IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAI

TAHUN PENILAIAN : A. IDENTITAS SEKOLAH 1. Nama Sekolah 2. NSS/NISN 3. Status 4. Alamat Sekolah a. Jalan b. Desa/Kelurahan c. Kecamatan d. Kabupaten/Kota e. Provinsi f. Kode Pos g. Telepon h. Faks. i. e-mail j. Website 5. Kepala Sekolah a. Nama b. Status PNS c. NIP d. Pangkat/golongan ruang/TMT e. Jabatan Fungsional f. NUPTK g. TMT sebagai Kepala Sekolah h. TMT Kepsek di sekolah ini i. Periode penilaian 7. Komite Sekolah a. Nama b. Telp. PENILAI 1. Waktu Pelaksanaan a. Tgl. Awal Pemantuan b. Tgl. Akhir Pemantuan 2. Petugas Penilai a. Nama b. NIP c. Pangkat/golongan ruang/TMT d. Jabatan e. Unit Kerja f. Telp. : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : :

B.

: : : : : : : :

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

0

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN / KOTA -

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH 2011 A. B. C. D. 1 Nama Sekolah Nama Kepala Sekolah Kabupaten/Kota Provinsi KEPRIBADIAN DAN SOSIAL 1.1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah 1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. Sikap dan perilaku keteladanan bagi warga sekolah 3. Empati terhadap masalah yang dihadapi warga sekolah 4. Kemampuan mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. Pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 4 3 2 Sikap akhlak mulia kadang-kadang ditunjukkan dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 2 1 Sikap akhlak mulia jarang ditunjukkan dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya 1 3 NILAI AKHIR 90.65

SKR 3

I N D I K A T O R

1.2.

I N D I K A T O R

Sikap akhlak mulia selalu ditunjukkan Sikap akhlak mulia sering ditunjukkan dengan: dengan: 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya agama yang dianutnya 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, 2. sikap perilaku teladan (contoh: kejujuran, disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) disiplin waktu, tata tertib sekolah, kebersihan) 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: 3. buku catatan kegiatan sosial (contoh: mengunjungi/memberi bantuan pada warga mengunjungi/memberi bantuan pada warga sekolah yang sakit) sekolah yang sakit) 4. mengembangkan budaya senyum, salam, 4. mengembangkan budaya senyum, salam, sapa, sopan, santun sapa, sopan, santun 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap 5. pengakuan dari warga sekolah terhadap keteladanannya keteladanannya Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas. 4 1. Mampu menerapkan kejujuran dalam melaksanakan 3 tugas pokok dan fungsinya 2. Mampu menerapkan ketulusan dalam Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai melaksanakan tugas pokok dan fungsinya berikut: berikut: 3. Mampu menerapkan komitmen yang tinggi dalam 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan melaksanakan tugas pokok dan fungsinya dalam pelayanan sekolah). dalam pelayanan sekolah) 4. Mampu menerapkan integritas yang tinggi dalam 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak melaksanakan tugas pokok dan fungsinya mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat waktu. waktu 3. memiliki komitmen yang tinggi (ada bukti 3. memiliki komitmen (ada bukti program dan program dan keterlaksanaannya serta keterlaksanaannya serta kemauan yang keras kemauan yang keras untuk memelihara untuk memelihara tanggung jawab, dilihat dari tanggung jawab, dilihat dari prestasi sekolah prestasi sekolah selama kepemimpinannya) selama kepemimpinannya). 4. menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan solusinya.

Ditunjukkan dengan bukti- bukti sebagai Ada bukti-bukti ketidak jujuran dalam berikut: pelayanan sekolah 1. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan sekolah). 2. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak suka mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat waktu.

1.3.

I N D I K A T O R

Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah. 4 1. Terbuka menerima pendapat, kritik dan saran dari pihak lain 2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingan dalam Ditunjukkan dengan 4 bukti sebagai berikut: penyusunan program sekolah 1. tersedia media untuk menyampaikan 3. Terbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah pendapat, kritik dan saran misalnya kotak 4. Terbuka dalam membangun sistem informasi saran atau media elektronika lainnya. manajemen sekolah 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah. 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah.

3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah

2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah

1 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya. 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam penyusunan program sekolah. 3. memiliki media informasi tentang pengelolaan keuangan sekolah. 4. memiliki sistem informasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh warga sekolah.

3

1.4.

I N D I K A T O R

Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah. 4 1. Mampu mengendalikan emosi: a) sabar, b) tenang, Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: c) bijaksana 1. memiliki sikap dan sifat: d) berjiwa besar a) sabar, 2. Mampu menghadapi masalah b) tenang, 3. Mampu memecahkan masalah. c) bijaksana 4. Mampu mengelola tantangan baru d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan. 1. Berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. Berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup 4 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 3 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan 3 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 2 Ada dokumen ,surat keterangan, foto kegiatan 2 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah(contoh : gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

1 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti berikut: 1. memiliki sikap dan sifat: a) sabar, b) tenang, c) bijaksana d) berjiwa besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah 3. memiliki kemampuan memecahkan masalah 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan baru 1 Ada dokumen, surat keterangan, foto kegiatan 1 dari 4 bukti berikut: 1. berperan aktif dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan (contoh: donor darah, bencana alam dan lainnya) 2. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah (contoh: gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan) 3. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal (contoh: pengurus RT, RW dan lainnya) 4. berperan aktif dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup

3

1.5.

3

I N D I K A T O R

program dan keterlaksanaannya serta keterlaksanaannya serta kemauan yang keras manajemen yang efektif dan profesional. tidak pamrih dan bekerja tepat lembaga swasta. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain. tidak pamrih dan bekerja tepat suka mengeluh. dan pembiayaan sekolah/madrasah. swasta dan masyarakat 2. Mampu memelihara hubungan kerjasama dengan mengeluh. I N D I K A T O R 1. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. pemerintah dan masyarakat waktu. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 3. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 3 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: 1. 4. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1. Peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok 2.swasta. Mampu bersifat empati/sambung rasa terhadap Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: orang lain 1. memiliki komitmen yang tinggi (ada bukti 3. empati/sambung rasa kepada orang lain 3. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 3 I N D I K A T O R Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan sekolah pemerintah. memiliki komitmen (ada bukti program dan meningkatkan SDM kependidikan yang profesional. 4 Mampu memanfaatkan dukungan masyarakat untuk 3.7. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. jujur (tidak ada temuan dan penyimpangan 1.6. dan masyarakat 2. peduli terhadap kepentingan orang atau 4. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. dan kemauan yang keras untuk memelihara untuk memelihara tanggung jawab. 4 1 1. empati/sambung rasa kepada orang lain lain 3. Mampu merencanakan kerjasama dengan lembaga 3 2 pemerintah. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 3. tanggung jawab. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 2. objektif dalam mengatasi konflik internal sekolah 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 1. dalam pelayanan sekolah) dalam pelayanan sekolah). Mampu melakukan pendekatan dalam rangka Ditunjukkan dengan buktii sebagai berikut: Ditunjukkan dengan bukti sebagai berikut: Ditunjukkan dengan bukti sebagai berikut: Ada bukti ketidak jujuran dalam pelayanan memperoleh dukungan dari lembaga 1. sumber belajar.1. menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku catatan kasus dan solusinya. tidak pamrih dan bekerja tepat mengeluh.Dunia Usaha Dunia Industri (DUDI). Mampu bersifat objektif dalam mengatasi konflik kelompok lain internal sekolah 4.dilihat dari lingkungan pendidikan yang kondusif. 3 . peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain 4. 4 1. dalam pelayanan sekolah). bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. waktu waktu. bekerja penuh ketulusan dengan ciri tidak 2. Mampu bersifat simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain 2.dilihat dari prestasi sekolah prestasi sekolah selama kepemimpinannya) selama kepemimpinannya).

pelaksanaan program pengembangan SDM b) seminar melalui berbagai cara : c) MGMP/MGP/KKG a) pelatihan d) MKKS/KKKS/MKTAS b) seminar e) studi lanjut c) MGMP/MGP/KKG 3. Mampu melaksanakan Penelitian Tindakan d) MKKS/KKKS/MKTAS Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas e) studi lanjut 4. program pengembangan SDM 2. pengambilan keputusan dan bukti berani menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi dan misi sekolah 2 1 3 Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: Ditunjukkan dengan bukti dokumen program 1. program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 2.Realistic 5. 4 1.Achievable (dapat dicapai) 1. Mampu mengambil keputusan dan berani misi sekolah.Realistic (berbasis kondisi nyata) 2. 4 1. Mampu menerapkan program sekolah sesuai Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: N dengan visi dan misi sekolah 1. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4.1.2 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN 2. program pengembangan SDM 2.Achievable 4.3 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standar yang tinggi.Specific (tujuan yang fokus pada pencapaian standar) Dokumen rumusan tujuan sekolah yang 2. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3.Specific 4. program sekolah sesuai dengan visi dan sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah misi sekolah 2. Mampu melaksanakan program pengembangan Memiliki 4 bukti Dokumen berikut: SDM melalui berbagai cara : 1.Time bound Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar (learning organization ). penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 3. Mampu menciptakan suasana sekolah yang 3. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3.Specific 2. pelaksanaan program pengembangan SDM melalui berbagai cara : a) pelatihan b) seminar c) MGMP/MGP/KKG d) MKKS/KKKS/MKTAS e) studi lanjut 3. program sekolah sesuai dengan visi dan D 3. I menghadapi tantangan/resiko untuk tercapainya visi 2. pelaksanaan Penelitian Tindakan mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas belajar 4.Achievable 4.Measurable 5. 4 Mampu merumuskan tujuan sekolah.Time bound 4 3 Memiliki 3 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1.2 I N D I K A T O R 2. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4.Realistic 5. Mampu menyusun program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah I 2. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 2 Memiliki 2 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1.Achievable 4. A 4.Specific 2.Measurable (dapat diukur) memuat 5 prinsip berikut : 3.Measurable 3. penerapan program sekolah sesuai dengan K dan misi sekolah visi dan misi sekolah. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 3 Ditunjukkan dengan bukti dokumen berikut: 1.Realistic 5. Mampu mengevaluasi program sekolah sesuai 3.Achievable 4.Measurable 3. program pengembangan SDM 2. evaluasi program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 2.Measurable 3.Specific 2.Time bound 2 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 3 dari 5 prinsip berikut : 1.Time bound 1 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 2 dari 5 prinsip berikut : 1. pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah/Penelitian Tindakan Kelas 4.Time bound (target waktu yang jelas) 3. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar 1 3 Memiliki 1 dari 4 bukti Dokumen berikut: 1. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah. program pengembangan SDM a) pelatihan 2.Realistic 5. Mampu merencanakan program pengembangan SDM 2. penerapan program sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah 3 Dokumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 4 dari 5 prinsip berikut : 1. yang sesuai prinsip SMART 1. program penciptaan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar I N D I K A T O R . pengambilan keputusan dan bukti berani T dengan visi dan misi sekolah menghadapi tantangan/resiko untuk O tercapainya visi dan misi sekolah R 4.

I N D I K A T O R Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran. 1. 2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru 3. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang 3 teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa (contoh: Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut. konsisten dalam memegang teguh tujuan efektifitas dan efisiensi kerja ) sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan 4. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 4. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa 2. Kepala sekolah. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan bagi pembelajaran 4. 4 1. Kepala Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut. pengembangan extrakurikuler) sekolah. evaluasi program berkaitan dengan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran inovatif bagi pembelajaran 4. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 1 3 Memiliki bukti dokumen program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. program tindak lanjut berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 3 Memiliki bukti dokumen berikut: 1. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2. inovatif bagi pembelajaran Mampu melaksanakan program tindak lanjut berkaitan 3. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan peningkatan teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru kompetensi guru kompetensi tenaga kependidikan (contoh: bintek 3. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru 3. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2.2. pembelajaran Mampu mengevaluasi program berkaitan dengan 2. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 3. program berkaitan dengan budaya dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi bagi pembelajaran 3. evaluasi program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran 2 Memiliki bukti dokumen berikut: 1. 1. peningkatan KKM. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang konsisten dalam memegang teguh tujuan 1. Kepala sekolah. konsisten dalam memegang teguh tujuan 3.5. Mampu melaksanakan program berkaitan dengan 1. 4. I N D I K A T O R Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran.4. konsisten dalam memegang teguh tujuan 3. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa 2. menjadi contoh pemimpin pembelajaran . konsisten dalam memegang teguh tujuan teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik sekolah berkaitan dengan prestasi akademik kompetensi guru (contoh: workshop pendidikan dan non akademik siswa dan non akademik siswa karakter) 2. menjadi contoh pemimpin pembelajaran 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti berikut. 4 1. menjadi contoh pemimpin pembelajaran 4. Mampu menjadi contoh pemimpin pembelajaran kompetensi tenaga kependidikan kompetensi tenaga kependidikan (contoh: memodelkan pembelajaran PAIKEM. konsisten dalam memegang teguh tujuan 2. Mampu membuat program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran Memiliki bukti dokumen berikut: 2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan 4. 1. menjadi contoh pemimpin pembelajaran beradaptasi dengan perubahan baru dalam pembelajaran misalnya pendidikan kewirausahaan ) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut. Kepala sekolah.

Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak rasa saling percaya diantara warga sekolah. diantara warga sekolah. I N D I K A T O R Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/madrasah. 2. pelestarian lingkungan) 3. rasa saling percaya diantara warga sekolah. komunikatif dan efektif untuk membangun 3. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. pemimpin yang inspiratif (contoh. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. komunikatif dan efektif untuk membangun secara efektif untuk membangun rasa saling percaya lingkungan kerja yang baik. Ditunjukkan 4 bukti berikut: . 1. secara efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang 3. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. komunikatif dan efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik. warga sekolah warga sekolah warga sekolah 1 2 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. 1. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi baik 4. komunikatif dan efektif untuk menciptakan 4. pelestarian lingkungan) 4. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. pelestarian lingkungan) 4. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 1. Mampu menerapkan kepemimpinan yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. kerja sama yang baik kerja sama yang baik kerja sama yang baik Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 4. komunikatif dan efektif untuk menciptakan 4. Mampu menjadi inspirasi warga sekolah berkaitan keteladanan penerapan nilai-nilai karakter (contoh.7. komunikatif dan efektif untuk membangun rasa saling percaya diantara warga sekolah. pelestarian lingkungan) 3. menerapkan nilai-nilai kejujuran. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. menerapkan nilai-nilai kejujuran. jujur. pelestarian lingkungan) 3. komunikatif dan efektif untuk menciptakan secara efektif untuk menciptakan iklim kerja dan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. komunikatif dan efektif untuk membangun 1. Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 2. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. komunikatif dan efektif untuk membangun 1. kedisiplinan dan lainnya) 3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut:. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. Mampu menerapkan kepemimpinan yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. 1. pelestarian lingkungan) 4. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi 3. I N D I K A T O R Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. rasa saling percaya diantara warga sekolah. pemimpin yang inspiratif (contoh. menerapkan nilai-nilai kejujuran. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang baik 4. pemimpin yang inovatif (contoh: memfasilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi. kedisiplinan dan lainnya) 1 2 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. menerapkan nilai-nilai kejujuran. kedisiplinan dan lainnya) 2. 4 1. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 3 2 secara efektif untuk membangun lingkungan kerja yang baik. pemimpin yang inspiratif (contoh. motivator warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. pelestarian lingkungan) 3. pelestarian lingkungan) 4. pelestarian lingkungan) 4. pemimpin yang kreatif (contoh: mendorong munculnya ide-ide baru berkaitan hemat energi. disiplin) 4 Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: 1. lingkungan kerja yang baik. 2. Mampu menerapkan kepemimpinan yang dapat memotivasi warga sekolah dalam mencapai tujuan sekolah (contoh: memberi apresiasi terhadap prestasi yang dicapai warga sekolah) 2. komunikatif dan efektif untuk menciptakan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah . kedisiplinan dan lainnya) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut:. pelestarian lingkungan) 3. pemimpin yang inspiratif (contoh.2. lingkungan kerja yang baik. komunikatif dan efektif untuk memfasilitasi 3.6. 3.

pelaksanaan program sekolah berkaitan remedial teaching ) pembelajar 3. program remedial teaching ) 2. misi dan tujuan sekolah 2. 4 1. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. misi dan misi dan tujuan sekolah tujuan sekolah. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. muatan lokal. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh: pengembangan keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan. program kurikulum dokumen 1 dan global). pelaksanaan program kurikulum 2. pelaksanaan program sekolah berkaitan Mampu menunjukkan kesungguhan dalam pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi mengevaluasi program yang melibatkan semua warga 3. stakeholder sekolah sesuai dengan visi. ketuntasan belajar. 4. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi 2. program remedial teaching ) 2. 4. program pengembangan keprofesionalan berkelanjutan melaksanakan program yang melibatkan semua warga remedial teaching ) guru dan tenaga kependidikan. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam guru dan tenaga kependidikan. pendidikan berbasis keunggulan lokal dan 1. evaluasi program sekolah berkaitan pembelajar 4. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat 3 program yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi Dokumen yang menunjukkan 4 bukti berikut: Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti pembelajar (contoh : pengembangan keprofesionalan 1. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. 4. Mampu menyusun program kurikulum dokumen1 (memuat mata pelajaran. Mampu melakukan program tindak lanjut untuk kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program tindak lanjut sekolah berkaitan pembelajar program tindak lanjut yang melibatkan semua warga dengan sekolah sebagai organisasi 4. evaluasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. Mampu melaksanakan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. misi. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 2. dokumen 2 ( silabus dan RPP) yang melibatkan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. 3. Mampu melakukan evaluasi program kurikulum dan dokumen 2 KTSP. . Program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. 3 Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program sebagai organisasi pembelajar (contoh: 1. pendidikan kecakapan berikut: hidup. program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar (contoh: pengembangan keprofesionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan. evaluasi program kurikulum dokumen 1 3.2. I N D I K A T O R Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 3. 4. program sekolah berkaitan dengan sekolah berikut: berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan . 3. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 3. 3.9. 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 2. misi dan tujuan sekolah 2. I N D I K A T O R Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/ madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. pengembangan diri. 1 2 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. dengan sekolah sebagai organisasi 2. program sekolah berkaitan dengan sekolah remedial teaching) pengembangan keprofesionalan berkelanjutan sebagai organisasi pembelajar (contoh: 2. program tindak lanjut sekolah berkaitan sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar pembelajar 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: 1. program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 1 4 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti berikut: 1. program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP yang sesuai dengan visi. Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai kenaikan kelas. pengaturan beban belajar. program tindak lanjut untuk pengembangan 4. kelulusan. dan tujuan sekolah 4 1. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. misi dan tujuan sekolah 2.8. evaluasi program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4. evaluasi program sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4. pembelajar dengan sekolah sebagai organisasi Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat 4. pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 KTSP. evaluasi program sekolah berkaitan pembelajar sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi dengan sekolah sebagai organisasi 3. 3.

deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu struktur organisasi yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah . pendelegasian tugas untuk memonitor pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen dalam pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi struktur organisasi 4. program I berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun OSIS. Mampu membuat program pengembangan tindak berkaitan dengan peserta didik baik akademik A lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik maupun non akademik. Identifikasi kekuatan dan kelemahan sebagai bahan penyusunan rencana pengembangan sekolah 3. dan pendek dalam rangka mencapai visi. Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen berikut . penyusunan rencana pengembangan R sekolah dalam pembuatan rencana sekolah dan pembekalani semua unsur di sekolah dan pembekalani semua unsur di pengembangan sekolah (contoh: pelatihan sekolah dalam pembuatan rencana sekolah dalam pembuatan rencana TPS dan pembuatan EDS). identifikasi kekuatan dan kelemahan D sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan pengembangan sekolah sebagai bahan penyusunan rencana sebagai bahan penyusunan rencana I yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah 3. tes IQ.misi dan tujuan sekolah (contoh: membentuk Tim 1. program OSIS. penyusunan rencana pengembangan sekolah dan pembekalani semua unsur di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). dalam rangka mencapai visi. Mampu 1. tes IQ. 3. program extrakurikuler) 2. Mampu 2. program tindak lanjut yang berkaitan dengan pengembangan peserta didik baik akademik maupun non akademik 3 Dokumen yang menunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. program OSIS. program sekolah yang berkaitan dengan 2. TPS dan pembuatan EDS). program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. program OSIS. dalam rangka 1. dalam rangka Rencana Kerja Sekolah (RKS). program OSIS. Rencana Kerja Sekolah (RKS). 4 1. 4 1. identifikasi kekuatan dan kelemahan 2. penyusunan rencana pengembangan sekolah sekolah O sekolah dan pembekalan semua unsur di 4. program extrakurikuler) non akademik K 2.misi dan tujuan sekolah (contoh: mencapai visi. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. deskripsi tugas setiap komponen dalam mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan struktur organisasi struktur organisasi 3. program extrakurikuler) 1. program extrakurikuler) 2. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. pengembangan sekolah (contoh: pelatihan pengembangan sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). 1 Bukti dokumen ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1.2.1. deskripsi tugas setiap komponen dalam 2. Mampu menyusun struktur organisasi yang efektif 3 dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai 2. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 2 Dokumen yang menunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. dalam rangka mencapai Bukti dokumen ditunjukkan sebagai berikut: Bukti dokumen ditunjukkan 3 dari 4 bukti Bukti dokumen ditunjukkan 2 dari 4 bukti visi. menengah. tes IQ. identifikasi peluang dan tantangan sebagai 3.2. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah (RKS). struktur organisasi yang efektif dan efisien membuat pendelegasian tugas untuk memonitor sesuai dengan kebutuhan pengembangan sesuai dengan kebutuhan pengembangan pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur sekolah sekolah organisasi 4. identifikasi peluang dan tantangan sebagai pengembangan sekolah dan membekali semua unsur yang diperlukan dalam perbaikan mutu bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan A di sekolah dalam pembuatan rencana pengembangan sekolah yang diperlukan dalam perbaikan mutu yang diperlukan dalam perbaikan mutu T sekolah (contoh: pelatihan TPS dan pembuatan EDS). rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ 2. Mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mencapai visi. Mampu melibatkan semua unsur di sekolah dalam 3 2 menyusun Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ Rencana Kerja Sekolah(RKS). Pengembang Sekolah (TPS) ).misi dan tujuan sekolah (contoh: membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) 2. identifikasi kekuatan dan kelemahan membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) N Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan penyusunan rencana 2. 3. pelaksanaan program sekolah yang 4. 3. struktur organisasi yang efektif dan efisien 1. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 3 PENGEMBANGAN SEKOLAH 3. potensinya secara optimal (contoh: program D 3. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ 1. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. . 4. 3 3. T akademik maupun non akademik. identifikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah 4. identifikasi peluang dan tantangan sebagai pengembangan sekolah pengembangan sekolah 4. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. penyusunan rencana pengembangan 4. program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 1 2 Dokumen yang menunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. kebutuhan pengembangan sekolah 3. dan tujuan sekolah/ madrasah. misi. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. sebagai berikut . Mampu melaksanakan program sekolah yang peserta didik baik akademik maupun non I berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun akademik dalam rangka pengembangan N non akademik. dalam rangka sebagai bahan penyusunan rencana pengembangan membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) mencapai visi. evaluasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik 4. Mampu membuat program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya Dokumen yang menunjukkan 4 bukti sebagai secara optimal (contoh : program pengenalan bakat berikut: minat.misi dan tujuan sekolah (contoh: I sekolah 3. tes IQ. rencana Pengembangan Sekolah (RPS)/ sebagai berikut . struktur organisasi yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah 2. berikut: dalam struktur organisasi 3. evaluasi program sekolah yang berkaitan O dengan peserta didik baik akademik maupun R non akademik 4. evaluasi pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 4 1. Menyusun rencana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang. program extrakurikuler) 2. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya secara optimal (contoh: program pengenalan bakat minat. 3. I N D I K A T O R Mengembangkan struktur organisasi sekolah/madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan. tes IQ.10. pelaksanaan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. 2.misi dan tujuan sekolah (contoh: Rencana Kerja Sekolah (RKS). Mampu melakukan evaluasi program sekolah yang pengenalan bakat minat. Mampu memimpin penyusunan rencana K bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan 3.

standar proses. 3. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. evaluasi. dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat. pelaksanaan Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . menengah. misi dan tujuan sekolah. pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan) 2. pelaksanaan Program Rencana Kerja 2. misi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 4. dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan visi. SKL. 1. misi. sekolah.4. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. 3. misi. Mampu membuat sistem monitoring. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen tujuan .misi. kinerja sekolah sesuai dengan visi. standar proses. 4. pendidik dan kinerja sekolah sesuai dengan visi. efektif dan efisien dibidang standar isi. SKL. 3. misi. berkaitan dengan bidang akademik (contoh: pengelolaan. program Rencana Kerja Sekolah dalam rangka mencapai visi. evaluasi dan sistem monitoring. pendidik dan tenaga peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan efisien kependidikan serta pembiayaan) kependidikan serta pembiayaan) dibidang standar isi. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). 3. evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. misi dan tujuan sekolah. 2.misi. misi. program tindak lanjut Rencana Kerja Sekolah (RKS) Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi. sekolah. standar proses. I N D I K A T O R 3. 2. misi. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. standar proses. sistem monitoring.Mampu menyususn Program Rencana Kerja 3 2 Sekolah (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). 4. Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program pelaporan pelaksanaan program kegiatan pelaporan pelaksanaan program kegiatan kegiatan sekolah. Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). 3. program monitoring pelaksanaan kegiatan kegiatan sekolah secara terprogram(contoh: ada sekolah. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 4. program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah. Rencana Kegiatan Anggaran mengevaluasi program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . tujuan sekolah yang berkaitan standar proses. relaksanaan Program Rencana Kerja 2. standar penilaian). Rencana Kerja Tahunan (RKT). Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. standar penilaian). tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. program evaluasi pelaksanaan kegiatan prosedur. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajeria(contoh : peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. pengelolaan. 4. penilaian). tujuan sekolah yang berkaitan manajerial. Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKT). 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. dan tujuan sekolah. Mampu melakukan evaluasi pelaksanaan program program monitoring pelaksanaan kegiatan 1. tujuan. program Rencana Kerja Sekolah 1. sistem monitoring.3. tujuan meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai sekolah yang berkaitan dengan bidang sekolah yang berkaitan dengan bidang dengan visi. sebagai berikut: dibidang sarana prasarana. tujuan sekolah yang efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan visi.5.3. SKL. 3. tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan. program evaluasi pelaksanaan kegiatan 2. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja 3. pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan) 2. evaluasi Program Rencana Kerja Sekolah 3. Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. manajerial. misi dan tujuan sekolah. bidang akademik. 3. 4. 4. Rencana Kerja Sekolah (RKS) 2. 4. program evaluasi yang memuat latar belakang. kinerja sekolah sesuai dengan visi. evaluasi dan pelaporan pelaporan dengan prosedur yang tepat. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajeria (contoh: Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen peningkatan kinerja sekolah secara efektif dan efisien berikut: 1. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. standar 2. misi. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang 3. tujuan sekolah sesuai dengan visi.prosedur. kinerja sekolah sesuai dengan visi. 4. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan visi. misi. Mampu melakukan monitoring pelaksanaan program 3 kegiatan sekolah secara terprogram (contoh: ada program monitoring yang memuat latar belakang. evaluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat . SKL. misi. penanggung jawab). sekolah . visi. 4. evaluasi dan pelaporan sistem monitoring. standar penilaian). program evaluasi pelaksanaan kegiatan sekolah. 4 1. Mampu membuat inovasi dalam rangka sekolah sesuai dengan visi. efektif dan efisien dibidang sarana prasarana. 2. penanggung jawab). (RKS) . pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. tujuan sekolah yang berkaitan dengan dengan bidang akademik. 3.Mampu melaksanakan program tindak lanjut misi dan tujuan sekolah. 3. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. misi. 4 1. misi dan tujuan sekolah. inovasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai dengan sekolah secara signifikan sesuai dengan visi. 3. dengan bidang akademik. misi. misi. evaluasi Program Rencana Kerja Sekolah (RKS) . misi. Rencana Kerja Tahunan Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: Memiliki bukti dokumen sebagai berikut: (RKT).Mampu melaksanaan program Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). Sekolah (RKAS) dalam rangka mencapai visi. Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS) 1. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. kinerja sekolah sesuai dengan visi. pendidik dan tenaga pengelolaan. pengelolaan. kinerja sekolah sesuai dengan visi. sekolah. Rencana Kerja Sekolah (RKS) . program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah . misi. kinerja sekolah sesuai dengan visi. I N D I K A T O R Melakukan monitoring.Mampu Tahunan (RKT). Mampu membuat inovasi dalam rangka akademik (contoh: peningkatan kinerja secara akademik (contoh: peningkatan kinerja secara meningkatkan kinerja sekolah secara signifikan sesuai efektif dan efisien dibidang standar isi.(contoh: dengan prosedur yang tepat dengan prosedur yang tepat menggunakan Paket Administrasi Sekolah ) 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah . program Rencana Kerja Sekolah 1. Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara 3 signifikan sesuai dengan visi. (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja 2. dengan visi. 1 4 Memiliki bukti dokumen yaitu program Rencana Kerja Sekolah (RKS/RPS) yang terdiri dari Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). tujuan sekolah yang berkaitan misi. jadwal. Sekolah (RKS) . dengan bidang manajerial. standar penilaian). kinerja sekolah sesuai dengan visi. 2. Mampu meningkatkan kinerja sekolah secara manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara manajerial (contoh: peningkatan kinerja secara signifikan sesuai dengan visi. Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKT). SKL. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang standar isi. misi. 4. misi. jadwal. pengelolaan. misi. sekolah. 4 1. tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja secara efektif dan efisien dibidang standar isi. Sekolah (RKS) . 2. I N D I K A T O R Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang. misi. berikut 1. misi. sebagai berikut . 4. 3. tenaga kependidikan serta pembiayaan) tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang 2.

evaluasi program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. pelaporan). Mampu membuat program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal (contoh: latar belakang pengelolaan dan Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai I pendayagunaan. program tindak lanjut monitoring. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan . 1 4 Ditunjukkan dengan1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 2. program R 4. A sekolah. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. (contoh: siklus penerapan paket administrasi sekolah) 3. 3. evaluasi. 2 1 4 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu berikut: 1. R kinerja sekolah. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. 4 MANAJEMEN SUMBERDAYA 4. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1.7. Mampu melaksanakan penelitian tindakan kelas dalam rangka meningkatkan kinerja K sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. evaluasi dan pelaporan. kependidikan. Mampu membuat evaluasi program penelitian kelas dalam rangka meningkatkan kinerja O tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan sekolah.evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. 2. evaluasi program penelitian tindakan sekolah/ T 3. pelaksanaan program pengelolaan dan I pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendayagunaan pendidik dan tenaga K secara optimal). Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai pelaporan). evaluasi dan pelaporan. 4 1. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan tindak lanjut pengelolaan dan pendayagunaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pendidik dan tenaga kependidikan. A Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program 3. pelaporan). evaluasi. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. 3. evaluasi. apa tujuannya. 3 Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. evaluasi pelaksanaan program pengelolaan T pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga dan pendayagunaan pendidik dan tenaga O kependidikan secara optimal. 3. . evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. evaluasi dan pelaporan. 2. evaluasi. 4. evaluasi dan pelaporan. Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal 4 1. evaluasi. dan pelaporan. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring. 4. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 2. evaluasi dan pelaporan. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. secara optimal. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan . 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. ciri-ciri programnya program pengelolaan dan pendayagunaan menjawab 5W+1H) D pendidik dan tenaga kependidikan. lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan monitoring. Mampu membuat sistem pelaksanaan program 2. evaluasi dan pelaporan. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 2 Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. evaluasi. 4 1. mempunyai N program penelitian tindakan sekolah/ kelas program berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 3. evaluasi dan monitoring. 2. pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 2. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah. evaluasi dan pelaporan. PTK untuk kepala sekolah dan guru. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ I 2. I N D I K A T O R Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring. evaluasi dan pelaporan. kinerja sekolah. evaluasi dan pelaporan. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. pelaporan (contoh: program tindak lanjut Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak sesuai dengan hasil monitoring.6. program tindak lanjut penelitian tindakan 4. 4. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. berikut: 1. pelaksanakan program tindak lanjut tindak lanjut monitoring. 4. evaluasi dan pelaporan. 3. 4. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. evaluasi dan pelaporan. kependidikan. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pendidik dan tenaga kependidikan. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 2. 4. evaluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. 3. bagaimana berikut: 1. evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring. program tindak lanjut monitoring. 2. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. 4. Mampu membuat program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah (contoh: program mendatangkan nara sumber Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai I dalam membimbing workshop pembuatan PTS maupun berikut: 1. 2. 3.3. 3. sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring. 2. program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. program tindak lanjut monitoring. 3. Mampu melaksanakan program tindak lanjut program tindak lanjut monitoring. pelaporan). D sekolah) 2. pelaporan). N mekanisme dan prosedurnya.1. evaluasi dan pelaporan.

3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pelaksanaan program pengelolaan transparan. program tindak lanjut pengelolaan dan Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah sekolah. sekolah. ada skala prioritas. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah.(contoh: program mengacu Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai pada RKAS. transparan. dan akuntabel. I N D I K A T O R Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal demi kepentingan pembelajaran. keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. 3. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. 3. pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. sesuai prinsip efisien. transparan. 3. I N D I K A T O R . 2. apa berikut: 1. sarana dan prasarana sekolah. 3. transparan. dan akuntabel. 2 1 4 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu berikut: 1. tujuannya. sekolah sesuai prinsip efisien. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara pendayagunaan sarana dan prasarana pendayagunaan sarana dan prasarana optimal untuk kepentingan pembelajaran. 2. Mampu membuat program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien . pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. transparan. 4. dan akuntabel. dan 4. Mampu membuat pelaporan pengelolaan keuangan transparan. berikut: 1. Mampu melaksanakan program perencanaan transparan. dan akuntabel. transparan. sekolah. dan akuntabel. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. evaluasi pengelolaan keuangan sekolah akuntabel. transparan. transparan. program pengelolaan dan pendayagunaan program pengelolaan dan pendayagunaan ciri-ciri programnya menjawab 5W+1H) sarana dan prasarana sekolah. ada mekanisme yang jelas dalam 1. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan 2. dan 3. 2. pelaksanaan program pengelolaan dan 2. 3. sekolah.4. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program evaluasi pelaksanaan program pengelolaan evaluasi pelaksanaan program pengelolaan pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan sekolah. dan akuntabel. sesuai prinsip efisien. Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai prinsip efisiensi. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. transparansi dan akuntabilitas. pembelajaran.3. dan akuntabel. 2. 4. transparan. ada media untuk berikut: publikasi. pelaksanaan program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah. Mampu membuat program pengelolaan dan 3 pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran (contoh: latar Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai belakang pengelolaan dan pendayagunaan. 4 1. 4. secara optimal untuk kepentingan pembelajaran. pelaporan pengelolaan keuangan sekolah akuntabel. 4 1. dan akuntabel. 4. transparan. dan akuntabel. dan akuntabel.2. program perencanaan pengelolaan penggunaan). sarana dan prasarana sekolah. sekolah sesuai prinsip efisien. bagaimana mekanisme dan prosedurnya. dan Mampu membuat evaluasi pengelolaan keuangan akuntabel. transparan. program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. 2. 2. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program perencanaan pengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip efisien. dan akuntabel. transparan.

penyusunan program dan pengambilan keputusan. program tindak lanjut dari hasil evaluasi lingkungan yang menjamin keamanan. 4. Mampu membuat program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah (contoh program: ada latar belakang. Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. ada pembagian tugas . mendukung pencapaian tujuan sekolah. keselamatan dan kesehatan. program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung 3. Mampu melaksanakan program berwawasan keamanan. evaluasi pelaksanaan program kerja pencapaian tujuan sekolah. yaitu program kerja ketatausahaan sekolah program kerja ketatausahaan sekolah dalam dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. pengambilan keputusan. evaluasi pelaksanaan program keselamatan dan kesehatan. 4. evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan 4.tujuan. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil informasi sekolah dalam mendukung informasi sekolah dalam mendukung evaluasi pelaksanaan program sistem informasi penyusunan program dan pengambilan penyusunan program dan pengambilan sekolah dalam mendukung penyusunan program dan keputusan. evaluasi pelaksanaan program sistem 4. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program keselamatan dan kesehatan. ada prosedur kerja. ada sebagai berikut: 1. 2 1 4 I N D I K A T O R Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen/fisik Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen/fisik sebagai berikut: 1. 3. 2 0 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. pengambilan keputusan. ada berikut: 1. 3. pelaksanakan program berwawasan dan kesehatan. 3. I N D I K A T O R Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan. 2. pelaksanaan program sistem informasi 3. keselamatan dan kesehatan (contoh program: ada latar belakang . pembagian tugas. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. ada prosedur kerja. ada tujuan. berwawasan lingkungan yang menjamin 4. Mampu melaksanakan program sistem informasi mendukung penyusunan program dan mendukung penyusunan program dan sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 2. Mampu membuat program sistem informasi sekolah 3 dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan( contoh program : ada latar Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai belakang. ada program kerja ketatausahaan sekolah dalam pembiayaannya). program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan 3. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai berikut: 1. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sekolah dalam mendukung penyusunan sekolah dalam mendukung penyusunan sistem informasi sekolah dalam mendukung program dan pengambilan keputusan. ada lokasi. mendukung pencapaian tujuan sekolah. lingkungan yang menjamin keamanan. lingkungan yang menjamin keamanan. keselamatan dan kesehatan. ada jadwal. I N D I K A T O R Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. keselamatan dan kesehatan 4 1. keselamatan dan kesehatan. keselamatan pelaksanaan program berwawasan dan kesehatan. pelaksanaan program sistem informasi 2.4. Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai ada jadwal.6. ada pembiayaan) program sistem informasi sekolah dalam program sistem informasi sekolah dalam 2. keselamatan dan kesehatan. keselamatan dan kesehatan. Mampu membuat evaluasi pelaksanaan program sekolah. 3 Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen/fisik sebagai berikut: 1. program tindak lanjut dari hasil evaluasi pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. 2. pelaksanakan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. ada penanggung jawab. program dan pengambilan keputusan. evaluasi pelaksanaan program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. keselamatan dan kesehatan. program tindak lanjut dari hasil evaluasi sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. ada penataan tempat untuk pengarsipan.5. ada pembiayaannya). Mampu melaksanakan program kerja ketatausahaan 2. program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 2. keselamatan 2. pelaksanaan program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. keselamatan dan kesehatan. pengambilan keputusan. ada Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen/fisik jadwal. evaluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. . 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. Mampu membuat program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. ketatausahaan sekolah dalam mendukung Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil pencapaian tujuan sekolah. 4. berikut: 1. evaluasi pelaksanaan program berwawasan 4. keselamatan dan kesehatan. 4 1. evaluasi pelaksanaan program sistem 3. 3. program berwawasan lingkungan yang menjamin keamanan. Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah 4 1. berwawasan lingkungan yang menjamin 2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. keputusan. program prosedur kerja. berikut: 1. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil keamanan. 3. 4. 2. lingkungan yang menjamin keamanan. ada tujuan. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah. 2. 2.4. keselamatan dan kesehatan.

sekolah. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah. 1 4 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. T memanfaatkan teknologi secara efektif dalam guru dan tenaga administrasi sekolah guru dan tenaga administrasi sekolah O menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah kreatifi. fasilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugas administrasi sekolah). ada kemauan yang kuat untuk kinerja tinggi. Memanfaatkaan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah 4 1. multimedia pembelajaran.1. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 4. pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 3. guru memanfaatkan teknologi secara efektif 2. R 4. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara 1. kantin kejujuaran.Mampu memberikan contoh kedisiplinan dan kinerja 3 guru untuk mewujudkan visi dan misi sukses sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 1. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. program layanan-layanan khusus sekolah I operasional. tujuan. 4 1.Mampu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan (contoh: ada karya inovasi pendidikan. guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi.2. guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. I Mampu membudayakan kreatifitas dan inovasi yang fasilitas komputer yang memadai untuk fasilitas komputer yang memadai untuk K bermanfaat bagi pengembangan sekolah.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 3. Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil sekolah yang mendukung kegiatan sekolah yang mendukung kegiatan O evaluasi program layanan-layanan khusus sekolah pembelajaran dan kegiatan peserta didik di pembelajaran dan kegiatan peserta didik di R yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan sekolah sekolah peserta didik di sekolah.LCD memanfaatkan teknologi secara efektif memanfaatkan teknologi secara efektif K dan multimedia). pelaksanaan program layanan-layanan I pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. fasilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugas administrasi sekolah). fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang 1. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang I memanfaatkan teknologi informasi komunikasi). pengembangan diri). inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 4. Mampu menerapkan kreatifitas dan inovasi yang (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras D bermanfaat bagi pengembangan sekolah. A 4. tenaga administrasi sekolah I pembelajaran. mengembangkan diri. organisasi profesi lainnya. 2. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. program tindak lanjut dari hasil evaluasi program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. berikut: sekolah. kotak saran. 2. pelatihan kepemimpinan. 2.Mampu aktif dalam forum pertemuan ilmiah untuk kelompok kerja kepala sekolah . budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. menunjang tugas administrasi sekolah). pelaksanaan program layanan-layanan 2. 2. inovasi sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi. 4. Mampu memfasilitasi guru dan tenaga administrasi sekolah dalam kreatifitas. Mampu memfasilitasi guru memanfaatkan teknologi 2. inovatif sehingga pembelajaran dan R (contoh: pemanfaatan komputer dan internet dalam manajemen sekolah semakin efektif sesuai manajemen sekolah semakin efektif sesuai menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah). Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif. belajar 2.selalu Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: contoh disiplin dalam mengajar dan mempunyai 1. penerapan kreatifitas dan inovasi yang 2.selalu aktif dalam forum musyawarah/ 2. 2. MGMP dan sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan organisasi profesi lainnya. penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 4 1. bermanfaat bagi pengembangan sekolah. program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 2. kerja kepala sekolah. dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. MGMP dan organisasi profesi lainnya. 2. khusus sekolah yang mendukung kegiatan khusus sekolah yang mendukung kegiatan K 3. ada penanggung jawab. MGMP dan organisasi profesi lainnya. karya tulis ilmiah).7. Mampu memfasilitasi kreatifitas dan inovasi yang 3 bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: memfasilitasi guru dalam pembelajaran PAIKEM. 4. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara efektif dalam pembelajaran dan manajemen sekolah. 3. 3.8. penerapan kreatifitas dan inovasi yang T yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. dalam pengembangan keprofesian dalam pengembangan keprofesian 3. Mampu mengembangkan budaya kreatif. guru memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. Mampu membuat program layanan-layanan khusus 3 sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah (contoh program: ada Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen sebagai latar belakang. ada prosedur program layanan-layanan khusus sekolah 1. D (contoh:pemanfaatan barang bekas menjadi alat peraga 3.Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah. pelaksanaan program layanan -layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi A 3. dalam kegiatan pembelajaran. 4. 4. publikasi ilmiah.selalu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan. 3. 4. 5. evaluasi program layanan -layanan khusus 3. sekolah. 4. dalam menunjang pembelajaran PAIKEM.selalu memberikan keteladanan dan aktif 4. 4 1. 3. 2. MGMP dan organisasi profesi lainnya. evaluasi program layanan-layanan khusus T 4. bermanfaat bagi pengembangan sekolah bermanfaat bagi pengembangan sekolah N 2. penerapan kreatifitas dan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. D khusus sekolah yang mendukung kegiatan 2. 2 Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut: 1. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah. menunjang tugas administrasi sekolah). pengembangan berkelanjutan budaya 4. dari kepala sekolah yang sukses). ada pembiayaan) yang mendukung kegiatan pembelajaran dan yang mendukung kegiatan pembelajaran dan N 2. Mampu membuat evaluasi program layanan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di pembelajaran dan kegiatan peserta didik di layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan A sekolah. dengan tuntutan perubahan. 4. 4. fasilitas untuk kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah (contoh: fasilitas perangkat lunak dan keras dalam menunjang pembelajaran PAIKEM. Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/ madrasah. tenaga administrasi sekolah 3. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dai 4 bukti sebagai berikut: memfasilitasi tenaga administrasi sekolah dalam 1. inovatif sehingga pembelajaran dan kreatifi.Mampu mengoptimalkan pemanfaatan teknologi 3 secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah (contoh: ada inovasi alat peraga Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: pembelajaran.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah.selalu memberikan keteladanan dan aktif seminar pendidikan. inovatif yang bermanfaat bagi kreatif. pengembangan berkelanjutan budaya kreatif.selalu aktif dalam forum musyawarah/ 3. inovatif sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. 3. mempunyai kinerja tinggi. Mampu memfasilitasi tenaga administrasi sekolah sekolah. jenis layanan misal koperasi berikut: 1. guru dan tenaga administrasi sekolah kreatifi. memfasilitasi penggunaan OHP. fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran (contoh: 4. dengan tuntutan perubahan. 2. 3.selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. budaya kreatif dan inovatif yang 3.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi. 1 4 Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu program layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. 3.selalu memberikan keteladanan dan aktif dalam pengembangan keprofesian berkelanjutan.selalu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok kerja kepala sekolah. tenaga administrasi sekolah memanfaatkan teknologi secara efektif dalam menyelasaiakan pekerjaan administrasi sekolah. guru memanfaatkan teknologi secara efektif N secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran.selalu disiplin dalam mengajar dan mengajar PAIKEM. I N D I K A T O R . sekolah. 4. Mampu melaksanakan program layanan layanan kegiatan peserta didik di sekolah kegiatan peserta didik di sekolah. 1. 5 KEWIRAUSAHAAN 5. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. MGMP dan kelompok kerja kepala sekolah. 4. optimalisasi pemanfaatan teknologi secara memanfaatkan teknologi informasi dalam manajemen efektif dalam pembelajaran dan manajemen efektif dalam pembelajaran dan manajemen I sekolah).selalu aktif dalam forum musyawarah/kelompok kerja kepala sekolah. inovatif sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin efektif sesuai dengan tuntutan perubahan. pengembangan sekolah. inovatif 2.Mampu aktif dalam forum musyawarah/ kelompok berkelanjutan. 1. budaya kreatif dan inovatif yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah. 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut .selalu aktif dalam forum pertemuan ilmiah. 4. berkelanjutan. O 3. sekolah.

Mampu memotivasi diri dalam melaksanakan tugas 3 pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah(contoh: antusias dalam melaksanakan tugas sebagai guru.Guru antusias dalam mendidik.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok 1. dalam bekerja. 3.Mampu 1.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok memotivasi siswa untuk sukses . 4.Tenaga administrasi sekolah antusias dalam bekerja.bersikap dan bertindak yang 2. dan fungsinya sebagai kepala sekolah.3. 4. 2. memberi pujian.) 4.Mampu memotivasi guru dalam melaksanakan dalam bekerja. 3. 3.Siswa antusias dalam belajar. 3.Siswa antusias dalam belajar. betutur kata positif) 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut 1.Siswa antusias dalam belajar. bersikap dan bertindak yang memotivasi misal memberi dorongan .Tenaga administrasi sekolah antusias 3. betutur kata positif.Guru antusias dalam mendidik.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah.(contoh: menjadi contoh dalam bersikap dan bertindak yang memotivasi misal memberi dorongan . 2. 4.Antusias dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai kepala sekolah.(contoh: menjadi dan fungsinya sebagai kepala sekolah. 2. memotivasi misal memberi dorongan . 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut 1. memberi pujian.Mampu memotivasi tenaga administrasi sekolah dalam bekerja . memberi pujian. betutur kata positif).5. pembelajaran. 2.(contoh: menjadi contoh dalam berkata. I N D I K A T O R Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing.Tenaga administrasi sekolah antusias dalam bekerja.Guru antusias dalam mendidik.Guru antusias dalam mendidik.Tenaga administrasi sekolah antusias 4. Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut kepala sekolah). .Siswa antusias dalam belajar. 4 1. contoh dalam berkata.

Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. I N D I K A T O R . Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Inovatif dan kreatif Ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: 2. 2. 3. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. misi. Inovatif dan kreatif 2. dan tujuan sekolah 3. 1 4 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. konflik antar siswa ). yang dihadapi sekolah. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. kekeluargaan dan solusi menghadapi setiap permasalahan di sekolah. misi. 2. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. dan tujuan sekolah 2 Dapat ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. dalam mengatasi setiap permasalahan yang Mampu mengembangkan budaya silaturahmi. Kerja keras dan pantang menyerah 4. kekeluargaan dan solusi dihadapi sekolah. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan 3. Budaya silaturahmi. 1. dan tujuan sekolah 1 4 Dapat ditunjukkan1 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Budaya silaturahmi.5. I N D I K A T O R Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. misi. 3. dan tujuan sekolah 3 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. Kemandirian dan rasa percaya diri yang 4. Kerja keras dan pantang menyerah 4.4. menangani konflik antar guru. 2. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. 4. 4. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa kuat. 4. Kerja keras dan pantang menyerah 2. kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. pantang menyerah dalam mengatasi setiap dalam mengatasi setiap permasalahan yang 3. terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. Mampu mengembangkan budaya konsisten dan 3. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah.5. misi. Kerja keras dan pantang menyerah 4. Inovatif dan kreatif 2. Perilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. Inovatif dan kreatif 3. 2. Inovatif dan kreatif 2. permasalahan di sekolah. 3. Kerja keras dan pantang menyerah 4. depan berdasar pada visi. Budaya konsisten dan pantang menyerah permasalahan yang dihadapi sekolah. 2. dihadapi sekolah. Perilaku konsisten dan pantang menyerah berikut: 1. misi. Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. Mampu dalam menangani setiap permasalahan yang Perilaku konsisten dan pantang menyerah mengatasi dan menemukan solusi terbaik dalam setiap dihadapi sekolah. kekeluargaan dan selalu mencari solusi terbaik dalam terbaik dalam menghadapi setiap Budaya silaturahmi. Mampu berperilaku konsisten dan pantang menyerah 3 dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah(contoh:menegakkan kedisiplinan dalam Dapat ditunjukkan 4 bukti sebagai berikut: Dapat ditunjukkan 3 dari 4 bukti sebagai menangani guru dan karyawan yang tingkat 1. 4. Budaya konsisten dan pantang menyerah yang dihadapi sekolah. dalam menangani setiap permasalahan yang permasalahan yang dihadapi sekolah(contoh : Solusi terbaik dalam setiap permasalahan dihadapi sekolah. 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti sebagai berikut: 1. dan tujuan sekolah 5. Tanggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada visi. 4. Budaya silaturahmi. 3. kehadirannya rendah). Kemandirian dan rasa percaya diri yang kuat. 3. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. 4 1. 4 Mampu mengembangkan sekolah dengan menerapkan prinsip-prinsip: 1. kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah.

3.Mampu mengembangkan instrumen supervisi yang tuntutan perubahan dan sesuai dengan 3. ada prosedur. ada evaluasi pelaksanaan supervisi perkembangan kurikulum dari pemerintah. Mampu mengevaluasi pelaksanakan supervisi akademik. pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat.6 SUPERVISI PEMBELAJARAN 6. ada prosedur. pembagian tugas pelaksanaan supervisi akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat. A 4. akademik kepada wakil dan guru senior yang 2. 4. ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. Fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar. akademik. Mampu menyusun program tahunan supervisi akademik dalam rangka meningkatkan profesionalisme I guru yang meliputi. N 1. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. ada evaluasi pelaksanaan supervisi 4. 3.Mampu membagi tugas pelaksanaan supervisi 3 akademik kepada wakil dan guru senior yang memenuhi syarat (contoh: membuat Tim pelaksana Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: Ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai supervisi akademik. O R 6. pembagian tugas pelaksanaan supervisi lebih tinggi).Mampu menerapkan prosedur. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior I N D I K A T O R Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. 4 Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru 3 2 Ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah (contoh: ada 4. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. 4 Ditunjukkan1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. Jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi I akademik K 3. dan teknik observasi dan post observasi). pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior 1 4 Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior Ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 2. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar 2. ada evaluasi pelaksanaan supervisi akademik. dan teknik supervisi yang tepat. 4. pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior 2 Ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. pendekatan. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. teknik supervisi yang tepat (contoh: ada pra observasi. D 2. . Dikomunikasikan pada bulan pertama di awal tahun. 3. akademik. instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. instrumen supervisi yang relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. pendekatan. 4. pendekatan. instrumen supervisi yang relevan dengan supervisi yang tepat. dan teknik memenuhi syarat. pendekatan. ada prosedur.1. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. pembagian tugas pelaksanaan supervisi berikut: yang sesuai dengan mata pelajaran dan pangkatnya akademik kepada wakil dan guru senior yang 1. 2. 4 1. supervisi yang tepat. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi akademik 3. memenuhi syarat. pendekatan.2. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. 1 Ditunjukkan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. 3. muatan nilai-nilai karakter). 2. rapat guru pada bulan pertama di awal tahun 4. Pendelegasian dan pembagian tugas supervisor T kepada guru senior. dan 2. instrumen supervisi yang relevan dengan relevan dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum dari pemerintah. menugaskan wakil dan guru senior 1. dan teknik supervisi yang tepat. ada prosedur.

mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan. mengirim guru pelatihan-pelatihan . 3. alokasi 1. pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik. dana penambahan alat peraga dan multimedia). pemanfaatan hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik. 2. 4. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. efektifitas teknik profesionalisme guru. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih 3. 2. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan 4. 2. 4. tindak lanjut hasil penilaian supervisi profesionalisme guru. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. pemanfaatan hasil penilaian supervisi berikut: 1.6. supervisi akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi dalam pelatihan-pelatihan. guru (contoh: efektifitas metode pembelajaran. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. mengirim guru dalam dalam pelatihan-pelatihan. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. 4 1. akademik dalam rangka evaluasi program akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme tindak lanjut hasil penilaian supervisi sekolah di bidang akademik. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 4. 3. I N D I K A T O R Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan. 2. akademik dalam rangka evaluasi program pemanfaatan hasil penilaian supervisi 2. 3. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. Mampu memanfaatkan hasil penilaian supervisi 3 akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di bidang akademik (contoh: evaluasi pengembangan ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai berikut: ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai silabus yang terintegrasi dengan nilai karakter. kompeten sesuai dengan hasil evaluasi supervisi akademik. mengaktifkan MGMP sekolah. mengirim guru akademik dengan mengefektifkan dan lebih mengaktifkan MGMP sekolah. 2 ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. tindak lanjut hasil penilaian supervisi akademik dengan menyelenggarakan workshop dan workshop dan mengundang nara sumber yang akademik dengan menyelenggarakan mengundang nara sumber yang kompeten sesuai kompeten sesuai dengan hasil evaluasi workshop dan mengundang nara sumber yang dengan hasil evaluasi supervisi akademik. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian supervisi sekolah di bidang akademik. 3.3. . 1 4 ditunjukkan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai berikut: 1. akademik dalam rangka peningkatan tindak lanjut hasil penilaian supervisi relevansi media pembelajaran. 4. akademik dalam rangka peningkatan penilaian).

Supervisi Pembelajaran TOTAL = : : : : SKOR 3. Supervisi Pembelajaran -- Penilai.00 2. Provinsi KOMPONEN 1. Nama Sekolah B.65 SEBUTAN KONVERSI NILAI KINERJA HASIL PKKS KE PERSENTASE ANGKA KREDIT Baik 100% 1. Kab/Kota D. - . Kewirausahaan 6. Kepemimpinan Pembelajaran 3. Manajemen Sumber Daya 5. Nama Kepala Sekolah C.00 4. Pengembangan Sekolah 4. Manajemen Sumber Daya 5. Kepribadian dan Sosial 2. Kepemimpinan Pembelajaran 3. Pengembangan Sekolah 4.76 NILAI KINERJA 90.86 4.90 3.00 21.SEBARAN SKOR HASIL PENILAIAN A. Kewirausahaan 6. Kepribadian dan Sosial 2.00 4.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

90.65 100% Baik .

PKKS1 PKKS2 PKKS3 PKKS4 PKKS5 PKKS6 6 40 162 3.00 TOTAL SKOR 21.00 4.86 4.00 4.90 3.76 NA 90.00 2.65 SEBUTAN Baik KONVERSI 100% - NAMA GURU . ASPEK INDIK. 1.REKAPITULASI NILAI KINERJA GURU YANG DIBERI TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH TAHUN Nama Sekolah JUMLAH NO. REKAP HASIL RERATA NILAI PER KOMPONEN - KOMP.

Nama guru Tanda tangan Nama Penilai Tanda tangan Tanggal Tanggal .LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH TAHUN Nama Guru Status PNS NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Fungsional NUPTK TMT sebagai Kepala Sekolah TMT Kepsek di sekolah ini Periode penilaian Unit Kerja : : : : : : : : : : - Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut: Persetujuan (Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai) Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju. ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju.

INSTRUMEN PENILAIAAN KINERJA GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Unit Kerja Menyatakan bahwa: Nama NIP Pangkat/golongan ruang/TMT Jabatan Unit Kerja : : : : : - : : : : : - Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut: KOMPONEN 1.00 2. Manajemen Sumber Daya 5.90 3.65 = Baik = 100% - . 3.- Guru yang dinilai Penilai.00 Total 21. Kepribadian dan Sosial 2. Pengembangan Sekolah 4. Kepemimpinan Pembelajaran 3. - - .00 4.00 4. Kewirausahaan 6. Nilai Akhir = total skor rata-rata/24 X 100 Sebutan nilai hasil Penilaian kinerja kepala sekolah Konversi nilai kinerja hasil PKKS keangka kredit = 90.86 4.76 Kesimpulan: 1. Supervisi Pembelajaran KODE PKKS 1 PKKS 2 PKKS 3 PKKS 4 PKKS 5 PKKS 6 SKOR RATA-RATA 3. 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful