Grădiniţa cu program prelungit “Nicolae Labiş”, Galaţi

EDUCATOARE :VLASE OANA

Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru invatamantul prescolar. Prezentări şi explicitări. Editura Delta Cart Educational. -Toma Georgeta. 2009. • Formarea unor priceperi si deprinderi de munca practică. Nivel 1. • Tranziţii: .ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP): • Întâlnirea de dimineaţă:”Despre păsările călătoare” • Rutine :calendarul naturii.NIVEL:1 (grupa mijlocie) TEMA ANUALĂ: „Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?” SUBTEMA: „Barză. 2008. Pitesti. Editura Didactica Publishing House.1-2. • Dezvoltarea motricitatii manuale: a muşchilor mici ai mâinilor. Editura Arlequin. unităţi de măsură. sinteza. barză ce-ai in cioc?” TEMA ZILEI: „Păsări călătoare” TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de cunoştinţe şi deprinderi FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE: • Activităţi liber alese (ALA) • Domeniul Stiintă (DS) • Domeniul Om şi societate (DOS) SCOPUL: • Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numere. cifre. 2011. Bucureşti. • Dezvoltarea operaţiilor gândirii: analiza. întrebuinţând un vocabular adecvat. comparaţia. DURATA: 2 h LOCUL DESFĂŞURĂRII: Sala de grupă BIBLIOGRAFIE -Curriculum pentru invăţâmantul preşcolar. mă pregătesc pentru activităţi . -Revista invaţământului preşcolar Nr. I.

O4: Să aprecieze corect implicarea lui şi a colegilor în activitate. O2: Să raporteze cantitatea la număr/ numărul la cantitate. SARCINA DIDACTICĂ: • Realizarea grupelor de păsări după criteriul culoare si raportarea cantităţii la numar şi numărului la cantitate... O3: să confectioneze lucrarea respenctând etapele de lucru. ELEMENTE DE JOC: bagheta fermecată. dupa care vor trebui sa gaseasca cifra corespunzătoare numarului de pui. stimulente. competiţia. • Copilul numit va gasi cifra corespunzătoare numarului de componente care lipsesc din corpul păsării. • câte un copil din fiecare grupă va avea de gasit toţi puii berzei/rândunicii. aplauze. O3: Să reconstotuie corpul păsărilor precizând numărul de componente care lipsesc. . • Domeniul Om si Societate (DOS) SUBIECTUL: “Barza” CATEGORIA DE ACTIVITATE :Avtivitate practică TIPUL ACTIVITĂŢII: Formare şi consolidare de priceperi şi deprinderi MIJLOC DE REALIZARE: colaj OBIECTIVE OPERAŢIONALE: O1: să aplice penele din hârtie grofată pe corpul berzei. formule magice.ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE) : • Domeniul Stiintă (DS): SUBIECTUL: “Cosolidarea numarului si a cifrei 5” MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic OBIECTIVE OPERAŢIONALE: O1: Să realizeze un stol cu tot atâtea păsări cât indică cifra. • Răspunsurile corecte se recompensează printr-un stimulant. mânuirea materialelor. REGULA JOCULUI: • copilul numit de educatoare va alege tot atâtea elementele cât indicâ cifra corespunzătoare.II. O2: să lucreze cu grijă pentru a păstra aspectul ingrijit al lucrării.

fişe de lucru. flipchart. -să denumească păsările din imagine. IV. lipici. stimulente. exerciţiul. Joc de masa :Din jumătate-intreg (pasari călătoare) -să imbine piesele astfel incât să redea imagini cu păsări călătoare .III. Mijloace de realizare: planşe cu păsări călătoare.să lucreze cu grijă pentru a păstra aspectul ingrijit al lucrării. explicaţia.Recreative -Dansul raţuştelor STRATEGII DIDACTICE: Metode şi procedee: conversaţia. bagheta fermecata. ALA 1 – CENTRE DE INTERES: Stiinta : Fişă de lucru-Matematica -să încercuiască cifra care indică numărul de obiecte din fiecare mulţime -să deseneze în spaţiul dat o mulţime de ouă care să aibă atâtea elemente cât indică cifra -să coloreze partea componentă ce-i lipseşte păsării. . Jocul-Din jumatateintreg. . demonstratia. ALA 2. CD Forma de organizare: frontal. planse de lucru. jocul. Arta :Barza-colaj -să aplice penele din hartie glasata pe corpul berzei . problematizarea. lucrul individual. pe echipe. jetoane cu cifre.

Activitatea de grup : Se intoneaza cântecul « Cucul » 4.Impartasirea cu ceilalti :Se prezinta copiilor imagini cu păsări călătoare. ”bine ati venit la gradinita”.Salutul:”Buna dimineata copilasi. va fi invingător. Calendarul naturii –Pentru a completa calendarul se adresează urmatoarele intrebări :”In ce anotimp ne aflam noi astăzi? Ce zi este astăzi? Cum este vremea?. 2. ”Buna dimineaţa rândunica-Samira”. copiii vor avea ca sarcina sa lipească penele din hârtie glasata pe corpul berzei.Copilul care va strânge cele mai multe bulinuţe.”. Zâna Primăvara ii va oferi din buzunarul magic o bulinuţa.Salutul copiilor porneşte de la primul copil aflat pe scăunel si se termină la utimul. Cum ne imbrăcăm in anotimpul de primavară ? etc.Aceştia denumesc păsările prezentând si unele caracteristici despre păsările călătoare. In continuare se prezintă copiilor centrele de interes. Fiecare dintre plicuri cuprinde sarcini pe care copiii vor trebui sa le rezolve. Fiecare copil va primi in piept o pasăre călătoare şi in funcţie de ea se vor saluta.La sectorul Stiinta vor avea de rezolvat o fisa in care vor trebui să încercuiască cifra care .SCENARIUL ZILEI Activitatea debutează cu întâlnirea de dimineaţă : 1. 3. Prezenta : Dupa ce ne-am adunat Si frumos ne-am salutat Colegii ne-am intalnit Cine oare n-a venit ? Cu ajutorul unei machete pe care sunt aşezate flori cu chipul copiilor se va realiza prezenţa.Pentru fiecare sarcină rezolvată corect de catre copil.Noutatea zilei : Zâna Primăvara işi face simţită prezenţa in clasă având la ea 3 plicuri. In continuare se va desfasura jocul didactic « Cutiuta magica » TRANZITII :Copiii vorjuca jocul “Păsărică mută-ţi cuibul!”.La sectorul Arta.

indică numărul de obiecte din fiecare mulţime. .La sectorul Joc de masa vor avea de imbinat piesele astfel incât să redea imagini cu păsări călătoare si să denumească păsările din imagine La finalul zilei se realizează dansul ratustelor.să deseneze în spaţiul dat o mulţime de ouă care să aibă atâtea elemente cât indică cifra .

va fi invingător. Executarea jocului de probă: Conversaţia Observarea comportamentului copiilor. iar la Joc de masă vor gasi jumatatea pentru a forma intregul. disponibilitatea de a se încadra în cerinţele formulate Surpriza Zâna Primavara Plicuri 2. mobilierul aşezat în formă de semicerc în prima parte a activităţii iar în partea a doua copiii se vor aşeza la cele trei grupuri de măsuţe. la sectorul Ştiinţă vor rezolva fişe de lucru. Vor consolida numarul si cifra 5 printr-un joc didactic.Captarea atenţiei Conversaţia Observaţia Conversaţia 3. Fiecare dintre plicuri cuprinde sarcini pe care copiii vor trebui sa le rezolve.Comunicarea obiectivelor şi a temei activităţii Evalauarea capacitatii de receptare a celor spuse de educatoare 5.Copilul care va strânge cele mai multe bulinuţe. Copii vor intra organizat în sala de grupă şi vor ocupa locurile. Zâna Primăvara işi face simţită prezenţa in clasă având la ea 3 plicuri.(Din jumatate-intreg) DS Copiii se grupeaza in functie de stimulentele primite in piept formand astfel grupa rândunelelelor si grupa berzelor.Moment organizatoric Sala de grupă va fi aerisită.Pentru fiecare sarcină rezolvată corect de catre copil. Educatoarea le prezintă activităţile pe care le vor desfăşura pe parcursul acestei zile.ETAPE ACTIVITĂŢII CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC METODE MIJLOACE EVALUARE 1. Prezentarea conţinutului şi dirijarea învăţării prin Explicaţia Zâna Primavara . vor realiza la sectorul Artă “Barzacolaj”. Zâna Primăvara ii va oferi din buzunarul magic o bulinuţa.

Executarea jocului propriu-zis Varianta 1-Plicul nr. Răspunsurile corecte vor fi recompensate cu aplauze şi stimulent la panou.. 2 -Din plicul cu numarul 2. După acelaşi model se va continua jocul până la epuizarea biletelelor din primul plic. Exemplu :Un copil a ales un biletel prin care Zâna Primăvara il solicita sa aleaga de pe măsuţă tot atâtea rândunele cat indica cifra de pe spatele bileţelului realizând astfel la panou un stol de păsări. Pe tot parcursul jocului sunt antrenaţi toţi copiii să răspundă. Întrecerea Imagini cu păsari călătoare Jetoane Exercitiul Explicatia Plicuri Exercitiul Conversatia . Bagheta magica Exerciţiul Stimulente Observarea comportamentului verbal si nonverbal al copiilor. un copil din fiecare grupa va extrage un biletel pe care este scrisa urmatoarea cerinţa » Gaseste puii berzelor si găseşte cifra corespunzătoare numărului de pui ».Plicul nr. Copilul va merge la masuţă. va alege toti puii berzei pe care-i va aşeza in cuib aşezând astfel in dreptul cuibului jetonul cu cifra corespunzătoare numarului de pui. 1 După ce copiii au înţeles regulile jocului se trece la executarea jocului propriu-zis. Ei vor fi încurajaţi să participe la activitate. pentru ca la final echipa din care fac parte să fie recompensată.abordarea integrată a conţinuturilor Prin bagheta magică este solicitat un copil care sa deshida plicul pentru a rezolva prima sarcina. Varianta 2. Conversatia Demonstraţia Aplicarea cunostintele individuale si in grup.

.La sectorul Joc de masa vor avea de imbinat piesele astfel incât să redea imagini cu păsări călătoare si să denumească păsările din imagine Planse cu păsări călătoare Observarea capacitatii de concentrare si a interesului . 3 -In plicul nr. Conversatia . Demonstratia Exercitiul ! Domeniul experiential DOS(Activitate pratica) este integrat in sectorul Arta. 3 sunt prezente biletele in care Explicaţia zâna Primăvara le spune copiilor sa găseasca părţile componente ale berzei/ rândunicii/.. Obţinerea performanţei si asigurarea feed-back-ului Complicarea jocului: Plicul nr. si sa Întrecerea aşeze in dreptul ei cifra corespunzătoare părţilor care lipsesc.La sectorul Stiinta vor avea de rezolvat o fisa in care vor trebui să încercuiască cifra care indică numărul de obiecte din fiecare mulţime. Conversaţia Explicaţia Lipici Pene Fişe de lucru Probă practică: Realizarea colajului îngriit şi conform cerinţelor Respectarea şi rezolvarea cerinţelor fişei.să deseneze în spaţiul dat o mulţime de ouă care să aibă atâtea elemente cât indică cifra . copiii vor avea ca sarcina sa lipească penele din hârtie glasata pe corpul berzei.6. Exerciţiul Tranziţie: Educatoare le explică prescolarilor sarcinile fiecarui sector: la sectorul Arta.

7.Evaluare Amenajarea unei expoziţii cu lucrările copiilor Aprecierea rezultatelor fişelor de lucru aplicate. Aprecierea Autoaprecierea Evaluare practicaplicativă frontală . Autoaprecieri şi aprecieri ale copiilor referitoare la activităţile desfăşurate de ei si de intreaga grupa.