You are on page 1of 8

TEMA: CARTABONEO DE PASOS

ASIGNATURA: MENSURA FORESTAL.

ALUMNOS: MONTALVN PAREDES, Miller DAZ MALDONADO, Neyser FARSEQUE SANTOS, Juan GUERRERO CRUZ, Yahaira PINEDO VSQUEZ. Nilser

DOCENTE: Ing. GERMN PREZ HURTADO

CICLO: V CICLO.

JAN PER 2010

I.

INTRODUCCIN

Determinar la longitud de nuestro pas, es de mucha utilidad para saber aproximadamente que distancia nos estamos desplazando desde un punto A hacia un punto B. Esto es til para aproximarse a la distancia que necesitamos medir, es bueno sealar que una medida con pasos es una estimacin de la longitud que deseamos medir, la medida exacta se realizara con una huincha o algn otro objeto que tenga una medida exacta. Es bueno sealar que una medida en pasos, en un terreno con topografa variada es distinta. Un terreno plano es diferente a un terreno con pendiente pronunciada.

II.

OBJETIVOS Determinar la distancia del paso de cada alumno.

III.

REVISIN BIBLIOGRFICA
A. MEDICIONES DE DISTANCIAS DIRECTAS

Se realizan cuando se tienen acceso directo a los puntos extremos (A y B).


A.1. CARTABONEO DE PASOS

Medir a pasos consiste en contar el nmero de pasos que cubre una distancia requerida y tiene como objeto determinar la longitud del paso del topgrafo. Sobre una distancia medida de 50 m (Fig. 01), cada alumno caminar con pasos normales de ida y vuelta (5 idas y 5 vueltas), estableciendo el nmero de pasos. Calcular el promedio de los pasos (NP). Calcular la longitud del paso (Lp)

Fig. 01. Cartaboneo de pasos

IV.

MATERIALES Y PROCEDIMIENTO A. MATERIALES Huincha de tela de 30 m. Dos jalones de madera. Un machete Una libreta de campo Una calculadora B. PROCEDIMIENTO a. Medicin en el campo Se apertur una trocha de 1.00 m de ancho por 50 m de longitud, luego se establece un punto inicial fijo (A), colocando un jaln. Luego se mide 50 metros de longitud colocando un punto final fijo (B). Seguido se recorre el punto AB y BA 10 veces (5 idas y 5 vueltas), con sus anotaciones respectivas de pasos exactos, mas la distancia en centmetros que falta para llegar al punto final A B

b. Clculos matemticos en gabinete. Con los datos obtenidos en el campo se procesan para obtener: Nmero de pasos Numero de pasos dados por metro caminado Longitud de cada paso Aplicacin de formulas estadsticas, con el promedio de todos los alumnos que participaron en la prctica para obtener: Promedio Calculo de la desviacin estndar Probabilidad V. RESULTADOS a. CON DATOS GRUPO A CUADRO 1: Nmero de pasos de cada alumno grupo A YAHAIRA 72 + 39 cm 73 + 29 cm 69 72 66 + 12 cm 68 69 68 +21 cm 69 69 PINEDO 69 + 39 cm 70 72 72 72 69 70 + 33 cm 69 + 22 cm 70 + 12 cm 71 FARCEQUE 68 67 66 + 18 cm 66 + 42 cm 66 + 26 cm 65 + 12 cm 69 + 33 cm 67 + 16 cm 67 + 20 cm 65 + 53 cm MILLER 65 + 40 cm 65 + 37 cm 65 + 28 cm 65 + 24 cm 65 + 20 cm 65 + 30 cm 65 + 36 cm 66 + 28 cm 65+ 40 cm 66 + 30 cm NEYSER 63 + 25 cm 62 + 35 cm 64 63 + 40 cm 62 + 30 cm 64 63 + 40 cm 62 + 25 cm 63 + 15 cm 63

CUADRO 2: Promedio de pasos de cada alumno (PP) GRUPO A YAHAIRA PINEDO FARCEQUE MILLER NEYSER PROM. 69.5 70.4 66.6 65.2 62.5

CUADRO 3: Promedio con centmetros (PC) GRUPO A YAHAIRA PINEDO FARCEQUE MILLER NEYSER PROM. 25.25 26.5 27.5 28.6 30

PROCEDIMIENTO Longitud de cada paso: Para encontrara la longitud del paso de cada alumno, se sigue los siguientes pasos: 1. El promedio de pasos de cada alumno, tenemos que transformarlo a metros.

LP

metros

2. Estos metros se transforman a centmetros, para hacer la relacin: PP Cm -------1 paso PC ---------x pasos 3. Al promedio de pasos de cada alumno (PC), se suma el paso 2. 4 Con los resultados del paso 3, se sigue el paso 1, luego se transforman a centmetros. Los resultados de la longitud de cada paso de los alumnos del grupo A, se muestra en el siguiente cuadro. GRUPO A YAHAIRA PINEDO FARCEQUE MILLER NEYSER Longitud (cm) 0.72 0.71 0.75 0.76 0.80

Numero de pasos: El nmero de pasos de cada alumno se encuentra aplicando la siguiente ecuacin:

(P)/ n
GRUPO A YAHAIRA PINEDO FARCEQUE MILLER NEYSER P 69.85 70.77 66.97 65.57 62.88

Numero de pasos por metro caminado: = GRUPO A YAHAIRA PINEDO FARCEQUE MILLER NEYSER Np 1.40 1.41 1.33 1.31 1.26

b. CON DATOS DEL TOTAL DE ALUMNOS GRUPO A YAHAIRA PINEDO FARCEQUE MILLER NEYSER GRUPO B RICARDO FACHO SOBERON NIRELLA MUNDACA GRUPO C PAOLI GABY MARA WILLIN GRUPO D ROLY HERLANDER GARY GRUPO E MARISA JILMER DANTE ELERA YENY GRUPO F IVAN BLANCA ALEX KELLY KAREN

PASOS
69.5 70.4 66.6 65.2 62.5 71.7 67.3 71.25 76.5 69.9 63.73 78.17 67.9 62.9 62.1 68.2 79.29 70.99 64.87 64.28 63.76 68.54 65.2 64.3 68.8 74.33 69.6

i.

Estableciendo el rango(R) R = 79.29 - 62.1 R = 17.19

ii.

Ley de Sturges (n intervalos) K = 1+3.22 Lg(27) K = 5.61 = 6

iii.

Amplitud o ancho de clase(A) A=

A= A = 2.87 Ii 62.1 - 64.97 64.97 67.84 67.84 70.71 70.71 73.58 73.58 76.45 76.45 79.32 TOTAL fi 8 5 7 3 1 3 27 xi 63.53 66.40 69.27 72.14 75.01 77.88 Xi*fi 508.28 332.02 484.92 216.43 75.02 233.66 1850.34 (xi- )2 24.85 4.47 0.56 13.10 42.12 87.61 172.71 fi(xi-)2 198.8 22.35 3.92 39.3 42.12 262.83 569.32

iv.

Marca de clase (xi) Xi =

Promedio total de pasos de los alumnos (Pt)

= =
v.

= 68.53

Desviacin estndar (s)

S= S=

) /

= 4.68 pasos

vi.

Error estndar (S )

S = S
vii.

= 0.9

Probabilidad (P); Al 95% P = ( S) P = 68.52 + (2.056*0.9) P = 70.37 %

VI.

CONCLUSIONES La desviacin estndar es de 4.68 pasos con respecto al promedio de la muestra La longitud del paso de cada persona, es proporcional al tamao de la persona; mientras ms alta es la persona la longitud del paso es mayor. El error estndar de los promedios es de 0.9 pasos con respecto al promedio de la muestra. La probabilidad de que se haya ejecutado la prctica bien, es de 70.37%.

VII.

RECOMENDACIONES La distancia utilizada para el cartaboneo, debe de estar limpia de malezas que dificulten caminar con tranquilidad, para tomar datos lo ms precisos. El encargado del curso, debe de revisar al inicio de la practica que todos porten los materiales necesarios que se van a utilizar la prctica.

VIII.

BIBLIOGRAFA http//www.wikipedia.org/topografa/cartaboneo.