Motivul pentru care am ales spre analiza aceeasi stire difuzata in cadrul unui jurnal atat al unei televiziuni

private ( Pro TV), cat si al televiziunii de stat ( TVR 1) este acela de a putea face diferenta intre modalitatile de abordare ale serviciului privat versus serviciul public. In mod evident, deosebirile sunt foarte usor de sesizat in momentul in care aceeasi stire este vizionata in paralel. Pentru a putea evidentia, sublinia acest aspect, analiza va fi realizata tot in paralel, si nu separat. Vom avea in vedere gradul de subiectivitate/ obiectivitate, sursele intervievate, modalitatea de transmitere a informatiei, vocabularul utilizat in descrierea evenimentului. Astfel, se poate distinge o diferenta foarte mare intre felul in care se incepe relatarea stirii. TVR-ul utilizeaza stilul clasic de transmitere a informatiei, enuntand-o in maniera obiectiva, iar publicului audient nu ii este sugerata pozitia pe care ar trebui sa o adopte fata de acest eveniment, ci este, pur si simplu, informat si lasat sa-si formeze propria atitudine, parere. La Pro TV, in totala opozitie, se induce audientei inca de la primul cuvant (dezastru) o stare de neliniste, incepand furnizarea informatiei sub forma u$nei catastrofe de ordin social. Un alt aspect ce diferentiaza maniera de prezentare a acestor doua stiri este tonul grav, afectat crainicului de la PRO TV si, de asemenea, dupa ce publicul a fost pus in tema cu privire la subiectul discutiei, urmeaza o pauza sonora acuta ce adanceste sentimentul dezamagitor al acestei stiri, menita sa socheze si mai profund. Nu putem sa nu remarcam faptul ca TVR1 simte nevoia publicului de a auzi opinia unei voci oficiale in aceasta problema; astfel pozitia ministrului educatiei Daniel Funeriu, pozitia presedintelui Federatiei Sindicatelor Libere din Invatamant cu privire la acest eveniment din sistemul educational dau stirii un caracter oficial si profesionist. In totala opozitie, publicul care a urmarit stirea pe PRO TV a aflat ca ministerul tace, fiind sugerata o clara lipsa de responsabilitate din partea acestuia. Iarasi putem remarca o influentare din partea postului de televiziune in privinta pozitii pe care audienta ar trebui sa o adopte in fata acestei probleme. Nu putem sustine faptul ca TVR1 nu accepta si prezinta stirea ca pe un eveniment negativ, cu implicatii majore, insa caracterul dramatic, subiectiv, cu incarcaturi emotionale la nivel lingvistic al stirii de la PRO TV sugereaza o politica editorala diferita

de cea a TVR-ului, care prezinta general, succint si dintr-o pozitie relativ obiectiva intregul fapt. Stirea de la PRO TV este incarcata de exprimari ca plange acum in pumni, teama, rezultate rusinoase, planuri naruite, listele rusinii, ba chiar se lanseaza in a afirma ca bacalaureatul din 2011, pentru un numar mare de scoli a fost un examen tinut degeaba; TVR1 nu ne incarca emotional cu o astfel de exprimare, ne permite noua insine sa alegem gradul de afectare personala pe care aceasta problema o implica prin gravitatea ei. In concluzie, desi este aceeasi stire pe ambele canale, politicile editoriale ale acestor televiziuni (una privata si alta de stat) iti dau impresia aproape ca ai fost martorul a doua evenimente diferite.

PRO TV ( http://stirileprotv.ro/stiri/social/a-dat-80-de-mil-pe-meditatii-si-a-luat4-la-bac-lacrimile-elevilor-care-au-picat-examenul-vietii.html )

TVR 1 ( http://www.tvr.ro/articol.php?id=105986 )

Evaluarea evenimentului Rezultatele bacalureatului 2011 dup modelul SWOT

Oportunitati: Scoaterea la suprafa a problemelor grave din sistemul de invatamant romanesc: lipsa de pregatire a elevilor si a profesorilor, usurinta promovarii ciclului liceal, lipsa de interes de interes a elevilor, tendinta spre fraudarea examenelor ncurajarea elevilor spre luarea in serios a examenului, aprofundarea materiilor la care vor fi examinati, renuntarea la superficialitate Semnal de alarma pentru intreg sistemul de invatamant in privinta programelor scolare, modalitatilor de evaluare, notarea elevilor Riscuri: Schimbarea viitorului a zeci de mii de tineri Necompletarea tuturor locurilor bugetare din multe insitutii universitare sau ocuparea acestora pe nedrept, cu medii foarte mici Scaderea pretentiilor de cunostinte si aptitudini generale ale elevilor din partea profesorilor, angajatorilor etc

Puncte tari : Subiectul este de interes public intereseaz prin gravitatea consecinelor Ofer o perspectiv susinut a unei nevoi de reforma in intreg sistemul de invatamant (clara si definitiva, bine structura si analizata) Puncte slabe: Introducerea a zeci de mii de tineri in sistemul de somaj finantat de statul roman Cresterea numarul de someri din Romania, unii elevi nepromovati fiind necalificati sau pregatiti pentru a intra in campul muncii Scaderea drastica a numarului de intelectuali (absolventi de facultate) in Romania