. . 1" . , ' poco fIrme y COlli~nsayj).1 , nlUl'Rlm.ente que una .mea . _ . - I -." ... 1:)0
,.(;..".::l

leo del sembreado suelen r~l.eja.r e1n.e!l'6~i~o-r(lpl~.= J - ," .ite· isticas del tt,(l:Z() son tamb~ll~ ll)1P. o~ t ~as cara,..- - .'. ."... _ f' .' " '. hdas frag .. 6 ' Hn·eas pueden ser grUelilB.S., U'mes~ ~d~f'~" etc , . d ],,·L.c extremaClame,nte suayes:t 1 q~~, .: ,..

obnpu

nosot1.~OB COl'IlO 9:]

de aJ1{11I1
I

1101til

a

se

JUIli'to'

a1 f!ue:r~o, -e dibujo pequeno ,yun .excc~(II
y

1- Y~n.l!e

p.iiI'15., U'67

1419.

EJ~14PLOS,

Presentamos a'. oo_ntinuaci6n los dibujosde tre~ neg que ofreeian dtstm1;li.5 difi<:ultades de adaptaci6.l1

de 'lists. de sU dllLgn6sticO &OIDO del grado o I 11110['lll8. . I'OiI"O Mn ,;.ida ~egid&ll e"pecialIll"nte 1idad II ""lIlparac 6il\, pues Be trata de tree w.rones 'fie edad i I', d 1 roismo niV"1 eduea.tivo Y 1'00a. " a riaci6n en SIJ II \ '\ ctwli. U)S l\a;Ina>:emos ca&lS A, Bye. ,l\ punt

I"

II'.
u

n 1.... t:L:W'"a, rigla .. de po.icion. Di'agnli6ti~.,.,e6lmo de 'l."ia. Los linea ytI>etidol> en el ••• tao. a. 1.. flgo.'" "'"". s 1\ c'll qu son b,els1noS.

ec lo""" de 26' "jjQ.; ed_ciOn aka,",,~da: ~u,,,lo Naci... ;,l; C. L 96. G""" dlfi""ltad l1""" _bl •• eon-

.w-

en ·ulllL tll<!nica:prOyeetbt", pa\,,\ eel' Ill.pesibilidad de oo,ser'lat la conduct.. £reDtli
\ 'I

\I

II -n (194'S) , ronsiste

test, segtUl eJt!llica: su aUrora, dootOT!\ DoM '.I"III'it-

,II

•• 10 mllteriBl plifL:stico NSailo !lor su ~o e, Las {orJllllS'lana'll Ihlll ilina, pe dU1'O 'e irroropibl ro , .It ulla g..!iIlL que va de las fOO'u>a£I geoni ..tricas I!1l, \ ,'I,B

oldl"ama en tnill;iatura. 28 iorrollS volumin6saS, tun."stj; 'l9nstitnido por

mnUar

de til'o orgjIllc<> genal'"l hasta'

8~tlas

d.H~lg-