ADECUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS DISEÑO DE MODAS

Información general Denominación de la familia profesional TEXTIL Y CONFECCIÓN Denominación de la carrera profesional DISEÑO DE MODAS Denominación del título a expedir PROFESIONAL TECNICO EN DISEÑO DE MODAS Denominación de las certificaciones a expedir Denominación de la certificación de acuerdo al modulo técnico profesional MTP 1 MTP 2 MTP 3 MTP 4 MTP 5 MTP 6
DISEÑADOR AUXILIAR DE MODA DISEÑADOR DE ROPA SPORT DISEÑADOR DE ROPA CASUAL DISEÑADOR MODELISTA DE ALTA COSTURA DISEÑADOR DE SASTRERIA TEXTIL DISEÑADOR TEXTIL INDUSTRIAL

N° de horas 396 360 396 432 432 414

Nivel de formación profesional Técnico Profesional Técnico Fundamentación de la carrera profesional Descripción de la carrera profesional

X

Profesional

El diseño de Moda es una actividad profesional cuyo campo de acción abarca una extensa gama de posibilidades que van desde la creación del figurín, la realización del Patronaje, el corte y la confección del vestuario de calle hasta el que interviene en situaciones particulares como el espectáculo, pasando por la indumentaria usadas en las actividades laborales o por la usada en las distintas edades y sexos, sin descuidar obviamente las condiciones que imponen las estaciones climáticas y sin soslayar el diseño aleatorio de los complementos y accesorios que necesita y precisa la moda. Como actividad creativa, industrial y comercial utiliza la promoción publicitaria, las técnicas de investigación de mercados y las técnicas administrativas para procurar una efectiva difusión y comercialización de los productos de la moda. El diseño de Modas como carrera profesional. Conlleva implícito el nivel académico derivado

de un perfil, cuyas funciones se ubican en el ámbito desarrollado por la Educación Superior Tecnológica y cuya duración es de seis (06) semestres académico.

Campos de acción en los que se insertarán los egresados
Desarrollo Creativo de Colecciones Jefe de Planta en empresas de Confección. Investigador de moda. Asesor de imagen. Patronista. Programador de producción. Talleres de alta costura. Control de calidad de una fábrica. Editor moda en revistas especializadas, cine y televisión. Desarrollar y dirigir desfiles de modas. Diseñador de accesorios de moda

Estudios de demanda laboral que sustenta la pertinencia de la carrera profesional y su relación con los proyectos de desarrollo local y regional( adjuntar datos estadísticos)
RESPUESTA Ing. Agropecuaria Ing. Metalúrgico Relaciones Industriales Ingeniería electrónica Historia Cs. de la Nutrición Militar Veterinario
DISEÑO DE MODAS

Asistente social Ad. Empresas Bellas Artes Ingeniería civil Medicina Educación Derecho Idiomas Arquitectura Danza Contabilidad Policía Odontólogo Matemática

ENCUESTADOS 1 1 8 1 1 1 1 3 25 2 21 22 16 29 19 24 11 5 2 10 14 7 1

PORCENTAJE 0.31% 0.31% 2.48% 0.31% 0.31% 0.31% 0.31% 0.93% 7.76% 0.62% 6.52% 6.83% 4.97% 9.01% 5.90% 7.45% 3.42% 1.55% 0.62% 3.11% 4.35% 2.17% 0.31%

Trabajo social Hotelería y Turismo Farmacia Psicología Ing. de Sistemas Mecánica Ing. Industrial Obstetriz Cs. De la comunicación Biología N.P. TOTAL

2 4 4 14 12 3 2 2 1 17 20 322

0.62% 1.24% 1.24% 4.35% 3.73% 0.93% 0.62% 0.62% 0.31% 5.28% 6.21% 100%

FUENTE: E.O.D.ISPP “LI”

En el presente cuadro se puede observar el nivel de preferencias de los encuestados que en su mayoría optan por carreras con tendencia especializada, como las que ofertan algunas universidades. Sin embargo podemos observar que otros eligen carreras más específicas como el de Diseño de Modas. En conclusión los estudiantes encuestados actualmente, también desean estudiar carreras profesionales técnicas que les permitan optar por un puesto de trabajo en corto tiempo, desarrollar sus capacidades para ejercer con eficiencia una carrera profesional.

Directorio de empresas e instituciones con las cuales tiene vinculación el IEST e ISE en la región con relación a la carrera. Nombre de la Correo N° Dirección Teléfono empresa/institución electrónico Confecciones Santa Rosa AAHH. Juan Pablo 571973 Vizcarsdo y Guzman Confecciones Betsaida Av. Camaná N°1525 472972 Cercado Relación de empresas e instituciones que han participado en la formulación del perfil profesional de la carrera profesional. Nombre de la Nombre del Correo N° Dirección Teléfono empresa/institución representante electrónico Confecciones Santa AAHH. Juan 571973 Rosa Pablo Vizcarsdo y Guzman Confecciones Av. Camaná 472972 Betsaida N°1525 Cercado

E .).E .Evidencias que demuestran la participación de las empresas en la formulación del perfil profesional (copia de instrumentos.E . Franco” I.P “Señor de Luren” I.E.P “Santa Isabel” I.E.E .P “De Jesús” I.P “Divino Niño” I. se debe presentar evidencias de haberse reunido con especialistas del sector salud designados oficialmente.E “Nuestra Señora de la Candelaria” I. 40236 “Cesar Vallejo” I.E 41041 “Cristo Rey” I.E “Faustino B.P “Cristiano Maestro” CEPED 40281 “Alto Huarangal” I. “Julio Ernesto Portugal” I. VER ANEXOS Directorio de IEST e ISE que oferta la carrera profesional en la provincia Tipo de Dispositivo legal Dispositivo legal Nombre de la institución gestión de autorización de revalidación NO EXISTE Datos estadísticos de la población estudiantil Distritos de la provincia José María Quimper Mariscal Cáceres Nicolás de Piérola II.P “Santa María La Mayor” I.E .E .E. En el caso de carreras de salud.EE de educación secundaria I. 40239 “Nicolás de Piérola” I.E “Sebastián Barranca” I.E.P “ Virgen de la Reconciliación Estudiantes matriculados 5° año de secundaria 30 21 40 10 25 80 185 105 280 8 23 15 25 30 5 8 Dirección Egresados de educación básica 26 21 37 10 25 75 175 100 265 8 23 15 25 30 5 8 Samuel Pastor Camaná .E . documentos o actas.P “Católico Josbert” I. etc.

E “José María Morante” CEPED 40249 “ Pumacoto” I.minedu.gob.) .pe.E . ni en la relación de carreras con estructura modular publicadas en la página WEB: http://destp.P “ Bryce” Ocoña I.E 41515 “Reino de España” I.I. El mapa funcional o árbol funcional es resultado del análisis funcional desarrollado (se debe presentar solo en caso de que la carrera profesional no se encuentre en el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones.E 40259 “Quilca” 25 55 22 15 11 25 50 21 13 11 Planchada Quilca TOTAL 21 1018 1128 ANÁLISIS FUNCIONAL Es una técnica que se utiliza identificar las competencias laborales inherentes a una función productiva y permite organizar el perfil profesional.

.

optimizando los recursos y consiguiendo la calidad y seguridad establecidas. los ajustes necesarios a fin de posibilitar la producción industrial o su confección a medida (alta costura) Gestionar la información necesaria a fin de garantizar y facilitar el desarrollo y control de los trabajos de confección y patronaje del vestuario o prendas de vestir diseñados. modas. laborales y socioculturales (tendencias. Adaptarse a los cambios tecnológicos. Realizar la comercialización de los productos diseñados. Definir y elaborar el diseño de vestuarios corporativos (masculino. Dirigir equipos de trabajo con eficacia y eficiencia a fin de lograr los objetivos establecidos en condiciones de seguridad. morfología. adulto.) los cuales influyen en la concepción y/o aceptación del vestuario. Seleccionar los materiales textiles a utilizar en las prendas. investigación de mercados de la moda. realizando de ser el caso.1 REFERENCIA DEL SISTEMA PRODUCTIVO El referente del sistema productivo es el perfil profesional 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 PERFIL PROFESIONAL ESPECIFICO Posee una visión global e integrada de los distintos aspectos o procesos que intervienen en la creación. femenino. infantil). económicos y humanos. organizativos. económicos.) que inciden en su actividad profesional y el sistema de producción de las empresas . Mantenerse informado sobre las materias primas del mercado.2. su posible aplicación de sus diseños en alta costura y fabricación industrial y en sus niveles de precios. en los plazos establecidos y con la calidad determinada. cine y televisión. optimizando los costos. etc. 2. función social. uso. evolución del mercado. particularidades del consumidor. Interpreta las tendencias de la moda y evolución del mercado a fin de obtener la información necesaria para determinar las características y componentes del diseño.-ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS La estructura del plan de estudios comprende el perfil profesional (referente del sistema productivo) y el plan curricular (referente del sistema educativo). diseños. Reconocer las particularidades del consumidor peruano. de acuerdo a los criterios de funcionalidad y especificaciones técnicas del diseño Supervisar la confección de la prenda diseñada. Definir y elaborar el diseño de vestuarios artísticos y de fantasía vinculado al teatro. aplicando técnicas de marketing y publicidad adecuada al ámbito de la moda. consiguiendo la viabilidad y competitividad del mismo. relacionadas con su contextura física y condiciones generales socioeconómicas. valorando la función de los aspectos técnicos. producción y comercialización de prendas de vestir. etc. público objetivo. Crear el diseño de vestuarios corporativos (prendas de vestir) teniendo en cuenta los factores socioeconómicos y la situación del mercado (estudio de tendencias nacionales e internacionales. organizativos. Elaborar los patrones del producto diseñado.

tendencias y estilos de moda.1 Competencia general Planificar. estilos y ocasiones relacionados con la moda. 2. 2.1.15 16 del sector.1. CAPACIDADES DE COOPERACIÓN Y COMUNICACIÓN -Establecer una comunicación fluida con las personas relacionadas con su profesión -Respetar las opiniones de los demás considerándolo en mejoras del proceso de diseñador. Conduce y orienta operaciones de manejo de nuevas tecnologías de confección textil. Ejecutar. Desarrolla una sólida formación integral con alto nivel de especialización de diseñador de moda basada en valores cristianos y ética que destacan su formación profesional. en todas sus fases de acuerdo a normas de correcta fabricación. creando un ambiente humano y cooperativo con el manejo de métodos y técnicas de diseño y confección textil de modas. Comunicarse y actuar de manera coordinada a fin de contribuir en la definición de las carreras del diseño y viabilidad del proceso de producción y comercialización Responsabilidad y autonomía en el desarrollo de la práctica profesional de Diseñador(a) de Modas. organizar y supervisar el proceso productivo textil relacionados con el diseño de modas controlando el cumplimiento de los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas. patronista y confección de modas con el fin de optimizar la N° .2 Capacidades profesionales N° CAPACIDADES TÉCNICO FORMADORAS Ejecuta acciones innovadoras según avance de la ciencia y la tecnología. verificando el cumplimiento de las normas de seguridad y los parámetros de calidad establecidos. Maneja sistemas operativos de software creando y transformando diseños e imágenes según morfologías . manejo de equipos y medios informáticos según los avances de la ciencia y la tecnología. Confecciona prendas de vestir innovadoras con alto nivel de acabados de calidad produciendo en serie según tallas y morfología de los cuerpos. Diseña prendas de vestir con fines de resaltar la belleza de las personas según tendencias. Desempeña funciones de diseñador de modas en empresas públicas y privadas a nivel nacional e internacional. N° CAPACIDADES DE ORGANIZACIÓN Organizar y controlar la producción de moda textil. Ejecuta patrones utilizando sus capacidades creativas.

. dirigiendo las acciones de medidas de seguridad establecidas para prevenir o corregir los riesgos.1. organizativos económicos y políticos y socioculturales.3 Evolución previsible de la profesión Describe la posible evolución o cambios de la profesión. . tomando en cuenta los cambios tecnológicos. . se puede proyectar los requerimientos educativos y de calificación practica que necesita aquel profesional para mantener una competencia vigente. tomando decisiones adecuadas según las circunstancias. Debido a que en la actualidad se viene utilizando las innovaciones tecnológicas la moda en . . la determinación de criterios económicos y productivos aplicables a la organización y gestión de la producción textil de moda. derivados de la evolución de la actividad productiva. La moda en el Perú ha alcanzado un desarrollo importante. -Actuar con rapidez y serenidad a las señales de alarma. -Reaccionar adecuadamente ante problemas técnicos y productivos presentados en el desarrollo de su trabajo.Formular estrategias del proceso productivo. situaciones muy complejas que pudieran presentarse en cuestiones relacionadas a la seguridad de las personas. 2. N° CAPACIDADES PARA RESPONDER A CONTINGENCIAS -Adaptarse a las diferentes situaciones o puestos de trabajo existentes en su área profesional y a los cambios tecnológicos que inciden en el desarrollo de su actividad profesional. contable y laboral. N° CAPACIDADES DE RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA . la elaboración de instrucciones y procedimientos relacionados al control de calidad y en la elaboración del plan de mantenimiento preventivo de las máquinas y equipos.Planificar y organizar estrategias de marketing y publicidad relacionados con la moda.productividad. el control del mantenimiento operativo de los equipos e instalaciones para conservar la calidad. Al identificar los cabios en una profesión.Controlar los procedimientos de operación de las fases del proceso textil. en el mediano plazo.Planificar proceso de diseños de prendas de vestir considerando el avance de la tecnología informática.Implementar métodos de trabajos y asuntos relacionados al ámbito administrativo. en el entorno productivo y la actividad económica. que la sitúan como la principal rama de la industria de la confección de prendas de vestir. Organizar los métodos y técnicas de producción de prendas de vestir de moda según tendencias y estilos actualizados.

organizar y supervisar técnicas y procesos de diseños. Ejecutar. y confección de prendas de vestir de moda en forma industrial controlando el cumplimiento de los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas. . Ejecutar. Planificar. Ejecutar. organizar. patrones. Es por ello que esta profesión aunque es relativamente nueva tiene unas amplias perspectivas de desarrollo promoviendo las inversiones económicas que ayudaran aumentar la producción. procesos de diseño y producción de ropa deportiva de moda cumpliendo con los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas Planificar.4 Unidades de competencia DENOMINACION DE LA UNIDADES DE COMPETENCIA diseños. patrones y otras UC 1 DISEÑADOR Ejecutar.1. patrones. AUXILIAR DE MODA acciones de auxiliar de procesos relacionados con la moda cumpliendo con los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas. patrones y confección de prendas de vestir en sastrería de modas controlando el cumplimiento de los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas. UC 4 DISEÑADOR MODELISTA DE ALTA COSTURA Planificar. organizar técnicas y el proceso de diseño. confección de prendas de vestir en alta costura en diversos modelos cumplimiento de los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas. UC 5 DISEÑADOR DE SASTRERIA TEXTIL UC 6 DISEÑADOR TEXTIL INDUSTRIAL Planificar. UC 2 DISEÑADOR DE ROPA SPORT UC 3 DISEÑADOR DE ROPA CASUAL Planificar y ejecutar a su nivel. Ejecutar. patrones y confección de indumentarias diversas controlando el cumplimiento de los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas. supervisar técnicas y proceso de diseño. supervisar técnicas y procesos de diseños. Las empresas de moda extranjeras tienen especial interés en este campo por lo cual es de esperar una continua expansión de la rama en el futuro alcanzando proporciones mayores si la industria de confecciones de moda logra orientarse al extranjero.nuestro país se viene incorporando al campo de las exportaciones de prendas de vestir a nivel mundial por ser elaborados con materia prima de calidad que lo hacen muy cotizados. organizar. 2.

CRITERIOS DE REALIZACIÓN -Identifica la naturaleza de la información y las relaciones con la moda -Identifica la organización de un taller de confección y diseño. Diversa información generada. Información: Instrucciones de operaciones básicas. Métodos de programación. -Tiene en cuenta la secuencia. métodos y procedimientos: Procesos de diseños. .5 Descripción de las unidades de competencia Unidad de Competencia 1: Planificar y ejecutar a su nivel. mesas de diseño. Orden de trabajo. la simultaneidad de las operaciones del diseño. Diagrama de proceso productivo. -Identifica los procedimientos generales a utilizar . Programa de mantenimiento. Procesos. eligiendo los más adecuados. -Determinar los programas de diseños de moda optimizando su manejo adecuado. Establecer el desarrollo del proceso de diseño de moda consiguiendo la calidad establecida y optimizando la utilización de los medios. Métodos de clasificación Métodos de costeo. Tiene en cuenta la situación operativa de los medios para realizar los diseños de moda considerando los recursos humanos y materiales.2. -Selecciona las máquinas y equipos a utilizar en el taller de diseño y confección de moda. Rubros del dominio profesional de la UC1 Medios y materiales de producción: Equipos informáticos. de equipos específicos. maquinarias de confección y materiales de prendas de vestir de moda. el sincronismo. de control. Principales resultados de trabajo: Programa de diseño de moda.1. -Diferencia los métodos y procesos de la moda según el tipo de procesos y productos. sus operaciones y secuencias. procesos de diseño y producción de prendas básicas de vestir de moda cumpliendo con los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas. REALIZACIONES Conocer procesos teóricos y prácticos de inserción al campo del diseño de modas. Documentación de control de producción clasificada y actualizada.

Sistema informático durante los procesos herramientas y las nuevas tecnologías de los diseños de ropa sport verificando informáticas. -Dibuja el rostro femenino de frente. Dibujar la figura humano sus partes posiciones utilizando técnicas de dibujo dimensional y tridimensional. en los sistemas informáticos contrastándolas en los patrones. Reconocer técnicas de diseño textil utilizados en telas y partes de las prendas de vestir. -Realiza escalamiento de patrones según tallas. Rubros del dominio profesional de la UC2 Medios y materiales de producción: Equipo y maquinaria de confección . -Confecciona las prendas sport considerando acabados y calidad establecidos. procesos de diseño y producción de ropa sport de moda cumpliendo con los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas REALIZACIONES CRITERIOS DE REALIZACIÓN Diseñar modelos y patrones de creativos de -Comprueba el funcionamiento del prendas de vestir sport utilizando materiales . -Tiñe las telas aplicando el teñido artesanal proporcionando una apariencia industrial. -Estampa telas resaltando colores y figuras. Ejecutar la confección las prendas de vestir sport utilizando los diseños y patrones por tallas. -Maneja herramientas de dibujo dimensional y tridimensional en el dibujo de la figura humana. perfil y posiciones de estado. que las secuencias sean los correctos según las operaciones establecidas. -Valida los datos de las medidas realizadas. -Realiza diseños de ropa sport en cartonetas verificando la calidad del material. -Interpreta la información técnica de la maquinaria y equipo a fin de organizar las operaciones de confección.Normas y reglamentos laborales. -Transforma trazos básicos de prendas de vestir y sus partes utilizando técnicas de diseño tridimensional. Unidad de Competencia 2: Planificar y ejecutar a su nivel. -Tiene en cuenta la calidad de los materiales a utilizar en la confección de ropa sport.

Dibujos de figuras humanas. Información: Fichas técnicas. joyerías. Instrucciones de corrección del proceso. Normas de seguridad. prueba y control. niños. -Elabora patrones de modelos de diversas prendas de vestir de bebés. . niños. métodos y procedimientos: Procesos de producción de ropa sport Métodos de operación de equipos de confección .Instrucciones escritas y verbales de operación. organizar técnicas y el proceso de diseño. etc. REALIZACIONES Diseñar prendas de vestir diversas para bebés. Cartonetas de patronaje Hilos sintéticos y telas en tejido de punto. Ejecutar. Procesos. jóvenes y adultos. niños. Instrumentos y materiales de diseño textil. Materiales e instrumentos de dibujo. jóvenes y adultos utilizando software de diseño y técnicas tridimensionales según tendencias modernas de la moda. -Realiza escalamiento de patrones según Elaborar patrones de prendas de vestir diversas para bebés. diseño y dibujo. . Manual de procedimientos y calidad. -Ejecuta bocetos de diseños con estilos de vestuarios de moda en la figura humana de bebes. Principales resultados de trabajo: Producción de patrones Diseños creativos de ropa deportiva Telas estampadas y teñidas Prendas de vestir de ropa sport. CRITERIOS DE REALIZACIÓN -Comprueba el funcionamiento del Sistema informático durante los procesos de los diseños de diversas prendas de vestir verificando que las secuencias sean los correctos según las operaciones establecidas. patrones y confección de ropa casual diversas controlando el cumplimiento de los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas.Equipos de medios informáticos. Unidad de Competencia 3: Planificar. niños. jóvenes y adultos según tendencias de la moda actual. Procedimientos de medida. jóvenes y adultos según tendencias modernas de la moda. -Arma su álbum de colección de diversos modelos de prendas de vestir. Manuales de mantenimiento.

Materiales e instrumentos de dibujo Instrumentos y materiales de publicidad. Métodos de operación de equipos de confección . Prendas de vestir diversas Dibujos de figuras de bebés.tallas. diseño. pancartas. banderolas. afiches. etc. logotipo. publicidad con el propósito de Considerando calidad y normas establecidos. Cartonetas de patronaje Hilos y telas en tejido plano. métodos y procedimientos: Procesos de producción de indumentarias. -Establece los mecanismos de control de variables que permitan mantener la calidad y seguridad de los productos. niños. . afiches. Planificar y ejecutar publicidad en Slogan. pancartas.Comprueba que las operaciones de los procesos de acabado están de acuerdo a las especificaciones del producto. afiches. Confeccionar prendas de vestir diversas para bebés. Principales resultados de trabajo: Producción de patrones Diseños creativos diversos modelos de prendas de vestir. niños. logotipo. etc. Rubros del dominio profesional de la UC3 Medios y materiales de producción: Equipo y maquinaria de confección Equipos de medios informáticos. Considerando calidad y normas establecidos -Inserta sus productos al mercado a través de la publicidad. -Interpreta la información técnica de la maquinaria y equipo a fin de organizar las operaciones de confección. pancartas. -Maneja materiales y herramientas de logotipo. -Confecciona diversas modelos de prendas de vestir con tendencias de la moda actual considerando acabados y calidad establecidos. jóvenes y adultos. jóvenes y adultos según tendencias modernas de la moda. -Diseña modelos de Slogan. dibujo y publicidad . Procesos. . -Tiene en cuenta la calidad de los materiales a utilizar en la confección de diversas prendas de vestir en tejido plano. Material publicitario como Slogan. promocionar sus productos. etc. banderolas. banderolas.

y seguridad de los productos. -Arma su álbum de colección de diversos diseños de modelos de vestidos de moda. -Informa los imprevistos y las soluciones adoptadas. -Identifica los aspectos de incidencia del control de la calidad de los diseños. -Interpreta la información técnica de la maquinaria y equipo a fin de organizar las operaciones de confección. Normas de seguridad. Unidad de Competencia 4: Planificar. de gala. -Corrige los errores que pudieran presentarse en los patrones impartiendo indicaciones para evitar su repetición.Instrucciones escritas y verbales de operación. Elaborar patrones de vestidos de fiesta. organizar y supervisar técnicas y procesos de diseños. -Controla el flujo de los materiales y el uso de equipos de confección de vestidos. confección de prendas de vestir en alta costura en diversos modelos cumplimiento de los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas. CRITERIOS DE REALIZACIÓN Identifica las herramientas de diseño en 2D conservando un sistema de calidad de la empresa. -Realiza escalamiento de patrones según tallas. Ejecutar. Manuales de mantenimiento. -Comprueba el funcionamiento del Sistema informático durante los procesos de los diseños de vestidos verificando que las secuencias sean los correctos según las operaciones establecidas. . Instrucciones de corrección del proceso. -Tiene en cuenta la calidad de los . prueba y control. REALIZACIONES Diseñar modelos de vestidos de acuerdo al figurín utilizando herramientas de modelamiento en 2D y otras técnicas según la moda actual. fiesta y otros según la moda actual. gala y -Elabora patrones de modelos de vestidos otros según tendencias modernas de la moda. Información: Fichas técnicas.Procedimientos de medida. patrones. Confeccionar vestidos de fiesta. gala y otros con -Establece los mecanismos de control de acabados finos de alta costura conservando la variables que permitan mantener la calidad calidad y nomas establecidos de la moda actual. Manual de procedimientos y calidad.

Rubros del dominio profesional de la UC4 Medios y materiales de producción: Equipo y maquinaria de confección Equipos de medios informáticos. -Establece los mecanismos de control de variables que permitan mantener la calidad y seguridad de los productos. materiales y estrategias de marketing. Cartonetas de patronaje Hilos y telas en tejido plano y punto. Principales resultados de trabajo: Producción de diseños Producción de patrones Diseños creativos diversos modelos de vestidos. Materiales e instrumentos de dibujo y software de diseño Instrumentos. Reconoce el proceso. cliente y ofrece servicios de calidad al mercado de la moda. -Ejecuta el marketing de sus productos a los proveedores. Maneja materiales y herramientas de publicidad con el propósito de promocionar sus productos. fiesta y otros. materiales y diseño y de -Toma en cuenta las muestras del material confección de lencería fina conservando la elastizado para subsanar errores calidad y nomas establecidas de la moda actual.Comprueba que las operaciones de los procesos de acabado están de acuerdo a las especificaciones de calidad.materiales a utilizar en la confección. -Confecciona diversas modelos de vestidos con acabados finos de alta costura según tendencias de la moda actual. extraordinarias ocurren en el proceso. . Vestidos de gala. Material de marketing. . -Aplica procedimientos establecidos de diseño y confección de la lencería. -Comprueba que las operaciones de los procesos de acabado están de acuerdo a las especificaciones del producto. -Establece el sistema de etiquetado de los productos y el registro que permita verificar las existencias y disponibilidad de los productos. nacional e internacional verificando oportunidades de negocio. Planificar y ejecutar el marketing de la moda en -Identifica el mercado de la moda a nivel el mercado con visión de negocios.

-Identifica los aspectos de incidencia del control de la calidad de los diseños. masculina y accesorios utilizando herramientas de modelamiento en 3D y otras técnicas según la moda actual. diseño.Instrucciones escritas y verbales de operación. prueba y control. métodos y procedimientos: Procesos de producción de vestidos. -Comprueba el funcionamiento del Sistema informático durante los procesos de los diseños de prendas de vestir en sastrería femenina verificando que las secuencias sean los correctos según las operaciones establecidas. Procedimientos de medida. -Informa los imprevistos y las soluciones adoptadas. patrones y confección de prendas de vestir en sastrería de modas controlando el cumplimiento de los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas. Instrucciones de corrección del proceso. supervisar técnicas y proceso de diseño. masculina según la moda según tendencias modernas de la moda actual.Procesos. organizar. Elaborar patrones de prendas de vestir en -Elabora patrones de modelos de sastrería sastrería femenina. Manual de procedimientos y calidad. Métodos de operación de equipos de confección. Manuales de mantenimiento. masculina y accesorios femenina. Ejecutar. masculina de moda. Unidad de Competencia 5: Planificar. -Arma su álbum de colección de diversos diseños de modelos de sastrería femenina. Información: Fichas técnicas. Normas de seguridad. . REALIZACIONES Diseñar modelos de prendas de vestir en sastrería femenina. dibujo y publicidad. . -Realiza escalamiento de patrones según medidas y tallas. actual. CRITERIOS DE REALIZACIÓN -Identifica las herramientas de diseño en 3D conservando un sistema de calidad de la empresa. -Corrige los errores que pudieran presentarse en los patrones impartiendo indicaciones para evitar su repetición.

-Interiorista y decorador freelance.Confeccionar prendas de vestir sastrería femenina. masculina. masculina con acabados de alta costura según tendencias de la moda actual. moda. -Tiene en cuenta la calidad de los materiales a utilizar en la confección. decoración y otros aspectos de ambientes empresariales de la moda considerando en la apertura de ambientes de atelier de moda. -Decora ambientes de exhibición de prendas de vestir de moda en centros comerciales. -Reconoce escenarios de empresas de moda como la arquitectura. decoración y otros aspectos asumiendo como paradigma de negocio de la moda. -Identifica la arquitectura. -Establece los mecanismos de control de variables que permitan mantener la calidad y seguridad de los productos. . -Visita empresas nacionales y extranjeras relacionadas con la moda.Comprueba que las operaciones de los procesos de acabado están de acuerdo a las especificaciones de calidad. -Maneja el idioma francés en comunicaciones e -Interpreta información hablada y escrita interpretaciones de información internacionales en el idioma francés relacionadas con la relacionados con la moda.Diseñador asociado para estudios de arquitectura de interiores. .Responsable del área de decoración o del departamento en tiendas y showrooms. . los elementos esenciales como el color. -Comunica e intercambia información . masculina con acabados de alta costura conservando la calidad y nomas establecidas de la moda actual.Desarrollar la capacidad de idear y representar formas y espacios de diferentes escalas dominando la proporción. . -Controla el flujo de los materiales y el uso de equipos de confección de prendas de vestir femenina. la textura. -Establece los mecanismos de control de variables que permitan mantener la calidad y seguridad de los productos. la luz y las técnicas gráficas adecuadas para transmitir sus ideas. -Interpreta la información técnica de la maquinaria y equipo a fin de organizar las operaciones de confección. -Confecciona diversas modelos de prendas de vestir en sastrería femenina.

Rubros del dominio profesional de la UC5 Medios y materiales de producción: Equipo y maquinaria de confección Equipos de medios informáticos. sonido. . -Practica códigos de ética profesional y respetando las normas legales de trabajo. hablada y escrita en el idioma francés relacionada con la moda. masculina y accesorios . -Utiliza materiales y telas reciclables en la decoración de prendas de vestir en sastrería femenina. -Participa de los programas de cuidado y conservación del medio ambiente previniendo las posibles epidemias por el impacto ambiental. -Proporciona efectos y arreglos a las fotos considerando pixeles. -Maneja software de fotografías utilizando En transformaciones y arreglos a las fotografías.-Maneja una cultura ecológica de cuidado y conservación del medio ambiente utilizando materiales de reciclaje en la elaboración de prendas de vestir. fotografía videos y otros con ética y responsabilidad profesional al presentar sus nuevos diseños y presentación en la pasarela. Promueve desfiles y eventos de moda manteniendo relaciones interpersonales con directores técnicos de arte. movimientos resaltando la imagen. sonido. Cartonetas de patronaje Hilos y telas en tejido plano. -Maneja equipos de fotografía digital según sus procedimientos. -Recicla materiales y transforma según las necesidades de moda. Fotografía la figura humana según posiciones. -Planifica y organiza desfiles de moda en condiciones óptimas de seguridad y calidad según normas establecidas. Materiales e instrumentos de dibujo y software de diseño Principales resultados de trabajo: Producción de diseños creativos de prendas de vestir en sastrería femenina. -Coordina actividades de desfiles de modas con directores técnicos de arte. -Ejecuta modernas técnicas de presentación de sus productos según las tendencias actuales. fotografía y otros que intervienen en la actividad. masculina y accesorios conservando la calidad y normas de seguridad establecidos.

Ejecuta diseños en la computadora prendas de vestir como camisas. -Realiza diseños en serie para colección considerado en la alta costura como plisados.-Opera sobre la horma y las telas según los tejido y espacio de trabajo. confección y diseño. Procedimientos de medida. etc. supervisar técnicas y procesos de diseños.Producción de patrones Producción de prendas de vestir en sastrería femenina. Ejecutar. publicidad. Información: Fichas técnicas. vestuarios y otros soportes publicitarios. Manual de procedimientos y calidad. . -Publica sus marcas en catálogos.-Diseñar de prendas de vestir de colección en serie utilizando la computadora. -Utiliza la barra de herramientas de la computadora y visualiza los patrones en . publicidad e internet promocionándolo ante el mundo. organizar. CRITERIOS DE REALIZACIÓN -Define la marca de productos textiles utilizados como promoción publicitaria. Normas de seguridad. Métodos de operación de equipos de patronaje. Unidad de Competencia 6: Planificar. REALIZACIONES Diseñar logotipos de marcas combinando colores y tipografía presentando en catálogos. patrones. . sacos y otros transformando la base en otros modelos. pantalones.3. métodos y procedimientos: Procesos de producción de prendas de vestir en sastrería femenina. 3. y confección de prendas de vestir de moda en forma industrial controlando el cumplimiento de los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas. 3. Instrucciones de corrección del proceso. prueba y control.Instrucciones escritas y verbales de operación. Estrategias de ambientación de empresas de moda y cuidado y conservación del medio ambiente. fruncidos. masculina y accesorios. -Maneja las metodologías y técnicas de diseño y promoción de las marcas. masculina y accesorios Procesos. Manuales de mantenimiento.

eliminar secciones. Produce prendas de vestir a gran escala con procesos industriales considerando procesos industriales.-Tiñe y estampado telas con diferentes diseños. estirar y encoger hormas. ajustar.6. 3. materiales equipos acabados y control de calidad de las prendas. -Tiene en cuenta la calidad de los materiales a utilizar en la confección. -Informa los imprevistos y las soluciones adoptadas. -Corrige los errores que pudieran presentarse en los patrones como holgar. -Controla el flujo de los materiales y el uso de equipos de confección de las prendas de vestir . -Confecciona diversas modelos de prendas de vestir según tendencias de la moda .Elaborar patrones de prendas de vestir utilizando la computadora optimizando el tiempo de ejecución según calidad y normas de seguridad establecidos. diferentes posiciones. -Utiliza software de patronaje y sus herramientas en la ejecución de patrones de prendas de vestir. eliminar y aplicar tejidos a las siluetas de los patrones impartiendo indicaciones para evitar su repetición. -Interpreta moldes con medidas de tallas industriales verificando su calidad para su aplicación. -Diseña un maniquí virtual y aplica procesos de maquillaje. -Maquilla a través de la computadora imágenes creados en la computadora. -Realiza escalamiento de patrones según medidas y tallas. -Contrasta medidas de los patrones virtuales con los patrones físicos verificando su precisión. -Crea un maniquí simulado en la computadora. -Ejecuta operaciones de producción textil . -Elabora patrones de modelos de prendas de vestir casual según la moda actual. -Modifica patrones corrigiendo detalles como holgar ajustar la silueta. -Establece los mecanismos de control de variables que permitan mantener la calidad y seguridad de los productos. -Interpreta la información técnica de la maquinaria y equipo a fin de organizar las operaciones de confección. etc.

Estrategias de presentación de productos textiles. -Interpreta información hablada y escrita en el idioma inglés relacionadas con la moda. Producción de patrones físicos y virtuales Producción de prendas de vestir. compra. -Comunica e intercambia información hablada y escrita en el idioma inglés en transacciones comerciales. . operaciones financieras relacionadas con la moda.Instrucciones escritas y verbales de operación. Manuales de mantenimiento. compra. .actual. confección y diseño. Manual de procedimientos y calidad. Cartonetas de patronaje Hilos y telas en tejido plano y punto.Utiliza la vía internet para realizar negocios nacionales e internacionales.Comprueba que las operaciones de los procesos de acabado están de acuerdo a las especificaciones de calidad. Procesos. Instrucciones de corrección del proceso. venta. operaciones financieras relacionadas con la moda. Procedimientos de medida. prueba y control. . Información: Fichas técnicas. Principales resultados de trabajo: Producción de diseños creativos de prendas de vestir . Materiales e instrumentos de dibujo y software de diseño de patrones . . Rubros del dominio profesional de la UC6 Medios y materiales de producción: Equipo y maquinaria de confección Equipos de medios informáticos. Normas de seguridad. métodos y procedimientos: Procesos de producción de prendas de vestir Métodos de operación de equipos de patronaje. -Establece los mecanismos de control de variables que permitan mantener la calidad y seguridad de los productos. venta. importación y exportación de productos. -Maneja el idioma inglés para mantener las comunicaciones e interpretaciones de información de negocios internacionales de transacciones.

1 Datos generales de los módulos técnicos profesionales UNIDADES DE COMPETENCIA MODULOS TECNICO PROFESIONALES DENOMINACIÓN N° DE N° DE DEL MODULO HORAS CRÉDITOS TECNICO PROFESIONAL DISEÑADOR 396 16 AUXILIAR DE MODA DISEÑADOR DE 360 16 ROPA SPORT DISEÑADOR DE 396 17 ROPA CASUAL DISEÑADOR 432 18 MODELISTA DE ALTA COSTURA DISEÑADOR DE 432 18 SASTRERIA TEXTIL DISEÑADOR 414 16 TEXTIL INDUSTRIAL 06 2430 101 N° DE HORAS PRE PROFESIONALES UC 1 139 UC2 UC3 UC 4 126 139 151 UC 5 UC 6 151 145 TOTAL 851 *Un crédito es equivalente las 24 horas de trabajo académico de 50 minutos durante un semestre.(Utilizar el formato del numeral 2. patrones y otras acciones de auxiliar de procesos relacionados con la moda cumpliendo con los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas.2 Descripción de los módulos técnicos profesionales MODULO TÉCNICO PROFESIONAL 01: DISEÑADOR AUXILIAR DE MODA Asociado a la unidad de competencia 01: Ejecutar. textil. diseños.1. 2.2.2 Referencia del sistema educativo 2.2. patronaje y otros sintetizandodo en un mapa conceptual.5 para cada unidad de competencia que corresponda al perfil profesional) 2. arte. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. 1. . moda. ** El número de horas de la práctica pre profesional comprende como minino el 35 % del número de horas de cada módulo técnico profesional. CAPACIDADES TERMINALES 1. patronaje y otras terminologías utilizados como base de la formación profesional de auxiliar de diseño de moda.-Definir conceptos de diseño. arte.-Diferencia las terminologías básicas de diseño de modas en un cuadro de doble entrada. 540 horas lectivas y 30 horas semanales mínimas de desarrollo curricular incluyendo la evaluación.Analiza conceptos de diseño..1. textil. Un semestre académico tiene una duración de 18 semanas.2.

. .1.Aplicar técnicas y procesos básicos del diseño 3. 3.4.-Reconocer técnicas y procesos básicos de 2. 5. 3.2. equipos y herramientas con su trabajo como auxiliar de diseño de modas. origen del dibujo. -El arte a través de la historia.3-Utiliza procesos básicos de confección de prendas de vestir de moda conservando su calidad..-Utiliza maquinas. 3.Realiza mantenimiento preventivo de utilizándolos responsablemente en el proceso de maquinas. 5. 3.-Aplica procesos de elaboración de joyas de fantasía diseñándolos creativamente. CONTENIDOS BASICOS 01 1. movimientos. maquinas . confección de materiales de diseño con seguridad y prendas de vestir y joyería. 4.-Elabora patrones de prendas de vestir aplicando técnicas básicas considerando estaturas y medidas humanas.-Utiliza procesos de combinación. 2.-Utiliza adecuadamente las terminologías en el proceso de realización de actividades básicos de diseño de modas. confección de prendas de vestir..clases de arte -Folklore .1.3.2.2.Manejar equipos. seguridad e higiene.-HISTORIA DEL ARTE Y DEL VESTIDO -Conceptos básicos: arte.-Utiliza adecuadamente maquinas y materiales en el proceso de confección de prendas de vestir y joyería.Valora la importancia de las técnicas y procesos básicos de diseño de moda en el desarrollo y cumplimiento de su labor. herramientas y materiales utilizándolos adecuadamente. herramientas y en la elaboración de patrones.1. 3.Utiliza la técnica de diseño básico de de moda en la confección de prendas de vestir dibujo de la figura humana considerando cumpliendo con los parámetros de calidad y las sus características físicas posiciones y normas de seguridad e higiene establecidas.-5. -Cuidar equipos..-Valora los equipos. 4. materiales y herramientas 4.1. precisión. 2.2.. contraste y armonía de los colores resaltando su creatividad.1. el dibujo artístico. materiales y herramientas 5.-Identifica las técnicas y procesos diseño de m oda aplicados en la confección de básicos de diseño en el proceso de prendas de vestir.

-Bidimensionalidad y tridimensionalidad de las formas: figura humana. línea. -La época victoriana -La moda. posiciones de la figura humana.-Historia del vestido -El vestido en la época: primitiva. color de la piel. 4. plano. -El renacimiento y la evolución de vestido ( materiales.-TALLER DE PATRONAJE I  Razas humanas. -Vestimenta local. -La moda del vestido y el arte: -La vestimenta a través del tiempo. inca y colonial. líneas y cortes) -Importancia económica de la ropa. feudalismo. etc. y capitalismo imperialismo. -Expresión del vestido. su uso en el diseño y confección -Fibras naturales -Fibras artificiales -Fibras sintéticas -Avances en los tejidos -Fabricación de hilados -Fabricación de las telas . -Acabados de tela plana y de punto -Control de calidad de la tela -Tratamientos de la superficie -Técnicas para el teñido de los tejidos. colores.  Según medidas. 5. el lujo: la alta costura. -Significado de las líneas.-DIBUJO E ILUSTRACIÓN DE MODA I -El dibujo -Elementos fundamentales del dibujo: el punto. esclavismo. -El tejido.-HISTORIA y ARTE TEXTIL PERUANO -El arte textil: -Técnicas del arte textil.Materiales e instrumentos de confección:  Maquinas semi industriales. .  Mantenimiento y seguridad laboral  Elementos de corte y confección:  Desarrollo de las técnicas de costuras. regional.  Desarrollo de patrones de prendas básicas de vestir.  Estatura. 2.-TALLER DE TÉCNICAS DE CONFECCIÓN I . -El valor de la moda en un mundo cambiante. 3. -En la época preincaica. nacional y mundial. Proporción de la figura humana:  Según estatura. -Elaboración y confección de las diferentes telas utilizadas desde la época pre inca hasta nuestros días.

-Asociaciones. -Conceptos básicos de los elementos artísticos. -El círculo cromático. armonía.JOYERIA -Herramientas -Maquinaria -Metales -Aleaciones -soldaduras -Pesos -Fundición -Medidas -Laminación -Trefilación -Elaboración de una pieza -Filigrana -Argollas -Candongas -Marquillas -Forjado de piezas -Chatones -Cajas -Aros -Aretes -Engastes sencillos de piedras. -Tipos de diseño de moda -Importancia en el campo industrial. -Uso de técnicas del color.-DISEÑO DE MODA I . Etc. -Diseños según estación. -Los colores primario. -Historia del color -Colores luz. antecedentes del diseño. aspectos psicológicos 8.-TEORÍA DEL COLOR -El color. -Colores pigmento. binarios. complementarios. . Significado y características del color -Aplicación de color: -Combinaciones de colores. -Aplicación y combinación de colores en el diseño -Psicología del color. 6. 7.. Confecciona de prendas básicas de vestir.Diseño de modas: Concepto. -Las composiciones artísticas -Ritmo proporción contraste.

. visual y digital de ropa sport aplicándolo ilustrativo. procesos de diseño y producción de ropa sport de moda cumpliendo con los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.MODULO TÉCNICO PROFESIONAL 02: DISEÑADOR DE ROPA SPORT Asociado a la unidad de competencia 02. 2.-Selecciona la técnicas adecuada en el proceso de diseño de ropa sport. 3. 3. 2.-Estampa y tiñe telas en forma industrial y artesanal aplicando las diversas técnicas. correas. 1. y 2.5.-Verifica los contenidos y sport.Determinar técnicas de manejo de diseño 1.-Aplica procesos de elaboración de accesorios como zapatos.3. accesorios. 3.-Utiliza materiales de patronaje adecuadamente según el diseño. ocasiones y estaciones.2.1. con los parámetros de calidad y las normas de 3.. 3. patrones y considerando su importancia en el diseño.3.Utiliza instrumentos de dibujo seguridad e higiene establecidas.-Identifica los programas informáticos .2..Utiliza los programas de diseño visual de diseño. sobreros y otros diseñándolos creativamente. patronaje. funcionamiento de los programas utilizándolos en los diseños.-Planificar y ejecutar a su nivel.. patronaje.2. patronaje.. 1. visual y digital de ropa sport en el diseño de prendas de vestir sport. accesorios en la ejecución de prendas de vestir confección y accesorios..Manejar programas herramientas y materiales 3.7.1. 3.4-Interpreta procesos básicos de confección de prendas de vestir de moda verificando su correlación.6. carteras.Reconocer programas herramientas materiales de diseño.Analiza técnicas de manejo de diseño ilustrativo. confección y de las técnicas de diseño.-Utiliza las técnicas de diseño de la figura humana considerando los cánones de posiciones. confección y accesorios en bidimensional y tridimensional en el diseño la ejecución de prendas de vestir sport cumpliendo de ropa sport. estatura. dibujando el rostro femenino y masculino 3.-Describe la forma de manejo de cada una de las técnicas aplicando el proceso de resumen. contextura.1.

materiales y herramientas utilizándolos responsablemente en el proceso de su trabajo como diseñador de ropa sport. implicación del diseñador con el producto.Protocolos de ferias.-DESARROLLO DE COLECCIÓN I -Origen e historia de las colecciones de moda.-Cuidar equipos. El proceso de creación y sus herramientas: El “imput” creativo: elementos de búsqueda. .1.3. 4. partes de una prenda. instrumentos y herramientas del los diseños de prendas de vestir sport considerando su uso en la vida diaria.El proceso selectivo: el “story board”.1. . proveedores y materiales en función de las necesidades de nuestro producto. materiales.La colección como elemento fundamental en el sistema Moda. sobreros y otros con creatividad y acabados de calidad. 5.. -La ilustración y el estilo..Las primeras cartas de color.-Utiliza software de diseño en transformaciones para diseños de prendas de vestir.2. confección de prendas de vestir sport y accesorios elaborándolos según normas de control de calidad 5. equipos. 3. -Posicionamiento de la colección en el mercado.Ejecutar la elaboración de patrones . carteras.Opera maquinas. -La importancia del calendario de colección y los factores externos que influyen en este. toma de medidas. procesos. 2. . -Problemas frecuentes en la negociación de las compras.. variaciones de pinzas.8.-Elabora patrones de prendas de vestir sport con medidas precisas del diseño. -Implicación del diseñador en la organización y compra de los materiales. 5. 4. CONTENIDOS BASICOS 02 1.Valorar las técnicas.2.4. 4. . tipos de colección. 4. correas. ..Factores que la definen.4. . -El bocetado.Elabora accesorios como zapatos. herramientas y materiales con seguridad y precisión.-DIBUJO E ILUSTRACIÓN DE MODA II -La estilización : -Clases y formas de estilización.Confección prendas de vestir sport siguiendo adecuadamente sus procesos. . –Valora las técnicas y los procesos de diseño considerando su importancia en el diseño de ropa sport. morfología de los cuerpos y otros. -El concepto de colección y la incidencia de las tendencias.Análisis de la competencia: selección de ferias..

naturales y artificiales) .  Diseño de la figura humana. jóvenes y adultos.-ACCESORIOS -Accesorios en el vestuario -Elaboración del figurín -Introducción al diseño.  Desarrollo de molde de vestuario para niños. . vintage de textiles en forma natural-manual) 8. técnica de transferencias (sublimación artesanal e industrial. (sellos)  Modos y técnicas para teñir. 4. rígidos.Modos y Técnicas para estampar. -Transformaciones de: pinzas. ocasión y estación.-DISEÑO DE MODA II  Metodología y técnica del diseño de modas.-DISEÑO DIGITAL I -Introducción al diseño digital.Texturización: Experimentación e intervención en diversos tipos de materiales (blandos. tabla de talles. contextura. sombreros. tanto artesanales como industriales (técnicas de pintura sobre tela.  Factores para diseñar :  Estatura. puños. correas -Producción.-TALLER DE TÉCNICAS DE CONFECCIÓN II -Técnicas de confección: -Tendido de telas -Corte -Confección en tejido de punto de ropa sport.  Diseños en:  Collage. Componentes del diseño.  Cánones  Posiciones y movimiento.-TALLER DE PATRONAJE II  Elaboración de moldes en tejido de punto:  Trazado básico de ropa sport. mangas. carteras.  Desarrollo de patrones para lencería. -Corpiño base y transformaciones. 5.Vestido base y transformaciones.-DISEÑO TEXTIL BASICO . 3. -Originalidad y creatividad. -Combinación de distintos programas para: toma de medidas. -Manejo y normas de seguridad: -Maquinas industriales de confección textil. tanto artesanales como industriales(colorantes caseros. transferencia artesanal . -Diseño de calzado. -Experimentación y reconocimiento con diferentes materiales. . Proveedores. colorantes industriales.-Diseño y elaboración de figuras humanas. 6. -Desarrollo de bocetos iníciales. cuellos. carta de tela y otras técnicas.  Modelaría de punto. 7.

-Largos modulares -Ejes de simetría. herramientas y el capital humano considerando su influencia en el proceso de elaboración de una colección de modas. determinan e intervienen en las distintas etapas del proceso de construcción de una colección de moda. 1.1. -Relación cuerpo/ traje.Identificar la estilización de las personas y 2.. -Desarrollo de texturas táctiles y ópticas. niños. organizar técnicas y el proceso de diseño. MODULO TÉCNICO PROFESIONAL 03: DISEÑADOR DE ROPA CASUAL Asociado a la unidad de competencia 03: Planificar. -Puntos de tensión. jóvenes y adultos plasmándolo en su colección de diseños características. elementos.- Analiza los factores. en sus . 2. .1. .Pantalón base y transformaciones. herramientas y capital humano que influyen. calendarización. .Recursos constructivos. . elementos. Ejecutar. -Partes conformantes de las prendas. diseño y otros. -Bajada de imágenes para desarrollo de diseños rectores. a partir de textiles manufacturados. perfil del cliente.2. patrones y confección de prendas de vestir ocasionales controlando el cumplimiento de los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas.Sistema de cierre.-Planifica los procesos de desarrollo de colección de modas considerando estrategias. -Avíos.- Adquirir una visión amplia del estudio cronológico y detallado de los factores. 1. CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.Progresiones industriales.-Falda base y transformaciones. -Desarrollos de prendas según silueta y morfología.-Descubre los estilos más comunes de diseña modelos de prendas de vestir bebes.

4.-Elabora slogan.1. pancarta. 3. jóvenes y adultos. afiche.4..5.4.3-Realiza modificaciones de trazos y patrones según modelos de diseños de prendas de vestir de niños. 4.-Aplica procesos adecuados de confección de prendas de vestir en tejido plano y de punto verificando sus acabados y control de calidad. 2.2. pinzas y otros según los estilos de las personas. de vestir casual estilizados considerando las edades del figurín de bebes. jóvenes y adultos. 2. 3.-Realiza las transformaciones de prendas de vestir básicos y sus partes principales como cuellos.-Realiza el tendido de telas.4..2.3. 2. la pancarta. etc.-Realiza diseños de prendas de vestir con técnicas manuales y digitales en formas bidimensionales y tridimensionales. Resaltando aspectos de la moda de prendas de vestir. afiche para promocionar la compra y venta de prendas de vestir originales.Ejecutar patrones y confección de prendas 3. 4. niños. 3.-Define la publicidad y lo relaciona con sus elementos. mangas. 3.3.-Corrige trazos de moldes y patrones verificando la precisión de líneas y puntos de intersección.2. conceptual.-Elabora su colección de diseños estilizados de ropa casual de bebés. .2. 4.Determina la comunicación. publicidad y sus 4. logotipo.1. 2..-Conceptua la comunicación y sus elementos considerando su incidencia en la elementos sintetizándolo en un mapa propaganda comercial. niños.estilizados. jóvenes y adultos según las edades del figurín.-Dibuja prendas de vestir con diseños simétricos y asimétricos.Elabora moldes y patrones de prendas de vestir casual en tejido plano y punto. logotipo. 3. banderola.-Diseña elementos de propaganda como slogan. banderola. tizado y corte de las piezas de las prendas en forma adecuada.

-El desarrollo de una colección de moda en el taller de un diseñador. las proporciones. -Determinación del entorno. el figurín de moda. . proceso creativo y técnico -El proceso del diseño de la colección (El boceto.El calendario de colección: Las fechas clave. estilos y variedades de los diseños de moda. perfil del cliente y viabilidad.DESARROLLO DE COLECCIÓN II -Introducción al desarrollo y planificación de una colección de moda.. .CONTENIDOS BASICOS 3 1.

. niños. -El bocetado. -Organización del diseño. lanzamiento final y procesos de producción de la colección.La toma de medidas .El figurín de niño.Dibujando prendas asimétricas. 4. .El diseño de planos: La ficha técnica. . El figurín de joven. -La ilustración y el estilo.Los tipos de productor. -Trabajando con capas. 2.-DIBUJO E ILUSTRACIÓN DE MODA III -La estilización : -Clases y formas de estilización.-TALLER DE PATRONAJE III  Elaboración de moldes en tejido a plano:  Trazado básico de vestidos y modificaciones según modelos en tejido plano. . . 3.El plano de la colección.El dibujo de prendas de vestir. . . -Diseño y elaboración de figuras humanas. .-DIBUJO DE FIGURIN -Las edades del figurín.  Desarrollo de molde de pantalones y otras prendas de vestir de bebé. Bloqueo del figurín. -Líneas guía o de apoyo para el dibujo con precisión.La cadena de suministros -Ejercicio práctico: “Desarrollo creativo de una colección de moda en un entorno específico”. -El figurín de bebé. .“La toile”. jóvenes y adultos.El figurín de niño pequeño.Desarrollo Técnico. . . .El figurín de adulto. -Dibujando prendas mediante simetrías. -El figurín para tallas grandes. -El escalado. -Procesos y etapas de la fabricación.-Las etapas del Desarrollo del Patrón. “le moulage” o forma. El maniquí Stockman .Análisis de prendas. .Las fichas de la colección. 5. .El corte – El montaje de la prenda.La prueba sobre el maniquí. . -Adaptación de la talla del figurín.-TALLER DE TÉCNICAS DE CONFECCIÓN III  Técnicas de confección en tejido plano:  Tendido de telas  Corte  Confección de prendas de vestir ocasionales.

logotipo.-DISEÑO DIGITAL II .-FUNDAMENTOS DE COMUNICACIÓN Y PUBLICIDAD -Arte y sociedad: -La comunicación -Elementos de la comunicación -La publicidad. -La ilustración y el estilo. . afiche. 7. Transformaciones. la pancarta. -Elementos de la publicidad. -Desarrollo de vestidos: originalidad y creación de los diseños bidimensionales y tridimensionales. Progresiones por talle.  El bocetado. Pantalón base y otros.  La ilustración y el estilo. -Slogan. confección de prendas de vestir en alta costura en diversos modelos cumplimiento de los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas. joven y adulto. . . Rotación de pinzas y transformaciones del vestido. transformaciones. banderola. Ejecutar. organizar y supervisar técnicas y procesos de diseños.Moldeleria de punto y plano. patrones.Manejo de herramientas en el diseño visual.-DISEÑO DE MODAS III  La estilización :  Clases y formas de estilización. -La estilización: Clases y formas de estilización.- Acabados y control de calidad. 8.Variantes de mangas y cuellos. niño. 6. etc.  Diseño y elaboración de figuras humanas. MODULO TÉCNICO PROFESIONAL 04: DISEÑADOR COSTURA MODELISTA DE ALTA Asociado a la unidad de competencia 04: Planificar. -Diseño creativo de bebé.

3.3-Realiza modificaciones de trazos y patrones según modelos de de vestidos de .-Explica las principales tendencias de la moda contemporánea y su desarrollo en el contexto cultural en un cuadro de doble entrada. 2. 3. 1.-Corrige trazos de moldes y patrones verificando la precisión de líneas y puntos de intersección.1. comercialización de prendas de vestir de moda.Planifica la organización de una empresa de moda para la producción.3.2.-Ejecutar patrones y confecciona modelos de vestidos de fiesta según el estudio de las tallas y el modelo del figurín.-Diseña modelos de prendas de vestir tomando como base las ideas de los diseñadores del siglo XX. vestidos de fiesta según las tallas del figurín.1.2.-Identificar las principales tendencias de moda contemporánea y su desarrollo en el contexto cultural.-Apertura un taller de negocios de moda administrando adecuadamente según las técnicas administrativas.-Elabora moldes de lencería en diversas tallas de las prendas. técnicas y componentes de la administración y su incidencia en las empresas de comercialización de moda..1.-Específica los movimientos artísticos más significativos de las tendencias de moda.4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.1.Elabora moldes y patrones de 4.-Analiza diseños de los principales diseñadores del siglo XX considerando como paradigma para sus diseños. 1. 3.-Ejecuta procesos de confección de lencería considerando posiciones de las telas.-Reconocer los materiales y procesos de elaboración de lencería considerando sus características.3. 4.2. 3. 4.-Identificar los elementos.-Realiza progresiones de los moldes según las tallas de las prendas de lencería.2. 4. 1. 3. 2. 3.-Selecciona materiales de lencería según las características de las telas. 2.CAPACIDADES TERMINALES 1.-Reconoce los componentes y técnicas de la administración visitando empresas de su zona.2.. 2.

5.3.-Diseña la figura humana según formas de los cabellos. 6.-Diseña la figura humana según poses del rostro.4.Diseña la figura humana según poses de las maños. 7. y otros aspectos relacionados con las normas de la etiqueta. 5. .1. 5.5. forma de comunicarse.3.-Reconoce la historia de la barra de herramientas de los programas en la computadora. 7.. 4.1. 4. 6. K-Toon .-Demuestra un comportamiento adecuado en los eventos resaltando su imagen física.-Identifica las características profesionales de películas animadas 6.-Combina adecuadamente los colores de la prenda de vestir que usa según situaciones.4.4.1.-Analiza contenidos sobre imagen personal sintetizándolo en un mapa conceptual. K-Toon y otros para dibujos y gráficos dando animaciones a las figuras. rostro manos cabellos y otros de la figura humana y maniquí.-Realiza dibujo de figuras y otros gráficos con animaciones utilizando los programas de Synfig Studio. 7. 6. 5. 5.-Realiza el tendido de telas.fiesta.-Realiza diseños de vestidos tridimensionales de alta costura según el maniquí..2.-Manipula gráficos vectoriales proporcionándolo animaciones 6. 7. 7.-Ejecutar diseños tridimensionales sobre el maniquí de prendas de alta costura considerando poses. tizado y corte de las piezas de las prendas en forma adecuada.4.-Definir la imagen personal y la percepción de estilos de vestuarios considerando las normas de comportamiento según los eventos.3.-Maneja programas de Synfig Studio.5.2.-Diseña la figura humana según poses diferentes de todo el cuerpo.-Identifica la forma de vestir según las ocasiones de reunión de negocios. 5.-Aplica procesos adecuados de confección de prendas de vestir de fiesta en tejido plano verificando sus acabados finos y control de calidad.2.

valores y posicionamiento de marca.2-Realiza el marketing de sus productos a partir de su imagen personal.-Realiza investigaciones sobre el mercado nacional e internacional de la moda y busca interrelaciones comerciales con proveedores.-Reconoce al marketing como estrategia de oferta y demanda de sus productos al mercado de la moda.-ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS -Elementos. el estilo. el rostro. -Principales tendencias de la moda contemporánea (principios del siglo XX en adelante) -Principales diseñadores del siglo XX (estilos y diseños). en una reunión de negocios. .3.-TALLER DE CONFECCIÓN IV .Imagen personal: definición. 3.-IMAGEN PUBLICA E INSTITUCIONAL .-ARTE Y MODA CONTEMPORÁNEAS -Desarrollo la “cultura de moda”. 8. los ojos. las proporciones del cuerpo femenino y masculino.Comunicación no verbal: las manos.Mejorando tu imagen: La silueta. ventajas competitivas y control del producto. -Interpretación de modelos de vestidos del figurín. .Marketing personal: la imagen. percepción.1. CONTENIDOS BASICOS 04 1.-Maneja una administración adecuada de sus productos verificando los ingresos y egresos de los mismos. 8. estilos.4. el rostro. 8. .8. -Vestuario: en la oficina. 2. -Elaboración del patrón de acuerdo a los modelos del figurín. y clientes de compra de sus productos. -Las normas de comportamiento en diversos eventos. relación con los proveedores. el saludo. 4. identidad corporativa.-TALLER DE PATRONAJE IV -Estudio de las tallas para vestidos de fiesta/gala y de novia. los colores. 5.-Definir el marketing e investiga el mercado para evaluar oportunidades de negocio planificando estrategias de negociaciones comerciales. componentes y técnicas de la administración -Empresas de producción de la moda -Empresas de comercialización de la moda -Procesos para la constitución de una empresa -Taller de negocios -Elaboración de plan de negocios. -Proceso del control de calidad de los patrones. -Elaboración de patrones básicos de vestidos. 8. empaque propio.

LENCERÍA -Datos generales y características de cada una de las telas.-Confección de prendas de vestir femenino de alta costura. • Trabajo en capas (Layers). -Actitudes del figurín.Culotte de Puntilla ... -Negociaciones comerciales.-DISEÑO DE MODAS IV . embutido y apoyado. -Conceptos básicos de los gráficosy animaciones -Manipulación de gráficos vectoriales y animaciones. envivado..Los proveedores y el control de los inventarios. -Aplicaciones -Acabados -Control de calidad. 9.. . cabellos. -Materiales y accesorios -Acabados finos. corte en tela y armado de las prendas. • Historia de operaciones.Progresión de cada uno de los moldes básicos. 6. los elásticos. -Armado y confección de los distintos modelos. -Planeamiento estratégico de marketing. -Terminaciones: -Elastizado. -Catálogo de presentación. 7. -Cálculo de medidas y tabla de talles.Vedettina y Colaless . -Estudio de representación de la figura humana y figurín.. -Moldeleria avanzada. -Tipo socio-psicológico.. -Poses de figurín. -Corte sobre distintos tipos de telas elastizadas y puntillas. .. los avíos. -Ventajas competitivas para la empresa. direcciones -Trazado de moldes.El diseño tridimensional. -Administración y control del producto. • Dibujo de figuras. -Creación y diseño de prendas de alta costura.Principales técnicas de diseño sobre maniquí.Corpiño triangulito con pinza entera . .-MARKETING DE MODA -El mercado y oportunidades de negocio. Barra de herramientas de dibujo. manos. • Uso características profesionales para películas animadas.DISEÑO DIGITAL III -Programas Synfig Studio. . 8. K-Toony otros. -Rostro.Corpiño de Puntilla tipo bandeaux .

patrones y confección de prendas de vestir en sastrería de modas controlando el cumplimiento de los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas. 2.1.1.-Realiza un vocabulario sencillo del idioma francés como guía para sus comunicaciones.-Escribe pedidos.4.Profundiza en el conocimiento y en el alcance de las nuevas tendencias del . supervisar técnicas y proceso de diseño.. Ejecutar.Domina los factores que entran en juego dentro de un proyecto de interiorismo.5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.3.3. selecciona y asocia los diferentes elementos sabiendo argumentar las elecciones que le han llevado hasta la propuesta final. organizar.-Utiliza los grafemas.2. cartas y otros documentos en francés utilizando una correcta gramática el francés. 2.MODULO TÉCNICO PROFESIONAL 5: DISEÑADOR DE SASTRERIA TEXTIL Asociado a la unidad de competencia 5: Planificar. 2.. 1. fonemas y otros componentes del idioma francés en la escritura de comunicaciones relacionadas con la moda.-Maneja el idioma francés en comunicaciones e interpretaciones de textos escritos relacionados con la moda y mantener una comunicación laboral o de negocios. 1.. 1. tecnológicas y proyectuales necesarias para enfrentarse al trabajo profesional en el campo del Estilismo de Interiores.Identifica. 2.-Analiza de forma critica las elecciones tomadas para llevar a cabo un buen proyecto de interior. CAPACIDADES TERMINALES 1.4.-Pronuncia palabras y frases cortas en francés con correcta fonología del habla francesa. 1.2.-Conoce las herramientas teóricas. 2.-Comprende y utiliza expresiones cotidianas de uso frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato en el idioma francés.

-Conocer y manejar programas en 3D para diseñar prendas de vestir y otros con movimiento y efectos especiales relacionados con la moda.-Identifica los principales problemas ambientales 3..3.-Utiliza materiales reciclables en la elaboración de prendas de vestir.3. 2. .-Conceptualizar las relaciones entre la arquitectura.1. integrando colaboradores de otros ámbitos del conocimiento 2..Dibuja figuras planas en 3D Selecciona y edita objetos modificando su estructura original. 4.Utiliza los programas de diseño en 3D y realiza dibujos vectoriales aplicados a la moda.2.-Capaz de relacionar el contexto socioproductivo.-Proporciona efecto a las animaciones de eventos mediante el sistema de 3D.2.Relaciona y aplica todas las áreas y capacidades anteriores en un trabajo concreto. morfológico y tecnológico en relación con el proyecto de espacios. el arte y el diseño de interiores. 3.7. cultural. 4.-Identifica las enfermedades epidemiológicas como resultado del impacto ambiental 3.-Planifica marchas de concientización del cuidado y conservación del medio ambiente.-Coordina con el personal del centro de salud más cercano promoviendo la prevención de la salud.-Concientizar sobre el cuidado y conservación del medio ambiente utilizando materiales reciclables en la confección de prendas de vestir poniendo énfasis en su capacidad creativa. cámara y luces utilizados en un escenario de desfile de modas..4. 2. 4.9. 3.8.-Habilidad para definir una documentación gráfica y escrita capaz de transmitir a otros con precisión una propuesta concreta.pensamiento del diseño. 2.Domina y comprende los principios básicos que estructuran el diseño de espacios. 2.-Edita mallas. 4.1.5.4.5.-Desarrolla la capacidad de trabajo en equipo pluridisciplinar.10. 3..6. 4. 3. 2.

pantalones y otros según las tallas femenina.5.-Realiza el tendido de telas.-Elabora bolsillos.4.2. pegado de cierres y otros procesos en forma separada de las prendas en sastrería.-Ejecuta un estudio de la fotografía digital 5. 4.-Corrige trazos de moldes y patrones verificando la precisión de líneas y puntos de intersección. 5.3.. posiciones. color y el bit. 4. 4. Fotografiando la figura humana según compara en la actualidad.-Ejecutar patrones y confecciona modelos 4.-Aplica las diversas técnicas de vectorización automática para la optimización la imagen en nuevos escenarios.-Toma fotos considerando las posiciones del visionado. 5.6. ojales.4.6. 5.-Reconoce la historia de la fotografía y lo de la fotografía digital controlando en la imagen como los pixeles.-Utiliza las formas de lentes controlando el zoo óptico y digital. 5.1. 5.6. 4.Elabora moldes y patrones de prendas de deprendas de vestir en sastrería masculina y vestir en sastrería como sacos. enfoque y el autofoco.-Maneja diferente software de fotografía digital proporcionando arreglos a las imágenes fotografiadas. normal y larga.-Crea efectos especiales de movimientos a las figuras en 3D. tizado y corte de las piezas de las prendas en forma adecuada.-Simula modelados orgánicos con animación en 3D de los personajes en escena.-Regulariza las distancias en la toma de fotos como la focal corta.5.7. 4. 5.-Maneja las profundidades  .2. chalecos.7.-Modifica sus diseños considerando cuellos y solapas de los sacos. movimientos resaltando la imagen.1. 4.4. abrigos.3-Realiza modificaciones de trazos y patrones según modelos de diseños.5. 5.-Realiza diferentes modos de disparo verificando la precisión de las imágenes.-Aplica procesos adecuados de confección de prendas de vestir en sastrería verificando sus acabados y control de calidad. masculinas y femeninas. 4. 4. 5.

adjetivos demostrativos.4. / pronombres personales. reconocimiento de los fonemas. pour. -Las ideas estéticas y los sistemas de composición arquitectónica como herramienta. prendas de vestir.-Realiza desfiles y eventos de modas interrelacionándose con diferentes técnicos promocionando sus propios diseños de productores de desfiles de moda. . . 6. . 2. 5. gramática . 6. . avec. interrogativos y el indefinido tout.el vocabulario necesario para desarrollar un acto de comunicación escrito y oral sencillo 2. / la duración. / pronombres indefinidos: on. verbos .números cardinales y ordinales.-Organizar desfiles y eventos de moda 6. chez.rien.3. -Las tendencias.reproducción de los fonemas 3.6.visión general de la materia a impartir . planchadores. a. maquilladores. / adverbios de cantidad y modo. la relevancia del discurso simbólico del producto. / el imperativo.valoración de la importancia de la adquisición del francés como herramienta de trabajo. .preposiciones: en. vestidores y otros subsanando detalles faltantes y sobrantes.disposición positiva e iniciativa a la utilización de la lengua extranjera.género y número de los sustantivos y adjetivos.-Interactua con los técnicos de sonido.-Verifica la decoración de los escenarios y las actividades de los colaboradores como costureras. quelqu‘un. contractos y partitivos.asimilación de los sonidos de los fonemas franceses. -Evolución del mobiliario como simbiosis entre función y estética. . fonética . camarógrafos.2. indeterminados.artículos determinados. quelque chose.-MERCHADISING VISUAL Historia de la arquitectura de interiores y el diseño dentro de su contexto social y cultural. CONTENIDOS BASICOS 05 1. 4.expresión de la posesión con etre a. vocabulario .los tiempos más elementales del modo indicativo. personne. . / interrogación y negación. modelos y otros constatando su disponibilidad.1.-Coordina con directores de arte y estilo solicitando información necesario para optimizar el evento. . -El fenómeno de la moda. par.-FRANCES-Introducción al francés . fotógrafos. posesivos. tout. 6.

Objetivo normal.-FOTOGRÁFIA DIGITAL -Historia de la fotografía -Estudio y manejo de los equipos -La Imagen analógica e imagen digital -Profundidad de píxel -Profundidad de color -Profundidad de bit -Obturador Harris -Información del visor electrónico -Posición de toma de imágenes -Posición de visionado -Óptico -El enfoque -Auto foco -Distancia focal -Ópticas de distancia focal corta. Objetivo angular -Ópticas de distancia focal normales. -Distancias focales en las cámaras digitales compactas -Lentes adicionales -Zoom óptico y zoom digital -Control de la luz -Obturador -Escala de valores -Exposición -Los modos de disparo -Bloqueo de la exposición -Compensación de la exposición -Horquillado -Técnica de vectorización automática. obsolescencia simbólica de producto de moda. -Software de fotografía digital. -Ópticas de distancia focal larga. .La teoría y psicología del color. Optimizar la vectorización Creando el rapport con el dibujo vectorizado. -Área Técnico Instrumental: Luz y atmosfera. . Preparando la imagen para su vectorización automática. Vectorizando el rapport.-TALLER DE PATRONAJE V -Estudio de medidas.Tallas de sastrería. Teleobjetivos. imitación y difusión de las innovaciones. segmentación del mercado.. -Sistemas constructivos involucrados en el diseño de interiores. Aplicando el rapport y modificando su descentrado. -Mercado y Metodologías de Análisis de tendencias. que de manera activa colaboran en la creación de ambientes precisos. -Las nuevas tecnologías y materiales de nueva generación.Materiales: cualidades físicas -Exploración de las y sensoriales de los materiales y las formas. 4.Claves de las tendencias. . 3.                          .

-Desarrollo de patrones de sacos. -Control de calidad. -Armado de sacos. -Planchadoras. 8. K-3D. .Manejo de los desechos en la moda. -Formasplanas . -Maquilladoras. -Los estilos de vida insalubres.-DISEÑO DIGITAL IV -Programa Blender. .Rehusar. . reducir. abrigos. -Trazo de variedad de cuellos y solapas. 5. Pov-Rayy otros: -Introducción a la terminología -Conceptos del trabajo en el dibujo vectorial aplicado a la moda. . etc. -Complejidad ambiental. -El planchado.La Cumbre del Milenio . -Vestidoras. chalecos y pantalones por etapas. -Formas 3d básicas.La biodiversidad y el germoplasma. -Modificadores. -Confección de solapas. 9. -Elaboración de patrones de pantalón. -Edición de objetos. -Lofted objects. -Panel de comandos. -Relaciones Públicas y Prensa. 7.El Programa 21 de la OMS. bolsillos y ojales. chalecos. abrigos. reciclar. .-CULTURA ECOLÓGICA -Aprendizaje ambiental. -Directores de arte: -Técnicos de sonido: -Directores de estilo: -Responsables de fotografías y videos -Los anónimos -Costureras.-TALLER DE CONFECCIÓN V -Equipo y herramientas para la sastrería masculina y femenina. -Configuración de la interfaz . . -Técnicas para los acabados.Problemas ambientales . -Selección de objetos.-PRODUCCIÓN DE DESFILES Y VENTOS -Análisis de técnicos entre vestidores -Directores y Técnicos. -Modificaciones epidemiológicas por el impacto ambiental. -Controles de viewports . -Marco jurídico ambiental para el desarrollo humano.Wings 3D.

3. números .-Utiliza los pronombres posesivos. -Efectos atmosféricos. cartas y otros documentos en inglés utilizando una correcta gramática. -Cinematica inversa.-Comprende y utiliza expresiones cotidianas de uso frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato en el idioma inglés. preposiciones. MODULO TÉCNICO PROFESIONAL 6: DISEÑADOR TEXTIL INDUSTRIAL Asociado a la unidad de competencia 06: Planificar. 1.1. -Creación de figuras 3d. -Pivotes . -Renderizado. -Camaras. adjetivos en la formación de oraciones considerando datos. personales. 1. -Texturas. -Luces . -Recreación de escenas.-Escribe pedidos.2. -El render . artículos. . y confección de prendas de vestir de moda en forma industrial controlando el cumplimiento de los parámetros de calidad y las normas de seguridad e higiene establecidas.. -Modelado orgánico y de personajes. -Efectos especiales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. postproducción. -Editando la malla. patrones.-Deformaciones. horas y fechas. -Modelado 3D. -Sistemas de partículas. CAPACIDADES TERMINALES 1. animación.-Maneja el idioma inglés en comunicaciones e interpretaciones de textos escritos relacionados con la moda para mantener una comunicación laboral o de negocios. Ejecutar. organizar. -Animación. supervisar técnicas y procesos de diseños. -Creación interactiva y playback.

-Pronuncia palabras y frases en inglés con correcta fonología del habla inglesa.5. Adquiere herramientas prácticas que les permitirán trabajar sobre el diseño de marca e imagen.Conocer el mundo de las marcas y de la identidad corporativa.-Realiza un vocabulario sencillo del idioma inglés como guía para sus comunicaciones. sacos y otros transformando la base en otros modelos.-Interpreta moldes industriales de . 3.Investiga e intercambia comunicación con personas de habla inglesa relacionados con la moda. 3.3. 3.-.2.1.1. 1..-. 2. fruncidos.-Realiza operaciones sobre la horma y las telas según los tejido y espacio de trabajo.-Maquilla a través de la computadora imágenes creados en la computadora.3. 2. etc.. 3. 3. 4. estirar y encoger hormas. eliminar secciones. 3.-Ejecuta operaciones de producción 4.-Crea un maniquí simulado en la computadora. packangig y los medios publicitarios.5. 2.4.-Diseñar y elaborar patrones de prendas de vestir de colección en serie utilizando la computadora..8.1. 3..-Aplica las marcas en catálogos.7.Utiliza software para diseñar en la computadora prendas de vestir como camisas.-Diseña marcas como metodología de trabajo e identidad. 3. 2.4.4. etc.6.-Realiza diseños en serie para colección considerado en la alta costura como plisados. 2.-Realiza a través de la computadora modificaciones de los patrones corrigiendo detalles como holgar ajustar la silueta. pantalones.5. 2.-Utiliza la barra de herramientas de la computadora y visualiza los patrones en diferentes posiciones.6.Identifica las áreas de aplicación de los conceptos de marca e imagen de acuerdo a sus intereses laborales específicos.-Aplica teñido y estampado a las telas en diferentes diseños.2. 3. 1. Comprende formas prácticas de aplicar los conceptos de construcción de marca e imagen.1.

4.8.-Maneja transacciones comerciales nacionales e internacionales según las operaciones financieras de compra . 4.5.-Identifica la metodología para innovar y aplicar las nuevas tendencias en los diferentes sectores.-Controla y prepara piezas 4.-Controla y prepara equipos de costura 4.-Investiga procesos de exportación de prendas de vestir considerando 6.-Maneja su profesión con liderazgo. 6. 5. 6.-Demuestra valores éticos y morales en su quehacer profesional y negocios.9.-Analiza las normas legales laborales asumiendo con responsabilidad su aplicación en caso necesario.2. prendas de vestir y los plasma sobre la tela para su posterior corte de piezas. 4. interiorismo comercial y montajes efímeros.3.1.. .3. branding y comunicación de acuerdo con la realidad actual del mercado y su demanda de datos e información.-Realiza acabados óptimos a las prendas de vestir verificando su calidad de las prendas. 5. 4.1.Diseña y realiza proyectos de visual trade. 5.6.7.comercialización y manejo de maquinarias de confección textil con acabados de calidad aplicando moldeleria industrial de prendas de vestir con tendencia actual.Aplica las técnicas de presentación de las distintas líneas de productos y servicios.2.10.-Ejecuta transacciones comerciales de compra y venta de prendas de vestir de moda. 4. Reconoce el marketing..-Práctica la ética y moral profesional respetando las normas legales. responsabilidad y respeto a las normas legales laborales.4. 6.3.Realiza operaciones de costuras uniendo las partes de las prendas de vestir según la tendencia de moda actual.venta de productos en importaciones y exportaciones.2.-Realiza operaciones de financiamiento económico para la exportación e importación de productos textiles. 5..-Desarrolla métodos creativos en visual merchandising e interiorismo comercial.-Seleciona materiales 4. 4.

-DISEÑO DE MARCAS • ¿qué es una marca?. movimiento. 6. vestuario. fechas y horas). • la marca en internet. avatar. • públicos de la marca: internos y externos. publicidad. producto. transacciones internacionales de compra y venta de mercancías -Operaciones de financiamiento de importaciones y exportaciones -Condiciones para la exportación -Uso de las vías comerciales de internet. color. tipografía. catálogos. . CONTENIDOS BASICOS 06 1. • identidad y sus elementos básicos. etc. Possessive personales -The Article (El artículo determinado) -Prepositions (Preposiciones) -Nouns (Los nombres) -Quantifiers (Cuantificadores) -Adjectives (Adjetivos) -Verbs (Verbos) -Continuous Verb Tenses (Tiempos continuos de los verbos) . packaging. 2.-Promociona sus productos por vía internet a todo el mundo ofertando diseños y costos. logotipo. • diseño de identidad: logotipo.4. • metodologías de trabajo para el diseño de marca e identidad. personales. presentación. • arquitectura de marca. revisión de vocabulario básico: identidad.Short forms (Formas cortas) -Sentence Structure (Estructura de las frases) -Constructing Sentences (Construir frases) -Verb Tenses: Present (Tiempos verbales: El presente) -Present Continuous (Presente continuo) -Present Simple (Presente simple) -Numbers. • estrategias y posicionamiento de marca. los medios y sus soportes publicitarios. corporativas.-Pronouns demostrativos .-NEGOCIOS INTERNACIONALES -Comercio internacional.posibles compradores en el extranjero. 3. Dates and Time (Números. • aplicaciones básicas: papelería.-INGLES BÁSICO 1. • tipos de marcas: productos. • breve recorrido histórico de las marcas.

) -Moldería para hombres.-PATRONAJE POR COMPUTADORA • Introducción • Hormas y telas • Operaciones sobre la horma y las telas • Opciones de los tejidos • Espacio de trabajo • Opciones de la barra de herramientas • Diferentes vistas: frontales-de espaldas-laterales-arriba. 5.-LABORATORIO DE PROYECTO PROFESIONAL -Coolhunting.Moldería industrial -Camisa base. fruncidos. -Control y realización de las operaciones de costura de las prendas de vestir a confeccionar. 6.-DISEÑO DE MODAS V -Pautas de diseño industrial. -Nuevas tendencias en presentación de productos -Diseño de productos creados. -Control y realización de la preparación de las prendas para la unión de las partes que la constituyen con la calidad establecida. etc. tronco. máscaras. piernas • Holgar y ajustar la silueta • Estirar y encoger hormas • Eliminar secciones de una prenda • Ajustar la forma. . colorete. etc. abajo. -Control y realización de la preparación de las máquinas y equipos en el proceso de costura. 7. . • Vistas del cuerpo: cabeza. punto a punto • Cortar y eliminar trozos de tela • Aplicar tejido a al diseño • Pintar y hacer estampados en las telas • Reforzar diferentes partes de la prenda • Crear un maniquí • Herramientas de maquillaje. . -Pantalón base. -Toma de Fuente de inspiración -Elección de Idea rectora y Toma de partida -Análisis y compresión de Colección y Series -Constantes y variables dentro de una colección -Código de la alta costura (plisados.-TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL -Operaciones de producción -Interpretación de moldes -Selección y preparación de los materiales necesarios para efectuar la costura de la tela. etc. ..Saco base. • Crear y modificar tejido.4. opciones faciales. -Campera base.Investigación y aplicación de nuevas tendencias -Visual Trade. -Realiza y controla el acabado final de las prendas de vestir.

para actuar con eficiencia y sentido ético en su formación profesional técnica.3 DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS TRANSVERSALES Es conjunto de capacidades terminales que proporciona el soporte científico. HORAS 36 72 36 HORAS TOTAL COMUNICACIÓN MÓDULOS TRANSVERSALES MATEMÁTICA INFORMÁTICA SOCIEDAD Y ECONOMÍA MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE ACTIVIDADES 36 36 36 36 54 54 36 72 72 54 54 72 810 HORAS 23.-ÉTICA PROFESIONAL Y NORMAS LEGALES -Moral y ética -La ética en la formación de profesionales -Ética personal y de negocios -Ética y liderazgo -El código de ética profesional -Responsabilidad profesional -Secreto profesional -Normas legales. COMPONENTE DENOMINACIÒN UNIDADES DIDÁCTICAS Técnicas de Comunicación Interpretación y producción de textos. 7.2. 36 Fundamentos de 36 investigación Investigación e 36 innovación tecnológica . humanístico y tecnológico de la carrera.-Transformaciones.80 % Cultura artística. Informática internet Ofimática Sociedad y economía en la globalización Medio ambiente y desarrollo sostenible Cultura física y deporte. 2. Lógica y funciones. Estadística general.

asimismo la literatura peruana e hispana contribuye y consolida a la formación de los estudiantes. claridad y concisión. -Redacta textos narrativos y descriptivos relacionados 2 . valorando la importancia de su idioma. Organización y constitución de empresas Proyecto empresarial Legislación e inserción laboral 72 144 36 72 36 36 36 72 GESTIÓN EMPRESARIAL 36 72 36 54 54 810 FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN SUB TOTAL MÓDULO TRANSVERSAL: COMUNICACIÓN DURACIÓN: 72 HORAS Lee. escrita y audiovisual. tecnológica y empresarial. fluida y coherente la información científica. Expresa en forma clara. -Jerarquiza los morfemas en los trabajos aplicativos.Escribir normas y reglas lingüísticas básicas correctamente. analiza y sintetiza la información científica y tecnológica aplicando técnicas y estrategias de comunicación oral.INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA IDIOMA EXTRANJERO RELACIONES CON EL ENTORNO DEL TRABAJO Proyectos de investigación e innovación tecnológica Comunicación interpersonal Comunicación empresarial Comportamiento ético Liderazgo y trabajo en equipo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Se expresa con claridad utilizando las expresiones lingüísticas. coherencia. -Diferenciar los momentos de expresión teniendo en cuenta la pronunciación y entonación. CAPACIDADES TERMINALES 1. . -Diserta discursos apropiados en diversas circunstancias. -Clasifica las normas ortográficas en frases relacionada a su carrera. Expresar con coherencia y claridad en las diferentes situaciones. y produce documentos y textos con relacionados a su carrera con propiedad. comprende. utilizando con pertinencia el registro lingüístico de acuerdo al contexto en que se realiza el acto comunicativo.

3. -Clasifica los tipos de relaciones. Producir documentos y textos relacionados a su carrera. -Evalúa la cohesión y coherencia textual sintetizando su contenido. -Interpreta y argumenta lo leído. 3. -Deduce correctamente la validez de las inferencias lógicas. utilizando los elementos textuales y lingüísticos. 4. Organiza. correctamente las leyes del álgebra proposicional. sintetizar textos de diversos autores valorando la importancia de la lectura como desarrollo profesional. -Sintetiza lecturas y documentos empresariales y de tecnología. Recopila y organiza datos. social y humanístico. -Reconoce y grafica funciones. 5. Resolver problemas aplicando la teoría -Determina adecuadamente conjuntos. Identificar y aplicar las leyes lógicas -Construye correctamente tablas. -Organiza la información recopilada aplicando reglas gramaticales. CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. -Identifica y selecciona los temas y la estructura del texto. -Evalúa la organización de las ideas y la consistencia del documento o texto. interpreta. -Recrea espontáneamente los textos narrativos aplicados a su entorno. -Comenta y sintetiza los mensajes de carácter técnico. identificar relaciones y funciones. gráficamente y evalúa información referente al diseño y desarrollo de los procesos de producción de bienes y servicios. -Realiza y grafica operaciones con conjuntos.a su carrera. -Resuelve problemas aplicando la teoría de conjuntos. elabora. -Utiliza los organizadores de la información para analizar su contenido. 2. analiza. -Analiza textos literarios de diversos autores. de conjuntos. CONTENIDOS BÀSICOS . -Determina el dominio y rango de una relación.-Analizar. Expresar y sintetizar recursos verbales comprendiendo la importancia de la lectura especializada de su carrera. para el razonamiento que ayude a -Simplifica los esquemas moleculares aplicando solucionar problemas. representa e interpreta tablas y gráficas estadísticas para el desarrollo de su carrera. MÓDULO TRANSVERSAL: MATEMÁTICA DURACIÓN: 72 HORAS Realiza abstracciones matemáticas y las aplica en la solución de problemas de otras disciplinas y situaciones de la vida real.

-Identifica al poner en marcha el equipo informático. Clases Dominio y Rango de una relación Función Clases Operaciones con funciones Funciones especiales Estadística y Probabilidades Aplicación de dispersión: varianza y desviación estándar Probabilidad condicional aplicada a su carrera Teorema de Bayes Aplicación de la Esperanza matemática MÓDULO TRANSVERSAL: INFORMÁTICA DURACIÓN: 72 HORAS Organiza. Diferenciar las diversas prestaciones de los medios y de los equipos de oficina convencionales e informáticos. maneja base de datos e Internet como fuente de información global y como medio de comunicación y soporte para su proceso de formación. las funciones. sus periféricos y el soporte físicos de almacenamiento. procesa información utilizando medios informáticos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Identifica las partes físicas de un ordenador. CAPACIDADES TERMINALES 1. Propiedades Solución de problemas con conjuntos Producto cartesiano y diagramas Relación. así como las funciones asignadas a cada uno de ellos. . en cuanto a idoneidad y velocidad del proceso. estructura y características de un sistema operativo mono usuario y de un gestor de entorno gráfico. analiza. herramientas de ofimática.Lógica Proposicional Proposiciones lógicas y su clasificación Conectivos lógicos Tablas de verdad Inferencias lógicas y esquemas moleculares Leyes del Algebra Proposicional Simplificación de esquemas moleculares Circuitos lógicos Teoría de Conjuntos Conjuntos y determinación Clases de conjuntos Operaciones con conjuntos.

utilizando bases de datos con información empresarial derivada de distintas fuentes y las funciones de la Intranet e Internet. aplicando aloja de cálculo. documentos compuestos con textos. Optimizar la organización de la -Describe el concepto y las estructuras. -Relaciona los sistemas de codificación con las estructuras de datos. -Consulta bases de datos y obtiene información diversa. imprimiendo y archivando los archivos originados. . -Gestiona información a partir de una hoja de cálculo electrónico con la combinación de informaciones diversas. tablas y gráficos con el diseño y estilo adecuados a la finalidad del documento. 3. edición de diferentes documentos. datos numéricos. -Archiva información en bases de datos informáticos. información y simplificar las rutinas de características y posibilidades de los sistemas de trabajo con el uso de los medios Intranet e Internet. empresa. gráficos y dibujos mediante con propiedad los principales programas aplicaciones de autoedición y de gráficas para la gráficos y de autoedición. Instala en el sistema informático las aplicaciones estándar y de gestión de la empresa. creación de formularios y extracción de informes aplicados a situaciones relacionadas con las áreas funcionales de una empresa u organización. Realizar cálculos y operaciones -Diseña hojas de cálculo para organizar diversas relacionadas con la información operaciones de la empresa. según estructura y forma adecuada. -Diseña una base de datos con combinación de informaciones diversas.Crear bases de datos que estructuren y -Diseña bases de datos con aplicaciones organicen información diversa de la informáticas. -Diseña textos que permitan redactar distintos documentos de empresa. 5. -Actualiza y modifica la información de una base de datos con el uso de los mandos de diferentes tipos de gestores de datos. informáticos. textos y anuncios. -Ejecuta las operaciones básicas de una hoja de cálculo definido sobre cálculos aplicados a la administración y gestión de áreas de la actividad empresarial. Diseñar gráficos y editarlos utilizando -Diseña textos.2. 4-. con estética y pulcritud. empresarial. 6. Crear mediante un procesador de textos. creación de fórmulas. obtención de gráficos y extracción de resultados.

instalaciones. informes y reportes. presentaciones e impresiones gráficas Manejo de Base de Datos Manejo de base de datos. asignación de recursos disponibles para satisfacer demandas sociales. recursos compartidos y correo electrónico Herramientas de Gestión Operativa y Recursos Búsqueda de información y ayudas WEB Fichas. en relación con factores de producción (trabajo.MÒDULO TRANSVERSAL: SOCIEDAD Y ECONOMÍA DURACIÓN: 54 HORAS Analiza las consecuencias del proceso de globalización y la sociedad del conocimiento en los procesos internos del Perú. Trabajar con herramientas ofimáticas para ser incluidos en plantillas. necesidades básicas (alimentación. interfaz-formatos y manejo de funciones estadísticas financieras Gestión de hojas de cálculo y macros cálculo financiero Presupuesto y análisis financiero Evaluación de Inversiones Automatización de operaciones financieras Comercio electrónico . CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS BÁSICOS Sistema Operativo y herramientas Introducción a la Computación e Informática Hardware y software Sistemas operativos Herramientas ofimáticas Redacción de documentos El procesador de textos Formatos Herramientas Archivos Tablas Objetos e imágenes Correspondencia Impresión Diseño por computador Diseño gráfico publicitario Disponer objetos. formularios. texto. operaciones. vivienda. vestido) y otras de carácter axiológico condicionadas por la disponibilidad de dichos recursos. imágenes y bocetos publicitarios. social. Estructura y manejo de base de datos en la creación de modelos de gestión Manejo del proceso de compra y gestión de almacén con aplicaciones informáticas. capital y materias primas). interfaz. tablas. distribución y consumo de bienes y servicios. Analiza el proceso económico nacional y mundial. consultas. regional y mundial. Integridad de la información Problemas de parada Discos y medios de almacenamiento y transporte informático Manejo de archivos. capas. descripción y especificaciones del puesto en planillas. Software de gestión tributaria-contable Cálculo Financiero Electrónico Uso de hojas de cálculo. Comprende las características del proceso de inserción del Perú en el contexto económico.

analfabetismo de índices de pobreza.-Identificar los procesos de -Distingue y diferencia los procesos productivos producción en diferentes sistemas -Describe y identifica los conceptos de productividad. identificando sus tres niveles. ejecutivo y judicial. -Identifica a los organismos económicos de la región -Determina la riqueza del país.-Reconocer el nivel político señalando -Señala los niveles del desarrollo humano. 3. 6. naciones. la forma los poderes del estado y el poder del como se ejerce el poder político del estado y como se gobierno como diseñador de la política hace uso del poder a través del gobierno. -Distingue y diferencia los acontecimientos nacional. analizar e identificar las -Analiza la relación del Perú con los países fronterizos. -Describe y diferencia cada una de los componentes de los fines del Estado. 7. como componentes del poder político nacional. .-Describir el proceso del desarrollo -Describe los componentes del desarrollo humano y humano.-Identificar los recursos que posee el -Reconoce los diferentes tipos de inversiones. -Describe las características de las leyes y tratado de los espacios compartidos. 5. -Identifica los derechos del adulto mayor. educación. aplicada al ejercicio del poder -Describe los fines del poder legislativo. -Distingue y diferencia cada una de los tipos de Estado. económicos del país y del mundo. -Describe la relación entre el incremento equitativo de los ingresos de las personas y de los hogares en función del crecimiento de la economía. analizar e identificar los -Identifica y explica conceptos básicos del Estado aspectos básicos del estado. 8. estado. -Distingue y diferencia los derechos de la mujer a nivel nacional e internacional. regional y mundial.1. Peruano. ponerlos a la práctica de la vida -Identifica las ventajas y desventajas de la ciudadana Globalización. 2. los cuales servirán para necesidades de la población.-Definir. -Identifica el estándar de vida de los países de 1er. 2do y 3er orden considerando su alimentación. salud. -Reconoce la importancia de la inclusión. 4. fronteras del Perú -Identifica las ventajas de Perú y Brasil como potencia en recursos naturales.-Identificar el nivel económico desde -Señala los componentes de la macroeconomía. sus grados.-Definir. la la perspectiva de la microeconomía y macroeconomía y su implicancia en el desarrollo de las macroeconomía.-Aplicar conceptos de Economía y -Describe las características económicas de nuestra Globalización con la finalidad de sociedad. -Señala las causas del aumento y distribución de precios según el tipo de mercado.

Características del proceso de inserción del Perú en el contexto nacional. importancia.CONTENIDOS Sociedad El Estado moderno El Estado territorial El Estado – Nación Los componentes del Estado: El Territorio. El gobierno. El mundo: un mercado global. Las diversas inversiones en el país. Las fronteras del Perú: Perspectiva de desarrollo La construcción de la frontera nacional: El Perú inicial y los países fronterizos. protección y renovación de los recursos naturales como un elemento de continuidad de la vida en el planeta en el marco del desarrollo sostenible del país y del . Deberes y Derechos del ciudadano peruano. La organización. ecosistema. Internet y el mundo global. La navegación del Amazonas. Sociedad del conocimiento. objetivos. La Globalización. Disponibilidad de recursos naturales que posee el país. Fundamentos jurídicos de la división territorial. Las fronteras: Una alternativa de desarrollo. Participación y vigilancia ciudadana. El mercado peruano fortalecimiento de la economía de mercado. Límites y fronteras Tipos de Estado: por su organización. El nuevo orden internacional. Derechos de la Mujer: nacional e internacionalmente. Economía y la globalización La Economía: conceptos. MÓDULO TRANSVERSAL: MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE DURACIÓN: 54 HORAS Analiza las interacciones entre los organismos vivos y el medio ambiente. Tratados. biodiversidad y densidad ecológica. por su forma de gobierno. por su sistema político Interculturalidad y ciudadanía Espacios Compartidos: Las leyes del mar. Proceso Económico Nacional y Mundial Producción. Comprende y valora la importancia de la conservación. Derecho Ciudadano Declaración Universal de los Derechos Humanos del Hombre y del Ciudadano La constitución: Concepto. recursos naturales. El espacio aéreo y satelital. Distribución y consumo de bienes y servicios La competitividad: Concepto Productividad Calidad Tipos de mercado Tratados de Libre Comercio Los recursos disponibles para establecer demandas sociales Las principales necesidades básicas de la población. una revolución tecnológica que acorta los tiempos y los espacios. La población. regional u mundial. la globalización y el estado. Historia de las secuencias de las constituciones de Perú. Derechos del adulto mayor Elemento para construir una sociedad inclusiva.

vectores y microorganismos patógenos.-Identificar las situaciones de riesgo para el medio ambiente más frecuente en su medio de trabajo. organización y flujo de energía. Adaptación. Inicia medidas de prevención ante los cambios climáticos experimentados. Medio Ambiente . -Maneja la información mediante una visión unificada de los aspectos relevantes de la ecología. Identifica puntos de alto riesgo: alimentario y ambiental. Ecosistemas: Funcionamiento. Poblador peruano. Sucesión ecológica. clímax. aclimatación. -Propone medidas de prevención o protección al medio ambiente de acuerdo a cada riesgo identificado. demografía. -Maneja la información mediante una visión 2. condiciones ambientales de vida. -Admite una actitud frente a su ambiente.-Analizar y utilizar la conservación del unificada de los aspectos relevantes de la medio ambiente y el mejoramiento de las ecología.desarrollo humano. resistencia ambiental. CAPACIDADES TERMINALES 1. CONTENIDOS BASICOS Ecología Ecología Humana. Adaptación a las grandes alturas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Clasifica los daños al medio ambiente con relación a las diferentes situaciones que los generan. Ciclamiento de la materia. Ecorregiones y biomas del Perú Población Humana: Dinámica y Regulación. estableciendo técnicas de cuidado y prevención pertinente aplicada a la especialidad. Relaciones interespecíficas. estableciendo factores de riesgo más comunes y sus consecuencias. tolerancia. -Define con certeza el término contaminación. Evolución Humana hasta el principio de la civilización. Rol en el Ecosistema y ciclo biológico de parásitos. Vida en ambientes especiales. -Maneja adecuadamente los criterios para definir e identificar las poblaciones. Conocer las interrelaciones del ser humano con otros organismos vivos. Patrones de crecimiento. componentes. -Utiliza de manera adecuada los criterios para evaluar un ecosistema. -Toma criterios para el uso racional de los recursos naturales.

entre otros. Sustentación política. alimentación y salud personal. Desarrolla capacidades artísticas mediante actividades culturales. cambio de clima pérdida de la biodiversidad). buenas prácticas de producción y operación Manejo adecuado y aprovechamiento del subproducto y el residuo Disminución en el consumo de insumos. Autocontaminación humana. Grabado. Ética personal y ambiente. voleibol. Teatro: Obras Teatrales. con la ergonomía. desarrollo de habilidades y destrezas propias del atletismo. Importancia de la Ecología en la industria metal mecánica. Escultura. política y sociedad Protección y saneamiento ambiental. Riesgo: Salud humana Contaminación biológica. Desarrollo Sostenible Desarrollo Tecnologías limpias Ecoeficiencia Recursos naturales limitados Problemas medioambientales Alimentación humana Producción más limpia Mínimas emisiones. aparatos y rítmica. Aplicar ejercicios motrices para desarrollar sus habilidades gimnásticas. 3. con elementos. Fenómeno: El Niño Contaminación: Definición. Afinar y perfeccionar los fundamentos básicos de los juegos y deportes colectivos. CAPACIDADES TERMINALES 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Domina el uso de una técnica específica y la utiliza con propiedad en las pruebas de atletismo. global segmentario en la práctica de la gimnasia y -Ejecuta con fluidez los fundamentos de los deportes colectivos. Danza y Música : Folklórica. origen. tipos y presencia en la localidad. Impacto ambiental: Problemas locales críticos (deforestación. entre otros. para mantener un equilibrio emocional y satisfacer necesidades de reconocimiento. Académica y Apreciación Musical. 2. como totalidad bio-psico-socio-motriz. Juego. MÓDULO TRANSVERSAL: ACTIVIDADES DURACIÓN: 72 HORAS Mantiene su salud mediante la educación corporal a fin de obtener el desarrollo integral. Aplicar las técnicas básicas. Pintura.Biodiversidad. Arquitectura. improvisación. entre otros. . -Construye secuencias sencillas. social y económica del desarrollo sostenible en el ecosistema. pueden versar sobre: Artes Plásticas: Dibujo. Ambiente y Sociedad: Economía.

Expresar diferentes obras teatrales. flexión de rodillas. 4. Conservar las expresiones artísticas -Demuestra capacidad de integración. carrera sobre puntillas Control del tiempo en las pruebas de velocidad y semi fondo Postura corporal: tiempos y tipos de entrega del testimonio Control de las carreras de relevos Atletismo de Campo Técnicas del salto Fases del salto Control del salto interpretando su reglamento Técnicas del lanzamiento Fases del lanzamiento Gimnasia Deportiva Concepto de gimnasia. -Conoce e interpreta técnicas teatrales. . -Realiza la expresión artística con la técnica adecuada. 7. -Desarrolla la expresión corporal correctamente.básquetbol y fútbol. Expresar e interpretar los géneros -Ejecuta el instrumento de acuerdo al texto de la tradicionales. -Interpreta el tema correctamente. -Conoce el entorno correspondiente a la danza. Desarrollar su creatividad mediante -Aplica las técnicas básicas de las Artes Plásticas. Crear y ejecutar un dril de gimnasia rítmica en forma colectiva Fundamentos técnico-tácticos del voleibol Calentamiento específico. cabeza. regionales. -Interpreta la coreografía de las danzas correctamente. Clases de gimnasia Secuencia de un dril de gimnasia a mano libre Taburete. las artes plásticas. melodía. -Representa obras regionales. Aplicación de Técnicas para los saltos y rodamientos Secuencias de un drill de gimnasia con aparatos Presentación y ejecución de un dril de gimnasia rítmica con o sin elementos. 6. posición de extremidades inferiores. CONTENIDOS BÁSICOS Desarrollo Bio-Psico-Socio-Motriz Atletismo de Pista Elementos básicos del atletismo Aspecto fisiológico básico del esfuerzo Ergonomía. 5. alimentación El acondicionamiento físico especializado Postura corporal: tronco.

cambios de dirección y dominio del balón. ofensivo Reglamento oficial de fútbol CONTENIDOS Actividades Culturales Canto e Instrumentos Nociones básicas del instrumento Técnicas de ejecución Acompañamiento Interpretación Canto con acompañamiento Danzas El medio ambiente rural y/o urbano Conservación del medio natural Elaboración de coreografías Danzas Regionales Teatro Comunicación a través del teatro Expresión Corporal Técnicas Teatrales Dramatización de obras regionales Dibujo y Pintura Elementos básicos de las artes plásticas Composición pictórica y perspectiva Elaboración del diseño tridimensional . rapidez de reacción y de movimiento. desplazamientos. Acciones tácticas y estratégicos del básquetbol. Reglamento oficial de básquetbol. Organización deportiva Fundamentos técnicos-tácticos del fútbol Gestos técnicos: conducción de balón con el pie. flexibilidad. resistencia. Sistemas de juego: defensivo. empeine interior Fundamentos básicos Técnicos: recepción.Acondicionamiento físico especializado flexibilidad. biotipo. Conocimiento del lenguaje de la simbología del voleibol Acciones tácticas y estratégicas del deporte del voleibol. fuerza y velocidad Técnica de ejecución de los fundamentos básicos del deporte del voleibol Código gestual de comunicación con los compañeros para ser usado durante el juego del deporte a practicar. empeine total. saques laterales. parte interna. Conocimiento de algunos parámetros e indicaciones de la condición física: fuerza muscular. Interpretación de las reglas mas importantes del voleibol Fundamentos técnicos-tácticos del básquetbol Técnicas de ejecución de los diferentes fundamentos básicos y comunes del deporte del básquetbol. externa.

define y clasifica las variables según la relación que guarda con el problema identificado. 3. .-Utilizar métodos y procesos de investigación según la naturaleza del problema. -Clasifica la Ciencia adecuadamente. 4.-Conocer la importancia de la investigación científica. su finalidad. instrumentos de recolección y registro de datos. .-Plantear hipótesis. -Explica el concepto del Método Científico con precisión. -Identifica y expresa las funciones de la investigación científica correctamente. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Explica el concepto de Ciencia con precisión. -Identifica. tratamiento de la información. métodos. -Distingue las características de la investigación correctamente. -Identifica los tipos de métodos de investigación -Aplica los métodos y procesos adecuados en función a 2. CAPACIDADES TERMINALES 1. -Explica el concepto de investigación científica con precisión. -Clasifica la investigación adecuadamente. determinar las variables y elaborar el marco teórico de la investigación con pertinencia. -Identifica y describe una realidad problemática adecuadamente. -Explica el concepto de investigación con precisión.Distingue las características de los métodos investigación. plantear hipótesis. -Clasifica la investigación científica adecuadamente. utilizar procesos. -Identifica. Identifica y expresa las funciones de la Ciencia correctamente. define y plantea el problema de su entorno con coherencia -Formula el objetivo general y los objetivos específicos con precisión. su clasificación y características con precisión. -Distingue las características de la Ciencia correctamente.-Identificar y describir una realidad problemática de su entorno con precisión. -Explica el concepto del Método de Investigación con precisión. -Identifica los tipos de Métodos Científicos. -Elabora el marco teórico de la investigación con pertinencia. interpretación de los resultados y proponer la solución a los problemas investigados. -Distingue las características del Método Científico. -Distingue las características de la investigación científica correctamente.INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA DURACIÓN: 136 HORAS Capacidades para identificar problemas. -Formula la hipótesis general considerando la naturaleza de la investigación.

-Realiza el procesamiento de los datos. -Identifica y aplica las etapas de una investigación tecnológica -Describe la aplicabilidad de la tecnología en el quehacer diario mediante un ejemplo aplicado a su carrera profesional. pautas o lineamientos para resolver un problema adecuadamente. -Determina el universo y selecciona la muestra que se tomará considerando los criterios técnicos establecidos. -Presenta el informe de investigación tecnológica siguiendo las pautas establecidas. -Presenta y sustenta un informe final. -Distingue las características de la invención. el diseño. utilizando programas informáticos. -A partir de las conclusiones propone soluciones y/o recomendaciones. -Establece la relación entre la investigación tecnológica y la innovación tecnológica. -Plantea mejoras en los procedimientos tecnológicos según la naturaleza del estudio. CONTENIDOS BÁSICOS La Ciencia: Concepto Funciones Clasificación Característica . 6. -Ejecuta el proyecto de investigación dentro del plazo establecido. -Elabora y valida los instrumentos para la recolección y el registro de los datos considerando los criterios técnicos establecidos.la naturaleza del estudio de investigación. nivel y Diseño de Investigación.-Valorar la importancia de tecnología. -Aplica los instrumentos para la recolección y registro de los datos considerando los criterios técnicos establecidos.-Elaborar el Diseño Metodológico de la Investigación para inferir conclusiones que respondan a la solución del problema relacionado con la carrera profesional tecnológica.-Elaborar y ejecutar el Proyecto de Investigación Tecnológica para resolver un problema concreto elaborando su reporte final. -Formula y elabora un proyecto de investigación tecnológica. la innovación y la creatividad. -Identifica y elabora el tipo. 5. criterios.-Analizar los procesos de invención. -Identifica con precisión las etapas del proceso de la invención el diseño y la innovación. el diseño. la técnica y investigación tecnológica para solución de problemas de entorno. la la la su 7. la innovación y la creatividad para mejorarlos procedimientos tecnológicos de su entorno. según pautas establecidas. -Diferencia los conceptos de técnica. tecnología e investigación tecnológica. 8.

La Investigación: Definición Clasificación Características La Investigación Científica: Definición Funciones Clasificación Características El Problema Definición Identificación Antecedentes Delimitación Planteamiento Formulación La Hipótesis Definición Clasificación La Variable Definición Clasificación El Marco Teórico: Definición Clasificación El Método Científico Definición Características Tipos Métodos de Investigación Definición Características Tipos La Población o Universo La Muestra Recolección de Datos Técnicas e Instrumentos Procesamiento de datos Análisis e Interpretación de datos La tecnología y la técnica: El concepto Los efectos de la tecnología La investigación tecnológica Investigar y transformar Las particularidades Las variables relevantes Las modalidades El proceso .

redactar. Portafolio de oportunidades Proyecto de Investigación Tecnológica Plan de trabajo Reporte final Recomendaciones Las patentes El origen El concepto El trámite Explorar la patente Los tipos de patente MÓDULO TRANSVERSAL: IDIOMA EXTRANJERO DURACIÓN: 72 HORAS Capacidades para leer. asimismo comunicarse en forma oral. traducir diferentes tipos de textos técnicos en inglés u otro idioma.Las etapas El investigador tecnológico La ética y la investigación tecnológica La invención El proceso Los inventos El invento exitoso El diseño Entender el diseño Diseñar Las etapas Los métodos para el diseño La innovación: El concepto La taxonomía Los elementos Los factores Los fines El proceso Las etapas Las condiciones deseables Los riesgos La creatividad El concepto El proceso Los sujetos creativo Los documentos de trabajo Cuando proceder a efectuarse una I. .T. comprender.

como en el ámbito sociocultural. identifica los datos claves para descifrar dicho mensaje. reuniones). 3. -Clasifica los datos según orden de preferencia. extrae información pertinente de la sección o secciones relacionadas con el área profesional -A partir de un texto legal auténtico de uno de los países de la lengua extranjera. precisión. Interpretar información escrita tanto en los ámbitos económico. dando una buena imagen de la empresa.Redactar o llenar documentos e informes propios del sector profesional en lengua extranjera con corrección.. jurídico y financieros propios del sector. -Da la información requerida de una forma precisa y concreta. observa las debidas normas de protocolo para identificar al interlocutor o identificarse. identifica los datos fundamentales que tengan relación con el sector. -A partir de un mensaje grabado relacionado con una actividad profesional habitual del sector. seminarios. filtrar la llamada. con el fin de dar una adecuada imagen en las relaciones . CRITERIOS DE EVALUACIÓN -A partir de una conversación telefónica simulada: Pide información sobre un aspecto concreto referido a una actividad propia relacionada al área profesional o laboral. -En una supuesta conversación telefónica. documentos. analizando los datos fundamentales para llevar a cabo las acciones oportunas. 2. -Traduce con exactitud cualquier escrito referente al sector profesional. 4. informar o informarse. -Dado un texto informativo en lengua extranjera sobre el sector profesional: -Busca datos claves en dicha información. -Redacta una carta de acuerdo con los aspectos formales exigidos en una situación profesional concreta. -Dada una supuesta situación de comunicación cara a cara: -Asume la función de demandante de información. -En una reunión de trabajo simulada. elabora un informe claro y conciso según su finalidad o destinatario.CAPACIDADES TERMINALES 1. -Basándose en datos recibidos en distintos contextos (conferencias. Comunicarse oralmente con un interlocutor interpretando y transmitiendo la información necesaria para establecer los términos que delimiten una relación personal y profesional dentro del área laboral. llena documentos comerciales y de gestión específicos del área profesional. solicitando o facilitando una información de tipo general o detallada. interpreta la información recibida y la transmite. -Asume la función de informador. coherencia y cohesión. -A partir de unos datos supuestos. -Ante una publicación periódica de uno de los países de la lengua extranjera. Analizar las normas de convivencia socioculturales y de protocolo de los países del idioma extranjero. -Hace un resumen del texto.

planifica el programa de la visita teniendo en cuenta: -Las costumbres horarias. orales o escritos relacionados con aspectos profesionales: Uso de la terminología específica. Aspectos socioculturales Identificación e interpretación de los elementos culturales más significativos de los países de donde es originaria la lengua extranjera. Aspectos formales (actitud profesional adecuada al interlocutor de lengua extranjera).profesionales establecidas con dichos -Ante la preparación de un viaje simulado a un país países. según el contexto de la traducción. que se utilizan en la comunicación escrita. etcétera). -Las normas de convivencia y protocolo. debates y exposiciones relativas a situaciones de la vida profesional y derivadas de las diferentes actividades del sector empresarial o profesional. utilizando todas las habilidades y estrategias posibles para poder afrontar cualquier tipo de situación de relación personal o laboral. Aplicación de fórmulas y estructuras hechas. justicia. evaluar riesgos y alternativas en la solución de problemas. Utilización de los recursos formales y funcionales en situaciones que requieren de un buen comportamiento profesional con el fin de proyectar una buena imagen de empresa. Uso de la lengua escrita Comprensión y redacción global y específica de documentos visuales. Selección de los elementos morfosintácticos (estructura de la oración. practicar la honestidad. respeto. CONTENIDOS BÁSICOS Uso de la lengua oral Participación en conversaciones. -Ante una supuesta visita a una empresa extranjera: se expresa con corrección y propiedad. Facilitar la comunicación. especificar metas. observando las normas de comportamiento que requiera el caso. Utilizar fórmulas pertinentes de conversación en una situación profesional. extranjero. . formas impersonales. Extraer información específica propia del sector para construir una argumentación. Aspectos funcionales Intervenir de forma espontánea y personal en diálogos dentro de un contexto. Terminología específica. de acuerdo con el documento que se pretenda elaborar. limitaciones. nexos y subordinación. voz pasiva. seleccionando la acepción correcta en el diccionario técnico. tiempos verbales. -Los hábitos socioculturales. MÓDULO TRANSVERSAL: RELACIÓN EN EL ENTORNO DEL TRABAJO DURACIÓN: 72 HORAS Capacidades para tomar decisiones.

-Clasifica y caracteriza las distintas etapas de un proceso comunicativo. -Clasifica los diversos tipos de problemas que se pueden presentar en el ámbito laboral. pro actividad. -Identifica los diferentes tipos de liderazgo. emprendimiento. 2. Ejercer el liderazgo de una manera efectiva. -Respeta las opiniones del equipo. 4. en el marco de un tipo los participantes de un determinado equipo de de organización laboral. Identificar y solucionar los problemas originados como consecuencia de las relaciones en el entorno de trabajo. Conducir y/o participar en reuniones y discusiones. equidad. Definir las normas de funcionamiento de -Identifica el papel que desempeña cada uno de un equipo de trabajo. -Enumera los objetivos más relevantes que se persiguen en las reuniones de grupo. -Reconoce el papel. -Fomenta y valora positivamente la participación de los componentes del grupo. en el marco de sus competencias profesionales. eligiendo la forma o estilo de intervención adecuado para cada caso. competencias y limitaciones del mando intermedio en la organización. -Relaciona los recursos técnicos utilizados para solucionar un determinado problema. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Identifica el tipo de comunicación a utilizar en un mensaje oral o escrito. promoviendo la participación de todo el personal involucrado. . aplicando las técnicas adecuadas para lograr una buena relación. actuar con iniciativa. intercambiar ideas u opiniones. -Analiza y valora diferentes situaciones que pueden suceder. Utilizar técnicas de comunicación en el trabajo para recibir y emitir instrucciones e información. CAPACIDADES TERMINALES 1. -Analiza y comprende las interferencias que dificultan la comprensión de un mensaje. valores y aplicar estrategias para comunicarse. -Identifica las diferentes técnicas de dinamización y funcionamiento de grupos. trabajar en equipo. colaborando para conseguir un ambiente de trabajo adecuado y cooperativo por parte de todos los participantes. 3. solidaridad. asignar tareas y coordinar proyectos. -Define y caracteriza el nivel de responsabilidad de cada uno de los integrantes de un determinado equipo de trabajo. -Distingue una buena comunicación de otra que distorsione el objetivo principal de la transmisión. -Identifica y aplica las medidas necesarias para solucionar un problema determinado. -Describe los diferentes tipos de reuniones y la función de cada una de ellas. valorando los aportes dados. trabajo. 5. negociar y resolver conflictos. ética personal.responsabilidad.

CONTENIDOS BÁSICOS Axiología La diversidad un valor para educar El conocimiento de los valores El desarrollo de la persona en el valor ético La ética ante las transformaciones técnicas El valor de la libertad Educación en valores La comunicación en la empresa Producción de documentos con las tareas asignadas a los miembros de un equipo. La comunicación. Estrategias de negociación. Redes de comunicación. Teorías y enfoques del liderazgo. Recursos para manipular los datos de la percepción. Solución de problemas y toma de decisiones Resolución de situaciones conflictivas en el entorno de trabajo. Dificultades/barreras en la comunicación. Explica las teorías de la motivación. Toma de decisiones: tipos. -Identifica las técnicas de motivación aplicables en el entorno laboral. La información como función de dirección. Negociación Concepto y elementos. El control de la información. canales y medios. Dirección y/o liderazgo. Etapas de una reunión. Fases en la toma de decisiones. Proceso para la resolución de problemas. generadora de comportamientos. Factores que influyen en una decisión. Tipos de comunicación.Impulsar el proceso de motivación en su entorno laboral. Métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo. . selecciona y aplica técnicas de motivación adecuadas a cada situación.. -Define la motivación en el entorno laboral. Estilos de influencia. Conducción y dirección de equipos de trabajo Aplicación de las técnicas de dinamización y dirección de grupos. El conflicto: tipos. Etapas de un proceso de comunicación. Comunicación oral de instrucciones para la consecución de unos objetivos. Estilos de dirección. -En casos prácticos.6. facilitando la mejora en el ambiente de trabajo y el compromiso de las personas con los objetivos de la empresa. Estilos de mando.

Tipos de reuniones. Técnicas de dinámica y dirección de grupos. Tipología de los participantes. La motivación y el stress en el entorno laboral. Definición de la motivación. Principales teorías Diagnóstico de factores motivacionales. El stress laboral: Ambiente laboral inadecuado; Sobrecarga de trabajo; Alteraciones en los ritmos biológicos; Responsabilidades y decisiones muy importantes; Estimulación lenta y monótona: Condiciones laborales inadecuadas. Estresores a nivel grupal: Incluye, Falta de cohesión grupal; Conflictos intra-grupales; Conflictos inter-grupales; Apoyo inadecuado al grupo. Estresores organizacionales: Entre ellos se cuentan, Clima de la organización; Estilos gerencias; Tecnología; Diseños y características de los puestos; Fechas topes no racionales; Control de sistemas informáticos.

MÓDULO TRANSVERSAL: GESTIÓN EMPRESARIAL DURACIÓN: 72 HORAS Capacidades para practicar una actitud emprendedora y competitiva, organizar, administrar y gestionar empresas. CAPACIDADES TERMINALES 1.-Orientar acerca del mercado de trabajo, identificando sus propias capacidades e intereses, analizando el entorno empresarial y las oportunidades de negocio. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Identifica el entorno inmediato de las empresas y las tendencias a escala mundial. -Reconoce las funciones y características empresariales. -Identifica e interioriza las competencias empresariales. -Reconoce la nueva organización empresarial, dentro del concepto de cultura de calidad. -Identifica y describe las variables económicas, políticas y legales que influyen en la definición del producto y/o servicio en el mercado. -Establece criterios para definir el segmento del mercado. -Define la idea de empresa y/o taller, las actividades a desarrollar y el perfil del cliente potencial. -Describe, esquematiza y compara las características principales identificadas para cada tipo jurídico de empresa. -Especifica el grado de responsabilidad legal de los propietarios, según las diferentes formas jurídicas de empresa. -Especifica las funciones de los órganos de gobierno establecidos legalmente para los

2.-Analizar las diferentes formas jurídicas vigentes de empresa, señalando las más adecuadas, en función de la actividad económica y los recursos disponibles, reconociendo y describiendo los requisitos y procesos en la constitución de una empresa.

3.-Definir el segmento de mercado, a partir del perfil del cliente y el análisis del entorno.

4.-Aplicar técnicas de relación con los clientes y proveedores, que permitan resolver situaciones comerciales tipo y analizar las formas más usuales de promoción de venta de productos o servicios en el sector, elaborando las herramientas necesarias.

5.-Definir los precios del producto o servicio, a partir del cálculo de los costos, elaborando los instrumentos necesarios.

distintos tipos de formas jurídicas. -Distingue el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de empresa. -Identifica los requisitos legales mínimos exigidos para la constitución de la empresa, según su forma jurídica y describe los trámites exigidos por la legislación vigente en la constitución de una empresa, nombrando el organismo donde se tramita cada documento, el costo, el tiempo y los requisitos exigidos. -Identifica las variables económicas, políticas y legales, que influyen en el sector de referencia. -Diferencia las variables que son oportunidades y amenazas para el sector productivo. -Establece criterios para definir el segmento del mercado. -Describe cada uno de las variables, en relación a los diferentes segmentos del mercado. -Explica los principios básicos de negociación con clientes y proveedores, así como los de atención al cliente. -A partir de diferentes ofertas de productos o servicios existentes en el mercado o las definidas en su idea de empresa, determina cuál de ellas es la más ventajosa, en función de los siguientes parámetros: precios del mercado, plazos de entrega, calidad, transportes, descuentos, volumen de pedido, condiciones de pago, garantía y atención post venta. -Identifica los canales de distribución más adecuados para su actividad. -Determina las estrategias de promoción y publicidad requeridas. -Describe los medios más habituales de ventas, en función del tipo de producto o servicio. -Explica los principios básicos del Merchandising. -Identifica la materia prima, mano de obra, maquinaria y equipo y demás bienes requeridos. -Identifica los costos y gastos incurridos en

el proceso productivo y/o de prestación de servicio, elaborando la estructura de costos. -Define el margen de utilidad y el precio del producto y/o servicio. -Determina el punto de equilibrio. 6.-Determinar las necesidades de capital, a -Proyecta los acuerdos y gastos de la partir del análisis de los estados económicos y empresa y elabora el flujo de caja. financieros. -Realiza el análisis básico de los estados económicos y financieros de la empresa. -Aplica el control presupuestario y orienta la planificación financiera. -Identifica y diferencia a los agentes del mercado financiero, evaluando la necesidad del apalancamiento financiero. 7.-Analizar y utilizar los documentos -Explica la finalidad de los documentos necesarios para el desarrollo de la actividad básicos utilizados en la actividad económica económica de una pequeña empresa normal de la empresa. (organización, tramitación y constitución). -Reconoce y utiliza los siguientes documentos: comprobantes de pago (facturas, boleta de venta, recibo por honorario, nota de pedido, etc.) y títulos de valor (letra de cambio, cheque, bono, vale, etc.). -Explica la función que cumplen y los circuitos que recorren en la empresa, cada uno de los documentos antes mencionados. 8.-Definir las obligaciones mercantiles, -Describe el marco tributario nacional y contables fiscales, laborales y financieras que reconoce los diferentes regímenes una empresa tiene para desarrollar su tributarios vigentes. actividad económica legalmente. Identifica los impuestos y contribuciones que corresponden a la actividad de la empresa, describiendo el calendario fiscal. -Identifica, define su función y utiliza los libros contables, laborales y sociales a que está obligado, conforme a las normas legales vigentes. -A partir de datos supuestos, elabora los comprobantes de pago, la planilla de remuneración y boletas de pago de los trabajadores, realiza descuentos y retenciones, otorga bonificaciones y realiza el pago de obligaciones laborales (ESSALUD, AFP, beneficios sociales, etc.). 9.-Elaborar un proyecto de creación de una -El proyecto explicita con claridad y pequeña empresa, analizando su viabilidad y coherencia: explicando los pasos necesarios. -Los objetivos de la empresa y su estructura organizativa.

Concepto de producto.-La justificación de la localización de la empresa. Diseño del producto. Empresa El empresario individual. Emprendedorismo Competitividad Análisis del mercado Concepto de mercado y segmentación del mercado. Entorno inmediato de las empresas. organigrama. Métodos de segmentación del mercado. -La rentabilidad del proyecto. Realiza organigramas de administración empresarial y realiza cronograma actividades de administración. programa y supervisa -Realiza organización empresarial de y administra empresas de producción administración agropecuaria. Definición y componentes del perfil del cliente. -Organiza y gesta empresa agropecuaria. comportamiento y hábitos de compra del cliente. Definición de la actividad. Sociedades. Viabilidad básica de la empresa. Materia prima e insumos. Motivación. Cadenas de valor. reglamentos y manuales. organiza. -El análisis de las normas legales aplicables. -Gestiona una empresa. constitución de una empresa de servicios. -El plan de inversiones. Comercialización Elementos básicos de la comercialización. organiza y gestiona la gestión . Persona jurídica. Inteligencia emocional de los negocios. -Describe los procesos de tramitación de 10. Oferta y demanda. -Orienta las actividades productivas con visión empresarial . Estructura organizativa. 11. Funciones y características empresariales. . -El plan de financiación. Incentivos y suspensiones al empresario. CONTENIDOS BÁSICOS Marco jurídico Concepto jurídico y económico de la empresa.-Planifica.-Planifica. Tipos de competencias empresariales. Localización física de la empresa. Tramite de constitución. -El plan de comercialización. Relación con los organismos oficiales.

Programa de personal: Elaboración de descripciones y especificaciones de puestos. Pago de impuestos. misión. criterios utilizados en el aprovisionamiento Gestión de la producción Proceso productivo. Punto de equilibrio. comprobante de pago. libros contables. El circuito administrativo. Visión. impuestos y contribuciones. Fuentes de financiamiento. Plan de inserción y su financiación. Técnicos de venta y negociación. Proceso de compra. Tributación Marco tributario nacional. Inventarios y métodos de control de existencia. Calculo de costo – beneficio y precio de venta. Técnicas de atención al cliente. títulos de valor. Honorarios y agentes de retención. Inscripción ante la administración tributaria. Presentación del producto. Constitución de empresas Plan de constitución de la empresa. organigrama y manuales. Organización de proyectos productivos Financiamiento Estados económicos y financieros de la empresa. Evaluación de los resultados. Informática básica aplicada a la gestión administrativa de la empresa. . objetivos y valores empresariales. Plan de comercialización. Justificación de la localización. Técnicas contables. Infracción y delito tributario. Control presupuestario. Impuestos general a las ventas. reclutamiento y selección de personal. Flujo de caja. Formulario de cumplimiento de obligaciones. Diagrama de flujo. Contribuciones y aportaciones sobre las remuneraciones. promoción y publicidad. Gestión administrativa Documentación administrativa. Proceso productivo y/o de la prestación de servicios. Calendario fiscal. Estructura organizativa. Sistema de información empresarial. Tributos y obligaciones ante el gobierno local.Plaza. Técnicas de desarrollo de productos.

-Diferencia. ONP. SUNAT. Seguridad Social y otras prestaciones Convenios laborales. AFP. deberes y derechos que involucren a las partes -Analiza e interpreta las causas de suspensión y término de una relación laboral. CONTENIDOS BÁSICOS Legislación y relaciones laborales Normas laborales.-Reconocer.-Reconocer y aplicar medidas de -Identifica y explica las situaciones de riesgo más prevención de riesgos y salud ocupacional comunes en su entorno de trabajo. explica y valora las prestaciones y obligaciones relativas a ESSALUD. etc. El perfil profesional Búsqueda de empleo: fuentes de información y mecanismos de selección. interpretar y aplicar el marco -Interpreta. -Identifica. La relación laboral y civil: modalidades y tipos de contratos.MÓDULO TRANSVERSAL: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL DURACIÓN: 54 HORAS CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Derechos y deberes del trabajador Texto Único Ordenado de la Ley de Fomento de Empleo. utiliza y valora las fuentes básicas de legal que describe los derechos y información del derecho laboral examinando los obligaciones en las relaciones laborales.-Identificar y utilizar los procedimientos de -Identifica y analiza la oferta y la demanda laboral y inserción y de orientación en el mercado lo relaciona con su perfil profesional. Suspensión y extinción. interpreta y elabora una liquidación de beneficios sociales. Marketing personal. indispensables para el desempeño laboral -Contrasta y explica los daños ocasionados por las actividades laborales. 2. Perspectivas del entorno. laboral y las posibilidades de empleo -Describe y aplica los procedimientos de selección de las fuentes de trabajo en el mercado laboral -Valora y establece rasgos como profesional y asume con responsabilidad y respeto la búsqueda de empleo e inserción en el mercado laboral -Describe y reconoce las características de la persona con capacidades emprendedoras. 3. . -Organiza y aplica medidas de prevención de riesgos de la salud biopsicosocial dentro del ambiente laboral -Identifica y asume con responsabilidad las medidas de prevención como un estilo de vida. Negociación colectiva Prestación y bonificaciones Orientación e inserción socio-laboral El mercado laboral.

Riesgos laborales. MODULOS EDUCATIVOS UNIDADE S DIDACTIC AS TÉCNICAS DE COMUNICACI ÓN INTERPRETAC IÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS LÓGICA Y FUNCIONES ESTADÍSTICA GENERAL SOCIEDAD Y ECONOMÍA EN LA GLOBALIZACI ÓN SEMESTRES I 2 2 II III IV V VI MODULOS TRANSVERSALES COMUNIC ACIÓN UNIDADES DIDACTICAS HOR CREDI AS TOS 36 1. El emprendimiento.Convenios y servicios laborales Análisis y evaluación del propio potencial profesional y de los intereses personales. la formación específica la consejería y la práctica pre-profesional de conformidad al nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica. considerando el número de horas establecido en la Resolución Directoral N ° 04112010-ED. seguridad y salud ocupacional Medidas de seguridad Riesgos en el centro de trabajo Ergonomía Accidentes laborales Enfermedad laboral Medidas de prevención Salud física.3 para cada uno de los módulos transversales establecidos en el nuevo Diseño Curricular Básico y considerando la R.D N° 411-2010-ED) Itinerario formativo El itinerario formativo comprende la formación transversal. A continuación se detalla el itinerario formativo para carreras de 6 semestres. La superación de hábitos sociales discriminatorios. Elaboración del itinerario de formación profesional.5 MODULOS EDUCATIVOS HOR CREDI AS TOS 72 3 TOT AL HOR AS 810 MATEMÁTI CA SOCIEDAD Y ECONOMÍ A 2 2 3 36 36 54 1. mental y social en el centro de trabajo Primeros auxilios Normas de bioseguridad Defensa civil Auto cuidado Calidad de vida (Utilizar el formato 2.5 36 1.2.5 1.5 2 72 3 54 2 .

5 1.5 4 72 3 RELACIONE S EN EL ENTORNO DEL TRABAJO GESTIÓN EMPRESAR IAL 2 2 2 1.5 72 3 72 72 3 3 2 1.5 144 6 2 1.5 INVESTIGA CIÓN TECNOLOG ICA 2 1.5 1.5 1.5 72 3 72 3 2 3 54 1.5 1.5 1.5 1.MEDIO AMBIENTE Y DESARROL LO SOSTENID O ACTIVIDAD ES MEDIO AMBIENTE EN EL DESARROLLO SOSTENIBLE 3 54 2 54 2 INFORMAT ICA IDIOMA EXTRANJER O CULTURA FÍSICA Y DEPORTE CULTURA ARTÍSTICA INFORMÁTIC A E INTERNET OFIMÁTICA COMUNICACI ÓN INTERPERSO NAL COMUNICACI ÓN EMPRESARIA L FUNDAMENT OS DE INVESTIGACI ÓN INVESTIGACI ÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGIC A PROYECTOS DE INVESTIGACI ÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGIC A COMPORTA MIENTO ÉTICO LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO ORGANIZACI ÓN Y CONSTITUCIÓ N DE EMPRESAS PROYECTO EMPRESARIA L LEGISLACIÓN E INSERCIÓN LABORAL 2 2 2 2 2 36 36 36 1.5 2 54 2 MODULOS TECNICO PROFESIONA LES FORMACIÓ NY ORIENTACI ÓN MTP 01DISEÑA DOR AUXILIAR HISTORIA DEL ARTE Y DEL VESTIDO DIBUJO DE ILUSTRACIÓN 2 36 3 396 16 243 0 3 54 3 .

DE MODA DE MODA MANUAL HISTORIA Y ARTE TEXTIL PERUANO TALLER DE PATRONAJE TALLER DE TÉCNICAS DE CONFECCIÓN I DISEÑO DE MODA I TEORÍA DEL COLOR 3 54 3 3 4 4 2 2 2 72 72 1 36 36 36 1 1 1 MTP 02: DISEÑADO R DE ROPA SPORT JOYERIA DESARROLLO DE COLECCIÓN I -DIBUJO DE LA ILUSTRACIÓN DE MODA II ACCESORIOS TALLER DE PATRONAJE II TALLER DE TÉCNICAS DE CONFECCIÓN II DISEÑO DE MODA II DISEÑO TEXTIL BASICO DISEÑO DIGITAL I 2 2 36 36 1 1 3 3 3 54 54 54 3 3 3 360 16 3 2 2 2 54 36 36 3 1 1 1 MTP 03: DISEÑADO R DE ROPA CASUAL DESARROLLO DE COLECCIÓN II DIBUJO E ILUSTRACIÓN DE MODA III DIBUJO DE FIGURIN TALLER DE PATRONAJE III TALLER DE TÉCNICAS DE CONFECCIÓN III DISEÑO DE MODAS III FUNDAMENT OS DE COMUNICACI ÓN Y PUBLICIDAD 36 3 3 3 5 54 54 54 90 3 3 2 396 4 17 2 2 36 36 2 1 .

DISEÑO DIGITAL II 2 36 1 1 MTP 04: DISEÑADO R MODELIST A DE ALTA COSTURA ARTE Y MODA CONTEMPOR ÁNEAS ADMINISTRA CIÓN DE NEGOCIOS IMAGEN PUBLICA E INSTITUCION AL TALLER DE PATRONAJE IV TALLER DE CONFECCIÓN IV DISEÑO DE MODAS IV MARKETING DE MODA LENCERÍA DISEÑO DIGITAL III 2 2 2 36 36 36 1 1 4 4 2 2 2 4 72 72 36 36 36 72 4 4 1 1 1 4 432 18 MTP 05: DISEÑADO R DE SASTRERIA TEXTIL FRANCESMERCHADISI NG VISUAL FOTOGRÁFIA DIGITAL TALLER DE PATRONAJE V TALLER DE CONFECCIÓN V PRODUCCIÓN DE DESFILES Y EVENTOS CULTURA ECOLÓGICA DISEÑO DIGITAL IV INGLES BÁSICO DISEÑO DE MARCAS NEGOCIOS INTERNACIO NALES PATRONAJE POR COMPUTADO RA TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL LABORATORI 3 3 2 4 4 3 3 2 4 2 3 3 54 54 36 72 72 54 54 36 72 36 54 54 2 2 1 4 4 2 2 1 3 1 2 2 414 16 432 18 MTP 06: DISEÑADO R TEXTIL INDUSTRIA L 5 2 90 36 5 1 .

Un semestre académico tiene una duración de 18 semanas.1. 0.8.7.0.2.1 01 01 BLENDER 2.8917 XTREME 01 OPEN 3.62.48 01 XARA 5.5.6. 01 PICASA 3.56 TIPO DE LICENCIA NUMERO DE LICENCIA VIGENTE TIPO DE SOFTWARE (BASICO/ESPECIALIZADO) Freeware Freeware Freeware Freeware Freeware Freeware Freeware Especializado Especializado Especializado Especializado Especializado Especializado Especializado Freeware Freeware Freeware Especializado Especializado Especializado .Softwars CANTIDAD DENO VERSIÓN MINACIÓN DEL PROGRAMA 01 GIMP 2.0.8 01 CINEPAINT 0.01 01 STUDIO K-TOON 0.1 01 PAINT NET 3.O DE PROYECTO PROFESIONA L ÉTICA PROFESIONA L Y NORMAS LEGALES DISEÑO DE MODAS V 2 36 1 2 8 22 30 54 0 10 20 30 54 0 8 22 30 54 0 6 24 30 54 0 6 7 36 810 243 0 324 0 1 33 101 810 243 0 324 0 33 101 TOTAL HORAS Y CREDITOS DE MODULOS TRANSVERSALES TOTAL HORAS Y CREDITOS DE MODULOS TECNICO PROFESIONALES 540TOTAL HORAS SEMANALES TOTAL GENERAL 24 23 30 30 54 54 0 0 134 134 324 0 Un crédito es equivalente a 24 horas de trabajo académico de 50 minutos durante un semestre.1. OFFICE ORG DRAW SYNFIG 0..2 01 INKSCAPE.REQUERIMIENTOS MÍNIMOS 3. 3. 540 horas lectivas y 30 horas semanales mínimas de desarrollo curricular incluyendo la evaluación.

3.8.1 Freeware Freeware Especializado Especializado 3.1.1 1.01 01 K-3D WINGS 3D 0.0.1 Material bibliográfico BIBLIOGRAFIA CANTIDAD AUTOR SALGADO HUGO TITULO DE LA ORALIDAD A LA ESCRITURA EDITORIAL MAGISTERIO RIO DE PLATA AÑO 2000 2000 2005 1999 2002 2001 1998 2003 2005 2005 2001 GIL FERNANDEZ JUANA MERALLO ARTURO PANORAMA DE LA FONOLOGÍA ESPAÑOLA ACTUAL ARCOLIBROS CURSO PRÁCTICO DE TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ORAL LOS SONIDOS DEL LENGUAJE COMPRENCIÓN ORAL DEL ESPAÑOL ENSEÑANZA DE LA LENGUA EN EL NIVEL INICIAL MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL LA CONSTRUCCION DE TALLERES DE ESCRITURA MÉTODOS Y APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA LA ANIMACIÓN LECTORA EN EL AULA EL DISCURSO DE LA CALLE LECTURA VELOZ LITERATURA INFANTIL ENTRE LINEAS MADAME BOBARY RIVEIRO EN DOS ENSAYOS LOA ANDES EN LA NOVELA ANDINA ACTUAL MOSHERA LUGAR MANUAL EBISA SAN MARCOS SAN MARCOS TECNOS GIL FERNANDEZ JUANA LOPEZ GARCÍA ANGEL PEREIRA BEATRIZ CUERVO MARIANA Y OTROS LARDONE LILIA Y OTROS SALAZAR MARITZA QUINTORAL JOSE VICH VICTOR OLASE SALVARTECCI ALFIERI DIAZ MARÍA ADELIA ALVARADO MAITE Y OTROS FLOUBERT GUSTAVO GUTIERREZ MIGUEL GUTIERREZ MIGUEL SINTESIS ARCOLIBROS HOMOSAPIENS NARCEA HOMOSAPIENS SAN MARCOS CCS 2002 2001 2001 2000 1999 1999 .

GUTIERREZ MIGUEL GUTIERREZ MIGUEL GUTIERREZ MIGUEL OY MANDINO OCÉANO MATEMATICA GUTIERREZ MERCEDES VIRGILIO GUTIERREZ MERCEDES VIRGILIO GUTIERREZ MERCEDES VIRGILIO GUTIERREZ MERCEDES VIRGILIO GUTIERREZ MERCEDES VIRGILIO CHAAWICK MARIANA VICENS VIVES KAFKA SERES INQUIETANTES FAULKMER EN LA NOVEL LATIONAMERICANA BORGES NOVELISTA VIRTUAL EL VENDEDOR MAS GRANDE DL MUNDO DICCIONARIO DE SINÓNIMOS Y ANTONIMOS SAN MARCOS SAN MARCOS SAN MARCOS ALANA OCÉANO 1999 1999 1999 1980 0 DIDACTICA DE LA METEMATICA TOMO II 0 OMEGA DIDACTICA DE LA MATEMATICA TOMO I 0 0 0 0 1996 1998 1998 1998 1998 1994 1994 1995 1995 DIDACTICA DE LA MATEMATICA TOMO II OMEGA DIDACTICA DE LA MATEMATICA TOMO I OMEGA HISTORIA Y METODOLOGIA DE LA MATEMATICA OMEGA JUEGOS DE RAZONAMIENTO LOGICO ANDRES BELLO FRACTAL 1/ MATEMATICA GUIA/ ED SECUNDARIA/ VICENS VIVES 1º CICLO FRACTAL 1/ MATEMATICA GUIA/ ED SECUNDARIA/ ESPAÑA 1CICLO FRACTAL 2 MATEMATICA / GUIA ED SECUNDARIA / VICENS VIVES 1 CICLO FRACTAL 2 / MATEMATICA / GUIA ED SECUNDARIA VICENS VIVES / 1 CICLO ODIO LAS MATEMATICAS JUEGO ACERTIJOS Y ESPERIMENTOS MATEMATICOS ODIO LAS MATEMATICAS JUEGO ACERTIJOS Y ESPERIMENTOS MATEMATICOS METODOLOGIA PARA RESOLVER PROBLEMAS DE MATEMATICAS METODOLOGIA PARA RESOLVER PROBLEMAS DE MATEMATICAS TRILLAS VICENS VIVES VICENS VIVES VICENS VIVES BURNS MARILYN BURNS MARILYN TRILLAS FRIDMAN LEV IBEROAMRICA FRIDMAN LEV IBEROAMERICA .

L.CLAUDI Y OTROS ALGINA CLAUDIA Y OTROS PALACIOS ALFREDO Y OTROS 1997 1997 1995 INVITACION A LA DIDACTICA DE LA GEOMETRIA 12 SINTESIS LOS MATEMATICUENTOS/PRESENCIA MATEMATICA EN LA LITERATURA MAGISTERIO DEL RIO DE LA PLATA MAGISTERIO DEL RIO LA PALACIOS ALFREDO R.I.R.A. VIRGILIO DICCIONARIO DE MATEMATICA MATEMATICAS CURSO DE ACTUALIZACION DOCENTE MATEMATICAS ENSEÑANZA GENERAL BASICA INICIACION A LAS MATEMATICAS/MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS MATEMATICAS FINANCIERA VADEMECUN/FORMULAS MATEMATICAS OMEGA S. 1992 0 1996 1998 BARREIRO RUBIO CASCALLANA TERESA ZARAGOZA SANTILLA GONZALEZ ENRIQUE TIMOTEO VALENTIN SALVADOR GUZMAN DELGADO MIGUEL SAN MARCOS SAN MARCOS INVESTIGACION MATEMATICA/SOBRE PERIODO DE SAN MARCOS NUMEROS PRIMOS Y SOLUCION DE IMTEGRALES CON POTENCIAS TRIG INVITACION A LA DIDACTICA DE LA GEOMETRIA SINTESIS 1998 ALSINA . PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU TRILLAS NAVARRETE IBEROAMERICA 0 0 VICTOR AGAPITO Y OTROS NOTAS DE MATEMATICA BASICA 1 PARTE 5 VERGNAVD GERARD MUGICA RAMON ARTIGUE MICHILI DOUADI REGINE Y OTROS ARTIGUE MICHELE DOUAD REGINE Y OTROS RENCORET BUSTOS MARIA DEL CARMEN ARGUEDAS MARIA EL NIÑO LAS MATEMATICAS Y LA REALIDAD MATEMATICAS PARA PROFESORES INGENIERIA DIDACTICA EN EDUCACION MATEMATICA INGENIERIA DIDACTICA EN EDUCACION MATEMATICA INICIACION MATEMATICA 2000 1988 1995 1995 1994 1996 1998 IBEROAMERICA ANDRES BELLO EDUCAR ES MAS QUE UNA SIMPLE FORMULA TECNOLOGIA DE COSTA RICA DEBASTIANI CARRANZA. FELIPE GUTIERREZ. Y LOS MATEMATICUENTOS/PRESENCIA 1995 .JUAN GOÑI GALARZA ALGEBRA CURSO COMPLETO TEORIA Y PRACTICA NIGENIERIA E.

FRANK CONSULTOR MATEMATICO ALGEBRA TEORIA Y PROBLEMAS ALGEBRA MODERNA GEOGRAFÍA MINISTERIO DE EDUCACION ESTADISTICAS BASICAS 1995 MINISTERIO DE 1996 .E GRAWHILL GALDOS .OTROS ROMERO MENDEZ RUBEN JIMENEZ PASTOR MATEMATICA EN LA LITERATURA MATEMATICA 3º DE SECUNDARIA COMO LOGRAR UNA ENSEÑANZA ACTIVA DE LAS MATEMATICAS DIVERSIONES NUMERICAS DIVERSIONES NUMERICAS PLATA UNIVERSO CEAC 1980 1990 1998 1998 1994 GUTIERREZ MERCEDES GUTIERREZ MERCEDES VIRGILIO SANTALO LUIS. OTROS OMEGA OMEGA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS EN LA EDUCACION INTERMEDIA ARTES GRAFICAS HUERTAS EL ATENEO FASCE JORGEMARTIÑA ROLANDO SUAREZ LLANTO FROILAN COMO ENSEÑARA MATEMATICA EN LA EDUCACION PRIMARIA TECNOLOGIA DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICAS ALGEBRA / CON HOJAS ELECTRONICAS DE CALCULO ALGEBRA / CON HOJAS ELECTRONICAS DE CALCULO ENSEÑANDO ALGEBRA CON HOJAS ELECTRONICAS DE CALCULO ENSEÑANZA ALGEBRA CON HOJAS ELECTRONICAS DE CALCULO MANUAL DELECCIONES ALGEBLOSK MANUAL DELECCIONES ALGEBLOSK ALGEBRA ALGEBRA ALGEBRA 1994 1994 1998 1998 0 1997 1996 1996 1998 0 1999 0 0 SAN MARCOS ROJAÑO TERESA URSINI SONIA ROJANO TERESA URSINI SONIA ROJANO TERESA URSINI SONIA DREYFOS RICARDO IBEROAMARICA IBEROAMERICA IBEROAMERICA MEXICO IBEROAMRICA DREYFOS RICARDO DREIFOS RICARDO GALVEZ PAREDES. RUBEN GOLEC ERICK GOLES ERICK DREYFOS DREIFOS SAN MARCOS DOLMEN DOLMEN EDICIONES CULTURAL M. L AYRES JR.

ARMO BENEJAM . PILAR Y OTROS NUEVA CARTOGRAFIA NUEVA CARTOGRAFIA GEOGRAFIA HUNMANA Y ECONOMICA DEL MUNDO ACTUAL INTERCAMBIO GEOGRAFIA HUNMANA Y ECONOMICA DEL MUNDO ACTUAL INTERCAMBIO GEOGRAFIA DEL PERU LAS OCHO REGIONES NATURALES GEOGRAFIA GENERAL GEOGRAFIA HISTORIA YCONCEPTOS BENEJAM . ARMO PETERS . PILAR Y OTROS VICENS VIVES PULGAR VIDAL JAVIER PEISA WALTER ALVA MIGGUEL MAJORAL ROSER MAJORAL LOURDES MAJORAL ROSAS MAJORAL LOURDES ARENAS MACHADO FRANCISCO ARENAS MACHADO FRANCISCO R ARENAS MACHADO FRANCISCO VARILLAS MONTENEGRO ALBERTO ARENAS MACHADO SANMARCOS VICENS VIVES GEOGRAFIA HISTORIA Y CONCEPTO S VICENS VIVES GEOGRAFIA DE AMERICA Y EL MUNDO IMPRESOS CULTURALES MIPRESO CULTURALES ETC GEOGRAFIA GEOGRAFIA PERÚ Y ECUADOR VISIÓN ACTUAL DE UN ANTIGUO CONFLICTO GEOGRAFIA AVA DISEÑOS UNIVERCIDAD NACIONAL DEL FUENTES DE INFORMACIÓN DE DATOS PERÚ DEMOGRAFICOS ARENAS MACHADO FRANCISCO CASTRO CONTRERAS JAIME HISTORIA Y GEOGRAFIA DEL PERÚ Y DEL MUNDO E I C I GEOPOLITICA UNA VISIÓN DEL PERÚ Y SUS POSIVILIDADES CANVIO TECNOLOGICO EN POBLACIONES RURALES ANDINAS REIGENERIA NORMA CARRASCO ALFONSO HAMMER MICHAEL CHANPY 1995 .EDUCACION MINISTERIO DE EDUCACION ESTADISTICAS BASICAS 1995 MINISTERIO DE EDUCACION VICENS VIVES VICENS VIVES VICENS VIVES 1996 1992 1992 1998 1998 1996 2002 1992 1992 0 1995 1995 1999 1982 0 0 1998 1987 PETERS .

JAMES CASTRO CONTRERAS JAIME GEOPOLITICA UNA VICIÓN DEL PERÚ Y SUS POSIVILIDADES INTRODUCCIÓN ALA GEOGRAFIA ECONOMICA DEL PERÚ CEPRODEECMA 1998 1995 RIVAS TRAVESAÑO JOSE JULIO CARRASCO ANGELES AURISTELA TUR CANUDAS GEOGRAFIA ECONOMICA AMERICA EL MUNDO FUENTE CULTURAL 1941 1996 MOSTACERO LEON JOSE MEJIA COICO FREDI FITOGRAFIA DEL NORTE DE PERÚ GUEVARA ONOFRE MUNDO TOTAL ALEGANDRO CAANAMÉ ORBE RAUL ORBEGOZO RODRIGUES EFRAIN CHANCOS PILACA JORGE GEOGRAFIA DEL DEPARTAMENTO DE LA LIBERTAD GEOGRAFIA GENERAL DE PERU SAN MARCOS 1994 EDITORIAL SUDAMERICA UNIVERSITARIO UNE VICENS VIVES 1987 0 1981 1981 1998 VICENS VIVES J TRATADO GENERAL DE GEOPOLITICA EL FACTOR GEOGRAFICO Y EL PROCESO HISTORICO TRATADO GENERAL DE GEOPOLITICA EL FACTOR GEOGRAFICO Y EL PROCESO HISTORICO VICENS VIVES J VICENS VIVES VEGA TORRES MARTIN LA HORA DE LA SOCIEDA D CIVIL LA EXPERIENCIA ANDRADE PACORA PATRICIA PERÚANA DE PARTICIPACION EN POLITICAS EDUCATIVA ADMINISTRACIÓN DIRECCIÓN DE PARTAMENTAL DE ED EN ANCASH B UNIDAD DE DESAR DIRECCION DEPARTAMENTAL DE ED ANCASH UUNIDAD DESAROLLO NORMAS LEGALES Y ADMINISTRATIVAS TOMO II FORO EDUCATIVA MINEDU 199 NORMAS LEGALES Y ADMINISTRATIVAS TOMO III MINEDU 1990 DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL CURSO DE ADMINISTRACIÓN Y LEGISLACIÓN DE EDUCACIÓN DE ANCASH EDUCATIVAS TOMO III UNIDAD D TORRES VELASQUEZ LUIZ PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA TECNICAS EN LA GESTIÓN DE SUMINISTRO Y ABASTECIMIENTO MINEDU 1987 GRAFICAS 1988 .

F. S.MINEDU CURSO DE ADMINISTRACIÓN Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA LA ADMINISTRACIÓN CIENTIFICA DE TAYLOR Y FAYOL MANUAL DE REDACCIÓN ADMINISTRATIVA GUIA DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA ALEGRE 1987 1990 1997 1991 0 QUINTANA CARDENAS HUGO VALLADARES OTTO COMICIÓN EPISCOPAL DE EDUCACIÓN Y ONDEC BERNILLA C S DOLORIER MANTARO LEGISLACIÓN DEL DERECHO DE SEGURIDAD SOCIAL HACIA LA MODERNIZACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA REGLAMENTO INTERNO PARA CENTROS EDUCATIVAS PRIVADOS INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA SUPERVICIÓN EDUCATIVA INTEGRAL SUPERVICIÓN EDUCATIVA INTEGRAL SUPERVICIÓN EDUCATIVA INTEGRAL LEGISLACIÓN Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA SAN MARCOS SAN MARCOS SAN MARCOS SAN MARCOS SAN MARCOS MAVILO CALERO PEREZ 0 1997 CEPED MAVILO CALERO PEREZ MAVILO CALERO PEREZ MAVILO CALERO PEREZ GALLEGOS ALVAREZ JUAN ALBERTO ALVARDO OYARCE OTONUL GUTIEREZ MIRAVAL JUAN ROSALES HINOSTROZA ALEJANDRO SALINAS ASCENCIO ROGELIO SALINAS ASCENCIO ROGELIO MEM 1992 1992 1992 1999 0 SUPERVICIÓN EDUCATIVA TEORIA Y PRACTICA LEGISLACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN LEGISLACIÓN DEL PROFESORADO EL CARMEN INKARI 1991 1996 1999 1999 2002 EL PROFESOR Y LA JUSTICIA ADMINISTRATIVO EL PROFESOR Y LA JUSTICIA ADMINISTRACTIVA ANTEPROYECTO DELEY DE REFORMA DE LA CONSTITUCIÓN EDUCACIÓN LEGISLATIVA ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN SECTOR EDUCACIÓN SUPERVISION EDUCATIVA TEORIA Y PRACTICA EXPOSICIONES SOBRE LA CONSTITUCION POLITICA DEL PERU SAN MARCOS SAN MARCOS MINEDU ESAN BISMARK IMPRENTA CADILLO 0 1993 0 ALVARDO OYARCE OTONUL PORTO DE POWER GABRIELA Y OTROS INSTITUTO. C 1986 .

DISEÑADOR DE M ODA PROF.IV.III.III. PROFESOR DE ARTE PROFESOR DE ARTE PROF.II. PROF.FIGUEROA ESTREMADOYRO GERMAN MINEDU CER DICCIONARIO JURIDICO INCARI 0 0 0 1996 1983 1997 1996 0 AUTOEVALUACION Y MEJORAMIENTO DE CALIDAD GRAFICA TECNICA EVALUACION EXTERNA Y LA ACREDITACION GRAFICA TECNICA INKARI MINEDU CER SAN MARCOS LEY Y REGLAMENTO SIMPLIFICACION ADMINISTRATIVA EDUCAION PROFECIONAL Y EMPLEO EN CASO DE LA EREP EN EL PERU ASOCIOACION DE PADRES DE FAMILIA NUEVA LEY DE REGIMEN DE PENSIONES A CARGO DEL ESTADO TEXTO UNICO ORDENADO DE LA LEY DE BASES DE LA REGIONALIZACION ACUÑA DIAS MOISES CHAVEZ DE PAZ ARMENIO MINEDU MINEDU STUDIUM EL CARMEN INKARI MINEDU INKARI 3.IV.V DISEÑO DE MODA I. PROF. .DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:AREA TECNOLOGIA DEL VESTIDO Y TEXTIL.V Con experiencia laboral como mínimo de 2 años Con experiencia laboral como mínimo de 2 años Con experiencia laboral como mínimo de 2 años TALLER DE TÉCNICAS DE CONFECCIÓN I.V Con experiencia laboral como mínimo de 2 años Con experiencia de docencia mínimo de 2 años.DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:AREA TECNOLOGIA DEL VESTIDO Y TEXTIL.II.IV .III.DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:AREA TECNOLOGIA DEL VESTIDO Y TEXTIL.2 REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE DOCENTES MODULO TECNICO PROFESIONAL Y/O TRANSVERSAL TITULO PROFESIONAL ASIGNATURAS MODULARES7TRANSVERSALES EXPERIENCIA PROFESIONAL Con experiencia laboral como mínimo de 2 años MTP 01: DISEÑADOR AUXILIAR DE MODA.II.DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:AREA TECNOLOGIA DEL HISTORIA DEL ARTE Y DEL VESTIDO DIBUJO DE ILUSTRACIÓN DE MODA I-II-III HISTORIA Y ARTE TEXTIL PERUANO TALLER DE PATRONAJE I.

DISEÑO TEXTIL BASICO Con experiencia laboral mínimo de 2 años DISEÑO DIGITAL I.DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:AREA TECNOLOGIA DEL VESTIDO Y TEXTIL.II. EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA DISEÑADOR DE MODAS DISEÑADOR DE MODAS LICENCIADO EN RELACIONES PÚBLICAS TEORÍA DEL COLOR JOYERIA.MTP 03: DISEÑADOR DE ROPA CASUAL. DE IDIOMAS LICENCIADO EN RELACIONES PÚBLICAS ARTE Y MODA CONTEMPORÁNEAS ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS IMAGEN PUBLICA E INSTITUCIONAL MARKETING DE MODA LENCERÍA Con experiencia mínimo de 3 años FRANCESMERCHADISING VISUAL Con experiencia docente mínimo de dos años Con experiencia docente mínimo de dos años .DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:AREA TECNOLOGIA DEL VESTIDO Y TEXTIL.II ACCESORIOS Con experiencia mínimo de 3 años Con experiencia docente mínimo de 2 años MTP 02: DISEÑADOR DE ROPA SPORT. PROFESOR DE ARTE PROF. PROF./TEC. en el sector público y/o en el sector privado en empresas y/o entidades de reconocida trayectoria./TEC. PROF. EN ADMINISTRACIÓN LICENCIADO EN RELACIONES PÚBLICAS PROF. PROF.DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:AREA TECNOLOGIA DEL VESTIDO Y TEXTIL. Con experiencia laboral mínimo de 2 años Con experiencia laboral en docencia mínimo de 2 años DESARROLLO DE COLECCIÓN I.IV.V Con experiencia laboral mínimo de 2 años DIBUJO DE FIGURIN FUNDAMENTOS DE COMUNICACIÓN Y PUBLICIDAD Con experiencia laboral mínimo de 2 años Experiencia Profesional mínima de cinco (5) años.VESTIDO Y TEXTIL.DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:AREA TECNOLOGIA DEL VESTIDO Y TEXTIL. EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA DISEÑADOR DE MODAS LICENCIADO EN RELACIONES PÚBLICAS DISEÑADOR DE MODAS PROF. DISEÑADOR DE MODAS PROF.III. Con experiencia docente mínimo de 2 años Con experiencia docente mínimo de 2 años Con experiencia docente mínimo de dos años Con experiencia docente mínimo de 2 años PROFESOR DE ARTE LIC.

EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA DISEÑADOR DE MODAS PROF. DISEÑADOR DE MODAS LICENCIADO EN RELACIONES PÚBLICAS PROF.BIOQUIMICA. DE CIENCIAS SOCIALES LIC.DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:AREA TECNOLOGIA DEL VESTIDO Y TEXTIL. DISEÑADOR DE MODAS PROF.DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:AREA TECNOLOGIA DEL VESTIDO Y TEXTIL. EN FOTOGRAFIA CULTURA ECOLÓGICA FOTOGRÁFIA DIGITAL -INGLES BÁSICO .DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:AREA TECNOLOGIA DEL VESTIDO Y TEXTIL.DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:AREA TECNOLOGIA DEL VESTIDO Y TEXTIL./TEC. DISEÑADOR DE MODAS PROF. DISEÑADOR DE MODAS LIC/PROF DE COMUNICACIÓN NEGOCIOS INTERNACIONALES PATRONAJE POR COMPUTADORA Experiencia (2) años mínimo Con experiencia docente mínimo de 2 años MTP 04: DISEÑADOR MODELISTA DE ALTA COSTURA.-DISEÑO DE MARCAS Con experiencia docente mínimo de 2 años Con experiencia docente mínimo de 2 años Con experiencia mínimo de 3 años Con experiencia docente mínimo de dos años PROF DE IDIOMAS PROF. PROF.DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:AREA TECNOLOGIA DEL VESTIDO Y TEXTIL. TEC. TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL LABORATORIO DE PROYECTO PROFESIONAL Con experiencia docente mínimo de 2 años Con experiencia docente mínimo de 2 años ÉTICA PROFESIONAL Y NORMAS LEGALES Con experiencia mínimo de 3 años PRODUCCIÓN DE DESFILES Y VENTOS Con experiencia docente mínimo de dos años TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN Experiencia (2) años mínimo .DISEÑADOR DE MODAS LIC.DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO:AREA TECNOLOGIA DEL VESTIDO Y TEXTIL. DISEÑADOR DE MODAS PROF.

LICENCIADO EN RELACIONES PÚBLICAS COMUNICACIÓN EMPRESARIAL LIC. BIOQUIMICA MEDIO AMBIENTE EN EL DESARROLLO SOSTENIBLE Con experiencia docente mínimo de dos años LIC/PROF./PROF.EN TEOLOGIA COMPORTAMIENTO ÉTICO Experiencia Profesional mínima de cinco (5) años. Con experiencia docente mínimo de 2 años LIC.PROF. DE MATEMATICAS Con experiencia docente mínimo de 2 años LIC. DE COMUJNICACIÓN COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Con experiencia docente mínimo de 2 años MTP 05: DISEÑADOR DE SASTRERIA TEXTIL. en el sector público y/o en el sector privado en empresas y/o entidades de reconocida trayectoria.INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA ESTADÍSTICA GENERAL Experiencia (2) años mínimo LIC./TEC. Experiencia (2) años mínimo en el área de Finanzas. DE MATEMATICAS LÓGICA Y FUNCIONES Con experiencia docente mínimo de 2 años LIC EN CIENCIAS SOCIALES SOCIEDAD Y ECONOMÍA EN LA GLOBALIZACIÓN Con experiencia mínimo de 3 años LIC. DE EDUCACIÓN FISICA CULTURA FISICA Con experiencia docente mínimo de 2 años PROF. EN EDUCACIÓN . EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA INFORMATICA E INTERNET Con experiencia docente mínimo de 2 años LIC7PROF.7PROF.. EN ADMINISTRACIÓN EMPRESARIAL ORGANIZACIÓN Y CONSTITUCIÓN DE EMPRESAS Con experiencia docente mínimo de 2 años .

Experiencia (2) años mínimo en el área de Finanzas.36 m² Pabellón “E” Aula Área = 62. EN ADMINISTRACIÓN EMPRESARIAL PROYECTO EMPRESARIAL Experiencia Profesional mínima de cinco (5) años.07 m² Área = 65. EN LEGISLACIÓN LABORAL LEGISLACIÓN E INSERCIÓN LABORAL Con experiencia docente mínimo de 2 años 3. 20 Máquinas de coser . Señalar la maquinaria.21 m² Pabellón “B” – Área = 57. Señalar el taller/laboratorio/aula/campo experimental u otros con los que se cuenta para desarrollar la carrera: Espacio requerido Área – m2 Laboratorio de Computación Nº 01:Pabellón “C” Área = 95. LIC.MTP 06: DISEÑADOR TEXTIL INDUSTRIAL. equipos. mobiliario. en el sector público y/o en el sector privado en empresas y/o entidades de reconocida trayectoria.33 m² 3. material didáctico por cada uno de los módulos educativos. Con experiencia docente mínimo de 2 años LIC.06 m² – tercer piso Laboratorio de Idiomas: segundo piso Taller de Confección Textil: 44 – tercer piso Taller de Confección Industrial:Pabellón “E” Aula n° 45–tercer piso Taller de Confección Básica: Aula N° 46 tercer piso Pabellón “E”Área= 64.3 De los espacios e instalaciones mínimas paras desarrollar la carrera. EN ADMINISTRACIÓN EMPRESARIAL LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO LIC.4 De los equipos y materiales para desarrollar los módulos educativos. CANTIDAD DENOMINACIÓN DEL EQUIPO O MATERIAL CARACTERÍSTICAS TECNICAS AÑO DE FABRICACIÓN/ELABORACIÓN O EDICIÓN.

5 2 11 4 5 3 1 6 2 4 1 3 2 7 1 15 2 1 10 1 4 2 2 2 30 1 1 Planchas Biombos Pedales blancos Pedales negros Cajitas de fichas de bordar Ojaladoras Máquina brochadora Planchadores Planchadores de mangas Mesas normales de madera de 144 x 90cm h=80cm Maniquí de fibra de vidrio Desarmadores Desarmadores chicos Colgadores de metal grandes Portacolgadores de metal Fundas de máquinas familiares Vitrinas de vidrio Vitrina de madera Planchuelas Bobina de máquina familiar de costura recta Poleas de máquina semi industrial Prensatelas para cierres Prensatelas para botones comunes Prensatelas para hojales Sillas de madera Espeje de cuerpo de 90 x110cm Espejo de 91 x 160 cm .

social e inserción laboral de conformidad a los “Lineamientos para ejecución del componente de consejería del nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica “.CONSEJERÍA. 4. que favorezcan la participación comprometido y solidario de instituciones general a través de la Matriz del Plan Jefatura de Unidad Académica.2 Actividades 4.pe Se debe consignar en el formato lo siguiente: objetivo.  Brindar atención de consejería y orientación a los estudiantes para mejorar su personalidad. vocación las diferentes bienestar planificadas El seguimiento y monitoreo de profesional y actividadesespiritual. actividades. recursos. sustentada en el desarrollo de habilidades psicosociales. cronograma. 4.1 Objetivos • Objetivos general Promover espacios de reflexión y apoyo al estudiante permitiendo la continuidad de sus estudios.3 Seguimientos y monitoreo de las actividades CRONOGRAMA Áreas ACTIVIDADES Área Personal Coordinación de la elección de RECURSOS Hoja de ruta RESPONSABL ES Coordinación de M A M J X J A S O N D . •  Objetivos Específicos Coordinar el desarrollo de la tutoría mediante estrategias de planificación que permitan el óptimo desarrollo personal del estudiante. el desarrollo de valores y actitudes. en el Plan de consejería  Establecer Redes diferentes informes concluidas cada una de las actividades a la serán presentadas en los de apoyo interinstitucional.gob. de Establecer contacto directo con el estudiante para orientar el desarrollo de la práctica pre-profesional. así como de forma que brinden apoyo al estudiante Anual  consejería.minedu. académica. La consejería es una actividad permanente y es inherente a la función del docente. responsables. así como la organización para el seguimiento y monitoreo de las actividades y monitoreo de las actividades. El IEST o ISE debe elaborar el plan de consejería institucional considerando las áreas de atención a los estudiantes: personal.. 4. publicados en la dirección electrónica http://destp.1 Mesa de madera de revelado 85 x 56cm h= 91 cm Este equipo es necesario a partir del V Semestre para el desarrollo de la asignatura correspondiente.

Proporcionar ayuda al estudiante contribuyendo al mejoramiento de condiciones socioeconómica s carenciales. Brindar atención de consejería y orientación psicológica a los estudiantes para mejorar su personalidad. Reuniones de coordinación con el equipo de tutores.Área Académic a los Tutores de aula por los estudiantes. vocación profesional y bienestar espiritual Realizar Acción tutorial individual y Asistencia social a estudiantes con problemas en la continuidad de sus estudios Comunicar a los tutores dificultades de asistencia de sus tutoriados. Coordinar acciones de orientación y acompañamient os a los estudiantes con necesidades Bienestar Estudiantil Auditorio Coordinación de Bienestar Estudiantil Tutores Tutores X X X X X X X X X X X Ficha de diagnóstico X X X X X X X X X X Especialist a Tutores Equipo de pastoral X X X X X X X X X Libreta de notas Coordinación de Bienestar estudiantil Tutores X X X X X X X X X X X X Registro de asistencia Coordinación de Bienestar estudiantil Tutores Coordinación de Bienestar estudiantil Tutores X X X X X X X Auditorio institucion al Especialist as .

Área Social

Área profesion al

específicas de aprendizaje por parte de especialistas Llevar a cabo charlas dirigidas a los estudiantes sobre temas referidos al aprendizaje Coordinar y fomentar espacios de confraternidad para el mejoramiento del clima Institucional. Establecer Redes de apoyo interinstituciona l, que favorezcan la participación comprometido y solidario de instituciones que brinden apoyo al estudiante. Desarrollar un programa de prevención primaria que afecten el normal desenvolvimient o del estudiante y exigen una solución inmediata. Desarrollar talleres de reflexión sobre el desarrollo de la práctica preprofesional. Coordinar

Sala de conferenci as

Coordinación de Bienestar estudiantil Tutores

X

X X

X X X X X

X X

Auditorio Canchas deportivas Especialist as

Coordinación de Bienestar estudiantil Jefatura de actividades

X

X

X

X

Auditorio Sala de conferenci as

Coordinación de Bienestar estudiantil

X

X

X

X

Auditorio Sala de conferenci as

Coordinación de Bienestar estudiantil

X

X

Aula

Coordinación de Bienestar estudiantil Tutores

X

X

X

Auditorio

Coordinación

X

X

X

acciones de fortalecimiento de su perfil profesional

Sala de conferenci as

de Bienestar estudiantil Tutores

Estudiante Carrera Asunto

FICHA DE ACCIÓN TUTORIAL N° …..… : …………………………………… D.N.I. : …………………….. : ………………………………… Semestre: ………………… : …………………………………………………………………………………….

Informes al Estudiante: • Duración de la Licencia 01 Año Académico (02 semestres a partir del presente). • En caso de no matricularse cumplido el tiempo señalado en la R.D. de Licencia, perderá la condición de estudiante. • Prolongación de los años de estudio a causa de la licencia. • Recomendaciones: ……………………………………………………………………………………… Habiendo informado y explicado el Secretario Académico y la Coordinadora de Bienestar Estudiantil todos los puntos anteriores; el estudiante procede a firmar en fe de su conocimiento. Observaciones: ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………

Camaná, ……de……………del 200……

_______________ Estudiante

__________________ Secretaría Académica

Bienestar Estudiantil D.N.I. ………………..

OBJETIVO ESPECÍFICO En Inicio En proceso Concluido Coordinar el desarrollo de la tutoría mediante estrategias de planificación que permitan el óptimo desarrollo personal del estudiante. ACTIVIDAD ESTRATEGIAS 2. que favorezcan la participación comprometido y solidario de instituciones que brinden apoyo al estudiante ACTIVIDAD ESTRATEGIAS 4. OBJETIVO ESPECÍFICO Brindar atención de consejería y orientación a los estudiantes para mejorar su personalidad. 1. vocación profesional y bienestar espiritual. ACTIVIDAD ESTRATEGIAS En Inicio En proceso Concluido 3. OBJETIVO ESPECÍFICO Establecer contacto directo con el estudiante para orientar el desarrollo de la práctica preprofesional En Inicio En proceso Concluido . OBJETIVO ESPECIFICIO Establecer Redes de apoyo interinstitucional.MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN EL PLAN ANUAL DE CONSEJERIA.

ACTIVIDAD ESTRATEGIAS .

Decisión de alternativas:___________________________________ 4. Aspectos significativos: ____________________________________ 3. Próxima entrevista: .FICHA PARA REGISTRAR UNA ENTREVISTA Estudiante Carrera Fecha Tutor (a) 1. Motivos: :________________________________________________ :_______________________ : __________________ Entrevista solicitada ____________________ : ___________________________________ 2. Conclusiones y compromisos 5.

PRESENTACIÓN DE TRABAJOS. Tiene carácter formativo. Promover en los estudiantes.DEPARTAMENTO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL AUTORIZACIÓN ESTUDIANTE____________________________________________________ ESPECIALIDAD__________________________________________________ HA FALTADO _______________________________________________________________ POR MOTIVOS _______________________________________________________________ POR LO QUE ESTAN AUTORIZADAS SUS EVALUACIONES PENDIENTES. Fomentar en los estudiantes la realización personal y social. EXPOSICIONES Y SIMILARES. así como. el aprendizaje y transferencia de nuevas tecnologías. a través del contacto directo en los procesos de su propia carrera profesional. Tiene como finalidad consolidar los aprendizajes logrados durante el proceso formativo desarrollado y es un requisito indispensable para que el estudiante acceda a la certificación modular y la titulación como Profesional Técnico. vivenciar el quehacer propio de la carrera profesional.1 Objetivos     Posibilitar a los estudiantes. Vincular a los estudiantes con las instituciones de salud públicas o privadas. en situaciones reales de trabajo. es el ejercicio de las capacidades y actitudes adquiridas durante el proceso de formación._______de________________del 20_____ PLAN DE PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL A EJECUTAR La práctica pre-profesional. . Camaná. 5. la obtención de experiencias reales en un centro de trabajo.

5. material impreso X X material impreso Presentar el informe al culminar la práctica preprofesional material impreso Responsable del comité Docente responsable de práctica preprofesional Docente responsable de práctica pre- X X X X X X X X X X X . intermedia y terminal en instituciones de salud públicas y privadas de la localidad. material impreso X material impreso Comité de Practica preprofesional Comité de Practica preprofesional Jefe de Carreras Tecnológicas Jefe de Carreras Tecnológicas Docente responsable de práctica preprofesional X material impreso X Informar a los estudiantes sobre la distribución y ejecución de la práctica preprofesional inicial. Realizar el monitoreo de la práctica preprofesional.2 Actividades ACTIVIDADES Conformación del Comité de Practica preprofesional RECURSOS material impreso RESPONSABLES Directora General Jefe de Unidad Académica Jefe de Carreras Tecnológicas Comité de Practica preprofesional CRONOGRAMA M A M J J X A S O N D Suscribir convenios con instituciones de salud públicas y privadas para el desarrollo de la práctica pre-profesional Elaboración del Plan de práctica pre-profesional por el comité Designar a un docente responsable para la ejecución supervisión y monitoreo de la práctica pre-profesional.

deben volver a realizar la práctica pre-profesional. recabarán la información necesaria sobre el estudiante a su cargo. Trabajo en equipo Iniciativa La ponderación de los logros obtenidos será cualitativa y realizada por la persona a cargo de la supervisión en la empresa y/o proyecto de producción. institución La evaluación cualitativa. 5. debe permitir la comprobación de las capacidades adquiridas. para lo cual se tienen en cuenta los siguientes aspectos:       Organización y ejecución del trabajo Capacidad técnica y empresarial Cumplimiento en el trabajo Calidad en la ejecución. Los costos serán asumidos por cada IST o ISP. La evaluación de la práctica pre-profesional. Será cualitativa y es realizada por la persona a cargo de la supervisión de la propia empresa. en las cuales los estudiantes realizan su práctica. efectuarán visitas programadas a las empresas e instituciones públicas y privadas.profesional. Los docentes encargados de la supervisión y monitoreo de la práctica pre-profesional. utilizando la siguiente escala: A B C D Muy Buena Buena Aceptable Deficiente Los estudiantes que obtengan la ponderación D. estará a cargo de un docente de la carrera profesional respectiva. . se sustenta en los logros obtenidos para consolidar capacidades y actitudes adquiridas en el proceso formativo. presupuesto correspondiente y el informe final de la ejecución. que desarrolle cada estudiante.3 Organización de la supervisión de la práctica pre-profesional La supervisión y monitoreo de la práctica pre-profesional. “deficiente”. quien elaborará el plan de ejecución supervisión y monitoreo.

(Adaptar Registro de (Adaptar Registro de Evaluación). .Proyectos de Mantenimiento y/o Reparación. .Oficio de Solicitud de Prácticas. Evaluación).Hoja Resumen de la Práctica. . TERMINAL . . .Ficha de Observación y .Prácticas en la Empresa.Pasantías Prestación de Servicios.Plan de Visita Servicios.Registro Consolidado de .Oficio de Presentación del Practicante. . Mantenimiento y/o Reparación.Registro Consolidado de Prácticas Iníciales. Proyectos realizados.Visitas Programadas . .Esquema de Proyectos de visita.Registro General de las Prácticas en la Empresa.A N E X O 01 CUADRO RESUMEN DE LA CARACTERIZACION DE LAS ETAPAS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL ETAPAS INICIAL INTERMEDIA CARACTERISTICAS . . Producción y/o Prestación de . .Ficha de Supervisión de Prácticas .Ficha de Aceptación de Prácticas .Proyectos de Producción y/o .Esquema para la presentación del Informe de Práctica Profesional. . . .Proyectos de Producción de Bienes y/o Prestación de Servicios. .Gestión para autorización de .Prácticas Autogestionarias. Modalidades .Esquema de Proyectos de Instrumentos Discusión.Ficha para la Evaluación de Proyectos Autogestionarios. .Ficha para la Evaluación del Informe de Prácticas.Ficha de Evaluación de Prácticas en la Empresa.

IV V .VI . D.CUALITATIVA A Muy Buena B Buena C Aceptable D Deficiente Semestres : Diurno I . Iniciativa . Capacidad técnica y empresarial C. .ETAPAS CARACTERISTICAS INICIAL A. Organización y ejecución del trabajo B. Iniciativa INTERMEDIA A. Trabajo en equipo B. Iniciativa B.CUALITATIVA A B C D Muy Buena Buena Aceptable Deficiente TERMINAL A.CUALITATIVA A B C D Muy Buena Buena Aceptable Deficiente Criterios de Evaluación Forma de Evaluación . Cumplimiento en el trabajo C. Organización y Ejecución del Trabajo. Calidad en la ejecución.II III .

3......... V.... 6.... II.. Profesor (es) Responsable(es): OBJETIVOS DE LA VISITA: __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ CONTENIDO O ASPECTO DE LA OBSERVACION: __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ MOVILIDAD : __________________________________________________________ FINANCIAMIENTO : III.................. V................ Hora : ..................... Número de Alumnos: .. teniendo en cuenta los criterios de Evaluación asignados para este nivel : aspecto actitudinal del alumno y su proyección a la comunidad : ________________________ JEFE DPTO.............................................. Semestre : . enfatizando los aspectos positivos y negativos que ha generado la visita........ 5........: ..A N E X O 02 JEFATURA DE CARRERAS TECNOLOGICAS: PLAN DE VISITA (Práctica Inicial) N° DIA MES AÑO INFORMACION GENERAL 1........ IV........... FORMACION TECNOLOGICA __________________________ PROFESOR RESPONSABLE ES CONFORME .............. organizarán la discusión del grupo............................... Fecha sugerida para la visita: ......................... 4................. Secc........ 7......... Empresa o Institución a visitar: 2. TAREA PARA ALUMNOS : Los Profesores responsables al finalizar la visita y al día siguiente...........

.JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA DIRECTOR DEL ISEP Al finalizar la visita el personal docente responsable promoverá la discusión del grupo referido a los aspectos más relevantes de las observaciones efectuadas.

3. Nombre de la Empresa: _______________________________________________________ Actividad: _______________________________________________________ Infraestructura: _______________________________________________________ _______________________________________________________ Organización: _______________________________________________________ Financiamiento: _______________________________________________________ Comercialización (Venta): _______________________________________________________ 4. 2. 6.A N E X O 03 FICHA DE OBSERVACION DE LA PRÁCTICA INICIAL PARA LA DISCUSION DE GRUPO I. Carrera Profesional: _______________________ N° de Visita: _______________________ 2. OBSERVACIONES DE LA VISITA: 1. ____________________________ Profesor Responsable A N E X O 04 . 5. III. TRABAJO EN EQUIPO IV. INICIATIVA: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ LUGAR Y FECHA: ______________________________ ____________________________ Jefe Dpto. Nombre del Profesor: ______________________ 3. II. INFORMACION GENERAL: 1.

................REGISTRO CONSOLIDADO DE PRACTICAS INICIALES Y EVALUACIONES Jefatura de Carreras Tecn…………………......... Semestre : ........ Total Horas : ............................. ORDEN APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 5 N Jefe Dpto............: Turno : .......... N° DE EMPRESAS VISITADAS OBS........ Profesor : .......... Profesor ............................

................................................................................................................................1 7.............. Localización: ......... 3......................................................................................................................... Costo aproximado del Proyecto : ...........................................................................1 8.............4 Financieros : . Participantes: Profesores: ....................................................................................................................... al ... Descripción: ...2 Equipos : ............................ 7...A N E X O 05 DPTO....... Turno : .................... INFORMACION GENERAL: 1............. 6.................................................... II......... Particip.............2 Alumnos : ............................................................................................................... FORM.... Meta: .............3 Herramientas : ............ ...................................................................................................... Económico: ........ 2............. 3.......................................... ...... Técnico Pedagógico: ....... Requerimientos : Materiales : . Profesor Responsable : ..... ....... Denominación del Proyecto: ................................... 6............................................................ Objetivos: .......... Duración del Proyecto : Del .. 7......... ......... 6..................3 Otros : ...1 3.................... 5. ............................................................................................................................. 7....................................................... ......... 2.............................................................................................................................. Semestre Académico .................... Total hrs.................................................. TECNOLOGICA ESQUEMA : PROYECTO DE PRODUCCION Y/O PRESTACION DE SERVICIOS (Práctica Intermedia) N° DIA MES AÑO I.................................................................................................... ............... N° de Alum........ 7.............................................................................................................2 4................ ESPECIFICACIONES : 1..................................................... 3.............. TAREA PARA ALUMNOS : III....... 6...........

presentarán un informe según formato y hoja de operaciones en forma individual o colectiva. __________________________ Jefe de Departamento Producción ___________________________ Profesor Responsable __________________________ Director ___________________________ Director Administrativo A N E X O 06 . teniendo en cuenta los criterios asignados a este nivel.Los alumnos al finalizar la realización del Proyecto. el mismo que será evaluado por el profesor responsable (asesor) del Proyecto. Las horas convalidadas serán acumuladas para su récord de prácticas.

ESQUEMA PROYECTO DE REPARACION Y/O MANTENIMIENTO (Práctica Intermedia) N° DIA MES

AÑO

I.

INFORMACION GENERAL :

1. Semestre Académico .................... N° de Alum. Particip. ................. Turno : ......................................... 2. Profesor Responsable : ........................................................................ 3. Duración del Proyecto : Del ............ al .............. Total hrs. ................ II. 1. ESPECIFICACIONES : Denominación del Proyecto : .............................................................. ............................................................................................................... Localización : ....................................................................................... Objetivos : ............................................................................................ Técnico Pedagógico : .................................................................. ..................................................................................................... Económico : ............................................................................... Descripción del Estado de la Maquinaria o Equipo : ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... Referencias : a.

2. 3. 3.1 3.2 4.

5.

b.

Para el Profesor Responsable : (Manuales-Planos) : ..................................................................................................... Para los Alumnos : ..................................................................... ..................................................................................................... Requerimientos : Maquinarias, Equipos y/o herramientas : ................................... ...................................................................................................... Materiales : ................................................................................ Alumnos participantes : .............................................................. TAREA PARA ALUMNOS a.

6.

b. c. III.

Los alumnos al finalizar el Proyecto, presentarán un informe según formato e indicaciones del Profesor Jefe de Taller, en forma individual o grupal cuyas horas serán acumuladas para su récord de prácticas.

__________________________ Responsable de Taller Responsable

___________________________ Profesor

__________________________ Director Académica

___________________________ Jefe de Unidad

A N E X O 07

REGISTRO CONSOLIDADO DE LAS PRACTICAS PROFESIONALES INTERMEDIAS CARRERA PROFESIONAL : ........................................... UBICACIÓN : ..................

................................................................................ SEMESTRE : ................................. PROFESOR : ........................................... GRUPO ACADEMICO : ........................... - PROYECTO DE PRODUCCION Y/O PRESTACION DE SERVICIOS. - PROYECTOS DE REPARACION Y/O MANTENIMIENTO. PROYECTOS PROGRAMADOS

OBSERVACIONES APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 MB B A D

A N E X O 08 OFICINO N° . (Lugar y Fecha) .................................... Señor ...........................................

................. ................................. 3...... Telef............ Agradeciéndole anticipadamente su alto espíritu de colaboración para con la Educación Superior Tecnológica...................................................... ................................. Persona encargada del control de las prácticas .......... 2.............. DIRECTOR A N E X O 09 FICHA DE ACEPTACION DE PRACTICAS 1.................................... o en el transcurso del año académico (abril-dic.........) en horario especial..................................... Vacantes que se otorga para prácticas: ............ Atentamente........ deben acumular 280 horas de práctica profesional terminal en empresas....................................................................................................... para lo cual mucho estimaré nos devuelva llenada la ficha adjunta.................................. solicito a usted se digne aceptar a nuestros estudiantes para prácticas en los Centros de Producción...... como parte de su formación integral............................. : ........ Razón Social de la Empresa: ................................ expreso a usted los sentimientos de mi alta estima personal........................... 4.............................. talleres............ y a fin de lograr su titulación profesional..... Por lo expuesto....... CIUDAD ASUNTO : Solicita práctica para estudiantes Tengo el agrado de dirigirme a usted para manifestarle lo siguiente : El Instituto Superior de Educación Público (ISEP”LI”) de mi dirección........................... Los alumnos de los últimos semestres académicos están en condiciones de realizar trabajos de su especialidad............................................. .................. oficinas y/o campos de su empresa durante los meses de enero-marzo...... imparte Formación Profesional Técnica en las carreras de : ................ Dirección: ......................

Pago por : b... 5.. HORARIO OBSERV....N° de Práctica CARRERA PROFESIONAL PERIODO Del .. d.. Movilidad : c.... .. La empresa ofrece los siguientes servicios adicionales: a. al... • El practicante se compromete a adquirir una póliza de seguro contra accidentes en aquellas carreras profesionales que así lo requieran de conformidad a la legislación laboral en vigencia.. Otros : Sólo prácticas: FIRMA DEL ENCARGO DE LAS PRACTICAS V°B° REPRESENTANTE DE LA EMPRESA • El practicante se compromete a respetar el reglamento de trabajadores de la empresa..

............. ................... Término : ........................................................................A N E X O 10 FICHA DE SUPERVISION DE PRACTICAS PROFESIONALES • Nombre del Practicante : ..................... • Empresa o Centro de Prácticas : ................ ______________________________ PROFESOR SUPERVISOR _____________________________ ALUMNO A N E X O 11 ESQUEMA DE INFORME DE PRACTICA PROFESIONAL TERMINAL I................ PRESENTACION: ................................................... • Fecha : Inicio : ....................................................................................................................................................... ................................................................. N° DE VISITA FECHA DE SUPERVISION TAREAS O ACTIVIDADES DE ESTADO DE OBSERVACIONES LA PRACTICA AVANCE (en porcent........................ • Carrera: .............................................................................................................................................................................) • Problemas detectados durante las prácticas: .......................................................................................................................................................... • Nombre del Supervisor : ................................................

............................... II................. Actividad de la empresa o Institución: ............................................................................................. Jefe o Autoridad bajo cuya orientación y/o asesoramiento se realizó la práctica Nombre y Apellidos : .............................. 3.............................................. 4............................................................................................................................................. DATOS GENERALES: Nombre del practicante: . Lugar de práctica: Oficina _____________ _____________ Laboratorio _____________ _____________ Taller ____________ ____________ Granja o Campo ____________ ____________ Almacén ___________ _____________ ____________ 6............................................................. .. Organización de las prácticas en la empresa o Institución : . Ejecución de la práctica : Inicio Término : : ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _________________ _________________ _____________ Otros 7..................................................................................... 5......................... 1.................................. ASPECTO TECNICO DE LA PRACTICA TERMINAL O PROYECTO Será una descripción técnico analítica de las funciones principales inherentes a la práctica en términos de : 1......................................................................... Total de horas acumuladas : 8.................. 2........................................................................................................................... Cargo en la Empresa o Institución: ......... II.................... Semestre Académico: Razón Social de la empresa o Institución : ........ Carrera Profesional : ............... .......................................................

............................. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES : ................ IV.................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................... V....................................................................................................................................................................... Métodos.......................................... .................................................... .............................................................................................................................................. ..................................................................................................... Dificultades : ............................................................... 4..................................... ____________________________ ___________________________ PROFESOR SUPERVISOR PRACTICANTE A N E X O 12 HOJA RESUMEN DE PRACTICAS PROFESIONALES 1... Secuencia de las tareas y/o actividades ejecutadas : ............................................................................................................................................................................................................................ BIBLIOGRAFIA CONSULTADA : .............................. técnicas o instrumentos utilizados : .......... Logros alcanzados : .... 2.................... 3..................................................... DATOS GENERALES : ................... ......................................................... 5....................................................

.......................................................................... Prácticas Intermedias : Realizó los siguientes proyectos: a........................................... 2............... ............... d....................Hras...............Del...................... Nota................. c.............................................................................. Nota del Informe de Prácticas : Peso 1 ................................................ b................................................................................................................... 2........................................ : .............................. III............. .... ..................I..................................................... TOTAL DE HORAS CONVALIDADAS : ......... .................................................................. . Nombre del Alumno: ............... Nota de Práctica Profesional : (Suma total) : 4 En Letras : Fecha : ...................... TOTAL DE HORAS ACUMULADAS ( ) .....................................................S.................................................................Del........................................... ................ 3.............................................. .......................................T..... c........al......................... ........al........... ETAPAS : 1................................ Práctica Inicial: Visitas a las siguientes empresas: a................................................. b.............. Práctica Terminal: Realizó prácticas en la (s) siguientes empresas: a.... Nota apreciación del funcionario autorizado de la Empresa.....................Hras..... Carrera Profesional : .................................................................. b.......... II............................................... IV................ ................... ......................... Suman ----------------------------------------3.......................................................................... CALCULO DE LA NOTA FINAL DEL PRACTICA PROFESIONAL 1.......................... Nota................ ..................................................... TOTAL DE HORAS CONVALIDADAS : ........................................................................

. y apellidos y nombres de los egresados de cada carrera. y a dos folios habilitaran columnas para la anotación de los siguientes datos: 1° Registro General correlativo de la totalidad de egresados que tenga el Instituto Superior Tecnológico. 2° 3° N° de Orden por Carrera Profesional. Carrera Profesional._______________________________ Profesor Calificador del Informe ______________________________ Jefe de Departamento A N E X O 13 REGISTRO GENERAL DE LAS PRACTICAS TERMINALES EN LA EMPRESA Para el efecto adaptarán un Libro de Actas.

...... Nota Final de la Práctica Profesional.. La calificación otorgada en cada empresa.. Al .........4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° Empresa o Empresas en las que practicó Periodo de Prácticas : Del ............... . Total de Horas de Práctica en cada Empresa..... Fecha de presentación del Informe... Calificación del Informe (nota) del profesor de la especialidad........ 12° Firma de Recepción en Secretaría General.............. 11° Fecha de entrega a la Secretaría General: Nota otorgada por la empresa y del Informe de Prácticas. Adjuntar: Instrumentos o formatos para el desarrollo de las actividades y seguimiento y monitoreo de la consejería.....