Preprint  –  Original  erschienen  in:  Ebner,  M.  (2012)  Mobile  Learning  –  Wozu?,  kmu  life,  02/2012,  S.

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Mobile  Learning  –  Wozu?  
Martin  Ebner   Vernetztes  Lernen  /  Zentraler  Informatikdienst   TU  Graz   martin.ebner@tugraz.at    

Mobile  Learning  ein  Begriff  der  in  der  letzten  Zeit  immer  mehr  genannt  wird  und  viele   Assoziationen  auslöst.  Nun  wird  mir  die  Möglichkeit  gegeben,  Ihnen  hier  ein  paar   Gedanken  mitzugeben,  die  vielleicht  die  Perspektive  auf  das  Thema  verändern:   Durch  eine  rasante  Entwicklung  am  Smartphone-­‐Sektor  und  des  Tablet-­‐Marktes  ziehen   mobile  Endgeräte  immer  mehr  in  unseren  Alltag  ein.  Kombiniert  mit  einer  ubiquitären   Verfügbarkeit  von  mobilen  Datendiensten  ist  das  Internet  heute  das,  was  uns  um  die   Jahrtausendwende  bereits  versprochen  worden  ist:  An  jedem  Ort,  zu  jeder  Zeit  und  für   jeden  zugänglich.   Diese  Entwicklung  hat  selbstverständlich  auch  Auswirkungen  auf  das  Lehr-­‐  und   Lernverhalten.  Nur  wie  kann  man  sich  Mobile  Learning  vorstellen?  Zückt  man   heutzutage  sein  Mobiltelefon  und  löst  man  damit  Aufgaben?  Lernt  man  damit  indem   man  sich  Bücher  oder  Skripten  durchliest  oder  verwendet  man  Apps  mit  interaktiven   Aufgaben?  Ich  behaupte  nein,  das  ist  nicht  der  Schwerpunkt  den  es  zu  verfolgen  gilt,   denn  man  muss  sich  lösen  von  den  uns  bekannten  traditionellen  Lehr-­‐  und   Lernszenarien.     Mobile  Learning  verlangt  eine  gänzlich  neue  Denk-­‐  und  Herangehensweise  die  ich  kurz   skizzieren  will:     Mit  Einzug  mobiler  Endgeräte  in  Kombination  mit  dem  größten  Informationsspeicher   der  Welt  haben  wir  eine  Möglichkeit  bekommen  mit  Informationen  gänzlich  neu   umzugehen.  Man  kann  es  so  bildlich  darstellen,  dass  man  das  heute  das  Faktenwissen   quasi  in  der  Hosentasche  mit  sich  trägt,  also  ganze  Bibliotheken  ständig  zur  Verfügung   hat.  Es  gilt  nun  die  richtigen  Informationen  zu  finden,  sie  im  Kontext  entsprechend   anzuwenden  und  daraus  neue  Informationen  zu  generieren.  Eine  Anforderung  an   Lehrende  und  Lernende  die  wir  in  diesem  Ausmaß  noch  nie  hatten.   Aber  nicht  nur  der  Umgang  mit  dieser  Informationsfülle  ist  beachtenswert,  nein  auch   die  Möglichkeit  der  neuen  Kommunikationskanäle.  Die  mobile  Verfügbarkeit  sozialer   Netzwerke  erlaubt  es  uns  heute  zu  jeder  Zeit  und  an  jedem  Ort  mit  seiner  persönlichen   mobilen  Community  zu  kommunizieren.  Denkt  man  nun  in  mobilen  Lerngruppen  so   scheint  leicht  vorstellbar,  dass  der  Klassenraum  zu  einem  physischen  Treffpunkt  einer   solchen  Gruppe  degeneriert  wird.    Fragen  zu  stellen,  genau  dann  wann  sie  auftreten  und   darauf  in  Echtzeit  auch  Antworten  zu  bekommen,  ist  eine  Errungenschaft  mobiler   Technologien.   Zu  guter  Letzt  bringen  diese  Endgeräte  auch  gänzliche  neue  didaktische  Möglichkeiten   mit  sich,  die  bisher  nicht  umsetzbar  waren.  Beispiele  hierfür  sind  Lehr-­‐  und   Lernsituationen  wo  der  Ort,  die  Lokalisation,  eine  Rolle  spielt  –  z.B.  die  Standorte  von   Pflanzen  oder  Gebäuden  in  der  Architektur  oder  auch  die  Möglichkeit  Videos  von   Experimenten  in  die  Lehrsituation  miteinzubeziehen.   Und  zum  Abschluss  möchte  ich  noch  provokativ  fragen?  Haben  Sie  Ihr  Mobiltelefon   nicht  auch  schon  dazu  verwendet  Bilder  von  Vortragsfolien  oder  Flipcharts  zu  machen  

Preprint  –  Original  erschienen  in:  Ebner,  M.  (2012)  Mobile  Learning  –  Wozu?,  kmu  life,  02/2012,  S.  26  

für  den  eigenen  persönlichen  Bedarf?  Ja?  Dann  denk  ich,  dass  auch  Sie  bereits  einen   Schritt  in  eine  Welt  gemacht  haben,  wo  sie  ein  mobiles  Gerät  zu  Lernzwecken  verwendet   haben.  Und  genau  das  möchte  ich  Ihnen  auf  den  Weg  geben.  Mobile  Learning  zielt  nicht   darauf  ab,  dass  Sie  mit  Ihrem  Mobiltelefon  lernen,  sondern  dass  Sie  dieses  Gerät   unterstützend  einsetzen  zu  Ihrer  persönlichen  Informationsaufbereitung.   Zur  weiteren  Vertiefung  in  das  Thema  empfehle  ich  Ihnen  „Mobiles  und  ubiquitäres   Lernen  -­‐  Technologien  und  didaktische  Aspekte“  des  frei  zugänglichen  Lehrbuches  L3T   (Lehrbuch  für  Lehren  und  Lernen  mit  Technologien):  http://l3t.eu  

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