Agenda - Landesschlervertretung Thringen

Lehrermangel Unserer Erfahrung nach, kann in Thringen nicht jedes Fach qualifiziert geleistet und gegebenenfalls vertreten werden. Wir fordern vom TMBWK eine tiefgreifende Analyse der Lehrersituation in Thringen zu erstellen, um reelle Defizite erkennbar zu machen. Motivation - Lehrstoff Demotivation durch Lehrer, u.a. auch in Bezug auf die Floatingsituation, verschlechtert die Unterrichtsqualitt. Wir fordern die Einstellung junger und engagierter Lehrer, die rechtzeitig und mit Vorbereitung erfolgen soll. Schulamtsreform Wir gehen mit der neuen Schulamtsreform nicht konform, da teilweise sehr groe regionale Gebiete nur von einem Schulamt betreut werden. Dadurch wird die Arbeit der Kreisschlersprecher erheblich erschwert. Die LSV fordert, dass sich die Schulmter besser strukturieren und die Kreisschlersprecher bei ihrer Arbeit untersttzt werden.

Schlerparlamente Wir begren die Bildung autonomer und dezentralisierter Schlerparlamente in diversen Stdten. Als LSV mchten wir diesen einen bestmglichen Ansprechpartner bieten und so die Kommunikation mit der Basis zu verstrken.

Neue Medien Wir begren den weiteren Ausbau von modernen Medien in Klassenrumen, aber fordern die Weiter- und Fortbildung von Lehrern im Umgang mit den entsprechenden technischen Medien.

Direktwahl Wir stehen vor dem ersten Jahrgang mit direkt gewhlten Schlersprechern. Wir, als LSV, wollen diesen Prozess aktiv begleiten und als Ansprechpartner zur Verfgung stehen.

Schulspeisung Wir finden die Qualitt der Schulspeisung an Thringer Schulen nicht zufriedenstellend, da diese je nach Schule variiert oder nicht vorhanden ist. Wir fordern deshalb, dass berall eine qualitativ hochwertige Schulspeisung vorhanden ist. Diese sollte den Richtlinien der gesunden Ernhrung entsprechen und regional strukturiert sein. Schulsozialarbeiter Zurzeit haben wir nicht an allen Schulen, insbesondere an Gymnasien, Schulsozialarbeiter. Wir fordern, dass an jeder Thringer Schule mindestens ein qualifizierter Schulsozialarbeiter ttig ist.

Gemeinschaftsschule Wir bezweifeln, dass die individuelle Frderung jedes Einzelnen in der Gemeinschaftsschule mit den aktuell gegebenen Mglichkeiten optimal umgesetzt werden kann. Deshalb halten wir an den bestehenden Schularten fest.

Studien- und Berufsberatung Die Beratung von zuknftigen Schulabgngern ist in unseren Schulen ausreichend vorhanden, jedoch ist sie fehlgerichtet und nicht speziell auf den Schultyp ausgerichtet. Wir fordern eine individuellere Beratung fr alle, die auf Schultyp und Interessen des einzelnen Schlers angepasst ist.

Bildung ist Lndersache? Ein bundesweiter Vergleich von schulischen Leistungen ist nicht mglich. Wir setzen uns fr gleiche Lern- und Prfungsbedingungen im gesamten Bundesgebiet ein.

CAS-Rechner Wir setzen uns grundstzlich fr den Einsatz des CAS-Rechners ein, aber die Fhigkeit ohne das Hilfsmittel auszukommen muss erhalten werden. Zur Zeit muss jeder Schler den Rechner selbst finanzieren, dieser Zustand ist fr uns nicht tragbar. Wir fordern, dass Lehrer und Schler frhzeitig auf die Benutzung des Gertes vorbereitet werden und der Rechner als Lehrmittel anerkannt werden.

Inklusion Wir untersttzen die Auflsung der Frderzentren nicht, da die bestmgliche Frderung und Betreuung der Schler auerhalb der Frderzentren nicht gewhrleistet werden kann. Inklusion kann erst stattfinden, wenn ausreichend Sonderpdagogen vorhanden sind und die individuelle Frderung an allen Schulen mglich ist.

BVJ Berufsschulen sollen knftig von BVJ-Klassen entlastet werden und diese zentral auf eine Regelschule verlagert werden. Wie fordern diese Manahme nochmals dringend zu berdenken, weil wir der Meinung sind, dass dadurch die soziale Struktur und die schulischen Normen der Regelschule ebenfalls darunter leiden werden.