UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE PSICOLOGIA SEDE BUCARAMANGA

El presente documento tiene por objetivo socializar al interior de la comunidad acadmica del Programa de Psicologa, los lineamientos generales que a partir del primer perodo

acadmico del ao 2010, guiarn la presentacin de los trabajos escritos desarrollados por los alumnos del Programa. Conscientes presentacin, redactar unas el de la necesidad de de homogenizar del Programa dicha acord de los

cuerpo

profesores para la

normas

bsicas

realizacin

trabajos, la cual posee como objetivo principal ser una gua bsica que ayude, tanto a los docentes como a los discentes. La profundizacin en las normas de escritura cientfica, debe ser desarrollada de forma individual a travs de la revisin del Manual de estilo de publicaciones de la APA 1. Dependiendo de las materias, de los profesores y de la finalidad del trabajo, ste tiene unas caractersticas propias, lo que sumado al potencial creativo de nuestros alumnos, deber ser tenido en cuenta Es para no entrar que los en conflicto con la

presente

gua.

importante

trabajos

estn

bien

documentados, no se trata slo de decir lo que uno piensa u opina. La calidad de un buen documento escrito (proyecto,

ensayo, reportes de laboratorio, trabajo de grado, informe de prctica, etc) se sustenta en la autoridad de la informacin manejada y la reflexin hecha sobre ella. A continuacin se presentan las normas generales que debe cumplir cualquier tipo de trabajo, en el segundo apartado se

Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (adaptado para el espaol por Editorial El Manual Moderno).

presentan las normas adicionales para la presentacin de los trabajos de grado. Normas generales

Tipografa:

Se

recomienda

el

uso

de

un

tipo

de

letra

Courier New, con un tamao de 12 puntos. Espacios: Se debe utilizar un interlineado de espacio y medio. Mrgenes: Deben ser uniformes, de 2.54 cm (una pulgada) en la parte superior, inferior, derecha e izquierda. Si es

necesario anillar, empastar o colocar el trabajo en carpeta de presentacin, el margen izquierdo puede ser de 4 cm. Alineacin: deben dividir La las alineacin palabras al debe ser justificada. de una lnea No y se se

final

recomienda no presentar ms de 27 lneas de texto por hoja (sin contar el encabezado y el nmero de pgina). Impresin: Deber ser en hojas tamao carta. Atendiendo a polticas ambientales puede ser usado papel reciclado y/o la impresin por ambas caras. Nmeros de pgina: Deben numerarse todas las pginas de manera consecutiva, exceptuando la portada. La numeracin debe hacerse en la esquina superior derecha con nmeros arbigos, con la misma tipografa del resto del documento y

necesariamente con un tamao de 10 puntos. Prrafos: La extensin de las oraciones y los prrafos debe corresponder Por a ello, criterios los de unidad, no deben cohesin exceder y una

continuidad.

prrafos

cuartilla. Las oraciones no deben ser excesivamente simples ni excesivamente complejas. Se puede variar la extensin oracional para mantener el inters y la comprensin del lector. En un prrafo, una es la oracin principal y las otras son oraciones secundarias. Esta estructura gramatical corresponde

con

el

sentido

del

prrafo

que

debe

constar

de

una

idea

principal y varias secundarias. La idea principal es clave para la comprensin del prrafo y puede ir al comienzo, en la mitad o al final del prrafo. En general los prrafos deben tratar de un solo asunto. De esta manera cuando se vaya a cambiar de asunto, se debe cambiar de prrafo. Se debe tener en cuenta que un prrafo debe tener sentido completo. Sangra: La sangra debe tener una longitud mxima de

media pulgada (1,27 cm), es decir, de cinco a siete espacios aproximadamente, y debe utilizarse en la primera lnea de cada prrafo. Ttulos: Los ttulos indican la organizacin del documento y establecen la importancia de cada tema. Todos los temas que tienen la misma importancia llevan el mismo nivel de titulacin a lo largo de todo para el texto. La APA no recomienda, pero en

permite, trabajos

ttulo cuya

la

introduccin, contemplan

particularmente o

extensin

captulos

secciones

largas, tales como los proyectos y las tesis. A continuacin se presentan los cinco niveles de ttulos; su uso depende del contenido del trabajo y de la organizacin del mismo, as como de la coherencia lgica que presente el texto.

NIVEL 1 2 3 4

En maysculas y minsculas centrado En maysculas y minsculas centrado y en cursivas En maysculas y minsculas, en cursivas y alineado a la izquierda Encabezado de prrafo, en maysculas y minsculas, en cursivas y alineado a la izquierda, con sangra y que finaliza con punto y seguido. EN MAYSCULAS CENTRADO

Citacin: trabajo de

El

estilo

APA

establece debe

que

el

autor su

de

un

investigacin

documentar

estudio,

identificando el autor y la fecha de publicacin de los libros, revistas, tesis, etc, utilizados. Este mtodo de citar en el texto mismo por autor-fecha (apellido y fecha de publicacin), permite al lector localizar la fuente de informacin en orden alfabtico, en la lista de referencias al final del trabajo. Las normas APA para presentacin de trabajos escritos plantean dos tipos de citas: a) cita textual y b) cita de referencia (denominada por algunos cita contextual).

Citas de referencia o cita contextual. En este caso el autor usa las ideas de otro pero no de manera textual. Es un estilo de cita breve y permite al lector identificar fcilmente la fuente, para luego localizarla en la lista de referencias al final del documento. Hay varios tipos:

Obras con un autor: 1. Cuando el apellido del autor forma parte de la narrativa, se incluye solamente el ao de publicacin del artculo, entre parntesis. Ejemplo: reaccin... Caldern (1994) compar los tiempos de

2. Cuando el apellido y fecha de publicacin no forman parte de la narrativa del texto, se incluyen entre parntesis ambos

elementos, separados por una coma. Ejemplo: En un estudio reciente sobre tiempos de

reaccin... (Caldern, 1994)

3. Rara vez, tanto la fecha como el apellido forman parte de la oracin, en cuyo caso no llevan parntesis.

Ejemplo: reaccin...

En

1994,

Caldern

compar

los

tiempos

de

Obras con mltiples autores: 1. Cuando un trabajo tiene dos autores, siempre se citan ambos nombres cada vez que la referencia ocurre en el texto. Aqu los apellidos se unen por medio de la conjuncin y. Ejemplo: Bradley y Ramrez (1999)

2. Cuando un trabajo tiene tres, cuatro o cinco autores, se citan todos los autores la primera vez que ocurre la referencia en el texto. En las citas subsiguientes del mismo trabajo, se escribe solamente el apellido del primer autor seguido de et al. (del latn y otros) vez y que el se ao cita de en publicacin. el texto).

Ejemplo:

(primera

Vlez, Santibez, Andrade y Soto (1985) encontraron que los pacientes... (prxima vez que se cita en el texto el mismo trabajo).

Vlez et al. (1985) concluyeron que...

3. Cuando una obra se compone de seis o ms autores, se cita solamente el apellido del primer autor seguido por et al. y el ao de publicacin, desde la primera vez que aparece en el texto. Ejemplo: (primera y subsiguientes citas) Wasserstein et al. (1994) encontraron que... (omitir el ao en las citas subsecuentes despus de la primera cita dentro de un prrafo) Wasserstein et al. encontraron que ...

4. En el caso que se citen dos o ms obras por diferentes autores en una misma referencia, se escriben los apellidos y

respectivos aos de publicacin separados por un punto y coma dentro de un mismo parntesis. Ejemplo: En varias investigaciones (Alsana, 1984; Colodro, 1986; Lpez y Muoz, 1994) concluyeron que...

Citas textuales. Se realizan cuando se reproduce palabra por palabra, el material de un autor. Al citar textualmente, se representa la cita palabra por palabra y se incluye el apellido del autor, ao de publicacin y la pgina en donde aparece la cita.

1. Cuando las citas directas son cortas (menos de 40 palabras), stas se incorporan a la narrativa del texto entre comillas. Ejemplo: Universidad de "En estudios psicomtricos se ha realizados que por la

Connecticut,

encontrado

los

nios

tienen menos habilidades que las nias" (Ferrer, 1986, p. 454).

2. Cuando las citas directas constan de 40 o ms palabras, stas se destacan en el texto en forma de bloque sin el uso de comillas. Comienza este bloque en una lnea nueva, desplazando con el tabulador, la misma y subsiguientes lneas, cinco

espacios a la derecha. El bloque citado se escribe a doble espacio. Ejemplo: Miele (1993) encontr lo siguiente: El "efecto placebo" que haba sido cuando de esta verificado las en

estudio conductas

previo, fueron

desapareci estudiadas

nuevas Las

forma.

conductas nunca fueron exhibidas de nuevo an cuando se administran drogas verdaderas. Estudios anteriores fueron claramente prematuros en atribuir los

resultados al efecto placebo. (p.276).

Apndices: Un apndice permite que el autor proporcione al lector informacin detallada que distraera al leerse en el cuerpo principal del proyecto o artculo. Los tipos comunes de apndices incluyen una prueba matemtica, una tabla grande, listas de palabras, una muestra de algn cuestionario u otro instrumento de encuesta utilizado en la investigacin,

registros fotogrficos, etc. Un trabajo puede incluir ms de un apndice. Si el documento slo tiene un apndice, ste se debe rotular como Apndice; si tiene ms de uno, se rotular cada uno con una letra mayscula (Apndice A, Apndice B, etc.). Lista de referencias: Las referencias que se citan en el texto deben aparecer en la lista de referencias, y viceversa: cada entrada en la lista de referencias debe citarse en el texto. El autor debe cerciorarse de que cada fuente referida aparece en ambos lugares, y que la cita en el texto y la entrada en la lista de referencias son idnticas en su forma de escritura y en el ao. Bajo las normas APA, la lista de

referencias se organiza alfabticamente y, al igual que en las citas, se utiliza la tcnica a los de autor fecha. Al ser su

objetivo

permitirle

lectores

ubicar

las

fuentes

consultadas, es necesario incluir todos los datos que permitan su identificacin adecuada tales como: autor, fecha, ttulo y datos de publicacin. A continuacin se listan algunos ejemplos de las referencias de mayor uso:
TIPO Artculo de publicacin peridica: revista, boletn Publicacin peridica EJEMPLO Gove, W., Hughes, M., & Style, C.B. (1983). Does marriage have positive effects on the psychological well being of the individual?. Journal of Health and Social Behavior, 24 (6), 122-131 no Marsden, J.E. & Tromba, A.J. (1991) Clculo vectorial (3ra Ed.). Wilmington, Delaware, EE.UU.: Addison-Wesley Iberoamericana. Robinson, D. N. (Ed.). (1992). Social

discourse and moral judgment. San Diego, CA, EE.UU.: Academic Press. Parte de publicacin Holahan, C.J., & Moos, R.H. (1994). Life no peridica: stressors and mental health: Advances in capitulo de libro conceptualizing stress resistance. En W.R. Avison, & I. H. Gotlib (Eds.). Stress and mental health: Contemporary issues and prospects for the future (pp. 250 290). New York, NY,EE.UU.: Plenum. Eckenrode, J., Power, J. & Garbarino, J. (1997). Youth in trouble are youth have been hurt. En J. Garbarino& J. Eckenrode (Eds.). Understanding abusive families: An ecological approach to theory and practice (pp. 166-193). San Francisco, EE.UU.: Jossey-Bass. Jacobson, J. W., Mulick, J. A., & Schwartz, A. A. (1995). A history of facilitated communication: Science, pseudoscience, and antiscience: Science working group on facilitated communication. American Psychologist, 50, 750-765. Recuperado en enero 25, 1996 disponible en http://www.gpa.orljoumalsljacobson.html Glueckauf, R. L., Whitton, J., Baxter, J., Kain, J., Vogelgesang, S., Hudson, M., et al. (1998, Julio). Videocounseling for families of rural teens with epilepsy - Actualizacin del Proyecto. Telehealth News, 2 (2). Recuperado de http://www.telehealth.net/subscribe/newslettr4 a.html1 GVU's 8th WWW user survey. (s.f.). Recuperado el 8 de agosto de 2000, de http://www.cc.gatech.edu/gvu/usersurveys/surve y1997-10/ Borman, W. C., Hanson, M. A., Oppler, S. H., Pulakos, E.D., & White, L. A. (1993). Role of early supervisory experience in supervisor performance. Journal of Applied Psychology, 78, 443-449. Recuperado el 23 de Octubre de 2000 de la base de datos PsycARTICLES. Almeida, D. M. (2001). La desercin escolar y sus repercusiones en la sociedad. Tesis de maestra no publicada, Universidad Autnoma de Yucatn, Mrida, Yucatn, Mxico. Shavelson, R. J. y Towne, L. (2002). Scientific Research in Education. Washington, D.C.: National Academy Press. Disponible en: http://www.nap.edu.openbook/0309082919/html/58 .html. Consultado 18 de septiembre 2002.

Articulo de revista electrnica

Artculo que se encuentra en un boletn que slo se publica en internet

Documento de la red en el que no se puede identificar autor, ni fecha Copia electrnica de un artculo obtenido en una base de datos

Tesis no publicada

Libros disponibles en Internet

Comunicaciones congresos

en Aliaga, F., Orellana, N. y Surez, J. M. (1995). Una ventana al futuro de la educacin: las redes de ordenadores. Comunicacin presentada en el Congreso Pedagoga '95, La Habana: 6 al 10 de Febrero

Notas complementa texto, no

de o

pie

de

pgina:

La

nota

de

pie

de

pgina del

profundiza

informacin

importante o

dentro muy

incluyendo

informacin

complicada

extensa.

Debido a que desva la atencin de los lectores, este tipo de notas deben incluirse slo si fortalecen la discusin. Una nota de pie de pgina de contenido debe comunicar slo una idea; si mientras se escribe una nota de pie de pgina se descubre que se estn creando prrafos, es probable que el texto principal o un apndice sean lugares ms adecuados para presentar dicha informacin.