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MODIFICACIONES A LOS ARTCULOS 10, 12 Y 21 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIN COMPARATIVO LEY GENERAL DE EDUCACIN PROPUESTA DE MODIFICACIN Mara Teresa

Orduo Gurza Sergio lvarez Mata Partido de la Revolucin Democrtica 6 de diciembre de 2011

Artculo 10.- La educacin que impartan el Estado, sus Artculo 10.- organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio pblico. Constituyen el sistema educativo nacional: I.- Los educandos y educadores; (se elimina) II.- Las autoridades educativas; III.- El Consejo Nacional Tcnico de la Educacin y los correspondientes en las entidades federativas; IV.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos; V.- Las instituciones educativas del estado y de sus organismos descentralizados; VI.- Las instituciones de los particulares, con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, y Constituyen el Sistema Educativo Nacional: I.- Los educandos; II.- EL Servicio Profesional Magisterial; III.- a VIII.-

VII.- Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma. Las instituciones del sistema educativo nacional impartirn educacin de manera que permita al educando incorporarse a la sociedad y, en su oportunidad, desarrollar una actividad productiva y que permita, asimismo, al trabajador estudiar. Artculo 12.- Corresponden de manera exclusiva a la Artculo 12.- autoridad educativa federal las atribuciones siguientes: I.- Determinar para toda la Repblica los planes y I.- a VI.- programas de estudio para la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, a cuyo efecto se considerar la opinin de las autoridades educativas locales y de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin en los trminos del artculo 48; II.- Establecer el calendario escolar aplicable en toda la Repblica para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica; III.- Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante procedimientos que permitan la participacin de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin;

IV.- Autorizar el uso de libros de texto para la educacin preescolar, la primaria y la secundaria;

V.- Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin preescolar, primaria y la secundaria; VI.- Regular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para maestros de educacin bsica; VI Bis.- Regular el Servicio Profesional Magisterial para el ingreso, promocin y permanencia en el servicio docente; VII.- Realizar en forma peridica y sistemtica, exmenes de evaluacin para certificar que las y los educadores y autoridades educativas son personas aptas para relacionarse con las y los educandos y que su trato corresponda al respeto de los derechos consagrados en la Constitucin, los Tratados Internacionales ratificados por el Estado Mexicano y dems legislacin aplicable de las nias, nios y adolescentes. VII.- Disear, a travs del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, instrumentos de evaluacin para la certificacin de los educadores y autoridades educativas, a fin de garantizar que cuenten con los conocimientos y aptitudes necesarios para llevar a cabo las tareas de enseanza y que su trato corresponda al respeto de los derechos consagrados en la Constitucin, los Tratados Internacionales ratificados por el Estado Mexicano y dems legislacin aplicable de las nias, nios y adolescentes.

VIII.- Fijar los requisitos pedaggicos de los planes y VIII.- a XIV.-

programas de educacin formulen los particulares;

inicial

que,

en

su

caso,

IX.- Regular un sistema nacional de crditos, de revalidacin y de equivalencias, que faciliten el trnsito de educandos de un tipo o modalidad educativo a otro; X.- Regular, coordinar y operar un padrn nacional de alumnos, docentes, instituciones y centros escolares; un registro nacional de emisin, validacin e inscripcin de documentos acadmicos y establecer un Sistema Nacional de Informacin Educativa; XI.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban ajustarse la constitucin y el funcionamiento de los consejos de participacin social a que se refiere el captulo VII de esta Ley; XII.- Realizar la planeacin y la programacin globales del sistema educativo nacional, evaluar a ste y fijar los lineamientos generales de la evaluacin que las autoridades educativas locales deban realizar; XIII.- Fomentar, en coordinacin con las dems autoridades competentes del Ejecutivo Federal, las relaciones de orden cultural con otros pases, e intervenir en la formulacin de programas de cooperacin internacional en materia educativa, cientfica, tecnolgica, artstica, cultural, de educacin fsica y deporte, y XIV.- Las necesarias para garantizar el carcter nacional

de la educacin bsica, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, as como las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables. Artculo 21.- El educador es promotor, coordinador, Articulo 21.- facilitador y agente directo del proceso educativo. Las autoridades educativas proporcionarn los medios que le permitan realizar eficazmente su labor y que contribuyan a su constante perfeccionamiento. Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, por sus organismos descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, los maestros debern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen las autoridades competentes. En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciatura como nivel mnimo de formacin, debern participar en los programas de capacitacin que disee la autoridad educativa y certificar su bilingismo en la lengua indgena que corresponda y el espaol. El Estado otorgar un salario profesional digno, que permita al profesorado de los planteles del propio Estado alcanzar un nivel de vida decoroso para ellos y su familia; puedan arraigarse en las comunidades en las que trabajan y disfrutar de vivienda digna; as como disponer del tiempo necesario para la preparacin de las clases que impartan y para realizar actividades destinadas a su desarrollo personal y profesional. Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, por sus organismos descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, los maestros debern obtener la certificacin de conocimientos y aptitudes expedida por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin. Para ejercer la docencia en los centros del sistema educativo nacional pblicos, los maestros debern ingresar por concurso de seleccin al Servicio Profesional Magisterial, de acuerdo con los requisitos establecidos por la autoridad educativa federal. Cada entidad federativa determinar las instancias responsables de los procesos de ingreso, promocin y permanencia de acuerdo con los criterios que emita la autoridad educativa federal. Las plazas de directores y supervisores en todo el sistema educativo nacional sern ocupadas por concurso de seleccin por integrantes del Servicio Profesional Magisterial. En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciatura como nivel mnimo de formacin, debern

participar en los programas de capacitacin que Las autoridades educativas establecern disee la autoridad educativa y certificar su mecanismos que propicien la permanencia de los bilingismo en la lengua indgena que corresponda maestros frente a grupo, con la posibilidad para y el espaol. stos de ir obteniendo mejores condiciones y mayor reconocimiento social. El Servicio Profesional Magisterial otorgar Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas a los educadores que se destaquen recompensas a los educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin, adems de en el ejercicio de su profesin y, en general, establecer mecanismos de estimulo a la labor realizarn actividades que propicien mayor aprecio docente con base en la evaluacin. Las social por la labor desempeada por el magisterio. autoridades educativas realizarn actividades que Adems, establecern mecanismos de estmulo a propicien mayor aprecio social por la labor la labor docente con base en la evaluacin. (se desempeada por el magisterio. elimina) ARTCULOS TRANSITORIOS No existen. Primero.- El presente Decreto entrara en vigor al da siguiente de su publicacin en el Diario Oficial de la Federacin. Segundo.- Los maestros con plaza docente conservarn en todo momento sus derechos laborales en trminos de la ley, tanto individuales como colectivos, al momento de creacin del Servicio Profesional Magisterial. Tercero.- El personal magisterial que cumpla con los requisitos que emita la autoridad educativa para la creacin del Servicio Profesional Magisterial, tendr derecho a que les sea reconocida, para efectos de retiro, la antigedad computada a partir del ingreso al servicio docente.

Cuarto.- Los maestros adscritos al Programa de Carrera Magisterial pasarn a formar parte del Servicio Profesional Magisterial una vez que cubran los requisitos que establezcan las disposiciones administrativas correspondientes. Quinto.- El proceso de incorporacin al Servicio Profesional Magisterial se regular por su Estatuto, mismo que ser expedido por la autoridad educativa en un lapso de 180 das posteriores a la publicacin del presente decreto. El proceso de incorporacin dar inicio 360 das despus de la publicacin del Estatuto del Servicio Profesional Magisterial en el Diario Oficial de la Federacin.