TUGAS

(kelompok 2 – 3 orang)

MENGEMBANGKAN SILABUS RSBI/SBI KHUSUS UNTUK SEKOLAH KEJURUAN 1. 2. 3. 4. Mencermati SK dan KD yang berlaku secara nasional Mencermati kompetensi kurikulum dari Negara lain Memadukan butir 1 dan 2 sehingga diperoleh SK dan KD yang layak untuk RSBI/SBI. Mengembangkan silabus dengan format

Silabus
1. Sekolah 2. Mata Pelajaran 3. Kelas/Semester 5. Kompetensi Dasar 6. Alokasi Waktu : : Kimia : : :
Penilaian Materi Pokok/ Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

4. Standar Kompetensi :

STANDAR KELULUSAN MATA PELAJARAN KIMIA ADAPTIF a. Kimia Kelompok Pertanian SMK/MAK 1. Memahami konsep materi dan perubahannya, fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan energi 2. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya 3. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan pemisahan bahan (elektrolisis) 4. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga merugikan bagi individu. dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 7. larutan elektrolit-non elektrolit. b. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya. prinsip. atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. dan lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat 6. SK dan KD Mata Pelajaran Kimia Kelompok Pertanian untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/ Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) A. hukum. Memahami konsep. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa. Memahami konsep materi dan perubahannya. korosi logam. larutan koloid. Pendidikan IPA diarahkan . Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga merugikan bagi individu. Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan SMK/MAK 1. Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar. karbohidrat. termasuk cara pengukuran dan kegunaannya 3. Proses pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar peserta didik mampu menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik. kesetimbangan. masyarakat. dan memiliki kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam mengembangkan kompetensi di masing-masing bidang keahlian. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari. hukum. fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika.5. konsep-konsep. dan lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat 6. masyarakat. sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa faktafakta. dan memiliki kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam mengembangkan kompetensi di masing-masing bidang keahlian. kekekalan masa dan kekekalan energi 2. lemak. dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari 5. Memahami konsep. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari. dan pemisahan bahan (elektrolisis) 4. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang gejala alam secara sistematis. dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 7. prinsip. serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. protein.

struktur dan sifat. prinsip. dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi 6. oleh karenanya kimia mempunyai karakteristik sama dengan IPA. dan energetika zat. Tujuan Mata pelajaran kimia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. dan lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat 5. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Kimia meliputi aspek-aspek sebagai berikut. hukum. yaitu kimia sebagai produk (pengetahuan kimia yang berupa fakta. . struktur dan sifat. pengolahan dan penafsiran data. dinamika. C. dan dapat bekerjasama dengan orang lain 3. serta menyampaikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 4. dan memiliki kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam mengembangkan kompetensi di masingmasing bidang keahlian. 1. dinamika. serta kegunaannya. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga merugikan bagi individu. masyarakat. pengambilan. perubahan. mengapa. prinsip. dan bagaimana gejala-gejala alam yang berkaitan dengan komposisi. Menerapkan metode ilmiah melalui percobaan atau eksperimen. hukum. B. Penguasaan mata pelajaran Kimia memudahkan peserta didik menganalisis proses-proses kimiawi yang difungsikan untuk mendukung pembentukan kompetensi program keahlian. konsep. Ada dua hal yang berkaitan dengan kimia yang tidak terpisahkan. Membentuk sikap positif terhadap kimia dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 2. mata pelajaran Kimia mempelajari segala sesuatu tentang zat yang meliputi komposisi.untuk mencari tahu dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar. Karakteristik tersebut adalah objek ilmu kimia. dan energetika zat yang melibatkan keterampilan dan penalaran. Mata pelajaran Kimia mempersiapkan kemampuan peserta didik sehingga dapat mengembangkan program keahliannya pada kehidupan sehari-hari dan pada tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Kimia adalah ilmu yang mencari jawaban atas pertanyaan apa. Kimia merupakan ilmu yang pada awalnya diperoleh dan dikembangkan berdasarkan percobaan (induktif) namun pada perkembangan selanjutnya kimia juga diperoleh dan dikembangkan berdasarkan teori (deduktif). cara memperoleh. objektif. dimana peserta didik melakukan pengujian hipotesis dengan merancang percobaan melalui pemasangan instrumen. pembelajaran kimia dan penilaian hasil belajar kimia harus memperhatikan karakteristik ilmu kimia sebagai proses dan produk. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari. terbuka. Kimia merupakan ilmu yang termasuk rumpun IPA. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. perubahan. Oleh sebab itu. Memahami konsep. kritis. Oleh sebab itu. dan teori) temuan ilmuwan dan kimia sebagai proses (kerja ilmiah). ulet.

Senyawa hidrokarbon dan minyak bumi 8. dan larutan sejati 9. suspensi. Konsep materi dan perubahannya 2. Konsep reaksi kimia dan kesetimbangan reaksi 6. Struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur 4. Perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 7. Ikatan kimia 5. Pemisahan dan analisis zat/unsur . Koloid. Konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi 3.1.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi 1. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi 2. 2 4.D. 1 3. 3 Mengelompokkan sifat materi Mengelompokkan perubahan materi Mengklasifikasi materi 2. 1 4. Memahami konsep materi dan perubahannya Kompetensi Dasar 1. 1 1. Memahami perkembangan konsep reaksi kimia 6. 1 6. 1 2. 2 7. 3 5. 2 1. 4 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai larutan Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat larutan . Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia 7. 3 7. 2 5. 2 Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia Membedakan konsep oksidasi. 4 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen Menjelaskan ikatan logam Menuliskan nama senyawa kimia 6. 1 7. 3 Memahami lambang unsur Memahami rumus kimia Menyetarakan persamaan reaksi 3. reduksi dan reaksi lainnya 7. Memahami terjadinya ikatan kimia 5. 2 2. 2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik Menjelaskan konsep mol Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro 5. 1 5. Memahami konsep mol 3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur 4.

2 9. 3 Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan 13. Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya 10. volumetri. Melakukan pemisahan dan analisis 13. 1 9.Standar Kompetensi 8. 2 Menentukan kadar suatu unsur/senyawa senyawa gravimetri. 3 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia 11. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 11. 2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya 10. Memahami koloid. 2 8. 12. dan larutan sejati. 1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon 10. 2 Membedakan macam dan sifat koloid 12. 2 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 12. 1 Mengidentifikasi koloid. 3 Menguasai reaksi kesetimbangan Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan 9. 3 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi Menentukan perubahan entalpi reaksi Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan baker 10. 1 Memisahkan zat dari campuran 13. 1 8. Memahami konsep kesetimbangan reaksi Kompetensi Dasar 8. Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 9. suspensi. suspensi. dan larutan sejati 12. dan teknik lainnya. 1 Menentukan laju reaksi dan orde reaksi 11. .

sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta. Penerapan IPA perlu dilakukan secara bijaksana agar tidak berdampak buruk terhadap lingkungan. Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan. atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. IPA diperlukan dalam kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan manusia melalui pemecahan masalah-masalah yang dapat diidentifikasi. juga merupakan wahana bagi peserta didik untuk memahami diri dan alam sekitar. Mata pelajaran IPA diharapkan menekankan pembelajaran Salingtemas (Sains. Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara. teknologi. . 1. konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari 3. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis. konsepkonsep. Mata pelajaran IPA merupakan mata pelajaran adaptif. Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam. yang bertujuan membekali peserta didik dasar pengetahuan tentang hukum-hukum kealaman serta makhluk hidup dan tidak hidup yang menjadi dasar sekaligus syarat kemampuan. menjaga. Tujuan Mata pelajaran IPA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. keindahan dan keteraturan alam ciptaanNya 2.SK dan KD Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) A. Mata pelajaran IPA berhubungan dengan bagaimana memahami alam secara sistematis. Pendidikan IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar. lingkungan. Mengembangkan pemahaman dan kemampuan IPA untuk menunjang kompetensi produktif. dan masyarakat) yang diarahkan pada pengalaman belajar untuk menerapkan konsep IPA secara bijaksana. serta bagaimana memperlakukan alam sekitar guna menjaga kelestariannya. Di samping itu mata pelajaran IPA mempersiapkan kemampuan peserta didik agar dapat mengembangkan program keahliannya pada tingkat pendidikan yang lebih tinggi. serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. B. yang berfungsi mengantarkan peserta didik guna mencapai kompetensi program keahliannya. dan melestarikan lingkungan serta sumber daya alam 4.

3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan 2. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan 1. 2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja 2. 2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. D. 1 Mengidentifikasi komponen ekosistem 3. 2 Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan 3. komponen ekosistem. 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik 1. 4 Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah 2. Memahami polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan 3. 1 Mengidentifikasi jenis limbah 2. Ekosistem. 3 Mendeskripsikan Amdal . Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan Amdal 3. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran IPA meliputi aspek-aspek sebagai berikut. dan Amdal. keseimbangan lingkungan. Gejala-gejala alam 2.C. Polusi dan pencemaran lingkungan 3. 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful