Historia de La Prospectiva

ÞrospecLlva de la ÞrospecLlva

¸Cuál será el fuLuro del fuLuro?
Þor ?url Serbolov
28 agosLo 2009
2
’’Si quieres conocer el pasado mira el presente
que es su resultado.
Si quieres conocer el futuro, mira el presente
que es su causa''
El Buddha
¸Cue podemos hacer
con el fuLuro?
Amarlo
1emerlo
Sonarlo
lmaglnarlo
Adlvlnarlo
Lsperarlo
8eslsLlrlo
Þurlflcarlo
Þredeclrlo
ÞronosLlcarlo
Lxplorarlo
ulsenarlo
Þlanearlo
ConsLrulrlo
ueconsLrulrlo
!"#$%&'(&)"&
$*%+$(,-./"&
3
Campos clenLlflcos que se lnLeresan en la
prospecLlva: clenclas exacLas, asLronomla, flslca,
agronomla, blologla, demografla, la economla, las
clenclas pollLlcas y soclales.
4
“La imaginación es más importante que el
saber”!
“Un problema nunca se soluciona en el mismo
nivel de pensamiento en que se creó”!
"Todo debe hacerse tan sencillo como sea
posible, pero no más".
Albert Einstein!
“Nunca pienso en el
futuro, llega
demasiado pronto”!
LsLamos hechos de la maLerla de los suenos o somos de la mlsma maLerla que los
suenos (We are such sLuff as dreams are made on).
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Culzás el arLe de gobernar sea preclsamenLe eso: el arLe de saber valorar al pueblo y
esforzarse por alenLar y cumpllr sus suenos.
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l have a uream
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Los suenos son ºclerva de un solo lado", dado que es el lado que se ve, porque
del oLro ºqulzá no hay nada".
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Los dloses ponen en el corazón de los hombres suenos, deseos, asplraclones a menudo
más grandes que ellos mlsmos. La grandeza de un ser humano corresponde a la
desproporclón dolorosa enLre la meLa que se propone alcanzar y las fuerzas que la
naLuraleza le ha concedldo en el momenLo de nacer.
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(ClLado por valerlo Masslmo Manfredl. Ll Confln del Mundo p. 271)&
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Cada segundo que lnvlerLes pensando en los suenos de oLro, Le esLás aparLando de los
Luyos
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(Lomado del Mon[e que vendló su lerrarl)
La vlda es sueno
!")'(*74&'(&)"&3"*,"&
La hlsLorla de la ÞrospecLlva
¸Cómo se ha enfrenLado el ser
humano al fuLuro a lo largo de la
hlsLorla?
ue 2300 aC a 1700 dC domlnaron las poslclones mlsLlcas. Ll lnLeres por el fuLuro esLaba
poblado de Cráculos, bru[os, mlsLlcos, adlvlnadores, profeclas, horóscopos, bolas de
crlsLal, carLas, eLc.
ue 1700 a 1930 domlnó la flcclón profeLlca, la llamada clencla flcclón.
ue 1940 en adelanLe se emplezan a desarrollar los enfoques slsLemáLlcos y parLlclpaLlvos.
1raba[os del Llpo de fábrlcas pensanLes (1hlnk 1ank). La prospecLlva se vuelve un asunLo
serlo, clenLlflco y esLraLeglco, lncluso de supervlvencla para las grandes poLenclas y
organlzaclones.
Lvoluclón de la Þreocupaclón del Ser Pumano por el luLuro
ulLlmos CuaLro y Medlo Mllenlos
8
9
A(45& B-"$"& C(& =& C:*",.74&
1 Þoslclones
mlsLlcas
2300 aC 1700 dC 4,200
2 llcclón
profeLlca
1700 1930 230
3 Lnfoques
slsLemáLlcos y
parLlclpaLlvos
1930 2070 120
4 Lnfoque
karmáLlco en la
consLrucclón
del fuLuro
2070 .
9"+&D&(-"$"+&(4&)"&6(4(*",.74&'(&E:-:*%+&
B4&(+-%+&D&#.)&FGG&"H%+&'(+-","I&
La aparlclón del l Chlng.
Ll Cráculo de uelfos.
Las profeclas de la 8lblla, de los Mayas y las de nosLradamus.
Las uLopla de ÞlaLón, 1omás Moro, la nueva ALlánLlda de lrancls 8acon.
Ll ser humano se asoma al fuLuro, pero lo hace LlmldamenLe y de la mano de los dloses.
Sln oLra herramlenLa, más que su lmaglnaclón.
Cronograma de la ÞrospecLlva y de los LsLudlos del luLuro
3 Mllenlos y Medlo (Cráculos, 8ru[os, Adlvlnos, Poróscopos, 8ru[os, Magos, eLc.)
10
J%+.,.%4(+&8K+-.,"+&
ue acuerdo con 1omás Mlklos y Marla Llena 1ello hay Lres
aproxlmaclones mlsLlcas al fuLuro: la apocallpLlca, la
Leológlca y la profeLlca
=$%,")K$-.,".- Se caracLerlza por un rlgldo duallsmo enLre esLe mundo y el próxlmo,
asl como por su faLallsmo y el dlsLanclamlenLo de los quehaceres Lerrenales.
Además, lnflulda por rellglones orlenLales, crea una comple[a organlzaclón en la que
parLlclpan seres angellcales y demonlacos.
L(%)76.,".- Þerclbe el fuLuro como el desarrollo de un propóslLo lnherenLe al
unlverso mlsmo y en funclón de ulos.
J*%EM-.,".- ManLlene la noclón hebrea del fuLuro como una poslbllldad ablerLa a la
esperanza y responsabllldad del ser humano. Las profeclas de los hebreos eran un
medlo para moLlvar al pueblo a camblos de conducLa, pues planLeaban que el fuLuro
podla ser logrado por el hombre, sl blen en apego a sus creenclas rellglosas.
11
Cráculos
Adlvlnos
8ru[os
SacerdoLes
Pechlceros
Chamanes
AsLrólogos
Poróscopos y elaboradores de CarLas AsLrales
LecLores de cafe, de agua, de la palma de la mano
LecLores de carLas (1aroL)
9"&$*(%,:$",.74&4%&,.(4-KE.,"&$%*&()&E:-:*%&
ºno hacen oLra cosa que LraLar de predeclr y adverLlr sobre el fuLuro" (Mlklos
y 1ello)
8uscan slgnos en las esLrellas, las carLas, el cafe, los gallos, las conchas, eLc.
Þroplclaron el surglmlenLo de creyenLes, convencldos, escepLlcos, oponenLes,
polemlsLas y fanáLlcos.
12
C(&NOGG&"&NPQG&'%#.47&)"&E.,,.74&$*%EM-.,"R&)"&,.(4,."&E.,,.74R&,%4&)%+&$*.#(*%+&(4E%S:(+&
,.(4-KE.,%+5&
Crandes auLores como !ullo verne, Ldward 8ellamy, Ceorge Crwell, Aldous Puxley, ArLhur
Clark, lsaac Aslmov, 8ay 8radbury, AnLhony 8urgess y Alvln 1offler.
Las prlmeras vlslones clenLlflcas de Charles 8lcheL, P.C. Wells, Wllllam l. Cgburn.
La vlslón de que la clencla puede crear un me[or fuLuro hasLa la vlslón de 8ussell de que la
clencla es la responsable del Lerrlble fuLuro que nos acecha.
13
B4E%S:(&+.+-(#T-.,%+&U&$"*-.,.$"-./%+&$"*"&)"&(>$)%*",.74R&'.+(H%&U&,%4+-*:,,.74&'()&
E:-:*%&
ue 1940 en adelanLe se emplezan a desarrollar los enfoques slsLemáLlcos y parLlclpaLlvos.
1raba[os del Llpo de fábrlcas pensanLes (1hlnk 1ank). La prospecLlva se vuelve un asunLo
serlo, clenLlflco y esLraLeglco, lncluso de supervlvencla para las grandes poLenclas, a cargo
del e[erclLo, de la Corporaclón 8and, del Club de 8oma. La lnvesLlgaclón y consLrucclón del
fuLuro se vuelve una dlsclpllna clenLlflca. Sus predlcclones son base de pollLlcas naclonales
y mundlales. P.P. Arnold, comandanLe de la fuerza aerea de Lu planLea la necesldad de
llevar a cabo esLudlos ºa cualquler cosLo".
14
Las dlsLlnLas vlslones
1esls vs AnLlLesls de la ÞrospecLlva y
de los LsLudlos del luLuro
L(+.+&/+&=4-K-(+.+&
La vlslón de la provldencla dlvlna vs la vlslón apocallpLlca del fln del mundo.
La vlslón de que nuesLro fuLuro esLá en manos de los dloses versus la vlslón de que el
fuLuro esLá en nuesLras manos.
La vlslón de que la clencla y la Lecnologla va a salvar al mundo y resolver cualquler
problema vs la vlslón de 8ussell de que la clencla es la responsable del fuLuro Lerrlble
que nos acecha. lmmanuel WallersLeln (1930-.) fue más allá al aflrmar que la clencla
no alcanzó para responder a las demandas de la socledad. Poy es un facLor de
desconflanza y rlesgo.
La vlslón de MalLhus (1798) y la del Club de 8oma (1972) de que el aumenLo
consLanLe de la poblaclón generará hambre, mlserla y desolaclón vs la vlslón de que el
conoclmlenLo y la Lecnologla resolverá cualquler problema de comlda, energla o
camblo cllmáLlco (CondorceL, P.C. Wells, 1offler).
La ldea de que el fuLuro puede predeclrse que domlnó la epoca pre-clenLlflca de la
prospecLlva y los esLudlos del fuLuro versus el planLeamlenLo de que el fuLuro no
puede predeclrse pero sl dlsenarse, planLeada por Claf Pelmer y norman ualkey
creadores de la º1ecnlca uelfos".
16
17
uesde esLlmar la probabllldad de ocurrencla de deLermlnados fenómenos (poslclón
paslva) hasLa modlflcar la realldad (poslclón acLlva).
uesde ver el fuLuro como una zona donde se esconden amenazas, pellgros,
caLásLrofes y rlesgos versus ver el fuLuro como una zona de oporLunldades y
poslbllldades, como un llbro en blanco donde podemos escrlblr con nuesLra
lmaglnaclón y con nuesLra acclón, dlsenando y consLruyendo los fuLuros que nosoLros
llbremenLe eleglmos.
uesde ver el fuLuro como una faLalldad, como alLo lnevlLable versus ver el fuLuro
como una elecclón proacLlva que vamos a converLlr en una realldad.
¸Þor que neceslLamos de la
prospecLlva?
una realldad más comple[a e lnclerLa,
mulLlcausal y caórLlca
un agoLamlenLo de los enfoques
Lradlclonales
18
19
Lnfoques
1radlclonales
AgoLados
una realldad cada
vez más comple[a,
camblanLe, lnclerLa y
caórLlca
Me[ores
ÞropuesLas y
PerramlenLas
prospecLlvas
¸Þor que neceslLamos la
prospecLlva?
19
¸uónde se consLruye el fuLuro?
Ln la menLe de los acLores
Ll fuLuro se consLruye en la menLe de los acLores. Son ellos qulenes lo pueden
vlsuallzar, dlsenar y consLrulr.
Sl no lo hacen, enLonces esLán renunclando al fuLuro que pueden sonar y crear y
enLonces son vlcLlmas del fuLuro y no amos de su desLlno.
Sln embargo, cuando nuesLros paradlgmas nos clegan anLe el fuLuro o cuando
nuesLras emoclones perLurbadas nos hacen Lemer al fuLuro, podemos asumlr
comporLamlenLos lrraclonales e lncluso auLoper[udlclales.
La clave es enLrenar la menLe, para:
-"Camblar nuesLros paradlgmas
-"uesarrollar Lolerancla a la vaguedad, a la lncerLldumbre, a la comple[ldad y a la
lmpermanencla.
-"LvlLar que nos perLurben emoclones per[udlclales Lales como la lra, la esLupldez, la
pereza, la lu[urla y la codlcla, de las cuales se derlvan oLras no menos pellgrosas
como la soberbla, la envldla, los celos, los mledos, las preocupaclones, eLc. nublan
la menLe y no solo nos lmplden ver el fuLuro, slno Lamblen el presenLe con clarldad.
-"Asumlr un comporLamlenLo vlrLuoso de pensamlenLo, palabra y obra. La vlolaclón
de prlnclplos eLlcos aglLa la menLe. Sólo modlflcando nuesLro comporLamlenLo
podemos crear un fuLuro dlsLlnLo.
-"uesarrollar la aLenclón unlpunLual y poder hacer reLrocognlclones del pasado,
anállsls rlgurosos del presenLe y procognlclones del fuLuro.
21
Pacla la 4¹ generaclón en los
esLudlos del fuLuro
Ll fuLuro del fuLuro
?a vlmos que hemos Lenldo Lres generaclones: la de las poslclones
mlsLlcas, la de la flcclón profeLlca y la de los enfoques slsLemáLlcos
y parLlclpaLlvos. ¸podemos Lener una 4¹ generaclón o llegamos al
ºfln de la hlsLorla" como dlrla lukuyama en oLro ámblLo?
A los enfoques slsLemáLlcos y parLlclpaLlvos, que llevan 70 anos (desde 1940), los cuales se
profundlzan y llegan a alLos nlveles de profeslonallsmo y clencla en los próxlmos 70 anos
(2080), se agrega un nuevo enfoque en el que la prospecLlva y los esLudlos y dlsenos del
fuLuro exploran el karma, es declr el comporLamlenLo eLlco pasado y presenLe de su[eLos,
organlzaclones y socledades para predeclr, planear, dlsenar, consLrulr y deconsLrulr su
fuLuro. LsLo abre un nuevo paradlgma para el 1ercer Mllenlo.
La Lecnologla y la clencla han me[orado la vlda del ser humano, pero Lamblen, como dlce
8erLrand 8ussel han sldo responsables del Lerrlble fuLuro que nos acecha. Ln el nuevo
enfoque se anallza las causas kármlcas que han ocaslonado esas desvlaclones.
La Ley de la 8eLrlbuclón Moral de las Acclones nos advlerLe que Lodo acLo negaLlvo Lendrá
un efecLo negaLlvo en el fuLuro y vlceversa. ue ser clerLo esLo, lo cual Lendrlamos que
demosLrar clenLlflcamenLe lmpllcarla que además de dlsenar y consLrulr el fuLuro, con las
me[ores herramlenLas que queramos, deberlamos Lamblen culdar que nuesLras
lnLenclones sean vlrLuosas, lo que lmpllcarla elevar nuesLro nlvel de conclencla.
23
24
Ll problema, vlsLo clenLlflcamenLe no es Lan senclllo de resolver, porque los
experLos nos advlerLen que el karma Llene Lres fases:
-"una parLe dlrecLa, cuyas causas son vlslbles y pueden ser esLudladas.
-"una parLe lndlrecLa, cuyas causas no son LoLalmenLe claras. Se requlere
enfoques conLralnLulLlvos y modelos muy comple[os.
-"una parLe oculLa o ºsecreLa" que requlere que los esLudlosos desarrollen Lres
enLrenamlenLos: el de su menLe (shamaLa y vlpashana), el de su percepclón
(pra[na) y el de su vlrLud (shlla). Ll laboraLorlo clenLlflco se Lraslada del
mlcroscoplo o Lelescoplo a la propla menLe del clenLlflco, la cual se convlerLe en
el campo de exploraclón, experlmenLaclón y desarrollo (Allan Wallace).
-"Ll planLeamlenLo es que uno no podrá Lener un me[or fuLuro hasLa que no
llmple su karma. LsLe es un planLeamlenLo provocaLlvo que va más allá de lo que
han planLeado hasLa ahora la prospecLlva y los esLudlos del fuLuro. Þareclera que
nos devuelve a las poslclones mlsLlcas que se crelan ya superadas, pero como dl[o
uno de los mayores clenLlflcos, AlberL LlnsLeln el fuLuro será esplrlLual o no será.
PasLa ahora la prospecLlva serla se ha basado en puras cosas maLerlales, al
alcance de los 3 senLldos. LsLe componenLe esplrlLual del karma puede ser vlsLo
por muchos como una regreslón anLl-clenLlflca, pero asl como la flslca se basa en
relaclones causa-efecLo, Lamblen parece que esLe componenLe deLermlna la vlda
de las personas, de las empresas, de las famlllas, de las organlzaclones, de los
palses y de la humanldad en su con[unLo. ¸Será? Þrlmero habrá que demosLrar
esLa hlpóLesls.
23
¸LxlsLe o no el karma? Sl no exlsLe enLonces porque no robar o menLlr o maLar.
Þor que llevar un comporLamlenLo eLlco. Þor que allnearse a prlnclplos. Þor que
ser vlrLuoso.
Sl nuesLras acclones no Llenen consecuenclas, enLonces por que no porLarnos
mal. 1odo se llmlLarla a ser más llsLos o abusados que los demás, que las
auLorldades y que las leyes. Sallrnos slempre con la nuesLra. Ll clnlsmo relnarla.
¸no es acaso el paradlgma que ha domlnado al mundo en esLos ulLlmos anos,
por e[emplo con la conLabllldad creaLlva o con WaLergaLe o con el caso lrán-
ConLras o con la corrupclón gubernamenLal o con el boom de la plraLerla o con el
despreclo por el valor de la palabra de los demás o de su Llempo, cenLrados en un
paradlgma egolsLa, egocenLrlsLa, maLerlallsLa, clnlco?
26
VW:M&(+&()&;"*#"X&
L*(+&-.$%+&'(&2"*#"&
-"C.*(,-%. Ll que esLá a la vlsLa, el que podemos ver por nosoLros mlsmos. una acclón que
produce una reacclón. una causa que produce un efecLo. Sl hago esLo, enLonces va a pasar
aquello. Þor e[emplo: robo, se que me va a deLener la pollcla y que voy a lr a la cárcel.
-"Y4'.*(,-%. La realldad es muy comple[a y es producLo de lnlflnldad de causas, algunas
dlrecLas y oLras lndlrecLas. Þor e[emplo: por alguna razón nacl en un pals desarrollado o
subdesarrollado, en una famllla rlca o pobre.
-"Z,:)-%&%&+(,*(-%. LsLe karma, dlcen, no lo pueden ver más que genLe llumlnada. no lo
pueden ver nl slqulera los más agudos clenLlflcos (lo cual nos recuerda la esLrucLura de las
revoluclones clenLlflcas de 1homas kuhn de 1962). nos aseguran que hay genLe que puede
ver sl oLro se va a morlr o que karma Lrae de oLras vldas.
LfecLo
Causa
dlrecLa
Causa
lndlrecLa
!":+"&
%,:)-"&
Þasado ÞresenLe
luLuro
Causa LfecLo
efecLo causa
ÞresenLe
La Ley del Karma!
En las enseñanzas budistas, la ley del karma, dice sólo esto: “por cada evento que
ocurre, hay otro evento que le sigue cuya existencia es causa del primero, y este
segundo evento puede ser placentero o incómodo de acuerdo a si su causa fue
virtuosa o no virtuosa”.!
hLLp://www.ncf.ca/freeneL/rooLdlr/menus/slgs/rellglon/buddhlsm/lnLroducLlon/LruLhs/karma2.hLml
Þasado luLuro
Cada evenLo que ocurre
Pabrá oLro evenLo cuya
exlsLenLe fue causa del
prlmero
J*.#(*&B/(4-%&
0(6:4'%&B/(4-%&
Þlacer
SufrlmlenLo
vlrLuoso
no
vlrLuoso
“Karma es action, y Vipaka, el fruto o
resultado, es su reacción”.
La Teoría del Karma
AcLlon 8eacclón
karma vlpaka
efecLo causa
ÞresenLe
Self-LlaboraLlon
Þasado luLuro
Cada evenLo que ocurra
Pabrá oLro evenLo cuya
exlsLencla es causa del
prlmero
J*.#(*&
B/(4-%&
0(6:4'%&(/(4-%&
Þlacer
SufrlmlenLo
vlrLud
no vlrLud
causa
L1.*'&B/(4-&
vlrLud
no vlrLud
efecLo
Þlacer
SufrlmlenLo
1u
llberLad
1u karma
1u
próxlmo
karma
9(U&'()&;"*#"&
Sl Lu sufres en el presenLe es porque Lu has hecho malas elecclones en el
pasado. Sl Lu ya no quleres sufrlr en el fuLuro Lu neceslLas camblar Lu forma de
pensar y acLuar.
“La ley del Karma enseña que la
responsabilidad por una acción no
virtuosa pertenece a la persona
que la lleva a cabo”!
1u responsabllldad
29
29
Þasado
ÞresenLe
luLuro
Las acclones pasadas generan efecLos en el presenLe o en
el fuLuro
Pay 3 Llpos de karma: uno
evldenLe, uno oculLo y oLro
lmposlble de ver para una menLe
no llumlnada
Ll momenLo que esLás vlvlendo en el
presenLe puede Lener como karma algo
vlslble (una consecuencla de algo
lnmedlaLo), algo lóglco (algo que hlclsLe
anLerlormenLe), o algo desconocldo (algo
que, dlcen, perLenece a oLras vldas). ¸Se
podrá demosLrar esLo clenLlflcamenLe?
B4E%S:(:
no hay una poslclón duallsLa enLre esLe mundo y alguno próxlmo. Se parLe del prlnclplo de unlcldad enLre el
mundo maLerlal y el mundo esplrlLual.
Ll fuLuro esLá en funclón del ser humano. Ll es el responsable de sus acLos y de las consecuenclas de los
mlsmos. no nlnguna fuerza exLerna. Ll ser humano no es vlcLlma de su desLlno, slno consLrucLor del mlsmo,
pero mlenLras sea presa de sus paradlgmas, de sus paLrones de comporLamlenLo y en lugar de conLrolar a su
menLe, sea conLrolado por la mlsma, enLonces esLará ºdormldo" y el desLlno lo arrollará en lugar de
dlsenarlo y consLrulrlo a su convenlencla.
un camblo de conducLa, un comporLamlenLo más vlrLuoso, puede conduclr a un me[or fuLuro. Las
lnvesLlgaclones emplrlcas y clenLlflcas sobre esLe campo conflrman en unos 70 anos la exlsLencla del karma y
demuesLran que es poslble el enLrenamlenLo de la menLe para llegar a esLados superlores de conclencla
(esLos ya se han demosLrado, pero se perfecclonan las Lecnlcas para desarrollarlos a volunLad) y alcanzar la
sabldurla.
Se conflrma que las Lres marcas que goblernan Loda la realldad o exlsLencla son: la no lnherencla de Lodos
los fenómenos y cosas, la causalldad y la lmpermanencla. LsLo lleva a un salLo esplrlLual a Loda la
humanldad y una socledad basada en el prlnclplo del amor y del respeLo, y proplcla la soluclón de los
problemas de deslgualdad, hambre, guerras, conLamlnaclón, agua, energla, eLc. Arrlbamos a esa uLopla
plaLónlca donde los reyes-fllosofos ºservldores de la cludad" velan por la fellcldad de Lodos, desLerrando las
conLradlcclones pollLlcas y económlcas. Ll ser humano conqulsLa el deseo, en lugar de ser esclavo del mlsmo.
vuelve el paradlgma cenLrado en la bondad, la verdad y la belleza, que supera al acLual paradlgma basado en
el poder y la rlqueza. Llegamos al ÞunLo Cmega de evoluclón y no de lnvoluclón y damos un salLo
clvlllzaLorlo. Ll Pomo Sapplens maLerlal, egolsLa, clnlco e lgnoranLe se convlerLe en el Pomo Sapplens
LsplrlLual, generoso, eLlco y sablo.
30
Ll ÞunLo Cmega
un punLo de lnflexlón hacla la
evoluclón y no hacla la lnvoluclón
(una ocLava superlor y no lnferlor)
Z,-"/"&$"*"&"**.["5&Y4E)(>.74&"&)"&(/%):,.74&
- Aparece el Pombre nuevo (sucesor del Pomo Sapplens). Csho lo
denomlna Zorba el 8uda (comblna lo maLerlal y lo esplrlLual)
- nuesLro ser lnLerlor de[a de ser un mlsLerlo
- Logramos la exploraclón de la menLe humana
- Logramos el desperLar
- Lvoluclón o revoluclón de la Conclencla
- Camblo en la percepclón (se Lrasclende esLa vlslón egocenLrlca y
maLerlallsLa, egolsLa, consumlsLa, clnlca -pasar por enclma de los
prlnclplos y de los demás basado en Þaradlgma del poder y de la
rlqueza y asumlmos el Þaradlgma de la verdad, la bondad y la
belleza.
Ll ÞunLo
Cmega
Z,-"/"&$"*"&"["\%5&Y4E)(>.74&"&)"&.4/%):,.74&
- Se pone en pellgro la exlsLencla del ser humano
- Llegamos a un colapso ecológlco
- Llegamos al llmlLe de poblaclón que puede soporLar el planeLa
- Se agoLan los recursos no renovables (peLróleo, carbón, eLc.)
- Crlsls de conclencla
- uesaparlclón de especles vegeLales y anlmales
- Se agoLa el agua dulce en el planeLa
- Se acaba la energla fósll (esLamos consumlendo 3,300 veces más
que en la anLlguedad)
32
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3")(%2$%,0(%/24(5%
67%8(,(+%9'::())%
V9%6*"*(#%+&))(6"*&")&J:4-%&Z#(6"X&
J.(**(&L(.)1"*'&'(&!1"*'.4&
"Algun dla, cuando hayamos conLrolado los vlenLos, las olas, las
mareas y la gravedad, Lendremos que domlnar para ulos las
energlas del amor. LnLonces, por segunda vez en la hlsLorla de la
humanldad, el ser humano habrá descublerLo el fuego".
Ll uesperLar de la Conclencla
W
l
k
l
p
e
d
l
a

33
La Casa ÞrospecLlva
¸Cómo se dlsena y consLruye el
fuLuro?
33
1." Lo prlmero que se requlere es un Modelo de lnLellgencla. neceslLamos lnLeleglr a
la realldad. LsLo lo sabemos desde hace 4 mllenlos y medlos. Þero ahora
dlsponemos de la MaLrlz de lnLellgencla con sus 7 nlveles de conoclmlenLo y 7
nlveles de percepclón para audlLar en que nlvel de lnLellgencla esLamos acLuando
para dlsenar y consLrulr el fuLuro. Aslmlsmo dlsponemos de módulos que nos
permlLen pasar de un nlvel de lnLellgencla a oLro. Lso nos permlLe enfrenLar al
fuLuro de una forma slsLemáLlca y parLlclpaLlva. Anallzando LanLo la parLe
endógena del proyecLo (cosmogonla) como la parLe exógena del mlsmo
(cosmovlslón o enLorno en el que opera).
2." Lse Modelo nos permlLe deLecLar Lendenclas, hacer anállsls y dlagnósLlco, asl
como hacer slnLesls: escenarlos, prospecLlvas, planes y esLraLeglas. Ls declr
conLesLar las 3 pregunLas báslcas: ¸dónde esLamos? (dlagnósLlco), ¸de dónde
venlmos? (Lendenclas y anállsls), ¸hacla dónde vamos? (escenarlos), ¸hacla
dónde queremos lr? (prospecLlva) y ¸que vamos a hacer? (esLraLegla).
3." AdlclonalmenLe Lenemos que recurrlr a la planeaclón parLlclpaLlva para
deLermlnar vlslones de luLuro Consensadas, con Lrazabllldad, que permlLan
consLrulr pollLlcas publlcas (donde la genLe parLlclpa en el dlseno, Loma de
declslones de recursos, lmplemenLaclón y evaluaclón de las mlsmas).
4." 1odo eso desemboca en un Marco lormal, una mesa de cuaLro paLas: Marco
Consensual, Marco Legal, Marco lnsLlLuclonal y Marco ÞresupuesLal, sobre la que
se apoya cualquler ob[eLlvo, plan o proyecLo. La planeaclón esLraLeglca parLe
preclsamenLe de ese marco formal.
36
3. 1odo lo anLerlor allmenLa a la Þlaneaclón CperaLlva (planeaclón anual,
programaclón, presupuesLaclón, lmplemenLaclón, lndlcadores, Lableros de
conLrol, evaluaclón, lnformes, audlLorla).
6." 1odo lo anLerlor requlere esfuerzos grandes de comunlcaclón en sus dlsLlnLas
fases: la del grupo plloLo que arranque el proyecLo, la de la convocaLorla a la
consulLa para elaborar la vlslón de fuLuro, la de comunlcar sus resulLados, la de
expllcar las dlferenclas enLre las Lres planeaclones: la parLlclpaLlva, la esLraLeglca
y la operaLlva. La de comunlcar en que nlvel de conoclmlenLo e lnLellgencla se
esLá en cada fase del proyecLo.
7." Ll reLo prlnclpal es que Lodo proyecLo de fuLuro, Loda planeaclón esLraLeglca
lmpllca modlflcar a la organlzaclón, lo cual requlere una gesLlón del camblo, que
se dlvlde en dos: admlnlsLraclón de recursos y llderazgo de personas, desde el
lndlvlduo, los equlpos de especlallsLas y alLo rendlmlenLo, hasLa los equlpos de
equlpos que son las organlzaclones, hasLa las organlzaclones de organlzaclones
que nos lleva a la perspecLlva naclonal, lnLernaclonal y mundlal.
8." llnalmenLe, el grupo esLraLeglco debe enfrenLarse al mane[o de asunLos (lssues
managmenL) para resolver confllcLos y enfrenLamlenLos, rlesgos y amenazas,
rupLuras, negoclaclones, enfrenLamlenLos y crlsls.
9." 1odo ese conoclmlenLo debe ser almacenado en bancos de daLos y procesado en
slsLemas experLos que documenLen Lodo el proceso y que permlLan que la
próxlma ocaslón, anLe escenarlos slmllares, no Lengamos que relnvenLar el hllo
negro o el agua Llbla. Ls declr demanda las 1ecnologlas de lnformaclón.
37
Lsos 9 pasos de la Casa ÞrospecLlva, los resumlmos en lo que denomlnamos el
vlClMl1lc:
vl - vlslón lnLegral, una vlslón de fuLuro, LanLo del proyecLo como de su enLorno
Cl - CesLlón lnLegral, que se dlvlde en admlnlsLraclón de recursos y llderazgo de
seres humanos
Ml - Modelo de lnLellgencla, audlLar en que nlvel esLamos y a que nlvel
neceslLamos llegar en los 7 nlveles de conoclmlenLo y 7 nlveles de percepclón (esLo
lo dlvldlmos en varlas fases: ÞensamlenLo LsLrucLurado, ÞensamlenLo CrlLlco,
1ecnologlas de lnformaclón, lndlcadores, ConLrol, Modelos LsLraLeglco
ÞrospecLlvos de know Pow y de know Why, hasLa llegar al conoclmlenLo hollsLlco y
la sabldurla).
1lc - 1ecnologlas de lnformaclón y comunlcaclones que son las herramlenLas del
paradlgma del mundo moderno en que nos enconLramos.
LsLo lo podemos resumlr en el slgulenLe esquema:
38
Modelo de
lnLellgencla
CesLlón
lnLegral
1ecnologla de
lnformaclón y
Comunlcaclones
Modelo vlClMl1lc
39
vlslón
lnLegral
Modelo de
lnLellgencla
CesLlón
lnLegral
1ecnologla de
lnformaclón y
Comunlcaclones
Modelo vlClMl1lc
1.
Anállsls
2.
ulagnós
Llco
3.
Þrospec
Llva
4.
LsLraLe
gla
3.
Þlan
40
vlslón
lnLegral
lndlvlduo
Lqulpo
Crganlzaclón
Llderazgo
AdmlnlsLraclón
knoware
Pardware
SofLware
Pumanware
7 nlveles
de
conoclml
enLo
Módulos
para
pasar de
un nlvel a
oLro
7 nlveles
de
percepcló
n
Modelo de lnLellgencla
ÞrospecLlvo (MlÞ)
La MaLrlz de lnLellgencla y los
Módulos de ÞensamlenLo
LsLrucLurado
41
8(-%'%)%6K"&
8"-*.]&'(&Y4-().6(4,."&J*%+$(,-./"&^8YJ_&
0 1 2 3 4 3 6 7
lgnorancla ConoclmlenLo Medlclón ConLrol 8esulLado kP kW PollsLlco
a) dlfuso
b) mapas
c) exacLo
d) dlglLal
nlvLLLS uL
CCnCClMlLn1C
nlvLLLS uL
ÞL8CLÞClCn
7 Sabldurla
6 LsLraLegla
3 ÞrospecLlva
4 CrlLlco
3 Lóglco
2 Comun
1 lnsLlnLlvo
0 lrraclonal
ÞensamlenLo
LsLrucLurado
ÞensamlenLo
CrlLlco
1lc
Slmuladores
8adares
LaboraLorlos
e
lmplemenLaclón
real
Modelos
LsLraLeglco
ÞrospecLlvos
de know
Pow y know
Why
Ll próxlmo
paradlgma
42
43
87':)%+&3T+.,%+&'()&J(4+"#.(4-%&B+-*:,-:*"'%&
ver Anexo 1 Modelo de lnLellgencla ÞrospecLlvo (MlÞ.ppLx)
L(4'(4,."+&U&=4T).+.+&
1. Lexlco o glosarlo
2. luenLes: blbllografla y webllografla
3. Mapa MenLal
4. Cosmogonla (vlslón endógena)
3. Cosmovlslón (vlslón exógena)
6. Cronologla
7. Cronograma
8. Mapa de AcLores
9. Mapa ÞrospecLlvo Llneal Slmple
10. 1abla de Lscenarlos
11. Mapa de Þroceso
12. ulagrama de Þroceso
13. Mapa ArlsLoLellco
14. MaLrlz de varlables
C."647+-.,%&U&B+-*"-(6."&
1. lCuA enunclado
2. lCuA maLemáLlco
44
3. 8esumen L[ecuLlvo
4. ÞoslclonamlenLo LsLraLeglco y LsLraLegla 1eórlca
3. Anállsls del LnLorno (S1LÞS)
6. lCuA de la conLraparLe
7. LsLraLegla real
Y#$)(#(4-",.74&
1. Þlaneaclón ÞarLlclpaLlva (vlslón de fuLuro - pollLlcas publlcas)
2. Þlaneaclón LsLraLeglca (marco formal, mapa de e[es esLraLeglcos, Laxonomla de
ob[eLlvos y procesos)
3. Þlaneaclón CperaLlva (plan, programa, presupuesLo, lmplemenLaclón,
lndlcadores, Lablero de conLrol, evaluaclón, lnformes, audlLorla)
87':)%+&'(&=$%U%&
1. Cedula del Lqulpo
2. Cedula del ÞroyecLo
3. Mapa de AcoLamlenLo del ÞroyecLo
4. 1lpologla de ConLrol
3. Mapa de lnLellgencla del ÞroyecLo
Ll Modelo ÞrospecLlvo Llneal
Slmple
ulsenar y ConsLrulr nuesLro prlmer
fuLuro
Ll Llempo no es llneal. Los flslcos hablan del concepLo Llempo-espaclo lo cual,
por lo menos requerlrla un modelo cuaLrldlmenslonal.
La realldad no es slmple, slno muy comple[a.
¸Þor que, enLonces, planLear un Modelo ÞrospecLlvo Llneal Slmple?
neceslLamos un vehlculo que nos LransporLe al fuLuro y que permlLa las
funclones báslcas de Lendenclas, anállsls, dlagnósLlco, escenarlos, prospecLlva y
esLraLegla. Ll vehlculo que logra lo anLerlor de una manera más sencllla es el
Modelo ÞrospecLlvo Llneal Slmple (MÞLS).
Þero anLes de uLlllzarlo se requlere apllcar los módulos de pensamlenLo
esLrucLurado de la MaLrlz de lnLellgencla del Modelo de ConoclmlenLo y
Þercepclón LsLraLeglco ÞrospecLlvo, que planLea 7 nlveles de conoclmlenLo y 7
nlveles de percepclón. Los módulos de pensamlenLo esLrucLurado llegan hasLa
el nlvel 1c de conoclmlenLo y al nlvel 3s de percepclón y se requlere lnverLlr 30
horas de aula para su aprendlza[e y oLras 30 horas exLraula para su desarrollo y
apllcaclón a un caso concreLo, en proyecLos lndlvlduales o en equlpo. (ConsulLar
esLos módulos en el anexo l)
Ll MÞLS planLea 10 pasos:
46
8%'()%&J*%+$(,-./%&9.4(")&0.#$)(&^8J90_&
10 Þasos (en el anexo ll se apllcan a un caso)
1. ÞlanLear el ob[eLlvo del fuLuro que se planLea alcanzar
2. ueLermlnar la unldad de Medlda del Cb[eLlvo (uMC), puede ser cuanLlLaLlva
o cuallLaLlva (en esLos casos se requlere una meLodologla especlflca)
3. ueLermlnar la unldad de Medlda de 1lempo (uM1): segundos, mlnuLos,
horas, dlas, semanas, qulncenas, meses, LrlmesLres, semesLres, anos, decadas,
slglos, mllenlos, eLc.
4. ueLermlnar el dlagnósLlco, en el presenLe, de la varlable selecclonada en el
punLo dos.
3. ueLermlnar el punLo de orlgen en el Llempo de esa varlable (en el pasado)
6. Calcular la Lendencla uLlllzando preferenLemenLe la fórmula de velocldad ( v =
dlsLancla / Llempo) adapLada a la prospecLlva (velocldad de avance del proyecLo
= avance de la varlable / avance del Llempo). Se pueden uLlllzar Lamblen
promedlos o cálculo de regreslones. Þero la fórmula de la velocldad prospecLlva
Llene varlas venLa[as.
7. Calcular el fuLuro Lendenclal o probable, uLlllzando la fórmula: Llempo
probable = dlsLancla deseada / velocldad pasada.
8. Calcular el fuLuro ob[eLlvo o deseable, uLlllzando la fórmula: velocldad
deseada = proyecLo falLanLe / Llempo deseado.
47
9. ueLermlnar el balance de fuerzas a favor y en conLra. uLlllzando el MeLodo uelphl
de consulLa a LxperLos (ver anexo ll). Þonderar esas fuerzas y callflcarlas en su
esLado presenLe Lamblen uLlllzando el MeLodo uelphl. Sl las fuerzas a favor superan
a las en conLra slgnlflca que esLaremos superando el fuLuro Lendenclal o probable y
en caso conLrarlo que Lendremos un deLerloro respecLo a la Lendencla pasada.
10. ueLermlnar los evenLos que pueden colapsar el escenarlo, los evenLos
lnesperados o lnlmaglnados, a fln de deLermlnar el fuLuro lnclerLo. Ahora ya
podemos consLrulr nuesLra Labla de 3 luLuros:
l. Þrobable o Lendenclal
ll. ueseable u ob[eLlvo
lll. luLurlbles
lv. lndeseable
v. lnclerLo
uescrlblmos cada uno de esos fuLuros y podemos uLlllzar el MeLodo uelphl de
consulLa a experLos nuevamenLe para aslgnarles probabllldades de ocurrencla a los
mlsmos, dlsLrlbuyendo 100 por clenLo de probabllldad enLre los clnco escenarlos y
promedlando los resulLados.
48
Modelo ÞrospecLlvo MaLemáLlco
Concllla los daLos duros con la
lnLulclón en un modelo de Llpo War
8oom (CuarLo de Cuerra)
J"+%+&
1. ÞlanLear cuál es el problema, la necesldad o el ob[eLlvo que se qulere alcanzar. ? hacer
el mapa de acoLamlenLo (Llempo, espaclo, maLerla y energla).
2. Pacer un mapa de lluvla de ldeas del problema, uLlllzando lreeMlnd o Mlnd Manager
3. Pacer un mapa de aspecLos del problema, enmarcando el problema u ob[eLlvo para
darle esLrucLura, consLrulmos lo que se denomlna el árbol lóglco de aspecLos o Mapa de
AspecLos. 1enemos que garanLlzar que ese Mapa sea MLCL, es declr MuLuamenLe
Lxcluslvo o LxcluyenLe y ColecLlvamenLe LxhausLlvo. Ls declr que esLen Lodos los aspecLos
del problema y que cada subaspecLo del mlsmo sea realmenLe lndependlenLe, es declr que
no sea sube[e o subaspecLo de oLro e[e (MeLodo Mcklnsey).
4. Pacer el Arbol de PlpóLesls ex anLe (efecLo-causa, esLo pasó por esLo) y ex posL (causa-
efecLo, sl pasa esLo, enLonces va a pasar aquello).
3. Pacer el Mapa CognosclLlvo de PlpóLesls. ConsLrulr la Labla de 8elaclones y la MaLrlz de
8elaclones, la MaLrlz de Slgnos, la MaLrlz de lrecuenclas y la MaLrlz de lnLensldad.
3. 8ecolecclón y anállsls de los daLos u hechos. 8ecolecclón de daLos en enLrevlsLas y
fuenLes documenLales. Mapeamos los hechos uLlllzando herramlenLas de pensamlenLo
esLrucLurado (cronologlas, cronogramas, mapas de procesos o arlsLoLellcos, eLc.)
6. valldamos la hlpóLesls. ÞlanLeamos el mapa de hlpóLesls ex anLe y ex posL, como las que
se planLearon al deflnlr el acoLamlenLo del Lema. lnvesLlgaclón, experlmenLaclón. uLlllzar
la Þrueba 8áplda 8udlmenLarla (Þ88).
7. ueLermlnamos hasLa dónde Lenemos daLos y hasLa dónde lnLulclón. nunca Lenemos el
100° de los daLos.
30
31
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Mlgraclones
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ÞresupuesLo
LsLaLal
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L[emplo de un mapa
de aspecLos en un
proyecLo real
8. ConsLrulmos el mapa prospecLlvo llneal slmple (MÞLS). ueLermlnamos los 3 fuLuros.
9. Pacemos la balanza de fuerzas fuLura.
10."uesarrollamos el Modelo ÞrospecLlvo MaLemáLlco (MÞM) (ver slgulenLe lámlna)
11. 1oma de ueclslón LsLraLeglca
12. Comunlcar la soluclón. ÞresenLaclón L[ecuLlva. uLlllzamos la 8lg ÞlcLure y la 8lg ldea
13. lmplanLamos la soluclón. Modelo de CesLlón: Llderazgo y AdmlnlsLraclón
14. ConLrol y evaluaclón. lndlcadores de las varlables crlLlcas del resulLado.
13. CapLuramos el conoclmlenLo en bases de daLos.
32
C(+"**%))%&'()&8%'()%&J*%+$(,-./%&8"-(#T-.,%&^8J8_&
ver una apllcaclón en el anexo lll
1." Apllcamos los 12 pasos del Modelo ÞrospecLlvo Llneal Slmple (MÞLS).
verlflcamos que Lengamos deflnldas Lodas las varlables que requlere el
modelo, para ello es lmporLanLe que se haya Lraba[ado con los Módulos de
ÞensamlenLo LsLrucLurado.
2." Calculamos la 8alanza de luerzas y nos aseguramos que se haya apllcado
correcLamenLe el MeLodo uelphl
3." Cálculo de fuLuros y de las balanzas de fuerzas Lendenclal y prospecLlva,
para hacerlo Lenemos que normallzar el Llempo
4." Calculamos la arcoLangenLe Lendenclal y prospecLlva
3." verlflcamos medlanLe los cálculos del arcoLangenLe Lendenclal y
prospecLlvo
6." Calcular la aceleraclón.
7." ueLermlnar los grados en que quedará ese fuLuro y en que zona de
escenarlo queda más próxlmo (deseable, probable, lndeseable, lnclerLo).
33
Z[\(-./%+&U&@(S:.+.-%+&'()&8%'()%&J*%+$(,-./%&8"-(#T-.,%&^8J8_&
Ll ob[eLlvo del MÞM es conclllar daLos con lnLulclón, es declr la vlslón ob[eLlva con
la vlslón sub[eLlva. Ll MÞM logra deLermlnar sl una vlslón sub[eLlva de fuLuro
realmenLe puede consegulr el fuLuro que propone, en base al anállsls de fuerzas y
cómo afecLan la LangenLe de la varlable selecclonada, para lo cual se requleren
cálculos maLemáLlcos comple[os.
Apllcamos las 3 leyes de newLon: la de la lnercla, la del camblo y la de las fuerzas.
Þara la apllcaclón del MÞM se requlere que las personas domlnen el nlvel de
pensamlenLo esLrucLurado y de pensamlenLo crlLlco.
Cue hayan reallzado Modelos ÞrospecLlvos Llneales Slmples (MÞLS).
Cue sean experLos en el Lema que se va a desarrollar o que se lguale a Lodos los
parLlclpanLes con el mlsmo nlvel de conoclmlenLo y percepclón (carpeLa de caso).
Cue las declslones y esLraLeglas que se vlsuallcen en el War 8oom (CuarLo de
Cuerra) se lmplemenLen, esLo requlere que los Þollcy Makers (Lomadores de
declslón) parLlclpen denLro del W8 o que slgan sus dlrecLrlces. La operaclón e
lnsLrumenLaclón debe su[eLarse en Lodo momenLo a la esLraLegla.
Cue exlsLa un mecanlsmo de evaluaclón o monlLoreo para darle segulmlenLo
(medlclones en campo, encuesLas, radares, slsLemas de alerLa, eLc.) para hacer el
conLrol clberneLlco de la consLrucclón del fuLuro.
1odo esLo lo resumlmos en lo que hemos denomlnado el 1rlángulo ÞrospecLlvo, Lal
como se puede ver en el slgulenLe esquema:
34
33
9"+&a&)(U(+&'(&`(b-%4&
"$).,"'"+&"&)"&$*%+$(,-./"&
Þasado ÞresenLe luLuro
1. ue la lnercla. Ll fuLuro
será una poryecclón del
presenLe y del pasado
hasLa que no rompamos
el paLrón que lo genera.
2. Þara camblar la LrayecLorla de
una varlable Lenemos que
apllcar una fuerza. MlenLras
más grande sea la fuerza más
Lransformaremos el fuLuro (la
fuerza que acLua sobre un
cuerpo es dlrecLamenLe
proporclonal a su aceleraclón)
3. ue la acclón-reacclón.
Cuando apllcamos una fuerza a
favor slempre Lendremos una
fuerza en conLra (las fuerzas
slempre vlenen en pares). no
se anulan, porque acLuan en
lugares y Llempos dlsLlnLos
Ll 1rlángulo ÞrospecLlvo
no es suflclenLe dlsenar el fuLuro, hay que
lmplemenLar las acclones que lo creen y Lener
un mecanlsmo de evaluaclón que nos asegure
que nuesLras acclones esLán dando resulLado y
esLamos Lransformando la realldad
Modelo
ÞrospecLlvo
(ulseno)
Apllcaclón
(ALerrlza[e o
lmplemenLaclón)
Mecanlsmo de
Lvaluaclón
(radar o alerLa)
LncuesLas o
medlclones en
campo
B)&L*.T46:)%&J*%+$(,-./%&
37
Modelo
ÞrospecLlvo
(ulseno)
Apllcaclón
(ALerrlza[e o
lmplemenLaclón)
Mecanlsmo de
Lvaluaclón
(radar o alerLa)
LncuesLas o
medlclones en
campo
Ll radar conflrma que
el modelo esLá
realmenLe camblando
la realldad
no hay nada peor que
una esLraLegla que no
se lmplemenLa, que
se queda en el
escrlLorlo
Ll mecanlsmo de evaluaclón nos
permlLe clberneLlcamenLe hacer
a[usLe de los errores ya sea de
dlseno o de lmplemenLaclón
B)&L*.T46:)%&J*%+$(,-./%&
38
Concluslones
La ÞrospecLlva de la ÞrospecLlva
Ll fuLuro del fuLuro
39
60
no sólo es poslble vlslumbrar el fuLuro, slno que es poslble dlsenarlo, modlflcarlo,
consLrulrlo y deconsLrulrlo. Ll ser humano es dueno de su desLlno en lo personal y en lo
colecLlvo.
Lo más lmporLanLe es deLermlnar cuáles son los ob[eLlvos o lnLenclones que nos
proponemos. Sl sólo queremos consegulr rlqueza y poder, sln medlr las consecuenclas o sl
queremos consegulr bondad, verdad y belleza.
Más allá de la vlslón profeslonal y 100° clenLlflca, hay una varlable karmáLlca que debe
Lamblen ser Lomada en cuenLa, ya que Lodo acLo genera un efecLo. no es poslble vlolar
prlnclplos sln pagar las consecuenclas, asl como la vlrLud slempre genera esLados,
slLuaclones y enLornos más favorables (Lesls por demosLrar en el 4° paradlgma de fuLuros).
Sublr en la maLrlz de lnLellgencla requlere esfuerzos slsLemáLlcos y parLlclpaLlvos. Sólo se
puede consLrulr me[ores fuLuros con equlpos de alLo rendlmlenLo y con organlzaclones de
organlzaclones. Se requleren enfoques mulLldlsclpllnarlos, mulLlnsLlLuclonales y
mulLlsecLorlales.
Sl lo podemos ver, lo podemos crear. Sl ya lo sonamos, sl ya lo lmaglnamos, ahora procede
dlsenarlo y consLrulrlo. una vez que camblemos de paradlgma se nos presenLarán oLros
paradlgmas desconocldos que nunca lmaglnamos. Lsa será la senal de que hemos enLrado
al luLuro, porque deconsLrulmos el fuLuro que se lba a dar y esLamos anLe un nuevo fuLuro
LoLalmenLe desconocldo, pero LremendamenLe reLador.
61
Concluslón flnal:
nunca llega el fuLuro, slno una suceslón de presenLes. Como dl[o Calvlno:
ºel problema con el fuLuro es que se manLlene convlrLlendose en el
presenLe".
Ll pasado ya no exlsLe porque ya paso. Ll fuLuro [amás va a exlsLlr. nunca
llega el fuLuro. Lo unlco que llega es un presenLe conLlnuo: un presenLe, Lras
oLro presenLe. Sl queremos consLrulr un me[or fuLuro lo unlco que
podremos lograr es consLrulr un me[or presenLe. ? hay que empezar a
hacerlo desde hoy, en el aqul y en el ahora. ? para ello nuesLro me[or plco y
pala es una menLe llmpla, aLenLa y sabla, lnsplrada por el amor, la verdad y
la belleza.
ueflnlclones
luLuro, ÞrospecLlva, Þlaneaclón,
ÞronósLlco, Lscenarlos
B)&c:-:*%&
ºLl fuLuro es la dlmenslón en la que la lmaglnaclón puede erlglr
esLrucLuras conLradlcLorlas enLre sl, pero con Lodo, no excluyenLes unas
de oLras, denLro de una realldad no maLerlallzada"
Charles lrancols, lnLroducclón a la ÞrospecLlva, Þleamar, 8uenos Alres,
1977
9"&J*%+$(,-./"&
no es adlvlnar o sonar el fuLuro, slno vlsuallzar el fuLuro que vamos a
consLrulr
9%+&B+,(4"*.%+&
La gama de dlsLlnLos fuLuros, desde los lndeseables hasLa los deseables,
desde los esperados hasLa los lnesperados, que se pueden presenLar en el
fuLuro. Þero de los cuales sólo uno se presenLa.
J)"4(",.74&
Þlanear en base a los recursos dlsponlbles y los cursos de acclón
esperados la me[or ruLa que nos permlLa consegulr nuesLros ob[eLlvos.
63
J*%47+-.,%&
ueLermlnar en que lugar o poslclón o rango se enconLrará una varlable en
el fuLuro a parLlr de conocer su comporLamlenLo pasado y presenLe,
uLlllzando meLodos maLemáLlcos y esLadlsLlcos.
c:-:*.[)(+&
Son los fuLuros poslbles, son dlnámlcos y son varlos, camblan momenLo a
momenLo en base a la dlalecLlca de fuerzas a favor y en conLra.
c:(*]"+&8%-*.,(+&^;(U&c%*,(+&%&'*./.46&E%*,(+_&
Son fuerzas que crean fuLuros.
B/(4-%+&J%*-"'%*(+&'(&c:-:*%&
Ls un aconLeclmlenLo que creará un fuLuro. Ls una causa pasada o
presenLe que Lendrá un efecLo en el fuLuro.
64
0(H")(+&'M[.)(+&
ºÞuede enLenderse como avanzados, ruldosos y soclalmenLe slLuados
lndlcadores de camblo en las Lendenclas y maLerlas prlmas que
consLlLuyen los slsLemas de maLerlal lnformaLlvo para la
acclón" (Wlklpedla)
J:4-%+&'(&@:$-:*"&
Ls cuando una Lendencla se sale del curso esperado, Llene un
comporLamlenLo abrupLo, lnesperado, que rompe el paradlgma y
generalmenLe provoca una crlsls.
!%#%'.4(+&^d.))&!"*'+_&
Se refleren a la probabllldad de ba[o y alLo lmpacLo.
L(4'(4,."&
1rayecLorla o comporLamlenLo lnerclal de una varlable (maLerla prlma,
lnnovaclón, proyecLo, creencla, acclón, eLc.) que Llene el poLenclal de
lncorporarse en el fuLuro.
63
8(6"-(4'(4,."&
ºLas Lendenclas vlenen en dlferenLes Lamanos. una mega-Lendencla se
exLlende a lo largo de muchas generaclones, y en los casos del cllma, la
mega-Lendencla puede cubrlr perlodos anLerlores a la exlsLencla humana.
uescrlben las comple[as lnLeracclones enLre muchos facLores".
LM,4.,"+&'(&J*%47+-.,%+&
ulsLlnLas herramlenLas y meLodologlas esLadlsLlcas, maLemáLlcas,
compuLaclonales (lnformáLlcas) que se han desarrollado en los ulLlmos
anos y que permlLen Lraba[ar LanLo con los daLos duros, asl como con las
oplnlones de los experLos. LnLre ellas esLán:
LxLrapolaclones
Modelos Arlma de serles mulLlples
Modelos bayeslanos con serles de Llempo
MeLodo para el macropronósLlco eclecLlco
@.(+6%&
Ls lo que puede ocaslonar una perdlda o una rupLura y que requlere de
aLenclón. Ln los mercados flnancleros se parLe de la premlsa que a menor
rlesgo menor ganancla y vlceversa.
66
d"*4.46+&^*.(+6%+&-(#$*"4%+_&
AdverLenclas. Son aconLeclmlenLos que anLlclpan un rlesgo o crlsls y que
demandan una acclón lnmedlaLa de los pollcy makers (Lomadores de
declslón).
!"#[.%+&'(&$"*"'.6#"&
Ls un camblo culLural soclal. una nueva manera de ver las cosas. Ln un
camblo de paradlgma se dlce que se plerden las venLa[as prevlas y que
Lodos los acLores reLornan a cero.
c:-:*%)%6K"&
La lnLerrogaclón slsLemáLlca y organlzada del devenlr (Csslp llechLhelm)
67
8lbllografla
Algunas referenclas báslcas
uLopla
1omás Moro
Colecclón ºÞhllosophla".
Ld. Crupo LdlLorlal 1omo. Mexlco, 2000
ulseno de un luLuro para el luLuro
un ensayo sobre los meLodos e lmporLancla de la planeaclón prospecLlva
Wladlmlr M. Sachs
Ld. lundaclón !avler 8arros Slerra, A.C. 2¹ edlclón correglda. Sep 1980 Mexlco
Manual de 1ecnlcas de ÞronósLlcos (1he Pandbook of lorecasLlng)
Spyros Makrldakls y SLeven C.. WheelwrlghL
Ld. norlega y Llmusa. 1989 Mexlco.
Las Cuerras del luLuro (War and AnLl-War)
La supervlvencla en el alba del slglo xxl
Alvln y Peldl 1offler
Ld. Þlaza & !anes
69
Sanando nuesLras dlvlslones. La calda de las ldolaLrlas
Alan Wallace
SanLa 8arbara lnsLlLuLe for Consclosness SLudles
Conferencla lmparLlda en Mexlco, ul el 30 de agosLo de 2003
uror ?ehezkel
LnfrenLando el fuLuro
Ld. londo de CulLura Lconómlca.
Mó[lca SasLoque lranclsco
ÞrospecLlva. 1ecnlcas para vlsuallzar el fuLuro
Ld. Legls.
Podara !oseph.
Los LsLudlo del luLuro (1984)
ClMl1lc. CesLlón lnLegral, Modelo de lnLellgencla y 1ecnologlas de lnformaclón
y Comunlcaclones. CerLus ConsulLores. Mexlco, u.l. 2009 (verslones en Þower
ÞolnL y 1ableros ÞrospecLlvo en llleMaker). ?url Serbolov.
70
Anexos
ÞrospecLlva de la ÞrospecLlva
71
72
=4(>%+&
l. Modelo de lnLellgencla ÞrospecLlvo (MlÞ)
ll. L[emplo apllcaclón del Modelo ÞrospecLlvo Llneal Slmple y MeLodo uelphl
de ConsulLa a LxperLos apllcado a la 8alanza de luerzas (archlvo: MÞLS.ppL)
lll. Modelo ÞrospecLlvo MaLemáLlco (archlvo: MÞM.ppL)

’’Si quieres conocer el pasado mira el presente que es su resultado. Si quieres conocer el futuro, mira el presente que es su causa'' El Buddha

8,

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J,

llega demasiado pronto”! “La imaginación es más importante que el saber”! “Un problema nunca se soluciona en el mismo nivel de pensamiento en que se creó”! RTodo debe hacerse tan sencillo como sea posible. Albert Einstein! . Q. pero no más".“Nunca pienso en el futuro.

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