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Aprendizagem por Competncias

Profa. Ms. Silvia Gonalves de Almeida

A Aprendizagem por Competncias baseada na articulao de uma aprendizagem com foco estratgico e pelo emprego de inovao e criatividade. Constitui-se por Programas de Aprendizagem e pela Autoaprendizagem. Essa viso tem como pressuposto que o ambiente deve ser de aprendizagem e possibilite a construo contnua de conhecimento. As competncias visam a vontade de enfrentar o novo, a capacidade de produzir hipteses, o conhecimento incorporado. Segundo Perrenoud (2000), os grandes eixos da formao por competncias esto em: grupo; democrtico; saber gerenciar e superar conflitos; saber conviver com regras, servir-se delas e elabor-las; saber construir normas negociadas de convivncia que superem as diferenas culturais. saber analisar situaes, relaes e campos de fora de forma sistmica: saber cooperar, saber identificar, avaliar e valorizar suas possibilidades, seus direitos, seus limites e suas

necessidades; saber formar e conduzir projetos e desenvolver estratgias, individualmente ou em

agir em sinergia, participar de uma atividade coletiva e partilhar liderana; saber construir e estimular organizaes e sistemas de ao coletiva do tipo

O conhecimento, desta forma, passa a ter significados quando articulados, interrelacionados. uma aprendizagem que foca a resoluo de problemas e, portanto, as aes no podem acontecer de forma isolada. Precisam fomentar a interdisciplinaridade e a resoluo de problemas complexos. um processo de aprendizagem social que ocorre quando pessoas que possuem os mesmos interesses ou compartilham os mesmos problemas interagem entre si compartilhando idias, buscando solues e inovando. Como afirma Vasconcelos e Mascarenhas (2007, p. 41), a aprendizagem organizacional acontece por meio de processos intercambiveis de ao e de reflexo, que ocorrem inicialmente no nvel dos indivduos e, depois, so estendidos coletividade. Em uma organizao de aprendizagem, o conhecimento disseminado na organizao e torna-se fundamental para as futuras experincias dos indivduos e dos grupos. Vasconcelos e Mascarenhas (2007) apontam ainda que h condies que precisam ser desenvolvidas na organizao para que esse ambiente de aprendizagem seja possvel: a) Promover a anlise crtica de seus procedimentos e de seus pressupostos de base; b) Promover a comunicao horizontal e o compartilhamento de conhecimento entre os diversos grupos sociais;

c) Atribuir um sentido comum ao; d) Gerir a mudana organizacional; e) Integrar os diversos grupos sociais na nova estrutura organizacional. As estratgias organizacionais que focam competncias precisam, desta forma, considerar a relevncia da soluo sistemtica de problemas, da experimentao de novas abordagens, o aprendizado emprico do prprio indivduo e das outras organizaes e o rpido compartilhamento de conhecimento. Como estratgias que demonstram a mudana no pensamento da organizao em relao aprendizagem pode-se citar:

a) Mentoring e Feedback: feedback de desenvolvimento no trabalho e mentores informais. b) Repositrios de Informao: acesso a portais de conhecimento, banco de dados e websites. c) Comunidades de Prtica: grupos autodirigidos, informais, formado por pessoas que tenham viso comum e o mesmo entusiasmo por uma organizao conjunta. d) Redes de Especialistas: acesso a especialistas que compartilham expertise e oferecem suporte com a utilizao de vrias ferramentas de colaborao e comunicao. e) Sistemas de Suporte ao Desempenho: exemplos que incluem aprendizagem inserida no processo, apoios no trabalho, listas de verificao, glossrios, alm de aplicaes e ferramentas online. f) Busca e Ajuda: utilizao de ferramentas de busca internas e recursos de ajuda online. Fonte: Nick van Dam, 2009

Por outro lado, os Programas de Aprendizagem tambm devem compor as estratgias e os processos organizacionais de aprendizagem. Esses podem ser palestras e cursos baseados em simulaes, e-learning, avaliao de competncias e feedback e guias de autoestudo ou livros didticos. As estratgias, entretanto, no podem acontecer de forma isolada, mas compor um sistema integrado de gesto de pessoas com foco em competncias. Deve-se ter em mente que aprendizagem por competncias nas organizaes saber que desenvolvimento de pessoas significa desenvolvimento de suas competncias. Alm disso, deve ser planejada e realizada em conjunto com os processos de avaliao de desempenho e com os planos de remunerao, administrao de carreiras e recrutamento e seleo de pessoas.

Referncias Bibliogrficas: BAYMA, Ftima (org.) Educao corporativa: desenvolvendo e gerenciando competncias. So Paulo: FGV, 2005. DAM, Nick van. 25 melhores prticas em aprendizagem e desenvolvimento de talentos. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2009. GOUVEIA, Isabella F. de V.; MASCARENHAS, Andr O. Organizaes em aprendizagem. So Paulo: Cengage, 2006. PERRENOUD, P. Pedagogia diferenciada: das intenes ao. Porto Alegre: Artes Mdicas Sul, 2000.