PLAN ANUAL – 2011

1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa : “Santa María” Puente Piedra UGEL : 04 – Comas Promotor : Mario Díaz Farfán Directora :Aline Gonzáles Bolaños Subdirector : Víctor Castro Ávalos Profesor(a) : Cecilia Jiménez Lobatón Nivel : Secundaria Grado : 1º Área : Matemática - Geometría

2. FUNDAMENTACIÓN: El área curricular de matemática se orienta a desarrollar el pensamiento matemático y el razonamiento lógico del estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de su contexto y de la realidad. Ser competente matemáticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemáticas, pues cada vez más se hace necesario el uso del pensamiento matemático y del razonamiento lógico en el transcurso de sus vidas. En el caso del área de Matemática, las capacidades explicitadas para cada grado involucran los procesos transversales de Razonamiento y demostración, Comunicación matemática y Resolución de problemas, siendo este último el proceso a partir del cual se formulan las competencias del área en los tres niveles. 3. CUADRO DE VALORES Responsabilidad Cumple con el horario establecido. Respeta las normas de convivencia de la institución educativa. Presenta sus actividades en la fecha indicada. Se preocupa por su presentación personal uniforme y aseo. COMPETENCIAS DEL ÁREA VALORES Tolerancia Solidaridad Escucha y acepta las opiniones a pesar de Ayuda a sus compañeros cuando lo necesitan. las diferencias de pensamiento. Acepta y corrige sus propios errores. Promueve el trabajo en equipo con fines solidarios. Es asertivo en su comunicación con los demás. Respeta las diferencias físicas de sus compañeros. Se solidariza en casos especiales. Se involucra en campañas de solidaridad que beneficien a su comunidad.

4.

ÁREA: MATEMÁTICA VI CICLO NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES GEOMETRÍA Y MEDICIÓN ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

ACTITUDES

• Resuelve problemas con número reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
• Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos geométricos; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. • Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadísticos y probabilísticos; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.

Volumen y capacidad. Áreas: Triángulos y cuadriláteros. opuestos por el vértice. bisectriz. simetría axial y simetría central. Cuadriláteros. CUARTO • Cuidado y preservación del medio ambiente y gestión de riesgo (cultura de prevención). 5 semanas . masa y capacidad. ACTITUDES TIEMPO BIMESTRE PRIMERO . Ángulos consecutivos. unidades de capacidad. 5 semanas Movimiento en el plano de figuras geométricas Movimiento en el plano.Aceptar las diferencias de los demás en su diversidad.Cumple oportunamente con las actividades propuestas. otras unidades de longitud. . Área de cuerpos geométricos. 5 semanas . Unidades agrarias. Polígonos. SEGUNDO Rectas y ángulos • Desarrollo del pensamiento lógico y comprensión lectora. Rectas paralelas cortadas por una secante. Segmento. área y perímetro Geometría plana 5 semanas Geometría plana Ángulos formados por dos rectas paralelas y una secante. 5 semanas Unidades de medida 5 semanas . Punto. Clasificación. Clasificación. Longitud de la circunferencia. Triángulos. Volumen. área y perímetro Polígonos. Polígonos. unidades de superficie. recta y plano. complemento y suplemento. Ángulos. Operaciones. relaciones entre magnitudes. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CONTENIDO TRANSVERSAL NOMBRE DE LA UNIDAD Unidades de medida • Vivencia de los valores para una cultura de paz y ciudadanía. unidades para longitudes astronómicas y pequeñas. Circunferencia y círculo. CAPACIDADES • Razonamiento y demostración • Comunicación matemática • Resolución de Problemas • Razonamiento y demostración • Comunicación matemática • Resolución de Problemas • Razonamiento y demostración • Comunicación matemática • Resolución de Problemas • Razonamiento y demostración • Comunicación matemática • Resolución de Problemas • Razonamiento y demostración • Comunicación matemática • Resolución de Problemas • Razonamiento y demostración • Comunicación matemática • Resolución de Problemas • Razonamiento y demostración • Comunicación matemática • Resolución de Problemas • Razonamiento y demostración • Comunicación matemática • Resolución de Problemas TEMA CON RELACIÓN AL ÁREA Unidades de longitud.Ingresa puntualmente a la Institución Educativa.5. unidades de volumen. 4 semanas TERCERO Polígonos. Ángulos. Rotación. unidades de masa. Triángulos. Polígono regular y círculo. adyacentes. Clasificación. teorema de Pitágoras.Comparte espontáneamente su apoyo a los demás. Propiedades 4 semanas .Demuestra respeto a sí mismo y hacia los demás.

Trabajo grupal.6. 7. cuadernos. • Fichas. Marzo de 2011 ___________________ Aline Gonzáles Bolaños Directora ___________________ Víctor Castro Ávalos Subdirector _____________________ Cecilia Jiménez Lobatón Profesora . (Permanente. láminas. trimestral y progresiva) Puente Piedra. libros. • • • • ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Autoevaluación (metacognición) Hetero-evaluación. hojas. papelógrafos. Interpretación de datos. Dinámicas. RECURSOS • Inductivo • Deductivo • Analítico y sintético. Co-evaluación. plumones. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS: MÉTODO ESTRATEGIAS Trabajo individual.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful