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1- La demanda que identifica Pigna es que la sociedad busca culpables y las razones de por que estamos hoy como

estamos; frente a ello el historiador busca responsables y una lnea en comn con la Argentina actual y la revolucin de mayo y todo los sucesos que surgieron luego en lo que seria el pas actual. 2 La divulgacin cientfica puede quedar centrada en los hechos anecdticos y no en los procesos de larga duracin, lo que simplifica mucho la historia y la vuelve menos rigurosa en el mbito cientfico. 3- A Pigna le gusta ver la historia como una continuidad del pasado con el presente, rastrear el pasado para entender el presente, trata de ver el contexto de las situaciones en que surgieron cada hecho histrico. 4- Si lo considero beneficioso; por que es una herramienta que se tiene para poder entender la realidad de manera cientfica , y poder comprender mecanismos que podemos usar para cambiar la realidad, pero para esto la historia debe ser rigurosamente cientfica y estar posicionada polticamente de tal manera que se busque intencionadamente los anteriormente nombrado. 5- Para las autoras, este programa en realidad no muestra cabalmente la realidad, y aunque se presenta como una novedad, refuerza y retransmite las viejas pero actuales formas de entender e interpretar la historia. 6- Como aspecto positivo, se dice que se monta un programa televisivo masivo para que el pblico vea, y que sirve para poner en discusin como vemos la historia. Pero los aspectos negativos son los que mas se notan, ya que las autoras son muy criticas de Pigna, se le dice , por ejemplo, que no es una novedad su historia, que hace acordar a la vieja historia, en donde se pone a grandes prceres como el centro de la historia, sin investigar de manera profunda su contexto social, que no da cabida a las mujeres en su historia, que presenta a la Argentina como algo eterno atemporal y que violenta la realidad para hacerla coincidir con su pensamiento. 7- Cuando el autor dice que para vivir histricamente hay que pensar histricamente, dice que para poder entender nuestra realidad, nuestro presente, de manera histrica, hay que

pensar de la misma forma, contrapone por ejemplo una manera mstica de pensar, que en realidad esa manera de pensar nos va a llevar a pensar cualquier cosa excepto la realidad, en cambio si uno se posiciona histricamente en el pensamiento podemos llegar a entender nuestro presente de manera mas exacta. 8- La historia afirm su carcter cientfico en el siglo XIX, ya que en esa poca se daba un fuerte movimiento cientificista, y se busco darle rigor cientfico a la historia, a trabes del mtodo usado en las ciencias naturales, lo que a pesar de no ser del todo correcto pues la historia si bien es ciencia no usa los mismo mtodos que las ciencias naturales, permiti a los historiadores recopilar gran cantidad de conocimiento cientfico y usarlo para poder investigar a la historia. 9- Dado que un historiador esta situado social e histricamente en un determinado tiempo y determinadas circunstancias , es imposible que este sea totalmente objetivo, ya sea por que no se han desarrollado aun los conocimientos necesarios para estudiar la historia o bien por que cada historiador tiene intereses particulares , por lo cual , la subjetividad del historiador termina impregnando sus estudios, ahora bien , esto es algo muy positivo y normal dado el tipo de ciencia la que se dedica un historiador, siendo mas factible que alguien que reconoce la propia subjetividad logre llegar a un conocimiento mas cabal de la historia , que en comparacin con alguien que no acepte su propia subjetividad. 10- Carreto Mario, Construir y ensear. Las ciencias Sociales y la historia, Bs. Aa, Tique, 2005

11- Algunas de las dificultades para poder comprender el tiempo histrico son: el conocimiento previo, todo aquel conocimiento que se tenga, toda comprensin que tengamos, afectara la manera en que comprendemos los tiempos histricos, es mas fcil comprender si se tiene abundante conocimiento previo; tambin no pensar correctamente la situacin histrica, el contexto en el cual se estudia los momentos histricos; y por ultimo la manera en que se ensea a estudiar los tiempos histricos.

BIOGRAFIA :

.Eduardo Pogoriles, UN INVESTIGADOR DE 45 AOS SEALADO COMO EL SUCESOR DE FELIX LUNA, en diario Clarn, edicin online , disponible en Internet en : http://edant.clarin.com/diario/2004/05/30/sociedad/s-04601.htm, consultado el 02-1209 . Hilda Sabato y Mirta Lobato, Falsos mitos y viejos hroes, en revista , edicin online , disponible en Internet en : http://edant.clarin.com/suplementos/cultura/2005/12/31/u01116107.htm , consultado el 23/04/10 .Carretero Mario y Limn margarita, construccin del conocimiento y enseanza de las ciencia sociales y la historia (seleccin) , en Carretero, M, construir y ensear. Las ciencias sociales y la historia, Bs As , Aique , 2005.

.UADER-FHAYCS

.PROPEDEUTICO DE HISTORIA COMICION 1 .

.TRABAJO PARACTICO NUMERO 1 DE LECTURA Y ESCRITURA ACADMICA

.SEBASTIAN ANDRES FARNEDA

. LUNES 12 DE MARZO DE 2012