You are on page 1of 13

LEMBAR KERJA SISWA

“filum NEMATHELMINTHES, filum ANNELIDA, filum MOLLUSCA”

Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester :X/2 Mata Pelajaran: Biologi Alokasi Waktu: 90 Menit KELOMPOK: ……. Nama Anggota 1…………………………. 2…………………………. 3…………………………. 4…………………………. Belajar Petunjuk Baca pertanyaan 5…………………………. dengan baik sebelum mengerjakan Bekerjalah secara berkelompok Kerjakan semua Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S.Si jawaban pada lembar jawaban yang sudah disiapkan

Dkk. Jakarta : Penerbit ESIS Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S. Diah.Standar Kompetensi Memahamami manfaat keanekaragaman hayati Kompetensi Dasar Mendeskripsikan ciri-ciri Philum dalam dunia hewan dan peranannya bagi kehidupan Materi Pembelajaran Filum Nemathelmintes • Ciri-ciri filum Nemathelmintes • Peranan filum Nemathelmintes Filum Annelida • Ciri-ciri filum Annelida • Peranan filum Annelida Filum Mollusca • Ciri-ciri filum Mollusca • Peranan filum Mollusca Informasi pendukung • Aryulina.Si . Biologi 1 : SMA dan MA untuk kelas X. 2004.

Dari namanya. sistem saraf terdiri dari cincin dan ganglia yang terhubung. meskipun ada juga yang bersifat parasit. 2007. Arif. Yusuf. Zoologi Vertebrata. hewan maupun tumbuhan. Annelida dapat hidup di berbagai tempat. sistem Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S. tidak memiliki sistem pernapasan pertukaran gas berlangsung secara difusi.Si . permukaan tubuh ditutupi oleh kutikula.• Kastawi. bertipe simetris bilateral. Ciri-ciri filum ini memiliki tubuh simetris bilateral. telah dibedakan jenis kelaminnya Sebagain besar cacing gilik hidup bebas. Jakarta : Penerbit Erlangga Paparan isi materi FILUM NEMATHELMINTES Nemathelminthes berasal dari kata nematos yang artinya benang dan helminthes yang berarti cacing. atau daratan Umumnya hidup bebas. Istamar. air laut. dkk. 2001. Caing gilik bersifat parasit yang telah menyebabkan berbagai jenis penyakit yang diderita oleh manusia. Malang : UM-Press • Priadi. Ciri-ciri filum ini merupakan hewan tripoblastik selomata. baik di air tawar. pernapasan melalui kulit. otak berupa sepasang ganglion kepala. pada permukaan tubuh dilapisi dengan kutikula dari keratin. 2007. Jakarta: Penerbit Yudhistira • Syamsuri. Annelida dapat disebut sebagai cacing yang bentuk tubuhnya bergelang-gelang atau disebut juga cacing gelang. sistem pencernaan makanan sempurna. FILUM ANNELIDA Annelida berasal dari kata annulus yang berarti cincin dan oidos yangberarti bentuk. Cacing ini sering disebut juga cacing gilig karena cacing ini tidak terbagi menjadi segmen-segmen dan dengan bentuk tubuh yang silindris. Biologi Untuk SMA Kelas X. Biology 1 FOR high School. sistem pencernaan makanan sempurna.

kerang. Beberapa jenis annelida dimanfaatkan sebagai bahan makanan seperti cacing palolo dan cacing wawo. Ciri-ciri filum Mollusca antara lain merupakan hewan triploblastik selomata. Selain itu juga dijadikan sebagai perhiasan misalnya kerang dan tiram. Annelida dapat bereproduksi secara seksual maupun aseksual dan bersifat hermafrodit. sotong. antara lain cumi-cumi.ekskresi berupa nefridia. cacing tanah bermanfaat untuk menyuburkan tanah pertanian. Mollusca paling banyak terdapat di laut. Serbuk cangkang Mollusca juga dimanfaatkan sebagai obat maag. Selain itu jenis annelid yang lain ialah lintah yang dapat digunakan untuk membersihkan nanah pada luka yang telah terinfeksi.Si . air tawar. yaitu jantan dan betina dalam satu individu Beberapa jenis mollusca dapat dimakan oleh kita. Jadi. dan daratan. Mollusca dapat ditemukan secara luas di laut. Disamping berperan positif terdapat sebagian mollusca yang berperan negatif yaitu jenis siput tertentu yang dapat merusak tanaman budidaya dan merupakan vector penyakit yang disebabkan oleh cacing hati. Mollusca ada yang berumah satu. FILUM MOLLUSCA Mollusca berasal dari kata mollis yang artinya lunak. reproduksi Mollusca terjadi secara seksual dengan cara fertilisasi internal. Tugas/Langkah Kerja Kegiatan 1 Alat dan Bahan • Media asli berupa awetan basah Ascaris lumbricoides. dan siput. mollusca dapat disebut hewan bertubuh lunak. cacing tersebut dapat menggemburkan lahan dan sisa metabolismeny yang dapat menambah unsure hara tanah. Akan tetapi. • Mikroskop stereo • Lup • Cawan petri Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S.

Buatlah gambar skematis pada lembar kerja untuk merekam hasil pengamatan dan lengkapi dengan bagian-bagiannya Gambar : Morfologi Nemathelminthes Keterangan gambar Nama hewan: Sumber gambar:…………………. lubang ekskresi. segementasi. Amati permukaan tubuh awetan basah Ascaris lumbricoides.Si . ujung anterior dan posterior awetan basah Ascaris lumbricoides.Prosedur 1. Dimanakah letak lubang-lubang tersebut? Jawaban: 3.. lubang genital dan anus. Bagaimana peranan dari Filum Nemathelmintes bagi kehidupan! Jawaban: Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S. • Deskripsikan tentang bagian-bagian yang telah kalian amati tersebut Jawaban: 2. 4. • Carilah lubang mulut. Amati bentuk. ukuran.

posterior.Kegiatan 2 Alat dan Bahan • Media asli berupa awetan basah Lumbricus terestris. • Mikroskop stereo • Lup • Cawan petri Prosedur 1. Temukan bagian anterior. Apa yang saudara rasakan? Mengapa demikian? Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S. dorsal dan ventral tubuh cacing Jawaban: • Apa tanda untuk setiap bagian tersebut? Jawaban: • Apakah warna bagian dorsal dan ventral tubuhnya? 3. Amati bagia tubuh Lumbricus terestris dengan menggunakan loupe • Jawaban: bentuk tubuh cacing? Bagaimana 2. Rabalah permukaan tubuh cacing.Si .

Apakah semua segmen tubuh yang diamati memiliki warna yang sama.Jawaban: 4. Jelaskan! Jawaban: 6.Si . Amatilah perubahan gerakannya! Apakah gerakan yang dihasilkan sama? Jawaban: 7. Berikan beberapa sentuhan pada bagian-bagian tubuh yang berbeda. Buatlah gambar skematis pada lembar kerja untuk merekam hasil pengamatan dan lengkapi dengan bagian-bagiannya Gambar: Morfologi Annelida Keterangan gambar Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S. Hitunglah segmen tubuh yang saudara amati Jawaban: 5. Amati gerakan tubuhnya.

Si . 8. Amati morfologi luar Loligo indica dengan menggunakan loupe. Bagaimana peranan dari Filum Annelida bagi kehidupan! Jawaban: Kegiatan 3 Alat dan Bahan • Media asli berupa awetan basah Loligo indica (cumi-cumi) • Mikroskop stereo • Lup • Cawan petri Prosedur 1. anterior. Apa tandanya? Jawaban: 2.Nama hewan: Sumber gambar:…………………. tangan dan tentakel. Tentukan bagian dorsal. Didaerah kepala terdapat mata. Apa perbedaan antara tanga dan tentakel? Jawaban: Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S. ventral.. dan posterior tubuh. Tentukan tangan dan tentakelnya.

Apa fungsi sifon tersebut? 5. 6. Buatlah gambar skematis pada lembar kerja untuk merekam hasil pengamatan dan lengkapi dengan bagian-bagiannya Gambar : Morfologi Mollusca Keterangan gambar Nama hewan: Sumber gambar:…………………. Bagaimana peranan dari Filum Mollusca bagi kehidupan! Jawaban: Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S. Dibagian posteriorditemukan sifon.. Apa fungsi bathil Jawaban: penghisap tersebut? Jawaban: 4. Amati batil penghisap pada permukaan tangan dan tentakel.Si .3.

Si . singkat dan jelas! Berdasarkan pengamatan yang sudah kalian lakukan.Catatan: kelompok ahli 1 mengerjakan kegiatan 1 Kelompok ahli 2 mengerjakan kegiatan 2 Kelompok ahli 3 mengerjakan kegiatan 3 Penilaian Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat. Loligo indica Jelaskan bagaimana peranan dari masing-masing filum: Nemathelmintes Annelida Mollusca Selamat Mengerjakan Semoga Sukses! Bekerjalah secara sendiri-sendiri! Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S. dan sudah didiskusikan deskripsikan ciri-ciri morfologi: Ascaris lumbricoides Lumbricus terestris.

Si . 4. 5. Aspek yang dinilai 1 Kerja sama yang baik antar anggota kelompok.Lembar Penilaian Aktivitas Pengamatan (diisi oleh guru) Berilah skor pada aspek yang diamati dengan rentangan skornya 1-5! Kelompok: No 1. kecermatan dan ketekunan dalam melaksanakan pengamatan Kerapian dalam pengamatan. Keseriusan. Ketepatan waktu dalam menyelesaikan pengamatan. Mencatat hasil pengamatan Jumlah skor: Skor 20 – 25 = sangat baik Skor 14 – 19 = baik Skor 8 – 13 = cukup Skor 2 – 7 = sangat kurang No urut siswa 2 3 4 5 dst Jumlah Penskoran Skor 5 = sangat baik Skor 4 = baik Skor 3 = cukup Skor 2 = kurang Skor 1 = sangat kurang Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S. 3. 2.

.Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi (diisi oleh guru) Berilah skor pada aspek yang diamati dengan rentangan skornya 1-5! No 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai Kemampuan dalam berargumentasi Kejelasan dalam menjawab pertanyaan Kemampuan mengajukan pertanyaan Kerjasama dalam kelompok Ketepatan dalam menyelesaikan soal diskusi Kelompok:…….Si . No Urut Siswa 1 2 3 4 5 dst skor Keterangan: Penskoran: Skor 5: sangat baik Skor 4: baik Skor 3: cukup Skor 2: kurang baik Skor 1: tidak baik Jumlah Skor: 20-25 = Sangat Baik 15-19 = Baik 10-14 = Cukup 5-9 = Kurang 1-4 = Sangat Kurang Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S.

Si .Bahan Ajar | Oleh : Nursiah Hamzah S.