METODE PENYULUHAN PERTANIAN

April 3, 2010 · Disimpan dalam PENYULUHAN PERTANIAN Penyuluhan pertanian memiliki kegiatan tertentu agar tujuan yang diinginkan seperti perbaikanperbaikan teknologi, cara kerja dan tingkat kehidupan para petani di pedesaan dapat tercapai. Tugas tersebut dapat dilaksanakan oleh seorang penyuluh karena setiap penyuluh pertanian mempunyai tanggung jawab untuk mengkomunikasikan inovasi, dalam arti mengubah perilaku masyarakat sasaran agar tahu, mau, dan mampu menerapkan inovasi demi tercapainya perbaikan mutu hidupnya. Dalam hubungan ini, perlu diingat bahwa sasaran penyuluhan pertanian sangatlah beragam. Baik beragam mengenai karakteristik individunya, beragam lingkungan fisik dan sosialnya, dan beragam pula kebutuhan-kebutuhannya, motivasi serta tujuan-tujuan yang diinginkan. Dengan demikian, tepatlah jika Kang dan Song (1984) menyimpulkan bahwa tidak ada satu pun metode yang selalu efektif untuk diterapkan dalam setiap kegiatan penyuluhan pertanian. Bahkan menurutnya, dalam banyak kasus, kegiatan penyuluhan pertanian harus dilaksanakan dengan menerapkan beragam metode sekaligus yang saling menunjang dan melengkapi. Setiap kegiatan dalam penyuluhan pertanian harus dilaksanakan secara teratur dan terarah, tidak mungkin dilaksanakan begitu saja, oleh karena itu memerlukan metode atau cara-cara yang dapat digunakan, yang harus bersifat mendidik, membimbing, dan menerapkan, sehingga para petani dapat menolong dirinya sendiri (self help), mengubah memperbaiki tingkat pemikiran, tingkat kerja dan tingkat kesejahteraan hidupnya. Sedangkan metoda itu sendiri adalah cara penyuluh untuk mendekatkan dirinya dengan masyarakat sasaran. Landasan dalam memilih metode yang tepat adalah dengan cara memahami prinsip-prinsip metode penyuluhan yang harus diperhatikan oleh setiap penyuluh sebelum menerapkan suatu metode penyuluhan. Prinsip-prinsip tersebut antara lain : 1. Pengembangan untuk berpikir kreatif Melalui penyuluhan, agar masyarakat sasaran mampu dengan upayanya sendiri mengatasi masalah-masalah yang dihadapi, serta mampu mengembangkan kreatifitasnya untuk memanfaatkan setiap potensi dan peluang yang diketahuinya untuk terus menerus dapat memperbaiki mutu hidupnya. Oleh sebab itu, pada setiap kegiatan penyuluhan, seorang penyuluh harus mampu memilih metode yang sejauh mungkin dapat mengembangkan daya nalar dan kreativitas masyarakat sasarannya. 1. Tempat yang paling baik adalah di tempat kegiatan sasaran Setiap individu sangat mencintai profesinya, karena itu tidak suka diganggu serta selalu berperilaku sesuai dengan pengalamannya sendiri dan kenyataan-kenyataan yang dihadapinya sehari-hari. Oleh karena itu, kegiatan penyuluhan sebaiknya dilaksanakan dengan menerapkan metode-metode yang dilaksanakan di lingkungan pekerjaan sasarannya. Hal ini dimaksudkan agar: 1. Tidak banyak menggangu kegiatan rutinnya

mengenalkan adanya tiga cara pendekatan yang dapat juga diterapkan dalam pemilihan metode penyuluhan. baik pengetahuannya. metode penyuluhan dapat dibedakan menjadi tiga. dan masyarakatnya. setidak-tidaknya akan memperlancar kegiatan penyuluhan itu sendiri. .2. Adanya hubungan pribadi yang akrap antara penyulugh dengan sasarannya. keluarganya. atau setidak-tidaknya akan selalu berusaha menyesuaikan diri dengan perilaku orang-orang disekitarnya. metode yang diterapkan harus mampu merangsang sasaran untuk selalu siap dan dengan sukahati atas kesadaran ataupun pertimbangan nalarnya sendiri melakukan perubahan-perubahan demi perbaikan mutu hidupnya sendiri. Penyuluh dapat memahami betul keadaan sasaran. Dengan demikian. yaitu : 1) Media lisan. Pengertian penyuluhan. sikapnya. Kepada sasaran dapat ditunjukkan contoh-contoh nyata tentang masalah dan potensi serta peluang yang dapat ditemukan di lingkungan pekerjaannya sendiri. 3. 1. sehingga mudah dipahami dan diresapi serta diingat oleh sasarannya. Metode penyuluhan dan proses komunikasi Totok Mardikanto (1982). Memberikan sesuatu untuk terjadinya perubahan Kegiatan penyuluhan adalah upaya untuk mengubah perilaku sasaran. termasuk masalah yang dihadapi dan potensi serta peluang yang dapat dimanfaatkan untuk perbaikan mutu hidup mereka. 1. Proses perubahan perilaku melalui pendidikan Memiliki sifat khusus sebagai sistem pendidikan non-formal dan pendidikan orang dewasa. Proses komunikasi Memiliki sifat khusus untuk mengkomunikasikan inovasi di dalam proses pengembangan. baik yang disampaikan secara langsung maupun secara tidak langsung. akan merupakan syarat yang harus dipenuhi. atau ketrampilannya. 4. Ciptakan hubungan yang akrap dengan sasaran Penyuluhan adalah merupakan upaya mengubah perilaku orang lain secara persuasif dengan menerapkan sistem pendidikan. yaitu 1. Metode penyuluhan menurut media yang digunakan Berdasarkan media yang digunakan. Setiap individu terikat dengan lingkungan sosialnya Setiap individu akan selalu berperilaku sesuai dengan kondisi lingkungan sosialnya. 1. menunjukkan bahwa penyuluhan pada dasarnya merupakan : 1. Pemilihan metode penyuluhan dapat dilaksanakan dengan melakukan pendekatan-pendekatan sebagai berikut : 1.

agar mereka dapat mendengarkan penyuluhan pertanian. yaitu : 1) Komunikasi langsung. metode penyuluhan menurut keadaan psikososial sasarannya juga dibedakan menjadi 3 hal. berupa gambar dan atau tulisan lewat slide. dapat menarik perhatian para petani kepada suatu hal yang lebih menguntungkan. seperti pada pertemuan di lapangan. itupun kalau pendekatannya dapat dilakukan dengan baik. yang tidak memungkinkan penyuluh dapat menerima respon dari sasarannya dalam waktu yang relatif singkat. metode penyuluhan dibedakan atas dua macam. 2) Pendekatan kelompok Manakala penyuluh berkomunikasi dengan sekelompok sasaran pada waktu yang sama. baik melalui percakapan tatap muka atau melalui media tertentu yang memungkinkan penyuluh dapat berkomunikasi secara langsung dari sasarannya dalam waktu yang relatif singkat. baik berupa gambar dan atau tulisan yang dibagi-bagikan.2) Media cetak. Metode penyuluhan menurut hubungan penyuluh dan sasarannya Berdasarkan hubungan penyuluhan kesasarannya. Dengan metode ini penyuluh pertanian tertuju kapada para petani umumnya di kampung-kampung dan di pedesaanpedesaan. atau dipasang ditempat-tempat strategis yang mudah dijumpai oleh sasaran. lewat surat atau media yang lain. Dipandang dari segi penyampaian informasi memang metode ini baik. Pendekatan dilakukan terhadap kelompok petani. yaitu : 1) Pendekatan massal Jika penyuluh berkomunikasi secara tak langsung atau langsung dengan sejumlah sasaran yang sangat banyak bahkan mungkin tersebar tempat tinggalnya. film strip. 2) Komunikasi tak langsung. penyelenggaraan latihan. 1. pertunjukan film. Metode penyuluhan menurut keadaan psikososial sasarannya Seperti halnya dengan metode penyuluhan berdasarkan media yang digunakan. 3) Metode-metode dengan pendekatan perorangan . dll. di mana para petani ini diajak dan dibimbing serta diarahkan secara berkelompok untuk melaksanakan sesuatu kagiatan yang tentunya lebih produktif atas dasar kerja sama. akan tetapi dipandang dari keberhasilan adalah kurang efektif karena pada dasarnya hanya dapat menimbulkan tahap kesadaran dan tahap minat pada para petani pendengar penyuluhan. 1. dengan demikian dalam pelaksanaannya dapat secara berdiskusi. Dalam pendekatan kelompok ini bertujuan juga agar penyuluh tidak terlalu terkuras tenaganya pertama-tama dapat melakukan pendekatan perorangan kepada petani yang tergolong early adopter (yang sering menjadi tempat bertanya dan yang dapat mempengaruhi para petani lainnya) dan petani ini dapat menjadi kontak tani yang membantu menyebarkan pengetahuan dan ketrampilan kepada para anggota kelompoknya. disebarkan. 3) Media terproyeksi. baik lewat perantara orang lain.

Dengan demikian metode yang digunakan dalam pelaksanaan penyuluhan dapat menerapkan metode pendidikan formal (ceramah. misalnya percakapan secara tatap muka. Jadi dalam kegiatan penyuluhan agar kegiatan itu mencapai keberhasilan dalam proses adopsinya dengan lancer atau baik penyuluh perlu memperdengarkan. spanduk. belajar mandiri) atau metode yang tidak pernah diterapkan dalam sistem pendidikan sekolah seperti pameran. setiap kegiatan pendidikan non formal harus selalu menyesuaikan dengan keadaan dan kebutuhan sasaran. tahapan menilai atau mempertimbangkan. 2) Metode yang dapat dilihat. 1. sebaiknya dilakukan ketika penyuluh dalam keadaan senggang. dan lain-lainnya. Sedangkan penyuluhan yang dilakukan dengan metode pendekatan perorangan akan menyampaikan petani ke tahap penerapan. hubungan telepon. metode mana yang memerlukan perlakuan-perlakuan intensif dan mana pula yang kurang intensif. diskusi. Penyuluhan yang dilakukan dengan metode pendekatan kelompok mulai menarik para petani ke tahapan minat. surat menyurat. kegiatan pendidikan luar sekolah selalu deprogram sesuai dengan kebutuhan sasaran. pesan-pesan penyuluh dengan metode ini dapat diterima atau dilihat petani oleh penglihatannya. pesan-pesan penyuluh disampaikan kepada petani melalui peragaan yang disertai dengan petunjuk-petunjuk lisan. Metode ini memang sangat efektif. ia mulai menerapkan teknologi baru yang diajarkan atau dikembangkan penyuluh. 3) Metode yang dapat didengar dan dilihat.Penyuluh berkomunikasi secara pribadi orang seorang dengan setiap sasarannya. bahkan mncobanya pula. memperlihatkan dan melakukan praktek terhadap materi yang disuluhkan. misalnya pesan dalam bentuk gambar. Metode penyuluhan dalam pendidikan luar sekolah Dalam membedakan anatara pendidikan sekolah dan pendidikan luar sekolah adalah bahwa penyelenggaraan pendidikan luar sekolah dapat diselenggarakan dimana saja dan kapan saja. 1. Dalam metode ini penyuluh melakukan hubungan atau pendekatan-pendekatan secara langsung dengan sasaran yaitu seorang petani. Penyuluhan yang dilakukan dengan metode pendekatan missal menyampaikan para petani yang mengikuti atau menyimaknya ke tahap kesadaran akan tetapi belum memahaminya secara mendalam. film bersuara. kunjungan ke rumah. kunjungan ke sawah/ladang petani. gambar ditelevisi. banyak waktu. yang dalam hal ini pesan-pesan penyuluh akan diterima oleh para petani lewat pendengaran. Cara lain. petani dapat secara langsung memecahkan apa yang menjadi masalahnya dengan bimbinga khusus dari penyuluh. kita dapat mengetahui metode mana yang paling efektif dan yang kurang efekti. angjangsana. Sementara ahli mengemukakan bahwa menurut mekanisme diterimanya materi atau isi penyuluhan oleh para petani. akan tetapi metode pendekatan ini banyak menyita waktu. maka penyuluhan itu dapat digolongkan atas : 1) Metode yang dapat didengar. melakukan kunjungan ke rumah petani. biasanya dilakukan secara berdialog langsung. Dari metode-metode pendekatan yang dilancarkan sehubungan dengan kegiatan penyuluhan. Metode penyuluhan dalam pendidikan orang dewasa .

salah satu cirri utama pendidikan orang dewasa adalah keberhasilan pendidikan tidak bergantung pada seberapa banyak materi yang disampaikan. proses pendidikan harus dibebaskan dari upaya-upaya menciptakan ketergantungan atau bentuk-bentuk penindasan baru. Lebih banyak menggunakan alat peraga Program pendidikan orang dewasa harus lebih banyak mengacu pada pemecahan masalah yang sedang dan akan dihadapi dari pada dengan upaya penambahan pengalaman belajar baik yang berupa pengetahuan. Oleh sebab itu. Walaupun demikian. Oleh karena itu. Yang penting adalah efek yang diharapkan dan cara menggunakannya untuk menjamin agar arti pesan menjadi jelas. Walaupun demikian. media tampaknya hanya menunjukkan bahwa media massa dapat mempercepat proses perubahan.yaitu menata pengalaman masa lampau yang telah dimilikinya dengan cara baru. mereka umumnya juga memiliki banyak kegiatan dan merupakan pribadi-pribadi yang pada umumnya telah mengalami kemunduran. sikap dan ketrampilan-ketrampilan baru. menyatakan bahwa pendidikan adalah merupakan proses penyadaran menuju kepada pembebasan. yang patut dipertimbangkan adalah peranan dalam program penyuluhan dan penggunaannya secara efektif. sasaran didik harus selalu diberi kesempatan seluas-luasnya untuk menyampaikan pengalaman dan mengembangkan daya nalarnya. Selain itu juga bahwa sasaran pendidikan orang dewasa adalah orang-orang dewasa yang disamping telah memiliki pengalaman. Waktu penyelenggaraan sesingkat mungkin 3. Ragam Metode Penyuluhan dapat dibedakan menjadi 4 yaitu : 1. dan memberikan pengalaman baru dalam hal pengetahuan. Scmidt (1974) menekankan agar pemilihan metode pendidikan orang dewasa harus selalu mengacu pada tujuan yang ingin dicapai oleh program pendidikan yang pada dasarnya terbagi menjadi dua . radio dan televisi merupakan media yang paling murah untuk menyampaikan pesan kepada masyarakat. Selaras dengan hal itu. Waktu penyelenggaraan yang tidak terlalu mengganggu kegiatan atau pekerjaan pokok 2. artinya melalui pendidikan. perlu diamati pengaruhnya sebelum diputuskan penggunaanya dalam penyuluhan. media memberi perhatian terhadap masalah yang dihadapi masyarakat saat terjadi kelaparan dan usaha-usaha yang dilakukan pemerintah untuk mengatasinya. pemilihan metode pendidikan orang dewasa harus selalu dipertimbangkan: 1. Media massa dapat memenuhi beberapa fungsi di dalam masyarakat dan turut berperan mengubah masyarakat tersebut yang mencakup: 1. tetapi lebih pada seberapa jauh program pebdidikan tersebut mempu mengembangkan dialog antara pendidik dan yang dididik. Majalah pertanian dan program siaran radio pedesaan juga dapat memainkan peran penting dalam mendorong petani untuk membicarakan masalah demikian dengan penyuluh / pemuka desa. Media penting untuk menyadarkan akan adanya inovasi disamping untuk mendorong minat. majalah. . tetapi jarang dapat mewujudkan perubahan dalam perilaku. sikap dan ketrampilan. Surat kabar. perasaan dan harga diri (tidak ingin dan tidak mudah digurui).Freire (1973). Menentukan Jadwal Diskusi Yang Penting Sebagai contoh. Media Massa Jika membicarakan penggunaan media massa dalam penyuluhan.

terutama yang kecil dan relatif kurang penting. . Mengubah Perilaku Media massa dapat digunakan untuk mengubah pola perilaku. Mengalihkan Pengetahuan Pengetahuan akan berhasil dialihkan bilamana sesuai dengan kebutuhan. 1. atau perubahan untuk memenuhi keinginan yang ada. Metode kelompok satu sama lain berbeda didalam kesempatan memperoleh umban balik dan interaksi. Periklanan sangat berhasil dengan cara ini. Membentuk dan Mengubah Pendapat Media massa dapat memainkan peran penting dalam mengembangkan pendapat bila anggota masyarakat belum memiliki pandangan yang kuat mengenai isu tertentu.1. 2) Penceramah dapat memperhatikan tanggapan hadirin ketika berbicara dan dapat segera mengubah pendekatannya. sedangkan pengetahuan dan keterampilan yang lain tidaklah demikian. widyakarya dan diskusi kelompok merupakan metode kelompok yang dipertimbangkan dalam bagian ini. beberapa macam pengetahuan dapat dialihkan melalui media. daripada melakukan modifikasi terhadap pengetahuan. 1. karena umpan balik lebih baik yang memungkinkan pengurangan salah pengertian yang bisa berkembang antara penyuluh dan petani. 1. Biaya perkapita penggunaan metode kelompok cenderung lebih tinggi daripada media massa terutama jika bekerja dengan kelompok kecil. Oleh sebab itu metode ini digunakan hanya bila diperlukan umpan balik / interaksi antar petani untuk mencapai sasaran. Metode Kelompok Metode penyuluhan kelompok lebih menguntungkan dari media massa. 1. Ceramah. Interaksi ini memberi kesempatan untuk bertukar pengalaman maupun pengaruh terhadap perilaku dan norma para anggota kelompok. 3) Hadirin dapat mengetahui penceramah dengan baik dan memperoleh kesan yang jelas mengenai topik pembicaraan. demontrasi. Media juga akan memperoleh pengaruh penting dalam perubahan pendapat bila posisi yang diajukan hanya berbeda sedikit dengan pendapat baru. Gagasan baru yang disebar melalui media lebih cepat diterima jika berkaitan dengan pengetahuan yang ada. Ceramah / pidato mempunyai beberapa keuntungan khas sebagai berikut: 1) Penceramah dapat mengubah isi pidatonya disesuaikan dengan keperluan dan minat hadirin maupun tingakat pendidikan mereka. Ceramah / Pidato Merupakan sarana penting untuk mengalihkan informasi di dalam penyuluhan.

Penyuluhan Individu Keuntungan metode penyuluhan indivudu adalah 1. demontrasi harus diintegrasikan ke dalam program penyuluhan. Peranan agen penyuluhan berbeda. Agen penyuluhan pun tak perlu terlalu melibatkan diri pada penguraian pesan yang kemungkinan bisa keliru diartikan.4) Ceramah memberi kesempatan kepada hadirin untuk memajukan pertanyaan dan mendiskusikan isu-isu lebih mendalam. Agart efektif. Kekurangan ceramah adalah bahwa yang diungkapkan biasanya mudah dilupakan dibandingkan dengan yang tertulis. diskusi kelompok membantu anggotanya memadukan pengetahuan dengan memberikan kesempatan mengajukan pertanyaan. Agen penyuluhan dapat membantu petani untuk menjernihkan pikirannya dan memilih antara beberapa tujuan yang masih simpang siur. 1. tidak seperti pada pidato / ceramah yang menempatkan agen penyuluhan sebagai sumber informasi sehingga statusnya lebih tinggi daripada hadirin. Memberikan informasi yang diperlukan merupakan cara yang sangat baik untuk memecahkan suatu masalah yang khusus. Penyebab masalah dapat ditunjukkan disertai kemungkinan pemecahannya tanpa rincian teknis yang rumit. seperti pengambilan keputusan dalam penanaman modal yang besar. 1. serta gagasan-gagasanya. Pada kelompok diskusi. Gabungan dari Berbagai Media dan Penggunaan alat Bantu Audio Visual . 3. memperbarui pandangan mereka dapat mendiskusikannya dengan penyuluh. Diskusi kelompok membantu proses alih teknologi dari ahlinya kepada kelompok walaupun media cetak dan bahan audio visual serta pidato lebih murah dan tertata rapi serta umumnya lebih efektif. Cara lain juga dapat digunakan untuk mendorong petani menyaksikan demontrasi dan memutuskan penggunaan informasi baru tersebut di lahan mereka. dan jika perlu. Tidak diperlukan adanya saling mempercayai yang tinggi antara petani dan penyuluh. keuntungan demontrasi adalah kesanggupan melihat suatu metode baru untuk dituangkan dalam praktek. 1. Ada keinginan untuk mengintegrasikan informasi dari petani dengan informasi dari agen penyuluhan. karena memberi kesempatan untuk mempengaruhi perilaku pesertanya. 2. Diskusi Kelompok Diskusi kelompok merupakan metode penyuluhan yang sangat penting. Walaupun demikian. 1. Demontrasi Demontrasi dapat mendorong petani mencoba sendiri inovasi baru. Agen penyuluhan dapat meningkatkan kepercayaan petani pada dirinya dengan menunjukkan perhatiannya secara pribadi. 4. situasinya. menghubungkan informasi baru dengan yang telah mereka ketahui. karena petani dapat melihat sendiri segala sesuatunya dengan jelas. Demontrasi sangat berguna bagi orang yang tak bisa berpikir secara abstrak. agen penyuluhan merupakan bagian dari anggota kelompok yang turut memecahkan masalah.

Metoda dan Teknik Penyuluhan Pertanian. 2005. Mardikanto. 4.W. Kemungkinan untuk mengurangi terjadinya penafsiran yang keliru. Van Den Ban. 5. Bumi Aksara. Jakarta. Penyuluhan Pertanian.A. Yogyakarta Share this: • • • • StumbleUpon Digg Reddit . A. Beberapa alat bantu dapat membantu menyusun pesan secara sistematis. 3. Melalui alat bantu. Surakarta. bisa disarikan butir penting dari pembicaraan dengan jelas. Teknologi Penyuluhan Pertanian. Totok dan Arip Wijianto. 2003. Fakultas Pertanian UNS. Kanisius.Keuntungan menggunakan alat bantu audio visual adalah 1. dan Hawkin. 2. 1991. DAFTAR PUSTAKA Kartasapoetra. Pesan lebih mudah ditangkap melalui beberapa panca indra dibanding yang hanya melalui salah satu panca indera saja. Alat bantu dapat menangkap perhatian dari hadirin. G.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful