Macro Plan de Adelanto G.A.V.I.N.

I. Corporalidad
1. PRIMEROS AUXILIOS a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) Conoce las reglas principales de los primeros auxilios. Conoce el contenido y sabe el uso del botiquín de patrulla. Sabe confeccionar una camilla. Sabe reconocer y actuar en las siguientes situaciones: heridas simples, cortaduras, hematomas, mugre en los ojos, resfriados, colitis. Saber hacer y usar los vendajes de mano, pie y cabestrillo. Saber lanzar una cuerda de salvataje. Saber transportar lesionados, usos de camillas y otros medios. Organizar el botiquín de patrulla y saber darle su debido uso. Saber reconocer y actuar en las siguientes situaciones: enfriamientos, insolación, quemaduras de primer grado, fiebre, desmayos y hemorragias nasales. Saber hacer y usar los vendajes de cabeza, pecho y mandíbula. Conocer técnicas de salvataje y reanimación cardio-pulmonar. Saber usos de entablillados. Saber reconocer y actuar en las siguientes situaciones: quemaduras de primer grado, esguinces, fracturas, desgarros, mordeduras, picaduras y Traumatismos Encéfalo-Craneanos. Conocer los puntos de compresión para detener una hemorragia. Conocer las principales hierbas medicinales y sus usos. Saber reconocer y actuar en las siguientes situaciones: apendicitis, shock, y epilepsia. 2. SALUD Y DESARROLLO CORPORAL a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Conoce y práctica las reglas de higiene personal en ciudad y campamento. Conoce y comprende los daños causados por el tabaco y el alcohol. Conoce los órganos sexuales y su función. Conoce los cambios e implicaciones que se están produciendo en su cuerpo. Conocer las principales enfermedades de transmisión sexual (E.T.S.). Conoce los daños causados por la marihuana, la cocaína y sus derivados. Conoce los cambios e implicaciones que se están produciendo en su cuerpo. Conocer los principales métodos anticonceptivos. Conoce los daños causados por los ácidos, fármacos y otras drogas. Expone ante la unidad acerca de las causas y efectos sociales del consumo de drogas. 3. DESARROLLO FISICO a) Participa activamente en la gimnasia matinal de campamento. b) Conoce y practica los ejercicios de Baden Powell.

c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n)

Mantiene un estado físico que le permita participar en un cross-country de aprox. 1000mt. Participa activamente en las olimpiadas de campamento, procura superar sus marcas anteriores. Tiene nociones de natación. Conocer las reglas de un deporte y practicarlo. Demuestra conocer los límites de sus capacidades físicas. Conoce y practica juegos variados y acepta sus reglas. Mantiene un estado físico que permita participar en cross country de aprox. 2000mt. Saber nadar en un estilo. Preocuparse por superar sus marcas en las olimpiadas y rendimientos en el deporte elegido. Participa en la organización de las olimpiadas de campamento. Saber nadar en dos estilos. Preocuparse por superar sus marcas en las olimpiadas y rendimientos en el deporte elegido.

II.

CREATIVIDAD
4. CAMPISMO

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q)

Saber armar una mochila llevando lo indispensable. Saber encender un buen fuego teniendo presente las precauciones necesarias. Tener nociones de armar y desarmar carpas (iglú y canadiense). Tiene nociones de cocina. Saber cocinar como mínimo dos guisos. Conocer varios tipos de fuegos, sus usos y precauciones. Saber armar, desarmar y mantener carpas (iglú y canadiense) a la perfección. Conocer las condiciones para un lugar de campamento de patrulla. Preocuparse por la mantención del equipo de patrulla. Saber cocinar cinco guisos. Estar en condiciones para acampar bajo la lluvia y la nieve. Conocer y aplicar diferentes formas de instalar un toldo. Confeccionar un menú de campamento (contenido y repartición para siete días). Saber encender y mantener un fuego para asado. Saber preparar pan en campamento (cazador y de horno). Conocer las condiciones de un lugar de campamento de tropa. Organizar un campamento de patrulla. 5. PIONERISMO

Conocer las condiciones de un buen nudo. Conocer las condiciones y mantenimiento de una cuerda. Saber hacer y aplicar los siguientes nudos: llano, ajuste, fraile, marinero corredizo, leñador y ballestrinque. d) Saber hacer y aplicar los amarres cuadrados y diagonal. e) Conocer tres métodos para cabecear cuerdas. f) Saber hacer y aplicar los siguientes nudos: pescador, margarita, as de guía, esposas y Dick Turpin. g) Saber hacer y aplicar los amarres paralelo, trípode y redondo.

a) b) c)

h) i) j) k)

Saber hacer y aplicar los siguientes nudos: ascenso y descenso, arnés de hombre, ballestrinque doble, as de guía doble, sillín de bombero, trébol y cabeza de turco. Conocer las características de los distintos tipos de cuerdas. Conocer distintos tipos de ensambles. Informarse y aprender algunos nudos utilizados en andinismo. 6. HERRAMIENTAS Y CONSTRUCCIONES

a) Tener nociones de cuidados, mantención y conocer las partes del hacha, cuchillo y otras herramientas. b) Confecciona astucias en campamento. c) Saber usar el hacha, cuchillo y otras herramientas. d) Participar en las construcciones básicas de campamento. e) Hacer una maqueta de una construcción de campamento. f) Confeccionar un estuche o funda para algún material de patrulla. g) Saber encender anafes y lámparas Pétromax o similares. h) Usar, mantener y reparar a la perfección el hacha, cuchillo y otras herramientas. i) Saber encender y reparar anafes, cocinillas y lámparas Pétromax o similares. j) Conocer diferentes tipos de estacas y sus usos. k) Saber derribar y desramar un árbol en caso estrictamente necesario. l) Hacer una maqueta de Campamento de Patrulla. m) Saber arreglar llaves que gotean, pintar una reja, cambiar un interruptor, destapar cocinas y W.C. n) Construir un puente en campamento. o) Confeccionar alguna caja para algún material o un botiquín. p) Confeccionar una construcción completa. q) Conocer y saber realizar distintos tipos de mezclas para construcción y diferenciar entre muro, pandereta y pirca. 7. EXPLORACION b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) Saber orientarse por el reloj. Conocer la brújula, sus partes y su uso. Saber orientarse por medios naturales. Saber confeccionar un mapa con su respectivo itinerario de ruta. Dominar el uso de escalas. Conocer distintos estilos de bitácoras y confeccionar una. Saber confeccionar un croquis topográfico (A-B). Conocer los principales signos topográficos. Saber orientarse por las estrellas y confeccionar un mapa estelar. Realizar una exploración de doce horas. Saber construir un refugio natural. Conocer técnicas de supervivencia. Realizar una exploración de 24 horas. 8. OBSERVACION

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n)

Conocer la historia de Kim y practicar sus juegos. Conocer y servirse de sus medidas antropométricas. Conocer y aplicar a lo menos diez signos de pistas. Conocer y aplicar técnicas de camuflaje y mimetización. Realizar adecuadamente un Wood-Craft. Conocer y aplicar a lo menos veinte signos de pistas. Observar y describir un objeto u personaje a elección. Saber medir alturas y distancias. Obtener huellas de yeso. Conocer 30 signos de pistas y confeccionar una ruta lógica real en base a éstos. Confeccionar un reloj de sol. Conocer las principales constelaciones (Orión, Cruz del sur, zodiacales, etc.). Organizar un juego de pistas para la tropa. Observar un lugar y ser capaz de dibujarlo con un mínimo de detalle. 9. COMUNICACIONES

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o)

Saber enviar un telegrama, un fax y hacer una llamada de larga distancia. Conoce el abecedario Morse. Utilizar tres sistemas de claves. Conocer los principales medios de transporte y estar al tanto de sus funciones. Saber el abecedario Morse, recibir y descifrar mensajes. Utilizar seis sistemas de claves. Mantenerse informado de las noticias de actualidad. Ser capaz de redactar y escribir un manuscrito sobre un tema a elección. Saber transmitir en Morse. Saber desempeñarse en una biblioteca. Saber dirigirse con claridad a un grupo de personas. Tener nociones de que es Internet. Investigar sobre alguna área de la comunicación. Conocer los medios de comunicación internacional. Conocer los nuevos medios de comunicación (Correo electrónico, fax modem, etc.). 10. EXPRESIÓN

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l)

Saber el himno de tropa, grupo e Instituto Nacional. Saber siete canciones scout y tres danzas. Participar en los scketch de patrulla. Participar las visitas a museos, ferias, obras teatrales, etc.; que la tropa programe. Crear una obra artística (poema, pintura, escultura, danza, canción, etc.). Saber quince canciones scout, quince danzas y cinco canciones del folklore. Participar en la creación de un scketch de patrulla. Crear una obra artística (poema, pintura, escultura, danza, canción, etc.). Participar con entusiasmo en fogones y veladas. Conocer técnicas de artesanía y presentar un trabajo a elección. Idear un scketch de calidad para la patrulla. Participa activamente en la animación del fogón, veladas y otras actividades de expresión.

m) n) o) p)

Crear una obra artística (poema, pintura, escultura, danza, canción, etc.). Elaborar un trabajo artesanal en cualquier área. Organizar juegos cortos de expresión. Participa activamente en la organización y dirección del fogón de campamento.

III.

CARÁCTER
11. VALORES PERSONALES

a) Reconoce su capacidad de superarse. b) Expresa su humor con respeto a todas las personas y mantiene una actitud de respeto con toda la gente. c) Respeta los acuerdos y recomendaciones de su patrulla. d) Conoce la ley y los principios contenidos en la promesa Scout. e) Comprende el alcance de la lealtad. f) Manifiesta iniciativa en juegos y actividades. g) Llega puntualmente a todos sus compromisos. h) Participa con interés en actividades de conocimiento personal. i) Demuestra que la lealtad esta presente en todos sus actos. j) Comprende la ley y los principios contenidos en su rama. k) Es capaz de aceptar y evaluar las críticas que se le hacen a sus actos. l) Demuestra que es capaz de negarse a realizar acciones contrarias a lo que considera correcto m) Asume la ley y los principios contenidos en la promesa Scout. n) Intenta superarse continuamente. o) Asume sus limitaciones e intenta suplirlas con otras cualidades. p) Manifiesta un esfuerzo constante por ser consecuente. q) Asume responsablemente las consecuencias derivadas de sus actos y decisiones. r) Tiene una evaluación crítica de sí mismo y de su entorno. s) Aplica la ley y los principios Scout en las actividades de la unidad y en su vida personal. t) Mantiene con su patrulla y tropa un diálogo constante acerca de la ley y la promesa. 12. DESARRROLLO PERSONAL a) Demuestra interés en ampliar su información sobre los acontecimientos de su entorno. b) Destina el tiempo necesario a sus estudios. c) Es capaz de expresar un pensamiento propio sobre las situaciones que vive (familia, colegio, patrulla, etc.) d) Participa en la preparación de temas que se analizan en su patrulla. e) Prepara una especialidad propia de su rama. f) Lee un libro que su jefe de unidad le recomiende. g) Profundiza en algún tema de su agrado, y presentarlo a un dirigente, evaluando éste si es pertinente su exposición. h) Organiza su tiempo entre estudios, movimiento y familia. i) Demuestra capacidad para analizar una situación bajo distintos puntos de vista. j) Lee un libro que su jefe de unidad le recomiende. k) Propone ideas nuevas para ser analizadas por la patrulla y la tropa.

l) Profundiza en algún tema de su interés y prepara un taller o charla para la unidad. m) Lee un libro que su jefe de unidad le recomiende.

IV.

AFECTIVIDAD
13. AFECTIVIDAD

a) Esta disponible a ayudar a sus compañeros de patrulla en toda circunstancia. b) Logra interesar a sus padres en los programas de su unidad y promueve la participación de ellos en las actividades e instancias para adultos organizadas por el grupo. c) Colabora en los quehaceres domésticos con las personas del sexo complementario. d) Demuestra en sus actos que es leal con sus amigos, sin hostilidad hacia los que no lo son. e) Descubre el valor de la amistad y de sus amigos, y controla el exceso de sensibilidad en sus relaciones con ellos. f) Reconoce las discriminaciones y estereotipos de ambos sexos. g) Demuestra naturalidad en el conocimiento de la información sexual apropiada a su edad. h) Relaciona la sexualidad con el amor. i) Identifica las causas de sus reacciones e impulsos. j) Controla la agresividad física en juegos y actividades. k) Se esfuerza por dominar sus reacciones y mantener comportamientos estables. l) Expresa su opinión respetando a las otras personas. m) Retribuye el afecto de su familia y acepta los límites que ésta pone al ejercicio de su libertad. n) Dialoga con sus padres sobre las normas de la convivencia familiar. o) Supera discriminaciones, estereotipos y prejuicios en relación a ambos sexos. p) Mantiene una relación de sana convivencia con el sexo complementario. q) Investigue y reflexione en temas como homosexualidad, aborto y relaciones pre-matrimoniales. r) Persevera en sus opiniones cuando las considera correctas. s) Reconoce y asume cualidades y defectos de la gente con que se relaciona. t) Es capaz de mirar sin discriminación al sexo complementario. u) Da una orientación adecuada a los miembros de su unidad frente a cuestiones relativas al sexo. v) Tiene una actitud crítica frente a la comercialización del sexo. w) Tiene opiniones y actitudes coincidentes con sus principios en temas tales como el aborto, la homosexualidad y/o las relaciones pre-matrimoniales.

V.

SOCIABILIDAD
14. MEDIO SOCIAL

a) b) c) d) e) f) g)

Identifica y respeta las normas básicas de comportamiento social. Desempeña correctamente un cargo de patrulla. Presta un pequeño servicio a los demás Reconoce las responsabilidades que implica el ejercicio de la autoridad a su nivel. Contribuye a mejorar las reglas de los grupos a los que pertenece. Escucha las opiniones de los demás y manifiesta adecuadamente sus diferencias. Conoce las diferencias ideológicas y posiciones políticas de su país.

h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) r)

Conoce la declaración universal de los derechos humanos. Manifiesta una actitud de servicio. Resuelve mediante el diálogo sus diferencias con otras personas. Manifiesta apertura a las diferentes opiniones, clases sociales y formas de vida. Crea en su patrulla un ambiente de camaradería y mutuo apoyo. Demuestra constantemente una actitud de servicio. Mantiene una actitud crítica frente a la discriminación social. Reflexiona con sus pares sobre las violaciones de los derechos humanos. Ejerce su autoridad promoviendo la participación de todos Promueve en su patrulla una actitud de servicio mediante el ejemplo. Tiene una opinión definida sobre la realidad social de su país. 15. CONOCIMIENTO DEL MOVIMIENTO

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p)

Tener nociones del origen e historia del movimiento scout. Conocer los rasgos importantes de la vida de Baden Powell. Conocer la seña scout, saludos y emblemas, y sus significados. Usa adecuadamente el Uniforme Scout. Conoce la organización de la patrulla, tropa y grupo. Conocer los cargos y distintivos oficiales de la patrulla, tropa y grupo. Conocer la historia de Pluma roja. Profundiza sus conocimientos de la historia del movimiento a nivel del grupo, nacional y mundial. Conocer rasgos de la vida de Alcibíades Vicencio. Conocer la organización a nivel distrital, zonal y nacional. Conocer los cargos y distintivos a nivel distrital, zonal y nacional. Conocer algunos grupos del distrito. Conocer los fundamentos del sistema de patrulla. Conoce la organización a nivel nacional y mundial del Movimiento Scout. Conocer los cargos y distintivos a nivel nacional y mundial. Comprende la evolución del movimiento Scout a través de la historia. 16. Valores Culturales

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m)

Saber algunas palabras en araucano que tus jefes te indiquen. Conocer el significado de los nombres y gritos de tu unidad. Tener nociones de las principales culturas indígenas que habitaron nuestro país. Conocer las principales tradiciones mapuches. Conocer el significado de los nombres y gritos de las patrullas y Unidades del grupo. Profundiza el conocimiento de las principales culturas indígenas que habitaron nuestro país. Conocer el significado del nombre de 25 lugares del país (toponimia). Conocer algunos bailes tradicionales del país y su región de origen. Conocer las principales culturas aborígenes de América. Conocer el significado de la cueca. Conocer diversas manifestaciones folclóricas del país. (Música, artesanía, leyendas, etc.). Tener nociones de otras culturas (islámica, hebrea, asiáticas, etc.). Tener nociones del estado actual de las culturas indígenas del país.

n)

Tiene conocimientos profundos sobre alguna de las grandes culturas americanas. 17. Naturaleza y conservación

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n)

Conocer las costumbres de al menos tres animales de la fauna chilena. Conocer las costumbres y hábitat del animal de patrulla. Saber plantar un árbol y sus cuidados. Participar en las actividades de forestación que organice la tropa o grupo. Conocer la flora y fauna de la región central. Clasificar, separar y tratar basuras de campamento. Conocer los principales recursos naturales del país. Conocer la erosión, sus causas, efectos y medios de combatirla. Conocer la flora y fauna del país. Explicar los fenómenos naturales y sus efectos sobre los recursos. Conocer las especies en peligro de extinción. Conocer medios de obtención de agua potable. Confeccionar un herbario y un insectario y clasificar sus componentes. Tomar conciencia de la importancia económica de los recursos naturales y su explotación racional. o) Distinguir las plantas e insectos venenosos o dañinos. p) Saber reconocer agua potable y contaminada. 18. Civismo Poseer libreta scout, tenerla completa y usarla permanentemente. Conocer la ubicación y las vías de acceso a las distintas comunas de Santiago. Tener nociones de la reglamentación y señalización de tránsito. Participar en los trabajos de ayuda a la comunidad programados por la tropa o grupo. Distinguir el uso de los principales combustibles. Tener nociones de la estructura gubernamental del país y el proceso de descentralización y desconcentración. g) Tomar parte activa en los trabajos de ayuda a la comunidad. h) Conocer en detalle el uso de los principales combustibles. i) Ser capaz de prevenir riesgos inherentes a diferentes emergencias (terremotos, incendios, accidentes hogareños, etc.) y como actuar en ellos. j) Tener nociones sobre los sistemas de ahorro, leasings y distintos tipos de cheques. k) Presentar por escrito un tema de actualidad nacional o internacional y llevarlo a discusión. l) Conocer el sistema electoral a nivel de ciudadano votante y ser capaz de explicarlo claramente. m) Conocer el sistema de los partidos políticos existentes en Chile. a) b) c) d) e) f)

VI.

ESPIRITUALIDAD
19. ESPIRITUALIDAD

a) Demuestra disposición a escuchar y aprender de quienes lo rodean. b) Participa en actividades de reflexión en excursiones y campamentos con su patrulla y/o tropa.

Reconoce las principales religiones existentes en el país. Demuestra que conoce los conceptos básicos de su fe. Manifiesta interés por actuar conforme a su fe, especialmente en momentos difíciles. Mantiene y estimula en su patrulla una actitud permanente a escuchar y aprender de los otros. Comparte con las demás personas sin discriminaciones religiosas. Busca respuestas a sus inquietudes religiosas en los textos de su fe o en la palabra de adultos idóneos. i) Manifiesta interés en conocer otras religiones. j) Intenta adquirir compromisos con su fe. k) Prepara y conduce actividades que permitan conocer a otras personas. l) Incentiva en su patrulla y tropa el respeto por las diferentes opciones religiosas. m) Se esfuerza en mantener los compromisos adquiridos con su fe.

c) d) e) f) g) h)