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Tarea 1

IV. Prácticas y ejercicios de aprendizaje individual
De acuerdo con las instrucciones que les proporcione el facilitador, las y los
participantes revisarán los documentos, desarrollarán las actividades que se solicitan y
las entregarán en la siguiente sesión.
1. Lectura y análisis del documento Presentación del Programa Construye T,
completando el cuestionario que se suministra.
Cuestionario
1) “La expresión participación se emplea para significar procesos y acciones en las que
los sujetos intervienen de manera directa, o a través de representantes, para la
deliberación, decisión, ejecución y evaluación o reflexión sobre asuntos de su
interés tanto en el ámbito público como privado. La participación es un derecho
fundamental, forma parte de la democracia entendida en su sentido más amplio y
no sólo como régimen político, y es vista en la perspectiva de desarrollo de la
autodeterminación y autonomía de los sujetos y de garantía de los derechos de las
minorías y no como dictadura de las mayorías.”
Analice esta definición y escriba a continuación:
a) Dos ejemplos de cómo se está dando este concepto, en cuanto a los jóvenes, en la
escuela o en la comunidad.
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b) Dos ejemplos que representen una propuesta suya de la forma en que se podría
fortalecer la participación de los estudiantes en la escuela.
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2. Analice los factores de protección que contribuyen al desarrollo de la
resiliencia y registre en los espacios correspondientes tres actividades que

Posibilidades de demostrar responsabilidad y compromiso en acciones consideradas como relevantes por el grupo de pares. Ser reconocido como elemento valioso y útil del grupo. en cuanto a lo individual y otras tres en cuanto a los familiares y comunitarios. Lazos de vinculación positiva. la familia y la comunidad. Infraestructura educativa. valores y normas claras y consistentes. Oportunidades de participación.se estén llevando a cabo en la escuela. Actividades propuestas: 1_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Familiares y comunitarios: Marco de apoyo. Expectativas positivas. percibidas por el individuo en su relación con la familia y la comunidad. Individuales: Proceso de auto reflexión y conocimiento de sí mismo. o que usted sugiere se realicen. confianza y defina compromisos y límites. Actividades propuestas: 2 . en las que se reconozcan capacidades y se incentive a la acción. en actividades comunitarias. con ofertas de calidad y que resulten de interés para los jóvenes. deportivas y culturales. Reconocimiento de habilidades y capacidades para enfrentar frustraciones y dolor así como para expresarse y relajarse. problemas. que brinde afecto. Sentirse parte de esos grupos compartiendo creencias. o redes de apoyo y afecto.

1_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3 .

o del que le han comentado. que responda a lo que plantea ese diagrama.3. Tome como base el diagrama que se ofrece a continuación y relate un caso de algún(a) estudiante con el que haya tenido contacto. Descripción del caso: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4 .

¿Cómo impacta la relación entre competencias y dimensiones en el trabajo con las y los estudiantes? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5 .4. Responda a las siguientes preguntas: 1. ¿Cuáles son las dimensiones y subdimensiones del Programa Construye T? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. ¿Qué son y qué importancia tienen para la escuela de EMS las competencias genéricas? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2.

Pasando la voz Cuestionario Si fueras el Coordinador del Comité Construye T de tu escuela: ¿A quién tratarías de involucrar primero para que te ayudara en las tareas de este Programa? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ¿Qué le dirías que es Construye T? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ¿Cómo te parece que sería más conveniente presentárselo a las y los estudiantes? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ¿Qué harías para darlo a conocer a los familiares de las y los estudiantes? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ¿Dónde obtendrías información? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ¿Qué apoyo piensas que necesitarías del facilitador de la OSC? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 6 .5.