I.

MUNICIPALIDAD DIRECCIÓN ADMNISTRATIVA EDUCACION MUNICIPAL PUERTO MONTT / LICEO RURAL “LAS QUEMAS”

MANUAL DE CONVIVENCIA DEL REGLAMENTO INTERNO Y NORMAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS, HIGIENE Y SEGURIDAD DEL LICEO RURAL "LAS QUEMAS" NORMAS PRELIMINARES
El presente Manual tiene por objetivo establecer las normas generales por las cuales se regirá el LICEO RURAL LAS QUEMAS dependiente de la Dirección de Educación Municipal de la comuna de Puerto Montt; las que tendrán el carácter de obligatorias, de acuerdo a lo dispuesto en: la Ley 19070 de 1991, Estatuto de los profesionales de la Educación; el Decreto Supremo N° 453 de 1991, Reglamento de la Ley N° 19070; el DFL N° 1-3063, de 1980, que aprueba el traspaso de los establecimientos educacionales a las municipalidades; El Código del Trabajo; la Ley N° 16744, sobre Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales; el Reglamento Municipal N° 01 de 2002, sobre delegación de atribuciones alcaldicias; y TENIENDO PRESENTE: a) Que, todos los miembros de la comunidad escolar tienen derecho a una convivencia en que prime el respeto; y también tienen deberes que asumir, de acuerdo a su etapa de desarrollo; Que, es obligación de la familia y la escuela enseñar a los niños y jóvenes sus derechos, a cumplir sus deberes y respetar los derechos de los demás; Lo señalado en el artículo 46, de la Ley N° 19070 de 1991, en cuanto a contar con normas y procedimientos actualizados y expeditos sobre índoles Técnico – Pedagógicas, Técnico Administrativas y de Prevención de Riesgos, de Higiene y Seguridad en el Establecimiento Educacional, Lo dispuesto en el artículo 125 del Decreto Supremo N° 453 de 1991 del Ministerio de Educación,

b) c)

d)

APRUÉBASE EL SIGUIENTE: MANUAL DE CONVIVENCIA DEL REGLAMENTO INTERNO, NORMAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS, HIGIENE Y SEGURIDAD DEL LICEO RURAL "LAS QUEMAS" DE INDOLE TÉCNICO – PEDAGÓGICAS, TÉCNICO - ADMINISTRATIVAS

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TITULO I: DE LAS DISPOSICIONES GENERALES. Las disposiciones del presente Manual que reglamenta la normas de convivencia, higiene y seguridad, se aplicarán en el “LICEO RURAL LAS QUEMAS”, de la comuna de Puerto Montt, Establecimiento Educacional, con Jornada Escolar Completa Diurna, declarado Cooperador de la Función Educacional del Estado, según Decreto Nº 2155 de 1992, que imparte Educación completa en los niveles de: Educación Media Científico - Humanista de 1° a 4° año, Educación General Básica de 1° a 8° año y Educación Pre – Básica en 1° y 2º Nivel de Transición. Este Manual de Convivencia, pretende ser un instrumento pedagógico que constituye un conjunto de normas destinadas a regular la convivencia humana en las instancias educacional y social de los estudiantes, como también de los procesos académicos, disciplinarios, de estímulo y formativos, que dinamicen el desarrollo de las personas y de las instituciones. TITULO II: FILOSOFÍA DEL ESTABLECIMIENTO. MISIÓN: El LICEO RURAL LAS QUEMAS, Establecimiento Educacional Humanístico - Científico, de dependencia municipal, imparte los niveles de Enseñanzas: Parvularia, Básica y Media; y atiende a estudiantes de un alto nivel de vulnerabilidad, tiene como misión: formar a sus alumnos y alumnas como personas íntegras, creativas, proactivas, de pensamiento crítico, con valores éticos y morales afianzados, capaces de trabajar en equipo, autodisciplinados y respetuosos de la diversidad; pretende guiar y orientar los intereses y aptitudes de sus educandos para la continuidad de sus estudios o la inserción significativa al mundo laboral”. VISIÓN: EL LICEO RURAL LAS QUEMAS, aspira a introducir un currículo pertinente para satisfacer las necesidades de sus estudiantes y de la comunidad. Transformándose en un liceo polivalente, ofreciendo de este modo nuevas oportunidades a sus alumnos y alumnas; para que continúen con el proceso formador iniciado en sus hogares, llegando a ser personas con alto espíritu de superación para más tarde ser capaces de insertarse, con su propio proyecto de vida en la sociedad. METAS: Mejorar la convivencia escolar y fomentar las relaciones interpersonales en los diferentes estamentos que conforman el Establecimiento, para favorecer la recepción significativa de los aprendizajes de los alumnos y alumnas. OBJETIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Contribuir al desarrollo equilibrado del individuo y de la sociedad sobre la base del respeto a la vida y derechos humanos. Concebir la disciplina como una necesidad para el desarrollo de las potencialidades de las personas en forma integral. Desarrollar la capacidad reflexiva, crítica, analítica y creativa del estudiante para lograr resultados favorables en los ámbitos académicos, familiares y sociales. Comprender la importancia que tienen las normas de convivencia y su posterior incidencia en el comportamiento de las personas en un estado de derecho en la sociedad. Desarrollar el respeto mutuo entre los actores de la comunidad educativa, como base de relaciones humanas, en el marco de una cultura ciudadana, participativa, solidaria y equitativa. Ayudar al alumno a su mejor adaptación escolar y social, además de guiarlos en el empleo responsable de la libertad, planeamiento de su educación, desarrollo y posterior elección de profesiones, oficios y/o trabajos. Agotar todos los procedimientos apropiados sobre la formación humana, antes de asignar medidas no favorables a los actores de una comunidad educativa. Obtener una continua información de los logros de objetivos propuestos en relación al proceso Enseñanza – Aprendizaje.

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9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

Fortalecer y orientar conductas y valores que tiendan a mejorar la integración personal y social, contribuyendo al éxito del proceso educativo, incrementado valores y sentimientos patrios. Fortalecer e introducir cambios que tiendan a mejorar la calidad de vida en el hogar y que trascienda hacia la comunidad escolar y comunitaria. Fomentar el cuidado y conservación de nuestro entorno y del medio ambiente, creando responsabilidad y conciencia ecológica en forma individual y colectiva en la comunidad. Integrar a Padres y Apoderados en el desarrollo educativo de sus hijos, instándolos en el respeto al prójimo y a la erradicación de la violencia. Integrar a Padres y Apoderados, Alumnos y Comunidad Educativa en el P.E.I. Transmitir a sus alumnos y alumnas la cultura, valores y los contenidos de los programas oficiales del Ministerio de Educación. Ofrecer a sus estudiantes una educación de calidad, exigiéndoles un alto nivel de rendimiento que les permita un desempeño eficiente en la educación superior chilena o en la vida del trabajo, para quienes no puedan continuar estudios. Reconocer las normas de éticas y los valores religiosos, ser tolerantes y respetar las convicciones de otros. Preservar la salud psíquica de los alumnos y alumnas, desarrollando programas de orientación en la prevención del consumo de drogas, alcohol y tabaco. Orientar y reforzar la sexualidad de los estudiantes. Generar en la comunidad escolar una actitud de autoprotección, teniendo por sustento, una responsabilidad colectiva frente a la seguridad proporcionando un efectivo ambiente de seguridad integral mientras cumplen sus actividades educativas. TITULO III: NORMAS DE ÍNDOLE TÉCNICO PEDAGOGÍCAS RESPONSABILIDAD EN EL APRENDIZAJE

ART. 1°

El aprendizaje y la formación son prioritariamente responsabilidad exclusiva del propio educando, quien con el apoyo y ayuda de sus padres, tiene que asumir, conforme a su edad, un Rol activo frente a la guía y conocimientos que deben entregar sus maestros para formarlos en el crecimiento como personas integras, insertas en una sociedad cada vez más competitiva.

ART. 2° El profesor y demás educadores del Establecimiento, como guías, facilitadores y animadores en el proceso enseñanza – aprendizaje, desarrollan también una pedagogía activa conforme a la cual, más que aprender muchas cosas, lo que importa es la adquisición de hábitos de estudio, de métodos de análisis e investigación, el desarrollo de la creatividad y una actitud activa ante el saber, las artes o las ciencias; es decir, que los estudiantes aprendan a aprender. ART. 3° También se espera que los padres y apoderados, participen en estos principios de la pedagogía activa en la formación de sus hijos, ayudándoles a desarrollar su responsabilidad en forma positiva, exigiéndoles cumplir con sus deberes. AÑO LABORAL DOCENTE Y AÑO ESCOLAR ART. 4° De acuerdo a lo dispuesto en el Artículo 22, el Decreto Supremo N° 453 de 1991, se entenderá como “año laboral docente” el periodo comprendido entre el primer día hábil del mes en que se inicia el año escolar y el último mes inmediatamente anterior a aquel en que se inicia el año escolar siguiente.

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ART. 5°

Se entiende por “año escolar”, el periodo fijado de acuerdo a las normas que rige el calendario escolar y que por regla general, comprende el periodo entre el 1° de marzo y el 31 de diciembre de cada año. Se entiende por “año lectivo” el periodo comprendido dentro del año escolar en el que los alumnos concurren a clases y que, generalmente abarca 38 semanas. En el Liceo además, el curriculum no se restringe sólo al ámbito de la sala de clases, sino que también integra, diferentes actividades, que invitan a los alumnos y alumnas a desarrollar aptitudes, técnicas y habilidades en las más diversas áreas, considerando sus propios intereses y necesidades de desarrollo personal y comunitario. De acuerdo a los niveles de enseñanza se aplicarán los siguientes planes, programas y decretos de evaluación: CURSO PRE – KINDER KINDER NB1 (1° Y 2° BÁSICO) NB2 (3° Y 4° BÁSICO) NB3 (5° BÁSICO) NB4 (6° BÁSICO) NB5 (7° BÁSICO) NB6 (8° BÁSICO) NM1 NM2 NM3 NM4 PLANES Y PROGRAMAS 150/1990 150/1990 625/2003 625/2003 220/1999 81/2000 481/2000 92/2002 77/1999 83/2000 27/2001 102/2002 DECRETO EVALUACION

ART. 6° ART. 7°

ART. 8°

511/1997 511/1997 511/1997 511/1997 511/1997 511/1997 112/1999 112/1999 83/2001 83/2001

Para la Matrícula de alumnos rigen Decretos Supremos Exento Nº12/82, Nº348/88, Nº 64/92 y 182/92, que establece: a. Para Primer Nivel de Transición: Edad 4 años al 31 de Marzo, año escolar y donde el Art. 2º del D.S.E. Nº 64/92 faculta al Director del Establecimiento para decidir admisión de alumnos que cumplan edad escolar con fecha posterior al 31 de Marzo, pero que no exceda al 31 de junio del mismo año. Para Primer Año E. General Básica: Edad 6 años al 31 de Marzo, año escolar y donde el Arts. 2º del D.S.E. Nº 64/92 faculta al Director del Establecimiento para decidir admisión de alumnos que cumplan edad escolar con fecha posterior al 31 de Marzo, pero que no exceda al 31 de Junio del mismo año. Para Primer Año E. Media: Según Art. 15 de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza fijó en 18 años como edad máxima para ingresar a la Educación Media Diurna.

b.

c.

ART. 9°

DE LOS CONSEJOS DE PROFESORES: Es el organismo técnico en el que se expresa la opinión profesional de sus integrantes y por medio del cual se encausa la participación de los profesionales de la educación en el cumplimiento de los objetivos y programas educacionales de alcance nacional o comunal y en el desarrollo del proyecto educativo del establecimiento. La asistencia a los Consejos de Profesores es obligatoria para todos los docentes que cuenten con una carga horaria igual o superior a 20 horas. El horario de sesiones se incorpora dentro del horario de funcionamiento del establecimiento. 4

Cada Consejo tiene un secretario, quien lleva un libro de actas de sesiones y un archivo con el material que el Consejo determine. Los Consejos son presididos por el Director del Establecimiento, o por el Subdirector o por el docente en quien el Director delegue esta función, en caso de su ausencia. ART. 10º TIPOS DE CONSEJOS:

1. Consejo Administrativo:
a. Consejos Ordinarios: se realiza mensualmente y son calendarizados al inicio del año escolar.

b. Consejos Extraordinarios: se realizan por determinación del Director del Establecimiento o a
petición de la mayoría (mitad más uno) de los miembros del Consejo, son convocados por escrito.

2. Consejo: Técnicos (GPT): están integrados por todos los profesores del establecimiento, son
dirigidos por el Jefe de Unidad Técnica Pedagógica; con las siguientes finalidades: a. b. c. d. e. f. Diagnóstico y programación, al inicio del año escolar, Orientar y retroalimentar el proceso de aprendizaje Análisis de la Evaluación al término de cada periodo semestral. Evaluación final del año escolar. Propiciar y facilitar el auto perfeccionamiento de los docentes. Informar y transferir las prácticas adquiridas en capacitaciones, redes, talleres comunales, seminarios y perfeccionamientos, entre otros. g. Facilitar los espacios para la capacitación a través de redes externas.

3. Consejo: Equipo de Gestión: es el que asesora a la Dirección del Establecimiento en las
siguientes materias: a. Programar, calendarizar, organizar y coordinar todas las actividades del establecimiento. b. Analizar y gestionar la factibilidad de iniciativas creadoras en beneficio de la comunidad escolar. c. Analizar disposiciones técnicas y/o administrativas para optimizar su implementación. d. Analizar resultados de SIMCE, PSU. e. Adoptar acuerdos y difundirlos, f. Analizar y resolver situaciones que afecten la convivencia interna. El       Equipo de Gestión está integrado por: El Director El Subdirector El Jefe de la Unidad Técnico – Pedagógica Los Profesores Coordinadores de Ciclos, Red Enlaces y CRA La Educadora de Párvulos, La Educadora de Educación Diferencial,

4. Consejo: Escolar: es el que tiene carácter consultivo, no resolutivo, con participación de todos
los estamentos del establecimiento. Este Consejo cumple dos funciones: a. Estar informado de: - los logros de aprendizaje de los alumnos, - visitas inspectivas del Mineduc, - resultados de los concursos para Docentes, Profesionales de apoyo, administrativos y Directivos, - del Presupuesto anual de todos los ingresos y egresos del establecimiento - cada cuatro meses del informe de Ingresos efectivamente percibidos y de gastos efectuados. 5

b. Ser consultado en: - PEI, - Programación anual y actividades extraprogramáticas, - las metas del establecimientos y los proyectos de mejoramiento propuestos, - del informe escrito de la gestión educativa del establecimiento que realiza el Director anualmente, antes de ser presentado a la comunidad educativa, - de la elaboración y modificaciones al reglamento interno del establecimiento, sin intervenir en materias técnico pedagógicas o administrativas. Este Consejo está integrado por: - El Director, que lo preside. - Representante del Sostenedor - Profesor elegido por sus pares - Presidente del Centro de Padres - Presidente del Centro de Alumnos y - Representante de los No Docentes. ART. 11º DE LA CALENDARIZACIÓN DE LOS CONSEJOS DE PROFESORES: funcionarán con la siguiente modalidad: a. b. c. d. Equipo de Gestión: cada 15 días. Consejo Técnico; se realizan los días Martes de 15:30 hrs. a 17:30 horas. Consejo General de Profesores: una vez al mes, de 17:00 a 19:00 horas. Consejo Escolar: cuatro veces al año. TITULO IV. DE LOS COMPONENTES DE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL: ART. 12° Para el cumplimiento de las Normas Administrativas y Técnico – Pedagógicas, siguiente estructura organizacional: a) Dirección b) Subdirección c) Unidad Técnico Pedagógica:  Profesores Coordinadores, (Ciclo, Red Enlaces, CRA). d) Profesores:  Equipo de Gestión  Grupos Profesionales de Trabajo.  Consejo de Profesores. e) Organismos Estudiantiles:  Consejos de Cursos  Centros de Alumnos - CEDEAL. f) Organismos Institucionales:  Centro General de Padres y Apoderados  Subcentros de Padres y Apoderados de Cursos.  Personal No docente.  Manipuladoras. existirá la

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DE LAS FUNCIONES DE LOS ESTAMENTOS DE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL ART. 13° La estructura y el funcionamiento del Establecimiento Educacional está constituida por las siguientes funciones: docente directiva, técnico – pedagógica, docencia de aula, administrativas, asistentes de la educación y auxiliares de apoyo. ART. 14º LA FUNCIÓN DOCENTE DIRECTIVA: es aquella de carácter profesional de nivel superior que se ocupa de lo atingente a la dirección, administración, supervisión y coordinación de la educación y que conlleva tuición y responsabilidad adicionales directas sobre el personal docente, asistentes de la educación, administrativo, auxiliar o de servicios menores y respecto de los alumnos. Entre algunas de las funciones a realizar están las siguientes: a. Cumplir y hacer cumplir las Leyes, Decretos, Dictámenes y Disposiciones que regulan el Sistema Educacional. b. Asumir las responsabilidades que este reglamento le confiere y cualesquiera otras necesarias para la buena marcha del Establecimiento. c. Supervisar, Coordinar y controlar el buen funcionamiento de todos los estamentos del Liceo. d. Ser un facilitador(a) de la gestión administrativa y técnico - pedagógica de todos los profesionales y funcionarios a su cargo. e. Suspender, condicionalizar matrícula o recomendar traslado, si el caso lo amerita, a alumnos que hayan incurrido en faltas graves reiterativas, bajo la referencia y refrendado por el Consejo de Profesores. f. Informar y comunicar todo tipo de correspondencia oficial, circulares, resoluciones y providencias a quién o a quienes corresponda. g. Propiciar y mantener buenas relaciones con la comunidad y con organismos culturales afines. h. Resolver situaciones de Permisos con Goce de Remuneraciones. i. Velar por la presentación y aseo del local escolar. j. Presidir las sesiones del Consejo Administrativo, Escolar y EG del Establecimiento y velar por su óptimo desempeño. ART. 15° LA FUNCIÓN DE LA SUBDIRECCION: es la segunda autoridad del Establecimiento aquella de carácter profesional de nivel superior que se ocupa de lo atingente a la Subdirección, administración, supervisión y coordinación de la educación y que conlleva tuición y responsabilidad adicionales directas sobre el personal docente, asistentes de la educación, administrativo, auxiliar o de servicios menores y respecto de los alumnos. Entre algunas de las funciones que a la Subdirección del Liceo le corresponde desempeñar son las siguientes: a. Mantener informada a la Dirección de: dificultades y/o riesgos que existan al interior del Establecimiento, al inicio de las actividades o inmediatamente cuando éstas se presenten. b. Asumir las responsabilidades de Dirección del Liceo en Ausencia del Titular. c. Colaborar directamente al Director del Liceo en funciones Técnico - Pedagógicas y Administrativas. d. Mantener actualizado el Inventario del Establecimiento. e. Llevar documentos y registros que acrediten la calidad de cooperador de la Función del Estado y aquellos que requieran para impetrar la subvención estatal. f. Mantener registro de Licencias y Permisos del Personal docente y No docente. g. Mantener registro KARDEX actualizado, de los funcionarios del Establecimiento. h. Controlar la disciplina del alumnado exigiendo hábitos de puntualidad y respeto. 7

i. j. k. l. m. n. o.

Organizar y controlar los trabajos del personal docente, asistentes de la educación y auxiliares, de modo que se asegure el cumplimiento de las respectivas funciones. Autorizar la salida e ingreso extraordinario de alumnos y alumnas. Supervisar, controlar y coordinar turnos, formaciones y presentaciones del Liceo. Ser un facilitador(a) de la gestión administrativa y técnico - pedagógica de todos los profesionales y funcionarios a su cargo. Velar por la buena presentación y aseo del Local Escolar. Velar por el cumplimiento de la documentación en los plazos determinados. Cumplir y velar por los plazos establecidos en las postulaciones y/o renovaciones de los beneficios que favorece a alumnos(as) en Becas municipales, IDI, programa puente, etc. LA FUNCIÓN TÉCNICO – PEDAGÓGICA : es aquella de carácter profesional de nivel superior que se ocupa de campos de apoyo o complemento de la docencia, tales como: Orientación educacional y vocacional; supervisión pedagógica; planificación curricular; evaluación del aprendizaje; investigación pedagógica; coordinación de procesos de perfeccionamiento docente; y otras análogas que se determinen, previo informe de los Organismos competentes, por Decreto del Ministerio de Educación. Entre las funciones que le corresponde están las siguientes: Programar, organizar, supervisar y evaluar las actividades del P. E. A. Elaborar horarios de Clases y distribución de asignaturas. Colaborar con el desarrollo en el proceso de aprendizajes del alumno y alumna. Propiciar la integración de los docentes para el trabajo en planes y programas de estudios. Impulsar el uso adecuado del material didáctico y estimular la experimentación de nuevos métodos y técnicas de enseñanza con el objetivo de mejorar la calidad de la educación que imparte el Liceo. Mantener informada a la Dirección de: logros y dificultades en el PEA de los alumnos(as) y de cualquier otra situación curricular que amerite. Asumir la dirección de los Consejos de carácter Técnico - Pedagógico y de otros en que le asigne la Dirección del Establecimiento. Colaborar con los docentes en el trabajo de aula. Reemplazar la Subdirección en ausencia del titular y en caso de ausencia de éste y del Director asumir la responsabilidad de la Dirección del Liceo. Coordinar las reuniones técnicas con profesores. Coordinar reuniones de formación y/o de reflexión acerca de los Objetivos Transversales con padres, apoderados y alumnos. Asesorar e impulsar la formulación y ejecución de Proyectos Educativos. Coordinar el funcionamiento de las horas de clases, sustituyendo por profesores con carga horaria disponible.

ART. 16°

a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n.

2. Las Actividades de: Orientaciones, Proyectos y Educación Extraescolar cumplirán labores específicas de orden Técnico Pedagógicas a cargo de profesores con disponibilidad en su carga horaria, bajo la orientación y apoyo de la Dirección y Jefe UTP del Establecimiento. ART. 17° LA FUNCIÓN DOCENTE: comprende la docencia de aula y las actividades curriculares no lectivas. A. La hora docencia de aula será de 45 minutos, como máximo. B. Constituyen actividades curriculares no lectivas, entre otras, las siguientes: 1. De la Jornada de Trabajo: a. La Jornada de Trabajo de los profesionales de la educación, se expresará en horas de trabajo, que no podrá exceder de 44 horas cronológicas semanales para un mismo empleador, cualquiera sea la naturaleza de la función docente que realicen. 2. Actividades relacionadas con planes y programas de estudio. a. Clases de reforzamiento a las asignaturas de estudio. 8

b. Funcionamiento de academias, talleres, clubes, etc. c. Vincular los procesos de validación y equivalencias de estudios. 3. Actividades relacionadas con la administración de la educación, tales como: a. Matrícula de alumnos. b. Anotación de datos y constancia en formularios oficiales, como libros de clases, registro diario de asistencia, informes de notas o evaluaciones, ficha escolar, certificados, actas de exámenes e informes de resultados. 4. a. b. c. d. e. f. g. h. i. 5. a. b. c. d. e. Actividades anexas a la función docente propiamente tal, como: Elaboración y corrección de instrumentos evaluativos del proceso enseñanza aprendizaje. Preparación, selección y confección de material didáctico. Régimen escolar y comportamiento de alumnos. Planificación de clases. Atención individual de alumnos y apoderados. Estudios relacionados con el desarrollo del proceso educativo, Participación en los consejos de profesores del Establecimiento. Realización de visitas a instituciones cuyas actividades se relacionan con los objetivos de los programas de estudio, ya sea del docente sólo o con sus alumnos. Aplicación de programas complementarios relativos a la función docente. Actividades relacionadas con la Jefatura de curso, tales como: Reuniones bimensuales con padres y apoderados de su curso o nivel. Atención individual de padres y apoderados. Consejo de profesores de curso y consejo de curso. Atención individual a los alumnos. Elaboración de los informes educacionales: de notas y desarrollo personal.

6. Actividades coprogramáticas y culturales, tales como: a. Coordinación de actividades culturales y recreativas. b. Participación en actos de carácter cultural, cívico y educativo del colegio y de la comunidad, cuando ésta lo solicite. c. Realización de actos cívicos y culturales. 7. Actividades extraescolares, tales como: a. Las relacionadas con el área artística (grupos musicales, corales y otros). b. Las relativas al área cívico social (Brigada Escolar de Seguridad en el Tránsito y Ambiental Ecológica). 8. Actividades vinculadas con organismos o acciones propias del quehacer escolar, tales como: a. Asesoramiento a:  Centro e Alumnos,  Centro de Padres y Apoderados. b. Desarrollar acciones de:  Salud Primaria c. Organizar y asesorar:  Biblioteca del Establecimiento,  Diarios Murales,  Brigadas de Seguridad en el Tránsito,  Brigadas Ecológicas.  Talleres literarios.  Grupo electrónico. ART. 18° LA FUNCIÓN DEL PROFESOR JEFE: Es el profesional responsable de orientar y conducirá su curso, siendo el principal educador y orientador de sus alumnos. Su función es velar por 9

el crecimiento intelectual, moral y espiritual de los alumnos y alumnas de su curso. Además él es el nexo formal entre su curso y los profesores de asignatura, los apoderados y la Dirección del Establecimiento. 1. Entre las funciones que le corresponde están las siguientes: a. Mantener un contacto permanente con la Dirección, con profesores de los distintos Subsectores, Jefe UTP, de acuerdo a la pertinencia de la situación, para evaluar el desarrollo pedagógico y el crecimiento personal de sus alumnos. b. Elaborar, aplicar y evaluar el programa de orientación del curso, asesorado por la UTP. c. Elaborar y ejecutar en conjunto con su curso, un proyecto de formación personal, según los lineamientos planteados en común y de acuerdo a los distintos niveles de enseñanza. d. Asesorar y orientar al Consejo de Curso para que sea una instancia verdaderamente educativa y participativa. e. Colaborar en la detección y solución de problemas de rendimiento, derivándolos a la instancia correspondiente cuando sea pertinente. f. Cuidar el buen uso del material y mobiliario del Establecimiento Educacional, asumiendo responsabilidades frente al que recibe bajo inventario. g. Controlar e informar, si la situación lo amerita, el cumplimiento del reglamento disciplinario. h. Participar con su curso en actividades extraprogramáticas, previa autorización de la Dirección del Establecimiento. i. Intervenir en los problemas disciplinarios que afecten a los alumnos de su curso. j. Informar oportunamente a los profesores de asignaturas de su curso sobre antecedentes provenientes de centros de diagnóstico, informes psicológicos, médicos u otros. k. Establecer una estrecha comunicación con los alumnos de su curso. l. Ser el nexo formal entre su curso, los profesores de asignatura y la Dirección del Establecimiento. m. Crear las condiciones adecuadas que posibiliten la transformación de un curso en un grupo unido, un verdadero equipo de trabajo por bien común. n. Descubrir los intereses, capacidades y vocación personal de los alumnos y otorgarles la oportunidad de que sean apreciados por el resto del grupo de su curso, entregándoles además orientaciones sobre sus intereses. o. Estar informado de la situación pedagógica de cada uno de sus alumnos, a través de la comunicación permanente con los otros profesores de asignatura del curso, y a través de una constante revisión del libro de clases, de notas y observaciones de cada alumno. p. Informar a la Dirección o encargado de CRA, dejando por escrito en Bitácora, salidas de material audiovisual, implementos y otros a las salas de clases y responsabilizarse por éstos. q. Informar a la Dirección por escrito para su autorización, los ingresos al Establecimiento en días y horas de no funcionamiento del Liceo, con alumnos, apoderados u otros. 2. a. b. c. Entre las funciones que le corresponde con los padres y apoderados de los alumnos de su curso, están las siguientes: Dar a conocer el horario de consulta para la atención personal e individual de los apoderados. Informar a los padres y/o apoderados de casos de indisciplina, rendimiento bajo u otras observaciones preocupantes par establecer las causas y encontrar una solución en conjunto. En el caso de que un alumno tenga tres anotaciones disciplinarias negativas, en el libro de clases, consideradas graves por el Consejo de Profesores, informará al apoderado junto con el Subdirector y/o Director, la posible sanción que correspondería si el alumno no cambia su comportamiento. Controlar la asistencia de los padres y apoderados a las reuniones que se les cite. Informar a la Subdirección y/o al Director, las ausencias a clases de los alumnos, sin autorización previa y que no se deban a enfermedades; dar a conocer conducto regular de la solicitud de permiso de sus alumnos: Profesor Jefe Subdirección Dirección. Informar a padres y apoderados sobre el Manual de Convivencia y Reglamento Interno del Establecimiento.

d. e.

f.

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g. Realizar como mínimo, una reunión cada dos meses con los padres y/o apoderados de su curso, además de talleres u otras actividades formativas, que realice el Establecimiento. h. Al profesor Jefe le corresponde planificar con la debida antelación la reunión con sus padres y apoderados, considerando en forma muy especial los temas de disciplina escolar y rendimiento pedagógico, solicitando la presencia de un Profesor de Asignatura o cualquier otro funcionario, en los casos que la situación sea pertinente. i. Durante la reunión con los apoderados el Profesor Jefe no deberá tratar temas concernientes al desempeño de otros docentes en su ausencia. j. Cumplir con su permanencia en el establecimiento educacional durante la hora de atención de apoderados, cuando éstos hayan sido citados y previo aviso por parte de los mismos. k. Informar y solicitar autorización a Padres y Apoderados para la realización de actividades fuera del horario de clases. 3. a. b. c. d. e. Entre las funciones de administración que le corresponde al Profesor Jefe, están las siguientes: Preparar y presentar la información de evaluación y disciplina, sobre su curso, en los Consejos de Profesores. Confeccionar y entregar oportunamente los informes de notas, certificados, actas finales de rendimiento académico, respetando los plazos establecidos por la Dirección. Mantener el libro de clases al día en los ítems de su competencia. Entregar a UTP, la planificación semestral o anual de Consejo de Curso y/u Orientación. Presentar ante los Organismos pertinentes autorizaciones de los alumnos y alumnas que realicen actividades fuera del horario de clases.

ART. 19° LA FUNCIÓN DEL PROFESOR DE ASIGNATURA: Es el guía del proceso de enseñanza aprendizaje de todos sus alumnos y alumnas. Deberá, por tanto coordinar los diferentes medios y recursos que utilice para lograr aprendizajes más efectivos en su Subsector o Asignatura. Es el principal artífice en el proceso formativo de los alumnos, por tanto, debe ser el primero en respetar las normas internas del establecimiento y hacer valer el código de ética profesional del educador. Su función es entonces, ayudar a través de su asignatura al crecimiento personal de sus alumnos. 1. Entre estas funciones se destacan las siguientes: a. Ayudar a través de su Asignatura o Subsector de aprendizaje en el proceso de desarrollo personal de los alumnos, entregándoles los elementos educativos pertinentes b. Planificar el proceso de enseñanza aprendizaje de sus alumnos, considerando también a aquellos alumnos que tienen necesidades educativas especiales. c. Entregar siempre en forma oportuna sus planificaciones a UTP. d. Permitir el desarrollo integral de los alumnos a través de cuestionamientos que éstos puedan hacer en sus clases y corregir aquellos mal planteado, favoreciendo la participación activa de sus estudiantes. e. Mediante el uso de diferentes metodologías, inculcar en los alumnos el aprendizaje reflexivo. f. Participar en las reuniones del Consejo de Profesores de Curso, de Evaluación y otras que se le soliciten. g. Hacer cumplir en los alumnos las normas de conducta y disciplina durante el desarrollo de la clase y al interior del establecimiento. h. Cumplir con las responsabilidades administrativas, tales como: firma en el libro de clases y de asistencia; registro de actividades realizadas; evaluaciones en los plazos estipulados, entregar a UTP, guías de trabajo en casos de ausencias programadas, (permisos administrativos, reuniones de Redes, etc.) i. Orientar, guiar y apoyar al alumno(a) para que éste asuma responsablemente el compromiso de su propio aprendizaje. 11

j. k. l. m. n. o. p.

Entregar oportunamente las calificaciones a los alumnos luego de una prueba o evaluación, siempre antes de la próxima. Informar oportunamente al Profesor Jefe, sobre situaciones irregulares que ocurra con alumnos de su curso. Asistir a reuniones de padres y apoderados, cuando el profesor Jefe se lo solicite. Informar oportunamente, al Subdirector sobre situaciones especiales: de disciplina y al Jefe UTP, sobre rendimiento académico, para que en conjunto buscar las soluciones más adecuadas a la realidad de cada actor. Entregar oportunamente a UTP, al inicio de cada semestre, un calendario de evaluaciones de cada nivel y Subsector que le corresponde. Entregar a UTP, previo a la aplicación de una evaluación; la prueba modelo o pauta de trabajo que se evaluará y posteriormente la mejor y más baja evaluación, indicando además, porcentaje o cantidad de resultados obtenidos. Realizar un trabajo coordinado con los profesores paralelos en los distintos niveles que le corresponda trabajar.

ART. 20° LA FUNCIÓN DE LA EDUCADORA DE PÁRVULOS: es el profesional de la educación que busca favorecer aprendizajes de calidad, en los primeros años de vida de los educandos, en el establecimiento y desarrollo de aspectos claves como: los primeros vínculos afectivos, la confianza básica, la identidad, el lenguaje, la sensomotricidad, el pensamiento concreto y la representación simbólica; incorporando en su planificación elementos del entorno y conceptos relacionados con situaciones concretas, que permitan a los educandos adquirir las primeras experiencias de aprendizaje formal, desarrollar habilidades, internalizar roles que le ayuden en la comprensión y valoración del mundo en que viven. 1. Sus funciones son: a. Planificar, organizar, aplicar y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje. b. Procurar un ambiente escolar armónico que favorezca el desarrollo integral del párvulo. c. Detectar posibles problemas en el párvulo que incidan en el desarrollo y aprendizaje psicosocial y derivarlo al profesional competente, con la información oportuna a los padres. d. Coordinar la organización de actividades especiales a favor del párvulo. e. Participar en las reuniones técnicas del nivel, que se efectúen. f. Participar en los Consejos de Profesores. g. Planificar y dirigir las reuniones de padres y/o apoderados de su nivel. h. Mantener una relación cordial y efectiva con los padres y apoderados, para favorecer el desarrollo del párvulo. i. Ser responsable del cuidado y mantención del material didáctico a su cargo. j. Ejecutar la tramitación de todos los aspectos administrativos inherentes a su función docente, tales como: confección de informes pedagógicos, mantener registro de contenidos, observaciones y todo antecedente de carácter relevante en el desenvolvimiento de la vida escolar del párvulo. k. Mantener comunicación fluida y expedita con el Paradocente designado para la salida de alumnos y alumnas en horario de término de jornada. l. Elaborar y actualizar, en forma permanente el inventario de su sala de clases. ART. 21° LA FUNCIÓN DE LA EDUCADORA DE GRUPO DIFERENCIAL: Es el profesional de la educación que atiende diferentes tipos de necesidades educativas especiales transitorias y casos especiales. 1. Sus funciones son: a. Trabajar cooperativamente con los docentes de aula, conformando con ellos equipos de trabajo y redes de apoyo sectorial, al interior del establecimiento. b. Planificar, organizar y aplicar diagnósticos psico-pedagógicos a alumnos que presentan posibles problemas en el aprendizaje. c. Evaluar periódicamente los diagnósticos de los alumnos y su progreso en sus aprendizajes. d. Participar en las reuniones técnicas del nivel, que se efectúen. e. Participar en los Consejos de Profesores. 12

f.

Planificar y dirigir las reuniones de padres y/o apoderados de los niños que integran el grupo de Educación Diferencial. a. Mantener una relación cordial y efectiva con los padres y apoderados, para favorecer el desarrollo del niño con NEE. g. Ser responsable del cuidado y mantención del material didáctico a su cargo. h. Ejecutar la tramitación de todos los aspectos administrativos inherentes a su función docente, tales como: confección de diagnósticos e informes psico-pedagógicos, mantener registro de contenidos, observaciones y todo antecedente de carácter relevante en el desenvolvimiento de la vida escolar del niño con NEE. i. Elaborar y actualizar, en forma permanente el inventario del aula de recursos. ART. 22º A. OTRAS FUNCIONES O ROLES QUE COMPETE A LA LABOR DOCENTE: son actividades fuera del aula que asume voluntariamente un docente, entre las cuales se mencionan: PROFESOR COORDINADOR RED ENLACES: 1. Sus funciones son: a. Coordinar las actividades del Laboratorio de Informática Educativa, para su óptimo funcionamiento. b. Organizar y calendarizar actividades que tiendan al buen funcionamiento del Laboratorio de Informática Educativa. c. Informar y gestionar ante su superior directo, casos de desperfectos o inhabilitación de algún equipo. d. Velar por el buen manejo, conservación y cuidado de los Equipos Computacionales. e. Colaborar en la elaboración de proyectos que beneficien la implementación y conservación del Laboratorio de Informática Educativa. f. Velar que el libro de Bitácora se encuentre al día. g. Asistir, informar y transferir reuniones informativas y de capacitación. h. Colaborar con la implementación del SINEDUC. i. Elaborar y actualizar, en forma permanente el inventario del Laboratorio. B. 1. a. b. c. d. e. PROFESOR ENCARGADO CRA: Sus funciones son: Coordinar las actividades de Biblioteca y el uso de Recursos de Aprendizajes. Organizar y calendarizar actividades que tiendan al buen funcionamiento de la Biblioteca. Velar por el buen manejo y uso de Recursos de Aprendizajes. Incentivar el interés de los alumnos(as) por la lectura. Motivar e interesar la participación de alumnos y alumnas en actividades propias de biblioteca. f. Colaborar en la elaboración de proyectos que beneficien la implementación y conservación de bienes y materiales de Biblioteca y Recursos de Aprendizajes. g. Mantener al día Libro de Bitácora. h. Elaborar y actualizar, en forma permanente el inventario de la Biblioteca. C. 1. a. b. c. PROFESOR ENCARGADO DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR:

Sus funciones son: Informar a la Comunidad Escolar sobre el Plan de Seguridad Escolar. Convocar a reuniones periódicas al Comité de Seguridad Escolar. Informar e invitar formalmente a Ceremonia constitutiva a representantes locales de Organizaciones de Protección Civil (Bomberos, Carabineros, Salud, etc). d. Solicitar en forma separada a las Unidades del Sector Carabineros, Bomberos y Salud, apoyo en la evaluación de las condiciones del Establecimiento Educacional y su entorno. e. Establecer, coordinar y asesorar todo tipo de actividades y resultados del Comité Escolar.

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f.

Integrar como actividades propias del mismo Comité plataforma única de gestión en seguridad, los variados programas relacionados a los que vaya teniendo acceso el Establecimiento: Prevención de drogadicción, accidentes de tránsito, prevención de la salud, etc. g. Aplicar, monitorear y evaluar el Plan de Seguridad Escolar. ART. 23º DEL ENCARGADO DE BIBLIOTECA: Su función principal, como encargado(a) de atender y cuidar la Biblioteca, es incentivar el interés de los alumnos(as) por la lectura, atender los pedidos de libros y material de estudio de los alumnos(as), profesores y miembros de la comunidad escolar que acudan a la Biblioteca. Su dependencia directa es de la Subdirectora. Además llevará a efecto cualquier otra tarea o función que le asigne el Director(a) del establecimiento, acorde con su cargo. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. Entre otras funciones está: Planificar y organizar el trabajo en la biblioteca. Catalogar los libros recibidos por materia y autor. Confeccionar listado de últimos libros llegados, con copia a la Dirección y sala de profesores. Administrar la entrega y devolución de textos, de acuerdo al reglamento interno de la biblioteca. Llevar una estadística de libros prestados a domicilio, por curso. Clasificar facsímiles e información de catálogos recibidos de las diferentes Universidades del país. Seleccionar en los diarios, noticias de interés, vinculadas al quehacer escolar y pedagógico. Confeccionar y mantener actualizado Diario Mural. Mantener en orden las estanterías con los libros. Verificar, periódicamente el estado de los libros, para su reparación o reposición si las condiciones lo permiten. Motivar y colaborar con los alumnos(as), el interés por encontrar material de apoyo a su quehacer escolar. Apoyar a los alumnos en la investigación de sus trabajos escolares.

ART. 24º EL PERSONAL NO DOCENTE (PARADOCENTES): Su función es complementaria a la labor educativa, dirigida a apoyar la labor realizada por los Docentes, incluyendo labores de inspección; para esta última ejecutarán la supervisión y cuidado de los alumnos en los recreos. Su dependencia directa es de la Subdirectora. Además llevarán efecto cualquier otra tarea o función que les asigne el Director del establecimiento. Entre sus funciones está: a. Desempeñar funciones de cuidado de los alumnos al interior del Edificio Escolar, como además en lo exterior considerando la carretera 226 de alto tráfico vehicular, lo que reviste un grave peligro para la seguridad e integridad de nuestros alumnos, dentro del área de la carretera de una longitud de 58 metros del frontis del recinto escolar. b. Desempeñar funciones de supervisión y cuidado de los alumnos y alumnas a la subida de buses de la locomoción, preferentemente Enseñanza Pre-Básica y Básica, realizando para ello turnos de carácter rotatorio, a la hora de salida de estos alumnos(as) c. Colaborar a los profesores en la labor educativa, apoyando actividades relacionadas con O.F.T., cuando se les solicita. d. Cautelar la disciplina del alumnado, al interior y exterior del Establecimiento, (dentro del área de la carretera de una longitud de 58 metros del frontis del recinto escolar). e. Colaborar en la actualización del registro interno de inasistencias del alumnado. (Certificados Médicos, Permisos y otros.) f. Controlar horario de llegada y salida de los alumnos y alumnas. g. Revisión del uso del uniforme y presentación personal de los alumnos y alumnas. 14

h. Desempeñar funciones de apoyo disciplinario en recreos, formación, actos, comedores, patio y paradero de buses. i. Mantener siempre una actitud de colaboración, respeto y buen desempeño en su trabajo. j. Colaborar en actividades extraordinarias que vayan en beneficio del Liceo, dentro de su horario de trabajo. k. Respetar la normativa vigente en todas sus partes, establecida en el Reglamento Interno del Establecimiento. l. Tomar conocimiento de medidas disciplinarias aplicadas a los alumno(a). m. Informar por escrito a la Dirección de situaciones anómalas que existieran al inicio y/o en el transcurso de las actividades que se realizan en el Establecimiento. ART. 25° a. b. c. d. DEL PERSONAL DE SERVICIOS MENORES:

Las funciones de los Auxiliares son: Desempeñar labores de portero. Mantener constantemente el aseo y ornato de todo lo que involucre propiedad del Liceo. Efectuar el aseo de salas de clases, baños y en general de todo el Liceo. Cuidar y responsabilizarse del uso, conservación de herramientas y maquinarias que se les hubiere asignado. e. Vigilar y velar por el buen uso y gastos de los consumos básicos (agua potable y luz eléctrica) f. Al auxiliar que se le asigne funciones específicas (Nochero, Calderero, etc.), deberá velar por la seguridad y buen estado del establecimiento educacional y de su mobiliario y/o buen estado, limpieza y funcionamiento de la caldera. Y además deberá efectuar cualquier otra función pertinente que le asigne el Director. g. Otras funciones pertinentes, que le asigne efectuar el Director, Subdirector o Jefe UTP. h. Retirar, franquear y repartir mensajes, correspondencia y otros. i. Revisar constantemente y estar siempre dispuesto a ejecutar reparaciones e instalaciones de todo orden en el local escolar. j. Velar por el cuidado de la infraestructura y bienes del Liceo. k. Cumplir con la función y horario que se le asigne. l. Mantener siempre una actitud de colaboración, respeto y buen desempeño en su trabajo. m. Colaborar en actividades extraordinarias que vayan en beneficio del Liceo. n. Informar a la Dirección la existencia de Riesgo de Accidentes Escolares, al inicio de cada Jornada de Trabajo, tanto al interior como el exterior del recinto. o. Revisar periódicamente e informar de deterioros existente en el Recinto Escolar, tanto exterior como interior. p. Informar a la Dirección la existencia de Riesgo de Accidentes Escolares, al inicio de cada Jornada de Trabajo, tanto al interior como el exterior del recinto. q. Revisar periódicamente e informar de deterioros existente en el Recinto Escolar, tanto exterior como interior. ART. 26° DE LAS NORMAS PARA EL PERSONAL DOCENTE: El personal docente está llamado a educar al alumno en forma integral, tanto en sus clases, como en su actitud permanente y conducta general de maestro. Las siguientes normas son por tanto, obligación de cada docente: a. Concurrir diariamente y en forma puntual a cumplir sus funciones específicas. b. Hacerse cargo del curso que le corresponde en forma puntual y no abandonarlo antes del término de la hora de clases. c. Solicitar permiso con un mínimo de 24 horas de anticipación, siguiendo el conducto regular, establecido en Consejo de Profesores. d. En casos de ausencia prevista, el docente debe dejar material de trabajo y planificada las actividades para que el o los cursos trabajen en la asignatura o subsector durante dicha ausencia.

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e. En casos de inasistencia imprevista, por causa justificada, el profesional debe avisar lo antes posible a la Subdirección, para tomar las medidas de suplencia en forma oportuna. f. Cumplir con los procedimientos académicos – administrativos, inherentes a la función docente, tales como: correcto manejo de libros de clases, confección de libretas de notas, certificados, actas de evaluaciones, etc. En las fechas establecidas para ello de acuerdo a la normativa vigente. g. Velar por el cumplimiento de las normas y el reglamento de disciplina de los alumnos. h. Cuidar de la conservación, buen estado, aseo y adecuado uso de las salas de clases, su mobiliario y bienes del colegio. i. Iniciar y terminar sus clases con el toque del timbre o campana, es decir, terminada la hora pedagógica de clases, el profesor será el último en abandonar la sala. j. Mantener al día los documentos relacionados con su función y entregar en forma precisa y oportuna toda información que la Dirección, Subdirección o Unida Técnica Pedagógica requiera, resguardando el cumplimiento de los objetivos de los Planes y Programas de Estudios. k. Mantener comunicación permanente con los padres y apoderados de sus alumnos, proporcionándoles información sobre el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje y orientación de su pupilo. l. Asistir a los Consejos de Profesores que cite el Director del Establecimiento. m. Entregar en la Subdirección del Liceo, todos los antecedentes relacionados con nuevos cursos de perfeccionamiento, para su tramitación respectiva ante la DEM. n. Informar a la Dirección y/o dar avisos de dificultades de llegar a su trabajo. El caso de no hacerlo será motivo de Informe por escrito a la DEM. ART. 27° DE LAS NORMAS TÉCNICO – ADMINISTRATIVAS: 1. Del control de la asistencia: a. La Dirección del Establecimiento debe mantener un registro de control de asistencia, para dejar constancia de la hora de llegada y salida del personal; este registro debe llevarlo personalmente el trabajador, quedando estrictamente prohibido que lo haga otra persona en su lugar; así mismo quedará constancia en dicho control de asistencia de la ausencia parcial o total del trabajador a su jornada laboral. ART. 28° DE LAS OBLIGACIONES DEL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO: El personal del Liceo está obligado a respetar y cumplir las siguientes normas: a. Realizar responsablemente el trabajo convenido con el empleador, para que el Establecimiento cumpla con los fines de la educación, de acuerdo a las instrucciones emitidas por el Ministerio de Educación. b. Desempeñar sus labores con diligencia, eficiencia y puntualidad, colaborando a la mejor marcha del proceso educativo. c. Guardar lealtad y respeto hacia el Establecimiento y su Dirección. d. Participar en las reuniones de diagnóstico, planeamiento, ejecución y evaluación y de formación permanente, convocadas por el Director u organismos correspondientes, con la debida anticipación. e. Dar aviso, anticipadamente, de su ausencia por causa justificada, respecto a clases, consejos o actividad de desempeño, previamente establecidas; en caso de ausencias por enfermedad, presentar a tiempo la licencia médica, cuando corresponda. f. Respetar controles de ingreso o salida, firmando registro de asistencia. g. Mantener sobriedad y compostura en el desempeño de su función, incluyendo una adecuada presentación personal. h. Mantener en todo momento, respetuosas relaciones con jefes, compañeros de trabajo, subalternos, apoderados y alumnos del establecimiento. i. Cuidar los bienes del establecimiento y velar por su buena mantención, informando de inmediato al jefe directo en caso de deterioro o pérdida. 16

j.

Guardar la conveniente privacidad en los asuntos cuya naturaleza lo requiera; o sobre los cuales se haya dado instrucciones de su carácter reservado. k. Cumplir con todas las normas establecidas en el presente Reglamento Interno. l. Solicitar Permisos y/o dar avisos de dificultades de llegar a su trabajo a su Jefe directo. El caso de no hacerlo será motivo de Informe por escrito a la DEM. ART. 29° DE LAS PROHIBICIONES GENERALES PARA EL PERSONAL: Se prohíbe a todo el personal del Liceo, todo acto o acción que vaya en contra de estas disposiciones y normas de convivencia, especialmente: a. Faltar al trabajo o abandonarlo durante la jornada respectiva, sin causa justificada o sin la autorización debida. b. No cumplir con el horario de la jornada de trabajo. c. Suspender, sin causa justificada, la actividad laboral o inducir a otros a hacerlo. d. Deteriorar o descuidar causando daño en las instalaciones materiales del establecimiento. e. Hacer circular listas, organizar colectas sin la autorización expresa de la Dirección. f. Presentarse al trabajo en condiciones inadecuadas a sus funciones. g. Mostrar negligencia en el cumplimiento de compromisos con el establecimiento, alumnos o demás compañeros de trabajo. h. Presentarse al trabajo bajo el efecto del alcohol y/o de drogas. i. Propagar disconformidad o malestar por la marcha o régimen interno de la institución, sin darlo a conocer, previamente a la Dirección y esperar un tiempo prudencial para que subsanen las deficiencias. j. Promover actividades de tipo político partidista dentro del establecimiento. k. Atender durante las horas de trabajo, asuntos o negocios de índole personal. l. Impedir o pretender impedir el desarrollo normal de las actividades del establecimiento. m. Fumar dentro del recinto escolar o en presencia de los alumnos y alumnas. n. Aceptar sobornos por alumnos(as) o apoderados. o. Discriminar a un alumno o alumna por su condición sexual, social, religiosa y política. p. Utilizar a los alumnos o alumnas con fines políticos, religiosos o personales. q. Tener una actitud grosera o de menoscabo de palabra o de hecho, para con el Personal del Establecimiento y Comunidad Educativa en General. r. Castigar a un alumno o alumna en forma verbal o física. s. Relacionarse sentimentalmente con alumnos o alumnas. t. Ingresar al Establecimiento en horarios de no funcionamiento sin autorización por escrito de la Dirección del Establecimiento. u. Realizar actividades dentro y fuera del Recinto sin información a la Dirección por escrito, ni autorización por parte de los Apoderados, si existe participación del alumnado. v. Omitir o callar información de acuerdo a actividades realizadas en el recinto escolar sin conocimiento de la Dirección del Establecimiento. w. Extraer material audiovisual u otros de pertenencia del Liceo, sin autorización de la Dirección del establecimiento. ART. 30° DE LOS ALUMNOS: Son alumnos y alumnas del Liceo Rural Las Quemas, aquellos matriculados en forma oficial por sus padres y/o apoderados en el Registro Escolar de Matrícula, de acuerdo a la legislación vigente. 1. DE LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS: Los siguientes son deberes de todos los alumnos y alumnas. a. Conocer y respetar el Reglamento Interno y Manual de Convivencia, en todas sus partes. b. Respetar los Símbolos Patrios y el Folclor Nacional.

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c. Estudiar con dedicación y responsabilidad para lograr la aprobación de todos los Subsectores del Plan de Estudios y mantener normas de conducta y disciplina acorde con su condición de estudiantes. d. Utilizar un vocabulario y modales apropiados, en todo momento, con sus compañeros, profesores y personal que labora en el establecimiento, tanto dentro como fuera del recinto. e. Respetar a todos los miembros de la Unidad Educativa. f. Asistir diariamente a clases y llegar con puntualidad al horario de ingreso a clases. g. Portar permanentemente la libreta de comunicaciones con firma del apoderado. h. Cumplir responsablemente con sus trabajos pedagógicos, materiales o elementos que le solicite el Profesor para realizar sus actividades escolares. i. Usar el Uniforme Oficial del Liceo: - Varones: Pantalón gris, chomba gris perla con identificación del Liceo, camisa blanca, corbata oficial del Liceo, zapatos color negro o café o zapatillas negras, sin adornos de color. - Damas: Falda oficial del Liceo (cuatro dedos de la mano, desde la rodilla hacia arriba), chomba gris perla con identificación del Liceo, blusa blanca, corbata del Liceo, calcetas gris perla y zapatos color negro. Y uso del delantal de cuadrille azul, de 1ª a 8ª año de Enseñanza Básica. Obs: Quedan exceptuados del uso del sweater del colegio, los casos especiales, autorizados por la Dirección del Establecimiento. j. Tener una presentación personal adecuada, respetar y practicar normas de higiene básicas, con el propósito de cuidar su propia salud y evitar olores desagradables. - En el caso de los varones: mantener el pelo corto (que no sobrepase el cuello de la camisa), peinado, aseado y debidamente afeitados. - En el caso de las damas: pelo ordenado, peinado y aseado, con cintillo o colee de color azul marino o blanco. k. Cuidar sus útiles escolares y textos. l. Presentarse el día de clases de Educación Física con buzo o equipo de gimnasia (evitar colores llamativos). m. Presentar certificado médico para justificar inasistencia y si tuviere alguna enfermedad o impedimento para realizar Educación Física. p. Justificar inasistencias a clases en libreta de comunicaciones, bajo firma responsable del Padre o apoderado. q. Mantener y cuidar el mobiliario y recursos de aprendizaje de la sala de clases y del Liceo. r. Responder ante cualquier destrozo, deterioro o pérdida del mobiliario del cual sea responsable. En una situación, en la cual se perciba responsabilidad individual o grupal y no sea denunciada, la asumirá el grupo curso al cual pertenezca el alumno. s. Serán responsables a través de sus padres o apoderados de todo daño o destrozo, rayados y deterioros ocasionados en los materiales o infraestructura del establecimiento educacional, haciendo las reparaciones o reposiciones correspondientes. t. Presentarse obligatoriamente a toda instancia de Calificación, que se encuentre previamente calendarizada. u. Mantener sus cuadernos con su materia al día y portarlos de acuerdo a su horario junto a los útiles y textos necesarios. En caso de inasistencia, es su responsabilidad directa rescatar apuntes, tareas, trabajos realizados y calificaciones pendientes; no excediéndose del plazo de una semana de haberse reintegrado a clases. v. Mantener hábitos de: obediencia, respeto, responsabilidad, interés, trabajo, orden, estudio, honradez, veracidad, lealtad y honestidad entre otros. w. Ser solidarios con sus compañeros de colegio, dando muestras de honradez, cooperación y buenas costumbres, además de colaborar con la mantención y aseo del establecimiento. x. Tomar conocimiento oportunamente de sus evaluaciones y observaciones registradas en su hoja de vida. y. Participar en forma responsable y ordenada de toda actividad programada por el Establecimiento, dentro o fuera del horario. ART. 31° DE LAS PROHIBICIONES GENERALES PARA EL ALUMNADO: todo aquello que vaya en contra de las disposiciones de este Manual de Convivencia y Reglamento Interno. 18

A. DE CARÁCTER LEVE a. Portar adornos, joyas, dinero en exceso, maquillaje, al interior del Liceo. b. Usar un lenguaje soez y grosero entre sus pares, al interior y exterior del Establecimiento Educacional. c. Permanecer en la sala de clases durante los recreos, salvo situaciones especiales. d. Usar ropas que no son del uniforme del Colegio. e. Botar papeles, cáscaras o restos de frutas, chicles o cualquier otra especie de residuo. f. El uso de cuellos polar, bufandas que sean de colores llamativos, pulseras, cadenas y otros accesorios que no correspondan al uniforme del Colegio. g. Acceder a un patio diferente al asignado a su ciclo sin un Profesor o Asistente de la Educación. h. Hacer desorden, atropellar y empujarse durante las formaciones y en horas de alimentación. i. Faltar a pruebas y/o evaluaciones fijadas con anterioridad, sin justificación. j. Ingresar al Liceo sin justificativos en caso de inasistencias. k. Faltar a las actividades escolares obligatorias sin justificación. l. Jugar con balones u objetos similares dentro del edificio. B. DE CARÁCTER GRAVE: a. Todo tipo de comercio para beneficio personal. b. Utilizar personal estéreo, mp3, mp4, discman, notebook o teléfonos celulares en horas de clase. c. Salir del recinto escolar sin la autorización debida. d. Dar trato denigrante a sus pares. e. Tener una actitud grosera con los profesores, compañeros y personal del liceo. f. Dañar parcial o totalmente cuadernos, útiles o pertenencias de sus pares. g. Interrumpir el desarrollo normal de la clase de manera intencionada. h. Omitir información o citaciones desde el Establecimiento a sus apoderados. i. Falsificar firma del apoderado. j. Ocasionar daños, rayados o destrozos al mobiliario, materiales o Infraestructura del Liceo. C. DE CARÁCTER GRAVISIMO: a. Ingresar o consumir en el establecimiento materiales o sustancias prohibidas como: cigarrillos, drogas, bebidas alcohólicas, armas, elementos corto punzantes, revistas pornográficas o cualquier otro elemento que atente contra la moral y los principios valóricos. b. Robar o sustraer objetos de propiedad ajena y/o del Establecimiento. c. Amenazar y/o utilizar arma blanca o de fuego. d. Pololear al interior del Establecimiento. e. Presentar conductas que atenten contra la moral y las buenas costumbres. f. Utilizar elementos tecnológicos en el Establecimiento para ver y/o promover pornografía, violencia, antivalores; y realizar grabaciones, fotografías que atenten contra la seguridad y la honra de las personas. g. Llegar en estado de ebriedad o bajos los efectos de las drogas. h. Falsificar notas y/o firmas en el libro de clases o documentos oficiales. i. Agredir y/o amenazar física o verbalmente a sus pares, Profesores u otros funcionarios del Liceo. j. Juegos violentos, patadas o golpes de puños, que ocasionen daño o accidentes a los demás. k. Jugar con fuego y/o provocar incendios. l. Incitar y/o provocar manifestaciones eróticas. ART. 32° ASPECTOS DISCIPLINARIOS: 1. El alumnado debe desarrollar respeto por las normas establecidas, aceptándolas como parte de la vida en sociedad. 2. Cultivar y fomentar el respeto hacia todos los miembros del Liceo y desarrollar la tolerancia como condición básica de aceptación para una sana convivencia. 19

ART. 33° MEDIDAS DISCIPLINARIAS: Los alumnos y alumnas que no cumplan con las normas establecidas en el presente Manual de Convivencia y Reglamento Interno, estarán afectos a medidas disciplinarias, aplicadas por el Profesor, Jefe UTP, Subdirector o Director, según sea la situación y de acuerdo a la gravedad de los hechos. ART. 34° DE LAS SANCIONES A LOS ALUMNOS: 1. Los alumnos que no cumplan las disposiciones del Reglamento Interno del Liceo, estarán sujetos a la aplicación de medidas disciplinarias que le sirvan de experiencia valida para su formación como personas integras miembros de una sociedad humana. Las sanciones serán aplicadas por: Profesor de Subsector, Profesor Jefe, UTP, Subdirección y Dirección según corresponda. En casos extremos será consultivo el Consejo de Profesores o Consejo Escolar. A. LAS SANCIONES CORRESPONDEN A: 1. a. b. c. d. Se aplicarán las siguientes medidas disciplinarias de acuerdo a la gravedad de la falta cometida por el alumno o alumna: Amonestación verbal. Amonestación escrita. Amonestación escrita, citando al padre o apoderado. Suspensión de clases de tres días hábiles; esta medida será adoptada por el Director en conjunto con el Equipo de Gestión, e informando personalmente a los padres o apoderado, registrando en la hoja de observación individual del alumno en el Libro de Clases y Bitácora de la Dirección. Cancelación de matrícula; esta medida será adoptada por el Director en conjunto con el Consejo de Profesores, e informando personalmente a los padres o apoderado, registrando en la hoja de observación individual del alumno en el Libro de Clases y Bitácora de la Dirección, la causa de la sanción, con copia a la DEM y DEPROVEDUC, anexando los medios de pruebas. 1ª Instancia: Amonestación verbal y constancia en el Registro de Observaciones.(Una falta leve) 2ª Instancia: Amonestación escrita, citando al padre o apoderado a entrevista con constancia en el Registro de Observaciones.(Tres faltas leves y/o una grave) 3ª Instancia: Suspensión de clases de tres días hábiles; esta medida será adoptada por el Director en conjunto con el Equipo de Gestión, e informando personalmente a los padres o apoderado, registrando en la hoja de observación individual del alumno en el Libro de Clases y Bitácora de la Dirección, (Cinco faltas leves y/o dos graves) 4ª Instancia:Compromiso de condicionalidad. (Seis faltas leves y/o Tres graves). 5ª Instancia: Recomendación de traslado de Establecimiento y Cancelación de matrícula; esta medida será adoptada por el Director en conjunto con el Consejo de Profesores, e informando personalmente a los padres o apoderado, registrando en la hoja de observación individual del alumno en el Libro de Clases y Bitácora de la Dirección, la causa de la sanción, con copia a la DEM y DEPROVEDUC, anexando medios de pruebas.(Siete faltas leves y/o cuatro graves y/o una gravísima). CAUSALES DE CANCELACIÓN DE MATRÍCULA:

e.

f. g. h.

i. j.

ART. 35° 1.

Conducta: la familia y la escuela son responsables de enseñar a los niños y jóvenes a respetar a los demás y a cumplir las normas de convivencia de la comunidad a la que pertenecen, sin embargo el Establecimiento Educacional, podrá cancelar la matrícula a un alumno o alumna, si incurriese en una de las siguientes conductas o acciones: a. Si agrede física o verbalmente a algún docente o funcionario del Establecimiento, sin haber sido provocado. b. Si agrede físicamente, en más de una oportunidad, a uno o más alumnos del mismo establecimiento y dentro de éste. c. Internación y comercialización de drogas debidamente probados. 20

d. Conductas que promuevan o incentiven la pornografía y otros actos delictivos. e. Si incurre en más de 20 atrasos o inasistencias ininterrumpidas no justificadas por más de 15 días. f. Ser sorprendido manteniendo relaciones sexuales al interior del Establecimiento. ART. 36° SALUD O MATERNIDAD: 1. La legislación vigente prohíbe expulsar o cancelar matrícula a una alumna por estar embarazada o ser madre. 2. No se puede cancelar o prohibir la matrícula de un alumno por razón de su discapacidad, a menos que los especialistas determinen que es lo más adecuado para el alumno o alumna, porque requiera condiciones que el establecimiento no le pueda proporcionar. Esta situación siempre deberá ser analizado y decidido en conjunto con la familia para la reubicación más adecuada del estudiante. ART. 37° DE LA FAMILIA: 1. El Liceo no cancelará ni prohibirá la matrícula a un alumno por características de su familia, tales como: padres separados o no estar casados, si el niño no vive con sus padres, por la religión, ideología política o creencia de los padres. Hacerlo se estará contraviniendo con los principios consagrados en la declaración de Derechos Humanos y en los pactos de No Discriminación que nuestro país ha suscrito. ART. 38° DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS: Los alumnos tendrán los siguientes derechos: a. A participar y representar a su Liceo en actividades extraescolares, de acuerdo a sus aptitudes y condiciones. b. A recibir los beneficios que otorga la JUNAEB, el MINEDUC, el DEM, el mismo LICEO, entre otros, en consideración a su situación socio-económica. c. Recibir una formación integral en un ambiente grato y afectuoso de parte del Liceo. d. Ser escuchado para conocer sus sentimientos e inquietudes. e. Recibir "protección" frente a la precoz incorporación a la vida escolar o laboral. f. A no ser utilizados ideológicamente por docentes. g. Ser protegidos ante cualquier forma de violencia a que sea sometido en el hogar o en la comunidad, previo conocimiento del hecho. h. Ser atendido sin ser discriminado por razones sociales, religiosas, políticas, étnicas, y/o condiciones físicas o mentales. i. Tener la opción para formar Centros y Subcentros de alumnos, siempre que se atengan a las disposiciones vigentes y asesorados por el Profesor que asigne la Dirección. j. Tener clases sistemáticas, cumpliendo con el Plan de Estudio aplicado por el Establecimiento. k. La protección de su integridad física. l. Ser respetado y escuchado. m. A estar informado e informar de las actividades del Liceo. ART. 39° DE LOS PADRES Y APODERADOS: Los Padres y Apoderados, han escogido para sus hijos una educación integral dentro del marco de la buena enseñanza y se comprometen a conocer y apoyar el desarrollo educativo del colegio en la realización concreta de su programa educativo anual y de sus exigencias disciplinarias. 1. Los Centros de Padres y Apoderados tienen por finalidad: a. Vincular estrechamente al Liceo con los hogares de los alumnos.

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b. Contribuir al progreso cultural de los alumnos, perfeccionando los hábitos, actitudes e ideales que propicia el establecimiento, propendiendo, asimismo, al mejoramiento cultural de los miembros del Centro y de los vecinos del sector. c. Fomentar el conocimiento por parte de los Padres y Apoderado de los problemas relacionados con la infancia y la adolescencia e interesar a sus miembros en la mejor formación de sus hijos y/o pupilos, mediante actividades adecuadas de perfeccionamiento intelectual, cívico y social. d. Estimular la cooperación de los padres, apoderados y vecinos a fin de lograr la solución de los problemas de salud, socio-económicos y educacionales de los alumnos. ART. 40° DE LA MISIÓN DEL APODERADO: a. El apoderado debe ser una persona mayor de 18 años de edad, que viva con el alumno, en lo posible ser un familiar cercano, si no pueden ser los propios padres. b. Es responsabilidad del Apoderado dar cumplimiento a las disposiciones del Manual de Convivencia, Reglamento Interno e Instructivos emanados de las autoridades educacionales y del establecimiento. c. El Apoderado deberá asistir a las reuniones del Centro de Padres y Apoderados a que se les cite. Acudir al Liceo cuando sea requerido en forma extraordinaria por la Dirección, Subdirección, Jefe UTP, Profesor Jefe o Profesor de aula del establecimiento, para tratar problemas con la formación de su hijo(a) o pupilo(a). d. El Apoderado tendrá la obligación de comunicar en forma oportuna las inasistencia de su pupilo, cuando estás sean por enfermedad o fuerza mayor. e. El Apoderado debe comprometerse a participar en las reuniones de cursos y colaborar activamente en dicho Subcentro de padres, sin dejar de hacerlo con el Centro General de Padres del Establecimiento. f. El Apoderado que no asista a tres reuniones consecutivas, sin justificación, deberá ser reemplazado por otra que se responsabilice del alumno(a). g. El apoderado tiene la obligación de informarse permanentemente, del rendimiento, conducta, disciplina y responsabilidad de su pupilo(a). h. Cuando el apoderado sea citado, deberá hacerse presente en el horario indicado previamente, por el profesor Jefe, pero en ningún caso en horas de clases, a menos que sea por algún problema imprevisto y grave. i. El Apoderado debe ser responsable en el desempeño de los cargos para los cuales ha sido elegido para formar parte de la Directiva del curso, dando así muestra de excelente ejemplo a su propio hijo o pupilo. j. Respetar a todos los integrantes del Establecimiento. ART. 41° DE LAS PROHIBICIONES DE LOS PADRES Y APODERADOS: A todo padre, madre o apoderado le está prohibido lo siguiente: a. b. c. d. e. Interrumpir en las clases e interferir en la labor del Profesor, si éste no le ha autorizado. Ingresar al pabellón de los alumnos. Presentarse en estado de ebriedad al Establecimiento. Solicitar retiro de alumnos que no son sus pupilos. Agredir a cualquier persona que forme parte del Establecimiento en forma verbal o física.

ART. 42° DE LAS SANCIONES DE LOS PADRES Y APODERADOS: a. En caso de faltar a los deberes de manera reiterada o grave se solicitará el cambio, por una vez de apoderado. ART. 43° DEL COBRO DE MATRÍCULA Y OTROS: a. El Establecimiento podrá cobrar, por concepto de derecho de matrícula, por una sola vez al año, a los alumnos de Enseñanza Media, la cantidad que anualmente fije el MINEDUC, mediante decreto supremo, la que no podrá exceder del 20% de la Unidad Tributaria Mensual 22

b.

vigente al momento de efectuarse el cobro. Los padres y apoderados, en casos calificados mediante el respectivo informe social, elaborado por profesional competente, podrán establecer convenios con la Dirección del Establecimiento para el pago del derecho de matrícula hasta por un máximo de tres cuotas. El Centro de Padres y Apoderados del Liceo, podrá cobrar anualmente un aporte por apoderado, no superior al valor de media UTM. Este aporte tiene carácter de voluntario y en casos especiales, podrá enterarse hasta en 10 cuotas mensuales iguales (Art. 23 DFL N° 2, de 1998 de Educación).

ART. 44° OTRAS DISPOSICIONES: a. DE LA ELABORACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA Y REGLAMENTO INTERNO: En su elaboración y aprobación participaron todos los actores de los distintos estamentos del Establecimiento Educacional, vale decir, Consejo de Profesores en pleno, Directiva Centro de Padres y Apoderados, Centro de Alumnos, Personal Paradocente, Auxiliares y Manipuladoras. DIFUSIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y REGLAMENTO INTERNO: El presente Manual ha sido entregado a cada Profesor Coordinador de Ciclo, a la Presidenta del Centro General de Padres y Apoderados, al Presidente del Centro de Alumnos y un ejemplar se archivará en la Sala de Profesores; en la próxima reunión del Consejo Escolar del Liceo, se hará entrega también de un ejemplar. Este mismo procedimiento se realizará al inicio de cada año escolar.

b.

VIOLA GARCÍA SILVA SUBDIRECTORA

MARÍA ELENA BARRÍA SOTO DIRECTORA

LAS QUEMAS, ABRIL 2007.

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I. MUNICIPALIDAD DIRECCIÓN ADMNISTRATIVA EDUCACION MUNICIPAL PUERTO MONTT / LICEO RURAL “LAS QUEMAS”

PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

DEYSE
LICEO RURAL LAS QUEMAS

2007
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INTRODUCCIÓN.
El presente PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR DEYSE DEL LICEO RURAL LAS QUEMAS, tiene por finalidad, dar a conocer las condiciones de seguridad en la comunidad educativa, crear el espacio para la protección del entorno, y así poder mejorar la calidad de vida de quienes lo integran. Por tanto, este PLAN reúne, ordena, organiza, ejecuta y evalúa todos los elementos exigidos según la actual legislación para asegurar los cursos de acción necesarios para el cumplimiento de dicho Plan. Estos elementos se reducen al diagnóstico, catastro de riesgos que servirán de base del Plan, Programas y acciones como medidas de prevención, la importancia de estos, radica principalmente, en reforzar la seguridad escolar en el Establecimiento tanto para los alumnos, padres, apoderados, docentes, paradocentes y personal de servicios menores. Este PLAN presenta actividades y metodologías para prevenir, estar preparados y responder efectivamente ante cualquier situación de riesgo. Los elementos que dan sustento fundamental a este PLAN son, por una parte, la información contenida en el mapa de microzonificación de riesgos y de recursos y las prioridades establecidas en éste, y por otra parte, las acciones de la misma comunidad escolar, en cuanto a la necesidad de establecer condiciones más seguras para el cumplimiento de las actividades educacionales. La metodología que se utiliza para recopilar información detallada del establecimiento y del entorno es la Metodología AIDEP, con la cual se ha estudiado el máximo de detalles de los riesgos y recursos que presenta el Establecimiento, con el fin de poner en práctica la Metodología ACCEDER, que nos permite la elaboración del plan operativo de respuesta, él que determinará las labores a seguir en cada una de sus etapas.

OBJETIVOS.
1. Crear conciencia para generar en la comunidad educativa del Liceo Rural Las Quemas una
actitud de Autoprotección, teniendo por sustento la responsabilidad colectiva frente a la seguridad durante todo el año escolar. 2. Proporcionar a los alumnos y alumnas del Liceo Rural Las Quemas un efectivo ambiente de seguridad integral mientras cumplen con sus actividades formativas. 3. Hacer del Liceo Rural Las Quemas un modelo de protección y seguridad, replicable en los hogares y lugares de residencia de los alumnos y alumnas del establecimiento; y Funcionarios que la componen. 4. Discutir y analizar riesgos y recursos consignados para otorgar la debida priorización, tomando en cuenta el factor tiempo, impacto o gravedad del daño que pudiera presentarse. 5. Proveer al Liceo Rural Las Quemas, de implementos de seguridad que permitan realizar labores de prevención, protección y reparación de posibles daños causados por diversas situaciones, ya sea por fatiga de material, inclemencias climáticas, amenazas de origen natural, defectos de infraestructura, etc. 6. Realizar en forma periódica la operación DEYSE.

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7. Formar equipos de colaboración en los distintos Estamentos del Liceo a fin de ejecutar con éxito el Plan de Seguridad Escolar.

ANTECEDENTES GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO:
ESTABLECIMIENTO: Liceo Rural Las Quemas. DIRECCIÓN: km. 24 Camino a Los Muermos. COMUNA: Puerto Montt. REGIÓN: Décima. TELÉFONO: (65) 330295. FAX: (65) 330295. NÚMERO DE PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO: DOCENTES DIRECTIVOS: 03 DOCENTES: 21 PARADOCENTES: 04 AUXILIARES: 05 MANIPULADORAS: 06 NÚMERO DE ESTUDIANTES DEL ESTABLECIMIENTO: 391 INTEGRANTES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL ESTABLECIMIENTO: DIRECTORA: COORDINADORA COMITÉ SEGURIDAD: REPRESENTANTE KINDER: PROFESORA PRIMER CICLO: PROFESORA SEGUNDO CICLO: PROFESORA ENSEÑANZA MEDIA: CENTRO GENERAL PADRES: CENTRO DE ALUMNOS: CARABINEROS: POSTA DE SALUD RURAL: PARADOCENTES: AUXILIARES SERVICIOS MENORES: Cabero BRIGADA BOMBERIL: María Elena Barría Soto. Alejandra del Carmen Pillancari Taylle Alicia Alejandra Coyopai Rivera Gladys Eliana Fuentes Ampuero Alejandra del C. Pillancari Taylle María Luisa Subiabre Soto Marieta Mancilla Vidal Nadia Sofía García Velásquez José Ariel González Uribe Carabinero Mauricio Muñoz Altamirano Marcelo Vargas Valderas Javier Barrientos Agüero Fabián Andrés Huichaquelen Mariette Alejandra Cárcamo Mansilla

MICROZONIFICACIÓN DE RIESGOS Y DE RECURSOS: ZONA A: Estudio de la zona a cargo de: Alejandra del C. Pillancari Taylle ZONA B: Estudio de la zona a cargo de: Hernán Rodrigo Marín Águila

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ANTECEDENTES GENERALES.
En cumplimiento a la normativa vigente en el Liceo Rural Las Quemas, está constituido el Comité de Seguridad Escolar desde el 12 de Marzo de 2004, conformado por un equipo compuesto por: Directora del Establecimiento, Profesorado, Alumnos, Padres y Apoderados, Carabineros, Posta de Salud Rural y Bomberos de la Localidad. Luego de constituido el comité, se acuerda reuniones periódicas a realizarse los últimos jueves de cada mes o cuando una situación de emergencia lo requiera. Como marco global de acción, el presente Plan Integral de Seguridad Escolar, aborda el diseño y actualización del anterior Plan Integral de Seguridad Escolar del año 2003 del Establecimiento, referido éste, a Seguridad de todos los componentes de la Unidad Educativa, en lo que se refiere a crear y desarrollar una cultura de protección y autocuidado, a través de acciones específicas, que más adelante se detallan en una carta Gant, y con la flexibilidad de los tiempos actuales, se vaya modificando, en la medida que surjan nuevos riesgos o desaparezcan otros. DIAGNÓSTICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA A TRAVÉS DEL PROGRAMA AIDEP El desarrollo de esta actividad, efectuada por los integrantes del Comité de Seguridad del Establecimiento, profesores, asistentes de la educación, personal de servicios menores, padres y apoderados, Carabineros y un número considerable de alumnos de enseñanza media, se ha realizado con la puesta en práctica de la metodología AIDEP y se refleja en el siguiente cuadro: RIESGOS TIPO LUGAR Ubicación de caldera (bajo sala de clases). Inserta dentro del Edificio. Antideslizantes en escaleras Las dos escaleras de subida al 2° piso. Señalizador de desnivel Entrada Establecimiento. Carencia de entrada para minusválidos Ingreso al establecimiento. Desganchamiento de Pinos. Patios y frontis del Establecimiento. Escombros Patios: 1º y 2° Ciclo básico y Enseñanza Media. Puertas de evacuación clausurada por faena empresa constructora. 03 del pasillo primer nivel, 01 del segundo nivel. Zona de evacuación deficitaria. En el patio del 1er. Nivel. Torre de agua en mal estado. Patio primer nivel. Pasamano escaleras de cemento Ingreso al Establecimiento Almacenamiento mobiliario destrozado. Patio segundo ciclo. Deficiente estado de sanitarios en baños de los alumnos y alumnas, por años de uso. Mal uso de la ventilación. Formación de hongos. Riesgos al tomar locomoción, por aglomeración de gran número de alumnos. Juegos violentos. Hacinamiento en pasillos en recreos. Protectores tubos fluorescentes Interruptores en mal estado, por juegos violentos de los alumnos. Iluminación deficitaria por falta de tubos. Mobiliario deteriorado por años de uso Carencia de Brigada de Cruz Roja. 2º Ciclo Educación Básica y Media. Condensación de humedad en pisos y muros. Cielo raso y paredes del comedor y aulas. Paradero escolar. Recreos. Por falta de patio cubierto. Salas de clases. Sólo algunas salas de clase. Salas de clases. 2· ciclo Enseñanza Básica. Establecimiento.

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DISCUSIÓN Y ANALISIS DE PRIORIZACION DE LOS RIESGOS Y RECURSOS DETECTADOS.
Reunido el comité con la totalidad de sus integrantes y al analizar los riesgos y recursos consignados, a decidido otorgar la siguiente priorización tomando en cuenta el factor tiempo y el impacto o gravedad del daño que pudiera presentarse, además de los respectivos recursos para enfrentarlos. Estas actividades son las que se presentan a continuación. CARTA GANTT

CRONOGRAMA
Año 2007: desde: Marzo

ACTIVIDADES
Gestionar el cambio de motobomba expulsora de la caldera. Gestionar arreglos en instalación de radiadores en pabellón 1º ciclo básico. Gestionar ante autoridades desganche y tala de pinos Reparación de salidas de emergencia Realizar operación DEYSE Elaborar mapa de Microzonificación de Riesgos y Recursos con simbología sencilla. Gestionar ante autoridades retiro de mobiliario en desuso y reparación de torre de agua. Revisión de salidas de emergencia Revisión de mobiliario por sala de clases Generar en los alumnos conductas de auto cuidado
Mostrar al alumnado, por niveles, videos educativos para despertar en ellos valores como la tolerancia, la amabilidad, etc.

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A X X X

Hasta: Diciembre M J J A S O X X X X X X

N

D

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X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Nota: El cronograma presenta las acciones generales a realizar durante el presente año, dejando abierta la posibilidad de ir introduciendo modificaciones a medida de que éstas se presenten.

Formar un cuerpo de alumnos inspectores para ayudar a mantener la disciplina en recreos. Realizar actividades de monitoreo sobre la eficiencia y eficacia del grupo de alumnos inspectores. Realizar reuniones con apoderados para cambiar comportamientos de sus pupilos. Nominar representantes de seguridad de los distintos niveles y cursos. (Se adjunta nomina) Inspeccionar la unidad educativa y el entorno para pesquisar riesgos.(Actividad del comité de seguridad) Instalar señaléticas de Seguridad donde haga falta.

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REPRESENTANTES DE SEGURIDAD POR CURSOS:
Al inicio de cada año escolar, en el mes de abril, desde 5° año de Enseñanza Básica a 4° año de Enseñanza Media, se designará democráticamente, dos representantes por cada nivel o curso, para integrar el Comité de Seguridad Escolar. Quedando además registrado en la Bitácora que llevará como registro la Profesora Encargada del Comité.

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PROGRAMAS DE RESPUESTAS ANTE EMERGENCIAS.
Para el presente año se pretende utilizar, además de la metodología AIDEP el programa ACCEDER el cual permitirá, como plan operativo de respuesta, determinar que hacer en el hipotético caso de una situación de crisis. Este programa se utilizara periódicamente como un plan de evacuación, para esto, se mantendrá estrecho contacto con Carabineros y otros medios de comunicación, como informaciones radiales, informes metereológicos, etc. Los cuales darán la ALERTA a cualquier eventualidad, para luego accionar la ALARMA que en el establecimiento corresponde al sonido de un megáfono que es el que dará la señal respectiva. (Esta señal es por todos, conocida) La alarma, en este caso el megáfono, comunica a la comunidad educativa que debe evacuar ordenadamente y en el menor tiempo posible el edificio escolar por lugares previamente determinados y demarcados. Los responsables directos de estas actividades serán los representantes del Comité de Seguridad del Establecimiento y los alumnos determinados por curso y que son los integrantes del Comité, a quienes se les asigna sus roles, al momento de realizar la primera reunión del año. Por otra parte, se gestionará durante el presente año, charlas de especialistas en diferentes materias relativas a la seguridad, para que tanto los encargados de la seguridad del establecimiento, como el alumnado en general, se perfeccionen y adquieran una conducta de autocuidado. Estas relativas a prevención de drogadicción, prevención de accidentes de transito, prevención de enfermedades sociales, prevención de accidentes en el hogar, etc. Se evaluará periódicamente este Plan, con la colaboración de toda la comunidad educativa, para corregirlo e ir actualizándolo sobre riesgos y recursos, tanto en la unidad, como en el entorno. Por último, par tener una percepción de la comunidad escolar sobre las labores de Seguridad Integral del Establecimiento que se están desarrollando, se realizarán periódicamente encuestas generales, en las reuniones generales del Centro General de Padres y Apoderados.

MARCO CONCEPTUAL
Actividades: Accidente: Alarma: Describe las acciones establecidas en un Plan. Responde a la pregunta ¿qué se hace? Alteración de la normalidad, con eventual daño a las personas o a las estructuras físicas Aviso o señal preestablecida para seguir las instrucciones específicas ante la presencia real o inminente de un fenómeno adverso. Pueden ser campanas, timbres, alarmas u otras señales que se convengan. Estado declarado ante la presencia real o inminente de un fenómeno adverso, es decir, se conoce o maneja información al respecto. Tiene por finalidad activar las medidas previstas para estar preparados ante esas situaciones. Elemento externo que pone en peligro a las personas, a la unidad educativa, así como a la comunidad a la que pertenece el establecimiento. Está representada por la potencial ocurrencia de una emergencia de origen natural o generada por la actividad humana. Ejemplos son la inundación que puede producirse por la crecida de un río del sector; el derrame de sustancias tóxicas ocasionada por el volcamiento de un camión que transporta químicos hacia una industria de la zona; la erupción de un volcán ubicado en las cercanías de la localidad; el incendio de un bosque aledaño a una población; el terremoto generado por la falla tectónica situada en la localidad; un incendio iniciado por. una falla eléctrica; el desplome de un muro mal construido o deteriorado por el paso del tiempo; una

Alerta:

Amenaza:

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esquina de calles sin señalización, cercanía de actividades industriales de alto riesgo, grupos d personas inescrupulosas que morodean el sector, etc. Comunicación: Proceso donde cada componente está al servicio del otro para alcanzar algo común. Se trata de un compartir, donde ya no hablamos de un tuyo y un mío, sino de un nuestro. Supone una retroalimentación constante para mantener vivo y enriquecer el proceso. Coordinación: Armonización y sincronización de esfuerzos individuales y de grupos u organizaciones para el logro de un objetivo común. Lleva implícito el ponerse de acuerdo antes de realizar una labor determinada. Qué se quiere lograr y qué se puede disponer o hacer para lograrlo. Cronograma: Relación entre actividades y fechas, que permiten establecer un orden de acciones a desarrollar en el tiempo. El establecer plazos para el cumplimiento de tareas y actividades impide que los propósitos se diluyan en el tiempo o que otras acciones surgidas con posterioridad vayan dejando inconclusas las anteriores. Los Cronogramas también facilitan las evaluaciones y seguimientos. Alteración o pérdida causada por un fenómeno o situación adversa. Alteraciones intensas en las personas, los bienes, los servicios y el medio ambiente, causadas por un suceso natural o generado por la actividad humana, que excede la capacidad de respuesta establecida en el Programa o Plan de Respuesta de la comunidad afectada. Actuación en grupo en un espacio cerrado (sala u oficina), en la que se varios roles para la toma de decisiones ante una situación imitada de la realidad. Tiene por objetivo probar la planificación y efectuar las correcciones pertinentes. Actuación en grupo en un espacio abierto, con movimiento físico de personas y elementos, en la que se representan varios roles para la medición de tiempos y decisiones de coordinación ante una situación imitada de la realidad, con el objetivo de probar la planificación, a fin de efectuar las correcciones pertinentes.

Daño: Desastre:

Ejercicio de Simulación:

Ejercicio de Simulacro:

Emergencias: Alteraciones en las personas, los bienes, los servicios y el medio ambiente, causadas por un fenómeno natural o generado por la actividad humana, que puede resolverse con los recursos de la comunidad afectada. La emergencia ocurre cuando los aquejados pueden solucionar el problema con los recursos contemplados en la planificación. Grupo: Líder: Liderazgo: Mapa de Riesgos: Conjunto de personas que se hallan en mutuo contacto e interacción y tienen conciencia de cierto sujeto, objeto o circunstancia de común importancia. Persona que posee la habilidad para inducir a los seguidores a trabajar con responsabilidad en tareas necesarias para un mejor bienestar. Patrón o tipo de comportamiento orientado a integrar esfuerzos e intereses, personales e institucionales, en procura de un objetivo. Representación gráfica de la distribución espacial de los riesgos. En el mapa se muestran los tipos de riesgos y las áreas que podrían afectar de acuerdo a la infraestructura y las particulares condiciones del territorio. 30

Microzonificación: División de un sector, zona o área geográfica en mínimas o pequeñas partes, para efectos de estudios detallados. (Poner simuladamente el área, estructura o sector bajo un microscopio). Objetivo: Expresión de lo que se desea conseguir o el punto al que se quiere llegar.

Objetivo de Capacitación: Aptitud que se desea lograr en un participante al término de un proceso de capacitación. En otros términos, es la habilitación para hacer algo. Plan: Ordenamiento, disposición de acciones y elementos para lograr un propósito.

Presupuesto: Recursos financieros o fondos que se reservan para realizar determinadas actividades a cumplir en un tiempo establecido. Preparación: Conjunto de medidas y acciones para reducir al mínimo los daños a las personas, a sus bienes y a su medio ambiente ante la eventual ocurrencia de un accidente o emergencia. Implica organizar oportuna y eficazmente la respuesta y atención y la rehabilitación o restablecimiento de las condiciones de normalidad. Por ejemplo, el Plan de Seguridad Escolar-DEYSE prevé esta etapa con el desarrollo de la metodología ACCEDER, para diseñar el Programa de Respuesta ante Emergencias. Conjunto de acciones cuyo objeto es impedir o evitar que fenómenos naturales o provocados por la actividad humana, causen accidentes, emergencias o desastres. La conforman todas las medidas destinadas a otorgar mejores condiciones de seguridad a la unidad educativa y su entorno. Secuencia ordenada en tiempo y espacio, de actividades o hechos relacionados entre sí. Trata del conjunto de cada una de las fases sucesivas de un hecho, las que se representan en su constante evolución. Conjunto de actividades afines entre sí. Corresponden a objetivos que contribuyen al logro de lo que se desea conseguir o al punto al que se quiere llegar con un Plan. Los programas pertenecen al Plan. Cada uno de ellos tiene objetivos acordes a los planteados en el Plan. Un programa incluye justificación, responsables, diagnóstico, objetivos, cronograma, presupuesto, entre otros aspectos. Concepto internacional, que significa la protección a las personas, a sus bienes y al medio ambiente, a través de acciones de prevención, de preparación, de atención y de rehabilitación efectivas ante emergencias y desastres. La Protección Civil es un área del quehacer humano que ha llevado a muchas naciones a establecer sistemas centrales y locales de trabajo conjunto entre todos aquellos organismos que de una u otra manera puedan aportar a dar seguridad a las personas. El sistema central, nacional de protección civil es coordinado en Chile por la Oficina Nacional de Emergencia del Ministerio del Interior, ONEMI. La protección civil se sustenta en los principios de ayuda mutua (trabajar en equipo y sumar capacidades) y empleo escalonado de recurso (utilización gradual de recursos de acuerdo a las necesidades especificas), a expresar eficazmente en una Planificación

Prevención:

Proceso:

Programa:

Protección Civil:

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Reconstrucción: Volver a construir. Proceso de reparación a mediano y largo plazo, del daño físico, social y económico, y de recuperación de las estructuras afectadas, para acceder a un nivel de desarrollo igual o superior al existente antes del fenómeno adverso. Rehabilitación: Restablecer, devolver o recuperar a corto plazo los servicios básicos. En esta etapa se inicia la reparación del daño físico, social y económico. Respuesta: Riesgo: Acciones realizadas ante un fenómeno adverso, que tienen por objeto salvar vidas, reducir el sufrimiento y disminuir las pérdidas. Exposición a un daño que puede o no suceder. El riesgo es un peligro que puede sobrevenir Está conformado por la amenaza (potencial ocurrencia de un fenómeno adverso) y la vulnerabilidad (disposición de una persona, objeto y sistema a sufrir daños).

Vulnerabilidad: Disposición interna a sufrir daños ante la potencial ocurrencia de un fenómeno adverso, como erupciones volcánicas, inundaciones, terremotos, aluviones, entre otros. El grado de vulnerabilidad depende de la fortaleza de una persona, de un objeto o una comunidad frente a una determinada amenaza. El CONOCIMIENTO ES
EL PRIMER FACTOR A INCREMENTAR PARA REDUCIR LA VULNERABILIDAD.

OTRAS DISPOSICIONES:
a. DE LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR: En su elaboración y aprobación participó el Comité de Seguridad Escolar del Establecimiento Educacional, refrendado por la Dirección del Liceo. DIFUSIÓN DEL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR: El presente Manual ha sido entregado a cada Profesor Coordinador de Ciclo, al Consejo Escolar del Liceo, a la Presidenta del Centro General de Padres y Apoderados, al Equipo de No Docentes, a la Presidenta del Centro de Alumnos y un ejemplar se encuentra archivado en la Sala de Profesores. Este mismo procedimiento se realizará al inicio de cada año escolar, a más tardar en el mes de abril. Quedando abierta la opción para cualquier otro estamento educativo del Establecimiento de fotocopiarlo si desean contar con un ejemplar.

b.

ALEJANDRA PILLANCARI TAYLLE PROFESORA ENCARGADA COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR

MARÍA ELENA BARRÍA SOTO DIRECTORA LICEO RURAL LAS QUEMAS

LAS QUEMAS, marzo de 2007. 32